古朴精美的图腾柱 教案
《古朴精美的图腾柱》教案
一、教案基本信息教案名称：《古朴精美的图腾柱》适用年级：五年级学科领域：美术教学目标：1. 让学生了解图腾柱的基本概念和特点，知道图腾柱在人类历史和文化中的重要性。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素创作出具有个性的图腾柱作品。
教学重点：1. 了解图腾柱的基本概念和特点。
2. 学会欣赏图腾柱作品，提高审美素养。
3. 运用美术元素创作图腾柱作品。
教学难点：1. 培养学生对图腾柱作品的欣赏能力。
2. 引导学生运用美术元素创作出具有个性的图腾柱作品。
二、教学准备教材：《美术》五年级上册教具：图腾柱作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
三、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师出示图腾柱作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师讲解图腾柱的基本概念和特点，引导学生了解图腾柱在人类历史和文化中的重要性。
环节二：欣赏与讨论（15分钟）1. 教师展示不同风格的图腾柱作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点和魅力。
2. 学生分享自己的欣赏心得，教师点评并总结。
环节三：创作指导（15分钟）1. 教师讲解图腾柱创作的步骤和方法，引导学生学会运用线条、色彩等美术元素。
2. 学生跟随教师步骤进行创作实践，教师巡回指导。
环节四：创作展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，相互评价并提出改进意见。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业学生回家后，运用所学知识，结合自己的想象，创作一幅图腾柱作品，下节课带来展示。
六、教学拓展环节一：欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示不同文化背景下的图腾柱作品，引导学生了解图腾柱在不同文化中的象征意义和艺术特点。
2. 学生分析作品的文化内涵，教师点评并总结。
环节二：创意实践（15分钟）1. 教师提出图腾柱创作的创新要求，引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创新性的作品。
中国古典图腾美术教案
中国古典图腾美术教案【篇一：神秘的图腾柱教案】课题：神秘的图腾柱年级：小学四年级课类型：综合课课时：一课时教学方法：述说法、欣赏法、提问法、演示法教学内容：了解图腾柱，开发想象思维，用各种方法完成有自己特色的图腾柱。
教学目标：1.知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品2.能选择泥塑或者绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。
3.对图腾柱艺术发生兴趣，并能大胆表达自己的发现。
教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。
教学难点：能创造形态夸张、变化的图腾柱造型。
教具：纸，彩色笔教学过程：导入：1.今天我们来接触一下又神秘又怪异的图腾柱。
2.请同学们翻开书本，什么叫图腾柱，在书本里找出答案。
培养学生的想象能力。
设问提出要求：3.图腾柱从古代人的崇拜对象演变成为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成为了广场、公园、游览区的一道亮丽的风景线。
讲授新课：1.出示印第安图腾柱图片，图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉?让学生观察并讨论其特征。
看,由一个串一个的形态夸张的怪人\怪兽构成的图腾柱,多么神秘,怪异.眉毛：很粗很浓很长，感觉很凶狠眼镜：很大，圆圆的的瞪着人，看的更远、更多（作用）鼻子：很大，鼻孔也很大嘴巴：大红色的，很大，还有牙齿露在外面，让人觉得可怕3.提问知道有什么有中国特色的图腾柱？华表：古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式。
华表一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。
柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。
华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。
华表用于放在宫殿、陵墓外的道路两旁，也称为神道柱，石望柱，表，标，碣。
4.让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱的造型特点。
作业布置：创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。
巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
11图腾柱(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
11 图腾柱——五年级下册美术教学设计教学目标知识与技能1. 学生能够了解图腾柱的概念及其文化意义。
2. 学生能够运用不同的材料和技巧创作出有特色的图腾柱作品。
过程与方法1. 通过观察、讨论和动手实践，发展学生的艺术表现能力。
2. 利用剪贴、绘画等手段，培养学生的美术创作技巧和审美判断能力。
情感态度和价值观1. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
2. 激发学生对美术的兴趣和热情，鼓励创新精神。
教学内容教学主题：图腾柱教学目标：让学生了解图腾柱的定义、历史和象征意义。
培养学生通过绘画和手工制作表达个人想法和情感的能力。
增强学生的文化意识和审美观念。
教学重点与难点重点学生能够描述图腾柱的基本特征和意义。
学生能够运用不同的材料和技巧创作图腾柱作品。
难点学生能够通过创作表达个人对图腾柱的理解和情感。
学生能够巧妙地运用色彩、线条和构图来增强作品的表现力。
教具与学具准备学具：学生个人绘画和手工制作材料。
教学过程一、导入（5分钟）通过展示图腾柱的图片和简短的视频资料，引导学生初步了解图腾柱的概念。
二、新课内容展示（10分钟）详细讲解图腾柱的定义、历史和象征意义，引导学生理解图腾柱在文化中的重要性。
展示不同风格和材料的图腾柱作品，帮助学生拓宽创作思路。
三、创作指导（10分钟）分组讨论创作主题，鼓励学生提出自己的想法。
引导学生考虑如何通过色彩、线条和构图来表达个人对图腾柱的理解和情感。
四、动手创作（10分钟）学生根据讨论的结果开始动手创作图腾柱作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
板书设计图腾柱的定义与象征创作要素：色彩、线条、构图个人创作思路与感受作业设计学生回家后，完成一篇关于图腾柱的短文，内容包括图腾柱的定义、历史和文化意义，以及个人创作作品的思路和感受。
课后反思需要重点关注的是“教学过程”部分。
这一部分详细描述了课堂的各个环节，包括导入、新课内容展示、创作指导、动手创作和作品展示与评价。
古朴精美的图腾柱教案
古朴精美的图腾柱教案一、教学目标：1. 让学生了解图腾柱的定义和意义，知道图腾柱在人类历史和文化中的重要性。
2. 让学生掌握图腾柱的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 图腾柱的定义和意义2. 图腾柱的制作方法3. 图腾柱的创意和设计4. 团队合作和分享的重要性三、教学准备：1. 准备图腾柱的制作材料，如木棍、颜料、画笔等。
2. 准备相关的图片和视频资料，以便进行教学演示和讲解。
3. 准备一块空地，以便学生进行图腾柱的制作和展示。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图腾柱的图片和视频，引导学生了解图腾柱的定义和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解图腾柱的制作方法和技巧，让学生掌握制作图腾柱的基本知识。
3. 示范：进行图腾柱的制作示范，让学生直观地了解制作过程和技巧。
4. 制作：学生分组进行图腾柱的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问和问题。
五、教学评价：1. 对学生制作的图腾柱进行评价，看是否符合制作要求和标准。
2. 观察学生在制作过程中的表现，看是否能够积极参与、团队合作、分享经验。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对图腾柱教案的评价和意见，以便进行改进和优化。
六、教学延伸：1. 让学生了解不同文化背景下的图腾柱特点和意义，扩展学生的文化视野。
2. 引导学生探索图腾柱在现代社会的应用，如艺术创作、广告设计等，激发学生的创新思维。
3. 组织学生进行图腾柱展览，邀请家长和社区人员参观，增进学生与他人的交流和分享。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学经验和教训，不断提高教学效果。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方式，满足学生的学习需求。
3. 加强教师与学生的沟通，营造积极、和谐的教学氛围，促进学生的全面发展。
八、教学评估：1. 学生自评：让学生对自己的图腾柱制作过程和成果进行自我评估，反思学习的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的图腾柱，从不同角度给出意见和建议，促进学生的相互学习和进步。
古朴精美的华表
课题古朴精美的华表——有趣的图腾柱
(造型·表现设计·应用)
主备教师韩俊
教学目标1.引导学生认识华表的造型特征及象征意义，感知图腾柱的艺术文化底蕴。
2.引导学生初步了解图腾柱立体造型设计的意义及设计要领。
3.通过课堂实践活动，培养学生合作能力，设计、创意能力，提高学生的审美情趣。
教学重难点
1、了解华表、图腾柱的艺术文化底蕴及引导图腾柱的设计制作。
2、如何制作有趣的图腾柱。
课前准备课件，废旧纸筒，彩色卡纸，剪刀，双面胶
课时安排1课时
教学过程一次备课二次备课教学过程：
一、导入：
1、出示华表图片。
2、揭题——《古朴精美的华表——有趣的图腾柱》
二、新授：
1、华表的来历：
诽谤木——路识标志——石制装饰物
2、华表的组成：
柱础——柱身——柱头
3、图腾及图腾柱的文化底蕴：
图腾及图腾柱的含义。
云南景颇族——目脑图腾柱
有趣的图腾柱（造型夸张、颜色鲜艳、民族特色）
三、深入：
1、师示范有趣的图腾柱的基础做法（材料及技法）
2、小组讨论图腾柱主题
四、实践
1、作业要求：
小组合作有主题内容，造型独特夸张变化，色彩浓烈具民族性。
（教师巡视辅导）
五、评价：
1、师展示作业。
2、生自评互评。
（优点、不足、建议）
六、总结与拓展：
1、欣赏国外图腾柱。
2、用慧眼发现美，用巧手制造美。
板书设计
五年级美术教案
古朴精美的华表——有趣的图腾柱
备课人：韩俊。
五年级下册美术教学设计第11课图腾柱｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解图腾柱的概念和意义，认识图腾柱在人类文化中的地位。
2. 培养学生运用切割、拼接、描绘等方法制作图腾柱的能力。
3. 提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 图腾柱的概念、意义及文化背景。
2. 图腾柱的制作方法与技巧。
3. 图腾柱在现代设计中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握图腾柱的制作方法和技巧。
2. 难点：如何引导学生创造具有个性化和创意的图腾柱作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、图腾柱样品、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图腾柱样品，引导学生探讨图腾柱的概念、意义及文化背景。
2. 讲解：讲解图腾柱的制作方法和技巧，强调切割、拼接、描绘等关键步骤。
3. 示范：教师示范制作过程，边示范边讲解，确保学生清楚每个步骤。
4. 练习：学生分组合作，制作图腾柱作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 图腾柱的概念与意义2. 图腾柱的制作方法与技巧3. 图腾柱在现代设计中的应用七、作业设计1. 完成一幅图腾柱作品，运用切割、拼接、描绘等方法，展示个性和创意。
2. 收集生活中的图腾柱现象，进行分析与思考。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生思考的关键环节。
教师可以通过展示图腾柱样品，引导学生探讨图腾柱的概念、意义及文化背景。
这一环节可以通过提问、讨论等方式进行，以激发学生的求知欲。
2. 讲解环节：讲解环节是传授知识、解答疑惑的重要环节。
在讲解图腾柱的制作方法和技巧时，教师应注重清晰、简洁、生动，避免冗长、抽象、难懂的讲解。
同时，教师应根据学生的实际情况，调整讲解的深度和广度，以确保学生能够理解和掌握。
3. 示范环节：示范环节是直观、生动的教学手段，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
高中图腾柱教案
高中图腾柱教案教案标题：高中图腾柱教案教学目标：1. 了解图腾柱的历史和文化背景2. 掌握图腾柱的设计原则和制作方法3. 培养学生的创造力和审美能力教学重点：1. 图腾柱的意义和作用2. 图腾柱的设计原则和制作技巧3. 图腾柱在不同文化中的表现形式教学难点：1. 理解和分析图腾柱的文化内涵2. 运用所学知识设计和制作个性化的图腾柱教学准备：1. 课件或图片资料，展示不同文化中的图腾柱2. 制作图腾柱的材料和工具3. 设计图腾柱的案例和范例教学过程：1. 导入：通过展示不同文化中的图腾柱，引发学生对图腾柱的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 讲解：介绍图腾柱的概念、历史和文化背景，讲解图腾柱的设计原则和制作方法，引导学生理解图腾柱的意义和作用。
3. 实践：让学生动手制作图腾柱，可以让他们在纸上绘制，也可以用纸板、泥土等材料进行实际制作。
老师可以提供一些设计案例和范例，引导学生发挥想象力，设计个性化的图腾柱。
4. 展示与分享：让学生展示他们制作的图腾柱，并分享他们的设计灵感和创作过程，可以进行互相欣赏和交流讨论。
5. 总结：对图腾柱的文化内涵和设计原则进行总结，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏图腾柱的存在，培养他们的审美能力和文化品味。
教学延伸：1. 鼓励学生走进博物馆或美术馆，观赏真实的图腾柱作品，加深对图腾柱的理解和认识。
2. 组织学生进行图腾柱设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识，提升他们的设计水平和审美能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括对图腾柱历史和文化背景的理解、图腾柱设计的创造力和制作技巧等方面进行评价。
2. 收集学生制作的图腾柱作品，对其设计创意和制作质量进行评价和点评。
图腾柱大班手工教案
图腾柱大班手工教案教案标题：图腾柱大班手工教案教学目标：1. 让幼儿了解图腾柱的概念和起源。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 图腾柱的图片或模型。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 幼儿园教室或手工活动区。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起观察图腾柱的图片或模型，引导他们讨论图腾柱的外形、颜色和用途。
2. 向幼儿们介绍图腾柱的起源和文化背景，激发他们对图腾柱的兴趣。
活动主体：3. 分发彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水给每个幼儿。
4. 鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，设计并绘制自己的图腾柱。
5. 提供适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的图腾柱。
6. 鼓励幼儿们在图腾柱上使用不同的颜色、图案和符号，以表达自己的个性和想法。
7. 组织幼儿们合作，将他们的图腾柱组合在一起，形成一个大型的图腾柱展示。
活动总结：8. 邀请每个幼儿分享自己设计的图腾柱，让他们解释自己选择的颜色和符号的含义。
9. 引导幼儿们讨论合作过程中的困难和乐趣，鼓励他们分享彼此的观点和体验。
10. 总结活动的目标和收获，鼓励幼儿们对自己的作品感到自豪，并展示他们的图腾柱作品。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在家继续探索图腾柱的文化背景，并设计更多的图腾柱作品。
2. 组织一个图腾柱展览，邀请其他班级或家长参观和欣赏幼儿们的作品。
教学评估：1. 观察幼儿们在活动中的参与度和创造力表现。
2. 收集幼儿们的图腾柱作品，评估他们对图腾柱概念的理解和创作能力。
备注：教案中的步骤和活动可以根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿的年龄和能力水平。
《图腾柱》教案 (2)
《图腾柱》教案教学目标:1、知识目标：了解和认识图腾与图腾柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
2、能力目标：大胆发挥想象力和创造力，用纸或泥制作一件图腾柱作品，培养学生想象能力、设计能力和动手能力。
3、情感目标：关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
教学重点、难点：重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸或泥制作一件图腾柱作品。
难点：大胆想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。
教学过程：一、组织教学，激趣导入教师组织学生分组摆课桌围坐好，把学习用具放到桌面上准备学习。
教师讲述有关图腾的故事，引起学生的学习兴趣。
学习小组之间互相讲述课前查找收集到的图腾与图腾柱的相关知识。
教师请小组代表汇报交流的结果，并进行小结。
二、欣赏图腾柱，认识图腾柱（1）引导学生欣赏课本展示的图腾柱照片和课前收集的图腾柱的图片，引导学生进行观察、感受和分析。
（2）教师简述图腾和图腾柱的起源、成因及相关知识，引导学生感受民族民间美术，学习传统文化知识。
（3）教师出示分别用纸和泥设计制作的“图腾柱”作品，让学生观察后小组探究“图腾柱”的制作过程。
（4）小组讨论后进行汇报，教师小结。
（5）引导学生分析课本上柱体的不同造型，教师将自己制作的三种柱体发给每组学生，让他们完成拆“主体”的过程并思考:用纸做主体造型时该如何表现?从而让学生在自主探究中掌握纸塑造主体的步骤。
启发学生在主体上设计颜色鲜艳、造型独特的图腾纹样，并请学生自己来说一说想要设计什么纹样。
（6）教师简单示范剪贴图腾纹样，并请学生思考:除了用纸制作图腾柱，还有别的方法吗?三、大胆实践，设计图腾柱（1）学生共同探究摸索，掌握一两种制作方法。
（2）教师讲述本课作业要求，鼓励学生大胆创作。
四、学生做作业，教师巡堂指导五、图腾柱展示，欣赏评价将各小组的作品进行展示，学生汇报创作过程。
学生互评，教师点评并表扬有创意的学生作品。
图腾柱教案幼儿园
图腾柱教案幼儿园一、教学目标1.能够了解图腾柱的基本概念和作用。
2.能够通过手工制作体验图腾柱制作的过程。
3.能够在绘画、游戏等活动中体验图腾文化的乐趣。
二、教学内容1.图腾柱的介绍和由来。
2.图腾柱的制作过程。
3.图腾文化相关的游戏和绘画活动。
三、教学重难点1.图腾柱的概念和历史背景。
2.合作制作图腾柱的技巧和方法。
3.创造性思维的培养。
四、教学方法1.讲解法2.演示法3.体验法五、教学准备1.图腾柱制作工具和材料。
2.图腾文化相关的教学资料和游戏道具。
六、教学过程第一节：图腾柱的介绍和由来1.老师向幼儿讲解图腾柱的基本概念和由来。
2.展示图腾柱的图片或模型，让幼儿对图腾柱有一个直观的认识。
3.播放相关的视频或动画，让幼儿更好地了解图腾文化的历史和背景。
第二节：图腾柱的制作过程1.老师介绍图腾柱的制作工具和材料，包括木棒、彩纸、胶水等。
2.老师演示图腾柱的制作过程，并与幼儿一起制作。
3.组织幼儿分工合作，制作自己的图腾柱。
第三节：图腾文化相关的游戏和绘画活动1.老师介绍一些与图腾文化相关的游戏和绘画活动，例如“图腾图案拼贴”等。
2.让幼儿参与游戏和绘画活动，增强对图腾文化的理解和体验。
七、教学反思通过本次教学，幼儿们对图腾柱的概念和制作过程有了更深入的了解，同时也感受到了图腾文化的乐趣。
在教学过程中，教师需要注意准备足够的材料和道具，以及合理的时间安排和组织方式，确保教学顺利进行。
同时，教师还应该注重培养幼儿的创造性思维，鼓励他们在制作图腾柱和参与活动中发挥自己的想象力和创作力。
初中美术教案图腾柱
初中美术教案图腾柱教学目标：1. 让学生了解图腾柱的概念和意义，理解图腾在人类文化中的重要性。
2. 培养学生对图腾柱的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生运用各种材料和技法创作图腾柱的能力，提高学生的美术素养。
教学重难点：1. 理解图腾柱的文化内涵和象征意义。
2. 运用各种材料和技法创作出具有个人特色的图腾柱。
教学准备：1. 收集各种图腾柱的图片和资料，准备教材和参考书。
2. 准备各种绘画材料，如画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 准备一些与图腾相关的物品，如动物模型、羽毛、珠子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图腾柱的概念和意义，引导学生对图腾柱产生兴趣。
2. 展示一些图腾柱的图片和实物，让学生初步感受图腾柱的美感。
二、新课（20分钟）1. 详细讲解图腾柱的文化内涵和象征意义，引导学生理解图腾在人类文化中的重要性。
2. 分析图腾柱的形态特征和构图原则，让学生了解如何创作出具有个人特色的图腾柱。
3. 示范创作过程，让学生掌握运用各种材料和技法创作图腾柱的方法。
三、练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，选择合适的材料和技法，创作自己的图腾柱。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。
2. 强调图腾柱在文化中的重要性，引导学生关注和尊重各种文化传统。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏更多的图腾柱作品。
2. 邀请艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解图腾柱的文化内涵。
教学反思：本节课通过介绍图腾柱的概念和意义，让学生了解图腾在人类文化中的重要性。
通过创作图腾柱，培养学生的审美鉴赏能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的个性和特长，给予他们适当的指导和支持，让他们在创作中发挥出自己的特色。
五年级下册美术教学设计-11图腾柱｜广西版
教学设计教案名称：《图腾柱》年级：五年级下册学科：美术教材来源：广西版教学目标：1. 让学生了解图腾柱的相关知识，包括图腾柱的定义、意义和制作方法。
2. 培养学生对民族传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用切割、拼接、彩绘等技法创作图腾柱，提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的团队协作精神和审美能力。
教学内容：1. 图腾柱的定义和意义2. 图腾柱的制作方法3. 切割、拼接、彩绘等技法的运用4. 团队协作创作图腾柱教学重点与难点：重点：1. 图腾柱的制作方法2. 切割、拼接、彩绘等技法的运用3. 团队协作创作图腾柱难点：1. 切割、拼接、彩绘等技法的熟练运用2. 团队协作的协调与组织教具与学具准备：教具：1. 图腾柱图片和视频资料2. 切割、拼接、彩绘等工具和材料3. 示范作品学具：1. 切割、拼接、彩绘等工具和材料2. 空白图腾柱模板3. 彩纸、颜料、画笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图腾柱的定义和意义，引导学生了解我国各民族图腾文化。
2. 展示图腾柱图片和视频资料，让学生直观地感受图腾柱的魅力。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解图腾柱的制作方法，包括切割、拼接、彩绘等技法。
2. 示范制作过程，让学生掌握制作要领。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行团队协作，创作图腾柱。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，介绍创作思路和心得。
1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
板书设计：图腾柱定义：什么是图腾柱意义：图腾柱的象征意义制作方法：切割、拼接、彩绘作业设计：1. 课后搜集其他民族的图腾柱资料，了解其文化内涵。
2. 结合本节课所学，尝试独立制作一个图腾柱作品。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了图腾柱的知识，掌握了制作方法，并培养了团队协作精神。
但在课堂实践中，部分学生对切割、拼接、彩绘等技法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
初中图腾柱教案
初中图腾柱教案教学目标：1. 让学生了解图腾柱的定义、起源和发展。
2. 让学生掌握图腾柱在不同文化中的表现和意义。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
4. 增强学生对我国少数民族文化的认识和尊重。
教学重点：1. 图腾柱的定义、起源和发展。
2. 图腾柱在不同文化中的表现和意义。
教学难点：1. 图腾柱的寓意和象征意义。
2. 如何在实际操作中制作出具有文化特色的图腾柱。
教学准备：1. 教师准备相关图片和视频资料。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示图腾柱的图片，引导学生思考：什么是图腾柱？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解图腾柱的起源和发展。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并讲解。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨图腾柱在不同文化中的表现和意义。
2. 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 教师布置制作图腾柱的任务，学生分组讨论并动手制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示（5分钟）1. 各组学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：本节课通过图片、视频和实践活动，让学生了解了图腾柱的定义、起源和发展，以及在不同文化中的表现和意义。
在实践活动环节，学生分组讨论并动手制作图腾柱，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
通过作品展示和课堂小结，学生对图腾柱有了更深入的认识，增强了对自己民族文化的自豪感和尊重。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生在讨论中深入思考图腾柱的文化内涵。
同时，教师要注重培养学生的动手能力，指导学生如何制作出具有文化特色的图腾柱。
《古朴精美的图腾柱》教案
古朴精美的华表北陶希望小学耿春雷课题：古朴精美的华表领域：造型·表现、设计·应用课时：2课时教材分析：本课要求学生积极主动的参与课堂交流，讨论活动。
敢于说出自己的设计意图，积极动脑，大胆构思，设计，表现。
教学目标：1.初步了解立体造型设计的意义及设计要领。
2.指导学生用点、线、面表现图腾柱。
3.要求创作有民族特色的造型艺术。
教学重难点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教学手段：多媒体演示讲授教具准备：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第1课时一、引导阶段从天安门的华表展示，引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料、图片等。
让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义，同时启发学生的设计灵感。
让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方？分别有什么寓意？如五指山、杭州宋城、中华民族园等等。
二、发展阶段1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2.教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3.组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4.学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。
三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。
第2课时教学目标：指导学生用点、线、面表现图腾柱。
《图腾柱》教学设计
《图腾柱》教学设计
关于《图腾柱》教学设计
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况
二、激趣导入：
展示教师一组作品引出课题《图腾柱》
向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。
通过图片引导学生发现、关注图腾柱。
三、出示图腾柱图片，观察并讨论其特征
什么是图腾柱？（图腾柱就是把图腾弄在柱子上）
1、引导学生观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。
2、欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。
3﹑学生分小组讨论。
4﹑鼓励学生大胆畅想，汇报讨论结果。
四、教师和学生一起赏析卡纸和彩色纸的拼贴效果及制作方法。
1、用图片指引学生自己发现制作方法﹑制作的`步骤。
2、重点分析引导运用色卡纸、彩色纸的各种技巧等。
3、分析图腾柱颜色搭配特点。
4、分析图腾柱的造型特点。
五、图腾柱设计：
要求：
1、单独或小组合作学习形式进行创作。
制作方法不论，制作一个图腾柱。
2、制作过程中要分工合作。
3、用刀时注意安全。
小学美术《图腾柱》教案
2.教学难点
-观察与分析图腾柱的细节：如装饰元素的组合、线条的流畅性、图案的寓意等；
-创作过程中的实践操作：如何运用所学知识，结合自己的想象力，创作出富有创意的图腾柱作品；
实践活动环节，学生们积极参与，分组讨论和实验操作都进行得非常顺利。但我发现，在创作过程中，部分学生过于依赖教材，缺乏独立思考和创新意识。因此，在接下来的教学中，我要引导学生多关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力，鼓励他们勇于尝试，创作出更具个性化的作品。
学生小组讨论环节，大家围绕图腾柱在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，我充分扮演了引导者的角色，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们对于图腾柱的应用有了更深入的认识。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。在今后的教学中，我会注重培养学生的语言表达能力，鼓励他们大胆发言。
针对情感态度的培养，教师可通过组织课堂讨论、分享优秀作品等方式，让学生感受到传统文化的魅力，从而培养他们的民族自豪感和传承意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图腾柱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过或听说过图腾柱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图腾柱的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图腾柱的造型特点和装饰风格这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图腾柱相关的实际问题，如：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图腾柱上的图案寓意是什么？”
五年级下册美术教学设计-11图腾柱｜广西版
教学设计：五年级下册美术教学设计－11 图腾柱｜广西版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解图腾柱的含义和特点，认识图腾柱在民间艺术中的地位和作用。
2. 培养学生运用切割、拼接、装饰等方法制作图腾柱的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对图腾柱的审美鉴赏能力。
2. 引导学生运用创意和设计思维，创作具有个人特色的图腾柱作品。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对中国民间艺术的热爱和自豪感。
2. 培养学生勇于创新、热爱生活的精神风貌。
二、教学内容：1. 图腾柱的含义和特点2. 图腾柱在民间艺术中的地位和作用3. 图腾柱的制作方法与技巧三、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解图腾柱的含义和特点，认识图腾柱在民间艺术中的地位和作用。
2. 培养学生运用切割、拼接、装饰等方法制作图腾柱的能力。
难点：1. 如何引导学生运用创意和设计思维，创作具有个人特色的图腾柱作品。
2. 如何培养学生对图腾柱的审美鉴赏能力。
四、教具与学具准备：教具：1. 图腾柱图片、视频资料2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具五、教学过程：1. 导入：通过展示图腾柱的图片和视频资料，引导学生了解图腾柱的含义和特点，激发学生对图腾柱的兴趣。
2. 新课讲解：讲解图腾柱在民间艺术中的地位和作用，引导学生认识图腾柱的制作方法和技巧。
3. 示范演示：教师示范制作图腾柱的过程，讲解制作方法和要求。
4. 学生创作：学生根据所学内容，运用创意和设计思维，制作具有个人特色的图腾柱作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：图腾柱1. 含义与特点2. 地位与作用3. 制作方法与技巧七、作业设计：1. 完成一幅图腾柱作品，要求具有个人特色和创新元素。
2. 写一篇关于图腾柱的制作过程和心得体会的日记。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、创作、展示等环节，让学生了解了图腾柱的含义、特点和制作方法，培养了学生的审美鉴赏能力和创新设计思维。
初中美术 图腾柱 教案
初中美术图腾柱教案教案标题：初中美术图腾柱教案一、教学目标：1. 了解图腾柱的概念和历史背景，认识不同文化中的图腾柱形式和意义。
2. 掌握图腾柱的构图和设计原则，培养学生的美术创作能力和审美意识。
3. 激发学生对图腾文化的兴趣，促进学生对不同文化的尊重和理解。
二、教学重点和难点：重点：图腾柱的概念和设计原则，学生的美术创作能力培养。
难点：如何引导学生理解不同文化中的图腾柱形式和意义。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括各种文化中的图腾柱形式和意义的图片资料。
2. 美术工具：铅笔、颜料、画笔、画纸等。
3. 参考书籍：关于图腾柱的历史和文化背景的书籍。
四、教学过程：1. 导入：通过展示多种文化中的图腾柱形式和意义的图片资料，引发学生对图腾柱的兴趣，并让他们思考图腾柱在不同文化中的作用和意义。
2. 讲解：介绍图腾柱的概念和历史背景，解释不同文化中的图腾柱形式和意义，引导学生理解图腾柱的多样性和丰富性。
3. 实践：让学生进行图腾柱的设计和绘制，引导他们根据所学知识和自己的想法进行创作，培养其美术创作能力和审美意识。
4. 展示和交流：学生完成作品后，进行展示和交流，让他们分享自己的创作理念和体会，促进学生对不同文化的尊重和理解。
五、作业布置：让学生选择一个自己感兴趣的文化，了解其图腾柱的形式和意义，并进行简单的调研和报告。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对图腾柱的概念和不同文化中的图腾柱形式和意义有了更深入的理解，学生的美术创作能力得到了锻炼，对不同文化的尊重和理解也得到了促进。
在以后的教学中，可以结合更多的文化元素，拓展学生的视野，提高其跨文化交流能力。
创意美术环球之旅-《图腾柱》教案
老师：在图腾柱的顶部，大多雕刻该族的图腾图像，底部则往往是他们的酋长，再上一层的人形反而是次要的人物。他们的图腾柱有许多大类，比如：
欢迎柱
有些部族热情好客，在住地附近立了“欢迎柱”。柱上雕了一个巨大的人像，他张开两臂，无言地欢迎来宾。
纪事柱
还有“纪事柱”，那是以图腾柱的木刻来记录重大事件的，如出生、结婚、去世或新居的落成、头人的成功等等，以永志纪念。
一根根雕刻有各种动物图案和人形图案的图腾柱,都会以其神秘诡异的气息和绚丽夺目的浓墨重彩,给人以强烈的视觉冲击和心理震憾。印第安人比现代人更早地、深刻地意识到人与动物的关联、人与自然的和谐关系。本期的艺术课，将带领小朋友们一起来制作属于自己的图腾柱！
3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。
课程背景
小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？
旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？
课前准备
1.播放教学PPT
2.材料准备（见创作步骤ppt）
3.照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导
第二阶段：探索与发现
老师引导语：
老师：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张、色彩对比鲜明）
老师：你最喜欢脸上的哪个部位呢？
老师：眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？
鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。
课程计划
课题:图腾柱
课时
2课时(80分钟)
课程分类
多元文化艺术课
《古朴精美的图腾柱》教案
《古朴精美的图腾柱》教案一、教学目标：1. 让学生了解图腾柱的概念和意义，知道图腾柱在人类历史和文化中的重要作用。
2. 培养学生对图腾柱艺术的认识和欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握图腾柱的基本制作技巧，培养动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 图腾柱的定义和意义2. 图腾柱的种类和特点3. 图腾柱的制作技巧4. 图腾柱艺术的价值和欣赏方法5. 图腾柱的制作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解图腾柱的概念、种类和特点，掌握图腾柱的制作技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。
2. 教学难点：图腾柱的制作技巧和艺术价值的理解。
四、教学准备：1. 教师准备：图腾柱的图片、视频、制作材料等。
2. 学生准备：好奇心、学习兴趣、基本的绘画和制作技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图腾柱的图片和视频，引导学生对图腾柱产生兴趣，激发学习欲望。
2. 新课导入：讲解图腾柱的定义、种类和特点，让学生了解图腾柱的基本知识。
3. 欣赏与分析：展示不同风格的图腾柱作品，引导学生从形式、色彩、构图等方面进行分析，提高学生的审美能力。
4. 制作技巧讲解：讲解图腾柱的制作技巧，包括选材、设计、雕刻、上色等步骤。
5. 实践环节：学生分组进行图腾柱的制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
8. 作业布置：让学生课后收集有关图腾柱的资料，下一节课分享给大家。
六、教学延伸：1. 让学生了解图腾柱在不同文化背景下的表现形式和意义，拓宽国际视野。
2. 引导学生探索图腾柱与现代艺术的关联，激发创新思维。
3. 组织学生进行图腾柱作品的展览，提高学生的艺术素养和自信心。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否完成了教学目标，学生对图腾柱的认识和制作技巧是否有所提高。
2. 学生参与度如何，是否充分发挥了学生的主动性和创造性。
3. 教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和工艺水平。
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古朴精美的华表
课题：古朴精美的华表
领域：造型·表现、设计·应用
教材分析：本课要求学生积极主动的参与课堂交流，讨论活动。
敢于说出自己的设计意图，积极动脑，大胆构思，设计，表现。
教学目标：
1.初步了解立体造型设计的意义及设计要领。
2.指导学生用点、线、面表现图腾柱。
3.要求创作有民族特色的造型艺术。
教学重难点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教学手段：多媒体演示讲授
教具准备：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、引导阶段
从天安门的华表展示，引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料、
图片等。
让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义，同时启发学生的设计灵感。
让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方？分别有什么寓意？如五指山、杭州宋城、中华民族园等等。
二、发展阶段
1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2.教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3.组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4.学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。
三、展示评价阶段
分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段
回收可利用的材料，清理垃圾。