中小学校督导评估指标体系(初中)
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做好常见病防治及传染病预防、宣传、教育工作;实施体质健康标准测试,测试记录真 实有效,并按要求及时上报国家数据库;每学年对学生进行一次体检,对体检情况有综 合分析,学生健康档案齐全。 积极开展中小学心理健康教育示范校创建活动;重视师生心理健康教育,开展专题讲 座,开设以活动为主的心理健康教育课,效果好;学校有心理辅导室。
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B5 校园规划 20分 A2 办 学 条 件 300 分
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续 基 础 性 指 标
B6 校舍建设 100分
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27-24 24-21 21-18
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B7 教学装备 70分
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B12 教学工作 50分
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C24 课堂教学
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C25 实验室管理制度健全,实验教师业务能力强;理、化、生及劳动技术等课程的演示实验 实验教学 、分组实验开出率达到100%;实验效果好,成功率高。
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>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
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“体育、艺术2+1项目”、大课间活动得到有效落实;每年举办运动会、校园“体育节 C34 ”、“艺术节”等活动,学生参与面广;积极组建各种兴趣活动小组,满足学生个性发 文体活动 展需求,努力形成健康向上的体育艺术文化氛围。 C35 定期组织学生参加社区服务和社会实践活动,组织机构和人员落实、活动时间及经费有 实践活动 保障;学校社会实践活动有创新,学生参与活动态度积极,活动项目及过程稳定。 C36 学校教学仪器及图书、体育器材、活动设施等入库、使用、报废等制度健全,定期检查 设备管理 、维修,保证教育教学需要。 C37 理、化、生、劳动技术等教学实验仪器,体育、音乐、美术、信息技术等教学器材使用 设备利用 效率高;图书、阅览室坚持每天开放,组织师生阅览,师生借阅率高。 C38 学校资产管理制度健全,责任明确,档案、账目齐全,账物相符,无国有资产流失现象 校产管理 。
初中
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指标 一级 类别 指标
二级 指标
三级指标
评
估
要
素
标准 分
评分参考表 A B C D E <3
评估 分
续 B12 教学工作
教研室在教学研究中能发挥专业引领作用;教研组能有针对性地开展交流、反思、课题 研究等教研活动,集体备课、说课、听课,评课制度得到有效落实。 C26 教学研究 有校级及以上教育教学课题研究项目,课题立项规范,针对性、新颖性、实用性、可行 性强,有一定的学术价值和应用价值,课题研究取得初步成效,并在一定范围内推广。 建立有利于教师专业发展的评价考核方案与奖励机制;学校评优评先、绩效考核、职称 C27 评聘等考核制度科学合理,实施过程公开公正,能促进教师发展,能促进教师团队合作 教师管理 文化的形成;民汉合校民汉教师一体化管理到位。 贯彻执行《中小学教师职业道德规范》,开展师德师风教育活动,建立师德考评制度, C28 强化教书育人职责;教师热爱教育事业,尊重、关爱学生,为人师表,教书育人,自尊 师德建设 自律;教师中无体罚和变相体罚学生等现象发生,无违法、违纪、犯罪行为,有本校师 德先进典型。 制订贯彻落实《中学教师专业标准》的具体措施和教师专业研修目标规划;有青年教师 、骨干教师培养的具体措施和实施办法;校本培训体现全员性、针对性、实效性,注重 教师合作文化培养;重视教师继续教育管理,并按期完成培训任务。 有班主任培养、选聘计划,并有效实施;定期开展班主任考核,班主任队伍专业化水平 高,工作能力强,能对班委会、团支部、家庭教育等工作进行有效指导;任课教师、学 生及家长对班主任工作满意度高。
新疆维吾尔自治区中小学校督导评估指标体系(初中)
指标 一级 类别 指标 二级 指标 三级指标 评 估 要 素 标准 分 评分参考表 A >9 B 9-8 C 8-7 D 7-6 E <6 评估 分
B1 发展规划 20分
学校发展规划制定科学,符合教育规律和学校发展实际,凝聚师生智慧,体现学校特 C1 色;规划目标、分年度目标清晰,措施得力,保障可靠,具有递进性、时代性和前瞻性 学校规划 。 C2 发展规划执行与落实情况好,阶段目标达成度较高;发展规划文本、规划用表、各阶段 规划落实 总结齐全;监测学校发展规划的实施,每学年针对规划执行情况开展自查自评。 全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,依据教育部《全面推进 C3 依法治校实施纲要》(教政法〔2012〕9号)精神,结合学校自身特点,制定本校依法 贯彻方针 治校的具体办法,开展依法治校示范学校创建活动。
5
>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
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>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
<3
C20 财务管理制度健全,运行规范,无违规违纪现象;实行民主理财,经费使用合理,效益 财务管理 高;积极开展创建节约型校园活动。 德育工作机构健全,基层组织完善,人员落实,职责明确;制定德育工作规划及实施方 C21 案;能把德育工作渗透到学校工作的各个领域和环节,寓德育于各学科教学之中,形成 德育管理 全员、全过程育人的德育工作机制。 认真贯彻落实中央和自治区相关文件精神,把德育工作摆在素质教育的首要位置;加强 C22 学生日常管理,培养学生良好行为习惯,养成教育,主题教育有特色,针对性、实效性 德育教育 强;办好家长学校,组织好家庭教育实践活动。 教学管理机构健全,职责明确,管理到位,运作规范;校长、主管教学的副校长、教研 部门注重对常态课的研究与指导,定期研究教学工作,每学期听课节数、参加教研组活 动次数达到当地教育行政部门规定。 学校、教研组、教师教学计划齐全,监控调适到位,执行力强;教师备课、上课、作业 布置与批改、教学反思、考试与评价等教学常规得到有效落实。 课堂教学体现先进的教育理念,新课改精神得到有效落实,教师教学方法,教学目标的 设定符合课标要求;知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标明确,能 面向全体学生,关注学生个体差异。 课程资源得到充分利用,教材内容与信息化教学手段整合合理;积极探索培养学生创新 和实践能力的有效途径,课堂教学质量和效益明显,优质课比例高。
评估 分
B4 教育经费 20分
C9 根据学校实际与学校发展要求,科学编制学校经费预算。 科学预算 C10 资金使用规范有效,运行安全,厉行节约,专款专用,无违纪违规现象,接受审计。 规范使用 C11 农村普通中小学生均用地面积符合自治区《义务教育学校办学基本标准(试行)》要求 校园用地 。 C12 科学制定校园规划并经政府批复实施。教学区、生活区、运动区分区明确,功能齐全。 科学规划 C13 城市、农村普通中小学生均建筑面积符合自治区《义务教育学校办学基本标准(试行) 校舍达标 》要求。 C14 校舍做到及时维修,并保持坚固、安全、实用,及时消除危房。 及时维修 C15 实验仪器设备、 体艺卫设备、信息技术、劳动技术、图书资料满足实际需要,达到或 设施设备 超过自治区《中小学教学仪器设备配备标准试行》新教基〔2010〕35号规定标准。 C16 校长、书记选拔任用符合国家和自治区规定的任职条件,并获得《任职资格培训合格证 班子配备 书》;管理人员配备职数符合有关规定,学历达标,结构合理。 按学校编制标准配齐配足各学科教师及教学辅助人员;教师具备国家规定相应层次的学 C17 历及教师资格证书,教师职称结构合理。实施双语教育的学校,按模式和进度,配齐双 教师配备 语教师,双语教师汉语水平达到自治区规定等级要求。 C18 学校人防、技防、物防设施配备齐全、管理与运行正常;体育活动设施安全可靠。 设施配备
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指标 一级 类别 指标
二级 指标
三级指标
评
估
要
素
标准 分 5
评分参考表 A B C D E <3
评估 分
C33 健康教育 续 B14 学生工作
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8-7
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基 A1 础 办 性 B2 学 指 依法办学 方 标 40分 向 700 80分 分
依法制定具有学校自身特色的学校章程,章程体现学校的办学特色和发展目标,突出 C4 科学性和可操作性,并由教育行政部门核准;建立和完善教职工代表大会制度,坚持校 依法治校 务公开,民主管理,维护教职工合法权益,学校依法决策,教师依法执教。 依据法律和学校章程,建立健全现代学校管理制度及各部门岗位职责;学校绩效考核、 C5 奖惩办法科学合理,落实到位;学校日常管理规范有序,效果良好;汇编并公布学校章 制度建设 程和规章制度,便于师生了解、查阅。 建立家长委员会制度,成立家长委员会,让家长、社区代表参与学校管理,监督学校日 C6 常教育教学等管理工作;学生、家长满意度测评机制健全,沟通渠道畅通,形成家、校 社会监督 、社会教育合力。 执行国家课程计划,开齐开足全部课程,不得随意增减课程和课时;保证中小学生每天 C7 一小时校园体育活动;不得挤占音、体、美、信息技术、劳动技术、综合实践活动等课 办学行为 程的教学时间;执行课程标准,不得随意调整课程难度和教学进度。 招生工作符合当地教育行政部门的要求,坚持均衡编班,均衡配置校内教育教学资源, C8 不分重点班和非重点班;坚持免试就近入学,不举行或变相举行选拔性考试;严格控制 招生行为 班额。
70
>63
63-56 56-49 49-42
<42
B8 师资队伍 70分
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18-16 16-14 14-12
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50 >45
45-40 40-35 35-30
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B9 安全设施 20分
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18-16 16-14 14-12
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指标 一级 类别 指标
二级 指标
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>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
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学生管理制度健全,职责明确;执行当地《中小学学籍管理规定》;落实家庭困难学生 C30 资助政策,建立家庭生活困难学生救助制度和学生救助档案;民汉合校民汉学生一体化 学生管理 管理到位。 B14 学生工作 35分 建立促进学生全面发展的评价体系,从品德、学业、身心发展水平和学生兴趣特长养成 C31 等方面评价学生,学生综合素质报告单填写完整规范;不公布学生考试成绩,不按考试 学生评价 成绩给学生排名次等。 共青团、少先队组织健全,人员配备到位,各项活动有效开展;能结合实际,科学设计 C32 团、队教育活动内容,学生参与面广;能为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开 团队工作 展提供必要条件,保证活动时间。
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源自文库10
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B3 规范办学 20分
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指标 一级 类别 指标
二级 指标
三级指标
评
估
要
素
标准 分
评分参考表 A >9 B 9-8 C 8-7 D 7-6 E <6
5
>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
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>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
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>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
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续 基 础 性 指 标
续 A3 学 校 管 理
B13 教师工作 25分
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>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
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C29 教师培养
三级指标
评
估
要
素
标准 分
评分参考表 A B C D E <3
评估 分
B10 行政工作 15分
C19 校务管理
实行党组织领导下的校长负责制,党组织发挥政治核心作用;坚持校务会议制度,民主 决策程序完善;内设组织机构合理,管理效能高;党、团、工会正常开展活动,并在管 理中发挥积极作用。 领导班子业务能力强,以身作则,分工明确,团结协作,认真履行岗位职责,在大事大 非问题上立场坚定、旗帜鲜明;民主测评优良率高。
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>4.5 4.5-4 4-3.5 3.5-3
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续 基 础 性 指 标
A3 学 校 管 理 200 分
B11 德育工作 30分
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C23 教学管理
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