一寸光阴一寸金 教学设计

<<一寸光阴一寸金>>教学设计

小井镇范屯小学李发军

教材分析

世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。

教学目标：

知识：通过学习使学生知道寸金难买寸光阴的道理。

情感：使学生懂得时间是非常宝贵的，要分秒必争，从而树立珍惜时间的意识。

能力：初步培养学生的时间观念，争做时间的小主人。

教学重难点:

运用多种形式，使学生体会时间的珍贵，亲身体验感受时间的宝贵。

教学准备：

学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

设计理念

把时间这一抽象的概念尽量具体化，在理解教材和活动设计方面，尽量照顾低年级学生的理解能力，选用便于孩子理解和接受的图片等影像资料，从学生的亲身体验出发，设计活动。以期待更好的教学效果。

活动过程

一、导入新课

播放歌曲《童年》，引起学生的学习兴趣，利用歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。”导入本课。

过渡：师：为什么说一寸光阴一寸金呢？

生：因为时间和短暂，又非常宝贵。

多媒体出示本课学习目标：（一）、时间是宝贵的；

（二）、不让时间溜走（珍惜时间）二、时间是宝贵的

时间是由分分秒秒组成的。一分钟我们能做什么呢？我们试试吧。

教学活动一：一分钟我可以写（）个字。老师用闹钟倒计时，学生抄写多媒体出示的句子：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。我要珍惜时间，做一个不虚度光阴的人。

教学活动二：一分钟我可以做（）道口算题

学生做题：38÷2= 75 ÷3= 64 ÷4=

145×5= 72 ×8= 126 ÷3= 16 ×20=

130 ×5= 15 ×62= 85 ×60= 783-594=

180 ÷2= 450 ÷50= 80 ×90-540=

教师小结：一分钟可以做怎么多作业，我们可不能浪费一点时间哪。

教师出示自己的调查结果：

一分钟可以朗读近300的短文；

一分钟可以跳绳120次，做仰卧起坐30多个；

一分钟一台先进的印刷机可印1300份报纸；

。。。。。。

教师小结：争取到一分钟，我们收获了很多，但要是浪费了一分钟，哪怕是一秒钟，结果会怎样呢？

引导学生观看课本的三幅图片

1、第二名和第一名就差几秒，你觉得时间是什么？（板书：时间就是胜利）

2、如果停产一分钟，我们就会少生产几十件产品。你觉得时间是什么？（板书：时间就是财富）

3、要是再晚来一会，病人就有是生命危险。你觉得时间是什么？（板书：时间就是生命）

观看图片《猎豹捕猎》和视频《珍惜时间》，给学生以心灵的震撼，加深对时间的认识，进而体会时间的宝贵。

自然过渡到下一环节。

三、不让时间溜走（珍惜时间）（板书）

活动一、搜集前人珍惜时间的例子，配以图片启发学生。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”、“当日事，当日毕。”、“时间是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。我是把别人用来喝咖啡的时间都用在

工作上的。”

活动二、结合学生自身，探究体会如何时间。

活动探究：时间去哪儿了？

请说出你昨天一天当中在学校以外的时间里，都做了哪些事？其中哪些让你觉得对自己更有帮助？

哪些你觉得是浪费时间？

让学生养成珍惜时间的好习惯。

四、课堂小结

我明白了一个道理：

燕子去了，有再来的时候

杨柳枯了，有再青的时候

桃花谢了，有再开的时候

但是，有一样东西却是一去不复返的

它给勤奋者留下智慧和力量

它给懒惰者留下空虚和懊悔

它是组成生命的材料

它就是——时间

我要做一个珍惜时间的人，从不虚度每一天！

我要做一个充实生命的人，绝不浪费一分一秒！

学生齐读，在高潮中结束本课。

课后作业

搜集关于时间的格言、谚语或成语，制成卡片，和大家一起

交流、分享。教学反思