部编版一年级语文下册第一单元试卷分析 (2).doc

部编版一年级语文下册第一单元试卷分析

部编教材一年级下册第一单元是识字单元，学完之后就迎来了第一单元的测试。现在对本班的考试情况做简要分析。

本次参加考试的有33名学生，及格率97%，优秀率为79%，仍有1人处于待及格状态。总的来说，大部分学生基础知识掌握还是比较好的。下面针对每个题的做题情况进行分析。

第1题是把大小写字母用线连一连。本题考查学生对字母表的掌握情况，重点是考查学生是否能将大小写字母对应起来。本题有个别同学出错，出错的原因有两个:一是由于粗心漏连某一个字母（个别学生出现这种情况），而是一些大小写字母外形差别大的学生记混了。对于字母表，在强调会读会背的基础上，还是应该让学生加强配对——大小写字母一一对应起来。学生可以根据自己的情况做字母卡，每天练习，直到完全掌握为止。

第2题是读拼音写词语。本题考查的都是课本中要求学生会写的词语，这个题目一共有8人出错，有这样几种错误:“中国”拼成了“东国”；“红花”有的写成了“禾花”，有的写成了“火花”，还有的空着没写；“冬雪”有的写成了“东雪”，有的“雪”字不会写；“飞入”拼成了“风入”；“生气”反着写成了“气生”。根据学生的做题情况能够看出来，有的学生是真的不会写，有的是由于粗心、不认真造成的。对于生字词语，没有什么好的办法，学完一课之后紧接着就应该把当课的生字词语写会，可以通过小学生写字练习书写，也可以自己在练习本上书写，不能老师布置了就写，老师不布置就不写。

第3题是考查学生对要求会认的词语的掌握情况，大部分学生做得非常好，只有三个学生出错，有的是真的不会认有的是粗心漏连。对于要求会认的生字学生最好在学文的时候就能掌握，可以用多种识记生字的方法去记忆，要想记得牢固平时还得多读书加以巩固。

第4题是比一比再组词。本题考查的是一些形近字，学生都能区分开，但是个别组词出错。本题有六个学生出错，个别学生是粗心，部分学生是组词不准确。

第5题是词语连线。一部分是对园地中日积月累的四字词语的考查，一部分是对识字1中三字词语的考查。本题有四名学生出错，都是错连。通过平时的检查，学生都能熟练背过，之所以出错，还是有些字不认识。这就要求老师重视学生的识字情况，学生在平时也应该加强识字训练。

第6题考查学生对由母体字“青”变形得来的“睛、情、晴、清、请”的掌

握情况。本题有六名学生出错，对于这些形声字的掌握还是得掌握方法，比如说组词、儿歌等。

第7题考查学生课文内容填空。还是同一个问题，学生都能把课文背诵下来，但是落实的写上，仍然有十一名学生出错，算起来还是出错率比较高的一个题。有的学生是写别字，有的是错位——前面有这个字了，学生又写了同一个字。学生做完题之后词语得用心读着去检查，有时候一个空填错了，后面跟着好几个空都错，所以一定得认真。

第8题算是课外拓展。课本中有一个快乐读书吧，有一首童谣和一首儿歌，当时讲课的时候只是让学生读了读，没有给学生拓展，虽然后来又给学生补充了几个童谣，但是做得并不理想，有些学生名字知道，但是写不出来，要么错别字，要么拼音出错。这个题目出错原因在我，以后再讲园地的时候，还拓展的还是要给学生拓展。

第9题阅读短文，这个题目大部分学生全部做对。学生出的问题也是很多，每个小题都有问题出现。有的学生数不清短文有几句话，有的找不全短文描写的景物有哪些，有的画表示颜色的词语时画的不准确。还有的学生最后一小题两问只回答一问，虽然学生心里明白，但还是要写下来。课外阅读一直是学生的弱项，平时在讲课文时其实都是在做阅读，只不过很多学生没有认真听，没有认真回答。落实到试卷上就出现了错误百出的现象。阅读理解一定要结合短文内容，一年级的学生重点还是从文中寻找答案。

第10题国学经典连线，有五名学生出错。个别学生能背下来，但是认不出连不对，其他的是真的没有背诵下来。背诵真的没有什么好的办法，只能多读，读得熟了背得也就快了。

第11题看图写话，总体来说，学生写得还是不错的，基本上能把图中的内容描写清楚，有七名学生思路不清，句子不通顺，丢分严重。个别学生人称上使用有误。对于写话，学生平时应该多交流，跟家长交流所见所闻所感，也可以跟同学交流，另外，课堂上也应该积极回答问题，发表个人的看法。

总之，第一单元的测试就这样匆匆结束了。我会根据学生的做题情况及时调整自己的讲课方式，学生也应该根据自己的答题情况及时查缺补漏。

第二单元试卷分析

本次参加考试的有33人，整份试卷较第一单元难度大了一些，只有一个学生考满分，多多少少都有一些问题出现。现在就本班学生的做题情况对每个题目进行简要分析。

第1题是读拼音写词语，考查学生对本单元中要求会写的生字的掌握情况。本题共有11名学生出错，有两名学生掌握相当差，正误各半。其他学生只是个别生字出错。出错较多的有这样几个:“这样”大部分学生写成了“着样”，也有一位学生“样”与“伴”混淆；“各种”个别学生写成了“个种”；“没有”一词有学生拼成了“门口”；“金秋”一词有三个学生写成了“今秋”，这两个字在同一篇课文中出现，都是要求学生会写的，只是课文中不是以这个词语出现的，把这两个字合在一起有些学生就不明白是什么意思了，虽然同步中有这个词出现，也给学生通了答案，还有学生出错，很不应该。这个题目学生出错主要还是写别字，平时在教学的时候还是应该让学生以组词的学生记住，放到课文中去记忆。

第2题是比一比再组词。本题只有三个学生出错，大部分学生做得还是非常出色的。学生出错的现象主要是会组词，但是出现了错别字。

第3题是连字组词找朋友。主要考查学生对课文中要求会认的生字的掌握情况。这个题目大部分学生做得也很好，只有四名学生出错。出错的有这样几个词“壮观、故事、告诉、香甜”。对于要求会认的生字我要求学生以拼读组词的形式练习，以后还得加强这方面的练习，尽量让学生先把课文中相应的词语记住，然后在这个基础上再进行扩词。

第4题是认一认拼一拼连一连。本题左侧考查学生词语与拼音的对应情况有的词语是园地中出现的，有的是课文中课后题出现的，这些都曾经多次让学生读，学生做得还不错。右侧部分考查的是含有“的”的偏正短语，出错的有三名学生，其中两名学生全部漏做，一名学生连线出错。漏题的两名学生学习还是不错的，只因为这一个题目就白白丢掉了5分，由此可见，不认真审题、不仔细检查是很严重的一个问题。

第5题是选择合适的量词填空。本题出现的六个小题都是语文园地二中的内容。由于有些字比较难写，我为每个字编上了序号，直接让学生填序号。本题有两名学生出错，整体上看，学生对园地中出现的数量词短语掌握得还是比较熟练的。