第十册第六课《理想的居住环境》教学设计方案(精)

第十册第六课《理想的居住环境》教学设计方案

教学目标：

认知目标：观察了解自己身边的居住环境（室外或室内环境）思考与分析环境污染的因素以及整治措施。

操作目标：用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。

情感目标：通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。激发学生对美好的理想环境的身往追求，增强对自然生活的热爱之情。

学生状态解读：

地球是人类共同的幸福家园。现在我们的科技日趋发达，生态环境却日益恶化。当务之急，激发学生爱护环境的意识，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感显得尤为重要。

教材文本解读（含教学重难点）：

本课是在学习了《世界地球日》了解了人类生存的环境以及如何对它进行整治保护的基础上再来学习的一课，属于“综合探索”学习领域，怎样的环境才是人类理想的居住环境呢？这只是一种期望，是人类为之不断努力的方向。所以让学生更多地了解、关注自己的生存环境，治理、保护自己的生存环境正是本课编写的意图。

教学重点：学生能关注周围环境，能用喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现理想的居住环境。

教学难点：作品构思新颖、引人注目，能表现自己的构思目的。

教学准备：

老师准备：与主题有关的图片，可以是老师的作品，也可以是学生的作品。

学生准备：课前考虑自己理想的居住环境是什么样的？并收集相关的图片资料，与作业相关的美术学具等。

教学过程：

一、导入阶段。师：联系上节课《世界地球日》出示优美的人居环境图（室外或室内效果图）激发学生学习本节课的兴趣。有条件的学校可以多媒体配上音乐出示，让学生有身临其境的感觉。

二、发展阶段。

带领学生欣赏讨论作品，提出问题：1、你喜欢这样的居住环境吗？2、这些作品是用什么方法去表现的？3、你的家居环境美吗？为什么？如果改善它？

三、深入阶段。欣赏课范画，引领学生讨论交流：1、这些作品中的同龄人的，也有大师的，有绘画的，也有手工的，你最喜欢的是哪一幅作品或哪几幅？为什么？着重让学生说说作品美在哪里？

2、这些作品是用什么材料制作的？

3、你今天准备怎样设计你心中的理想环境？

4、你还有什么要解决的地方？

四、作业阶段。

1、可以根据实际情况布置阶梯式的作业：有条件的可以用电脑软件制作成效果图。

2、用图片或照片拼贴组合画面。

3、用自己喜欢的色彩工具描绘。

4、用手工材料以及废旧材料，同学之间合作完成。

五、评赏阶段。

有条件的学校可用数码相机把作品拍成的数码照片，利用多媒体投影仪展示。展示过程中老师和学生采用自评、互评等。

作业设计：

1、欣赏宣传画或漫画。学生谈谈它们与普通绘画的不同。

2、学生自愿选择绘画工具表现自己的理想。

板书设计：

理想的居住环境

谈一谈理想的环境是什么样子

想一想如何组织画面

画一画注意构图