样条线室内建模(3ds max 室内建模)
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访问展卷栏
可编辑样条线 修改命令 访问展卷栏 展卷栏介绍 选择与差值 渲染展卷栏 点的类型 点的编辑 线段的编辑 样条线的编辑 闭合曲线 附加/分离命令 嵌套曲线
在这里专门介绍展卷栏, 希望大家以后根据不同的操 作进入访问不同的展卷栏。 快速进入展卷栏的方法: 在展卷栏内的任何空白 地方点击鼠标右键可弹出展 卷栏列表供选择进入。
单元介绍 项目 捕捉 右键菜单 物体级别 画线的技巧 画线的技巧 可编辑样条线 样条线建模 快捷键 习惯及疑难
欧式天花线脚的绘制
绘制样条线的 技巧 点的属性 绘制样条线练习 欧式天花线脚 的绘制 连接命令 连接断开的线
天花线和踢脚线的绘制(了解点的4种不同类型)
(1)描出必要的点得到直线(2)将所有的点转换成为 Bezier角点(3)调节手柄得到需要的形状(4)将平滑过渡的点 设置为Bezier (5)在需要的地方适当细化。
既是基于项目的 教学,也是系统 化的学习。 项目教学培养学 生实战操作能力。 拓展知识有助于 学生系统学习, 并提高自我学习 能力。
单元介绍 单元介绍 项目 捕捉 右键菜单 物体级别 画线的技巧 可编辑样条线 样条线建模 快捷键 习惯及疑难
项目知识对应关系图
项目效果 课件介绍 课件特点 项目知识对应图
单元介绍 项目 捕捉 右键菜单 物体级别 画线的技巧 画线的技巧 可编辑样条线 样条线建模 快捷键 习惯及疑难
绘制样条线的技巧
绘制样条线的 技巧 点的属性 绘制样条线练习 欧式天花线脚 的绘制 连接命令 连接断开的线
Leabharlann Baidu
①按住“shift”可以绘制正交线(水平或垂直)。 ②“backspace”可以删除正在绘制线条的上一点。 ③“i”可以平移视图使鼠标变成视图的中心。 ④在创建多个图形的时候,可以取消“开始新图形” 勾选,创建的多个图形会自动附加成为一个可编辑样条线。
可编辑样条线命令能够使标准的二维线对象变成可调 节的状态,深入调节点、线段、样条线。 操作方法:
(1)在二维图形上施加“编辑样条线”命令 (2)选择二维图形,点击鼠标右键,“转化为可编辑样条 线
① ②
通常我个人喜欢使用第二种方法
单元介绍 项目 捕捉 右键菜单 物体级别 画线的技巧 可编辑样条线 可编辑样条线 样条线建模 快捷键 习惯及疑难
可编辑样条线是一种较为简单的修改器,大部分的修 改命令集中在几何体 展卷栏下,不同的物体级别下,对应 的命令处于可用状态。除了几何体展卷栏外,还有渲染展 卷栏、插值展卷栏、选择展卷栏也是较为有用的。
单元介绍 项目 捕捉 右键菜单 物体级别 画线的技巧 可编辑样条线 可编辑样条线 样条线建模 快捷键 习惯及疑难
既是基于项目的 教学,也是系统 化的学习。 项目教学培养学 生实战操作能力。 拓展知识有助于 学生系统学习, 并提高自我学习 能力。
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项目
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选择与差值
可编辑样条线 修改命令 访问展卷栏 展卷栏介绍 选择与差值 渲染展卷栏 点的类型 点的编辑 线段的编辑 样条线的编辑 闭合曲线 附加/分离命令 嵌套曲线
选择展卷栏较为简单, 重点: 选择信息显示区域。
差值展卷栏较为简单,差值控制曲线两个端点间插入 点的数量。不改变其它参数的情况下,歩数越高曲线越光 滑。
①
②
进入子集的方法
① ② 都可
以进入子集。
从上图所示的
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正确删除对象的方法
物体级别 正确删除对象 如何选择对象
正确删除对象的方法是在对象级别而不是在子物体级 别删除。 下图为在子对象的级别中删除,结果对象还存在。
捕捉参数详解
捕捉参数详解 其它捕捉 和捕捉选项 轴向捕捉约束 详解 轴向捕捉约束 操作
返回 项目
捕捉方式与捕捉类型。。。捕捉开关“S”
2维捕捉只能够捕捉到正交平面上的点, 使用的意义不大。
2.5维捕捉和3维捕捉较为常用。 3维捕捉可以完全的捕捉到物体对应的点上 2.5维捕捉则是捕捉到对应视图的投影点上
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点的属性
绘制样条线的 技巧 点的属性 绘制样条线练习 欧式天花线脚 的绘制 连接命令 连接断开的线
选择点,点击右键,右键菜单中有4种类型可以选择.
Bezier 角点:通过两个手柄控制线的形状, 两个手柄在一条直线上,长度比固定。 Bezier :通过两个手柄控制线的形状两个 手柄相对独立。 角点:直线连接 平滑:点与点之间是光滑过渡的,移动一 光滑点,它将影响邻进光滑点的线的形状。
①确保捕捉选项的轴向约束开启。 ②尽量使用非激活变换坐标(X键为坐标切换)。 ③根据需要配合使用锁定选择(space,空格键)
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右键菜单介绍
一般对象:
①右键菜单中的 “冻结”、“隐藏”与” 对象属性“与“显示面 板”相关内容相对应。 ②选择、移动、缩 放、旋转等常用命令也 在右键菜单中。
本课程配套文件采用的软件为3dsmax 2009中文版, 采用一体化教学方式,推荐课时为8~12课时。
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课件特点
项目效果 课件介绍 课件特点 项目知识对应图
围绕专业能力和学习体验设计教学课件
A.有的放矢(将需要掌握的知识点融入项目) B.项目完整操作步骤(解决了软件操作类课程大班教学的 学生辅导问题) C.列出操作中疑难问题解决方案,培养学生自主解决疑难 问题的习惯。 D.设计多个递进项目,满足不同学生个体的差异化学习需 求促进自主学习 E.系统化归纳(知识内化为能力,完成项目教学的项目能力 迁移) F.采用超链接组织,便于使用。
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编辑样条线修改命令
可编辑样条线 修改命令 访问展卷栏 展卷栏介绍 选择与差值 渲染展卷栏 点的类型 点的编辑 线段的编辑 样条线的编辑 闭合曲线 附加/分离命令 嵌套曲线
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渲染展卷栏(可渲染属性)
可编辑样条线 修改命令 访问展卷栏 展卷栏介绍 选择与差值 渲染展卷栏 点的类型 点的编辑 线段的编辑 样条线的编辑 闭合曲线 附加/分离命令 嵌套曲线
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展卷栏介绍
可编辑样条线 修改命令 访问展卷栏 展卷栏介绍 选择与差值 渲染展卷栏 点的类型 点的编辑 线段的编辑 样条线的编辑 闭合曲线 附加/分离命令 嵌套曲线
相关常用快捷键 捕捉开关 S 角度捕捉开关 A X轴: F5 Y轴: F6 Z轴: F7 平面: F8 坐标轴激活开关: X 锁定选择: 空格键
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轴向捕捉约束操作
捕捉参数详解 其它捕捉 和捕捉选项 轴向捕捉约束 详解 轴向捕捉约束 操作 操作
既是基于项目的 教学,也是系统 化的学习。 项目教学培养学 生实战操作能力。 拓展知识有助于 学生系统学习, 并提高自我学习 能力。
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单元介绍
项目效果 课件介绍 课件特点 项目知识对应图
样条线是室内建模的基础,特别是单面建模这一主流 室内建模的基础。 本课程借助实际案例训练绘制样条线、编辑样条线、 样条线成型的室内建模必备技能。 能力目标:
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连接命令连接断开的线
绘制样条线的 技巧 点的属性 绘制样条线练习 欧式天花线脚 的绘制 连接命令 连接断开的线
在画线的时候,经常会中止线的绘制,很多人选择删 除不完全的线,重新开始绘制。 个人建议:断开一段,绘制新的线,将所有线附加, 连接断开的部分。
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其它捕捉和捕捉选项
捕捉参数详解 其它捕捉 和捕捉选项 和捕捉选项 轴向捕捉约束 详解 轴向捕捉约束 操作
返回 项目
除了位移的捕捉之外,还有其它捕捉,如角度、百分比、 微调捕捉。 角度捕捉开关,A 捕捉选项,通常要全部勾选。。。
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绘制样条线练习
绘制样条线的 技巧 点的属性 绘制样条线练习 欧式天花线脚 的绘制 连接命令 连接断开的线
①导入“绘制样条线参考.dwg”文件,冻结对象,最 大化显示场景。 ②设置2.5维捕捉(顶点和端点) ③按照绘制样条线的技巧中的要求绘制空间的内墙线, 在顶视图中绘制(门窗的位置要加点)。
单元介绍 单元介绍 项目 捕捉 右键菜单 物体级别 画线的技巧 可编辑样条线 样条线建模 快捷键 习惯及疑难
项目效果
项目效果 课件介绍 课件特点 项目知识对应图
本单元(《3ds max 软件应用》课程之样条线室内建模)通 过4个教学项目,训练学生熟练掌握样条线室内建模方法, 在训练过程中注重学生的学习体验。
可编辑对象(
或者编辑修改器):
包括不同子物体级 别下的常用命令(修改 面板)。
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物体级别
物体级别 正确删除对象 如何选择对象
物体级别:物体级别可分为父物体级 别与子物体级别。 父物体影响子物体 子物体不影响父物体 可编辑样条线命令提供了顶点、线段、独 立线共3个子物体级别操作对象。在以后的教 学中我们将直接把子物体级别简称为子级。如 点子级、线段子级、样条线子级。 我们可以在修改堆栈中点击不同的图标进 入不同的子级,也可以在左图下部的选择展卷 栏命令组中点击图标进入不同的子级。另外我 们可以通过数字快捷键进入相应的子级,如1 可以加入顶点子级,2进入线段子级,3进入样 条线子集。
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如何选择对象
物体级别 正确删除对象 如何选择对象
在学习了可编辑样条线后,我们在建模的时候会经常 进入对象的子物体级别。 这一阶段很多人会发现无法选择其它对象,且没有开 启锁定选择按钮。这时你需要检查是不是在子物体级别, 在子物体级别只能够选择当前对象的对应级别下的元素。 只有在物体级别才能够选择其它对象。
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轴向捕捉约束详解
捕捉参数详解 其它捕捉 和捕捉选项 轴向捕捉约束 详解 详解 轴向捕捉约束 操作
通常需要打开轴约束工具栏,根据制作的需要可能需要锁定 选择(空格键)
捕捉的轴向约 束开关
最好使用手动切换方式坐标(如不是,点击X)
①能利用样条线绘制房屋内部轮廓。 ②能利用样条线绘制及编辑复杂线脚。 ③能利用挤出命令,根据房屋内部轮廓制作房屋基本空间。 ④能利扫描命令,制作室内线脚。 ⑤能利用挤出命令完成简单的家具制作。 ⑥进一步养成良好的做图习惯。
既是基于项目的 教学,也是系统 化的学习。 项目教学培养学 生实战操作能力。 拓展知识有助于 学生系统学习, 并提高自我学习 能力。