大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案反思.doc
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。
2.增强幼儿阅读理解能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。
2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。
2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。
3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。
4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。
5.他说他是医生，实际上他是个骗子。
(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。
(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。
首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。
教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。
第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。
第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。
第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。
2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
大班语言教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》
大班语言教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》教学背景本教学为大班语言教学，适用于3-4岁幼儿。
本课程以童话故事《金鸡冠的公鸡》为教学材料，旨在通过讲故事、唱歌、游戏等多种形式培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及促进其对传统文化的认知。
教学目标1.能够听懂《金鸡冠的公鸡》故事，并能够准确表述故事大意。
2.能够唱出《金鸡冠的公鸡》童谣，对歌谣内容有初步理解。
3.能够模仿其中的动物形象并进行角色扮演。
4.了解传统文化中的“金鸡冠”的含义，并初步了解农村生活。
5.培养观察力、想象力和表达能力，促进幼儿语言发展。
教学过程导入（10分钟）1.师生互问姓名，互相认识。
2.引导幼儿观察课堂环境中的鲜花、书籍、玩具等，提出相应的问题，如：这些东西都有什么用？它们是不是都很漂亮？幼儿自由发言，鼓励幼儿表达自己的观察和想法。
预习（15分钟）1.介绍以及播放故事录音。
2.讲故事：“金鸡冠的公鸡”。
教师可以采用讲故事的方式引导幼儿进入故事情境，注意语音语调，有效的营造出一个想象空间，让幼儿主动投入到故事情境中，并掌握故事的主要意思。
正式教学（30分钟）1.了解童谣《金鸡冠的公鸡》的歌词以及歌曲的旋律。
请全体幼儿跟唱歌曲，创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿尽情展现自己的唱歌天赋。
2.围绕故事情境和童谣歌曲中的动物形象进行角色扮演。
教师指定幼儿角色，如公鸡、老鼠等，设计相关情境，让幼儿自由发挥，加强语言表达和想象力。
拓展（15分钟）1.教师通过图片、读物等方式，带领幼儿了解“金鸡冠”的来历和含义，激发幼儿对于传统文化的认知兴趣及对农村生活的好奇心。
2.游戏环节：舞动藏宝图，游戏中加入了故事元素，通过寻找隐藏的宝物，锻炼幼儿观察力和细致性，同时还能培养其合作意识和团队精神。
复习（10分钟）1.教师按顺序回顾教学过程，强化幼儿对故事及童谣的记忆。
2.给予幼儿机会回答一些有关故事和课堂讨论的问题，如：有哪些动物在故事中出现了？。
教学反思本次教学针对大班幼儿的语言能力和想象力的特点，在教学过程中进行了多种形式的教学活动。
学前班幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思
少儿园大班语言教课设计《金鸡冠的公鸡》含教课反省大班语言教课设计《金鸡冠的公鸡》含教课反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让少儿培育表演的兴趣，学习理解故事内容，快来看看少儿园大班语言《金鸡冠的公鸡》含教课反省教课设计吧。
一.活动目标：学习理解故事内容。
学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严苛，嘱咐。
培育表演的兴趣。
能剖析故事情节，培育想象力。
能认真聆听故事，理解主要的故事情节。
二.活动准备：1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。
2.一座积木拼搭的小房屋。
3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。
4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。
三.活动过程：1.将图片一一展现出来，指引少儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。
2.教师叙述故事：在这黑黝黝的树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事.. 。
在说故事时当说到嘱咐，严苛的词时可将相应的汉字让少儿看一看。
3.相互议论故事中的情节：（1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？（2）狐狸来了几次？公鸡受骗了吗？（3）和少儿一同表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。
（4）和少儿一同议论怎样表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智英勇。
4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请少儿认真赏识，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智英勇。
5.邀请少儿来表演。
6.结束时和少儿一同说说你最喜爱谁？为何？故事《金鸡冠的公鸡》以前，有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡，他们一同住在树林子的一间小房屋里。
有一天，猫和画眉鸟到树林子里去砍柴，他们临走的时候，嘱咐公鸡说：我们走得很远，你在家好漂亮门，一声也不要响。
假如狐狸来了，你可千万不要把头探到窗子外面去。
猫和画眉鸟刚走，狐狸就来了。
他坐在窗子下边唱起歌来：公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡子丝同样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。
狐狸唱了一遍又一遍，公鸡不由得了，把头探出窗口。
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》活动反思
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》活动反思一、活动背景介绍本文档将对幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》进行反思和总结。
此活动旨在通过游戏的形式，让幼儿对动物有更深入的了解，提升他们的合作能力和表演能力。
二、活动设计1. 教学目标•了解金鸡冠鸡的特征和习性•提高幼儿的观察力和表演能力•培养幼儿的合作意识和团队合作能力2. 活动准备•鸡的图片和资料•扮演金鸡冠鸡的道具（可使用彩纸、毛笔等材料制作）•制作鸡冠的纸质帽子3. 活动过程（此处省略具体活动流程）4. 教学反思本次活动在幼儿园大班中开展，通过对《金鸡冠的公鸡》的表演游戏，旨在提高幼儿的合作意识和表演能力。
以下是对活动的反思和总结：(1) 教学准备方面在这次活动中，教师准备了鸡的图片和相关资料，用以引起幼儿的兴趣，并提供所需的教具和道具。
这样的准备让活动更加生动有趣，并更好地激发幼儿的学习热情。
在未来的活动中，可以继续加强教学准备工作，提供更多的图片、道具和实物，使活动更具吸引力。
(2) 活动设计方面活动过程中的分工合作设计良好，每个幼儿都有机会参与表演，提高了幼儿的团队合作能力。
但是，在活动设计方面，可以进一步提升活动的趣味性和互动性。
例如，可以增加小组对抗赛，增加竞争氛围，并设置丰富多样的游戏环节，让幼儿更主动地参与和探索。
(3) 活动效果方面本次活动最终达到了预期效果。
幼儿们通过观察鸡的特征和习性，增加了对动物的了解。
他们在表演中展示了自己的才艺和表演能力，提高了自信心。
通过合作和团队活动，加强了幼儿之间的沟通和合作能力。
活动的效果得到了家长和幼儿的一致好评。
三、结语通过对活动的反思，我们可以发现活动中的一些优点和不足之处。
在今后的教学实践中，教师可以根据反思的结果进行针对性的改进，提高活动的设计和实施。
通过持续地反思和总结，我们可以为幼儿提供更好的教学环境和学习体验，促进他们全面发展。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《有趣的动物世界》中的第2节《金鸡冠的公鸡》。
教学内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和习性；通过故事、观察、讨论等形式，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征、习性的理解和记忆。
教学重点：观察、表达、思考能力的培养；关爱动物、保护环境意识的树立。
四、教具与学具准备教具：金鸡冠的公鸡图片、故事书、观察记录表、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的公鸡，讨论公鸡的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）（1）讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注公鸡的外形特征和习性。
（2）结合故事内容，讲解金鸡冠的公鸡的特点，如鲜艳的羽毛、高傲的形态等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示观察记录表，引导幼儿观察金鸡冠的公鸡图片，记录公鸡的特点。
（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察、表达和思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种动物，观察并记录其特点。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，进行讨论和交流。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿画一幅金鸡冠的公鸡，并标注其主要特点。
（2）回家后与家长一起观察身边的动物，记录其特点，下节课分享。
六、板书设计1. 《金鸡冠的公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：鲜艳的羽毛、高傲的形态等公鸡的习性：晨鸣、觅食、护巢等3. 插图：金鸡冠的公鸡图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录其特点。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，具体章节为第一章“金鸡冠的公鸡”。
教学内容主要包括：认识金鸡冠的公鸡，学习公鸡的特点和生活习性；通过故事、观察和实践活动，让幼儿了解公鸡的形态结构、生活习性和叫声。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，认识公鸡的形态结构、生活习性和叫声。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然界的认识。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：公鸡的形态结构、生活习性的认识。
教学重点：让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、故事挂图、公鸡模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察、描述公鸡的特点。
（2）教师播放公鸡叫声，让幼儿模仿、体验公鸡的叫声。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注公鸡的形态结构、生活习性。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示公鸡模型，讲解公鸡的形态结构、生活习性。
（2）教师通过提问，引导幼儿描述公鸡的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画一画金鸡冠的公鸡。
（2）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作公鸡的手工制品。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 内容：（1）金鸡冠的公鸡的特点（2）公鸡的形态结构、生活习性（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的金鸡冠的公鸡。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出具有金鸡冠特点的公鸡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的养殖场，观察真实的公鸡。
大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》2篇
大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》精选2篇（一）教案：主题：《金鸡冠的公鸡》大班语言公开课教案教学目标：1. 让学生了解《金鸡冠的公鸡》这个故事。
2. 练习听、说、读、写的能力。
3. 培养学生良好的合作意识和交流能力。
教学准备：1. 故事《金鸡冠的公鸡》。
2. 彩色图片或课件。
3. 角色扮演道具。
教学过程：1. 导入：让学生回顾上节课学习的内容，回答关于动物的问题，如“你见过哪些动物？它们长什么样子？它们说什么声音？”等，为本节课的故事做铺垫。
2. 故事呈现：通过图片或课件的展示，向学生展示故事的情节和主要角色。
然后，教师用简洁生动的语言讲述整个故事，引起学生的兴趣和注意。
3. 互动讨论：教师通过提问学生的方式，引导学生参与到故事中来。
例如：“你喜欢这个故事吗？你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等等。
鼓励学生自由发表自己的观点和想法。
4. 角色扮演：教师安排学生分组进行角色扮演。
每个小组选择一个角色，用自己的话表达故事情节和角色对话。
学生可以使用道具和图片来增加互动和表演的趣味性。
5. 语言表达：教师带领学生一起回顾故事中的重要句子和词汇，并辅助学生用自己的语言表达故事内容。
教师通过示范和引导的方式，帮助学生使用正确的语言来描述故事中的情节和人物。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生积极参与语言活动，提高语言表达能力。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解《金鸡冠的公鸡》这个故事，并培养其语言表达能力。
通过故事的讲述、角色扮演和互动讨论等多种活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，学生的参与度和表达能力有了明显的提高，他们对故事的理解和记忆也更加深入。
不过，教师可以考虑加入更多的练习活动，帮助学生巩固所学知识，并提供更多的机会让学生自由表达自己的观点和想法。
大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》精选2篇（二）教案：《天生一对》教学目标：1. 通过观看短片《天生一对》，学习和巩固有关家庭成员的词汇和句型。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.通过故事《金鸡冠的公鸡》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
3.激发幼儿对民间故事的兴趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿关爱他人、懂得友谊的价值观。
三、教学准备1.教具：金鸡冠公鸡图片、故事课件、画笔、纸张等。
2.环境布置：教室环境布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示金鸡冠公鸡图片，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们猜猜这是一只怎样的公鸡？它有什么特别的地方？”2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
讲述过程中，注意引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事，讨论故事中的趣味环节。
引导幼儿关注故事中金鸡冠公鸡与其他角色的互动，感受友谊的美好。
4.情感体验教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景体验。
引导幼儿在扮演过程中，体验友谊、关爱他人的情感。
5.创意绘画教师发放画笔和纸张，引导幼儿画出自己心中的金鸡冠公鸡。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作出有趣的故事场景。
引导幼儿思考如何在现实生活中关爱他人，传递友谊。
7.活动延伸教师组织幼儿进行“金鸡冠公鸡”主题的表演活动。
邀请家长参与，共同感受故事带来的快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、创意绘画等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到友谊的美好。
2.教师在教学中关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中学会关爱他人。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师更多关注和鼓励。
六、教学评价1.课后对幼儿进行故事内容测试，了解幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的情感体验和表达能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、传递友谊的表现。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学背景教学对象：幼儿园大班（4-5岁）孩子们在这一期间已经经历了相对成熟的语言训练，他们已经能够通过语言来表达自己的需求、情感以及理解简单的故事。
在教学中，我们需要注重巩固孩子们的语言能力，鼓励他们通过语言交流来表达自己的想法，并且在阅读故事时进一步提升孩子们的理解能力。
二、教学目标1.通过语言交流来表达自己的想法；2.提升孩子们的阅读故事的能力和理解能力；3.引导孩子们通过齐舞、手势等方式体验故事情节；4.培养孩子们的品德，使他们懂得勇敢、正直和友善。
三、教学内容及步骤1. 想象故事中的情景在开始讲故事之前，老师可以通过提问题的方式引导孩子们想象故事中的情景。
•金鸡冠的公鸡会是什么样的？•为什么它要去狐狸的洞穴？•它遇到危险时会怎么做？2. 讲故事故事简介：金鸡冠的公鸡被发现去了狐狸的洞穴里。
狐狸企图诱骗公鸡，不幸被公鸡看破，最终狐狸得到了应有的惩罚。
老师可以感性地讲述故事，或者使用诸如幻灯片等带有图画的工具，来帮助幼儿理解，并能够互动提问，使幼儿更好地理解故事情节。
3. 表演故事情节在故事讲解结束之后，老师可以选择和孩子们一起表演故事情节。
齐舞、手势和表情都可以用来传达故事情节，使孩子们更好地体验故事的情境。
4. 情感归纳在故事表演之后，老师可以与孩子们一起回顾故事的情节。
•金鸡冠的公鸡在面对狡猾的狐狸时表现出了怎样的勇敢和机智？•狐狸因为欺骗他人最终得到了惩罚，这说明了什么？老师可以利用这一环节来鼓励孩子们发表自己的观点，以进一步提升他们的口语表达能力。
5. 反思在教学结束后，老师可以对自己的教学过程进行反思和总结，下面是反思和总结的内容：•故事是否讲述得清晰明了？•教学内容是否能够激发孩子们的兴趣？•孩子们在教学过程中是否能够听懂和参与？四、教学评估评估目的：1.评估孩子们是否能够通过语言交流来表达自己的想法；2.评估孩子们是否理解了故事的情节；3.评估孩子们是否能够在阅读故事时体验到故事情节；4.评估孩子们的品德教育是否得到了提升。
大班语言教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》
大班语言教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》教案名称：《金鸡冠的公鸡》教学活动教学目标：1. 学生能够理解和表达有关动物外貌特征的词汇。
2. 学生能够通过描述和提问认识动物的外貌特征。
3. 学生能够通过听取故事内容，理解并表达故事情节。
4. 学生能够通过角色扮演和讨论，展开口语交流。
教学重点：1. 学生能够通过描述动物外貌特征，进行口头表达。
2. 学生能够听取故事内容，理解并表达故事情节。
教学内容和步骤：1. 导入新课（5分钟）：- 引入学生的现有知识，询问他们对动物外貌特征的了解，并展示一些动物图片，让学生描述动物的外貌特征，如大小、颜色、形状等。
2. 教学活动（25分钟）：- 教师播放听力材料，引导学生听故事《金鸡冠的公鸡》的内容。
- 教师提问学生关于故事的问题，确保学生理解了故事的主要情节。
- 通过游戏环节，让学生模仿故事中的动物形象，描述他们的外貌特征，并让其他学生猜出是哪种动物。
- 教师引导学生分组讨论故事内容，讨论并表达每个角色的外貌特征和故事中的事件。
3. 总结归纳（5分钟）：- 教师总结本节课的内容和学习重点，并与学生一起回顾所学的词汇和句子。
教学反思：在这节课中，我尝试通过故事引入的方式，让学生理解和表达动物的外貌特征。
故事作为一种教学资源，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和应用所学的词汇和句子。
通过听故事、模仿和讨论角色，学生能够更深入地了解动物的外貌特征，并能够通过口语表达来描述和讨论。
此外，游戏环节和小组讨论也能够增加学生的兴趣和参与度。
在今后的教学中，我会更多地运用故事和互动活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》章节。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的听说能力和想象力。
详细内容为：通过讲述金鸡冠的公鸡与其他动物之间的互动，让幼儿感受友谊、互助和关爱。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 掌握故事中的生词和短语，提高词汇量。
3. 培养幼儿的听说能力和想象力，激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语的理解与运用。
教学重点：故事情节的复述，听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡玩偶，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察金鸡冠的公鸡玩偶，引导他们说出公鸡的特点。
以提问方式引导幼儿回忆生活中见过的公鸡，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事，让幼儿跟随故事情节进入情境。
针对故事中的生词和短语进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿复述故事情节，巩固记忆。
分组进行角色扮演，提高幼儿的听说能力。
4. 小结与拓展（5分钟）拓展活动：让幼儿动手制作金鸡冠的公鸡手工，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事金鸡冠的公鸡2. 生词卡片：金鸡冠、互助、关爱、友谊3. 故事简笔画：公鸡、其他动物、场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于金鸡冠的公鸡的故事插图，并配以简短文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节和实践活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了教学内容。
但在生词和短语的讲解过程中，应注意引导幼儿主动参与，提高互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，观察真实的公鸡，加深对故事内容的理解，激发对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生词和短语的理解与运用。
2. 教学重点：故事情节的复述，听说能力的培养。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教案背景本节课的主题是《金鸡冠的公鸡》，是一篇有趣的童话故事。
本节课的对象是幼儿园大班的学生，教学内容主要是让孩子学会用简单的句子和词语来表达自己的思想和情感。
教材分析《金鸡冠的公鸡》是一篇寓言故事，主要讲述一只能够预言的公鸡被人们所抢夺，但是他成功地逃脱了捕杀，并帮助其他家禽打败了将他们操纵的人。
这个故事富有幽默感和戏剧性的情节，能够吸引孩子的注意力，并激发他们的想象力和创造力。
教学目标•让孩子能够认识课文中的生词，并掌握这些词汇的基本用法。
•帮助孩子理解课文中的情节，并能够用简单的句子来描述故事。
•培养孩子说故事和表达自己的能力，增强他们的语言表达能力。
教学步骤第一步：导入老师引导孩子通过与故事相关的图片或其他视觉材料，让孩子们对故事的情节有一个初步的认识。
老师可以用简单的问题或让孩子们谈论一下自己对这个故事的看法来激发他们的思路和语言表达能力。
示范：“孩子们，你们觉得这个小公鸡非常勇敢吗？他为什么会这么勇敢？”第二步：阅读老师首先会给孩子们朗读这个故事，然后再一段一段地让孩子们模仿自己的读法，加深孩子们对课文的理解。
在读完每一段之后，老师可以与孩子们讨论段落中的关键词和句子，帮助他们理解故事的情节。
第三步：表述老师会鼓励孩子们用自己的话来描述故事中的情节，并让他们根据故事的要求来完成对话和情景再现。
示范：“孩子们，请尝试回忆这个故事中精彩的场景，谁能给我们描述一下当小鸡们在传达地面颠簸的状况时，感觉怎么样？”第四步：词汇巩固老师会结合故事情境，对一些课文中的生词进行讲解和巩固，帮助孩子们更好地掌握这些词汇的用法。
示范：“孩子们，我们刚才学习了一些生词，比如“骗子”，请问这个词是什么意思？”第五步：语言活动老师会进行一些有趣的口语和语言表述活动，帮助孩子们加深对课文情节和词汇的印象，并提高他们的语言表达能力。
第六步：总结和反思老师会让孩子们快速回忆本堂课学习的内容，总结和回顾本节课的收获、困难以及改进方案。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《可爱的动物》，第2节《金鸡冠的公鸡》。
教学内容包括认识金鸡冠的公鸡的外形特征、生活习性以及简单的绘画技巧。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和生活习性，提高学生对动物的认知能力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征和生活习性的理解。
2. 教学重点：金鸡冠的公鸡的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠的公鸡图片，引导学生观察并说出公鸡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）观看金鸡冠的公鸡视频，引导学生关注公鸡的外形特征和生活习性。
（2）教师讲解金鸡冠的公鸡的特点，如红色的鸡冠、漂亮的羽毛等。
（3）学生跟随教师学习金鸡冠的公鸡的绘画技巧。
3. 实践环节：（1）学生自主绘画金鸡冠的公鸡，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，交流心得。
4. 随堂练习：（1）教师出示金鸡冠的公鸡的简单轮廓图，学生填充颜色。
（2）学生自主创作一幅以金鸡冠的公鸡为主题的画作。
六、板书设计1. 金鸡冠的公鸡特点：红色鸡冠漂亮羽毛善于鸣叫2. 绘画步骤：构图勾线上色七、作业设计1. 作业题目：绘画一幅金鸡冠的公鸡作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了金鸡冠的公鸡的外形特征、生活习性和绘画技巧，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物的特点，提高学生对大自然的认知。
（2）开展“我喜欢的动物”主题活动，培养学生关爱动物的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践环节；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思与拓展延伸。
大班语言教案金鸡冠的公鸡教案反思
大班语言教案金鸡冠的公鸡教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》章节。
教学内容主要包括：通过故事《金鸡冠的公鸡》，让幼儿了解公鸡的特点，理解故事内容，懂得友谊的重要性；学习故事中的新词汇，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解公鸡的特点，理解故事内容，懂得友谊的重要性。
2. 通过学习故事，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习故事中的新词汇，提高语言表达能力。
难点：让幼儿懂得友谊的重要性，培养合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡玩偶、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用金鸡冠的公鸡玩偶，引起幼儿兴趣，让幼儿观察并描述公鸡的特点。
2. 讲解故事（15分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中公鸡的特点和故事情节。
（2）针对故事中的新词汇，进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示故事挂图，引导幼儿复述故事，巩固所学词汇。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行故事复述，让幼儿相互交流，提高语言表达能力。
（2）利用彩泥，让幼儿动手制作公鸡，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 新词汇：金鸡冠、骄傲、谦虚、友谊3. 重点句子：公鸡的金鸡冠让他骄傲不已，但他最终明白了友谊的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅公鸡的画，并写一段关于公鸡的话。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起讲述故事，分享所学到的道理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的掌握情况，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中分享所学故事，将故事中的道理运用到生活中。
组织相关主题活动，如“我心中的公鸡”绘画比赛，提高幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，涉及章节为第二章《可爱的动物》。
详细内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和生活习性；学习公鸡的叫声和动作；通过绘画活动，培养幼儿对色彩的感知和运用。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的特点和生活习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 学会模仿公鸡的叫声和动作，培养幼儿的模仿能力和表演能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对色彩的感知和运用，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公鸡的特点和生活习性的理解；绘画活动中色彩的运用。
2. 教学重点：公鸡的叫声和动作的模仿；培养幼儿对色彩的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、视频、绘画材料（水彩笔、画纸等）。
2. 学具：每人一份画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠的公鸡图片，让幼儿观察并说出公鸡的特点，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 新课内容：讲解公鸡的特点和生活习性，播放公鸡的叫声和动作视频，引导幼儿模仿。
3. 实践活动：分发绘画材料，指导幼儿绘制金鸡冠的公鸡，过程中强调色彩的运用。
4. 随堂练习：分组进行公鸡叫声和动作的模仿比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：（1）公鸡的特点：金鸡冠、羽毛艳丽等。
（2）公鸡的生活习性：早起、鸣叫等。
（3）绘画技巧：色彩的运用。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅金鸡冠的公鸡图画。
2. 答案：完成一幅色彩鲜艳、形象生动的公鸡图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、实践活动等多种教学手段，让幼儿对金鸡冠的公鸡有了深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察生活中的公鸡，了解其他动物的特点和生活习性，提高幼儿对动物世界的认知。
同时，鼓励幼儿大胆尝试用其他材料进行创作，如手工、泥塑等，丰富幼儿的艺术表现手法。
大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》
大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容，培养幼儿对民间故事的兴趣。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：培养幼儿的创新意识，激发幼儿的想象力。
三、教学准备1.教学材料：《金鸡冠的公鸡》故事课件、图片、头饰等。
2.教学环境：安静、舒适的多功能厅。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一只公鸡玩具，引导幼儿观察公鸡的外貌特征。
（2）教师提问：“你们知道公鸡有什么特点吗？”2.故事导入（1）教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》第一部分，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：“故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”（3）教师引导幼儿预测故事情节的发展。
3.故事讲述（1）教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注公鸡和狐狸之间的互动。
（2）教师提问：“公鸡为什么会落入狐狸的手中？它是如何逃脱的？”（3）教师引导幼儿讲述故事中的精彩片段。
4.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：故事中的公鸡为什么能逃脱狐狸的魔掌？5.创意活动（1）教师出示公鸡和狐狸的头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。
（3）教师引导幼儿发挥想象力，创编新的故事情节。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，培养亲子阅读习惯。
五、教学反思1.教学效果本节课通过故事导入、故事讲述、故事讨论、创意活动等环节，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。
在故事讲述过程中，幼儿积极参与，能够用自己的语言讲述故事，表现出较高的语言表达能力。
2.教学亮点（1）充分利用故事课件、图片、头饰等教学材料，激发幼儿的想象力。
（2）组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力。
（3）引导幼儿发挥想象力，创编新的故事情节，培养幼儿的创新意识。
大班故事《金鸡冠的公鸡》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念，比如骄傲和友谊。骄傲是一种自我感觉过于良好的心态，它可能会让人失去朋友。而友谊则是人与人之间的宝贵情感，需要我们用心去维护。
2.案例分析：接下来，我们来看《金鸡冠的公鸡》这个故事。这个故事展示了骄傲的公鸡如何失去朋友，又如何改正错误，重新获得友谊。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和生词的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过故事情境和具体例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与骄傲或友谊相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，演绎故事中的情节，体会角色情感。
实践活动环节，孩子们分组讨论和角色扮演活动进行得很顺利。他们积极参与，勇于表达自己的观点，这有助于培养他们的语言表达能力和团队合作精神。然而，我也发现部分孩子在讨论中较为内向，不敢发表自己的看法。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多给予这些孩子鼓励和支持，帮助他们建立自信。
学生小组讨论环节，孩子们围绕“骄傲与友谊在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。他们能够结合自己的生活经验，提出有价值的观点，这让我感到很高兴。但在引导讨论过程中，我也意识到需要更好地把握节奏，让每个孩子都有机会发言，确保讨论的公平性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解故事情节：本节课的核心内容是帮助幼儿理解《金鸡冠的公鸡》的故事情节，掌握故事发展的起因、经过和结果，以及角色之间的关系。
举例：分析公鸡与其他动物之间的互动，了解公鸡为何失去朋友，又如何重新获得友谊。
（2）词汇学习：学习故事中的生词，如“金鸡冠”、“骄傲”等，使幼儿能够在实际语境中正确运用。
大班语言教案金鸡冠的公鸡教案反思
大班语言教案金鸡冠的公鸡教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《金鸡冠的公鸡》。
该故事讲述了一只金鸡冠的公鸡在森林里与其他动物互动，互相帮助，最终战胜困难的故事。
详细内容包括：森林里的动物们如何帮助金鸡冠的公鸡找到食物；金鸡冠的公鸡如何机智地解决难题；以及大家共同度过的欢乐时光。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊、互助和智慧的重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，能用自己的话复述故事大意。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过故事创编活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中所传递的友谊、互助和智慧的重要性。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和创编能力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡玩偶、森林背景图、故事挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演金鸡冠的公鸡，进入教室，与学生互动，引导学生说出故事中的动物角色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师挂图讲故事，引导学生关注故事中的细节，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
5. 故事创编：学生分组，以金鸡冠的公鸡为主角，创编一个新故事，培养想象力和创造力。
六、板书设计1. 《金鸡冠的公鸡》2. 主要角色：金鸡冠的公鸡、森林里的动物们3. 重点词汇：互助、智慧、友谊4. 故事脉络：森林里的冒险、解决难题、欢乐时光七、作业设计1. 作业题目：请根据《金鸡冠的公鸡》的故事，创编一个新故事，要求至少包含三个角色，故事内容健康向上。
答案示例：故事名称：《森林里的友谊》故事角色：金鸡冠的公鸡、小兔子、小猴子故事内容：讲述了金鸡冠的公鸡在森林里遇到了小兔子和小猴子，他们一起度过了快乐的时光，互相帮助，共同解决困难。
大班主题金鸡冠的公鸡教案反思
大班主题金鸡冠的公鸡教案反思1、大班主题金鸡冠的公鸡教案反思一、设计思路：这个班的孩子活泼好动，喜欢听故事，对故事表演很感兴趣，参与游戏的热情也很高。
在平时的角落活动中，很多小朋友都愿意选择表演区，在这里可以扮演各种动物角色，进行表演。
但是在讲述的时候，语言不连贯，不流畅，句子不完整。
为了培养孩子的语言表达能力，本次活动特别设计了用连贯流畅的语言说出一个完整的句子。
重难点：1. 重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。
2.难点:能够用连贯流畅的语言说出完整的单词。
二、活动目标：1.了解故事重复的结构情节，知道公鸡和狐狸狡猾的性格特征。
2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸4.逐步养成垃圾分类处理的好习惯，珍惜和节约资源。
5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备：1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2.猫、狐狸、画眉和公鸡的头饰、图片、胸饰和单词卡。
3. 简单的布置出表演场景。
三、活动过程：(一)、开始部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?(二)、基本部分：1.孩子喜欢故事和动画，初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情?2。
通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3.通过角色表演进一步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.四、结束部分：集体表演故事.延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。
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大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案反思活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）
2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：刚才我们一起看到图片上有什么？鼓励幼儿说出黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。
（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）
5、猫和画眉鸟为什么是严厉的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
）
6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
（体现狐狸的狡猾）
7、狐狸为什么要说不给公鸡？（进一步体验狐狸的狡猾）
8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。
（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）
9、帮助幼儿理解非常严厉，请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）
11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？
1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：
猫对公鸡的情感是怎样的？
猫对狐狸的情感又是怎样的？
2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
四、自然结束。
活动反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。
在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。
在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。
通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。
同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。