教学实习报告及教学设计
实习报告课堂教学设计
实习报告：课堂教学设计一、实习背景作为一名教育专业的学生，我深知实践对于理论知识的巩固和能力提升的重要性。
因此，在大学期间，我积极参加了课堂教学实习，以期在实践中提高自己的教育教学能力。
本次实习共进行了8周，期间我担任了语文、数学和英语三门课程的教师，实习学校为我市一所普通中学。
二、课堂教学设计1. 语文课堂在语文课堂上，我以新课程标准为指导，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
在教学过程中，我采用了启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
为了提高学生的阅读理解能力，我设计了各种形式的阅读练习，如填空、问答、讨论等。
在写作教学中，我注重激发学生的创意思维，指导学生运用多种写作手法，提高学生的写作水平。
2. 数学课堂在数学课堂上，我以提高学生的逻辑思维能力为目标，运用了探究式教学法。
在教学新知识点时，我先让学生自主探究，发现问题，然后再进行讲解。
为了让学生更好地理解和掌握知识，我设计了具有针对性的习题，让学生在练习中不断提高。
此外，我还注重培养学生的团队协作精神，组织学生进行小组讨论和竞赛。
3. 英语课堂在英语课堂上，我以提高学生的听说读写能力为目标，采用了任务型教学法。
在教学过程中，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
为了提高学生的口语表达能力，我设计了各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
在听力、阅读和写作教学中，我运用了多种教学手段，如多媒体、游戏等，提高学生的学习效果。
三、实习感悟通过本次实习，我深刻认识到课堂教学设计的重要性。
一个好的课堂教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的课堂教学设计能力，为学生的成长贡献自己的力量。
首先，教师应充分了解学生的实际情况，根据学生的年龄特点、认知水平和学习兴趣进行课堂教学设计。
这样，才能使教学内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
其次，教师应注重课堂教学过程的合理安排。
一堂好课不仅要注重知识传授，还要注重学生能力的培养和情感的体验。
教学课程实践报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
为了提高自己的教学水平和教学质量，我积极参与了本次教学课程实践活动。
通过本次实践，我对教育教学有了更深入的认识，对教学方法、教学手段和教学评价等方面有了新的感悟。
以下是我在本次教学课程实践中的心得体会。
二、实践背景本次教学课程实践是在我国某中学进行的，主要针对初中一年级的学生。
课程内容为语文，共计12周。
实践过程中，我担任了语文教师，负责教授阅读、写作、口语交际等课程。
三、实践过程1.教学设计在实践过程中，我首先进行了教学设计。
针对课程内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：（1）提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯；（2）提高学生的写作能力，培养学生的创新思维；（3）提高学生的口语交际能力，培养学生的团队协作精神。
为了实现这些目标，我采用了以下教学方法：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，提高学生的参与度；（2）情境教学：结合实际生活，创设教学情境，让学生在情境中学习；（3）合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
2.教学实施在实践过程中，我按照教学设计进行教学。
具体如下：（1）阅读教学：我选取了适合学生阅读的课文，引导学生进行阅读。
在阅读过程中，我注重培养学生的阅读技巧，如预测、概括、分析等。
同时，我还组织学生进行阅读分享，提高学生的阅读兴趣。
（2）写作教学：我引导学生进行写作练习，注重培养学生的写作思路和写作技巧。
在写作过程中，我鼓励学生发挥自己的想象力，提高写作水平。
（3）口语交际教学：我组织学生进行口语交际活动，如辩论、演讲等。
在活动中，我注重培养学生的口语表达能力，提高学生的团队协作精神。
3.教学评价在实践过程中，我采用了多种评价方式对学生的学习成果进行评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等；（2）作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习进度；（3）测试：定期进行测试，了解学生的学习成果。
教学设计实习报告
一、实习背景为了提升自身教育教学能力，拓宽视野，我将参加为期一个月的教学设计实习。
本次实习旨在让我了解和掌握教学设计的基本流程，熟悉教学设计的理论和方法，提高教学设计的实践能力。
二、实习目标1. 熟悉教学设计的基本理论和方法。
2. 掌握教学设计的流程和步骤。
3. 提高教学设计的实践能力，为今后的教学工作打下坚实基础。
三、实习内容1. 学习教学设计的基本理论实习期间，我认真学习了教学设计的相关理论，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
通过学习，我对教学设计有了更深入的了解，为实际操作奠定了理论基础。
2. 参与教学设计实践在实习过程中，我参与了多个教学设计项目，包括课程设计、教学活动设计、教学资源开发等。
以下为具体实践内容：（1）课程设计在课程设计方面，我参与了一门新课程的开发。
首先，我根据课程标准和教学目标，进行了课程内容分析，确定了课程主题、模块划分和知识点。
其次，结合教学方法，设计了教学环节，包括导入、讲解、练习、总结等。
最后，对课程进行了评价，以确保课程设计的合理性和有效性。
（2）教学活动设计在教学活动设计方面，我参与了一项主题为“低碳生活”的教学活动。
首先，我分析了学生的兴趣和需求，确定了活动主题。
其次，根据教学目标，设计了活动流程，包括活动导入、活动展开、活动总结等。
最后，对活动进行了评价，以检验活动效果。
（3）教学资源开发在教学资源开发方面，我参与了一项多媒体课件制作。
首先，我根据教学内容，收集了相关图片、视频等素材。
其次，利用多媒体制作软件，将这些素材进行整合，设计出具有吸引力的课件。
最后，对课件进行了测试，确保其运行稳定。
3. 总结经验与反思在实习过程中，我不断总结经验，反思自身不足。
以下为我的总结与反思：（1）教学设计应注重理论与实践相结合，将理论知识运用到实际教学中。
（2）教学设计应充分考虑学生的兴趣和需求，以提高教学效果。
（3）教学设计应注重教学评价，以检验教学设计的合理性和有效性。
教学设计及应用实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教学设计作为提高教学质量的重要手段，越来越受到教育工作者的关注。
本文以某中学语文课程为例，对教学设计及应用实践进行详细阐述，旨在为我国教育工作者提供有益的参考。
二、教学设计概述1. 教学设计概念教学设计是指在一定的教学理论指导下，对教学活动进行规划、组织、实施和评价的过程。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学评价等方面。
2. 教学设计原则（1）科学性原则：教学设计要遵循教育科学规律，以学生为中心，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
（2）系统性原则：教学设计要注重整体性，使教学内容、方法、媒体等方面相互协调、相互补充。
（3）针对性原则：教学设计要针对学生的实际情况，满足学生的个性化需求。
（4）可操作性原则：教学设计要具有可操作性，便于教师实施。
三、教学设计及应用实践1. 教学内容设计以某中学语文课程为例，本次教学设计以《背影》一课为例，主要围绕以下内容展开：（1）教学目标：理解文章内容，体会父爱；学习作者写作技巧，提高学生的阅读鉴赏能力。
（2）教学内容：课文内容、作者简介、写作背景、修辞手法、情感表达等。
2. 教学方法设计（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
（2）情境教学：利用多媒体技术，创设情境，让学生身临其境，感受文章魅力。
（3）合作学习：组织学生进行小组讨论，互相交流心得，提高学生的团队协作能力。
3. 教学媒体设计（1）文字媒体：课文、相关资料、教师讲义等。
（2）图片媒体：图片、视频、音频等。
（3）网络媒体：网络资源、在线课程等。
4. 教学评价设计（1）形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（2）总结性评价：通过考试、作业、论文等形式，检验学生的学习成果。
四、教学实践1. 教学实施（1）导入：通过图片、视频等形式，引入文章背景，激发学生的学习兴趣。
教学设计训练实践报告(3篇)
第1篇一、引言教学设计是教师教学活动的重要组成部分，是提高教学质量、实现教学目标的关键环节。
为了提高自身的教学设计能力，我参加了教学设计训练实践，通过一系列的实践活动，对教学设计有了更深入的理解和认识。
以下是我对这次教学设计训练实践的报告。
二、实践背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学设计能力越来越受到重视。
为了适应新形势下的教学需求，我参加了学校组织的教学设计训练实践。
这次实践活动旨在通过理论学习、案例分析、教学设计、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力。
三、实践过程1. 理论学习在实践过程中，我首先进行了教学设计理论的学习。
通过学习，我了解了教学设计的定义、原则、步骤和方法，掌握了教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等方面的知识。
2. 案例分析为了更好地理解教学设计，我查阅了大量优秀的教学设计案例，分析了案例中的教学设计理念、方法和技术。
通过案例分析，我发现了教学设计中的常见问题和解决策略。
3. 教学设计在掌握了教学设计理论知识的基础上，我开始进行教学设计实践。
我选择了一堂自己感兴趣的课程，针对课程内容进行了详细的教学设计。
在设计过程中，我遵循了以下原则：（1）明确教学目标：根据课程标准和学生实际情况，制定了明确的教学目标。
（2）合理组织教学内容：对教学内容进行了梳理，确保内容的科学性和系统性。
（3）优化教学策略：根据教学目标和学生特点，选择了合适的教学策略，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（4）制定教学评价方案：针对教学目标，设计了合理的评价方案，以检验教学效果。
4. 教学反思在教学设计完成后，我进行了教学反思。
我反思了以下内容：（1）教学设计是否符合教学目标和学生需求。
（2）教学策略是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。
（3）教学评价方案是否科学，能否有效地检验教学效果。
四、实践成果通过这次教学设计训练实践，我取得了以下成果：1. 提升了教学设计能力：通过理论学习、案例分析、教学设计等环节，我掌握了教学设计的基本理论和方法，提高了自身的教学设计能力。
教学设计分析实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教学设计在提高教学质量、促进学生学习方面发挥着越来越重要的作用。
教学设计分析是教师进行教学设计的重要环节，通过对教学设计进行分析，可以更好地把握教学目标、教学内容、教学方法等要素，从而提高教学效果。
本报告以一次教学设计分析实践为例，对教学设计分析的过程、方法及成果进行总结和分析。
二、教学设计分析实践背景本次教学设计分析实践以小学三年级语文《小壁虎借尾巴》一课为例。
该课程是小学三年级语文教材中的经典课文，旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学设计分析实践中，教师通过对教材、学生、教学目标等多方面因素的分析，力求设计出符合学生认知特点、有利于学生全面发展的教学方案。
三、教学设计分析过程1. 教材分析《小壁虎借尾巴》一课讲述了小壁虎借尾巴的故事，通过生动有趣的故事情节，引导学生学习动物尾巴的特点和作用。
在教材分析中，教师需关注以下几个方面：（1）课文主题：故事主要围绕小壁虎借尾巴展开，引导学生了解动物尾巴的特点和作用。
（2）教学目标：通过学习课文，培养学生阅读理解能力和语言表达能力，激发学生对动物的兴趣。
（3）教学重难点：理解故事内容，体会小壁虎借尾巴的困难，学会表达自己的观点。
2. 学生分析（1）认知特点：三年级学生处于具体形象思维阶段，对动物故事有较强的兴趣。
（2）学习需求：提高阅读理解能力，学会用语言表达自己的观点。
3. 教学目标分析（1）知识与技能：理解故事内容，了解动物尾巴的特点和作用。
（2）过程与方法：通过阅读、讨论、表达等方式，提高阅读理解能力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，激发学生对自然界的探索兴趣。
4. 教学方法分析（1）情境导入：通过图片、视频等形式，展示动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。
（2）合作探究：分组讨论，让学生在合作中学习，提高阅读理解能力。
（3）表达交流：引导学生用语言表达自己的观点，提高语言表达能力。
教师教案设计与实施实习报告
教师教案设计与实施实习报告一、实习背景介绍我是一名教育学专业的研究生，正在进行教师教育实习。
本次实习是我在一所中学的语文课堂中进行的。
该中学位于城市郊区，学生主要来自农村和城市边缘地区，家庭环境相对较为贫困。
由于学校师资力量短缺，我作为一名实习生被安排在一位年轻的语文老师旁听，并参与教学设计和课堂实施。
二、教案设计1.目标和要求本节课的教学目标是帮助学生掌握诗歌鉴赏的基本方法和技巧，提高学生的审美能力和文学素养。
具体要求如下：- 能够理解并背诵一首经典的古诗词；- 能够用正确的方法阅读并理解诗歌的内涵；- 能够运用所学知识分析、评价、欣赏诗歌作品。
2.课时安排本节课为单元讲解课，共计一节课45分钟。
具体安排如下：- 课前的5分钟将用于引入和预习；- 课堂第1-15分钟进行诗歌导读；- 课堂第16-30分钟进行诗歌解读和分析；- 课堂第31-45分钟为课堂小结和反馈。
3.教学内容本节课选择了元代诗人陈与义的《登慈光寺塔》一诗作为教学内容，该诗以其简洁凝炼的语言和优美的意境为学生所喜爱。
在课堂中，我将通过导读和讲解的方式帮助学生深入理解诗歌的内涵，引导学生进行独立思考和讨论，提高他们的文学素养和批判性思维能力。
4.教学方法在本节课中，我将采用多种教学方法，如讲解、导读、提问、讨论、分组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的思维发展和能力提升。
同时，我还将借助多媒体设备和课件，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。
三、实施过程1.课前准备在课前，我仔细准备了教学用具和教材，包括PPT课件、诗歌原文、讲义等。
我还分析了学生的学情和教学目标，针对性地调整了教案中的内容和教学方法，确保课堂教学的顺利进行。
2.课堂教学在课堂中，我首先进行了诗歌的导读，并提出了问题引导学生思考。
接着，我对诗歌的内容、结构、语言进行了详细解读，帮助学生理解和把握诗歌的深层含义。
在讲解过程中，我还穿插了相关生活材料和背景知识，增加课堂的趣味性和实用性。
实习教案实习报告
一、实习背景为了提高自身教育教学能力，我选择了XX学校进行为期一个月的实习。
在实习期间，我担任了XX年级XX班的数学教师，负责该班级的数学教学工作。
本次实习报告将从实习教案和实习教学过程两个方面进行阐述。
二、实习教案1. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、性质和运算方法，提高学生的数学思维能力。
（2）过程与方法：通过小组合作、探究式学习，培养学生自主学习、合作交流的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
2. 教学重难点（1）重点：本节课的重点是掌握分数的基本概念、性质和运算方法。
（2）难点：分数运算中的通分、约分以及分数四则混合运算。
3. 教学过程（1）导入利用生活中的实例，引导学生思考分数的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授①分数的基本概念：通过多媒体展示分数的直观图形，帮助学生理解分数的意义。
②分数的性质：通过实例和练习，让学生掌握分数的基本性质。
③分数的运算：讲解分数四则混合运算的法则，并通过例题讲解，使学生掌握运算方法。
（3）巩固练习布置课后练习题，让学生在课堂上进行练习，教师巡视指导。
（4）课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。
（5）布置作业布置适量的课后作业，巩固所学知识。
三、实习教学过程1. 教学准备在实习前，我认真备课，查阅相关资料，制定详细的教学计划。
同时，准备教具，确保教学效果。
2. 教学实施（1）课堂氛围在课堂上，我注重营造轻松、愉快的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
（2）教学环节严格按照实习教案进行教学，注重引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
（3）教学评价关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
课后与学生交流，了解学生的学习困惑，针对性地进行辅导。
3. 教学反思（1）优点①备课充分，教学目标明确，教学内容丰富。
②注重培养学生的自主学习能力，课堂氛围活跃。
③关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
教学设计探索实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，教学设计在教育教学过程中的地位越来越重要。
为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我尝试将教学设计应用于实际教学中，并取得了良好的效果。
以下是我对教学设计探索实践的总结和反思。
二、教学设计的基本原则1. 教学目标明确：教学设计应围绕教学目标展开，确保教学活动有的放矢。
2. 教学内容适宜：教学内容应与学生认知水平相符，既不超出学生的接受范围，也不低于学生的认知水平。
3. 教学方法多样：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价合理：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，促进学生全面发展。
5. 教学资源丰富：充分利用各类教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学设计探索实践过程1. 确定教学目标在教学设计过程中，首先明确教学目标。
例如，在教授《语文》课程中的《草原》一文时，教学目标为：（1）理解课文内容，感受草原风光的美丽。
（2）掌握作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘草原风光的技巧。
（3）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2. 分析教材，确定教学内容通过对教材的分析，确定本节课的教学内容。
以《草原》一文为例，教学内容包括：（1）课文朗读：通过朗读，感受草原风光的美丽。
（2）分析课文结构，了解作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘草原风光的技巧。
（3）拓展阅读：推荐与草原相关的课外读物，引导学生热爱大自然、热爱生活。
3. 设计教学活动根据教学内容，设计以下教学活动：（1）导入：通过多媒体展示草原风光图片，激发学生的学习兴趣。
（2）朗读课文：引导学生朗读课文，感受草原风光的美丽。
（3）分析课文结构：引导学生分析课文结构，了解作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘草原风光的技巧。
（4）拓展阅读：推荐与草原相关的课外读物，引导学生热爱大自然、热爱生活。
4. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
（2）作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课文内容的掌握程度。
教学实践书面报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述本次教学实践报告以小学语文课程为例，主要介绍了我在小学语文教学中的实践过程、教学方法和教学效果。
通过本次实践，我深入了解了小学语文教学的特点，提高了自己的教学水平和教育素养。
二、实践过程1. 教学前准备（1）教材分析：根据教学大纲，分析教材内容，确定教学目标。
（2）学生分析：了解学生的年龄特点、学习习惯和兴趣爱好，为教学设计提供依据。
（3）教学设计：根据教材和学生特点，设计教学活动，包括教学目标、教学方法和教学过程。
2. 教学实施（1）导入：运用生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：通过讲解、提问、讨论等方式，引导学生掌握新知识。
（3）课堂练习：设计多样化的练习题，巩固学生所学知识。
（4）课堂总结：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识体系。
（5）布置作业：根据学生实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
3. 教学反思在教学过程中，我不断反思自己的教学方法和效果，总结以下问题：（1）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
（2）教学手段单一，缺乏创新。
（3）对学生的关注不够，个别学生未能得到充分关注。
三、教学方法1. 创设情境法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：引导学生进行小组讨论、合作探究，提高学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象知识。
4. 任务驱动法：布置具体的学习任务，引导学生主动探究，培养学生的学习能力。
四、教学效果1. 学生学习兴趣明显提高，课堂氛围活跃。
2. 学生对所学知识掌握程度较好，课堂练习正确率较高。
3. 学生团队协作能力、创新能力有所提升。
五、总结与展望1. 总结：通过本次教学实践，我深刻认识到小学语文教学的重要性，以及自己在教学过程中的不足。
在今后的教学工作中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 展望：在今后的教学实践中，我将关注以下方面：（1）提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
实习报告教育实践中的教学设计与实施
实习报告教育实践中的教学设计与实施实习报告：教育实践中的教学设计与实施正文：一、引言教育实践是教育学专业的学生们在校外进行教育实习的重要环节。
在这个阶段，学生们可以通过亲身参与教学活动，与学校教育实践中的教师们合作，实践并运用所学知识。
本次实习报告旨在总结和分享我在教育实践中所进行的教学设计与实施经验。
二、教学设计1. 教学目标在进行教学设计时，我首先明确了教学目标。
根据学生所处年级和教学内容，我确定了教学目标，即帮助学生掌握特定知识和技能，并培养其学习兴趣和自主学习能力。
2. 教学内容我仔细选择了适合学生年龄和能力水平的教学内容。
通过调研和分析，我确保教材内容与学生实际需求相契合，同时关注学校要求的教育目标和课程标准。
3. 教学方法在教学设计中，我注重选择多样化的教学方法，以适应学生的不同学习风格和能力水平。
我采用了讲授、讨论、游戏和小组合作等教学方法，通过互动和合作，激发学生的学习兴趣和积极参与度。
4. 教学评估在教学设计中，我设定了评估环节，以检测学生的学习成果。
通过定期测验、个人作业和小组项目等方式，我评估了学生在知识掌握、能力提升和情感态度培养方面的表现。
三、实施过程1. 前期准备在教学实施之前，我做了充分的准备工作。
我仔细研究了教材和学校提供的辅助教学资源，准备了教案和教学材料。
我还调查了学生的背景信息，以便更好地了解他们的学习需求和特点。
2. 教学过程教学过程中，我积极引导学生参与课堂活动。
我结合教材内容，使用多媒体教学工具、实物展示和互动游戏等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。
我尊重学生的个体差异，鼓励他们发表自己的意见和思考，以促进学生的思辨和创新能力。
3. 教学反思每节课结束后，我都会进行教学反思。
我分析学生的学习情况和教学效果，总结优缺点，并调整教学策略。
我还与实习指导教师和其他同事进行交流和分享，汲取经验和教训，不断提升自己的教学水平。
四、教学成果通过教育实践中的教学设计与实施，我取得了一定的教学成果。
教学设计实践报告(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，教学设计在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。
为了提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，本人在本学期担任某中学某年级某学科的教学工作，针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的教学设计实践。
二、教学内容本次教学设计实践所选教学内容为某年级某学科的一个单元，主要包括以下知识点：1. 知识点一：……2. 知识点二：……3. 知识点三：……三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握……2. 能力目标：培养学生……3. 情感目标：激发学生对……的兴趣，提高学生的……意识。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握知识点。
2. 小组合作学习法：将学生分成若干小组，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务驱动法：设计一系列任务，引导学生主动参与学习过程。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，提高课堂教学效果。
五、教学过程1. 导入新课通过复习旧知识，导入新课。
例如，复习上一节课的知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）知识点一：……（2）知识点二：……（3）知识点三：……在讲授过程中，结合案例分析法、小组合作学习法、任务驱动法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
3. 巩固练习布置课后作业，巩固所学知识。
作业形式包括：选择题、填空题、简答题、论述题等。
4. 总结评价对本节课的教学内容进行总结，评价学生的学习效果，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据本节课的学习情况，对自己的学习效果进行评价。
2. 同伴互评：学生之间相互评价，找出彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生的学习表现，对学生的知识掌握、能力提升、情感态度等方面进行评价。
七、教学反思1. 教学效果：本节课的教学效果较好，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
2. 教学方法：在教学方法上，可以进一步优化，如增加小组合作学习的时间，提高学生的参与度。
师范教学设计实习报告
一、实习背景作为一名师范专业的学生，为了更好地将所学理论知识与实践相结合，提高自身的教育教学能力，我选择了在学校进行为期一个月的教学设计实习。
本次实习旨在通过参与教学设计过程，了解和掌握教学设计的基本原理和方法，提高自己的教学设计能力。
二、实习内容1. 参观学习实习初期，我参观了学校的各个部门，了解了学校的教学设施、师资力量、课程设置等情况。
通过与教师、学生的交流，我对学校的教育教学环境有了更加直观的认识。
2. 教学设计理论学习在实习过程中，我重点学习了教学设计的基本原理和方法，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
通过阅读相关书籍、资料，我对教学设计有了更深入的了解。
3. 教学设计实践在实习期间，我参与了学校初中数学课程的教学设计。
具体内容包括：（1）确定教学目标：根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体的教学目标。
（2）选择教学内容：根据教学目标，选择合适的教材内容，确保教学内容与学生的认知水平相适应。
（3）设计教学方法：结合教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（4）编写教学方案：根据教学目标、教学内容和方法，编写详细的教学方案，包括教学步骤、时间分配、教学资源等。
（5）制作教学课件：利用多媒体技术，制作教学课件，提高教学效果。
（6）教学评价：根据教学目标，设计合理的教学评价方式，如课堂提问、作业、测验等。
4. 教学反思在实习过程中，我认真反思自己的教学设计，总结经验教训，不断提高自己的教学设计能力。
三、实习成果1. 提高教学设计能力通过本次实习，我对教学设计的基本原理和方法有了更加深入的了解，提高了自己的教学设计能力。
2. 增强实践操作能力在实习过程中，我亲身体验了教学设计的过程，锻炼了自己的实践操作能力。
3. 培养团队协作精神在实习过程中，我与教师、同学共同完成教学设计任务，培养了团队协作精神。
四、实习体会1. 教学设计需要注重理论与实践相结合在教学设计过程中，既要注重理论知识的运用，又要结合实际教学情况，不断调整和优化教学方案。
教学设计的实践报告(3篇)
第1篇一、引言教学设计是教师根据教学目标、教学内容、学生特点等因素，运用系统的方法和理论，对教学活动进行规划和实施的过程。
为了提高教学质量，提升学生综合素质，我于近期进行了一次教学设计的实践，现将实践过程及结果报告如下。
二、教学设计背景本次教学设计针对的是高中生物课程中的“细胞的结构与功能”这一章节。
考虑到高中生物课程对学生生物学素养的培养具有重要意义，同时“细胞的结构与功能”是生物学的基础，对后续学习有着重要影响，因此，我决定以这一章节作为教学设计实践的对象。
三、教学设计目标1. 知识目标：使学生掌握细胞的基本结构，了解细胞各部分的功能，以及细胞膜的结构与功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生的生物学实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
四、教学设计内容1. 教学内容：（1）细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）细胞各部分的功能：细胞膜的控制物质进出、细胞质进行生命活动、细胞核储存遗传信息。
（3）细胞膜的结构与功能：磷脂双分子层、蛋白质、糖蛋白。
2. 教学方法：（1）讲授法：讲解细胞的结构与功能，突出重点和难点。
（2）实验法：通过显微镜观察细胞结构，培养学生的实验操作技能。
（3）讨论法：引导学生对细胞结构进行思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（4）多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、展示图片等方式，激发学生对细胞结构的好奇心，引出本节课的主题。
2. 讲解细胞结构：讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核，以及各部分的功能。
3. 实验操作：引导学生使用显微镜观察细胞结构，并讲解实验步骤和注意事项。
4. 讨论与总结：引导学生对细胞结构进行思考，讨论细胞各部分之间的关系，总结本节课的重点内容。
5. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
总结见习教学实践教案(3篇)
第1篇二、教学目标：1. 了解见习教学实践的基本内容和要求。
2. 总结见习教学实践中的收获和体会。
3. 提高教育教学实践能力。
三、教学重点：1. 见习教学实践的基本内容和要求。
2. 见习教学实践中的收获和体会。
四、教学难点：1. 如何将理论与实践相结合。
2. 如何提高教育教学实践能力。
五、教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们在见习教学实践中有哪些收获和体会？2. 学生分享自己的见习教学实践经历。
二、见习教学实践的基本内容和要求1. 见习教学实践的目的和意义2. 见习教学实践的内容和任务3. 见习教学实践的要求和注意事项三、见习教学实践中的收获和体会1. 学生分享见习教学实践中的收获和体会2. 教师总结学生的分享，引导学生进一步思考四、理论与实践相结合1. 分析见习教学实践中存在的问题2. 探讨如何将理论与实践相结合3. 提出改进措施五、提高教育教学实践能力1. 学生分享如何提高教育教学实践能力的方法2. 教师总结学生的分享，给出指导性建议六、总结1. 学生总结见习教学实践的经验教训2. 教师总结本次课程的主要内容，强调理论与实践相结合的重要性七、作业布置1. 结合本次课程内容，撰写一篇见习教学实践总结报告。
2. 针对见习教学实践中存在的问题，提出改进措施，并实施。
八、教学反思1. 教师反思本次课程的教学效果，总结经验教训。
2. 教师关注学生在见习教学实践中的成长，给予针对性的指导。
六、教学评价：1. 学生对见习教学实践的基本内容和要求有深入了解。
2. 学生能够总结见习教学实践中的收获和体会。
3. 学生能够将理论与实践相结合，提高教育教学实践能力。
七、教学延伸：1. 组织学生参加教育教学实践活动，如教学观摩、教学研讨等。
2. 鼓励学生撰写教育教学论文，提高教育教学研究能力。
八、教学资源：1. 教材：《见习教学实践指导》2. 教学课件：见习教学实践总结3. 教学视频：见习教学实践案例分析九、教学时间：2课时通过本次见习教学实践总结课程，帮助学生梳理见习教学实践的经验教训，提高教育教学实践能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
见习教学实践教案模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解相关概念，并能应用于实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够通过小组合作、讨论等方式提高沟通与协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对学科的兴趣和热爱。
- 学生能够树立正确的价值观，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。
- 学生在实际操作中遇到的问题。
2. 教学难点：- 知识点的理解与应用。
- 学生在实际操作中的难点问题。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解- 讲解本节课的核心知识点，结合实例进行分析。
- 针对重难点问题进行讲解，引导学生理解并掌握。
3. 小组合作- 将学生分成小组，进行讨论、研究，共同解决实际问题。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 实践操作- 学生根据所学知识进行实际操作，巩固所学内容。
- 教师观察学生操作过程，发现问题及时纠正。
5. 总结反思- 学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
- 教师对本节课进行总结，强调重点、难点。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与课堂活动的积极性、主动性。
- 学生在小组合作中的表现。
2. 作业评价：- 学生完成作业的质量、速度。
- 学生对知识点的掌握程度。
3. 实践操作评价：- 学生实际操作的能力、技巧。
- 学生解决问题的能力。
五、教学反思1. 教学方法：- 是否激发了学生的学习兴趣。
- 是否注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。
2. 教学内容：- 教学内容是否符合学生的认知水平。
- 教学内容是否具有实际意义。
3. 教学效果：- 学生对知识的掌握程度。
- 学生解决问题的能力。
以下是一个具体的教学案例，以“小学数学《分数的加减法》”为例：一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握分数的加减法运算规则。
- 学生能够熟练运用分数的加减法解决实际问题。
教学设计实习报告
教学设计实习报告一、实习背景及目的作为一名教育专业的学生，我深知实践对于理论知识的巩固和应用至关重要。
因此，在大学期间，我积极参加了教学设计实习，以期将所学教育理论与实际教学相结合，提高自己的教育教学能力。
本次实习在xx中学进行，实习时间为一个月，主要目的是掌握教学设计的基本原理和方法，提升教学实践能力。
二、实习内容与过程1. 听课与分析在实习初期，我认真听取了多位老师的授课，并对课堂进行了记录和分析。
通过观察教师的教学方法、学生学习状况以及课堂氛围等方面，我了解到了不同学科的教学特点和学生的学习需求。
2. 教学设计在实习过程中，我根据所学的教育理论和教学方法，为所任教的班级设计了一系列教学活动。
在设计过程中，我充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求，以提高学生的学习积极性为目标，制定了合理的教学目标、教学内容和教学措施。
3. 教学实践在得到指导老师的认可后，我开始进行教学实践。
在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，营造积极的学习氛围。
同时，我运用多种教学手段，如PPT、实物演示等，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，我也不断反思和调整教学方法，以期达到最佳教学效果。
4. 课后反思与评价每节课后，我都会对当天的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学策略。
此外，我还向指导老师请教，听取他们对教学设计的意见和建议，以便在后续教学中不断改进。
三、实习收获与反思1. 实习使我深刻认识到教学设计的重要性。
一个好的教学设计能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
因此，在今后的教学工作中，我将更加重视教学设计，将其作为提高教学质量的关键环节。
2. 实习使我明白了理论与实践相结合的重要性。
在实习过程中，我将所学教育理论应用于实际教学，取得了较好的效果。
今后，我将不断丰富自己的教育理论知识，提高教育教学能力。
3. 实习使我认识到教师的责任重大。
作为教师，不仅要传授知识，还要关注学生的成长和发展。
教学设计的教学实践报告(3篇)
第1篇一、背景随着教育改革的不断深入，教学设计在教育教学过程中的重要性日益凸显。
为了提高教学效果，提升学生的综合素质，我校开展了一系列教学设计实践活动。
本文以一次语文课程的教学设计实践为例，对教学设计的过程、实施和效果进行总结和分析。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识与技能：掌握《庐山谣》的背景知识，理解诗歌的意境，背诵并默写诗歌。
（2）过程与方法：通过分析诗歌的语言、意象和修辞手法，培养学生鉴赏诗歌的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养他们热爱生活、追求美好的情感。
2. 教学内容《庐山谣》是唐代诗人李白创作的一首山水田园诗，描绘了庐山秀美的自然风光。
教学过程中，我们将从诗歌的背景、意境、语言、意象和修辞手法等方面进行解析。
3. 教学过程（1）导入教师通过展示庐山美景图片，引导学生欣赏自然风光，激发学生对诗歌的兴趣。
（2）分析诗歌背景教师介绍《庐山谣》的作者李白，以及诗歌创作的时代背景，让学生了解诗歌产生的背景。
（3）分析诗歌意境教师引导学生分析诗歌中的意象，如庐山、飞泉、瀑布等，体会诗歌的意境美。
（4）鉴赏诗歌语言教师引导学生分析诗歌的语言特点，如对仗工整、意境深远等，提高学生的语言鉴赏能力。
（5）总结诗歌修辞手法教师引导学生总结诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的修辞鉴赏能力。
（6）背诵与默写教师组织学生进行诗歌背诵和默写，巩固学习成果。
三、教学实施1. 教学方法（1）讲授法：教师通过讲解诗歌的背景、意境、语言和修辞手法，帮助学生理解诗歌内容。
（2）讨论法：引导学生围绕诗歌内容进行讨论，激发学生的思维。
（3）情境教学法：通过展示庐山美景图片，营造诗歌意境，让学生身临其境。
2. 教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示庐山美景图片，增强教学效果。
（2）板书：在黑板上板书诗歌内容，便于学生记忆。
（3）小组合作：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
实习报告教学设计模板
实习报告教学设计模板一、实习背景与目标本次实习旨在通过实际教学活动，深入了解并掌握教学过程的各个环节，提高自身的教育教学能力。
实习期间，我将担任某一学科的教学工作，并参与学校的教学管理活动。
通过实习，我希望达到以下目标：1. 熟悉教学大纲和教材，理解课程标准和教学目标。
2. 掌握教学方法和技巧，提高课堂教学效果。
3. 培养与学生良好的沟通和关系，激发学生的学习兴趣。
4. 了解学校的教学管理模式，掌握教学计划的制定和实施。
二、实习内容与过程1. 教学准备工作：在实习前，我首先认真研究了教学大纲和教材，了解了课程标准和教学目标。
然后，我根据学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并准备了丰富的教学资源。
2. 课堂教学：在实习期间，我负责教授某一学科的课程。
在课堂上，我注重启发学生思考，引导学生主动参与学习活动。
我运用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，以提高学生的学习兴趣和效果。
3. 课堂管理：在教学过程中，我注重培养与学生的良好关系，尊重他们的个性，鼓励他们积极发言。
同时，我也注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
4. 教学评价：在实习期间，我进行了多次教学评价，包括学生的作业、测验和课堂表现。
通过评价，我及时了解学生的学习情况，并对教学工作进行调整和改进。
5. 教学管理：在实习期间，我参与了学校的教学管理工作。
我了解了学校的教学计划制定和实施过程，参与了教学会议，并提出了一些建设性的意见和建议。
三、实习收获与反思1. 实习期间，我深入了解了教学过程的各个环节，提高了自己的教育教学能力。
我学会了如何制定教学计划，运用教学方法，进行课堂管理和教学评价。
2. 我与学生建立了良好的关系，他们的积极性和参与度有所提高。
我也从他们身上得到了很多启发和反思，让我更加明白教学的目标和意义。
3. 在教学管理方面，我了解学校的教学管理模式，并参与其中。
我学会了如何制定和实施教学计划，如何进行教学管理和评价。
通过这次实习，我深刻认识到了教育教学的重要性和挑战性。
实习报告教学设计数学
一、实习背景随着教育改革的不断深入，数学教学设计在提高教学质量、培养学生的数学素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高自己的教学设计能力，我于2021年9月至2021年12月在某中学进行了为期三个月的数学教学实习。
本次实习旨在通过实际操作，了解数学教学设计的基本流程，掌握教学设计的方法与技巧，提高自己的教学实践能力。
二、实习目的1. 熟悉数学教学设计的基本流程，掌握教学设计的方法与技巧。
2. 提高自己的数学教学实践能力，为今后的教学工作打下坚实基础。
3. 深入了解新课程改革背景下数学教学的特点，为教学实践提供有益借鉴。
三、实习内容1. 教学设计概述教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用科学的方法和技巧，对教学内容、教学方法、教学手段等进行合理规划、组织和实施的过程。
教学设计主要包括以下几个方面：（1）教学目标：明确教学目标，是教学设计的核心。
（2）教学内容：根据教学目标，选择合适的教学内容。
（3）教学方法：针对不同的教学内容，采用恰当的教学方法。
（4）教学手段：运用多种教学手段，提高教学效果。
（5）教学评价：对教学过程和教学结果进行评价，以改进教学。
2. 数学教学设计实例以下以人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》为例，进行教学设计。
（1）教学目标知识与技能：认识分数，初步了解分数的意义。
过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
（2）教学内容1. 分数的概念：分数表示将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。
2. 分数的读写法：分数由分子、分母和分数线组成，分子表示分数单位，分母表示整体被平均分成的份数。
3. 分数的简单运算：分数的加减乘除运算。
（3）教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习法：引导学生通过合作学习，共同解决问题。
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写作提纲一、实习概况二、实习内容及体会﹙一﹚教学工作（1）备好学生（2）备好文本（3）备好课堂﹙二﹚班主任工作（1）记住每个学生的名字,是让学生接受你的第一步（2）当班主任一定要坚持勤、严、爱（3）适时适地对学生进行思想教育（4）充分利用活动,开好主题班会﹙三﹚实习体会（1）注意选择课堂教学最佳的方法（2）培养学生良好的学习行为和习惯（3）培养学生运用语文工具的能力（4）要把力量用在备课上（5）提问要善于调动学生思维的积极性三、存在问题及改进意见﹙一﹚当今语文教学中存在的问题（1）语文工具性的弱化（2）作文教学的无序性（3）语法知识的淡处理﹙二﹚改进语文教学的几点措施（1）学校要树立教研兴校的理念（2）语文教师要更新教学理念（3）积极开展语文课外活动（4）积极开展各级各类优质课评比教学实习报告甘电大正宁工作站08秋汉语言文学本科班彭喜艳一、实习概况这学期是我本科学习的最后一学期，按照学校的安排，我们进行了为期30天的教育实习。
在实习中我担任高一〈2〉班的语文教学和班主任工作。
在一个多月的实习生活里，我一直严格要求自己，处处注意言行和仪表，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习老师，我一直牢记实习守则，严格遵守实习学校的各项规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，认真学习他们的教学经验，主动完成实习学校布置的任务，圆满完成了各项实习任务，取得了较好的成绩，得到学校领导和老师的一致好评。
二、实习内容及体会（一）教学工作第一步：在三月十日到三月二十日这十天时间主要是听指导老师和其他老师的课，并且完成对学生的认识和了解。
“备好学生”是“备好课堂”的基础。
通过听二十多节的课。
让我受益颇多。
其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。
比如：学生的性格;学生上课时的专注度;以及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。
而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。
除此之外我还听了多位老师的课。
从中我明白了教学方式的多样化。
最主要的是如何实现语文教学的生活化。
而语文教学的生活化就必须进入学生的现实生活，即学生感兴趣并引起学生注意的话题。
这样才真正的实现语文的生活化问题。
总之，在这个直接面对学生的准备阶段我有很大的感触。
自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。
第二步：三月二十日至四月十日这二十天时间我全面接手教学工作。
这期间自己全面接手高一（2）班的语文教学工作，期间完成了两个单元的教学活动。
在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。
这让我在教学实习中取得了很好的效果，在各单元的测验中得到了较大地提高。
最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度，他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动地提出要成立学习兴趣小组。
课堂上也由原先的被动地接受知识到主动地去参加各种教学讨论和探究活动，并且加强了和同学、老师的交流。
与此同时我把教学形式向课外延伸，让他们自己感受生活化的语文，这样使他们对语文不再陌生，感觉到的是现实中的语文。
以上说的都是在学生方面的信息，以下是我整个实习教学中的感受和体会。
首先，要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。
这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力，并在教学过程中逐渐形成自己的风格。
这是属于“备好学生”的环节，要在“备好学生”方面做得好是至关重要的。
除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们，而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了，并且随见能随叫出他们的名字，这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉，通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。
如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的，因此在这期间我还认真的批改了他们的周记，并叫每个学生进行教学的访谈。
从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文，他们接受的是一种简明的教学方法，针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式，并让他们自己组织学习兴趣小组，通过交流式的学习教他们从中取长补短，让他们感受到学习的快乐和轻松，在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。
“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”。
总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人，要让他们感受到被尊重、被爱。
其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。
在他的身上要有多种知识的综合。
“备好文本”就是这样要求我的。
“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干，文本的知识是零星的部件，只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系，而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。
“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力，通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本，语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。
“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力，如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。
相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。
“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。
在我30天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。
最后，上好语文课必须要有很好的课堂机智，也就是要“备好课堂”。
在我教学的过程中我有这样一个发现：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉，并且课堂也非常的混乱。
而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。
并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。
除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。
学生喜欢的是快乐的老师，因为他们想在语文的课堂上寻找快乐，在这里我深深的感受到其中的利害关系，所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。
总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的一些思考和变化，在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。
（二）班主任工作在我进入正宁三中高一（2）班实习的第一天跟学生初次见面时，我用独特的方式介绍了自己，给同学们留下了深刻的印象。
一个年轻的老师,一定要主动承担班主任工作,只有在班主任工作中,才能迅速成长。
我第一次担任实习班主任,协助原班主任管理班级,得到了原班主任的充分信任和大力支持，学习到了许多宝贵的经验。
自己也在不断地摸索着、实践着。
（1）记住每个学生的名字,是让学生接受你的第一步实习的第一天,我拿到了全班的名册,把这些还没见过面的名字默记了一遍,并给自己订下了第一个目标：一周之内,认识并能准确叫出每一个学生的名字.这并不容易，但我利用一切机会,想尽办法认识、记住他们,早读、晚读时,早操时,听课时,都在默默记每一位学生的名字。
第二天,当我非常熟悉地叫到某位同学的名字时,他惊奇地说道：“老师,你怎么那么快就知道我的名字了!有的老师上了我们一个月的课,还不记得我的名字呢!"那一刻,我觉得我的努力有了回报。
（2）当班主任一定要坚持勤、严、爱当班主任，首先，一定要勤：勤下班了解掌握班级情况，勤接触学生了解他们的思想、学习和生活情况，勤向原班主任请教以获得更多的经验，勤与其他实习老师交流以取长补短。
我坚持做好日常工作，包括早操，早读，课间操，晚读，午休，教室和宿舍的卫生等，甚至课间，也要去教室看看学生。
其次，我严格按照原班主任的要求去做，对学生严厉，不能因为自己是实习老师而对他们有所放松，只有严厉，才能形成好的纪律，好的班风，只有一视同仁地严厉，才能让学生信服你。
在严的同时，也要让学生感受到你对他们的爱，无论对那一个学生，我都丝毫不吝啬自己的赞美，高一的学生，无论听到老师赞美他哪一方面，心里都会很高兴，自信心也会在这过程中一点点建立，学习的积极性自然加强。
（3）适时适地对学生进行思想教育适时适地对学生进行思想教育是班主任工作的一个重要组成部分。
在实习中，我觉得自己在这一方面做得还是很到位的。
对一些人生观出现问题、思想开小差的学生，我就将他们单独叫到室外谈话，但并不用命令的口吻，而是亲切地聊天，用我个人的亲身经历去说服他们、打动他们。
而对一些需要进行集体教育的问题，我就会到教室进行教育。
进行思想教育是要讲究方法的，只有选对了方法，才能做到事半功倍，收到好的效果。
（4）充分利用活动,开好主题班会在实习期间，凡是学校安排的活动，我都给予高度重视，带领全部同学积极准备，尽我们班的全力去做到最好。
在最初的广播体操比赛中，由于缺乏合作精神和集体荣誉感，大部分同学都没有重视，在赛场上也只是随便应付一下，结果成绩很不理想。
比赛结束后，我意识到这次比赛让很多同学对自己的班集体失去了希望和信心，我及时纠正了这种心态，并总结了失败原因，鼓励他们团结起来，准备接下来的“校园十大歌手”比赛。
在以后的日子，我跟着他们练习唱歌，在不断地努力下，我们拿到了很好的名次。
除了重视各种活动，我还精心准备主题班会，根据班级实际情况确定主题、开展班会，让同学们感受到集体的温暖。
通过主题班会的开展，班级凝聚力大大增强。
当然,这次实习还学习到了许多其他的经验，比如做班主任要一视同仁，要有长远的目标，一点一滴慢慢培养学生的良好习惯等等。
（三）实习体会一个月的实习，让我受益匪浅。
虽然实习时间不长，但收获却不少。
这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。
这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。
1 注意选择课堂教学最佳的方法所谓方法包括教法与学法两方面的内容。
因此，教师要根据不同体裁的教材，不同层次的教育对象，做到每一堂课都要精心选择最佳的教法与学法，从而获得最佳的教学效果，一是要求教师在课堂教学中一定要废除“注入式”，坚持启发式，“不在全盘授与，在于相机诱发”；二是要“授之以鱼，不如授之以渔”。
传授学习方法，讲清学习规律；三是培养学生“学贵有疑”的精神，让学生真正从单纯的“记忆型”的桎梏中解脱出来，跃入“思维型”的新天地。
2 培养学生良好的学习行为和习惯在课堂教学中，不仅要让学生学到知识，把握技能，而且要让学生在学习过程中形成良好的学习行为和习惯。
例如：书写规范行为，会话讲普通话行为，读书时做读书笔记行为，制定学习计划行为，读报纸、收听广播新闻行为，完成课业后整理好书桌行为，制作和创造行为，反省与评价行为等等。
教师要善于对学生不良的学习行为和习惯进行校正和引导。
3 要培养学生运用语文工具的能力语文课虽然要传授知识，但更重要的是要发展学生的思维，培养学生运用语文工具的能力。
就熟悉而言，记忆是低一级的练习，理解是高一级的阶段，再高一级就是创造性的理解。
要培养学生创造性理解的能力，这就不能满足于老师讲多少，而是要善于引导学生想问题、发现问题和解决问题。
语文教学，就是要通过口头的和书面的语言文字的教学使学生具备听、说、读、写的能力，从而进一步使学生具有独立地探索知识，获取知识的能力，这样学生就会越学越聪明，成为一个会观察、会思维、会想象的学生了。