【教学设计】人教版小学四年级音乐《茉莉花》
2024年最新小学音乐《茉莉花》教案
2024年最新小学音乐《茉莉花》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第四章，详细内容为经典民歌《茉莉花》。
该曲目是一首具有浓郁民族特色和地方风格的歌曲，通过学习，让学生了解和掌握我国民间音乐的旋律特点及演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解茉莉花的文化内涵，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及情感表达。
教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌曲内涵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐课本、歌词单五、教学过程1. 导入：通过播放茉莉花的图片，引导学生了解茉莉花的外观特点和文化寓意，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学唱《茉莉花》歌词，注意音准、节奏；（2）教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的旋律；（3）分小组练习，互帮互助，提高学生的演唱技巧。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、音程等音乐元素，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习：学生独立演唱《茉莉花》，教师给予指导和评价。
5. 实践情景引入：组织学生进行茉莉花采摘体验，让学生在实践中感受茉莉花的美丽与魅力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 旋律线条：以五线谱形式展示《茉莉花》的主旋律。
3. 歌词：将歌词按句展示，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案：演唱过程中注意音准、节奏，情感表达要自然、真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，针对学生的演唱技巧和情感表达进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他地区的民间音乐，如《小城故事》、《康定情歌》等，培养学生的音乐素养。
同时，组织学生参加学校组织的音乐活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和实用性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《茉莉花》优秀教案范文通用
《茉莉花》优秀教案范文通用教案：《茉莉花》一、教学内容本节课的教学内容选自人音版四年级上册第三单元《茉莉花》，主要学习中国民歌《茉莉花》的演唱和欣赏。
通过学习这首歌曲，让学生了解中国民歌的特点，感受茉莉花的美丽和纯洁，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《茉莉花》，并理解其歌词含义。
2. 学会用音乐的方式表现茉莉花的美丽和纯洁。
3. 培养学生对中国民歌的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《茉莉花》难点：歌曲中的音准和节奏四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《茉莉花》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生谈论对茉莉花的认识和感受。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲《茉莉花》，包括歌词的读音、旋律的演唱。
重点讲解歌曲中的音准和节奏，帮助学生正确掌握。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲的合唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示。
鼓励学生大胆表现自己。
5. 音乐欣赏：教师播放其他版本的《茉莉花》，让学生进行欣赏和对比，感受不同风格的音乐。
6. 课堂小结：六、板书设计《茉莉花》歌词：茉莉花，茉莉花，满园花草，香也香不过它。
旋律：_______七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《茉莉花》，并请家长签字。
2. 作业答案：能够熟练地演唱《茉莉花》，并得到家长的签字认可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《茉莉花》的学唱情况总体良好，但对歌曲中音准和节奏的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同欣赏和演唱《茉莉花》，增进亲子关系，同时让家长了解学生的学习情况。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人音版四年级上册第三单元《茉莉花》，主要学习中国民歌《茉莉花》的演唱和欣赏。
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案小学音乐四年级《茉莉花》经典教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学音乐四年级《茉莉花》经典教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案1教学内容：《茉莉花》教材版本：人教版小学音乐年级：小学四年级下册。
课型：以唱歌为主的音乐综合课。
设计理念：这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。
教学过程中以演唱茉莉花——欣赏茉莉花——舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：一、导入1、教师弹奏《茉莉花》旋律，学生随着琴声一边拍手一边进入教室。
（教师钢琴伴奏）2、师生问好3、师：同学们，刚才老师弹奏的的旋律你们熟悉吗？学生齐答：熟悉。
师：你们知道它的名字吗？学生齐答：茉莉花。
师：哪些同学见过茉莉花？谁能说一说茉莉花都有哪些特点？生1：茉莉花是白色的。
生2：茉莉花有淡淡的清香。
生3：茉莉花很小。
4、师：同学们说的都非常好。
今天老师也带来一些茉莉花的图片，请大家和老师一起来欣赏一下。
（教师使用白班展示图片）师：茉莉花的花叶是翠绿色的，花朵是洁白的，象征着纯洁，深受许多人们的喜爱，人们为了表达对茉莉花的喜爱，传唱许多赞美茉莉花的歌曲，今天我们就来学习一首赞美茉莉花歌曲《茉莉花》。
（学生欣赏图片）二、初听歌曲。
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案设计1
义务教育课程标准实验教科书音乐四年级歌曲《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计教材分析:本课选自人民教育出版社小学音乐四年级第八课。
江苏民歌《茉莉花》,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,4/4拍,单乐段歌曲。
它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。
这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。
学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。
学情分析:四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。
此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。
设计理念:这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。
教学过程中以观赏茉莉花——演唱茉莉花——欣赏茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
教学目标:1.知识目标:了解《茉莉花》音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。
2.技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。
3.情感目标:通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
教学重点:准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》。
教学难点:能准确识读四分附点音符。
教学过程:一、创设情境: （课前播放美国萨克斯演奏家肯尼.G的独奏曲《茉莉花》。
）1.播放《森林音乐家》背景音乐, 进行律动练习, 掌握4/4拍的节拍规律与用”lu”音发声练习, 并起到活跃与带动课堂气氛的目的。
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计（最终5篇）
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计（最终5篇）第一篇：人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
教学目标：1、了解《茉莉花》的民歌风格。
2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
3、了解音乐的不同表现形式。
4、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
5、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。
6、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。
教学过程：一、情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花2、谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
（生畅谈）师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。
二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。
师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受2、学生练习呼吸及歌唱师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年最新小学音乐《茉莉花》标准教案
2024年最新小学音乐《茉莉花》标准教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册，第二章《美丽歌声》，具体内容为经典民歌《茉莉花》。
通过学习这首歌曲，让学生解我国民间音乐魅力，感受旋律优美和歌词深情。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》歌词和旋律。
2. 培养学生对民间音乐兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《茉莉花》歌词和旋律。
难点：准确地唱出歌曲旋律，表达歌曲情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐书、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《茉莉花》演唱视频，让学生初步感受歌曲美。
同时，展示茉莉花图片，让学生解这种美丽植物。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲旋律。
（3）学生跟随教师一起唱，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲旋律特点，如：级进、跳进等。
（2）分析歌曲情感，指导学生如何表达歌曲情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，每组派一名代表进行演唱展示，其他同学给予评价和鼓励。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班同学共同演唱《茉莉花》，教师及时纠正错误，指导学生改进。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲情感：优美、深情4. 注意事项：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生能够掌握歌曲歌词和旋律，但在情感表达方面还有待提高。
今后教学中，应加强对学生情感表达指导。
2. 拓展延伸：让学生解其他民间音乐，如：《康定情歌》、《小城故事》等，提高学生对民间音乐兴趣。
同时，组织学生参加音乐实践活动，如：合唱比赛、音乐会等，锻炼学生音乐素养。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）
歌曲《茉莉花》的音乐教案关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）歌曲《茉莉花》的音乐教案篇1自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。
她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。
为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。
教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同；引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力；3.情感态度与价值观目标：通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。
教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力。
设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。
因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案
实用文档人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案《茉莉花》教案教学内容：1、学唱歌曲《茉莉花》2、欣赏感受不同形式的《茉莉花》3、演奏歌曲《茉莉花》教学目的：1、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱民歌《茉莉花》，并能够背唱一段歌词。
通过对《茉莉花》的研究，激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
2、接触多种形式的《茉莉花》的音乐作品，能够从认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、以《茉莉花》为对比，能够听辨并能够用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
实用文档4、能用竖笛演奏、能通过小组的合作，用自己最喜欢的形式来表现歌曲《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重点：能有感情的演唱演奏《茉莉花》教学难点：能在分歧形式的演唱中体味《茉莉花》的艺术魅力。
讲授过程：1、情景引入1、请学生参加赏花大会，观赏几莳花。
2、简介茉莉花来历师：是的，我们在生活中都会接触到茉莉花，茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。
它洁白无瑕，美丽动人。
茉莉花香气芬芳，经常用来熏茶。
（出示图片）3、师：茉莉花虽然是印尼传入我国，但是歌曲《茉莉花》却是我国传到外洋的。
这是我国最最经典的一首民歌。
二、学唱歌曲《茉莉花》1、欣赏歌曲，回覆两个问题。
2、学唱歌曲，跟随钢琴学唱，处理难点，最后一句。
实用文档师：《茉莉花》这首歌已为我们搭起了走向世界的桥梁，连外国人都广为传唱，作为我们就更应该学会了。
同学们有没有信心学会这首歌？（学生：有）学生跟随音乐伴奏轻声哼唱，第一遍用哼鸣轻声演唱，然后用LU音演唱，由于歌曲学生较为熟悉，所以演唱旋律较为容易。
师：这首曲子，我们都很熟悉了，现在老师用琴声演奏旋律，你们能轻声哼唱吗？（能）学生试着画出歌曲的旋律线，寻找歌曲旋律的特点。
师：哼唱旋律时你发现这首歌曲的旋律有什么特点了吗？（学生回覆）师：（先对学生的回覆做个小结），那我们现一边随老师的琴声哼唱，一边用手把这首歌的旋律线画出来，然后再和刚才你所想的做一个比较。
《茉莉花》教案
此外，实践活动中的小组讨论和成果展示环节，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们在讨论中积极发表观点，相互交流，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在小组讨论中较为沉默，发言不够积极。为了鼓励这部分学生，我将在今后的教学中更加关注他们的表现，给予更多指导和鼓励。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《茉莉花》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《茉莉花》教案
一、教学内容
《茉莉花》教案
本节课选自人教版音乐四年级下册第三单元《民歌欣赏》，主要包括以下内容：
1.欣赏江苏民歌《茉莉花》，感受歌曲优美的旋律和富有地域特色的演唱风格。
2.学习歌曲的歌词，了解其背后的民间传说和文化内涵。
3.分析歌曲的曲式结构，掌握其节奏、音高、音色等音乐元素。
4.学会演唱《茉莉花》，培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
-歌曲情感表达：如何让学生深入理解歌词情感，并将之情真意切地表达出来。
-文化背景理解：学生对我国传统文化的了解有限，需要教师进行深入浅出的讲解。
举例说明：
-音准与音色控制：针对学生在此方面的难点，可采用钢琴伴奏、音阶练习等方法，帮助学生找到正确的音准和舒适的音色。
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典精彩教案通用
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典精彩教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材《音乐之美》第三单元《花之歌》，详细内容为经典民歌《茉莉花》。
该曲旋律优美，富有民族特色，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生的集体合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及部分歌词的吐字发音。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及民族特色的表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示茉莉花的图片，引导学生说出茉莉花的特点，进而引出《茉莉花》这首歌曲。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 分组讨论，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 针对难点部分进行讲解和指导，帮助学生掌握。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中的一段歌词，分析其旋律走向。
b. 选取歌曲中的一个乐句，讲解其节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习演唱歌曲。
b. 教师巡回指导，纠正发音和音准。
b. 介绍其他富有民族特色的歌曲，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《茉莉花》2. 歌曲特点：优美、民族特色3. 歌曲旋律：示范旋律走向4. 歌词：部分歌词展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并用自己的话描述歌曲的特点。
2. 答案要求：演唱准确，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，使学生对民族音乐有了更深入的了解，提高了音乐审美能力。
课后，教师应关注学生的演唱情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以引导学生关注其他民族音乐，进一步拓展音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的高音部分，以及部分歌词的吐字发音。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材《音乐之声》第三单元“民歌欣赏”，具体内容为经典民歌《茉莉花》。
本节课将详细讲解歌曲的歌词意义、旋律特点以及演唱技巧，通过对教材的深入剖析，让学生了解我国传统音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲；2. 培养学生对民歌的兴趣，提高音乐审美能力；3. 通过学习《茉莉花》，让学生了解我国民间音乐的特点，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊演唱技巧，如滑音、颤音等。
教学重点：歌曲的歌词、旋律以及演唱时的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌谱、黑板学具：课本、歌谱、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放茉莉花的图片，引导学生谈论对茉莉花的认识，引出本节课的主题——《茉莉花》。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌词，让学生跟唱，注意歌词的发音和节奏；（2）分析歌曲旋律，讲解旋律中的特色音符和演唱技巧；（3）示范演唱，让学生模仿学习，指导学生注意歌曲的情感表达。
3. 实践环节：（1）分小组进行演唱练习，相互点评，共同提高；（2）邀请个别学生进行演唱展示，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：分析歌曲中的一些特殊演唱技巧，如滑音、颤音等，并进行现场演示。
5. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《茉莉花》，注意技巧的运用和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲特点：歌词优美、旋律悠扬、演唱技巧丰富3. 演唱技巧：滑音、颤音等七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练、情感表达到位、技巧运用恰当。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度和演唱效果，针对问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他地区的民歌，进行比较分析，提高音乐鉴赏能力；（2）鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，锻炼舞台表现力。
《茉莉花》音乐教案优秀
《茉莉花》音乐教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》四年级上册第六单元《花的旋律》，详细内容为经典民歌《茉莉花》。
通过学习这首歌曲，学生能够了解我国民族音乐的特点，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景，感受民族音乐的魅力。
2. 通过演唱、演奏等形式，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 使学生掌握歌曲的旋律、节奏，并能独立演唱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律进行。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述茉莉花的传说故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱。
b. 分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏特点。
c. 教师讲解歌曲的背景和创作特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 实践环节：a. 学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲。
b. 分组合作，进行歌曲的演唱表演。
c. 邀请学生进行演奏，培养他们的音乐表现力。
4. 随堂练习：a. 教师出示卡片，学生抢答歌曲中的节奏和旋律。
b. 学生自主练习，进行歌曲的演唱和演奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《茉莉花》2. 旋律、节奏特点：简单明了地展示歌曲的主要旋律和节奏。
3. 歌曲背景：简述茉莉花的传说故事和歌曲的创作背景。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并用自己的话描述歌曲的情感表达。
2. 答案：歌曲《茉莉花》表达了人们对美好生活的向往，以及对茉莉花纯洁、高尚品质的赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏，并独立演唱。
但在节奏变化部分，部分学生掌握不够熟练，需要进一步练习。
2. 拓展延伸：让学生收集其他关于花的歌曲，了解不同歌曲中花的象征意义，提高学生的音乐素养。
人教版小学四年级音乐《茉莉花》教学设计
教学目标：一、情感态度与价值观：1、通过学唱歌曲《茉莉花》，欣赏东北、河北民歌《茉莉花》，比较感受地方民歌“小调”的音乐特点；2、了解《茉莉花》这首歌在世界上的影响力，进一步唤醒学生的民族热情。
二、过程与方法：1、能够用连贯、柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲；2、采用聆听、模唱、视唱方法学唱歌谱；3、启发法、指导法、听唱法唱好歌曲；4、指导学生从旋律、风格、语言上比较江苏民歌、东北民歌、河北民歌《茉莉花》的异同。
三、知识与技能：1、用连贯而柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》；2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏；3、唱好圆滑线，会背唱歌曲。
教学过程：一、导入1、情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小姑娘在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起听一听她唱的是什么？（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断）师：在这瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？（学生畅谈）2、欣赏茉莉花图片师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？播放课件：学生欣赏师：茉莉花洁白无瑕，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。
二、教学过程1、模唱歌曲：我们用“噜”哼唱歌曲《茉莉花》（提示：歌唱位置要高，注意运用气息支持唱）。
2、用手势感受歌曲旋律线，同时哼唱茉莉花的旋律（上下起伏）3、视唱歌谱：看看歌谱是几拍子的？老师把歌曲分成四句，大家试着把歌谱唱一下，边划拍边唱谱子。
（1）请同学们提出难点，鼓励同学之间互相解决，唱一唱.（2）老师纠正不足地方。
唱一唱。
（3）教师提示：“圆滑线”要唱连贯、柔和，带着深情演唱。
4、再唱一遍歌谱。
充满感情的演唱。
旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声调式）5、学唱歌词填词唱一下。
找一找不好唱的地方。
找出难点解决。
小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计
小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计一、教材分析：这是人教版四年级音乐下册第八单元《花的旋律》中的第一课。
这首歌是一首人们喜听爱唱的民间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。
教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌《茉莉花》。
歌曲为4／4拍，曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声）。
歌词朴实。
结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对话的赞美。
这首歌曲具有广泛的影响，意大利作曲家普契尼在他所创造的歌剧《图兰朵》中，也采用了茉莉花的旋律。
二、学情分析四年级的学生已经掌握了一定的演唱技巧，有一定的演唱能力。
但对于生活和音乐的美德感受还处于朦胧状态。
教学目标：（一）会唱歌曲，用优美的歌声连贯的气息表现茉莉花的淡雅清香。
（二）通过聆听体验音乐作品中的情感，感受音乐的的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现.(三)通过欣赏不同版本的《茉莉花》，更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的。
增强学生的民族自豪感。
三、教学重点、难点对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐的感受。
用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》。
四、教具准备：多媒体，课件、钢琴五、课时安排：一课时六、教学方法：讲授法、讨论法、谈话法等教学方法。
七、教学过程（一）导入1、影片《让世界倾听我们的声音》师:百花园里流淌着五彩缤纷的花的旋律，今天我们要在这缤纷的旋律中去采撷一首最清新淡雅的歌。
首先，请同学们来欣赏一段影片。
注意，影片当中的音乐是什么乐曲？影片中的人在听到这音乐的时候都有什么表现?生: 不同的人被曲子吸引，在聆听，会心的微笑。
生：翩然起舞，一种非常美好的感觉。
师：这是我们中国的一首民歌，让全世界的人都那么喜欢，作为中国的孩子你有什么感想？生：骄傲，自豪2、认识茉莉花师：茉莉花的曲子那么美，花又该是多么的美呢？想不想见识一下？生：想。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案•相关推荐《茉莉花》四年级音乐教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《茉莉花》四年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》四年级音乐教案篇1教学内容：1、演唱《茉莉花》2、读谱唱歌《知了》3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉1、师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案一、教学目标1.让学生学会演唱歌曲《茉莉花》。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点与难点重点：学会演唱歌曲《茉莉花》。
难点：歌曲中的节奏、音准及情感表达。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.钢琴或音响设备。
3.学生音乐课本。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（二）新歌教学1.教师简要介绍歌曲背景及作者。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和情感表达。
3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
4.学生分组练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（合唱、独唱、表演唱等）进行歌曲表演。
2.各组进行排练，教师巡回指导。
3.各组进行表演，教师给予评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，自行练习演唱《茉莉花》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
第一课时一、导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
二、新歌教学1.教师简要介绍歌曲背景及作者。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和情感表达。
3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
第二课时一、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
二、实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式进行歌曲表演。
2.各组进行排练，教师巡回指导。
3.各组进行表演，教师给予评价。
第三课时一、课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
二、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱《茉莉花》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
重难点补充：一、教学重点与难点的深入讲解1.音准把握：在教唱《茉莉花》时，教师可以先哼唱旋律，让学生跟随哼唱，注意纠正每个音的准确度。
例如：教师：“我们先来哼唱第一句，注意‘好’字的音要唱得稍高一点，跟老师一起来。
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教学目标：
一、情感态度与价值观：
1、通过学唱歌曲《茉莉花》，欣赏东北、河北民歌《茉莉花》，比较感受地方民歌“小调”的音乐特点；
2、了解《茉莉花》这首歌在世界上的影响力，进一步唤醒学生的民族热情。
二、过程与方法：
1、能够用连贯、柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲；
2、采用聆听、模唱、视唱方法学唱歌谱；
3、启发法、指导法、听唱法唱好歌曲；
4、指导学生从旋律、风格、语言上比较江苏民歌、东北民歌、河北民歌《茉莉花》的异同。
三、知识与技能：
1、用连贯而柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》；
2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏；
3、唱好圆滑线，会背唱歌曲。
教学过程：
一、导入
1、情景导入：
师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小姑娘在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起听一听她唱的是什么？
（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断）
师：在这瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？（学生畅谈）2、欣赏茉莉花图片
师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？
播放课件：学生欣赏
师：茉莉花洁白无瑕，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。
二、教学过程
1、模唱歌曲：我们用“噜”哼唱歌曲《茉莉花》（提示：歌唱位置要高，注意运用气息支持唱）。
2、用手势感受歌曲旋律线，同时哼唱茉莉花的旋律（上下起伏）
3、视唱歌谱：看看歌谱是几拍子的？老师把歌曲分成四句，大家试着把歌谱唱一下，边划拍边唱谱子。
（1）请同学们提出难点，鼓励同学之间互相解决，唱一唱.
（2）老师纠正不足地方。
唱一唱。
（3）教师提示：“圆滑线”要唱连贯、柔和，带着深情演唱。
4、再唱一遍歌谱。
充满感情的演唱。
旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声调式）
5、学唱歌词
填词唱一下。
找一找不好唱的地方。
找出难点解决。
提示：在“美”“莉”“丽”等在连音线地方要提示学生注意。
在第三、四句之间要注意换气。
全体完整演唱一遍歌曲。
三、欣赏比较
1、播放课件：东北《茉莉花》
教师：这首歌曲给你怎样的感觉？
学生：热情、豪爽……
2、曲式分析：看歌谱这首东北民歌是几拍子的？什么调式的？歌曲中还多加了衬词和拖腔，体现了东北民歌风趣、幽默、热情、豪爽的特点。
3、欣赏河北民歌
教师：一方水土养一方人，东北人那么热情，那河北人呢，一起听听河北民歌《茉莉花》
4、播放课件：河北民歌《茉莉花》
看几拍子？什么调式？这首歌曲旋律明快，体现了河北民歌刚直、爽朗的风格。
小结：河北民歌的特点：旋律音调明快、高亢，语言朴实，接近普通话，体现刚爽朗的风格。
除了江苏、河北、东北流传着茉莉花外，我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉莉花》，但由于江苏民歌茉莉花旋律婉转优美，很生动的表现茉莉花的特点，所以这首歌唱遍我国的大江南北，，被称为我国第二国歌。
《茉莉花》还是一首誉满中外的歌曲，著名歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅，举行的独唱音乐会上开场曲就是江苏民歌《茉莉花》，这也是中国歌唱家第一次站在世界舞台上演唱中国民歌，让我们一起重温那激动的时刻吧！
1、再一次完整欣赏歌曲《茉莉花》；
2、跟随歌曲伴奏，有感情地唱一唱；
请同学来唱一唱。
了解了茉莉花在世界音乐史上的地位后，我们作为中国人感到自豪的同时，是否更加热爱我们的民族音乐？是否也该为祖国做出应有的贡献？
（对学生进行爱国主义教育）
那就行动起来吧！融进浓浓的情感画出你心中的茉莉花，献给祖国！或者写上你对茉莉花感受最深的一句话，以表达你对祖国的热爱之情！。