河南08-14年中考语文题型及分值分布详细分析
河南中考语文试卷分析(近几年)
河南中考语文试卷分析（柘城县第二实验中学九年级语文组编写）2015河南中考语文试卷分析一、积累与运用1、（2分）字音的辨析。
涉及多音字、形似字。
2、（2分）字形的辨析。
注意同音字、形似字。
易错的原因是对词语的不理解。
如平心而论、家具、震慑力等。
3、（8分）古诗文背诵默写的能力。
涉及《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》《爱莲说》《水调歌头·明月几时有》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，全部是《新课标》推荐篇目。
4、（4分）名著阅读。
二选一。
（1）涉及《西游记》《水浒》，要求简述主要情节。
（2）童话：《夜莺》（《安徒生童话》）《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）。
要求结合主要情节谈感受。
这道题由点切入，紧扣原著，考查了学生真实的阅读经历和体验，意在引导学生走进名著，与名著真正的亲密接触。
从近年来名著阅读考查特点来看，考生只有真正阅读了名著，才有可能正确地作答。
5、（4分）语言的衔接与连贯。
以补充句子的形式考查。
6、（7分）材料归纳概括及图文转换能力的考查。
二、现代文阅读（29分）（一）《滴水之恩》（16分）7、（4分）概括故事情节的能力。
稳中有变：按时间先后顺序表述。
8、（4分）考查人物的作用。
从情节、和主题两方面分析。
变化：次要人物。
9、（4分）人物形象的分析。
必须结合相关情节进行。
形象+分析。
10、（4分）尾段的作用。
新题型：应从内容和结构两方面思考。
（二）《为什么不读经典》（13分）11、（4分）考查概括文章内容的能力。
12、（2分）考查首段的作用。
注意：对议论文而言，首段的作用一般是引出论点（或论题），激发读者的阅读兴趣，作为论据证明论点。
13、（4分）考查对论证思路的分析。
其实就是对层次的把握，答题时可在理解内容的基础上加一些诸如“首先”“接着”“然后”“最后”等表示起承转合关系的词语。
14、（3分）考查找恰当论据的能力。
万变不离其宗。
考生必须弄清论据与论点之间的关系：论据一定要能证明论点。
2008年-河南省中考语文试题及答案
2008年河南省中考语文试题及答案注意事项：1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共28分）1．下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是【】（2分）A．塑造/追溯教诲/悔恨贻笑大方/百战不殆B．泛滥/门槛云霄/元宵鲜为人知/屡见不鲜C．绮丽/畸形粗犷/空旷随声附和/心平气和D．取缔/真谛急躁/燥热鞠躬尽瘁/出类拔萃2．下列词语中有错别字的一项是【】（2分）A．浩瀚无垠不屑置辩吹毛求疵郑重其事B．曲径通幽抑扬顿错不计其数委屈求全C．惟妙惟肖地大物博络绎不绝意气风发D．栩栩如生得天独厚怡然自得苦心孤诣3．古诗文默写。
（共8分）（1）_____________，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》）（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“_____________，_____________”，令人敬仰。
（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“_____________，_____________”欢迎来自世界各地的朋友。
（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。
“忽如一夜春风来，_____________ ”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，_____________”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，_____________ ”，运用拟人使落花有情，表现了它无私奉献的精神。
4．名著阅读。
（4分）班级举行“我愿与……交朋友”的读书活动。
请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔·柯察金我愿与_____________交朋友，他是《_____________》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）5.读下面的材料，按要求答题。
2014河南省中招语文命题方式及答题技
2014河南省中招语文命题方式及答题技第一部分：积累与运用考题包括：书写、拼音、字形、解词、标点符号、修改病句、词句填空、调整语序、得体语句、拟写广告标语、了解作家作品、读图写话、图文转换、实际运用、古诗文默写、材料理解等。
最基本的：字词的读音和书写、语言表达和文化常识、背诵默写等。
必考知识点包括四大项：一是字词积累（字音、字形）；二是文学名著和文化常识；三是古诗文积累（名句默写）；第四项是语言的运用（读材料答题等）。
（1）字词积累易考：形近字读音、多音字读音、易读错音；常用词书写、易错词书写、成语书写。
考查形式：是把汉字放在词语、句子、语段中考查，检验学生在具体语言环境中理解、运用语言文字的能力。
（注：这也是失分率很高的一项，特别是2013年的中考中也是失分更为严重。
）示例：音形辨析复习策略：①积累多音多义字。
如“炮”字，在“如法炮制”中念páo，其它情形中念pào；“肖”在姓氏中读xiāo，其他通读xiào。
②关注形声字，辨别读音。
如，肓—盲瞠—膛③归类形近字。
如，炙—灸、“戌戍戊戎戒”、“已巳己”④关注错别字，分析误写原因：同音误写，如：克服—刻苦欧洲—殴打—海鸥形似误写，如：已经—巳时—自己粟米—板栗混字义而误写，如：略（掠）夺以（已）经串（穿）插（2）文学名著及文学常识必考点：课标篇目、教材篇目、经典著作；重要作家、古代文体、诗词流派。
考查形式：选择、填空、简述、评价重点难点：作品作者，主要内容，故事情节，人物姓名、性格，阅读感受……新考点：与原作结合更紧密，加大难度，考查形式更加灵活多样示例：（2013年河南）名著阅读。
（任选一题作答）⑴从下面两个故事中选择一个，结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的。
①斗金角大王、银角大王②三打祝家庄⑵《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻译更适合？请结合具体情节简述理由。
（3）古诗文积累古诗文名句默写，我省的考查范围主要是“课标”所推荐的7~9年级应背诵的优秀诗文50篇。
2014年河南中考语文真题卷含答案解析
2014年河南省普通高中招生考试语文试题（含答案全解全析）一、积累与运用(共27分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(2分)()A.边塞．/塞．责应和．/随声附和．自吹自擂．/擂．鼓助威B.嫉．妒/疾．病高亢．/引吭．高歌持．之以恒/恃．强凌弱C.果脯．/胸脯．提．防/提．心吊胆方兴未艾．/自怨自艾．D.沧．桑/悲怆．榜．样/依山傍．水贻．笑大方/心旷神怡．2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)()A.奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢B.颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发C.震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦D.裁缝四合院两全其美食不果腹3.古诗文默写。
(8分)(1),自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)(2)锦帽貂裘,。
(苏轼《江城子·密州出猎》)(3)郦道元《三峡》一文中,描写春冬之时江水十分清澈的句子是:“,。
”(4)时间都去哪儿了?它在孔子“逝者如斯夫,不舍昼夜”的感叹中;它在晏殊“,”(《浣溪沙·一曲新词酒一杯》)的惋惜与欣慰中;它也在王湾对“,”(《次北固山下》)新旧交替的感悟中。
4.名著阅读。
(任选一题．．．．作答)(4分)(1)在《水浒》中,李逵是一个性格鲜明的人。
请结合“黑旋风斗浪里白条”的故事,简述他的性格特征。
(2)在《西游记》中,孙悟空还有以下几个名号。
请任选两个,结合具体情节解说得名缘由。
①美猴王②弼马温③齐天大圣④孙行者⑤斗战胜佛答:5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(4分)汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。
这里讲的“古”“今”有特定含义,不能简单地理解为古代的汉字就是古文字,①。
事实上,这里的“今”是相对于汉代而言的,汉代通用的字体是隶书,多数文字学者就把②,而把晚于隶书(包括隶书)的汉字的各种形体统称为今文字。
如果细分一下,古文字包括甲骨文、金文、篆书,今文字包括隶书、楷书、行书和草书。
①②6.根据要求,回答下面问题。
2014河南中招语文试卷分析报告
2014河南中招语文试卷分析报告杨雪梅一、“积累与运用”第1题 C第2题 D第3题古诗文默写。
第（4）题很有时代感，由去年春晚的一个令人难忘的节目的名字《时间都去哪了》引入，把经典诗词中描写时光的词串联起来，题目出得很美，很妙。
出错类型：（1）难写字写错，如“戟”，把右边的“戈”写成“弋”（2）形近字写错，如“冈”写成“岗”，“销”写成“消”（3）同音字写错，如“燕”写成“雁”复习建议：（1）对于难写的字要建立正确的第一印象，并且要多练习。
（2）明确字义，就不会把“冈”写成“岗”。
（3）明确景物暗含的信息，如“燕”字常代表春天；“雁”常代表秋天、思乡、书信等信息，就不会混淆。
第4题名著阅读题对名著内容的考察比往年深入了，只有学生真正读了名著，了解细节，而不仅仅是做了些关于名著的练习题，就能做对做好的。
选作《西游记》中孙悟空名号得来缘由的学生，答题出错的原因，主要是没有好好阅读名著，只知其表，不知其里，使得情节混淆，表述混乱，错误百出；再者，《西游记》情节和得名原因不匹配。
0分卷例：两个名号没解释对一个。
分析：没好好阅读名著，胡编乱造。
1分卷例：要么只举一例，另一例还没有说全对；要么举两例，一错一半对。
解释不够准确。
2分卷例：要么只说对一例，另一例没有说对；要么举两例，每一例都太过简单。
3分卷例：只说对一例，另一例解说不够准确。
选作结合情节分析李逵性格的学生，出错原因有以下几种：0分卷例：情节没有展开描述，分析认物性格特征也不准确。
1分卷例：没有结合情节分析，且只写出一种性格特点。
2分卷例：只写出部分情节，性格特征只写对一种。
3分卷例：情节结合较好，得两分，只是性格只谈到一方面。
复习建议：（1）不仅要让学生在课外泛读名著，还要在课堂上精读精彩篇章，结合中招题型，自主设计问题，深读文本。
(2)加强审题训练，不要漏读题意，审错题意。
第5小题：逻辑不清，不能结合上下文理解。
第6题：主要问题1、主谓结构不完整，容易丢失谓语动词“启动”。
河南省近三年中考语文题型变化整理分析
①选择没有错别字的一项，2分 ②错字为同音异形字和同音形近字 ③每项都是两个2字词语两个4字词语一个3字词语，每项有一个错误
①2道直接默写+2道理解型默写，8分 ②直接默写仅有两小句，而理解性默写有6小句 ③诗歌和文言文的考查比例为5:3
①考查语意表达、路线说明、对联拟写等语言运用题目，共3小题9分； ②三个小题设计在同一综合性活动中，彼此不孤立
①考查文章情节梳理和把握，共计4分 ②需要模仿示例结构进行简单概括
①考查人物形象分析，共计4分 ②要从不同情况下人物的应对变化分析人物的性格品质
①考查文章内容分析，共计4分 ②考查对正面描写、侧面描写及作用的理解
①考查课标内文言实词的一词多义现象，以单选题呈现，2分 ②文段来自《出师表》中，但考查的实词全部来自课标：顾、许、竭、益 ①考查课标内文言句子的翻译：恐托付不效，以伤先帝之明。2分 ②采分点主要是重点实词和句式 考查课标内文言文内容的理解 ①考查课标外文言语人物形象的理解和把握，4分 ②出现了课标与课外文言语段的对比，但迁移的文言文和课内有一定联系 ①考查对词中“雁”的意象分析与词的背景认知、情感主旨和诗歌赏析 ②考查形式为两个简答，共4分 ③考查诗歌的主题为爱国与思乡
①从20年变化为非连续性文本阅读以来，21年的材料设置、题型设置基本保持稳定； ②考点基本上涵盖了说明方法、写作思路、段落作用、材料辨析等题目； ③很明显，题目形式也越来越灵活，从固有的设问形式走向深度分析阅读材料
①三年来两次考到《出师表》，两次考到文言实词中的一词多义现象； ②考点基本固定：文言实词的理解、一词多义现象 ①题目形式保持不变，全都是对课标内文言句子的翻译考查。 ②采分点主要是重点实词和句式 这个部分考点一直在变，修辞、情感到文意理解都有涉及，但好在全都是课标内文本的考查 ①全都是分析对比文言语段中人物的形象。②设题更加灵活多样
2014—2023年河南中考语文考情分析教学设计
- 作文写作练习：鼓励学生进行作文写作练习，可以结合自己的生活经历和情感体验，提高作文写作水平。
- 中考语文模拟试题练习：鼓励学生完成一些中考语文模拟试题，检验自己的学习成果和解题技巧。
典型例题讲解
例题1：阅读下面的文章，回答问题。
例题7：请根据拼音写出相应的汉字。
拼音：kǒng
答案：恐
例题8：请根据汉字写出相应的拼音。
汉字：爱
答案：ài
教学反思
在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解中考语文考查点，掌握解题技巧。我发现学生在课堂上的参与度很高，能够积极思考问题和参与讨论。特别是在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够将所学知识应用到实际情境中，这让我感到非常欣慰。
3. 素质层面：
- 学生具备一定的团队合作精神，乐于参与课堂讨论，但在独立思考、创新意识方面有待提高。
- 学生的学习态度总体良好，但对语文学习的兴趣和积极性存在一定程度的差异，部分学生对语文学习缺乏自信。
- 学生在道德品质、文化素养等方面表现良好，有利于开展与课程相关的文化传承与理解教育。
4. 行为习惯：
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论等活动，体验知识的应用。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：帮助学生深入理解知识点。
- 实践活动法：通过活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
1. 语言建构与运用：学生能够通过分析中考题型，掌握语文知识体系，提高语言表达和运用能力，为日后的学习和生活打下坚实基础。
试卷分析2014年语文试卷
第5题，题型新颖，考查补写的语句，这是语句衔接的一种考查方 式。回答时要注意：①看语序的呼应连贯；②看结构的对应一致； ③看句意间的逻辑顺序；④看情景场合的协调；⑤看上下句子的照 应。这是一段有关古文字的介绍，横线前后要一致要照应， ①句要 和前面“古文字”相照应；②句要和后面句子的“晚”要一致要照 应， ① 正确答案：今天（现代）的汉字就是今文字；②正确答案： 早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字 。100份试卷得满分者 43人。满分为0分的12人. 中考复习建议：此考点是近年来中招考查的热点，综合性强。 考题类型主要有两种：一是句序排列型（2013）。考查的形式是， 给出一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺畅的语段。 二是句子衔接型（2014）。考查的形式是，提供一段文字，在他的 开头或者中间、或者结尾空缺一句，然后提供四个选项，从中选择 一项填入空白处，解答此类试题，需要兼顾话题（有共同的话题）、 句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接和应用），还要注 意语境、句式的协调一致。
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（三 ） 第6题材料阅读，考查观察、概括能力。
• 根据要求，回答下面问题。（共7分） (1)给下面新闻拟写一个标题。（不超过15字）（2分） 中国青年报5月15日电 为鼓励广大青少年编创、制作、 传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值 观，共青团中央启动2014“向上•向善”中国青少年微电影 大赛活动。大赛突出“向上•向善”的活动主题。“向上 ”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进 取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善 良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦 邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微 电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作 品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。 (2)右边是此次大赛的宣传画，请说明该画面的内容。要 求：①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。（ 15 5分）
近五年河南省中考语文考情分析 PPT
三 古诗文阅读
（一）文言文阅读
“课标”要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的 欣赏品味和审美情趣。阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 文言文阅读主要考查文言词语的理解能力，文言句子的翻译能力，结合文章内 容迁移运用的能力。
近五年文言文阅读的异同：
1.模式均为课内加课外的考题模式，均设有4个小题，分数均为10分（除了 2014年的11分）。
现代文阅读的总结
鉴于考试时间和试卷阅读量的限制，河南中考试卷一直采用记叙文为必考题，说明文和议 论文任考其一的搭配方案。从近五年的考情来看，说明文和议论文的考查一般是两年一换。 2014、2015年两年都考查了议论文阅读，2016年考查了说明文，2017年中考语文选取说 明文的可能性会更大一点。
近几年中考语文的现代文阅读的主观题难度居高不下，这就需要考生在平时的学习中多 积累，多学习，同时掌握一定的做题技巧及方法。
（二）说明文阅读
说明文常考题型
说明文的考查点相对较少，并且比较固定，4道题的考查基本能考查 到说明文的全部常考点 1.概括说明对象及其特征 2.分析说明方法及其作用 3.分析说明文语言的准确性与严密性 4.明晰说明顺序及结构 5.拓展探究（如对相关材料的运用）
（三）议论文阅读
小结：议论文的考查：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之 间的联系，并通过自己的思考，做出判断”是“课标”对议论文的要求，也是议论文阅读考查的依据。议论文的考查 一般从论点、论据、论证三个方面设题，考查点相对固定，议论文文章选材侧重于人格修养、读书求知、 哲理思辨等人文性较强，对学习生活、人格修养等有引导意义的文章，从近五年的中考中体现的很明显。
2008年河南省中招语文试题参考答案及评分标准
2008年河南省中招语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用（共28分）1．D（ 2分）2．B（2分）3．（1）谈笑有鸿儒（2）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（3）有朋自远方来不亦乐乎（4）千树万树梨花开家书抵万金化作春泥更护花（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。
共8分）4．示例一：沙僧西游记在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。
他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。
示例二：阿寥沙童年阿寥沙生活在弥漫着暴力与仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。
（写对名著，1分；结合名著内容，言之成理，3分。
共4分）5．（1）很多人汉字书写不正确、不规范。
（意思对即可，2分）（2）①删去“随着”或“使”。
②把“写得规范美观”与“会认会写”调换位置。
（一句1分，共2分）6．示例：这两幅图中的手，是志愿者奉献爱心的手，是中华儿女紧握在一起为中国加油的手。
志愿者们无私奉献的精神激励着我为社会奉献爱心，为祖国的腾飞贡献力量。
（由两幅图引发感想，主题明确，4分；语句通顺，1分。
共5分）二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）7．米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。
（意思对即可。
分号前1分，分号后2分。
共3分）8．外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。
（答出描写方法，1分；分析作用，2分。
共3分）9．运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。
（2分）10．（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。
（意思对即可，2分）（2）①这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。
②他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。
（意思对即可。
一点1分，共2分）（共4分）11．（1）示例一：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的宇的态度和对科学无比热爱的精神。
2014河南中考语文【文言文阅读试卷分析】2
真题回放
19.这首诗表达了诗人什么样的思想感 情？（2分）
答案：①与友人的惜别之情 ②积极乐观的人生态度 （意思对即可。一点1分，共2分）
【考查类型】 诗歌主旨的理解。
满分率：26.0% 1分率： 58.6 % 0分率： 15.4 % 解析：答题时一定要着眼于全诗，看 清楚诗歌的内容，进而体会诗人的思想 感情。一般借助诗歌的题目，理解主旨； 借助“篇眼”，解释主旨；“知人论 世”，把握主旨。
【考查类型】从炼字的角度赏析诗歌。
满分率：6.0% 1分率： 47.1 % 0分率： 46.9 %
解析：本题考查炼字的妙处。答题时首先 找准值得锤炼的字词，一般为动词、形容词和 活用词等；其次，理解词义；再次，结合语境 分析，最后分析其在表情达意上的好处。答题 模式：……字，有……之意，（形象生动地） 写出了……，表达了诗人……的感情。
2014年河南省普通高中招生考试试卷
古诗文阅读试卷分析
李集中学 九年级备课组
说明
试卷总数：900 缺考人数：7 有效试卷：893
中考古诗文命题整体说明
近5年来，古诗文阅读的命题一直比较 稳定，题量保持6个小题，2014年的题型和 2013年一样，第一个小题都由原来的解释 加点字在句中的意思，变为考查一词多义 的选择题的形式，其余都保持不变。近5年 来总分值分别是：15分、15分、14分、14 分、15分，其中诗词赏析分值一直保持4分 不变 。
命题特点
《小石潭记》在2011年的中招考试中 以文言文对比阅读的形式出现过，但在 2013年考试时又在16小题的解释加点词语 中涉及；《桃花源记》在2013年考试中刚 以文言文对比阅读的形式出现，在2014年 的考试中又以解释加点词语的形式出现在 了试题中。提醒我们，即使是近两年考试 过的古诗文，我们也仍然要认真复习，不 能忽视。
08年河南中考语文试卷及答案
08年河南中考语文试卷及答案2008年河南省初中毕业生学业暨高级中学中等学校招生考试试卷语文注意事项：1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累及运用（共28分）1．下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是【】（2分）A．塑造/追溯教诲/悔恨贻笑大方/百战不殆B．泛滥/门槛云霄/元宵鲜为人知/屡见不鲜C．绮丽/畸形粗犷/空旷随声附和/心平气和D．取缔/真谛急躁/燥热鞠躬尽瘁/出类拔萃2．下列词语中有错别字的一项是【】（2分）A．浩瀚无垠不屑置辩吹毛求疵郑重其事B．曲径通幽抑扬顿措不计其数委曲求全C．惟妙惟肖地大物博络绎不绝意气风发D．栩栩如生得天独厚怡然自得苦心孤诣3．古诗文默写。
（共8分）（1）_______________，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》）（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“_______________，_______________”，令人敬仰。
（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“_______________，_______________？”欢迎来自世界各地的朋友。
（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。
“忽如一夜春风来，_______________”巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，_______________”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，_______________”，运用拟人，使落花有情，表现了它无私奉献的精神。
4．名著阅读。
（4分）班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。
请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔·柯察金我愿与__________交朋友，他是《》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）___________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________5．阅读下面材料，按要求答题。
河南08-14年中考语文题型及分值分布详细分析
中考语文考点分析语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
但是在高中之前，其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化，各个击破。
中考语文按题型分布，可以分为三大部分，一、积累与运用（28分）；二、阅读（42分）；三、作文（50分）。
1、积累与运用 28分T1-2， 4分考察字音字形，多为读音相同或不同，有无错别字。
要求学生1、了解《汉语拼音方案》；2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；3、识记3500个常用汉字。
T3， 8分考察古诗文默写，一般性默写和理解性默写。
要求学生熟背古诗文80篇，其中包括古诗文默写部分及后面的古文（课内文）部分。
值得注意的是，从08年至14年这7年的中考语文卷来看，主要考察的的是八年级和九年级的背诵，其中以八下分值最多。
T4， 4分考察名著阅读部分，考察内容包括：1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、2、故事情节：人物事例3、教育意义4、仿写。
要求学生学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
常考名著有：中国文学四大名著，《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《格林童话》、《格列佛游记》、《繁星·春水》、《名人传》...T5-6， 12分综合性学习考察学生语文基础综合运用能力，一般题型包括：句子排序，修改病句，新闻题材，材料分析等。
句子排序，只要注意上下文的衔接，以及一些关联词语的运用；修改病句要求学生掌握常考的八种病句类型，历年中考病句部分是重复再重复，翻来覆去就这几个类型，几乎要重复原题了（但2013、2014年没考）；新闻一般是要求给新闻拟标题，语言表达简明、连贯、得体；材料分析一般是给出材料或图片，按要求概括内容。
注：以上除字音字形、古诗文默写、名著考察是历年中考必考内容外，其他题型都有简单的变动和调整。
分值也相应由1-2分上下浮动。
2008年-2012年河南地区中考语文试题及规范标准答案
2008年河南省中考语文试题及答案注意事项：1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共28分）1．下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是【】（2分）A．塑造/追溯教诲/悔恨贻笑大方/百战不殆B．泛滥/门槛云霄/元宵鲜为人知/屡见不鲜C．绮丽/畸形粗犷/空旷随声附和/心平气和D．取缔/真谛急躁/燥热鞠躬尽瘁/出类拔萃2．下列词语中有错别字的一项是【】（2分）A．浩瀚无垠不屑置辩吹毛求疵郑重其事B．曲径通幽抑扬顿错不计其数委屈求全C．惟妙惟肖地大物博络绎不绝意气风发D．栩栩如生得天独厚怡然自得苦心孤诣3．古诗文默写。
（共8分）（1）_____________，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》）（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“_____________，_____________”，令人敬仰。
（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“_____________，_____________？”欢迎来自世界各地的朋友。
（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。
“忽如一夜春风来，_____________ ”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，_____________”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，_____________ ”，运用拟人使落花有情，表现了它无私奉献的精神。
4．名著阅读。
（4分）班级举行“我愿与……交朋友”的读书活动。
请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔·柯察金我愿与_____________交朋友，他是《_____________》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）5.读下面的材料，按要求答题。
河南初中语文试卷分数分布(含答案)
河南初中语文试卷分数分布（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2014-2023近10年河南省中考语文考情分析(真题分析)教学PPT课件
2014-2023年河南中考考情分析 二、专题考情分析与备考建议
专题二 古诗词阅读
年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014
中考语文 2014-2023年河南中考考情分析
2014-2023年近10年 河南中考考情分析
2014-2023年河南中考考情分析
一、 2023年试题变化分析
2023年河南省中考语文命题是《义务教育语文课程标准 （2022年版）》颁布后的第二年命题，也是国家“双减”后的第二年 命题，呈现一种“坚持素养立意，注重教考衔接”的特点，即继续坚 持素养立意、依标命题的原则，精心选材，统筹设计，注重价值 引领，密切关联教材，积极呼应和引导教学。整体难易恰切，稳 中有新。
寄情山 翻译句子10年10考 水类 分析写作技巧10年6考
15 16
2 3
简答 《旧唐书·卷 同人物·欧阳
简答 一百六十》
修
理解文章内容10年7考
17
3
简答
解释文言词语10年10考 16
2
选择
2016
韩愈《马说》 (八下)
托物言志 翻译句子10年10考 (寓意)类 体会情感主旨10年2考
17 18
分值 2 2 1 3 2 2 1 3
2
2
2
2 2 2 2 2 1 3 2 2
题型 选择 简答 简答 简答 简答 简答 填空 简答
简答
简答
简答
简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答
2014年河南安阳中考考试科目及分值分配安排
2014年河南安阳中考考试科目及分值分配安排第一篇：2014年河南安阳中考考试科目及分值分配安排2014年河南安阳中考考试科目及分值分配安排2014年河南安阳中考考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、理化生实验操作;2014年河南安阳中考各科目分值分配安排：语文120分、数学120分、英语120分、物理70分、化学50分、历史50分、思想品德70分、体育50分、理化生实验操作15分友情提示：2014年河南安阳中考时间为6月25日--6月26日!考生们请提前做好准备，合理安排中考各科目复习时间！中考备战大事记1、3月10日，体育集训开始。
2、3月18日，实验集训开始。
3、3月20.21日，学校模拟考试。
4、3月20日，体育二模。
5、3月30日，体育三模。
6、4月8-20日，抽签决定体育中考在哪一天。
7、4月20-27日，抽签决定哪一天实验中考。
8、5月初，安阳市一摸考试。
9、6月初，安阳市二模考试。
10、6月25.26日，文化课中考。
第二篇：2014年湖南郴州中考考试科目及分值分配安排2014年湖南郴州中考考试科目及分值分配安排2014年湖南郴州中考考试科目为：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、体育;2014年湖南郴州中考各科目分值分配安排：思想政治100分、语文120分、数学120分、英语120分、物理100分、化学100分、历史100分、地理100分、生物100分、体育100分友情提示：2014年湖南郴州中考时间为6月18日--6月20日!考生们请提前做好准备，合理安排中考各科目复习时间！第三篇：2015年上海中考科目及分值分配2015年上海中考科目及分值分配中考报名网中考成绩查询网址中考查分网中考电话查分中考政策中考频道讯：近日，《关于2015年上海中等学校高中阶段考试招生工作的若干意见》公布，为进一步深化本市中等学校高中阶段考试招生改革，积极探索基于学业水平考试的多元评价和招生制度，促进学生全面而有个性地可持续发展，市教委现就2015年本市中招工作提出相关意见。
08年省中招语文试卷评析
2008年河南省中招语文试卷评析焦作市基础教研室刘晓玮一、试题评价总的来看，今年中招语文试卷重视基础，同时注重能力考查，能体现语文学科特色，稳中有变，有亮点。
具体说来，今年的中招语文试卷有以下特点：1、试卷结构相对稳定。
试卷命题依据初中语文课程标准和河南省初中毕业生学业评价说明与检测，凡涉及到课本的知识点，以义务教育课程标准为依据进行命题。
如：积累与运用中的基础知识题目和默写题目，古诗文阅读的大部分题目，课外名著阅读的题目等，都能从初中课标中找到依据。
这对各种版本的教材来说，都是公平的，合理的，容易被全省所有考生所接受。
2、试题设计注重考查学生灵活运用知识的能力，引导学生把语文学习与社会生活结合起来，从生活中学语文，在生活中用语文。
如有关汉字书写的题目，就是中学生本身也存在这方面的问题；有关青年志愿者的题目以及名著阅读和读书摘录作批注等题目，涉及到的内容都是社会生活中经常发生和遇到的事情，通过考查，检验学生解决生活中实际问题的能力，并且检查考生是否有良好的学习生活习惯。
另外还有文言文的课内外比较阅读的题目等，就是要考查学生把课内知识运用到课外的实际运用能力。
3、作文题目的设计尽量考虑到不同层次的考生都能发挥出自己的写作水平，除诗歌外，不限体裁，记叙文、议论文、散文、小说、寓言、童话都可以写，考生擅长写什么体裁就写什么体裁，题目不设审题障碍，贴近学生的生实际，是学生最熟悉的内容，引导学生写身边的事，让考生有话可说，有情可抒，尽量避免宿构和假大空。
形式上，命题作文与材料作文二者选一，材料作文是新世纪以来我省的第一次考试，很新，但三则材料的主题非常鲜明，没有审题障碍，学生容易把握写作的中心。
4、试卷题目的选材注重思想性，教育性和语文性，既不刻意与时事政治挂钩，跟风追热点，把语文卷变成政治卷，又不回避文以载道，在潜移默化中对考生进行思想教育。
如试题选材中的“加油中国”宣传画，青年志愿者标志，奥运飞人的追风战靴，就体现了试卷的时代感和鲜活性，既能考查语文能力，又能对考生进行思想教育，是命题中体现文道统一特点的好材料。
近五年河南省中考语文考情分析
分析写作手法
——
——
——
第8题 2分 ——
分析文章的写作小结：写作手法包括表达方式、修辞手法、结构手法、表现手法等。具体的要看文章要
技巧
考查的哪一方面，例如2013年的第8题考查的就是结构手法的应用（哪些语句为后文写安
安放学路上的经历做了铺垫？）
规律总结：
1. 记叙文阅读是河南中考现代文阅读的必考题型，且考查点较为固定。 2. 所选文章主题多反映美好品质和情感，启示人们积极乐观地面对生活。 3. 一般设4～5道小题（2014、2015、2016年为4道小题），每小题2～4分，
阅历，（阅历与读书相辅
相成）二者不可偏废
首段作用
论证思路
论据的辨别与作用
11题；3分 12题；2分 13题；4分 14题；3分
小结：议论文的考查：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之 间的联系，并通过自己的思考，做出判断”是“课标”对议论文的要求，也是议论文阅读考查的依据。议论文的考查 一般从论点、论据、论证三个方面设题，考查点相对固定，议论文文章选材侧重于人格修养、读书求知、
性格特征；《水 事情节，说
浒》中“黑旋风 出主人公如 斗浪里白条”的 何取胜斗
故事概括其性格 金角大王、 （2）故事情节： 银角大王
人传》
》
《西游记》中根 三打祝家庄
（《安徒生童话 据故事情节概括 （2）《鲁滨
》）
孙悟空名号的由 逊漂流记》
《渔夫和他的 来
妻子》（《格林
童话》）
名著阅读作为中考的必考题，模式都是二选其一，在一定程度
路，把握文 用及妙处）
的作用 4分 分
章结构
总结:段落作用也是一个常考的题型，开头段一般都会有引出下文的作用，中间段落一 般起承上启下的作用，可以从结构和内容两方面作答，结尾段是收束全文的段落一般都
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中考语文考点分析
语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
但是在高中之前，其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化，各个击破。
中考语文按题型分布，可以分为三大部分，一、积累与运用（28分）；二、阅读（42分）；三、作文（50分）。
一、积累与运用28分
T1-2，4分考察字音字形，多为读音相同或不同，有无错别字。
要求学生1、了解《汉语拼音方案》；2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；3、识记3500个常用汉字。
T3，8分考察古诗文默写，一般性默写和理解性默写。
要求学生熟背古诗文80篇，其中包括古诗文默写部分及后面的古文（课内文）部分。
值得注意的是，从08年至14年这7年的中考语文卷来看，主要考察的的是八年级和九年级的背诵，其中以八下分值最多。
T4，4分考察名著阅读部分，考察内容包括：1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、2、故事情节：人物事例3、教育意义4、仿写。
要求学生学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
常考名著有：中国文学四大名著，《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《格林童话》、《格列佛游记》、《繁星·春水》、《名人传》...
T5-6，12分综合性学习考察学生语文基础综合运用能力，一般题型包括：句子排序，修改病句，新闻题材，材料分析等。
句子排序，只要注意上下文的衔接，以及一些关联词语的运用；修改病句要求学生掌握常考的八种病句类型，历年中考病句部分是重复再重复，翻来覆去就这几个类型，几乎要重复原题了（但2013、2014年没考）；新闻一般是要求给新闻拟标题，语言表达简明、连贯、得体；材料分析一般是给出材料或图片，按要求概括内容。
注：以上除字音字形、古诗文默写、名著考察是历年中考必考内容外，其他题型都有简单的变动和调整。
分值也相应由1-2分上下浮动。
二、现代文阅读28分
现代文阅读常考三种文体：记叙文、说明文、议论文。
从08年到14年的中考试卷来看，记叙文是中考必考项，说明文和议论文每两年换一次（仅供参考）。
记叙文T7-10 16分常出5个题（14年4个），主要集中在十个题型里
记叙文常考十大题型：
1、标题含义与作用
2、事件叙述与概括
3、人物形象与作用
4、人物描写方法与作用
5、人物心情或感情品析
6、环境描写作用
7、特殊段落或写作技法作用
8、观点类开放性试题
9、中心思想概括与哲理感悟
10、语言赏析
说明文/议论文T11-14 12分常出4个题，每个题型都会有相应的答题规律，难度与记叙文相比相对要小，主要掌握常考题型及答题方法就行。
说明文常见题型：
1、题目有什么妙处/作用/好处？
2、结合文意，给本文加个标题
3、本文的说明对象是什么/本文介绍了什么内容？
4、本文所介绍的说明对象有什么特征？/本文是从哪几方面依次介绍说明对象的？
5、本文/本段/**几段采用了什么说明顺序？/空间顺序？/逻辑顺序？/采用了什么说明方法？
6、**说明方法有什么作用？
7、**词语去掉好不好？为什么？
8、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。
9、联系生活，列举一个与本文相似的例子。
10、**代词指代什么内容？
议论文常见题型：
1、本文的中心论点是什么？/作者的观点是什么？/本文讲述了什么道理？
2、题目是论点还是论题？
3、开头有什么作用？
4、本文/本段采用了什么论证方法？论证方法有何作用？
6、本文/本段用的什么什么论据？有什么作用？
7、文段中举了哪些事例？有什么作用？
8、文中为什么举作者自己的事例？
9、“★★”词去掉好不好？为什么？
10、为本文/本段补充一个事例。
11、说说本文的论证过程/思路/层次。
12、结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。
13、阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。
14、说说某某句子在文中的作用？
15、某某代词指代什么内容？
16、本文的分论点有哪些？它们之间是什么关系？
17、本文语言风格是严密/生动。
请结合某某句简析。
18、最后一段不能证明论点，能不能删去？为什么？/最后一段不能证明论点，在文中有什么作用？
19、议论文中的描写有什么作用？
20、说说本文/本段/某几段的论证结构形式，并作简要分析。
21、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同。
22、联系生活实际，对文中观点和材料发表看法、见解与主张。
或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点，并陈述理由。
23、结合全文内容，为本文拟一个标题。
三、古诗文阅读14分
文言文对比阅读T15-18 10分
考点梳理：
1、解释字词（重点实词，但虚词也会涉及）
①通假字
便要还家要通邀邀请不亦说乎说通悦愉快
②古今异义词
率妻子邑人妻子儿女可以为师矣可以凭借
③一词多义
绝：沿溯阻绝断绝
哀转久绝停止消失所以：此先汉所以兴隆也……的原因此臣所以报先帝用来
④词类活用
乘奔御风飞奔的马温故而知新旧知识新知识2、翻译句子
翻译方法：增删留换调补
应对策略：①以直译为主；
③要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义
④还要补充省略的成分
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，（我）即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。
例：阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
3、文本理解
要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息
4、比较探究
联系上下文段，解读句意，相互比对，找出对应点
考题：1、常见文言实词在文中含义的理解
2、文中句子的理解和翻译
3、课内语段的内容理解及要点的归纳，景物描写作用，思想感情的变化，论证方法及作用。
4、课内外比较阅读，异中求同，同中求异
常见题型
1、比较主旨情感异同
例：两则选文表达的共同主旨是什么？（《邹忌讽齐王纳谏》、《说苑·敬慎》）
2、比较任务形象异同
例：同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？（2014河南《出师表》、《容斋随笔》）
3、比较写作手法异同
例：两个语段分别是怎么突出水的特点的？请结合具体内容分析。
（2011河南《小石潭记》、《游清溪记》）
4、比较内容异同
例：根据文段内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因（2012河南《邹忌讽齐王纳谏》、《资治通鉴·周纪一》）
例：根据文段内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
（2013河南《桃花源记》、《雪窦游志》）
古诗词鉴赏T19-20 4分
古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案，就古诗词鉴赏题而言，大体上可分为五种类型：
1、品味炼字类
①“某”个字或词用得好，好在哪里？
②诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？
③“某”字能否改为“某”字？
④你最欣赏哪个字或词？请赏析。
2、名句赏析类
①从某句诗中领悟到什么人生哲理？
②请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。
③某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。
3、主旨情感类
①诗歌表达了作者怎样的思想感情？
②描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？
③塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？
4、想象描述类
①诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。
②展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
5、表达技巧类
①诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。
②诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
③诗歌是怎样抒发作者的情感的？
四、作文
作文平分标准
没写题目扣2分。