二年级音乐《吉祥三宝》课件
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最新人音版小学音乐二年级下册《4吉祥三宝》PPT课件
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十 一 月 二 十 五 日
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遗 ”“蒙
产 人古” 类族来自） 口长头调和民
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遗式
马头琴：
蒙古人称为“莫琳胡儿”，是蒙古人民 最喜爱得民族乐器。马头琴得历史可以 追溯到成吉思汗时代。
呼麦：
又名“浩林·潮尔”，是蒙古族复 音唱法潮尔（chor）得高超演唱 形式，是一种“喉音”艺术。
分组讨论:
从 旋律、节奏、歌词、情绪 四个角度去分析歌曲得音乐 特点。
旋律:
节奏: 歌词:
音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大 。 常用甩腔和华彩性拖腔，以各种装饰音（蒙语：诺古拉） 点缀旋律。
节奏自由而悠长，多采用复合式节拍
“腔多字少”
情绪:
内向抒情、忧多乐少
题材集中表现在思乡、思亲、赞马、酒歌等方面，包括草原牧歌、 赞歌、思乡曲、婚礼歌、情歌等不同歌种。
人音版二年级音乐《吉祥三宝》课件2.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢谢观看
4左 的 膝 右 偏.走右行盖交于滚进松替前马动，弛滚脚：，注。动掌双表意双时。脚现提脚重原马胯左心地、6骑扬向然前.扬马鞭上蹲后鞭的时，下要勒动整抽，成马作个鞭上明：，身时身显模注体要前对仿意要突俯比，。 5.硬腕：提压腕的 配合，注意动作稳 健，身体随重心变 化而晃动。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 9:31:56 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
二年级音乐下册 第4课 聆听《吉祥三宝》课件1 人音版
再仔细听一遍，哪个 是爸爸的声音，哪个 是妈妈的，哪个是孩 子的？
复听歌曲一次，请同 学们一起唱
观看春晚版《吉祥三宝》
大家知道这首歌曲的 演奏乐器是什么吗？
马 头 琴马ຫໍສະໝຸດ 琴，是中国蒙古族民间拉弦乐 器。蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一 米，有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润， 低回宛转，音量较弱。相传有一牧人怀念死 去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛 为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻 了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔 也和你们一样，关注生活、热爱创作， 他创作了一首很好听的歌曲，那就是我 们都非常喜欢的《吉祥三宝》。布仁巴 雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说： “我女儿诺尔曼小的时候我好奇心很强， 常常兴冲冲地跑过来缠着我问问题。而 且她叫我的时候稚嫩的声音和她跑来跑 去时地上咚咚的响声就好似音乐一般， 《吉祥三宝》的旋律自然而然流淌出来 了，于是，我把我们一家的对话用一首 歌曲来记录，就是《吉祥三宝》。后来 我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送 给了她。”原来这首歌曲是爸爸送给女 儿的礼物，难怪听起来那么温馨。
《吉祥三宝》课件ppt文档
蒙古舞常用舞步
1.硬轻骑：模仿骑 马的动作，注意捉 胯、立腰、脚腕用 力要求平稳。
2.跑马步：模仿骑 马的动作，跑跳步 完成，注意
3.吸腿骑：模仿骑 马的动作，吸腿步 完成，注意绷脚背。
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4左 的 膝 右 偏.走右行盖交于马滚进松替前：动，弛滚脚双，注。动掌脚表意双时。原现提脚重地马胯左心、6骑扬向然前.扬马鞭上蹲后鞭的时，下要勒动整抽，成马作个鞭上明：，身时身显模注体要前对仿意要突俯比，。 5.硬腕：提压腕的 配合，注意动作稳 健，身体随重心变 化而晃动。
吉祥三宝
今天，老师给你们带来了一首 很好听也是小朋友们很熟悉的 歌曲，大家一起来听一下吧！
听歌曲并跟着歌曲一边 演唱一边用肢体动作进 行表演。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
《吉祥三宝》PPT课件
2021
小诺尔曼觉得“爸爸、妈妈和我”也是 吉祥三宝。大家想一想，为什么“我们 三个”也是吉祥三宝呢？
2021
小女孩问：“爸爸，太阳出来月亮回家了 吗？” 爸爸回答：“没有。” 小女孩问：“星星出来太阳去哪里了？” 爸爸回答：“在天上。” 小女孩问：“我怎么找也找不到它？” 爸爸回答：“回家了。”
爸爸妈妈女儿合：“我们三个就是吉祥如意 的一家。”
谢谢观赏
爸爸告诉孩子的吉祥三宝是哪三宝？
天上的太阳、月亮、星星彼此为对方让位， 原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的 一家需要彼此理解、彼此支持。
2021
妈妈告诉孩子的吉祥三宝又是什么呢？
植物的叶子为了托起花儿奉献了自己宝贵的 青春、花儿为了结成果实奉献了自己美丽的 容颜，果实为了发芽奉献了自己全部的能量， 原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的 一家在对方需要的情况下毫无怨言地为对方 做出牺牲。
吉祥三宝
《吉祥三宝》由蒙古族歌手布 仁巴雅尔和妻子乌日娜以及他 们 7岁的小侄女英形 的琴身和雕刻成马 头形状的琴柄，为 蒙古族人民喜爱的 乐器，马头琴，因 琴头雕饰马头而得 名。
2021
它能够准确的表 达出蒙古人的生 活，如：辽阔的 草原、呼啸的狂 风、悲伤的心情、 奔腾的马蹄声、 欢乐的牧歌等。
女儿爸爸合：“太阳月亮星星就是吉祥的 一家。”
女孩问：“妈妈，叶子绿了什么时候开花？” 妈妈回答：“等叶子落了。” 小女孩问：“花儿红了果实能去摘吗？” 妈妈回答：“等花儿谢了。” 小女孩问：“果实种在土里会发芽吗？” 妈妈回答：“等到春天。” 爸爸妈妈女儿合：“花儿叶子果实就是吉祥
的一家。”
爸爸妈妈问女儿：“宝贝，爸爸像太阳照着 妈妈。” 女儿回答：“那妈妈呢？” 爸爸妈妈回答：“妈妈像绿叶托着红花。” 女儿回答：“那我呢？” 爸爸妈妈回答：“你像种子一样正在发芽。” 女儿回答：“明白了。”
小诺尔曼觉得“爸爸、妈妈和我”也是 吉祥三宝。大家想一想，为什么“我们 三个”也是吉祥三宝呢？
2021
小女孩问：“爸爸，太阳出来月亮回家了 吗？” 爸爸回答：“没有。” 小女孩问：“星星出来太阳去哪里了？” 爸爸回答：“在天上。” 小女孩问：“我怎么找也找不到它？” 爸爸回答：“回家了。”
爸爸妈妈女儿合：“我们三个就是吉祥如意 的一家。”
谢谢观赏
爸爸告诉孩子的吉祥三宝是哪三宝？
天上的太阳、月亮、星星彼此为对方让位， 原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的 一家需要彼此理解、彼此支持。
2021
妈妈告诉孩子的吉祥三宝又是什么呢？
植物的叶子为了托起花儿奉献了自己宝贵的 青春、花儿为了结成果实奉献了自己美丽的 容颜，果实为了发芽奉献了自己全部的能量， 原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的 一家在对方需要的情况下毫无怨言地为对方 做出牺牲。
吉祥三宝
《吉祥三宝》由蒙古族歌手布 仁巴雅尔和妻子乌日娜以及他 们 7岁的小侄女英形 的琴身和雕刻成马 头形状的琴柄，为 蒙古族人民喜爱的 乐器，马头琴，因 琴头雕饰马头而得 名。
2021
它能够准确的表 达出蒙古人的生 活，如：辽阔的 草原、呼啸的狂 风、悲伤的心情、 奔腾的马蹄声、 欢乐的牧歌等。
女儿爸爸合：“太阳月亮星星就是吉祥的 一家。”
女孩问：“妈妈，叶子绿了什么时候开花？” 妈妈回答：“等叶子落了。” 小女孩问：“花儿红了果实能去摘吗？” 妈妈回答：“等花儿谢了。” 小女孩问：“果实种在土里会发芽吗？” 妈妈回答：“等到春天。” 爸爸妈妈女儿合：“花儿叶子果实就是吉祥
的一家。”
爸爸妈妈问女儿：“宝贝，爸爸像太阳照着 妈妈。” 女儿回答：“那妈妈呢？” 爸爸妈妈回答：“妈妈像绿叶托着红花。” 女儿回答：“那我呢？” 爸爸妈妈回答：“你像种子一样正在发芽。” 女儿回答：“明白了。”
二年级音乐《吉祥三宝》课件
二年级音乐《吉祥三宝》 课件
通过学习《吉祥三宝》这首歌曲，让二年级的孩子们感受到音乐的快乐和魅 力，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
歌曲介绍
《吉祥三宝》是一首充满节奏感和欢快氛围的儿童歌曲，以狗、猫和兔子为 主题，讲述了它们的生活和快乐。
歌曲编排
开场
孩子们跟随音乐起舞，展示活 力和灵动。
合唱
全班同学齐唱《吉祥三宝》， 用美妙的歌声传递友爱与快乐。
互动环节
乐器体验
让孩子们亲自试玩各种乐器，感 受音乐的多样性。
音符游戏
通过游戏，教学乐理知识和简单 的音乐节奏。
舞蹈互动
和孩子们一起跳舞，增强合作和 团结意识。
课堂反思
通过课堂反思环节，让孩子们回顾学到的知识和经验，发表自己的观点和感 受。
结语
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，希望他们通过学习《吉祥三宝》这首歌曲，能够发现音乐的美好，并 能在以后的生活中继续享受音乐的快乐。
舞蹈
编排简单的舞蹈动作，让孩子 们在音乐中表达自己的情感。
歌曲演唱
通过反复练习，孩子们将掌握歌曲的曲调和歌词，以认真Βιβλιοθήκη 饱满的态度进行演唱。活动设计
1
歌曲解析
通过分解歌曲的各个部分，让孩子更好地理解歌曲的结构和意义。
2
配乐创作
引导孩子们根据自己的想象和创意，创作歌曲的配乐。
3
创作歌词
鼓励孩子们动手动脑，用自己的语言写出属于他们的歌词。
通过学习《吉祥三宝》这首歌曲，让二年级的孩子们感受到音乐的快乐和魅 力，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
歌曲介绍
《吉祥三宝》是一首充满节奏感和欢快氛围的儿童歌曲，以狗、猫和兔子为 主题，讲述了它们的生活和快乐。
歌曲编排
开场
孩子们跟随音乐起舞，展示活 力和灵动。
合唱
全班同学齐唱《吉祥三宝》， 用美妙的歌声传递友爱与快乐。
互动环节
乐器体验
让孩子们亲自试玩各种乐器，感 受音乐的多样性。
音符游戏
通过游戏，教学乐理知识和简单 的音乐节奏。
舞蹈互动
和孩子们一起跳舞，增强合作和 团结意识。
课堂反思
通过课堂反思环节，让孩子们回顾学到的知识和经验，发表自己的观点和感 受。
结语
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，希望他们通过学习《吉祥三宝》这首歌曲，能够发现音乐的美好，并 能在以后的生活中继续享受音乐的快乐。
舞蹈
编排简单的舞蹈动作，让孩子 们在音乐中表达自己的情感。
歌曲演唱
通过反复练习，孩子们将掌握歌曲的曲调和歌词，以认真Βιβλιοθήκη 饱满的态度进行演唱。活动设计
1
歌曲解析
通过分解歌曲的各个部分，让孩子更好地理解歌曲的结构和意义。
2
配乐创作
引导孩子们根据自己的想象和创意，创作歌曲的配乐。
3
创作歌词
鼓励孩子们动手动脑，用自己的语言写出属于他们的歌词。
二年级音乐下册 《吉祥三宝》PPT课件 (2)
马 头 琴
马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。
蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一米， 有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回 宛转，音量较弱。相传有一牧人怀念死去的 小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓 弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一 个马头装在琴柄的顶部，因以得名。
再仔细听一遍，哪个 是爸爸的声音，哪个 是妈妈的，哪个是孩 子的？
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔也和你们一样，
关注生活、热爱创作，他创作了一首很好听的 歌曲，那就是我们都非常喜欢的《吉祥三宝》。 布仁巴雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说： “我女儿诺尔曼小的时候我好奇心很强，常常 兴冲冲地跑过来缠着我问问题。而且她叫我的 时候稚嫩的声音和她跑来跑去时地上咚咚的响 声就好似音乐一般，《吉祥三宝》的旋律自然 而然流淌出来了，于是，我把我们一家的对话 用一首歌曲来记录，就是《吉祥三宝》。后来 我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送给了 她。”原来这首歌曲是爸爸送给女儿的礼物， 难怪听起来那么温馨。
复听歌曲一次，请同 学们一起唱
孩子们，回家 可以和爸爸、 妈妈合作来演 唱《吉祥三 宝》，愿每一 个家庭都和谐、 吉祥、温馨、 幸福！可别忘 了，这需要我 们每一个人的 努力哦。
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地理课件：
历史课件：
大家知道这首歌曲的 演奏乐器是什么吗？
二年级音乐下册《吉祥三宝》PPT教学课件,共15页
探究新知
你知道“吉祥三宝”的意思吗？
在蒙语里它的意思是 “我们每个家庭都由三个人 ‘爸爸、妈妈、孩子’组成， 希望家家都吉祥如意”。
探究新知
听歌曲，回答问题： 1.歌曲中有几种人声演唱的？
男声、女声和童声对唱。
艺术 家人合作来演唱《吉祥三宝》，听 听爸爸、妈妈和自己分别发的是什 么声音，体会男声、女声和童声。
小学音乐 二年级下册
吉祥三宝
情境导入
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”同学们，这是唱的哪里 的风景呢？
情境导入
生活环境
情境导入
服饰
情境导入
传统节日那达慕
情境导入
乐器：马头琴
新知探究
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔也和你们一样，关注生活、热爱 创作，他创作了一首很好听的歌曲，那就是我们这节课将要欣赏 的《吉祥三宝》。布仁巴雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说： “我女儿小的时候好奇心很强，常常兴冲冲地跑过来缠着我问问 题。而且她叫我的时候稚嫩的声音和她跑来跑去时地上咚咚的响 声就好似音乐一般，《吉祥三宝》的旋律自然而然流淌出来了， 于是，我把我们一家的对话用一首歌曲来记录，就是《吉祥三 宝》。后来我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送给了她。”原 来这首歌曲是爸爸送给女儿的礼物，现在就让我们一起聆听这首 温馨的歌曲吧。
谢谢观赏
人音版二年级音乐《吉祥三宝》课件3
观看春晚版《吉祥三宝》
大家知道这首歌曲的 演奏乐器是什么吗？
马 头 琴
马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐 器。蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一 米，有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润， 低回宛转，音量较弱。相传有一牧人怀念死 去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛 为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻 了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔 也和你们一样，关注生活、热爱创作， 他创作了一首很好听的歌曲，那就是我 们都非常喜欢的《吉祥三宝》。布仁巴 雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说： “我女儿诺尔曼小的时候我好奇心很强， 常常兴冲冲地跑过来缠着我问问题。而 且她叫我的时候稚嫩的声音和她跑来跑 去时地上咚咚的响声就好似音乐一般， 《吉祥三宝》的旋律自然而然流淌出来 了，于是，我把我们一家的对话用一首 歌曲来记录，就是《吉祥三宝》。后来 我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送 给了她。”原来这首歌曲是爸爸送给女 儿的礼物，难怪听起来那么温馨。
再仔细听一遍，哪个 是爸爸的声音，哪个 是妈妈的，哪个是孩 子的？
复听歌曲一次，请同 学们一起唱
孩子们，回家 可以和爸爸、 妈妈合作来演 唱《吉祥三 宝》，愿每一 个家庭都和谐、 吉祥、温馨、 幸福！可别忘 了，这需要我 们每一个人的 努力哦。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己我们，还在路上……
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吉祥三宝
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目录
Contents
01 背景介绍 02 新课导入 03 新课解析 04 拓展延伸
01 背景介绍
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔也和你们一样， 关注生活、热爱创作，他创作了一首很好听的 歌曲，那就是我们都非常喜欢的《吉祥三宝》。 布仁巴雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说： “我女儿诺尔曼小的时候我好奇心很强，常常 兴冲冲地跑过来缠着我问问题。而且她叫我的 时候稚嫩的声音和她跑来跑去时地上咚咚的响 声就好似音乐一般，《吉祥三宝》的旋律自然 而然流淌出来了，于是，我把我们一家的对话 用一首歌曲来记录，就是《吉祥三宝》。后来 我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送给了 她。”原来这首歌曲是爸爸送给女儿的礼物， 难怪听起来那么温馨。
02 新课导入
大家知道这首歌曲的 演奏乐器是什么吗？
03 新课解析
马 头 琴
马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。蒙古语
称“绰尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦。共 鸣箱呈梯形。声音圆润，低回宛转，音量较弱。相 传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨 为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样 雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。
再仔细听一遍，哪个
是爸爸的声音，哪个
是妈妈的，哪个是孩 子的？
04 拓展延伸
复听歌曲一次，请同 学们一起唱Biblioteka 孩子们，回家可以和爸爸、妈妈
合作来演唱《吉祥三宝》，愿每
一个家庭都和谐、吉祥、温馨、
幸福！可别忘了，这需要我们每 一个人的努力哦。
吉祥三宝
人音版二年级下册音乐课件
人音版二年级下册音乐课件
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Contents
01 背景介绍 02 新课导入 03 新课解析 04 拓展延伸
01 背景介绍
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔也和你们一样， 关注生活、热爱创作，他创作了一首很好听的 歌曲，那就是我们都非常喜欢的《吉祥三宝》。 布仁巴雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说： “我女儿诺尔曼小的时候我好奇心很强，常常 兴冲冲地跑过来缠着我问问题。而且她叫我的 时候稚嫩的声音和她跑来跑去时地上咚咚的响 声就好似音乐一般，《吉祥三宝》的旋律自然 而然流淌出来了，于是，我把我们一家的对话 用一首歌曲来记录，就是《吉祥三宝》。后来 我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送给了 她。”原来这首歌曲是爸爸送给女儿的礼物， 难怪听起来那么温馨。
02 新课导入
大家知道这首歌曲的 演奏乐器是什么吗？
03 新课解析
马 头 琴
马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。蒙古语
称“绰尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦。共 鸣箱呈梯形。声音圆润，低回宛转，音量较弱。相 传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨 为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样 雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。
再仔细听一遍，哪个
是爸爸的声音，哪个
是妈妈的，哪个是孩 子的？
04 拓展延伸
复听歌曲一次，请同 学们一起唱Biblioteka 孩子们，回家可以和爸爸、妈妈
合作来演唱《吉祥三宝》，愿每
一个家庭都和谐、吉祥、温馨、
幸福！可别忘了，这需要我们每 一个人的努力哦。
吉祥三宝
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我们请三位同学分别来 表演三个角色好不好？
今天老师为你们带来了一 首非常好听的歌曲，你们
想不想听？
பைடு நூலகம்
你的感觉是怎么样的？ 这首歌曲有什么特别的
地方？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
我们请三位同学分别来 表演三个角色好不好？
今天老师为你们带来了一 首非常好听的歌曲，你们
想不想听？
பைடு நூலகம்
你的感觉是怎么样的？ 这首歌曲有什么特别的
地方？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家知道这首歌曲的 演奏乐器是什么吗？
马 头 琴
马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。
蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一米， 有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回 宛转，音量较弱。相传有一牧人怀念死去的 小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓 弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一 个马头装在琴柄的顶部，因以得名。
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再仔细听一遍，哪个 是爸爸的声音，哪个 是妈妈的，哪个是孩 子的？
复听歌曲一次，请同 学们一起唱
孩子们，回家 可以和爸爸、 妈妈合作来演 唱《吉祥三 宝》，愿每一 个家庭都和谐、 吉祥、温馨、 幸福！可别忘 了，这需要我 们每一个人的 努力哦。
蒙古舞常用舞步
1.硬轻骑：模仿骑 马的动作，注意捉 胯、立腰、脚腕用 力要求平稳。
东城学校 赵珊珊
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔也和你们一样，
关注生活、热爱创作，他创作了一首很好听的 歌曲，那就是我们都非常喜欢的《吉祥三宝》。 布仁巴雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说： “我女儿诺尔曼小的时候我好奇心很强，常常 兴冲冲地跑过来缠着我问问题。而且她叫我的 时候稚嫩的声音和她跑来跑去时地上咚咚的响 声就好似音乐一般，《吉祥三宝》的旋律自然 而然流淌出来了，于是，我把我们一家的对话 用一首歌曲来记录，就是《吉祥三宝》。后来 我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送给了 她。”原来这首歌曲是爸爸送给女儿的礼物， 难怪听起来那么温馨。
再见！
2.跑马步：模仿骑 马的动作，跑跳步 完成，注意
3.吸腿骑：模仿骑 马的动作，吸腿步 完成，注意绷脚背。
4左 的 膝 右 偏.走右行盖交于马滚进松替前：动，弛滚脚双，注。动掌脚表意双时。原现提脚重地马胯左心、6骑扬向然前.扬马鞭上蹲后鞭的时，下要勒动整抽，成马作个鞭上明：，身时身显模注体要前对仿意要突俯比，。 5.硬腕：提压腕的 配合，注意动作稳 健，身体随重心变 化而晃动。
观看春晚版《吉祥三宝》
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大家知道这首歌曲的 演奏乐器是什么吗？
马 头 琴
马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。
蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一米， 有两根弦。共鸣箱呈梯形。声音圆润，低回 宛转，音量较弱。相传有一牧人怀念死去的 小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓 弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一 个马头装在琴柄的顶部，因以得名。
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再仔细听一遍，哪个 是爸爸的声音，哪个 是妈妈的，哪个是孩 子的？
复听歌曲一次，请同 学们一起唱
孩子们，回家 可以和爸爸、 妈妈合作来演 唱《吉祥三 宝》，愿每一 个家庭都和谐、 吉祥、温馨、 幸福！可别忘 了，这需要我 们每一个人的 努力哦。
蒙古舞常用舞步
1.硬轻骑：模仿骑 马的动作，注意捉 胯、立腰、脚腕用 力要求平稳。
东城学校 赵珊珊
蒙古族有一位歌手布仁巴雅尔也和你们一样，
关注生活、热爱创作，他创作了一首很好听的 歌曲，那就是我们都非常喜欢的《吉祥三宝》。 布仁巴雅尔在谈到创作《吉祥三宝》时说： “我女儿诺尔曼小的时候我好奇心很强，常常 兴冲冲地跑过来缠着我问问题。而且她叫我的 时候稚嫩的声音和她跑来跑去时地上咚咚的响 声就好似音乐一般，《吉祥三宝》的旋律自然 而然流淌出来了，于是，我把我们一家的对话 用一首歌曲来记录，就是《吉祥三宝》。后来 我把这首歌作为女儿三岁生日的礼物送给了 她。”原来这首歌曲是爸爸送给女儿的礼物， 难怪听起来那么温馨。
再见！
2.跑马步：模仿骑 马的动作，跑跳步 完成，注意
3.吸腿骑：模仿骑 马的动作，吸腿步 完成，注意绷脚背。
4左 的 膝 右 偏.走右行盖交于马滚进松替前：动，弛滚脚双，注。动掌脚表意双时。原现提脚重地马胯左心、6骑扬向然前.扬马鞭上蹲后鞭的时，下要勒动整抽，成马作个鞭上明：，身时身显模注体要前对仿意要突俯比，。 5.硬腕：提压腕的 配合，注意动作稳 健，身体随重心变 化而晃动。
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