古朴精美及华表教学设计
幼儿园小学美术PPT课件教案教程创意幼教《古朴精美的华表》
天安门后面一对华表顶上的犼 坐南朝北，望着紫禁城
它们负责提醒皇帝不要久居深宫闭门不出 应该经常出宫体察民情 所以称“望君出”
课程引导
犼脚踩一块圆形的石板，名曰“承露盘”，用来承接天上的甘露，象征着接受上苍给予的恩 惠，柱身多为龙柱一条巨龙盘绕柱身，龙首向上，龙身外满布云纹，在蓝天衬托下仿佛遨游 于云朵之中，显得十分有气势，柱身上方还横插着一块云板，象征着上天，它由表木上端的 横木演变而来
古朴精美的华表
古朴精美的华表
1 适合年龄：8—12岁 （可根据学生能力自行调整）
课程来源
2
“华表”这个名字对于小朋友来说可能比较陌
生，但它的样子，大家肯定都有点印象北京天
安门前的金水河上，架着几座金水桥，在桥的
左右两侧除了有两头石狮子外，还有两根石头
柱子，柱身上雕着盘龙，柱头上坐着小兽这就
是华表！华表是一种中国古大“华表”这个元素，悄悄藏在我们生活的方方面面 比如重大节庆时期的海报，华表也必然是上面最重要的元素之一
国庆将至，我们一起来了解一下这古朴精美的华表吧
课程引导
华表是一种中国古代传统建筑形式，属于古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰 用的巨大石柱，相传华表是部落时代的一种图腾标志，古称桓表，以一种望柱的形 式出现，富有深厚的中国传统文化内涵，散发出中国传统文化的精神、气质、神韵。
课程引导
每根华表可分为三部分，华表 柱头、华表柱身和华表的基座， 华表最上端立着一只小兽，名 为“犼”（又名：朝天吼）， 犼形似犬，相传为龙的儿子之 一，对天咆哮，上传天意，下 达民情
课程引导
而天安门前面华表顶上的犼 坐北朝南，背对紫禁城
他们负责盼望着皇帝早日回宫 不要久出不归，荒废朝政 所以称“盼君归”
《古朴精美的华表》美术教案教学设计
《古朴精美的华表》美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解华表的历史背景、文化意义和艺术特点。
2. 培养学生对我国传统建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生运用线条、色彩等美术元素表现华表的能力。
二、教学内容：1. 华表的定义和历史背景。
2. 华表的文化意义和艺术特点。
3. 华表的绘画技法和表现方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解华表的历史背景、文化意义和艺术特点，掌握华表的绘画技法和表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术元素表现华表的古朴精美。
四、教学准备：1. 教师准备：华表的相关图片、资料和绘画工具。
2. 学生准备：绘画工具和笔记本。
五、教学过程：1. 导入：教师展示华表的图片，引导学生关注华表的外观特点，激发学生对华表的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍华表的历史背景、文化意义和艺术特点，引导学生了解华表的重要价值。
3. 技法讲解：教师讲解华表的绘画技法和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 实践环节：学生根据所学技法，自行绘画华表，教师巡回指导。
6. 作业布置：要求学生课后收集华表的相关资料，下一节课分享。
7. 板书设计：《古朴精美的华表》1. 历史背景2. 文化意义3. 艺术特点4. 绘画技法5. 表现方法六、教学延伸：1. 教师组织学生参观华表实物或相关展览，加深学生对华表的认识和理解。
2. 学生分组进行华表主题的创作，如华表的故事、华表与周围环境的关系等，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现和作品进行评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高审美能力和鉴赏能力。
3. 教师评价：教师对学生的学习态度、技法掌握和作品质量进行评价，给予鼓励和建议。
九、教学修改：根据教学评价的结果，教师对教学内容、教学方法和作业布置进行调整，以满足学生的学习需求。
古朴精美的华表
《古朴精美的华表》教案教学目标：1.了解华表的起源、作用、造型特征。
2.用纸工、绘画、泥塑等艺术形式表现心目中的华表，提高造型能力。
3.增强民族白豪感，培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：有关“华表”的视频、图片学具准备：橡皮泥、卡纸、小刀、剪刀、牙签、白纸、水彩笔或蜡棒教学过程：一、谈话、音乐引入：同学好，今天由我来为大家上美术课，下面就让我们伴着恢弘、雄壮的乐曲走进课堂。
（播放“红旗颂”视频）二、认识、了解华表（一）问：1、刚才这段视频把你带到了哪里？（首都北京、天安门）你都看到了什么建筑？（引入“华表”）板书：课题并解题（简单的说，古朴就是历史久远、制作精美的意思）2、看到天安门前巍然耸立的华表你感受到了什么？（庄严、权威、神圣）（同学们说得好！天安门前的华表建于明代永乐年间，距今有500多年的历史了，它是中华民族的象征也是也是帝王权力的象征。
“板书: 作用：权力的象征”下面让我们看看视频上是怎么介绍它的，你还从中知道了什么？）3、（播放视频）A、从视频中你都知道了什么？学生说说（小结：视频上除了介绍了华表的构造，还说华表起源于2000多年前春秋战国年间，其实，关于华表的起源说法很多，在中国历史上，华表的由来历史悠久，相传尧舜时在交通要道竖立木柱，让人在上面写谏言，评论时政，同时也能起到路标作用（板书：路标）、名曰“诽谤木”，也叫“华表木”；也有种说法，说华表起源于印第安人图腾柱，“播放课件一一印第安图腾柱”这些就是印第安人的图腾柱，“图腾一词来源于印第安语，意思是“兄妹亲属关系”，是指“一个氏族的标志”，处于氏族社会的原始人相信本氏族起源于某一动物、植物或其他特定物类，并认为这种物类是其氏族的象征和保护者，因而把它雕刻在柱子上，加以特殊爱护并举行各种崇拜活动。
教材中云南景颇族和壮族的图腾柱以及蒙古族、满族等少数民族的图腾柱也应该是同样的寓意吧！（导：以上我们欣赏的无论是天安门前的“图腾柱” 还是印第安图腾柱，都属于华表）B、通过欣赏经上图片，你知道华表由哪几个部分构成？（华表的柱头、柱身和基座，基座外添加了一圈石栏杆，栏杆不但对华表起到保护作用，还将华表烘托得更加高耸和庄严。
人教版小学美术五年级上册教案 第7课 古朴精美的华表
人教版小学美术五年级上册教案第7课古朴精美的华表一、教学目标1.让学生了解华表的起源、特点及其在我国传统文化中的地位。
2.培养学生观察、分析、表现华表的能力，提高学生的美术素养。
二、教学重点与难点重点：了解华表的起源、特点，学会表现华表的美术技巧。
难点：如何运用线条、色彩、形状等元素，生动地表现华表的形象。
三、教学过程1.导入（1）展示华表的图片，引导学生观察华表的特点。
（2）简要介绍华表的起源、地位和作用。
2.新课讲解（1）讲解华表的组成部分：柱头、柱身、基座。
（2）分析华表的造型特点：古朴、精美、对称。
（3）讲解华表的象征意义：尊严、权威、正义。
3.示范与指导（1）展示华表的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）示范绘制华表，边讲解边演示。
（3）指导学生观察华表的结构，运用线条、色彩、形状等元素进行创作。
4.学生创作（1）引导学生选择合适的线条、色彩、形状，表现华表的古朴与精美。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的华表作品。
（3）教师巡回指导，针对学生的问题给予解答和帮助。
5.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得。
（2）教师组织学生进行互评，肯定优点，提出建议。
（2）引导学生关注生活中的华表，发现华表的美。
（3）布置作业：观察身边的华表，用绘画或摄影的方式记录下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、创作、展示等环节，使学生了解了华表的起源、特点及其在我国传统文化中的地位，培养了学生的美术素养和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、表现华表，关注学生的创作过程，及时给予指导和评价。
同时，教师还需不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）讲解华表的组成部分时，教师可以通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道华表由哪几部分组成吗？谁能告诉老师？”（2）分析华表造型特点时，教师可以与学生互动：“请大家看看，华表给你的第一印象是什么？你能用词语描述一下它的造型特点吗？”（3）示范绘制华表时，教师可以边演示边与学生对话：“同学们，现在我要开始绘制华表了，你们要注意观察我是如何运用线条、色彩和形状的。
古朴精美的华表
古朴精美的华表
更多内容源自幼儿教学目标:初步了解立体造型设计的意义及设计要领。
指导学生用点线面表现图腾柱。
要求创作有民族特色的造型艺术。
教学实施建议:(一)课前准备准备各种关于图腾柱设计的书籍图片资料。
学生收集有关民族特色图腾柱的图片资料。
(二)课堂教学引导阶段引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料图片等,让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义,同时启发学生的设计灵感。
让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方?发展阶段教师让学生根据列举出的图腾柱,说说一个完整的图腾柱是由哪些地方组成的?教师出示有关民族特色的图腾柱进行讲解。
总结图腾柱可以放在什么地方?设计时可以添加那些装饰图样?让学生尝试用绘画的形式表现。
学生按要求完成作业。
教学拓展鼓励学生根据这节课所设计的图腾柱,用品铁半立体立体等形式,制作出有民族特色,个性鲜明的图腾柱。
更多内容源自幼儿。
第七课 古朴精美的华表 说课教案 小学美术教案说课稿
第七课古朴精美的华表说课教案本课为人教版小学美术五年级上册第七课《古朴精美的华表》，属“造型、表现”及“设计、应用”学习领域，即通过欣赏华表、了解华表、图腾柱及制作一个有趣的图腾柱，引导学生了解华表及图腾柱，培养学生的造型表现能力。
《古朴精美的华表》所含的文化内容相当的丰富，在了解相关文化内容外还要结合“造型、表现”“设计、应用”这两块学习领域进行作业的设计。
如何在课堂中体现多而有深度的教学内容，作业的设计如何深入简出，是本节课的重难点。
【教学领域】造型·表现设计·应用【课时安排】1课时【教学目标】1.引导学生认识华表的造型特征及象征意义，感知图腾柱的艺术文化底蕴。
2.引导学生初步了解图腾柱立体造型设计的意义及设计要领。
3.通过课堂实践活动，培养学生合作能力，设计、创意能力，提高学生的审美情趣，【教学重点】了解华表、图腾柱的艺术文化底蕴及引导图腾柱的设计制作。
【教学难点】如何制作有趣的图腾柱。
【课前准备】1.教师准备课件，废旧纸筒，彩色卡纸，剪刀，双面胶，橡皮泥等。
2.学生准备废旧纸筒，彩色卡纸，剪刀，双面胶，橡皮泥等。
【教学过程】一、导入：1、出示华表图片2、揭题——《古朴精美的华表——有趣的图腾柱》设计意图：采用开门见山式的导入，利用图片吸引学生走进课堂，直击主题！二、新授：1、华表的来历诽谤木——路识标志——石制装饰物2、华表的组成柱础——柱身——柱头3、图腾及图腾柱的文化底蕴图腾及图腾柱的含义云南景颇族——目脑图腾柱有趣的图腾柱（造型夸张、颜色鲜艳、民族特色）设计意图：利用大量的图片资料展示华表并讲解华表的历史，由华表引入图腾柱。
突出本节课的教学重点。
大量有趣的图腾柱图片帮助学生开拓思路，为本节课的难点突破奠定基础。
三、深入师示范有趣的图腾柱的基础做法材料及技法小组讨论图腾柱主题设计意图：教师示范图腾柱的基础做法，保留创意空间。
采用小组讨论、小组合作的学习方式完成学习任务，提高学生的设计能力及合作意识。
《古朴精美的华表》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解华表的历史背景和艺术特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用泥巴进行造型能力，激发学生创造力和想象力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的审美评价能力。
二、教学内容：1. 华表的历史背景和文化内涵。
2. 华表的艺术特点和审美价值。
3. 运用泥巴进行华表造型实践。
4. 欣赏和评价华表作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解华表的历史背景、艺术特点和审美价值，培养学生运用泥巴进行造型能力。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象力和创造力，制作出具有个性的华表作品。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解华表的历史背景、艺术特点和审美价值。
2. 实践法：让学生动手制作泥巴华表。
3. 欣赏评价法：欣赏和评价学生作品。
4. 利用多媒体展示华表图片，帮助学生更好地理解教学内容。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍华表的历史背景和文化内涵，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解华表的艺术特点和审美价值，引导学生了解华表的魅力。
3. 实践：让学生分组进行泥巴华表制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 欣赏评价：组织学生展示作品，互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。
6. 作业布置：让学生课后收集有关华表的资料，加深对华表的了解。
六、教学准备：1. 准备相关华表的图片、视频资料和参考书籍。
2. 为学生准备足够的泥巴材料和工具，如泥刀、泥板等。
3. 准备展示用的桌子和展示空间。
4. 准备评价标准，以便于学生在展示时进行自评和他评。
七、教学步骤：1. 让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考华表的艺术特点和审美价值。
2. 分组讨论，让学生探讨如何在泥巴中表现出华表的特点和美感。
3. 各小组根据讨论的结果，开始动手制作泥巴华表。
4. 在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生调整作品。
5. 制作完成后，组织学生进行作品展示，进行自评和他评。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和造型能力。
《古朴精美的华表》说课稿
《古朴精美的华表》说课稿
铜仁市第七小学安亚红本课为人教版小学美术五年级上册第七课《古朴精美的华表》，属“造型、表现”及“设计、应用”学习领域，即通过欣赏华表、了解华表、图腾柱及制作一个有趣的图腾柱，引导学生了解华表及图腾柱，培养学生的造型表现能力。
在这节课的教学设计中，我采用教学用书上的教学建议——由华表入手，制作一个有趣的图腾柱。
这样的教学设计既能体现本节课的文化承载，又利用图腾正的有趣的艺术特征引领孩子真正自主的进入华表，进入造型表现，进入设计应用。
我在本节课中以开门见山式的导入，直击主题。
从对中华民族的情感入手，将祖国悠久的历史与本课内容相结合，从美术的角度出发，注重与信息技术的整合运用。
精美的课件引领学生了解华表、图腾、图腾柱等文化概念及内容，并吸引了学生的学习注意力，将整堂课的各个环节紧密自然的贯通。
系列有趣图腾柱图片的展示也为学生的作品创作提供了素材，使学生在交流创作构思时，能够有足够的发散思维。
五年级第七课古朴精美的华表教案
五年级第七课古朴精美的华表教案1教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么?)二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。
三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
五年级第七课古朴精美的华表教案2一、对课堂的观察这节课总体来说是成功的，学生思维活跃，制作很投入，作品完整又有个性。
但每个教学的过程都不是一帆风顺的，这就要求教师有把握和控制课堂的能力，做出相应的调整。
本课开始是回忆导入的环节。
这一环节老师让学生回忆第一课时中了解到的关于华表的定义、华表的组成及华表悠久的历史三个方面的内容，即做到巩固知识，又为下面知识的拓展延伸打下基础。
人教版小学美术五年级上册《古朴精美的华表》教案
古朴精美的华表领域：造型、表现教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感，培养民族精神。
教学活动：1、同学们，上课之前我们来看几幅风景图片，用眼去仔细观察每一幅图片。
2、教师播放PPT导入图片（明德广场美丽的风景图片着重播放石柱照片），师生一起观看美丽的家乡风景，引起学生学习的兴趣，并且说明广场的石柱的学名为：华表。
导入本课课题《古朴精美的华表》。
讲解华表知识，欣赏各式各样华表：1. 同学们，欣赏完这些图片之后，可不可以来说说石柱上都记录了一些什么？能用自己的话来定义华表的概念么？华表一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。
华表是古时宫殿、宗庙、亭榭、坟墓等建筑前面的一种柱形标志，华表原为木制的高柱，其顶端用横木交叉成十字，似花朵状，起某种表识作用，故称之为华表。
接下来呢，我们来着重的认识一下天安门前的一对华表。
同学从不同的角度观察华表的细部特征了解各局部的名称和象征意义。
华表上石犼（读hǒu，一种似狗而吃人的北方野兽）蹲立，下面横插云板，柱身雕刻该华表与天安门同建于明永乐年间，迄今已有500多年历史。
这一对华表间距为96米云龙，显得端庄秀丽、庄严肃穆，是少有的精美艺术品。
由于天安门门前那对华表上的石犼，面向宫外，后面的那对华表上的的石犼，面向宫内，故在古老的传说中，人们把宫前的石犼叫【望君归】，意为盼望皇帝外出游玩不要久久不归，应快回宫料理国事；面向宫内的石犼叫【望君出】，劝戒皇帝不要老待在宫内寻欢作乐，应常到宫外去了解百姓的苦难。
每根华表由须弥座柱础、柱身和承露盘组成，通高为9.57米，其直径为98厘米，重约20000公斤。
）2.其实华表的种类多种多样，下面呢，我们来欣赏一下其他样式的华表。
教师播放课件组织同学欣赏各式华表，播放最近的电影华表奖短片片段（点击华表奖图片超链接到短片），重点了解一下我国电影华表奖的一些常识,引导同学感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
《古朴精美的华表》教学案例
《古朴精美的华表》教学案例——小学五年级美术第七课一、备课设想1．课程标准要求运用多种材料和手段，体验造型乐趣，培养学生形成设计意识和提高动手能力，产生对美术学习的持久兴趣。
2．教学目标（1）通过观察，让学生对图腾柱形成初步的认识，指导学生运用不同的形式（如绘画、泥塑、纸造型等）表现华表。
（2）引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计图腾柱的美感。
（3）通过讨论交流、相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
3、学生分析因为是农村学生，学生根本没有见过图腾柱，对它的建筑与结构也不了解，所以要贴近学生的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
4、实施目标的方法与途径本节课我主要采用观察法，让学生了解图腾柱的构造；采用讲授法，让学生了解图腾柱这一建筑所代表的古老文化；采用引导法让学生运用绘画、泥塑等形式表现图腾柱。
二、教学案例1、重点：通过观察、讲解，指导学生用点、线、面表现图腾柱。
难点：通过观察、讲解，指导学生用点、线、面表现图腾柱。
教法：讲授法、引导法学法：观察法、讨论法2、教具：有关图腾柱、华表的图片、资料。
学具：纸、泥、废旧材料等三、教学流程：（一）引导阶段引导学生回顾生活中所看到的有关图腾柱设计的图片、资料等，主要是让学生讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义，同时开展积极的讨论，在边讨论边构思中逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新精神。
让学生说说所了解的民族图腾柱在什么地方有？有什么寓意？（二）发展阶段1、启发学生从图腾柱的构造出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改造或是想象中的抽象造型。
2、指导学生在设计表现图腾柱时，相互补充、使设计更加完美。
3、学生在设计过程中，教师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现形式给予及时表扬。
3、指导学生在制作图腾柱中时，注重图腾柱整体造型的表现，同时让学生体验立体造型的艺术魅力。
作业要求：1、设计有民族特色和装饰韵味的图腾柱。
古朴精美的华表
内容
第七课古朴精美的华表
拟2课时
第1、2课时
教学
目标
1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
重点
难点
1.认识华表的造型特征，探究表现方法。
2.刻画华表的细部特征，造型完整美观。
突
破
重
、
难
点
的
过
程
一、引导阶段Байду номын сангаас
从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。
二、发展阶段
1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
2.教师出示图片组织学生欣赏各式华表，引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3.教师引导学生了解华表的组成部分以及它们所象征的意义
4、启发学生设计华表并说出自己的设计意图
三、学生作业教师巡回指导
课堂练习设计
作实业践设活计动
作业要求：
1.图样可以采用夸张，变形，重叠，重复的形式。
2.运用线描、泥塑、综合材料组合的基本表现方法。
教学札记
人教版美术五上《古朴精美的华表》表格教案
人教版美术五上《古朴精美的华表》表格教案古朴精美的华表主备教师韩俊教学目标1、认识华表的造型特征。
了解图腾柱设计的时代意义。
2、指导学生用点、线、面表现图腾柱。
3、要求创作有民族特色的造型艺术。
教学重难点通过观察、讲解，指导学生用点、线、面设计表现图腾柱。
课前准备课件、范画、制作材料课时安排1课时教学过程一次备课二次备课一、导入：1、出示华表，同学们认识它吗？谁知道它的名字？华表象征中华民族，是中华民族的腾图柱。
2、板书课题：《古朴精美的华表》新授：1、图片欣赏：我准备了一些图片与同学们一起分享。
天安门广场华表云南目脑图腾柱（1）、欣赏华表：a、你知道它是什么地方的华表吗？上面都有哪些图案？由几部分组成？华表的图案及组成：石犼、云板——柱头云纹和龙纹——柱身石狮望柱柱杆——柱基整个华表雕刻了我们名族的吉祥图案，具有古朴，精美的特点。
b、你知道华表的来历吗？学生回答后教师进行补充小结。
诽谤木—路标—华表（2）、欣赏其它少数民族图腾柱体会其艺术风格：把少数民族的图腾柱放在天安门广场可以吗？不可以，因为图腾柱在不同的地区他们的寓意是不同的。
由于各民族的生活环境不同，图腾柱的图案、色彩造型也各不相同。
但每个构思多取材于他们生活中特别熟悉的许多农作物、家畜图、各种人物、动植物等吉祥图案，寄托着各民族美好的心愿及向往。
2、指导制作：老师还有一些图片，他们是采用哪种方式制作的？学生举手回答，教师小结：绘画、拼贴、泥塑等方法制作图腾柱。
3.老师也制作了一件图腾柱请观察我用了哪些图案？制作一个图腾柱都需要哪些过程呢？示范总结：1、构思。
2、绘画。
3、卷贴。
4、了解了这么多的图腾柱知识，同学们有怎样的想法呢？5、你想用什么方式设计自己的图腾柱？打算把它放置在哪里？表达怎样的寓意？（学生互相交流，举手回答）不管同学们采用哪种方式，都要把我们学过的点线面。
小学美术五年级上册《古朴精美的华表》教案
小学美术五年级上册《古朴精美的华表》教案一、教学目标1.了解华表的定义、历史及其在我们日常生活中的应用。
2.分析华表的造型特点及意义，认识华表的美学价值。
3.学习制作华表的技能及过程，培养学生的动手实践能力与创新意识。
二、教学内容1.什么是华表，它有哪些历史和文化底蕴？2.华表的造型特点、意义及美学价值。
3.制作华表的步骤及相关技能与材料。
三、教学重难点1.教学重点：让学生了解华表的定义、特点、意义与美学价值，并掌握制作华表的技能与过程。
2.教学难点：启发学生对于华表这一文化艺术形式的感性理解，培养学生的创造力和动手实践能力。
四、教学过程1. 导入环节让学生观看现代城市、旅游景点等地标建筑的照片，启发学生对于华表的认识和兴趣。
2. 概念讲解2.1 关于华表1)华表是中国一种泛指在建筑物顶层及角上建造的高大、精美、形似书柬的建筑式样。
2)华表的正式名称为“鼎立”，俗称“匾首”。
华表在中国古代由明清两代开始流行，直到民国时期仍然盛行不衰，成为中国古代建筑文化的重要组成部分。
2.2 华表的意义及美学价值1)华表具有独自立法的特点：作为建筑元素，它不同于其他的元素，具有自己的独立性，同时也是一种景观、一种装饰、一种标志。
2)华表是反映中国古代社会经济文化水平的重要视觉符号，具有很高的历史与文化价值。
3)华表具有古朴、高大、雄居、美丽的造型特点，是我国古代建筑中的重要组成部分，具有浓郁的文化艺术氛围和品位。
3. 制作华表3.1 材料准备1)工具：刀子、剪刀、铅笔。
2)材料：彩纸、卡纸、胶水、墨水、毛笔。
3.2 制作步骤1)根据学生的兴趣选择一种华表的图案，或是从学生所提供的建筑元素中自由创作。
2)选择合适的纸材，按照实际比例剪下所需的装饰件。
3)将装饰件粘贴到核心模型上。
4)利用毛笔将模型上的漏涂处补充。
5)在华表上写上文字，并创作一个文化背景。
4. 教学反思通过本堂课的教学，学生对于华表的概念、意义、价值及制作技能有了更全面的了解。
古朴精美及华表教案
古朴精美及华表教案第一章：古朴与精美的概念解析1.1 引言：介绍古朴与精美的含义和特点1.2 古朴的概念：解释古朴的含义和表现形式，举例说明1.3 精美的概念：解释精美的含义和表现形式，举例说明1.4 古朴与精美的关系：探讨古朴与精美的相互关联和影响第二章：华表的历史与文化背景2.1 引言：介绍华表的定义和功能2.2 华表的历史起源：介绍华表的起源和发展过程2.3 华表的文化意义：探讨华表在中国传统文化中的地位和意义2.4 华表的典型实例：介绍几个具有代表性的华表实例第三章：华表的类型与结构特点3.1 引言：介绍华表的分类和特点3.2 类型一：介绍第一种华表类型及其特点3.3 类型二：介绍第二种华表类型及其特点3.4 类型三：介绍第三种华表类型及其特点第四章：华表的制作工艺与技术4.1 引言：介绍华表制作工艺的重要性和复杂性4.2 材料选择：介绍华表制作所选用的材料及其特点4.3 制作流程：详细介绍华表制作的各个环节和步骤4.4 技术要点：强调制作华表时需要注意的技术要点和细节第五章：华表在现代景观中的应用与保护5.1 引言：探讨华表在现代景观中的作用和意义5.2 华表的应用案例：介绍几个华表在现代景观中的应用案例5.3 华表的保护与传承：讨论华表的保护措施和传承方式5.4 华表的未来发展：展望华表在未来的发展趋势和前景第六章：古朴精美艺术在华表设计中的应用6.1 引言：介绍古朴精美艺术在华表设计中的重要性6.2 设计元素：分析华表设计中融入古朴精美艺术的具体元素6.3 设计方法：讲解如何将古朴精美艺术应用到华表设计中6.4 设计案例：展示一些成功应用古朴精美艺术的华表设计案例第七章：华表在传统节日和庆典活动中的作用7.1 引言：讲述华表在传统节日和庆典活动中的地位和作用7.2 春节：介绍春节期间华表的装饰和活动安排7.3 国庆节：介绍国庆期间华表的庆祝活动和布置7.4 其他节日和庆典：介绍华表在其他节日和庆典活动中的表现第八章：华表在古建筑中的搭配与协调8.1 引言：讨论华表在古建筑中与其他元素的搭配与协调8.2 与宫殿建筑的搭配：讲述华表与宫殿建筑如何相互衬托8.3 与园林建筑的搭配：介绍华表在园林建筑中的作用和搭配方法8.4 与庙宇建筑的搭配：分析华表在庙宇建筑中的地位和作用第九章：华表在现代城市景观设计中的创新运用9.1 引言：探讨华表在现代城市景观设计中的创新运用9.2 传统与现代的融合：讲述如何将传统华表与现代设计相结合9.3 材料与技术的创新：介绍新型材料和技术在现代华表制作中的应用9.4 设计理念的创新：分享现代华表设计的新理念和趋势第十章：华表教案的设计与实践10.1 引言：介绍华表教案的设计目的和意义10.2 教案内容设计：详述华表教案的主要内容和教学目标10.3 教学方法与手段：讨论华表教案的实施方法和教学手段重点和难点解析重点环节1：古朴与精美的概念解析环节解析：理解古朴与精美的含义和特点是本章节的核心。
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教学设计表
学科美术授课年级五年级学校兴庆区三小教师姓名朱志军
章节名称古朴精美的华表
计划
学时
1
学习内容分析认识华表的造型特征，了解华表的象征意义
学习者分析
收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手
工纸、剪刀、胶水
教学目标课程标准：认识华表的造型特征，了解华表的象征意义知识与技能：刻画华表的细部特征，造型完整美观
过程与方法：欣赏与绘画结合
情感、态度与价值观：增强民族自豪感培养民族精神
教学重点及解决措
施
认识华表的造型特征，探究表现方法，通过欣赏解决
教学难点及解决措
施
刻画华表的细部特征，造型完整美观，通过讲解绘画解决
教学设计思路
1 . 由文字“华”的字形演变引入华表。
2 . 简介华表的起源及功能。
3. 播放视频使学生深入了解华表的象征意义并引出各民族的图腾柱。
4. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师着重讲
解线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法
5.学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料
依据的理论
感受是美术教学的重点，学生一切表现都建立在感受上。
信息技术应用分析
知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果华表的历史 1 画图讲解板书好
华表的古朴 1 幻灯图片电脑好
华表的精美 1 幻灯图片电脑好
教学过程（可续页）
教学环节教学内容
所用
时间
教师活动学生活动设计意图
导入由文字“华”
的字形演变
引入华表
5 出示范画观察、回答问题
由中国文化导
入引出华表
讲授新课讲解华表的
古朴和精美
15
出示幻灯、讲
解
观察
让学生感受华
表的艺术美
辅导绘画出示作业要
求，学生绘
画
15 教师辅导学生作画
学生把本科感
受画出
点评师评和自评 5 点评学生作业自评作业学生说出感受
课堂教学流程图一、引导阶段
二、发展阶段
1. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称
和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
2. 播放视频使学生深入了解华表的象征意义并引出各民族的图腾柱。
3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师着重讲解线描、泥塑、综合
材料组合等的基本表现方法。
4. 出示作业要求。
5. 学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。
三、展示评价阶段
分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
教
学反思本课应该多准备华表的图片让学生充分欣赏，加强学生对华表
的古朴精美的认识
专家点
评。