我们的校园教案
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材，对应章节为《我们的校园》。
详细内容包括：了解校园的基本构成，理解校园文化的重要性，培养爱护校园环境的意识，以及掌握与同学老师和谐相处的基本原则。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的基本设施和人文环境，增强对校园的归属感。
2. 培养学生爱护校园环境，维护校园秩序的良好习惯。
3. 提高学生与同学老师沟通协作的能力，促进校园和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解校园文化的重要性，并在日常生活中践行。
教学重点：培养学生爱护校园环境，与同学老师和谐相处的意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、多媒体课件、板书用笔和板擦等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引发学生对校园的讨论，进而导入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解校园的基本构成、校园文化、校园环境等方面内容。
3. 实践情景引入：组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验和了解校园。
4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何爱护校园环境和与同学老师和谐相处。
5. 随堂练习：设置相关习题，让学生巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论如何维护校园秩序，提高校园生活质量。
六、板书设计1. 《我们的校园》2. 主要内容：校园基本构成校园文化校园环境和谐相处七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇短文，描述自己心中的校园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，不断改进教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解校园文化的重要性，并在日常生活中践行。
2. 实践情景引入：组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验和了解校园。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何爱护校园环境和与同学老师和谐相处。
4. 作业设计：以“我眼中的校园”为主题，写一篇短文，描述自己心中的校园。
《我们的校园》教案道德与法治教案11
《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章《我们的环境》，具体内容为第一节《我们的校园》。
本节课将详细介绍校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，旨在帮助学生更好地认识和理解自己所在的校园。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的各个部分，提高对校园环境的认识。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园资源的情感。
3. 培养学生遵守校园纪律，维护校园和谐的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从情感上真正地热爱校园，积极参与校园建设。
教学重点：让学生了解校园的各个部分，认识到校园环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：校园平面图、多媒体课件、板书材料等。
学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生对校园的热爱。
2. 新课导入：讲解校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，引导学生认识和理解校园。
a. 校园环境：介绍校园内的绿化、卫生等情况，让学生了解校园环境的重要性。
b. 校园文化：讲解学校的校训、校风、校歌等，让学生感受校园文化的魅力。
c. 校园生活：讲述学生在校园里的学习、生活情况，引导学生珍惜校园时光。
3. 实践情景引入：组织学生参观校园，实地了解校园的各个部分。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何从不同角度观察和思考校园问题。
5. 随堂练习：让学生结合校园实际情况，进行思考和分析，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：a. 校园环境：绿化、卫生等b. 校园文化：校训、校风、校歌等c. 校园生活：学习、活动等七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、具体，能够反映出学生对校园的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与校园活动，提高对校园的认识和热爱。
同时，组织学生开展校园志愿服务活动，培养他们的责任感和主人翁意识。
《我们的校园》教案道德与法治教案11
《我们的校园》教案道德与法治教案11教案道德与法治教案11：我们的校园教学内容：教材：道德与法治（人教版）第八年级下册章节：第二单元我们的社会生活，第一课我们的校园，第1条我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的性质、任务以及学校的日常生活，使学生尽快适应新的学习生活。
2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
3. 引导学生积极融入校园生活，遵守校规校纪，做一个遵纪守法的好学生。
教学难点与重点：难点：理解学校的性质、任务以及学校的日常生活。
重点：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师带领学生参观校园，让学生观察和体验校园的日常生活。
2. 教师引导学生谈论自己对校园的初步印象，引发学生对学校生活的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍学校的性质、任务以及学校的日常生活。
2. 教师引导学生了解学校的规章制度，强调遵守校规校纪的重要性。
3. 教师通过案例分析，让学生认识到尊敬师长、团结同学的重要性。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师呈现一组校园案例，引导学生进行分析讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验，教师进行点评和引导。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生讨论如何融入校园生活，遵守校规校纪。
2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
2. 学生分享自己的学习体会，教师给予鼓励和指导。
板书设计：学校的性质、任务热爱学校尊敬师长团结同学作业设计：1. 描述一下你第一次见到校园时的感受，并谈谈你对学校生活的期待。
答案：略课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生对学校的性质、任务以及学校的日常生活有了初步的了解，大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
但在案例分析环节，部分学生表现出对学校规章制度的认识不足，需要进一步加强引导。
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。
《我们的校园》教案
在讲解重点难点时，我发现用生活中的例子来解释，学生更容易理解。因此，我将继续采用这种方法，将抽象的知识点与学生的实际生活相结合，帮助他们更好地消化吸收。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述词汇的积累与应用：本节课的核心内容是让学生掌握描述校园环境、建筑和设施的词汇，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”等，并能正确运用这些词汇进行句子构建，描述校园的特点。例如，学生需要学会说“我们的校园很宽敞，绿树成荫。”
-句子结构的掌握：学生需掌握基本的句子结构，如主谓宾、定状补等，能够使用不同的句式来表达对校园的观察和感受。如“在操场上，孩子们欢快地玩耍。”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的选择和句式的构建这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同描述方式来帮助大家理解如何更生动、准确地表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个校园景点的描述方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的描述练习。这个练习将让学生们尝试运用所学词汇和句式来描述校园的一角。
《我们的校园》教案
一、教学内容
《我们的校园》教案，本章节内容依据人教版小学语文三年级上册第七单元主题“我们的学校”进行设计。主要内容包括：
1.认识并学习描述校园环境、建筑和设施的词语，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”、“图书馆”等。
2.学习并运用基本的句子结构，如“我们的校园很宽敞，有很多树木。”、“教室里干净整洁，同学们都在认真学习。”等，进行校园景物描述。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境，包括校园的布局、设施和功能。
2. 培养学生热爱校园、关心校园环境的情感。
3. 提高学生观察、描述和表达能力。
二、教学重点1. 认识校园的主要建筑和功能。
2. 培养学生主动参与校园环境建设的意识。
三、教学难点1. 引导学生了解校园环境的变化和保护。
2. 培养学生爱护校园环境的行动。
四、教学准备1. 收集校园环境的相关资料。
2. 准备校园平面图。
3. 安排校园参观活动。
五、教学过程1. 导入：a. 提问：你们知道我们学校吗？对学校有什么印象？b. 展示校园平面图，引导学生观察校园布局。
2. 新课导入：a. 介绍校园的主要建筑和功能。
b. 讲解校园环境的保护和改善。
3. 学生活动：a. 小组讨论：校园环境的变化和保护。
b. 小组分享：如何爱护校园环境。
4. 案例分析：a. 展示校园环境问题的案例。
b. 分析问题原因，讨论解决办法。
5. 实践活动：a. 组织学生参观校园，观察校园环境。
b. 学生分组讨论，提出改进建议。
6. 总结与反思：a. 学生分享参观心得和讨论结果。
b. 教师总结校园环境的重要性和保护方法。
7. 课后作业：a. 绘制自己心中的理想校园。
8. 教学反思：a. 教师总结课堂教学效果。
b. 根据学生反馈调整教学方法和要求。
六、教学评价1. 评价学生对校园环境的认识和理解程度。
2. 评价学生对校园环境保护和改善的建议和措施。
3. 评价学生参与校园环境建设的积极性和主动性。
七、教学内容1. 校园的布局和功能介绍。
2. 校园环境问题的认识和分析。
3. 校园环境保护和改善的方法和措施。
八、教学方法1. 采用讲授法，讲解校园的布局和功能，引导学生了解校园环境。
2. 采用案例分析法，分析校园环境问题，引导学生思考和讨论解决办法。
3. 采用实践活动法，组织学生参观校园，观察校园环境，提出改进建议。
九、教学步骤1. 第一步：引导学生观察校园平面图，了解校园的布局和功能。
2024年语文课堂教案我们的校园
一、教案名称：我们的校园——认识校园环境1. 教学目标：让学生通过观察和描述，认识校园的环境和设施，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学重点：引导学生关注校园环境，学会用词语描述校园的特点和设施。
3. 教学难点：如何引导学生细致观察校园，并用恰当的词语表达出来。
4. 教学准备：教师准备校园环境图片或实物，学生准备观察记录本。
5. 教学过程：（1）导入：教师展示校园环境图片，引导学生关注校园环境。
（2）观察：学生分组观察校园，记录下校园的环境和设施。
（3）描述：学生用词语描述校园的特点和设施，分享自己的观察成果。
（4）总结：教师引导学生总结校园的特点和设施，培养学生的总结能力。
二、教案名称：我们的校园——了解校园文化1. 教学目标：让学生通过调查和交流，了解校园的文化和传统，培养学生的调查和交流能力。
2. 教学重点：引导学生关注校园文化，学会用恰当的词语描述校园的文化特点。
3. 教学难点：如何引导学生主动调查和交流，了解校园的文化和传统。
教师准备校园文化相关资料，学生准备调查记录本和交流话题。
5. 教学过程：（1）导入：教师展示校园文化相关资料，引导学生关注校园文化。
（2）调查：学生分组进行校园文化调查，记录下校园的文化特点和传统。
（3）交流：学生分享自己的调查成果，讨论校园的文化特点和传统。
（4）总结：教师引导学生总结校园的文化特点和传统，培养学生的总结能力。
三、教案名称：我们的校园——探索校园历史1. 教学目标：让学生通过查找和讲述，了解校园的历史和发展，培养学生的查找和讲述能力。
2. 教学重点：引导学生关注校园历史，学会用恰当的词语描述校园的历史和发展。
3. 教学难点：如何引导学生主动查找和讲述，了解校园的历史和发展。
4. 教学准备：教师准备校园历史资料，学生准备查找记录本和讲述话题。
5. 教学过程：（1）导入：教师展示校园历史资料，引导学生关注校园历史。
（2）查找：学生分组查找校园的历史资料，记录下校园的历史和发展。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第五单元《我们的校园》第一章《校园文化》，详细内容包括：了解校园文化的概念、特点及其对个人成长的影响；学习如何积极参与校园文化活动，促进自我提升和团队协作。
二、教学目标1. 让学生理解校园文化的内涵，认识到校园文化对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极参与校园文化活动的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解校园文化对个人成长的影响，并积极参与其中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园文化活动的图片，引发学生对校园文化的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（2）校园文化对个人成长的影响：通过案例分析，让学生认识到校园文化对个人成长的重要性。
（3）如何积极参与校园文化活动：讲解方法，举例说明，引导学生实际操作。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，设计一场校园文化活动，提高团队协作能力。
4. 例题讲解：针对校园文化相关的道德与法治问题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，回答相关问题。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，谈谈你对校园文化的认识，以及如何积极参与校园文化活动。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生关注校园文化动态，参与学校组织的各类活动，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解校园文化对个人成长的影响，并积极参与其中。
2. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，设计一场校园文化活动，提高团队协作能力。
3. 作业设计：结合本节课的学习内容，谈谈学生对校园文化的认识，以及如何积极参与校园文化活动。
一、教学难点解析1. 理解校园文化对个人成长的影响：通过具体案例分析，让学生认识到校园文化在培养个人兴趣爱好、提升综合素质、塑造价值观等方面的积极作用。
我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版
我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。
具体的教学内容是第六章《我们的校园》。
这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。
通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。
难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。
让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。
3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。
引导学生通过观察和思考，找出答案。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。
六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。
2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。
答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。
2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。
我们的校园教案6篇
我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《★我们的校园》(教案)2023-2024学年数学三年级下册
《★ 我们的校园》（教案）20232024学年数学三年级下册作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述本节课的教案内容。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学三年级下册的《我们的校园》。
我们将学习第三章“几何图形”中的第一节“平面图形的认识”。
具体内容包括：了解和掌握三角形、四边形、圆的基本概念和特性；学会用直尺和圆规作图；培养学生的空间想象能力和几何直观能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.掌握三角形、四边形、圆的基本概念和特性；2.学会用直尺和圆规作图；3.培养学生的空间想象能力和几何直观能力；4.培养学生热爱校园，关注校园环境的美好情感。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三角形、四边形、圆的基本概念和特性，学会用直尺和圆规作图。
难点是让学生理解和掌握平面图形的内在联系，培养空间想象能力和几何直观能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、教学卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出三角形、四边形、圆形的物体，并简要介绍它们的特点。
2. 知识讲解：通过多媒体展示各种三角形、四边形、圆形的图片，引导学生认识和理解它们的概念和特性。
3. 例题讲解：用直尺和圆规作三角形、四边形、圆形，让学生观察和理解作图的过程和方法。
4. 随堂练习：让学生用直尺和圆规尝试作三角形、四边形、圆形，并互相展示和评价。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如三角形、四边形、圆形的定义、特性以及作图方法等。
七、作业设计1. 请用直尺和圆规作一个三角形，并标注出它的三个顶点和三条边。
2. 请用直尺和圆规作一个四边形，并标注出它的四个顶点和四条边。
3. 请用直尺和圆规作一个圆形，并标注出它的圆心和半径。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，查看学生对知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
我们的校园数学教案
一、教案名称：我们的校园（一）二、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的基本布局和设施，培养学生的观察能力和空间观念。
2. 培养学生运用数学语言描述校园中的事物和现象，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生热爱校园，关注学校发展的情感。
三、教学内容：1. 校园平面图的认识和描述。
2. 运用数对表示校园中的位置。
3. 数学故事：校园里的数学。
四、教学重点与难点：1. 重点：认识校园的基本布局和设施，学会用数学语言描述校园中的事物和现象。
2. 难点：运用数对表示校园中的位置。
五、教学方法与手段：1. 采用观察、讨论、讲解、实践等教学方法。
2. 利用图片、校园平面图、数对卡片等教学手段。
六、教学步骤：1. 导入：引导学生观察校园平面图，让学生说一说校园的基本布局和设施。
2. 新课：讲解数对的概念，让学生理解数对表示位置的方法。
3. 实践：让学生分组讨论，用数对表示校园中各个地点的位置。
4. 数学故事：讲解校园里的数学故事，引导学生发现数学在校园中的应用。
5. 总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对校园布局和数对表示位置的理解。
七、作业布置：1. 绘制自己学校的平面图，并用数对表示图中的位置。
2. 观察校园中的数学现象，写一篇数学日记。
八、课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解了校园的基本布局和设施，学会了用数对表示位置。
在教学过程中，要注意引导学生发现数学在校园中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
九、教学评价：1. 学生能正确运用数对表示校园中的位置。
2. 学生能用数学语言描述校园中的事物和现象。
3. 学生对校园布局和数学应用有更深入的了解。
六、教案名称：我们的校园（二）七、教学目标：1. 让学生进一步了解校园的功能区域和数学元素的应用。
2. 培养学生通过实际问题，运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养学生热爱校园，关注学校发展的情感。
八、教学内容：1. 校园功能区域的认识和描述。
2. 运用数学知识解决校园中的实际问题。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《我们的校园》教案《我们的校园》教案(通用17篇)《我们的校园》教案篇1板书设计画画我们的学校第一关辨别方向第二关设计图例第三关完成作品第二课时活动一、回顾复习一、师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？二、指名发言三、背一背看太阳辨方向的口诀吧！四、其他方法呢？谁记得？小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？【设计意图：复习巩固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下基础。
我们的校园教案15篇
我们的校园教案15篇我们的校园教案1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具：搜集假设干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩〞这课题，引出本节课的学习内容。
２、请数名已准备好的学生“模特〞进入教室进行服装表演。
３、师生讨论：购置服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？〔请同学们各抒已见〕学生答复：颜色比拟鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比拟素淡的、比拟合身的衣裙等等。
学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：〔１〕、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。
〔２〕、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成比照或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、比照色组合。
２、引导学生进行校服设计练习。
〔请同学们试试看〕⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，表达生动的效果。
⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。
⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。
〔在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛〕三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。
《我们的校园》教案+教学反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过校园里的各，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园布局的认识和校园规则的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的校园地图识别活动。这个活动将演示如何快速识别校园中的主要场所和设施。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园环境布局的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园规则和爱护校园公物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-校园规则的理解：学生能够理解并遵守学校场所的使用规则，如不在墙上乱涂乱画、不在教室奔跑等；
-爱护校园公物的意识：学生能够认识到爱护校园公物的重要性，并在日常生活中践行，如不损坏公共设施、不浪费资源等；
-团队协作能力的培养：学生在参与校园环境维护活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
举例解释：例如，在教学过程中，教师可以通过校园平面图、实地考察等方式，帮助学生直观地认识校园环境布局，强调学校场所的功能和规则，并通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第一章《我们的校园》。
详细内容包括：校园的地理位置、环境设施、校园文化等，通过文本阅读，引导学生了解校园的基本情况，培养学生对学校的热爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中涉及的生字、生词，了解校园的基本情况。
2. 能力目标：培养学生运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。
3. 情感目标：激发学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，了解校园的基本情况。
难点：运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课情景引入：邀请学生分享他们眼中的校园，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们知道我们的校园有哪些特点吗？2. 课堂讲解朗读课文，引导学生关注校园的地理位置、环境设施、校园文化等方面。
解析课文中的生字、生词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解出示例题：请用一段话描述你最喜欢的校园一角。
讲解：如何运用观察、描述、表达等方式，生动地描绘出校园的美景。
4. 随堂练习让学生模仿例题，用自己的话描述自己最喜欢的校园一角。
学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
回顾课文内容，引导学生感受校园的美好。
引导学生认识到保护校园环境，珍惜在校时光的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 重点词语：校园、地理位置、环境设施、校园文化3. 描述方法：观察、描述、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，写一篇短文，描述你熟悉的校园环境。
2. 答案示例：我的校园位于市中心，绿树成荫，环境优美。
校园里有宽敞的操场、明亮的教学楼、设施齐全的实验室等。
在这里，我们度过了快乐的学习时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，但部分学生在描述校园环境时，表达不够生动。
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我们的校园教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
2、我们的校园
【教学目标】
一、情感与态度：
通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
二、知识与技能：
1、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；
2、懂得尊重学校不同岗位的工作人员；
3、懂得学校各种设施的用处。
三、过程与方法：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
【教学重点】
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
【教学难点】
1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；
2、懂得利用学校各中设施的用处。
【教学准备】
1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计；
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
【教学过程】
一、导入新课
师：上一堂课我们学习了“拉拉手交朋友”,不知道你们交到好朋友了吗？
学：交到了。
师：那么你们还记得上节课的内容吗？现在让我们回忆一下，同学们还会唱“找朋友”的歌曲
吗现在我们大家一起来听一听这首“找朋友”。
（开始放准备的音乐），我想是不是大家已经会了那我让我们一起来唱唱吧。
学和师：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
师：很好，大家唱的真好听。
回家后给爸爸妈妈唱一唱，给邻居的叔叔阿姨唱唱，他们肯定会说你们是个好孩子的。
那我想问大家一个新问题，你们知道学校的各个地方了吗你们适应学校的生活了吗
学：不知道，我还没有适应。
师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。
通过照片视频来学习学习。
二、讲授新课
1、讲授阶段
师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法是不是很想知道我们学校是什么样子的
生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？
生：有教室，有办公室，有楼梯......
师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语......
师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗（标语：进即静，坐即安）
生：不知道。
师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀
生：知道了。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢有没有同学知道呀
生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
在楼道里我们也不能追跑。
师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。
我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？
生：是的，我们很喜欢。
师：那为什么呢谁能说一下呢
生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。
师：我大家是不是喜欢上体育课呀。
生：是的。
师：那么我们的操场还有什么作用有谁知道呀
生：......
师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。
那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。
生：我们明白了。
师:好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。
你们知道这个地方吗谁去过这个地方呢谁能说说看
生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢。
师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。
但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。
同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？
生：好。
师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。
我们来到了医务室同学们应该知道这个地方是干什么的了吧
生：是治病的地方。
师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢？
生：是的。
师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。
所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。
我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢大家想不想知道呀让我们赶紧去看看吧。
那么我们过桥的时候该怎么做呢
生：过桥要小心。
师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室......
大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。
舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方.......同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦。
生：知道了。
师：那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。
我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。
我们还有小桥流水，阳光大道。
你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。
尤其是我们校园的夏天，风景美极了。
你们觉得美不美呢？
生：美丽。
师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。
当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢？
生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。
师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。
那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？
生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。
师：非常好，在生活中也更能需要这样做。
那么我们要是有急事的该怎么办呢是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢
生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。
师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。
2、交流阶段
师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢是不是你们心目中的学校呢同学们讨论讨论。
生：......
师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。
你们相信吗？那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。
这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。
（观看视频进行交流）
师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。
生：......
师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？
生：校园是我家，人人要爱它。
生：校园环境要靠你我他。
生：......
师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。
3、总结
师:我们再来回顾一下今天学习的内容。
第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。
最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。
三、板书设计
我们的校园。