幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友(》
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友（》课题名称：圆点找朋友教学对象：小班学生教学目标：1. 能够认识和书写数字1；2. 能够辨别大小圆点；3. 能够进行简单的数字排序。
教学准备：1. 教案和教具准备：数字卡片（1-10）、大小圆点图卡、白板、黑板笔、彩色笔；2. 环境准备：美术室或教室桌面。
教学过程：导入（5分钟）：1. 通过观察环境中的圆点图案，引导学生注意到圆点的大小和数量。
2. 和学生一起讨论圆点的特点和区别。
呈现与讲解（10分钟）：1. 显示数字卡片“1”，让学生认识数字1，并教授数字1的书写方法。
2. 出示大小圆点图卡，引导学生辨别大小圆点，并进行讲解。
操作与实践（15分钟）：1. 将大小圆点图卡分发给学生，让他们自由观察和摆放。
2. 引导学生按照圆点的大小进行排序，从小到大或从大到小。
评价与总结（5分钟）：1. 检查学生的排序结果，并给予肯定和鼓励。
可以通过询问学生来核对答案。
2. 总结本节课学习的内容，强调数字1和大小圆点的特点和区别。
教学反思：这堂课的设计主要旨在通过观察和辨别圆点的大小，以及进行简单的数字排序，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
通过展示和实践的方式，让学生直观地掌握数字1和大小圆点的特点和区别。
课堂中，学生参与积极，能够辨别大小圆点，并正确进行排序。
通过观察学生的操作和回答问题的方式，可以看出他们对数字1和大小圆点有了初步的认识和掌握。
值得改进的地方是，在引入数字1之前，可以通过实物或图片的方式让学生先认知1个物体的概念，再由此过渡到数字1的概念。
在操作与实践环节，可以添加一些游戏元素，增加学生的互动和趣味性。
总体来说，这堂课达到了预期的教学目标，激发了学生的学习兴趣和参与度，同时也为后续相关概念的学习打下了基础。
小班美术优秀教案《圆点找朋友》含反思
小班美术优秀教案《圆点找朋友》含反思《小班美术优秀教案《圆点找朋友》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、用连点的方法画不规定图形，并均匀地涂上不同颜色。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备：每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。
活动过程：1、游戏找朋友师：“蒋老师有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老师是好朋友，我和李啸雨是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，你和谁是好朋友呢？师：“有了好朋友可真开心啊，现在我们一起来找朋友吧！”2、圆点找朋友师：小朋友你们看这是谁呀？圆点宝宝也想来找朋友了。
师：“圆点宝宝们找朋友可有趣了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了神奇的形状，是什么呀？谁想来帮点点找朋友手拉手？师：“点点宝宝找到了朋友可高兴了，它还想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、变“地毯”——分格涂色师：“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢？一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂. 涂颜色时要注意从上往下或从左往右. 请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的均匀，要有耐心。
圆点宝宝和好朋友手拉手，在彩色的地毯上开心的跳起了舞。
4、幼儿作画师：小朋友那边还有很多圆点宝宝，它们想请我们小朋友帮它们手拉手找朋友，再给它们变出漂亮的地毯，你们愿意吗？帮圆点找好了朋友再找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.5、欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏，看看图画象什么，说说自己用了哪些漂亮的颜色.说的好的小朋友给予肯定和赞赏。
活动反思：小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。
由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。
小班数学《找朋友》活动反思(精选14篇)
小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）小班数学《找朋友》活动反思 1《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。
我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。
示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。
在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。
但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。
在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。
整个活动，幼儿的'兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。
小班数学《找朋友》活动反思 2对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。
我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。
这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。
杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的'基础上的。
因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
活动设计上有几个优点：一是活动选材生活化。
孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。
首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。
小班美术公开课教案及教学反思《圆点找朋友》
小班美术公开课教案及教学反思《圆点找朋友》一、教学目标1.学生能够通过观察和感受，了解圆点的特征和形态。
2.学生能够通过绘画活动，培养对颜色的感知能力。
3.学生能够通过合作交流，增强自信心和团队意识。
二、教学准备1.教师准备：颜料、画笔、白纸、彩色纸、剪刀、胶水。
2.学生准备：画板、颜料盘、画刷。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示大量带有圆点的图片，并引导学生观察圆点的特征和形态，如大小、颜色、位置等。
通过提问和互动，让学生积极参与，激发他们对圆点的兴趣和好奇心。
2. 正文（30分钟）步骤一：制作圆点卡片（15分钟）1.教师向学生展示已经准备好的彩色纸和剪刀。
2.学生根据自己的兴趣选择颜色，并使用剪刀将彩色纸剪成不同大小、形状的圆点。
3.学生在每个圆点上写下自己的名字，制作成圆点卡片。
步骤二：游戏《圆点找朋友》（15分钟）1.教师将所有的圆点卡片混合放在桌面上，让学生坐在一起。
2.学生轮流选择一张圆点卡片，并找到与自己的卡片相匹配的同学。
3.学生可以通过交流和比较自己的圆点卡片，找到同样大小、颜色或形状的圆点卡片，逐渐找到自己的朋友。
3. 游戏总结（10分钟）教师和学生一起回顾游戏过程，分享他们的感受和经验，以及在找朋友过程中的困难和解决方法。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和总结，例如：你是如何判断两个圆点是否匹配的？你在找朋友过程中遇到了什么问题？你是如何解决的？四、教学反思本节课主要通过游戏的方式，引导学生认识和了解圆点的特征和形态，培养对颜色的感知能力，并通过合作交流，增强学生的自信心和团队意识。
在教学过程中，学生对圆点卡片的制作很感兴趣，并且积极参与游戏。
通过观察学生的表现，大部分学生能够准确地找到自己的朋友，并能够简单描述相匹配的理由。
然而，也有部分学生在圆点的形态辨识上存在困难，需要教师进行重点引导和帮助。
此外，教师在教学中能够及时关注学生的学习情况，发现存在困难的学生，并提供个别辅导和指导。
小班圆形的好朋友教案及反思
小班圆形的好朋友教案及反思教案标题：小班圆形的好朋友教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解圆形的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿之间的友谊和合作。
教学准备：1. 圆形的物品或图片，如球、盘子、硬币等。
2. 幼儿园内的圆形物品，如窗户、桌子、椅子等。
3. 游戏道具，如拼图、积木等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论圆形的物品或图片，引导幼儿发现圆形的特点。
2. 带领幼儿在教室或幼儿园内寻找圆形的物品，鼓励他们主动参与并分享自己的发现。
主体活动：1. 游戏1：找圆形朋友a. 将圆形的物品或图片放在教室的不同角落。
b. 分成小组，每个小组派出一名代表去寻找圆形的物品。
c. 代表找到物品后，将其带回小组并解释为什么选择这个物品。
d. 鼓励小组成员互相分享和讨论他们的选择。
2. 游戏2：圆形拼图a. 给每个幼儿发放一张圆形拼图。
b. 鼓励幼儿观察拼图上的圆形图案，将相应的拼图块放在正确的位置。
c. 引导幼儿讨论拼图上的圆形图案，如颜色、大小等。
3. 游戏3：圆形物品分类a. 准备一些不同形状的物品，包括圆形物品。
b. 让幼儿观察这些物品，并将它们分成不同的组别，其中一组是圆形物品。
c. 引导幼儿讨论为什么将这些物品归类为圆形。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾整个活动，强调圆形的特点和分类方法。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体会。
3. 提醒幼儿在日常生活中继续观察和发现圆形的物品，并与朋友分享。
教案反思：这个教案设计旨在通过游戏和互动的方式帮助幼儿认识和理解圆形的概念。
通过观察、比较和分类的活动，幼儿能够培养观察力和思维能力，并加强与同伴之间的友谊和合作。
教案中的游戏和互动活动能够激发幼儿的兴趣和参与度，使他们更好地理解和记忆圆形的特点。
在今后的教学中，可以根据幼儿的学习情况和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以提高教学效果。
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友(》
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友》一、教学背景该教案是在小班儿童美术课上实施的，班级年龄为3-4岁，课程教学涵盖在第一学期。
该教案的目的是锻炼幼儿的手眼协调能力，以及增强幼儿对颜色、形状的认知能力。
二、教学目标1.能够有趣的玩泥巴，在玩泥巴的过程中感受圆点的形状。
2.学习如何使用彩笔，画出所需要的形状。
3.合作完成小组作品，感受团队合作的乐趣。
4.在教师的带领下，形成自由、愉悦的美术学习环境，提高幼儿的艺术造诣。
三、教学方法活态教学法、合作教学法、示范教学法四、教学过程1. 热身环节（10分钟）为了让幼儿更好的进入美术欣赏状态，教师进行了一些简单的热身准备，包括唱歌跳舞等活动。
2. 圆点找朋友（30分钟）首先，教师给孩子们提供了玩泥巴的材料，孩子们在老师的指导下做出了不同形状的圆点，比较有趣的是，孩子们在制作圆点的时候，还在互相讨论圆点形状，然后将自己所制作的圆点在讨论中自由组合，最终形成了一个共同协作完成的圆点作品。
3. 绘画环节（20分钟）第二部分教学主要是针对绘画教学，孩子们在老师的指导下，使用彩笔在纸板上画出自己所喜欢的形状。
4. 小组合作（20分钟）最后一个环节是小组合作，教师让孩子们分成小组，然后团队合作完成一幅作品，体验小组合作的乐趣。
五、教学反思本节课的教学方法是非常适合3-4岁幼儿的，使用活态教学法和合作教学法的方法感觉孩子们更加融洽互动，并且更加快乐，教师在正式教学中适时示范，缓慢引导，让孩子们体验到了美术活动的乐趣。
但是在教学过程中，有的孩子缺乏耐心，经常会走神，需要引导他们注意听讲。
另外，在课下需要及时改进自己的教学方法，提高教学效果。
小班数学优秀教案及教学反思《圆形朋友》
小班数学优秀教案及教学反思《圆形朋友》教案课题：《圆形朋友》教学目标：1. 学会观察和描述圆形。
2. 理解圆形的定义和性质。
3. 比较不同大小和位置的圆形。
教学重点：理解圆形的定义和性质。
教学难点：比较不同大小和位置的圆形。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. 小圆形的卡片或板书工具。
3. 学生练习册或绘图纸。
教学过程：Step 1：导入新知识引导学生回顾之前学过的图形。
提问：你们之前学过什么图形？我们来回顾一下。
Step 2：呈现新知识通过多媒体课件向学生展示不同大小和位置的圆形图片，引导学生观察并描述这些圆形。
辅导学生理解圆形的定义和性质。
Step 3：练习巩固教师分发小圆形的卡片给每个学生，让学生通过比较自己手中的圆形和其他同学手中的圆形，寻找不同之处，并尝试描述这些不同之处。
Step 4：讨论总结请几名学生上台展示自己手中的圆形，并与其他同学进行比较。
引导学生总结出圆形的定义和性质，并进行讨论。
Step 5：拓展延伸教师布置练习册上与圆形有关的练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学内容。
教学反思：本节课针对小班学生的认知水平和兴趣特点进行了教学设计。
通过观察图片和实物，学生能够感受到圆形的特点和不同之处。
通过比较和描述，学生能够加深对圆形的理解。
同时，通过讨论和总结，学生能够加深对圆形定义和性质的认识。
整个教学过程注重学生的参与和互动，促进学生的主动学习和思考能力的培养。
在教学过程中，我还采用了多媒体课件和实物的辅助手段，使学生对圆形的理解更加直观和深入。
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思教学目标1.帮助幼儿认识圆形，掌握圆形的特征和命名。
2.启发幼儿发现生活中圆形的物品，并能够自如地描述和命名。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和团队协作意识。
教学准备1.圆形的实物模型或图片，如篮球、饼干、盘子等。
2.带有圆形的绘本或卡片，如《大耳朵图图找朋友》等。
3.教学卡片，包括圆形的图片和名称。
4.分组的帽子或小纸片，上面写有不同颜色的小动物图案。
教学过程1. 导入新知教师展示圆形的实物模型或图片，引导幼儿观察、触摸、感受圆形的特征，如圆周边缘光滑、没有边角等。
教师再辅以实物模型、图片等教具，让幼儿深入认识圆形，并将圆形命名。
2. 导入主题教师根据幼儿平时喜好，选择适当的绘本或卡片，如《大耳朵图图找朋友》等，激发幼儿热情，以小组为单位欣赏故事，听教师讲述并学唱歌曲《找朋友》。
3. 活动调整教师根据幼儿兴趣和表现，对原定活动进行必要的调整，保持高度关注。
4. 活动安排1.整体活动：将整个幼儿园的小班幼儿分成N组，让他们从小纸条中抽取同一种颜色的小动物图案，按组走到园内寻找和自己图案相符的同伴。
当找齐一组后，让他们把头饰交给老师，并接受老师的指令继续寻找下一个队友，直到所有小朋友都找到自己的朋友。
整个活动过程中，为了引导幼儿迅速认识自己的同伴，教学卡片中应融入一些与彼此相关的图片，如成对的树叶、相亲相爱的动物等。
2.小组活动：让幼儿根据教学卡片分成若干小组，每组成员交替发言，在时间内找出一定数量的生活中圆形的物品及图片，并一一展示给其他小组。
其他小组观察并猜测，猜中了的就可以通过认证，并得到自己小组的指定点数。
5. 总结反思活动结束后，教师和幼儿一起回顾活动中出现的问题和不足，从中汲取教训，为下次活动做好准备。
教学反思本次活动整个思路和安排都比较合理，小组活动中，幼儿们兴奋而热情高涨，学习到了许多新的东西，圆形识别和命名能力得到了巩固。
下次活动，教师可以将整体活动的图形题目进一步拓展，让膳食保健培养幼儿学会发现周围的美好，拓展认知视野。
圆形朋友小班科学教案反思
圆形朋友小班科学教案反思导语：科学教学在幼儿园中起着至关重要的作用。
小班阶段是幼儿园中最小的一批学生，他们对科学世界充满了好奇和探索的欲望。
而圆形朋友小班科学教案正是为满足他们对世界的探索需求提供了一个有效的教学方案。
本篇文章将对该教案进行反思分析，探讨其优点和可改进之处。
一、教案优点：1. 激发好奇心：该教案的核心目标是通过寓教于乐的方式激发幼儿的好奇心。
在课堂中通过以圆形为主题，利用幼儿巨大的认知优势，引导幼儿主动提问、观察、探索，培养了幼儿的观察力和思考能力。
2. 多元感官体验：教案中通过多种多样的活动形式，如实地观察、游戏、手工制作等，使幼儿通过听、看、摸、感受等感官体验不同的事物，提升了幼儿的感知能力，丰富了他们的感官世界。
3. 创造合作学习氛围：教案中注重了小组合作学习的方式，鼓励幼儿之间互相交流、合作解决问题。
这种合作学习的氛围培养了幼儿的团队合作精神，让他们感受到团队力量的重要性。
4. 生活化引导：教案将学习内容与幼儿日常生活联系起来，借助幼儿所熟悉的材料和生活场景，引导幼儿在实践中探索。
通过这种“生活化引导”，幼儿能够更好地理解抽象的概念。
二、可改进之处：1. 知识扩展：教案侧重了对圆形的认知，但可以进一步扩展教学内容，引导幼儿认识其他形状，如正方形、三角形等。
通过对比与联系，培养他们的分类思维能力。
2. 实践性加强：虽然教案中已经有一些实践环节，但可以进一步加强幼儿的实践性学习。
可以通过带幼儿参观周围环境中包含不同形状的物品，让幼儿发现和感知多种形状。
3. 主动性引导：在教案中，幼儿除了手工制作等活动外，可能缺乏一些主动的参与。
可以加入一些幼儿的探索活动或角色扮演，让幼儿更加主动地参与其中。
4. 发散思维培养：在教案中，可以通过适当的提问或引导，培养幼儿的发散思维能力。
鼓励幼儿自己提出一些关于形状的问题，引导他们思考不同类型的形状是如何产生的。
三、教学方案改进建议：1. 增加形状的教学内容：除了圆形，可以引入其他几何形状的认知教学。
小班美术公开课教案及教学反思《圆点找朋友》
小班美术公开课教案及教学反思《圆点找朋友》教学目标1.培养幼儿的艺术欣赏能力。
2.让幼儿建立起对形状的理解。
3.培养幼儿自我表达的能力。
4.增强幼儿的协作及团队意识。
教学重点1.对圆形的认知。
2.注重时间轴的引导。
3.提升绘画技巧。
教学资源1.艺术扫描仪或一台电脑，可用于展示系列绘画作品。
2.白纸和颜料，以及画笔等绘画工具。
3.工艺刀。
教学内容和步骤1.介绍主题通过一系列介绍形状的游戏和手工活动，来为今天的主题作准备。
2.主题引入——圆点找朋友老师首先通过展示一系列的圆点画作品，让孩子们开始学习认识圆形。
随后老师开始给孩子们讲解今天的活动主题“圆点找朋友”，让他们集中精力，并将这个主题融入到今天的教学中。
3.推进故事主题老师开始给孩子们讲一个故事，在故事中描述了一个人，他拥有非常好的艺术才华，却没有好朋友。
这个人用他的绘画技巧来表达他的内心想法，并且绘制了一系列漂亮的圆点画。
但是圆点画并没有表达出他的内心情感，因为没有一个朋友能够欣赏到他的作品。
讲完故事，老师可以给孩子们看这个人绘制的圆点画作品。
4.讨论时间老师开始和孩子们展开讨论，提问孩子们：这些圆点画可以用来表达什么情感？他们是否喜欢这些画作？同时激发起孩子们对绘制圆点画的兴趣。
5.开始绘制圆点画这是今天的主要教学活动，老师让孩子们用画笔在纸上绘制一个大小不同、颜色明亮、形状清晰的圆形，然后再用工艺刀在纸上切割出很多小的圆点，孩子们可以自由选择切割点的数量、位置和大小，切割后，将圆点慢慢撕下纸上后，涂上自己爱好的颜色配合其他圆形绘制成各种新颖的图案。
6.分享作品老师开始收集孩子们的作品，并选择一些作品供幼儿分享。
分享过程中老师可以让孩子们描述他们绘制圆点画的过程，理解圆点画所表达的情感，同时邀请其他孩子提出关于作品的想法和建议。
7.结束课程最后，老师可以与孩子们合唱一首音乐，结束本次课程。
教学反思整个课堂教学环节相对比较紧凑，环节处理相对流畅，让孩子们深度参与其中。
小班数学教案图形宝宝找朋友活动反思7篇
小班数学教案图形宝宝找朋友活动反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友(》
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友》一、教学设计1. 教学目标通过本节课的教学，让小班的孩子们掌握以下技能：•了解圆点的特点和基本形状；•能够进行简单的手工制作；•培养观察和分析能力。
2. 教学重点让小班的孩子们了解到圆点的基本形状和特点，并且能够进行简单的手工制作。
3. 教学准备•带有圆点的图片、物品、实物等；•纸板、颜料、彩纸、剪刀等；•教具：画板、画笔、彩色毛线等。
4. 教学过程第一步：引导学生认识圆点1.老师带领孩子们观看各种带有圆点的图片、物品和实物，让孩子们认识圆点的形状、大小和颜色等特点。
2.在教室中摆放许多带有圆点的物品，让孩子们观察、感受、触摸圆点，从中了解圆点的特点和基本形状。
第二步：手工制作圆点1.老师向孩子们介绍手工制作的基本步骤和需要的工具。
2.将纸板切成带有圆点的图案并贴在底板上，供孩子们进行制作，让孩子们选择合适的颜料、毛线等进行涂画。
3.老师在制作过程中会适时的指导孩子们，帮助孩子们了解涂画技巧和注意事项，确保制作的成品质量。
第三步：呈现成品和反思1.孩子们在完成圆点制作之后，会用幸福的眼神看待自己的成品。
老师需要适时地展示孩子们的成品，并进行评论和评价，鼓励孩子们继续努力提高。
2.然后老师会带领孩子们对整个教学过程进行反思，在教学过程中发现孩子们存在的问题和不足，以及下一步的改进措施等。
二、教学反思在这节美术课中，孩子们出色地完成了教师安排的任务。
孩子们热情高涨，认真观察、仔细制作，在老师的指导下，孩子们展示出了色彩和创意的优秀表现。
但也存在一些问题，如：1.孩子们的注意力有些集中不了，需要老师不断的用各种方式激发孩子们的兴趣。
2.由于是美术课，孩子需要较强的绘画和涂画技巧，一些孩子明显没有掌握，因此在涂画的时候出现了一些问题。
3.由于孩子的年龄较小，他们有时候不太注意安全问题，需要加强教学过程中的安全教育。
以上问题，可以通过以下措施加以改进：1.老师在教学的过程中需要不断的创新和尝试，不断提供新鲜的颜色和工具等，以吸引孩子们的注意力。
小班科学教案圆形朋友反思
小班科学教案圆形朋友反思【引言】在小班科学教学中，教案作为教学设计的重要工具，充当着指导教师教学过程和学生学习的桥梁。
本文将从小班科学教案的设计和实施角度出发，以圆形朋友的教案为例，探讨教案中的圆形朋友活动对学生的反思作用，以及如何提高教案设计的质量，让学生在科学学习中充分发挥自主思考和实践能力，培养他们的科学意识和探索精神。
【主体】一、小班科学教案设计的重要性科学教案的设计对于小班科学教学来说具有至关重要的意义。
教案旨在提供教学活动的指导和方案，帮助教师有条不紊地开展教学工作，从而更好地引导学生的学习。
好的教案设计有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，从而使科学学习变得生动有趣。
二、圆形朋友活动在小班科学教学中的应用圆形朋友活动是一种常见且有效的小班科学教学方法，通过将圆形朋友与教学内容结合，引导学生进行探究和发现，使他们能够在实践中积累科学知识，并培养他们的观察、想象和表达能力。
1. 活动准备在进行圆形朋友活动之前，教师需要对教学目标进行明确，选择适合小班学生的圆形朋友材料，如圆形面具、圆形模型等。
同时，教师还需要准备相关的教具和实验设备，以确保活动的顺利进行。
2. 活动引导在进行圆形朋友活动时，教师应起到引导和激发学生兴趣的作用，通过设置情境或提问，引导学生进行思考和讨论。
例如，教师可以问学生：“你们知道什么是圆形吗？圆形有哪些特点？”通过引导学生观察和分析圆形朋友的形状、颜色等特征，培养他们的观察和思考能力。
3. 活动实施在进行活动实施过程中，可以通过观察、实验等方式，让学生亲自动手，体验圆形朋友的特点。
例如，可以让学生用平滑的圆形面具触摸圆形朋友的轮廓，感受它的特殊性。
通过实践活动，学生能够深入了解圆形的形状、轮廓等特点，提高他们的实践能力和科学素养。
4. 活动总结活动结束后，教师可以对学生进行活动反思，引导他们回顾和总结活动中的收获和体验。
例如，教师可以问学生：“你觉得圆形朋友这个活动有什么意义？你从中学到了什么？”通过反思，学生能够巩固所学知识，提高他们对科学学习的理解和价值感。
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。
教学目的：1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：一、预备活动走线，线上游戏：拉个圆圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。
拉个大圈圈，手拉手啊快站好。
”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。
线上游戏：《红红和黄黄》师幼互相问候小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。
吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
真棒！二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境：太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。
现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。
幼儿园小班数学教案《圆形找朋友》含反思
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。
教学目的：1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：一、预备活动（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。
拉个大圈圈，手拉手啊快站好。
”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。
（2）线上游戏：《红红和黄黄》（3）师幼互相问候小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。
吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
（都是圆圆的）真棒！二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境：太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。
幼儿园小班数学优秀教案《圆形朋友》及教学反思[精选合集]
![幼儿园小班数学优秀教案《圆形朋友》及教学反思[精选合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/6cb92b6ebf23482fb4daa58da0116c175f0e1ec7.png)
幼儿园小班数学优秀教案《圆形朋友》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《圆形朋友》及教学反思《小班数学优秀教案《圆形朋友》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。
”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。
姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。
“本，文来源:屈;老.师教;案网”波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。
(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。
完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
教学反思：通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。
小班数学优秀教案《圆形朋友》含反思这篇文章共2012字。
第二篇：小班数学《圆形朋友》教案小班数学《圆形朋友》小班数学《圆形朋友》活动目标：1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。
小班数学优秀教案及教学反思《圆形朋友》
小班数学优秀教案及教学反思《圆形朋友》教学目标1.能够辨识、比较和描述不同形状的特征；2.能够利用合适的图形构建其他形状；3.能够观察、探索和理解圆形的特征。
教学准备•课件或投影仪•小班数学学生练习册•圆形模板•投影仪或白板•彩色纸和剪刀教学环节及内容1. 导入新知识•引入圆形的概念，通过展示圆形图片或投影仪上的圆形图案，引起学生的兴趣和好奇心；•提问学生关于圆形的问题，例如：我们身边有哪些圆形的东西？你们能描述圆形的特征吗？2. 观察和探索•发放圆形模板和彩色纸，让学生使用模板剪出不同大小的圆形；•引导学生观察圆形的特征，例如：圆形的边界是平滑的、圆形的半径长度相等、圆形的直径是半径的2倍等；•带领学生观察圆形的周长、面积和半径之间的关系，通过简单的展示或绘制图形进行说明。
3. 圆形与其他形状的关系•给学生出示一个圆形的问题，例如：如何使用三个圆形构建一个正方形？让学生思考和讨论；•引导学生尝试使用彩色纸将三个圆形组合成正方形，鼓励学生通过实践来寻找答案；•引导学生发现，三个圆形的直径的总和等于正方形的对角线，从而得出结论。
4. 总结和巩固•教师通过总结，强调圆形的特征和与其他形状的关系；•分发小班数学学生练习册，让学生在册子中完成有关圆形的练习题，巩固所学知识；•提醒学生在日常生活中观察圆形的事物，并记录下来，以加深对圆形的理解。
教学反思本次教学活动使用了多种教学方法，通过引导和实践的方式，让学生对圆形的特征和与其他形状的关系有了更深入的理解。
整个教学过程中，学生参与度较高，能够积极思考和讨论问题，并且主动动手进行实际操作。
在教学前期的导入环节，课程设计起到了很好的作用。
通过展示圆形图片和引发问题的方式，激发了学生的学习兴趣，促进了学生积极参与和思考。
在观察和探索环节，通过提供圆形模板和彩色纸，让学生亲自制作圆形，并观察到圆形的特征。
同时，引导学生观察圆形的周长、面积和半径之间的关系，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
圆圆找朋友小班数学教案
圆圆找朋友小班数学教案引言：在小班数学教学中，通过寓教于乐的方式让孩子们从生活中的具体事物中学习数学知识，将是一种非常有效的教学方法。
本篇文章将介绍一堂以“圆圆找朋友”为主题的小班数学教案，通过游戏、故事和实物操作相结合的教学方式，培养孩子们发现、观察、分析和解决问题的能力，同时增强他们对圆形的认知和理解。
一、教学目标：1. 让孩子们认识和了解圆形，并能正确区分圆形与其他形状。
2. 培养孩子们观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养孩子们合作与沟通的能力。
4. 增强孩子们对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学准备：1. 故事书《圆圆找朋友》。
2. 圆形、正方形、三角形等不同形状的实物模型。
3. 大型白板和彩色粉笔。
三、教学过程：1. 创设情境老师拿出故事书《圆圆找朋友》，向孩子们介绍故事的主人公圆圆和他的朋友们，欢迎大家一起加入他们的冒险之旅。
2. 故事分享老师以生动有趣的语言讲述《圆圆找朋友》的故事情节，引导孩子们进入故事情境。
在讲述过程中，特别强调圆圆的特点和其他形状的区别，让孩子们对圆形产生自然的兴趣和好奇。
3. 观察实物老师准备了圆形、正方形、三角形等不同形状的实物模型，让孩子们通过触摸和观察来分辨不同的形状。
老师可以提问孩子们，让他们描述不同形状的区别，激发他们的思考和回答能力。
4. 游戏互动为了加深对圆形的认知和理解，老师可以设计一些游戏和互动环节。
例如，老师可以将不同形状的实物混在一起，要求孩子们通过观察和筛选来找出所有的圆形，找到之后再放入一个特定的盒子里。
通过游戏的方式，培养孩子们的观察力和分类能力。
5. 小组合作将孩子们分成几个小组，每个小组都给予一组模型，要求他们彼此交流和合作，将模型按形状分类。
在小组合作的过程中，老师可以引导孩子们通过讨论和分享的方式来解决问题，并激发他们的思考和创造能力。
6. 概念整理提醒孩子们圆形的特点，例如没有边和角，所有边长相等等。
同时，老师可以在大型白板上绘制圆形，并请孩子们上前描绘自己眼中的圆形，帮助他们更加深入理解圆形。
小班教案《圆形找朋友》反思
小班教案《圆形找朋友》反思小班教案《圆形找朋友》反思1、小班教案《圆形找朋友》反思教学目的：1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：一、预备活动(1)走线，线上游戏：拉个圆圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。
拉个大圈圈，手拉手啊快站好。
”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。
(2)线上游戏：《红红和黄黄》(3)师幼互相问候小朋友!小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么好!老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。
吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征都有什么一样的地方引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
(都是圆圆的)真棒!二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀对了，它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀圆圆的!吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境：太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢!吴老师把它请出来好吗(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。
现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。
你们也滚一滚。
小班数学优秀教案及教学反思《圆形朋友》
小班数学优秀教案及教学反思《圆形朋友》一、教学目标知识目标1.能够正确定义圆形。
2.能够观察周围事物，找出其中的圆形。
3.能够通过触摸、感受、比较等方式来感知圆形的形态和特征。
4.能够用简单的语言描述圆形的形态和特征。
5.能够通过玩具水果等模型，体验对圆形的初步认知。
能力目标1.能够培养观察、感知、比较等方面的能力。
2.能够培养运用方法观察事物的能力。
3.能够培养基本的语言表达能力。
4.能够培养与人交往、合作的能力。
5.能够培养综合运用各种知识解决实际问题的能力。
情感目标1.能够树立勤劳学习的态度，培养好奇心，主动探究。
2.能够发扬友爱互助的精神，在学习中发现自我，实现自己。
3.能够树立积极向上的人生观，体验知识探究的乐趣。
4.能够对环境保护、对生命尊重、对事物认识等形成良好的情感态度。
5.能够培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点教学重点1.通过观察、感受、比较等方式，引导幼儿认识到圆形的形态特征。
2.通过操作模型等方式巩固幼儿对圆形的认识。
教学难点1.指导幼儿用简单精准的语言描述圆形的形态特征。
2.运用各种语言、教具、模型等方式对幼儿进行深入、全面的圆形认知。
三、教学策略1.游戏教学策略。
幼儿在游戏中愉快地学习，兴趣浓厚，主动参与。
2.互动教学策略。
互动有助于起到激发幼儿学习动机的作用，增强互动的针对性和有效性。
3.知识结构化教学策略。
通过活动让幼儿在认知过程中更好地进行知识结构化。
四、教学内容教学过程第一步：前期准备1.拿出形状分别是正方形、长方形、三角形和圆形的卡片。
2.通过观察图片，问幼儿“这是什么形状？”让幼儿初步区分已学过的图形。
3.翻开图片页，说每一张图片上都可以找到这样的形状，然后让幼儿跟着你一起找。
第二步：引导幼儿找出不同的形状并理解圆形的特点1.拿出一个圆形和一个贴有其他形状标签的盒子，让幼儿找到圆形，和其他形状进行对比。
2.当幼儿说出圆形特点时，再请幼儿触摸其他物品或在图画中找到圆形并放在一起，加深对圆形的认识。
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幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。
教学目的：
1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;
1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈
2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图
3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：
一、预备活动
（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说："拉圈圈，拉圈圈。
拉个大圈圈，手拉手啊快站好。
"第二遍玩时最后一句变为"快蹲好"，第三遍变为"快坐好"。
（2）线上游戏：《红红和黄黄》
（3）师幼互相问候
小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动
出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出
来放在圆圈圈。
吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
（都是圆圆的）真棒！
二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境：
太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。
现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受
圆形的外形特征。
你们也滚一滚。
感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。
圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。
（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。
）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）
四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。
找一找，说一说。
如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。
五、游戏活动：
今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。
才能进去。
贴贴纸粘上。
）
这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业
六、分组活动。
第一组：给圆形涂色。
教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。
第二组：圆形宝宝找朋友。
幼儿拿出学具"圆圆的太阳花"，将里
面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。
第三组：印画。
请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。
第四组：找对应。
教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸
贴在是圆形的图案上。
七、交流小结，收拾学具。
教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找
找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明
天来告诉吴老师。
教学反思：
在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持
安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前
面的幼儿。
在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于
我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动
手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部
分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却
还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。
小百科：圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到。