小学二年级音乐金铃铛课件PPT
小学音乐《金铃铛》课件(1)
小学音乐《金铃铛》课件(1)小学音乐《金铃铛》课件是小学音乐教学中常见的内容之一，本文将从以下几个方面对《金铃铛》进行介绍和分析。
一、《金铃铛》的背景和简介《金铃铛》是一首朝鲜族传统歌曲，源自中国山东省东部的朝鲜族聚居地区，流传于中朝边境一带。
这首歌曲以其明亮欢快的旋律和优美的歌词而受到广泛的喜爱。
曲调简单易学，适合小学低年级的学生学习。
二、《金铃铛》的曲式和节拍《金铃铛》的曲式为AABB形式，即两个相同的段落重复两次。
整首歌曲的节拍为2/4拍，每个小节有两个拍子，强拍在第一个拍子上，弱拍在第二个拍子上。
由于这种简单的曲式和节奏，学生很容易能够学会并掌握这首歌曲。
三、《金铃铛》的歌词和发音《金铃铛》的歌词以简单易懂、明快朗诵的方式讲述了一个故事，让学生们可以轻松记住歌词，并能够感受到歌曲的欢乐和活泼。
歌词中有一些朝鲜族特有的发音，如“kyang”、“ryong”、“myon”等，需要教师进行正确的发音示范和指导，让学生能够正确发音。
四、《金铃铛》的教学方法在教学《金铃铛》时，教师可以通过唱歌、跳舞、击打乐器等多种方式，让学生全面地体验歌曲的节奏和欢乐。
同时，教师还可以配合相关的教学软件和课件，用图片、图表、视频等形式，让学生更加直观地理解歌曲的曲式、节奏、调性等方面的知识。
五、《金铃铛》的延伸作业在学习完《金铃铛》之后，可以让学生制作一个小小的乐器，如铃铛、木鱼等，让他们用这些乐器来参与歌曲演唱。
同时，还可以让学生学唱其他的朝鲜族传统歌曲，了解和体验不同的民族音乐之间的差异和共通之处。
总之，小学音乐《金铃铛》是一首简单易学、欢快活泼的歌曲，适合小学低年级的学生学习。
教学时，可以采用多种形式，让学生能够全方位地理解和体验歌曲的节奏和欢乐。
通过这种方式，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
二年级音乐金铃铛资料
你知道吗？
•一年有几个季节？
摇得树儿哐啷响。 歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。 歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。 感受歌曲中向我们展示了秋季怎样的景象？ 歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。 歌曲中把什么比喻成了金铃铛？ 欣赏《丰收之歌》 哐啷啷啷啷， 哐啷啷啷啷， 汽车跑进果木园， （果园中的果实） 遍地黄， 遍地黄， 吹着喇叭把歌唱。 嘀嗒嗒嗒嗒， 哐啷啷啷啷， 秋风飞进果木园， 感受歌曲中向我们展示了秋季怎样的景象？ （欢快地 喜悦地） 像铃铛， （欢快地 喜悦地） 一个一个装满筐， 摇得树儿哐啷响。 吹着喇叭把歌唱。 秋风飞进果木园， 让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？ 哐啷啷啷啷， 嘀嗒嗒嗒嗒， 秋风飞进果木园， 秋风飞进果木园，
《金铃铛》
• 初听歌曲 • 感ຫໍສະໝຸດ 歌曲中向我们展示了秋季怎样的景象？
再次聆听歌曲
歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实， 描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们 丰收的喜悦之情。让我们再次聆听歌曲， 让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的 喜悦和欢快？
金铃铛
（1）秋天里， 遍地黄， 树上挂着金铃铛， 秋风飞进果木园， 摇得树儿哐啷响。 哐啷啷啷啷， 哐啷啷啷啷， 摇得树儿哐啷响。
金铃铛
（2）雪花梨， 像铃铛， 一个一个装满筐， 汽车跑进果木园， 吹着喇叭把歌唱。 嘀嗒嗒嗒嗒， 嘀嗒嗒嗒嗒， 吹得喇叭把歌唱。
说一说
• 歌曲中把什么比喻成了金铃铛？ （果园中的果实）
• 歌曲的情绪怎么样？ （欢快地 喜悦地）
【公开课】金铃铛
【教师活动】听完老师的演唱你们是不是也想学唱一下？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！
【学生活动】跟着老师的琴一句句学唱。
【教师活动】弹琴教学生演唱并引导学生归纳概括休止符和2/4拍子在这首歌曲中的作用以及对歌曲演唱情绪的处理。
【学生活动】完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和休止符。
【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。
课 题
金铃铛
总_____课时
第____课时
学 情
分 析
二年级学生年龄偏小，在认识、掌握音的高地上有一定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点。
教 学
目 标
1、知识目标：认识休止符、了解2/4拍子歌曲的特点。
2、技能目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐；
3、老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
审美体验三——律动、模仿
【教师活动】这首歌除了演唱之外同学们想一想还有哪些艺术表现形式？
【学生活动】学生交流思考并回答。
(三)课堂总结
这首歌充分的表现了秋季果园丰收的景象，但是我们都知道如果没有早期的耕种就没有今天的“丰收”，因此要想有所收获一定要付出辛苦和努力，在我们的学习和生活中也是这样，要想有收获就一定要付为几个季节呀？
生：四个，春夏秋冬。
师：对，是四个。同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？
二)新课教学
1、欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
金铃铛二年级儿童歌曲
金铃铛二年级儿童歌曲
儿童歌曲是一种怀旧、欢快、热烈的音乐，充满了童趣与活力，能够给孩子们带来无穷的快乐。
其中，《金铃铛二年级儿童歌曲》更是耳熟能详，它被无数的孩子们所津津乐道。
《金铃铛二年级儿童歌曲》是一首节奏欢快、押韵有趣的歌曲。
它以一个小朋友追逐金铃铛为主要内容，歌词很朗朗上口，可以激发孩子们积极的游戏欲望，激发他们不断探索世界的热情。
歌曲中还穿插了小小故事，让孩子们更容易理解，也更容易接受。
《金铃铛二年级儿童歌曲》可以充分利用现代音响设备，以多种形式表达出来。
当淡雅的钢琴旋律随着伴奏的缓慢节奏在耳边浮现出来，孩子们就会立刻被它迷住，他们积极参与，一起跟着唱，一起跟着跳。
也可以送上活泼的小提琴或钢琴伴奏，让它们几乎成了一部简短的小戏剧。
《金铃铛二年级儿童歌曲》也是一种教育工具，它可以帮助孩子们更好地理解和学习。
在歌曲中，孩子们可以学习英语、语文、数学等一系列的概念，让他们更容易掌握难点。
而歌曲也能够持续给孩子们带来乐趣，让他们不负时光，同时也能够锻炼他们的想象力和思考能力，增强他们的记忆力。
《金铃铛二年级儿童歌曲》是一首动听、欢快、热烈的歌曲，它是儿童歌曲中的珍品，让孩子们彼此之间起到联系的作用。
歌曲中涌动着温暖和喜悦，孩子们朗朗上口地唱着把大家聚集在一起，共同庆祝快乐时光。
湘艺音乐二上《2(演唱)金铃铛》
2(演唱)金铃铛1、教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。
3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。
2、学情分析本节课我安排了与“秋天丰收”的有关音乐作品和音乐活动,以带领学生郊游去果园激发学生学习的乐趣,通过果园的各项活动,将节奏渗透,这首歌曲画面感极强。
二年级的学生以形象思维为主,把歌曲与画面结合,把歌曲带到生活中来,贴近生活。
3、重点难点教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,并在律动中体会音乐的节奏。
教学难点:会用2/4的节奏为歌曲《丰收之歌》伴奏。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。
3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。
4.1.2学时重点教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,并在律动中体会音乐的节奏。
4.1.3学时难点教学难点:会用2/4的节奏为歌曲《丰收之歌》伴奏。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入一、情境导入1、(律动—去郊游)师:今天,孙老师要带大家一起去郊游,我们要去一个有趣的地方,但是,我先不告诉你们要去哪儿,到了你们自然就知道了,一起跟我着我跳舞出发吧。
活动2【讲授】揭示课题二、揭示课题《金铃铛》师:下面请同学们闭上眼睛,看一看,孙老师把你们带到哪里来啦?乐乐果园!大家看,果园的门口是农民伯伯们用熟透的水果堆起来的小房子,果园的里面还有很多果实呢,我们走进去看一看吧。
师:每当秋风吹起的时候,乐乐果园里的水果们都开始跳起了舞来,同时,他们还扭着自己的身体,发出哐啷啷的声音。
第一课金铃铛
第一课《金铃铛》教学目标1能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<金铃铛>>2能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐3喜欢听《丰收之歌》，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦教学设想本课我设计以“金色的秋天”为主题,让学生扮演一个摘果子的小能手的角色,将<<金铃铛>>与<<丰收之歌>>巧妙的结合在一起,让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲.教学重点学会演唱<<金铃铛>>和听赏<<丰收之歌>>教学难点表演《摘果子》教学准备小白鸽贴纸第一课时一、导入1今天是开学的第一天,也是秋天慢慢的来到我们身边，那么今天我们就来开展一个争当摘果子小能手的活动,下面我们就开始比赛2初听全曲<<金铃铛>>(1)你喜欢秋天吗？你会唱秋天的歌吗？(2)说说秋天的变化(3)小组讨论3学唱歌曲(1)讲解歌词大意(2)轻声朗读歌词(3)歌曲介绍:这首歌曲表现的是秋天到了果院丰收，人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情(4)听老师范唱(5)随琴模唱(6)加歌词进行演唱二、律动《摘果子》(1)同学们,我们来到了秋天的果院，那么下面我们就来摘果子吧(2)学生边听音乐边模仿摘果子的动作(3)指导学生编新动作(4)小组讨论(5)派代表上台来表演(6)自己设计道具和动作(7)请同学上台表演(8)评价表扬三、课堂小结第二课时一、谈话导入师:同学们上节课我们参加了摘果子并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧二、活动：我来画秋天(1)你们喜欢秋天吗?(2)秋天都能看到什么？(3)你来画画秋天(4)边唱歌曲边画秋天(5)小朋友你们想想秋天美丽吗?(6)全班演唱<<金铃铛>>三<<丰收之歌>>(1)初听全曲,感受旋律(2)老师范唱(3)整体朗读歌词(4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演(5)选择乐器来演奏(6)指导学生演奏全曲(7)字编自演来表现秋天的景色(8)全班演唱(9)评出最佳表演的小歌手和小舞星(10)课堂小结。
二年级上册音乐课件金铃铛湘艺版共19张PPT
二声部演唱练习
男女生比赛演唱
• 男生：
• 女生：
打
击 铃鼓
响板
乐
器
伴
奏 串铃
碰钟
合奏
今天，我们通过《金铃铛》这首歌曲一 起走进秋天，感受秋天，看到了秋天的色彩， 感受到了秋天的欢乐，让我们再次唱起这首 歌，去庆祝秋天的丰收吧！
有 节 奏 地 朗 读 歌 词
默 跟 歌 曲， 熟 悉 节 奏、 旋 律、 歌 词
整 体 感 知， 学 唱 歌 曲
1.秋风飞进果木园，摇的树儿发出 了什么样的声音呢？
哐啷啷啷啷，哐啷啷啷啷……
2.汽车跑进果木园，吹着喇叭唱出 了什么歌声呢？
嘀嗒嗒嗒嗒，嘀嗒嗒嗒嗒……
一起用歌声去唱一唱这两种声音！
看一看，说一说图片中的人们在 干什么呢？
秋天到了，果园里的果实都成熟了， 大家都在忙着摘果子呢，接下来还有一 个果园，让我们一起去看一看，这个果 园里的果实有什么特别之处吧！
3
2 6
1
1 3
6
原来是两棵结满了音符的果树，谁能 摘下这些音符并且唱一唱呢？
3
2 6
1
1 3
6
音符：3 2 1 6
音符：1 3 6
接下来，让我们把这两棵树上的音符果实放 在一起唱一唱，听一听会有怎样的效果吧！
一阵秋风吹来，这些果树上的果子就像金 铃铛一样发出了悦耳的声音，下面让我们 一起欣赏歌曲《金铃铛》，同学们可以一 边听音乐，一边做跟随着拍子做律动。
初 听， 感 受 情 绪
复 听， 感 受 拍 号
再 听， 感 受 内 容
二年级音乐《金铃铛》PPT
嘀嗒嗒嗒嗒，
9
摇得树儿哐啷响。的是什么？
答：果园中的果实
歌曲描述了什么样的场景？你的心情是怎样的？
答：描述了秋季果园丰收的景象，我的心情是欢 乐的，喜悦的。
在人的一生中也有许许多多的“丰收”，让我们想一想 都有哪些？
（举手回答）
这首歌充分的表现了秋季果园丰收的景象，但是我们都知道如果没有早期的耕种就 没有今天的“丰收”，因此要想有所收获一定要付出辛苦和努力，在我们的学习和 生活也是这样，要想有收获就一定要付出努力。
《金铃铛》 教师：王端红
二年级音乐（上）
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅地阐述您的观点。
一年有几个季节？
你知道吗？
•节奏练习
• ３/４
• X X X ▬ ▏X X
X ▬▏X X X X ▏X X X ▬▏
•秋天 里， 遍地 黄， 树上 挂 着 金铃 铛，
谢谢观看
感谢您的欣赏与支持
再见！
初听歌曲
你知道歌曲中的“金铃铛” 指的是什么？
歌曲描述了什么样的场景？ 看到这样的情景，你的心 情是怎么样的？
1
金铃铛
2
秋天里，
（2）雪花梨，
3
遍地黄，
像铃铛，
5
秋风飞进果木园，
木园，
汽车跑进果
4
树上挂着金铃铛，
满框，
6
摇得树儿哐啷响。
歌唱。
一个一个装 吹着喇叭把
7
哐啷啷啷啷，
嘀嗒嗒嗒嗒，
8
哐啷啷啷啷，
•X X X X ▏X X X ▬▏X X X X ▏X X X ▬▏
•秋风飞 进 果木 园，摇得 树 儿 哐啷 响。
湖南文艺出版社小学音乐二年级上册(简谱) (演唱)金铃铛
5、跟琴完整演唱歌曲《金铃铛》
（3）果园里秋风一吹，两种果树同时发出“哐啷啷啷”响。
(设计意图：通过分组唱苹果树和梨树的声部，用柯尔文手势解决难点二声部的学习。)
（4）跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）(设计意图：随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同，为歌曲的处理打下基础。)
（5）分声部跟音乐轻声完整演唱
(设计意图引导学生多元化感受音乐表现音乐创造音乐
（6）选用打击乐为歌曲伴奏
师：让我们伴随着农民伯伯丰收的喜悦庆祝一下吧！
（四）做律动《摘果子》
1、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
2、教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
难点：能用和谐的声音演唱合唱部分。
教具准备
多媒体课件 电子琴 打击乐
教学方法
听唱、提问、表演、 合作
教
学
内
容
与
过
程
设
计
教学内容：
1.学唱歌曲《金铃铛》
2.律动《摘果子》
教学过程：
导语：师提问：同学们，一年有几个季节呢？
生回答：（四个季节）
师提问：同学们看窗外现在是什么季节？
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秋天到农民伯伯收获忙
苹 果
花生
山 楂
玉米
秋天里，遍地黄， 树上挂着金铃铛。 秋风飞进果木园， 摇得树儿哐啷响。 哐啷啷啷啷，哐啷啷啷啷， 摇得树儿哐啷响。 雪花梨，像铃铛， 一个一个装满筐。 汽车跑进果木园， 吹着喇叭把歌唱。 嘀哒哒哒哒，嘀哒哒哒哒， 吹着喇叭把歌唱。
秋天里，遍地黄， 树上挂着金铃铛。 秋风飞进果木园， 摇得树儿哐啷响。 哐啷啷啷啷，哐啷啷啷啷， 摇得树儿哐啷响。 雪花梨，像铃铛， 一个一个装满筐。 汽车跑进果木园， 吹着喇叭把歌唱。 嘀哒哒哒哒，嘀哒哒哒哒， 吹着喇叭把歌唱。
摘
果
子
满园的果子红又鲜， 满园的果子甜又香， 摘下的果子圆又大呀， 我把果子装满筐。
小朋友们 再 见
Байду номын сангаас
田野上庄稼都已收割完毕 大麦小麦收进仓库干 草堆成堆 果园里甜美的水果已摘完 背起筐儿欢欢喜喜回 家庆丰年。 采果的劳动者不会白流汗 新鲜的果儿我们大家都来尝一尝。 辛苦的种田人将得到酬谢 金黄的麦粒补偿他们一年的血汗。 欢乐中别忘了旁人的苦难 让我们去帮助别人大方又慷慨。 人人都高兴 到处歌舞欢 唱着歌儿编成一个丰收的大花环。