小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案讲课比赛获奖教案D006
小学二年级音乐《时间像小马车》优秀教学设计
《时间像小马车》教学设计执教：学校：年级：二年级指导教师：【教学内容】歌曲《时间像小马车》【教材分析】歌曲《时间像小马车》选自人教版第四册。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓“珍爱时间”的思想教育于歌曲教学之中，充分体现了艺术学科思想性、人文性的特点。
【学情分析】二年级的学生活泼好动、好奇心强、自控能力较差。
因而，在教学过程中，继续加强学生学习音乐的常规，适当的加入动作和其他辅助手段，以满足学生的需求，并能有效提高学生感受和吸收能力，提高课堂的教学质量。
【教学目标】1．用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，并领悟到时间的珍贵。
2．通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
3．通过模唱、歌唱，歌词接龙的方式学习歌曲，在对比体验、反复聆听的活动中体验表达歌曲情感。
【教学重点】用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
【教学难点】体验和表现声音的渐强与渐弱，以及力度对歌曲情感表达的作用。
【教学过程】一、导入1、师：现在跟着老师一起来活动活动。
教学行为：师生做“请你跟我这样做”游戏。
设计意图：吸引学生注意力。
2、师：首先，请大家老师请大家听一段声音，想一想，这是什么？教学行为：教师播放马蹄声，学生聆听，并回答。
师：谁能模仿一下骑马的动作？教学行为：教师请个别学生模仿。
师：我们一起来，全体起立，拿起双手，握紧缰绳，准备出发！教学行为：老师做骑马的动作，发da音，用X X X X X X X X X X X 的节奏示范。
学生模仿。
师：谁还能用声音模仿一下马蹄声？教学行为：个别学生模仿，教师及时发现合适的模仿方法。
师：这位孩子模仿得真像，我们一起来学一学。
教学行为：教师指挥学生用声音再次联系X X X X X X X X X X X 的节奏。
《时间像小马车》小学音乐教案指导
《时间像小马车》小学音乐教案指导。
一、歌曲概述《时间像小马车》这首歌曲最早出现在1983年的《少年儿童音乐读本》中，是由谢容、昌智才作词，由勾践铮作曲。
歌曲以小马车的速度来比喻时间的概念，旋律优美，节奏欢快，起到了极好的教育作用。
歌曲展示了时间宝贵的特点以及如何珍惜时间，使孩子们更加理解时间的概念。
二、音乐教学内容这首歌曲的音乐教学内容非常丰富，包括节奏，旋律，歌词等。
在教学过程中，老师可以通过歌曲引导孩子们一起齐唱，让孩子们更好地感受到音乐的美妙。
1、节奏歌曲的节奏感很强，采用的是4/4拍，速度较为明快，这使得孩子们在学习时易于掌握，同时也更容易深入理解和感受歌曲的情感内涵。
2、旋律歌曲旋律简单而优美，由于音域不高，孩子们很容易通过模仿掌握歌曲发声技巧，而且旋律也很容易抓住孩子们的注意力，带领他们参与表达内心的感受。
3、歌词歌词非常简单易懂，能够引导孩子们很好地理解时间的概念，学习如何去珍惜时间。
通过简单的比喻和啰嗦等手法，使得歌曲的教育效果更加深入人心，使孩子们爱上学习。
三、教学目标引导孩子们通过歌曲的教学，更好地理解时间的概念，知晓时间宝贵，珍惜时间，并具备一定的音乐素养。
在教学过程中，要注重培养孩子们的音乐感受能力，让孩子们在学习中发现美并感受美，同时增强孩子们的自信心，激发他们对于音乐学习的兴趣。
四、教学过程设计1、导入通过问好的方式让孩子们进入教学的状态，创造良好的课堂氛围，提高孩子们的参与度和积极性。
2、教学歌词教师要将歌词分段进行教学，让学生掌握每一段歌词中蕴含的内涵。
在教学中，除了注重歌词的表达方式之外，更应该让同学们理解“时间”的具体含义，了解时间的价值与重要性。
3、教学旋律当同学们熟悉了歌词后，开始教导孩子们歌曲的旋律，让其掌握旋律配合歌词的正确方式，让孩子们理解如何用声音表达出情感。
4、学唱歌曲在旋律讲解后，由老师带头唱，渐渐地学生会跟进唱，学习歌曲的整体演唱技巧。
一遍遍的唱下去，可以使孩子们不断熟悉歌曲，并学习一些基本的唱法。
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金活动花时钟》优质公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金活动花时钟》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、引导学生了解花开的自然规律，激发学生懂得热爱大自然，生活中养成细心观察植物的好习惯，在音乐中体验歌唱和游戏的乐趣。
2、能用自然流畅的声音演唱《花时钟》，并初步了解学习歌曲的方法。
3、了解二分音符的节奏，并能逐步熟悉四分音符和八分音符的节奏。
教学准备：
课件、钢琴、三角铁、课本、CD
教学重点：掌握二分音符的节奏
教学难点：歌曲中四度音程的演唱音准
教学活动：
一、设境导学
开课前，播放音乐做手指操。
问：今天我收到了一封信，不知道是谁写来的，想一起来看看
吗？
老师读信
从信中你发现这个小朋友小月喜欢干什么事情？
平时你们也像小月一样喜欢观察，善于发现吗？那接下来请你们来观察一下
提问：
1、孩子们，这是什么？（学生自由回答）
2、跟我们平常见的有什么不同？重要的是有什么？
出示花，用手指写花字
3、那我们一起给它取个名字吧，叫什么呢？
叫花时钟（出示课题）
二、入境预学
1、播放图片，初听歌曲，体会情绪。
2、看图片，想象画面跟音乐情景轻声哼唱
3、老师范唱，学生数乐句（用三角铁提示）
朱老师这首歌有几个乐句？
请跟我来感受一下吧（老师用三角铁敲，一个乐句敲一下）
请部分孩子用三角铁模仿（老师范唱）
三、融境探学
1、打开课本，认识作曲和作词者
2、节奏游戏
1）即兴手指节奏。
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲，2/4拍，F大调，旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。
二、学情分析二年级学生活泼好动，模仿能力强，喜欢表现自己，尤其是对活泼的，贴近生活的歌曲更加喜爱，学生的发展很不平衡，大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，对于大部分爱唱、爱跳的学生，枯燥的学习方法不能激起学生兴趣，所以我在课中用学生熟悉的节奏和游戏帮助学生学习，课中还利用多种图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
三、教学目标：1.通过本课的学习，懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
2.学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验，体会自主学习的快乐。
3.用欢快的声音演唱歌曲《时间像小马车》，利用声势直观感受歌曲上行和下行的感觉。
四、教学重难点：教学重点：能用有活泼有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。
注意 xxxx ｜ xx xx｜ x x ｜ x ﹣｜这句的处理，学会模仿、控制自己声音的强弱。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒等。
二年级音乐 时间像小马车 课件
说一说
• 聪明的小朋友，面对
这一去不复返的时间，我 们应该怎样做呢？
•珍惜时间
猜谜语
小马不停蹄， 日夜不休息， 滴答滴答声， 催人早早起
（闹钟）Biblioteka 小组合作创编动作或歌词时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？于是——洗手的时候 ，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼 前过去。等我睁开眼和太阳再见，这算又 溜走了一日。你聪明的，告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？
小学二年级音乐 第8课“时间的歌”《时间像小马车》教学设计
时间像小马车【教学理念】“以音乐为本，以学生为本。
”本课强调学科的音乐性，突出学生的主体性，以“唱”为本，把“审美”贯穿始终。
设计环节突出“趣味性”，让学生始终保持浓厚的学习兴趣，在“玩”中学习；教学中围绕歌曲的难点——渐强渐弱力度的学习，引导学生由视觉、听觉、体验、模仿、创造、朗读、演唱、表现等层层渗透，并贯穿始终，使难点得到了很好的解决！歌曲学习中采用律动、编创、欣赏、分析、讨论、自主学、互学、评价、乐器伴奏等多种方式，很好的表现歌曲《时间像小马车》，完成歌曲教学。
【教学分析】教材分析：《时间像小马车》选自人民音乐出版社出版的《义务教育教科书》2册第8课“时间的歌”，是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
2/4拍，歌曲采用了有规律的节奏，渐强渐弱的力度，形象的模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。
歌词简单明了、寓意深刻，告诉孩子们珍惜时间的道理。
学情分析：本学段的学生善于形象思维，好奇、好动、模仿力强，游戏活动是他们喜爱的方式之一，所以在教学上，应多注意趣味性、知识性、创造性的表现。
【教学目标】情感目标：学唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的欢快情绪；懂得珍惜时间的道理并乐于做一个珍惜时间的孩子。
知识目标：感受小马车“由远到近”，“由近到远”的声音变化，体验渐强、渐弱的力度变化。
能力目标：能用轻快活泼的声音演唱歌曲；能用双响筒和串铃为歌曲伴奏。
【教学准备】课件、双响筒、串铃、金杯鼓、头饰、钟表指针等。
【教学重点】学会用轻快活泼的声音，渐强渐弱的力度变化演唱歌曲。
【教学难点】渐强渐弱的力度处理及表现。
【教学课时】一课时【教学反思】在这节课中，从最初的设想到最后课堂的成功，我深深体会到了一名教师收获的喜悦！设计中有几处闪光点：1．关注音乐。
课前热身运动就采用歌曲旋律做背景，课中音乐始终穿插出现，让学生不知不觉地熟悉音乐；课中教师的范唱、学生的律动、演唱、表现等，一切活动、游戏都是围绕着音乐来表现，而且教师很关注音乐的美感。
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》教学设计
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》教学设计一. 教材分析《时间像小马车》是西师大版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的比喻，将时间比作小马车，强调了时间的宝贵和不容浪费。
歌曲旋律欢快，节奏感强，便于学生演唱和感受音乐的韵律。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的认识和珍惜，同时提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对时间有一定的认识，知道时间的重要性，但具体到珍惜时间，还需要进一步引导。
学生在音乐方面有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，但部分学生对音乐的理解和感悟能力较弱，需要教师的耐心引导。
三. 教学目标1.让学生理解歌曲《时间像小马车》的含义，认识到时间的宝贵。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生学会珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.学会歌曲《时间像小马车》的歌词。
2.理解歌曲的含义，感悟时间的宝贵。
3.培养学生用音乐表达情感的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：以情感人，让学生在音乐中感悟生活的真谛。
六. 教学准备1.准备歌曲《时间像小马车》的课件和音频资料。
2.准备相关时间题材的图片或视频资料。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示时间的流逝，让学生感受到时间的宝贵。
同时，引导学生谈论自己对时间的认识和感受。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在学唱过程中，引导学生关注歌曲中的时间比喻，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得。
教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】
【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 教学班级：⼆（2）班 教学时间：⼀课时 教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。
教学重点：⽤有弹性的声⾳演唱歌曲《时间像⼩马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录⾳机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： ⼀．游戏导⼊（阶段⽬标：复习旧歌引⼊新歌） 1．听⾳乐进⼊教室（教师播放⾳乐《⼩天使》的旋律，学⽣听⾳乐律动） 教师：请来猜个谜语（出⽰课件） 学⽣：猜出是钟表 教师：上节课我们⼀起学习了⼀⾸关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的⽼师唱唱这⾸歌呢？ 学⽣：愿意 教师：滴答滴答的声⾳，告诉⼩朋友们要早谁早起休息好。
.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。
让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。
教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？ 学⽣：是的 ⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句） 教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳ 学⽣：嗒塔 教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？） 学⽣：轻轻的 教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下 学⽣：模仿 教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？ 学⽣：模仿 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论 学⽣：讨论 教师：谁愿意交流 学⽣：交流 教师：加上⾳乐唱唱 学⽣：听琴声演唱 教师：指导学⽣唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？ 学⽣：第⼆句 教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件） 学⽣：观察乐谱寻找答案 教师：请⼤家模仿唱⼀唱 学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句 教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句 学⽣：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？ 学⽣：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》说课稿
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》说课稿一. 教材分析《时间像小马车》这首歌选自西师大版音乐二年级上册，歌曲以生动形象的比喻，将时间比作小马车，歌词中唱出了时间的流逝和宝贵。
这首歌曲旨在让学生通过学习歌曲，认识到时间的流逝，明白时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间、合理安排时间的意识。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对时间概念已经有了初步的认识，他们知道时间的重要性，但在日常生活中往往不能很好地把握和安排时间。
通过这首歌曲的学习，学生可以进一步加深对时间概念的理解，提高珍惜时间的意识。
此外，二年级的学生具有较强的学习兴趣和模仿能力，他们喜欢通过歌唱、动作等方式来表达自己对歌曲的理解。
三. 说教学目标1.让学生通过学习歌曲，理解和掌握时间像小马车这一比喻，认识到时间的流逝和宝贵。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
3.教育学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《时间像小马车》，理解歌曲的意义，培养音乐审美能力。
2.教学难点：歌曲中时间的比喻及其深层含义的把握，引导学生珍惜时间。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、动作等引导学生进入歌曲情境，感受时间的流逝。
2.采用分组教学法，让学生分组演唱、讨论，提高学生的参与度和合作意识。
3.运用问题驱动法，引导学生思考时间的重要性，激发他们的学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲、展示图片，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，引导学生认识时间，引入歌曲学习。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，分组演唱，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。
3.理解歌曲：教师讲解歌曲中的时间比喻，引导学生体会时间的流逝和宝贵。
4.歌曲展示：学生分组表演，运用动作、表情等展示对歌曲的理解。
5.总结反思：教师引导学生谈论学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间。
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》教案
西师大版音乐二年级上册《时间像小马车》教案一. 教材分析《时间像小马车》这首歌是由西师大版音乐二年级上册教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的比喻，将时间比作小马车，引导学生们认识到时间的宝贵，要珍惜时间。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生们接受和喜欢。
二. 学情分析二年级的学生们对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来感受和表达生活中的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对时间的概念还不够清晰，因此，在教学过程中需要教师通过生动形象的方式，帮助学生理解和感受时间的宝贵。
三. 教学目标1.让学生通过学习歌曲，理解时间像小马车一样，一去不复返的道理，培养他们珍惜时间的意识。
2.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
2.引导学生理解时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的时间情境，让学生在实践中感受和理解时间的宝贵。
2.互动教学法：引导学生通过小组合作、讨论的方式，共同完成学习任务。
3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝，增强对时间的感知。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《时间像小马车》的相关课件，包括歌词、图片、时间情境等。
2.教学音频：准备歌曲的音频文件，以便在教学中播放。
3.时间小游戏：准备一些关于时间的小游戏，如“时间接龙”、“时间猜谜”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个具体的时间情境，如“早上起床晚了，上学快要迟到”的情景，引导学生认识到时间的紧迫性。
然后，播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步读一读，注意生字的读音和词义。
然后，教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲的合唱练习，注意让学生保持欢快的情绪演唱。
在合唱过程中，教师及时纠正学生的错误，如音准、节奏等。
二年级上册音乐课件5 时间像小马车1｜西师大版(共16张PPT)
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 蹄声嗒嗒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
欣赏音乐《时间像小马车》
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:45:08 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
演唱
伴奏
时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天， 我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
湘教版音乐二年级上册时刻像小马车教学设计
第2课时刻像小马车教学目标：1．学会唱《时刻像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能踊跃参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的欢乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时刻像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各类钟表走动的不同节拍，并用躯体动作、冲击乐器表现。
教具学具：钢琴、录音机、课件教学进程：1.学习歌词师：咱们一路来读读这首好听的童谣吧!(多媒体出示童谣：时刻像小马车，时刻像小马车，答答答答答答答答向前跑。
大伙儿各自做什么?大伙儿各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。
)2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一路唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由互换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌演出师：老师要带你们去一个美好的地址，咱们乘上时刻的小马车动身吧，记住带上你的歌声哦!老师率领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈演出。
第2课时刻像小马车教学目标：1．学会唱《时刻像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能踊跃参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的欢乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时刻像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点感受《在钟表店里》音乐中各类钟表走动的不同节拍，并用躯体动作、冲击乐器表现。
教具学具钢琴、录音机、课件教学进程：（1）．听第一部份音乐(多媒体画面：出示一座屋子，从屋子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。
)师：请小朋友睁开眼睛吧。
(在教室里布设一个钟表店)师：方才在音乐声中你听到了什么?师：对!咱们听到了很多不同的钟声，在什么地址能够听到这么多钟声?师：(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟表店里》。
优秀教案评选音乐二年级上册第二课《时间像小马车》.docx
学生：是的
2.学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）
1.学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）
教师：谁能模仿小马车奔跑的声音
学生：嗒塔
学生：读节奏，
教师：我们怎样表现小马车发岀的声音（是轻还是重？）
学生：用不同的形式敲击
教师：好，大家一起模仿一下
3、培养学生的音乐想象能力、合作能力、编创能力。
教学重点：演唱歌曲，编创节奏及动作
教学难点：注意节拍垂音，“哒哒”的时应舌尖动作。，找了很多教案作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和”的多媒体课件（PPT）,给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
音乐二年级上册第二课《时间像小马乍》教学设计
教案背景
1,Ifil向学生：□中学 □小学V2,学科：音乐
2,课吋：1课吋
3,学生课前准备：
（1）、收集时间的名言。
（2）、珍惜时间的故事。
教学课题
教养方面：
1、体验愉快的音乐情绪。
2、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
学生：好，随琴演唱
教师：找儿个学生到前面来表演
学生：快乐的表演
教师：大家表现得很好，现在，咱们就來自己完成笫二段，行吗？
学生：行
学生口主练习，教师适当提示
教师：來，谁來展示一下
学生：展示
教师：现在我们再來完整的听赏.zhangme /m?word=mp3,,,%5b%CA%B1%BC%E4%CF%F1 %DO%A 1 %C 2%ED%B3%B5%B8%E8%C7%FA%5d&ca(=O&ga(c= 1 &am%BC%E4%CF%F1 %DO%A 1 %C2%ED%B3%B5&si二:;;:0;;0&lm= 1 &mlid=2&d=2&sizc二209715&attr=0,0&titlekey二1825177217,4012775137&mtype=2
二年级上册音乐《时间像小马车》教案
4（演唱）时间像小马车1、教学目标1.能够用自然的声音,有表情地演唱《时间像小马车》。
2.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。
3.能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的道理,从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
2、重点难点重点：感受《时间像小马车》的音乐形象,并能伴随律动演唱歌曲。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
3、教学过程一、音乐律动整体感知1.在律动中感知乐曲的节奏。
师:同学们好,快乐的音乐时光又来到了,今天老师要带大家去一个有趣的地方,请大家听音乐做动作,跟着老师出发吧!2.在游戏中感知乐曲的旋律。
师:让我们坐上小马车,跟着音乐跑起来吧!【设计意图:课前用《时间像小马车》的音乐律动,不仅营造出欢快活泼的课堂气氛、调动学生的学习热情、拉近师生间的距离,也让学生对歌曲的节奏、旋律、情绪有一个初步印象。
】二、感知旋律把握音高1.感受音乐情绪。
2.画“旋律线条”。
3.反复视唱旋律。
【设计意图:唱准旋律是演唱歌曲的必要前提,通过画“旋律线条”帮助学生更好地掌握旋律的音高起伏,将抽象的旋律变得直观化,也将枯燥的唱谱学习变得更有趣。
】三、循序渐进学唱歌曲1.悉听歌曲。
2.熟悉歌词。
(1)师带读一遍,边读歌词边拍节奏。
(2)师生跟伴奏齐读歌词,边读边拍节奏。
3.初步学唱歌曲。
4.逐句教唱歌曲。
5.通过微课认识体验渐强、渐弱记号。
6.带着渐强、渐弱的感觉完整演唱歌曲。
7.歌表演。
【设计思路:通过分句教唱法降低歌曲的难度,激发学生的学习兴趣。
使学生更好地掌握歌曲,在感受美、体验美、鉴赏美的审美过程中,既增长了知识又提高了能力!】四、多管齐下拓展提升1.速度变化。
2.加入打击乐器。
【设计意图:学完一首歌曲,引导学生用多种方式进行表现和二次创作,不仅能激发学生对音乐的兴趣,还能激活学生的创造想象力。
】五、总结课堂熏陶情感师:同学们,今天我们学习了《时间像小马车》这首歌曲。
二年级上音乐教案时间像小马车_湘教版(K12教育文档)
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《时间像小马车》教学目标：1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果,提高学生对艺术要素的感知和想象力.3、懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人.教学重难点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学设计：1、激发学生学习兴趣；爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。
"兴趣是打开学生心灵的钥匙.在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投思维敏捷…抓住这一心理特征，让学生在“看动画”、“创造声音为小马车伴奏”、“与时间赛跑”等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、激发想象,活跃思维，激励学生主动探究；想象是一种特殊形式的思维,要理解音乐必须具备音乐的思维力。
在教学中我从三个方面激发学生的想象：（1）从孩子的生活出发，启发学生想象；（2)让孩子把感知的“视像”表达出来；（3）鼓励学生用肢体语言，表达想象的事物。
教学准备：各式各样的闹钟、课件、录音机、节奏谱、双响筒教学过程：一、游戏导入,激发兴趣：师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界.你们喜欢猜谜语吗?(生答)请准备好。
2022年二年级音乐教案《西南师范大学出版社小学音乐二年级上册（简谱） 时间像小马车》
?时间像小马车?教学设计一、教材分析?时间像小马车?选自人民音乐出版社二年级第三册第2单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生开展为本〞；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析1二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的开展很不平衡。
大局部学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2对于大局部学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
三、教学理念及设计思想本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性开展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，表达新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学媒体设计采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学中运用进行辅助教学，集文字，图像，和声音等多种媒体于一体，静动结合，声像合一，加深学生对知识的理解，稳固和记忆，勃发表现音乐，创造音乐的欲望。
通过交互式的练习设计，创设艺术体验与实践空间，实现学习的主体性。
二年级上音乐课件-时间像小马车_湘教版共19页文档
我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
谢谢!再见!
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
演唱
二年级上音乐课件-时间像小 马车_湘教版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光
阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学设想：二年级的学生有意注意的时间较短，但对最基本的音乐
表现要素，声音的强、弱、快、慢在音乐情趣的表达中已有了清晰
的意识。
在教学中引导学生参与多种活动，让学生在亲身的体验中
进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣。
通过以上学情，我
通过先让学生感受一种打击乐器-木鱼的声音由近及远的强弱特点，来让学生掌握音乐上的强弱规律，在检验学生是否掌握的过程中，
我录制本校学生亲口演唱的视频，这样也可转移学生的注意力以达
到较好的学习目的。
接下来学习旋律，我要求学生面部用笑的表情，放松的哼唱旋律。
引导二年级儿童往头部共鸣上去发声。
在歌词的
学习掌握上，我发挥学生学习主体的地位，让生自己观察。
在学习
完整首歌曲后，加上身体动作一起表演。
最后激发学生自主创作的
能力，在歌词改编上大胆让学生发挥想象力，此处用“小小作词家”的游戏来完成。
教学目标：
1、初步感受2拍子，通过感受小马车“由远到近”、“由近到远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强与渐弱的效果；
2、通过学唱《时间像小马车》，学生能进行简单的歌词创编,并演
唱创编的新歌词。
教学重点：初步感受二拍子，通过感受小马车“由远到近”、“由近到远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强与渐弱的效果。
教学难点：能够进行简单的歌词创编，并演唱创编的新歌词。
教具准备：钢琴、PPT、白板木鱼
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、师生问好。
2、猜谜语：师：老师呀，遇到了一个非常大的困难，冥思苦想了许久都没有想出答案，你们愿意帮助老师解决这个问题吗？谜语：“滴答滴答滴答滴答，当当当，滴答滴答滴答滴答当当当。
会走没有腿，会说没有嘴。
它会告诉我们，什么时候起什么时候睡。
”（播放歌曲《这是什么》）
3、谈论时钟的作用，自然引入本节课题《时间像小马车》：师：时钟为我们的生活带来了许许多多的方便，滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早睡早起。
时间就好象是一辆不知疲倦的小马车,如果不小心把握,就会让时间白白的溜走。
今天，老师给同学们带来了一首关于时间的歌曲——《时间像小马车》。
二、教学新课。
1、初听歌曲，感受新歌律动，并说出听了这首歌曲带给学生的心情。
2、出示歌谱，播放音乐，老师加入拍手拍腿动作，初步感受二拍子的节奏强弱规律，然后学生模仿练习。
3、再听音乐，掌握二拍子节奏歌曲的特点。
3、用“la”音哼唱整首歌曲旋律。
老师单音弹奏旋律，传授正确发音的面部表情，教师示范。
老师先唱一句再由同学们唱一句，老师
单音弹奏旋律，强调学生嘴巴放松，不要用力。
4、学习“渐强”、“渐弱”专业术语。
①老师这里用木鱼代替马儿奔跑的声音，请学生仔细聆听这两段声
音有什么区别。
②展示歌谱《时间像小马车》，找到歌曲中有关小马车奔跑声音的歌词。
③播放视频，让学生学会判断“渐强”与“渐弱”的区别。
④动口动手亲身体验“渐强”、“渐弱”，进一步加强认识。
5、唱歌接龙的游戏。
老师唱前面的歌词，学生只唱小马车奔跑的那一部分。
然后师生互换。
（老师弹奏教唱不会的，强调学生发声状态）
6、完整演唱第一段。
7、自学第二段，师生互动，并让学生学会唱整首歌曲。
三、课堂巩固练习。
1、完整表演唱：全体起立，老师伴奏，学生加上动作，让学生完整体会“渐强”、“渐弱”以及熟练演唱歌曲。
2、改写歌词，挖掘学生的音乐创作力，培养热爱音乐的兴趣。
小小“作词家”，模仿《时间像小马车》作词：
时间像 ___ ___ ___ ，时间像 ___ ___ ___ ， ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 向前跑。
（学生填写好后，全班跟着唱）
四、课堂总结。
这节课你学得快乐吗？你学到了什么？（归纳总结“渐强”、“渐弱”及熟练演唱歌曲；同时进行学生珍惜时间的教育。
）。