吉祥三宝(公开课)
《吉祥三宝》ppt课件
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
《吉祥三宝》是中国传统文化中非常重要的一部分，它涉及 到家庭、伦理、道德等多个方面，对于人们的生活有着重要 的影响。
随着社会的发展，传统文化逐渐被人们所忽视，因此，本次 课程旨在通过对《吉祥三宝》的深入剖析，让人们重新认识 和了解中国传统文化的精髓和价值。
课程目标
01
02
03
04
理解《吉祥三宝》的文化内涵 和历史背景；
掌握《吉祥三宝》所蕴含的道 德观念和家庭伦理；
熟悉《吉祥三宝》在当代社会 中的价值和意义；
提高学员的传统文化素养和人 文精神。
教育普及
吉祥三宝等传统文化的传承和弘扬，对于普及民 族文化知识、提高国民文化素质、培养民族自豪 感和自信心具有积极意义。
06
CATALOGUE
总结与展望
对吉祥三宝的认识与理解
吉祥三宝的含义
01
吉祥三宝是由爸爸、妈妈和孩子组成的家庭，象征着家庭和睦
、幸福美满。
吉祥三宝的象征意义
02
吉祥三宝代表着亲情、爱情和友情，寓意着人们应该珍视家庭
市场需求持续增长
随着人们对传统文化和吉祥寓意 的重视，吉祥三宝的市场需求持 续增长，成为礼品、纪念品、民 俗文化展示等领域的重要选择。
创意设计不断更新
吉祥三宝的造型和设计不断推陈出 新，融入了更多的文化元素和创意 理念，不仅传承了传统文化，也满 足了现代人的审美需求。
应用领域不断拓展
吉祥三宝的应用领域已经从传统的 民俗文化领域拓展到商业、教育、 旅游等多个领域，成为一种跨界融 合的文化现象。
吉祥三宝(公开课)
吉祥三宝(公开课)吉祥三宝公开课教案教学内容：人教版五年级下册语文第27课《吉祥三宝》。
本节课主要内容是学习课文《吉祥三宝》，理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和对家人的关爱。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者的情感。
3. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
教具与学具准备：教学课件、课文文本、黑板、粉笔。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师播放《吉祥三宝》歌曲，引导学生感受歌曲中的美好情感。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师引导学生学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例讲解并分析。
2. 学生跟随教师学习修辞手法，进行随堂练习。
四、课堂练习（5分钟）1. 教师出题，学生独立完成练习题。
2. 学生分享练习成果，教师点评并讲解。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
板书设计：吉祥三宝比喻、拟人等修辞手法作业设计：1. 熟读课文《吉祥三宝》。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述自己心中的三宝。
课后反思及拓展延伸：本节课通过学习课文《吉祥三宝》，学生了解了课文内容，体会到了作者对美好生活的向往和对家人的关爱。
在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解和课堂练习，掌握了比喻、拟人等修辞手法，提高了语言表达能力。
作业设计中，学生需要熟读课文，运用所学修辞手法进行写作，进一步巩固所学知识。
在课后拓展延伸环节，教师可以引导学生进行家庭调查，了解家庭成员之间的关爱和互相帮助，从而加深对课文内容的理解和感悟。
同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，提高学生的沟通能力和团队合作意识。
重点和难点解析：在上述吉祥三宝公开课教案中，有几个重点和难点细节需要关注。
大班音乐吉祥三宝教案
大班音乐吉祥三宝教案大班音乐吉祥三宝教案6篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班音乐吉祥三宝教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐吉祥三宝教案1【教材分析】《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。
曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。
歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。
乐曲别致的编曲和RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。
【活动目标】1.感受一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。
3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合奏的快乐和成功。
【活动准备】1.物质准备：每人一套乐器（碰铃、串铃、哨子）、课件（图谱）。
2.经验准备：已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
【活动建议】1.完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的.旋律，了解乐曲结构。
（1）完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？（2）再次完整欣赏音乐，了解乐曲结构。
提问：歌曲里共有几段？每一段是谁问谁答的？三段中有什么相同的地方呢？小结：这是一首蒙古族的问答歌，音乐节奏欢快，体现一家三口在一起的幸福场景。
2.分段欣赏歌曲，根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。
（1）欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
提问：女儿来了用什么动作表示？爸爸来了用什么动作表现？那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现？（2）欣赏第二段，创编不同角色的动作。
提问：第二段是谁问谁答呢？妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢？（3）同样方法欣赏第三段。
2024年《吉祥三宝》教案
2024年《吉祥三宝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《吉祥三宝》，具体内容为第二章第二节《音的高低与节奏》。
详细内容包括音阶的认识、音高的辨识、节奏的掌握以及歌曲《吉祥三宝》的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握音的高低、音阶的概念，能够辨识不同的音高。
2. 培养学生节奏感，能够准确把握歌曲《吉祥三宝》的节奏。
3. 提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨识、节奏的掌握。
教学重点：音阶的认识、歌曲《吉祥三宝》的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、音响、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏，引导学生感受不同音高的变化，提出问题：“大家知道音有高低之分吗？我们来一起探讨一下。
”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍音的高低、音阶的概念。
（2）通过钢琴演示，让学生辨识不同音高的变化。
（3）讲解节奏的重要性，引导学生掌握基本节奏。
3. 实践情景引入（10分钟）分组进行音阶、节奏练习，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 例题讲解（10分钟）分析歌曲《吉祥三宝》的旋律、节奏，引导学生学会演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成歌曲《吉祥三宝》的演唱，教师进行指导。
六、板书设计1. 音的高低、音阶概念。
2. 歌曲旋律、节奏分析。
3. 歌曲演唱要点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《吉祥三宝》，并掌握音的高低、节奏。
答案：见教材P32页。
2. 课后练习：用吉他、钢琴等乐器演奏歌曲《吉祥三宝》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音高的辨识、节奏的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他风格的音乐，提高音乐鉴赏能力。
组织音乐实践活动，如合唱、乐队表演等，培养学生的团队合作精神。
重点和难点解析1. 音高的辨识2. 节奏的掌握3. 歌曲学习与实践4. 作业设计一、音高的辨识1. 利用直观的教具，如钢琴、吉他等，让学生观察乐器上不同音高的排列，从而形成直观的认识。
二年级音乐《吉祥三宝》课件
xx年xx月xx日
• 课程介绍 • 《吉祥三宝》歌曲背景 • 《吉祥三宝》歌曲学习 • 音乐实践活动 • 课程总结
目录
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够掌握《吉祥三宝 》的旋律和节奏，了解歌 曲的背景和意义。
能力目标
学生能够有感情地演唱《 吉祥三宝》，并能够运用 简单的舞蹈动作进行表演 。
歌曲风格
民族音乐风格
这首歌曲具有鲜明的民族音乐风 格，融合了蒙古族传统音乐元素 ，如长调、马头琴等，展现出浓
郁的民族特色。
现代音乐元素
在创作过程中，创作者还融入了 现代音乐元素，使歌曲更符合现 代人的审美需求，易于传唱和接
受。
欢快活泼
这首歌曲旋律欢快、节奏明快， 给人一种活泼、愉悦的感觉，能 够激发人们的积极情绪和正能量
感谢观看
教师应给予学生适当的指导和鼓励，帮助他们掌握乐器演奏技巧。
05
课程总结
学习成果评估
歌曲演唱
01
学生能够完整、准确地演唱《吉祥三宝》这首歌曲。
节奏感
02
通过学习歌曲，学生能够更好地掌握节奏感，提高音乐感知能
力。
音乐表现力
03
学生能够理解歌曲所表达的情感，并通过演唱表现出对家人的
爱和感激之情。
下节课预告
。
03
《吉祥三宝》歌曲学习
歌曲结构
歌曲结构
这首歌曲由主歌和副歌组 成，主歌部分由两个乐段 构成，副歌部分由一个乐 段构成。
曲式分析
主歌部分旋律平稳，副歌 部分旋律跳跃，形成对比 。
和声运用
歌曲运用了简单的和声进 行，营造出温馨和谐的氛 围。
《吉祥三宝》精品教案2023
《吉祥三宝》精品教案2023一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四单元“民族风”中的第12课《吉祥三宝》。
主要内容是对蒙古族民歌《吉祥三宝》的鉴赏与分析，详细内容包括歌曲背景、旋律特点、节奏分析以及歌词内涵等。
二、教学目标1. 让学生了解蒙古族民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析《吉祥三宝》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐审美情趣。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，弘扬我国优秀的民族传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的节奏分析，以及歌词内涵的理解。
2. 教学重点：蒙古族民歌的风格特点，以及《吉祥三宝》的音乐元素分析。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蒙古族风情的视频，让学生初步感受蒙古族的音乐风格，引出本节课的主题——《吉祥三宝》。
2. 新课内容呈现：（1）介绍歌曲背景，让学生了解《吉祥三宝》的创作来源。
（2）播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
（3）分析歌曲的旋律特点，如长调、滑音等。
（4）讲解歌曲的节奏，并进行实践操作，让学生学会打拍子。
3. 例题讲解：分析歌曲中的一段歌词，讲解其内涵和象征意义。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，并分享自己的感悟。
六、板书设计1. 《吉祥三宝》2. 内容：（1）歌曲背景（2）旋律特点：长调、滑音（3）节奏分析：拍子、强弱（4）歌词内涵：象征、寓意七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他蒙古族民歌，了解其风格特点，并进行分享和交流。
同时，引导学生关注我国其他民族的音乐文化，弘扬民族精神。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的节奏分析，以及歌词内涵的理解。
2. 教学重点：蒙古族民歌的风格特点，以及《吉祥三宝》的音乐元素分析。
2024年幼儿园大班音乐教案《吉祥三宝》
2024年幼儿园大班音乐教案《吉祥三宝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐歌唱》中的《吉祥三宝》。
内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏和舞蹈创编。
详细内容涉及歌曲的旋律、歌词学习，以及通过音乐活动培养幼儿的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《吉祥三宝》这首歌曲，能够用自然的音准和准确的节奏演唱。
2. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体音乐活动增强集体荣誉感。
3. 激发幼儿的音乐创造力，通过音乐游戏和舞蹈创编，培养幼儿的创造性思维。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲旋律的学唱，歌词的记忆，以及音乐活动中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤）。
学具：每人一份歌词卡片、彩色手环、小红旗。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事引入音乐主题，讲述一个关于家庭和谐与爱的故事，引出《吉祥三宝》。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受旋律。
b. 分句教唱，幼儿跟唱。
c. 结合歌词卡片，逐句练习。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 通过拍手、敲击节奏乐器，让幼儿练习歌曲中的节奏。
b. 分组进行节奏传递游戏，加强节奏感。
4. 音乐游戏（15分钟）：a. 设计“音乐椅子”游戏，让幼儿在音乐停顿时找到椅子坐下。
b. 游戏中融入舞蹈动作，提高幼儿的活动兴趣。
5. 舞蹈创编（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习基本的舞蹈动作。
b. 鼓励幼儿自由创编动作，以小组形式展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《吉祥三宝》2. 歌曲旋律简谱。
3. 歌词重点句。
4. 节奏练习图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《吉祥三宝》，并尝试教唱给家人。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和协作能力进行反思，为下一步教学做好准备。
第四课《吉祥三宝》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘吉祥三宝’在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学难点
-理解“吉祥三宝”的深层文化内涵，这是学生容易感到困惑的部分。具体难点包括：
- “吉祥三宝”各自的象征意义及其组合在一起所传达的寓意，如蝙蝠代表福气、鹿代表禄位、寿桃代表长寿；
-学生需要通过具体的案例和故事，深入理解这些象征意义的来源和演变。
-创作具有个性化的“吉祥三宝”美术作品，难点在于：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吉祥三宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过带有吉祥图案的物品？”比如过年时的窗花、节日装饰等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“吉祥三宝”的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“吉祥三宝”的象征意义和其在民间艺术中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同艺术作品中的“吉祥三宝”图案，帮助学生理解其文化内涵。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“吉祥三宝”相关的实际问题，例如如何在现代设计中融入传统吉祥图案。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“吉祥三宝”的基本概念。它指的是在中国民间美术中具有吉祥寓意的三种图案：蝙蝠、鹿、寿桃。它们分别象征着福气、禄位和长寿，体现了人们对美好生活的向往。
《吉祥三宝》ppt课件
汇报人：XXX 202X-12-30
目录
• 吉祥三宝简介 • 吉祥三宝的设计与制作 • 吉祥三宝的市场分析 • 吉祥三宝的品牌建设 • 吉祥三宝的未来展望
01
吉祥三宝简介
Chapter
吉祥三宝的起源
01
吉祥三宝源于中国传统文化，是人们对幸福、吉祥、美满生活的美好庆祝和追求 。
竞争环境
竞争对手分析
吉祥三宝市场的竞争对手主要包括同类产品和其他替代品。同类产品中，各品牌之间的差 异化程度较小，因此价格和品牌成为竞争的关键因素。其他替代品主要包括其他类型的健 康食品和传统食品。
市场进入壁垒
吉祥三宝市场的进入壁垒主要包括技术壁垒、品牌壁垒和渠道壁垒。技术壁垒主要体现在 产品研发和生产工艺方面；品牌壁垒要求企业拥有较强的品牌知名度和美誉度；渠道壁垒 要求企业在销售渠道方面拥有较强的实力和经验。
03
音频
选取与吉祥三宝相关 的音乐或声音殊效， 增强课件的趣味性。
04
动画
根据需要，适当添加 动画效果，使课件更 加生动有趣。
制作流程
需求分析
明确课件的目标受众和需求，确定 课件的主题和内容。
策划设计
根据需求分析结果，进行课件的整 体策划和设计，包括版面布局、配 色方案等。
资料收集
通过各种渠道收集与吉祥三宝相关 的图片、文字、音频等资料。
视觉元素
吉祥三宝在产品包装和宣传物料中，运用中国传统文化元 素和吉祥图案，如云纹、莲花、龙凤等，营造出浓厚的文 化氛围和艺术美感。
品牌传播
01
品牌传播策略
吉祥三宝采取多渠道、多情势的品牌传播策略，包括线上和线下宣传、
广告投放、公关活动等，以提高品牌知名度和美誉度。
二年级音乐《吉祥三宝》课件
通过学习《吉祥三宝》这首歌曲，让二年级的孩子们感受到音乐的快乐和魅 力，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
歌曲介绍
《吉祥三宝》是一首充满节奏感和欢快氛围的儿童歌曲，以狗、猫和兔子为 主题，讲述了它们的生活和快乐。
歌曲编排
开场
孩子们跟随音乐起舞，展示活 力和灵动。
合唱
全班同学齐唱《吉祥三宝》， 用美妙的歌声传递友爱与快乐。
互动环节
乐器体验
让孩子们亲自试玩各种乐器，感 受音乐的多样性。
音符游戏
通过游戏，教学乐理知识和简单 的音乐节奏。
舞蹈互动
和孩子们一起跳舞，增强合作和 团结意识。
课堂反思
通过课堂反思环节，让孩子们回顾学到的知识和经验，发表自己的观点和感 受。
结语
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，希望他们通过学习《吉祥三宝》这首歌曲，能够发现音乐的美好，并 能在以后的生活中继续享受音乐的快乐。
舞蹈
编排简单的舞蹈动作，让孩子 们在音乐中表达自己的情感。
歌曲演唱
通过反复练习，孩子们将掌握歌曲的曲调和歌词，以认真Βιβλιοθήκη 饱满的态度进行演唱。活动设计
1
歌曲解析
通过分解歌曲的各个部分，让孩子更好地理解歌曲的结构和意义。
2
配乐创作
引导孩子们根据自己的想象和创意，创作歌曲的配乐。
3
创作歌词
鼓励孩子们动手动脑，用自己的语言写出属于他们的歌词。
《吉祥三宝》精品教案2023
《吉祥三宝》精品教案2023一、教学内容本节课选自人教版音乐教材第七册，第二章《多彩的民族音乐》第三节《草原牧歌》。
具体内容包括对歌曲《吉祥三宝》的学唱、理解与欣赏，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《吉祥三宝》，了解蒙古族的音乐风格和文化特色，增强民族音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《吉祥三宝》的旋律、节奏、歌词的掌握。
难点：合唱部分的处理，以及蒙古族音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示蒙古族风土人情的图片和视频，引导学生了解蒙古族的音乐特色，为新课的学习营造氛围。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范演唱《吉祥三宝》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
c. 针对合唱部分进行重点讲解和练习。
3. 歌曲理解与欣赏（10分钟）a. 分析歌曲的歌词，了解歌曲表达的意义。
b. 讨论歌曲中的蒙古族音乐元素，如长调、牧歌等。
c. 欣赏其他蒙古族歌曲，对比分析其音乐特点。
4. 随堂练习（5分钟）a. 分组演唱，互相评价。
b. 教师选取部分学生进行个别指导。
5. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生课后继续练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名：《吉祥三宝》2. 歌曲特点：蒙古族音乐风格、长调、牧歌3. 歌曲节奏：简单明快4. 歌曲歌词：描绘大自然、亲情、友情七、作业设计1. 作业题目：学唱《吉祥三宝》，并用自己的话描述歌曲表达的意义。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，描述准确、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多蒙古族音乐，如《天边》、《赛马》等，提高音乐鉴赏能力。
小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《(听赏与跟随)吉祥三宝》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《（听赏与跟随）吉祥三宝》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵,珍惜自己所拥有的幸福生活。
2、能听辨童声、女声、男声三种人声,能用肢体动作表现不同人声。
3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构,并选择自己喜欢的方式进行表演。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信
息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
3重点难点
1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵,珍惜自己所拥有的幸福生活。
2、能听辨童声、女声、男声三种人声,能用肢体动作表现不同人声。
3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构,并选择自己喜欢的方式进行表演。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】吉祥三宝
组织教学
1、师生问好
师:孩子们,我们一起随着音乐动起来吧。
2、律动《我爱我的家》
二、导入
师:孩子们真投入!请坐!我们都爱自己的家,谁愿意介绍自己的家庭成员呢?
(生介绍家庭成员2个)
师总结:孩子们都有一个快乐、幸福的家!。
吉祥三宝课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔也和你们一样， 关注生活、热爱创作，他创作了一首很好听歌 曲，那就是我们都非常喜欢《吉祥三宝》。布 仁巴雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说：“我 女儿诺尔曼小时候我好奇心很强，经常兴冲冲 地跑过来缠着我问问题。而且她叫我时候稚嫩 声音和她跑来跑去时地上咚咚响声就好似音乐 普通，《吉祥三宝》旋律自然而然流淌出来了， 于是，我把我们一家对话用一首歌曲来统计， 就是《吉祥三宝》。以后我把这首歌作为女儿 三岁生日礼品送给了她。”原来这首歌曲是父 亲送给女儿礼品，难怪听起来那么温馨。
第7页
再仔细听一遍，哪个 是父亲声音，哪个是 妈妈，哪个是孩子？
第8页
复听歌曲一次，请同 学们一起唱
第9页
孩子们，回家 能够和父亲、 妈妈合作来演 唱《吉祥三 宝》，愿每一 个家庭都友好、 吉祥、温馨、 幸福！可别忘 了，这需要我 们每一个人努 力哦。
第10页
第3页
观看春晚版《吉祥三宝》
第4页
大家知道这首歌曲演 奏乐器是什么吗马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。 蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一米， 有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回 宛转，音量较弱。相传有一牧人思念死去小 马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦， 制成二弦琴，并按小马模样雕刻了一个马头 装在琴柄顶部，因以得名。
幼儿园小班音乐优秀教案《吉祥三宝》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班音乐优秀教案《吉祥三宝》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《吉祥三宝》及教学反思《小班音乐优秀教案《吉祥三宝》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《吉祥三宝》含反思！活动目标：1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。
2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。
3、游戏：传闲话。
(每人左右各两句)4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号，“文.章出自屈a老师教.案网”大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。
出示符号进行演奏练习。
5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。
6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。
(舞蹈)7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。
8、各组展示表演。
教学反思：这是适合6岁儿童的课例。
其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。
但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。
小班音乐优秀教案《吉祥三宝》含反思这篇文章共1280字。
第二篇：音乐教案《吉祥三宝》音乐《吉祥三宝》目标：——舞蹈<马兰谣》导入主题师：小朋友们还记得上次老师教你们的舞蹈吗？幼：记得师：那我们一起来跳一边好吗？幼：好——播放音乐（教师与幼儿一起跳舞）师：小朋友们跳的真好，我们跳的这是什么舞蹈啊？幼：藏族舞师：真棒，我们跳的就是藏族舞蹈，那今天老师还给小朋友们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听看好吗？幼：好师：那小朋友们有个小任务就是听听看歌曲里面都有谁在唱歌，你们能完成吗？幼：能师：好的，那就请小朋友们仔细的听喽！——播放音乐师：这首歌好听吗？幼：好听师：嗯，好听，那你们听出来歌曲里面都有谁在唱歌了吗？（请幼儿回答）师：小朋友们的耳朵可真厉害啊，都听出来啦！有爸爸妈妈宝宝。
市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案吉祥三宝
教案吉祥三宝引言：教育是一项重要且艰巨的任务，为了提高教学效果，各类教案应运而生。
教案是教学活动的有机组织，它为教师提供了一个系统、合理的教学指南。
在教学过程中，有一些“吉祥三宝”教案可以帮助教师更好地开展教学工作。
本文将介绍这三个教案的具体内容及其重要性。
一、课堂教案课堂教案是教师在每节课开始前细致准备的教学指导方案。
它包括学习目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源等。
课堂教案的编写，对于提高教学效果，激发学生学习的兴趣具有重要作用。
首先，课堂教案明确了教学目标。
教学目标是教师在本节课中希望学生掌握的知识、技能和态度。
通过明确教学目标，教师可以有针对性地组织教学活动，使学生的学习更加有方向性。
其次，课堂教案规划了教学步骤。
教学步骤是教师根据学生的认知规律和学习需要，确定的教学过程中的顺序和安排。
良好的教学步骤可以引导学生从易到难、由浅入深地理解和掌握知识，使得学生的学习过程逐步展开。
最后，课堂教案选择合适的教学方法和教学资源。
教学方法是指在教学过程中，教师采用的指导学生学习的方法和策略。
而教学资源则指教师准备的与教学内容相关的教具、课件等。
通过选择合适的教学方法和教学资源，教师可以更好地引导学生参与到学习中，提高学习的积极性和主动性。
二、教学设计教案教学设计教案是教师按照课程标准和学生学科发展规律，系统地设计课程教学活动的指导方案。
教学设计教案能够帮助教师全面、有序地安排教学内容，使学生的学习更加科学、有效。
首先，教学设计教案重视启发性教学。
启发性教学是一种以发现、思考和合作为主要方式的教学方法。
通过启发性教学，学生能够发挥自己的主动性和创造性，更好地探索和解决问题。
教学设计教案在教学过程中融入启发性教学，促进了学生的思维发展和动手能力的培养。
其次，教学设计教案注重学科与现实生活的联系。
学科知识离不开现实生活的实际应用，教师应通过教学设计教案，将学科知识与学生的日常生活相结合，让学生在学习中感到联络性和实用性。
小学音乐人音版二年级下册4美丽家园《聆听,吉祥三宝》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版二年级下册4美丽家园《聆听,吉祥三宝》公开
课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版二年级下册4美丽家园《聆听，吉祥三宝》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.初步了解人声分类,能准确的听辨不同的人声;
2.能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识歌曲的特点;
3.感受歌曲中一家三口唱歌的快乐情绪,能随音乐用不同的动作表演歌曲。
2重点难点
教学重点:1. 能辨别歌曲中的三种人声——男声、女声、童声;2. 能了解歌曲的演唱形式——对唱。
教学难点:角色声音的模仿和情感的体会与领悟。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】吉祥三宝视频导入
一、导入
初听歌曲,学生感受情绪
师:老师非常高兴认识大家,今天给同学们带来了一首好听的歌曲,听一听歌曲给你带来了什么感受?歌词里唱的是什么?
活动2【讲授】新课教学
二、新课教学-欣赏歌曲《吉祥三宝》
复听歌曲,初步认识人声分类
师:歌曲是由哪些人演唱的?他们的演唱方式是怎样的?
师:歌曲是由爸爸、妈妈和宝贝演唱的,根据音乐中的人声分类,爸爸演唱的声音叫做男声演唱,妈妈演唱的声音叫做女声,那么,宝贝演唱的声音叫做童声。
那男声演唱的音色是浑厚、女声演唱的音色是高亢、童声演唱的音色是干净、直白的,就是大家在没有变声之前演唱出来的声
音。
1. 欣赏歌曲A段
师:刚才我们初步学习了音乐中三种人声分类:男声、女声、童声,下面老师想看看大家对于三种人声的听辨掌握情况如何。
首先,老师想请大家一起来欣赏一个歌曲片段并请一位同学上。
吉祥三宝音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
吉祥三宝音乐教案引言音乐教育在培养孩子的创造力、情感表达能力和团队合作能力方面起着重要的作用。
吉祥三宝音乐教案是一套以音乐为媒介，旨在通过培养孩子的音乐素养和综合能力，在教育中注入一份快乐与幸福的教育模式。
本文将介绍吉祥三宝音乐教案的相关内容，包括教案的编写思路、教学目标和教学内容，帮助教师对其进行有效地运用。
编写思路吉祥三宝音乐教案的编写思路基于以下几个原则：激发兴趣、培养能力、符合课程标准、多元化教学。
首先，激发学生的兴趣是教学的关键。
通过富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
其次，培养学生的音乐能力是教学的目标。
通过系统、科学地安排课程内容，培养学生的听、说、唱、读、写等方面的基本音乐技能。
此外，教案要符合音乐教育的课程标准，确保教学的目标与要求相一致。
最后，多元化的教学方法有助于各类学生的学习，因此，应采用多元化教学方法，满足不同学生的需求。
教学目标本教案的教学目标是：1. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏现代音乐作品，提升学生对音乐的理解和鉴赏能力。
2. 通过合唱，培养学生的合作和团队精神，增强他们的社交能力。
3. 培养学生的音乐创作能力，鼓励他们进行个人或小组创作，表达自己的音乐理念和情感。
4. 通过参观音乐会和音乐比赛，扩展学生对音乐的认识，启发他们对音乐专业的兴趣。
教学内容教学内容将分为以下几个部分进行讲解：1. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等，了解其风格和表现力，并通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生对音乐的感知能力和分析能力。
2. 合唱：通过合唱活动，让学生感受到团队合作的重要性，并培养学生的音乐协作能力。
教学可以通过小组合唱或全班合唱的方式进行，让学生共同演唱一首歌曲，并注重发展学生的声音表达和节奏掌握能力。
3. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，可以让学生尝试编写歌曲的歌词和旋律，或者进行简单的乐器演奏。
通过这样的练习，学生可以提升他们的创造力和表达能力。
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爸爸则是一份“白菜海米豆腐汤”，时刻保持着不愠不火的 状态。他用并不宽厚的肩膀支撑起这个家，为我们筑起爱的小屋， 永远默默地关注着我们。 我呢，大人们都说我性格有些内向，也正是由于自己的性格 有些内向的原因，我很喜欢看书，从怀里掏出一本书，静静地在 一旁看能看很久。每当我陶醉在书中的海洋时，一种奇妙的感觉 充溢着我的心房，我似乎听到自己的心底发出由衷的感慨：“读 书真好！”原来世界这么奇妙，我觉得读书让我这样一个小小的 孩童变得好高大，仿佛举目远眺，就能轻易地发现北极的冰川， 看到埃及的金字塔。直到我爱不释手地放下书，脑海中还不断浮 现出各种画面。但是如果和你熟悉了的话你就会觉得我也不是哪 么内向！可以说是“水煮肉片”吧，色彩搭配鲜艳，汤汁鲜辣爽 口，是我们全家人的最爱。 我们一家人，就像一桌口味不同的美味菜肴，互相谦让，互 相爱护，互相扶持，一起过着快乐幸福的生活。我爱我的一家！
动物一家人
民主之家 口味不同的佳肴
事
（生动的细 节描写）
例
温馨
理解 沟通
信任
和谐、美满、团圆、幸福
以一件事来描写家庭
和睦 温馨 幸福
贴春联 看春晚 包饺子 发红包 放鞭炮 团圆饭 来拜年
作文题目
• 《家——爱的港湾》 • 《爱是一首温馨的歌 》 • 《爱的交响曲》 • 《幸福一家人》
开头：比喻式开头。 排比式开头。
中间：分别介绍家庭成员特点。 以一件事来突出家庭的温馨与和谐。
结尾：照应开头式结尾。 设置疑问式结尾。
老师
祝愿同学们 家庭幸福！
王老师
祝愿同学们 家庭幸福！
元日 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你喜欢过春节吗？ 理由是什么？
新年快到了，大家都要互相送祝福： 祝福家庭的：合家欢乐 —————————————————— 祝福亲人的：新年快乐 ——————————————————
动画片：
《大头儿子和小头爸 爸》祝愿同学们
这些家庭成员有什么特点？ 家庭幸福！
幽默的小头爸爸 勤劳的围裙妈妈 可爱聪明的大头儿子
幸福的家庭
father and mother， I love you .
f
a
m
i
l
y
听音乐
吉祥三宝
太阳、月亮、星星
从歌曲中，我们看到了几幅形容一家人关系的图画：
花儿、叶子、果实
太阳、绿叶、红花
你还能运用比喻句创作出来类似这样的 图画吗？
家是____________
让爱驻我家歌曲
你的家庭成员都有哪些？
你能分别用一个词语来概括他们的特点吗？
（运用比喻）
能否举例来说明他的特点呢？ 你觉得自己的家庭怎么样？
口味不同的佳肴
每个人都有自己的性格特点，有的开朗，有的暴躁，有的温和，有的 机灵……而这些性格又像是一道道口味不同的菜肴。就拿我们家来说吧， 一家四口，性格各不相同。 备受宠爱的妹妹刁蛮任性，处处不饶人，就像一盘“麻辣小龙虾”。即 使被人煮了，也依旧挥舞着她的小钳子，时刻准备攻击别人，所以我往往 是她的手下败将。她有一双炯炯有神的大眼睛，灵活地双手与双脚。开心 时呢他一刻也没停过，她要是不开心，嘴巴向下一别，“哇哇”大哭起来， 哎，真是拿她没办法。可我还是非常喜欢她。 妈妈是一盘“麻婆豆腐”。麻婆豆腐表面看上去红红的、辣辣的。只 有当你吃到嘴里细细品尝的时候，才能品味出那种香香、软软的滋味。妈 妈就是如此，外表看起来很严厉，其实内心深处却充满了对我们一家的爱 与关怀：一次晚上妈妈出去回来一看表大吃一惊——已经是6点15分了,连鞋 都没换就立刻进厨房,又是烧稀饭,又是热牛奶,飞快地择菜,做菜。因为她知 道,我们一家都需要补充营养。一会儿,饭菜就做好了——香喷喷的鸡蛋汤,白 花花的大米饭,还有各种新鲜的拌菜和美味的炒菜,真是诱人啊！我看了妈妈 一眼,妈妈正含笑看着我们,好象在督促我们;快趁热吃吧。我看着妈妈,信中 又说不出的感谢！