20泥塑人物

教案

年级四班级人数时间执教人张萍

学科美术课题20、泥塑人物教学课时1课时

教学目标：

知识与技能：本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。

过程与方法：通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。

情感态度价值观：培养泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作表现情感。

教学重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。教学难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态。

教学用具：课件，泥塑工具一套或和学生准备相同。

学生准备：橡皮泥，相应的工具：牙签、竹筷、抹布等。教学方法：讲授法、欣赏法、创造。课型：欣赏·创作·造型

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、趣味导课：

二、赏析、主题呈现：

三、探究学习基本方法

出示一件老鼠偷油或其他主题的糖

塑作品图片，通过多媒体让学生观察，猜

猜是什么？是怎样制作出来的？引出吹

糖人。

赏析民间传统泥塑作品的动态，体会

泥塑具象写实表现人物动态的形式。

（1）用动作模仿表演，感受观察，体

味人物运动特点、动态特征。

让学生想象、模仿表演吹糖人吹糖时的动

作，并进行观察，吹糖人的五官及身体动

态特征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的

腮帮子，全神贯注的眼神等；饱满的身体，

紧张用力的四肢等等。

（2）欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，

初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造

型方法。

多媒体先出示泥人张第二代传人张兆荣

《吹糖人》作品，对比学生的动作模仿

表演，对比观察动态特征结果，进一步赏

析、观察半蹲吹糖人的动态造型特征：整

体如一充满气的圆球；重点观察艺术家对

五官、身体、四肢的细部写实刻画。让学

学生互相交

流，讨论。

谈感受。

轻松愉悦的

学习氛围，激发

孩子们的学习兴

趣。

学生认真观

察，回答问题。

自由提问，并寻

本课是人

物动态造型表

现课，学习、

赏析泥人张等

艺术家的泥塑

艺术作品，感

受作品中的人

物动态美，引

导学生用动

作、体态表现

自己的情感，

学习用泥塑的

方法表现儿童

的动态美。

本课的整

个教学过程，

在探究学习的

过程中，可表

演体验，可实

践尝试，使学

生学得主动愉

快，充分激发

三、各小组动手学习制作四、展示评价延伸

五、课堂总结生对泥塑具象写实表现人物动态的形式

有一定的认识。继续出示刘士铭《母与

子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品，进一

步让学生欣赏动态人物的生动性，学习艺

术家对直立人物不同姿态的泥塑方法。

教师可演示制作过程，让学生看清头

部捏塑成球体并进行五官头发的刻画；身

体四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并

注意让学生观察头部和身体的衔接方法。

在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再

蘸用泥浆水衔接。也可大胆启发学生用自

己实践的方法进行捏塑。

学生评点，教师总结.评选优秀小组

以及“小巧手”。发奖。

通过这节课的学习，你有哪些收

获？

回顾学习过程，加深对课业内容的理

解。

找解决办法。

小组讨论泥

塑人物动态稳定

性的方法确定

准备制作的人

物，以及合作方

式，通过大家讨

论后，动手完成。

展示各小组的

制作成品。

组织学生小

结、评价，通过

自己的创造，让

废品都变成了宝

贝，我们有这个

信心！

他们的兴趣与

创造力。

作业设计

完成一件漂亮的“泥塑人物”板书设计泥塑人物

教学反思