徐州市教育心理学历年真题(6)-(附答案)

徐州市教育心理学历年真题（6）一．单项选择题

1.学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建使馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助记忆。该生使用的学习策略是（）

A.自我提问法

B.位置记忆法

C.视觉联想法

D.谐音联想法

2.迁移与教学是相辅相成的辩证关系，下列因素中不属于影响迁移的主要因素是（）

A.学习材料的相似性

B.原有的认知结构

C.学习的心向与定势

D.完成动作的速度较慢

33.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）

A.主要反映活动的具体过程和操作步骤

B.说明做什么和怎么做

C.可用来区别和辨别事物

D.是一种实践性知识

4.凭借经验解决问题的策略是（）

A.诱导式

B.算法式

C.推理式

D.启发式

5.下列现象属于学习迁移的是（）

A.温故而知新

B.学而时习之

C.近朱者赤，近墨者黑

D.书山有路勤为径

6.合作学习体现了资源管理策略中的（）

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略

D.他人支持策略

7.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学生的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方式方法

8.小李在跳高比赛中得了冠军，他说，这个冠军的获得完全得益于体育场内观众的鼓劲。小李的说法属于（）

A.可控性归因、稳定性归因

B.可控性归因、不稳定性归因

C.不可控性归因、不稳定性归因

D.不可控性归因、稳定性归因

9.根据“耶克斯—多德森定律”，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（）

A.非常高的水平

B.较高的水平

C.中等的水平

D.较低的水平

10.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是（）

A.牢记题目内容

B.很好地完成对问题的表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

11.自我价值感理论认为个人追求成功的内在动力是（）

A.自我价值感

B.需要的满足

C.自己的兴趣

D.适当的归因

12.与问题解决中的功能固着关系最为密切的一个概念是（）

A.自动加工

B.控制加工

C.自下而上加工

D.自上而下加工

13.由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然用习惯反应去解决问题。这种现象是（）

A.感觉统合

B.注意转移

C.记忆再现

D.思维定势

14.品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（）

A.醒悟、转变和自新三个阶段

B.清醒、自责和转变三个阶段

B.C.醒悟、自责和自新三个阶段 D.清醒、自责与自新三个阶段

C.15.如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的（）

D.A.前习俗阶段B.习俗阶段

E.C.后习俗阶段 D.超习俗阶段

F.16.开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于（）

G.A.精加工策略B.复述策略

H.C.组织策略 D.元认知策略

I.17.桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（）

J.A.被试缺乏学习动机 B.练习过多导致疲劳

K.C.被试不知道自己的练习结果 D.主试未对被试进行学习评价

L.18.学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步步地做。这是操作技能形成的（）阶段。

M.A.整合 B.定向

N.C.模仿 D.熟练

O.19.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移属于（）

P.A.同化性迁移 B.顺应性迁移

Q.C.重组性迁移 D.排列性迁移

R.20.皮亚杰将童年期的道德认知发展阶段依次划分为（）

S.A.前道德—自律道德—他律道德 B.前道德—他律道德—自律道德

T.C.自律道德—他律道德—后道德 D.他律道德—自律道德—后道德

U.21.写作文时先列出提纲，这属于（）

V.A.组织策略 B.精加工策略

W.C.复述策略 D.监控策略

X.22.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）

Y.A.感受与体验B.已知经验

Z.C.记忆的内容 D.信息及其组织

AA.23.教师在课堂上指导学生学习“什么是等腰三角形”，这种学习属于（）

A.词汇学习

B.符号学习

B.C.概念学习 D.命题学习

C.24.学生小琳在本学期的语文期末考试中考了全班第一，获得了老师的表扬，她的心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强，其归因是（）

D.A.内部、不稳定、可控的 B.外部、稳定、不可控的

E.C.内部、稳定、不可控的 D.外部、不稳定、不可控的

F.25.利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于（）

A.计划策略

B.组织策略

B.C.学习时间管理策略 D.调节策略

C.26.国内学者林崇德研究指出:儿童与青少年个性和品德发展的关键期是（）

A.小学二年级、初中三年级

B.小学三年级、初中二年级

B.C.小学四年级、初中三年级 D.小学五年级、高中一年级

C.27.某学生认为自己学业成功的原因是努力学习，这种归因维度是（）

A.内部、稳定、可控

B.外部、稳定、不可控

B.C.内部、不稳定、可控 D.外部、不稳定、不可控

C.28.人们把成就行为归因于（）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。

内部因素 B.外部因素

C.稳定因素

D.不稳定因素

29.弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是（）

A.元认知知识

B.元认知控制

C.元认知体验

D.元认知计划

30.品德的形成是一个从外到内的转化过程，这一转化大致经历了三个阶段，以下不属于该转化过程的阶段是（）

A.依从

B.认同

C.践行

D.信奉

徐州市教育心理学历年真题（6）答案一．单项选择题

1.D【解析】谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想的方法。

2.D【解析】影响学习迁移的因素有学习材料的特点、原有的认知结构、对学习情境的理解、学习的心理准备状态（心向）、学习策略的水平、智力与能力、教师的指导。

3.C【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。陈述性知识是回答事物“是什么”“为什么”等问题的言语信息方面的知