幼儿园优质公开课中班综合课件教案《下雨了》
中班语言公开课教案《下雨了》
中班语言公开课教案《下雨了》一、教学目标1.通过观察和模仿，学生能够正确朗读《下雨了》这首儿歌的歌词。
2.学生能够运用正确的语音语调朗读儿歌，培养语言表达能力。
3.学生能够理解儿歌内容，能够用简短的语言表达对雨天的感受。
4.培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组合作方案准备课前任务。
二、教学准备1.《下雨了》这首儿歌的歌词（请提前打印好分发给学生）。
2.音乐播放设备。
3.合适的课堂背景音乐。
4.学生课前准备任务要求纸张。
三、教学过程1. 热身•利用适合雨天氛围的背景音乐为学生打造一个温馨的环境。
2. 课前准备•老师事先在班级内准备好小组合作任务要求纸张。
每张纸上标明小组编号，并写明小组需要准备的任务，如分发歌词、分词、练习朗读等。
3. 引入•老师用铃声引起学生的注意，介绍本节课将学习一首与雨天相关的儿歌《下雨了》。
4. 歌曲朗读和模仿•老师播放一遍《下雨了》这首儿歌的音频，让学生聆听歌曲。
•老师鼓励学生全班大声朗读歌词，带领学生模仿正确的发音和语音语调。
5. 小组合作•根据课前准备的任务要求，学生自行组成小组，并按照小组编号分发任务要求纸张。
•学生根据任务要求展开小组合作，分工合作，进行歌词分词、练习朗读等活动。
6. 合作分享•每个小组一起合作完成任务后，老师组织学生进行合作分享。
•每个小组派出一名代表，向全班展示他们的成果，包括歌词分词结果和朗读效果。
7. 教师点评•老师对每个小组的成果进行点评，鼓励他们的努力，并给予积极的反馈。
8. 拓展活动•学生进行自由创作，以《下雨了》为题材，用简短的语言描述自己对雨天的感受。
9. 教学总结•教师带领学生总结本节课所学内容，回顾学习目标的达成情况。
四、板书设计•标题：中班语言公开课教案《下雨了》•重要词汇：《下雨了》、合作分享五、教学反思本节课采用了小组合作学习的方式，学生充分参与，积极合作，课堂气氛活跃。
通过模仿、朗读和合作分享，学生能够正确朗读儿歌歌词，并培养了语言表达能力和团队合作意识。
中班语言课件《下雨了》
创意写作或绘画作品展示
雨天故事创作
鼓励孩子以雨天为背景，创作一个有趣的故事，培养他们的想象 力和语言表达能力。
雨中绘画
提供绘画材料，引导孩子画出他们在雨中的所见所感，培养他们的 观察力和艺术表现力。
创意手工
利用废旧材料制作与雨天相关的手工作品，如雨伞、雨衣、雨鞋等 模型，激发孩子的创意和动手能力。
第二课时
学习相关词汇和表达方式；
第三课时
进行观察和实践活动；
第四课时
总结回顾，展示成果。
教学目标与要求
教学目标 01
知识目标：使幼儿了解雨天的自然现象和相关词 02 汇；
能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和交往的 03 能力；
教学目标与要求
• 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。 • · 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。
新课呈现方式选择
故事讲述
通过生动的故事讲述，让学生了解下雨天的情景 和相关的语言知识。
图片展示
展示与下雨天相关的图片，如雨伞、雨衣、雨鞋 等，帮助学生更好地理解和记忆。
学生参与活动组织
角扮演
让学生分别扮演不同角色，如下雨天的行人、躲雨的小动物等，进行情景对话练习。
小组讨论
组织学生分组讨论下雨天的经历和感受，培养学生的语言表达和交流能力。
手工制作
指导幼儿利用废旧材料制作与雨天 相关的手工作品，如“雨伞”、“ 雨衣”等，培养动手能力和创造力 。
03
教学资源与工具
多媒体课件制作及使用
课件内容设计
结合《下雨了》主题，设 计包含雨景、雨滴、雨伞 等元素的多媒体课件，营 造生动的下雨场景。
交互功能实现
利用多媒体技术，实现课 件中人物、物品与场景的 交互，增强幼儿参与感和 体验感。
中班科学《下雨了》中班下雨了教案
雨的特点和作用
• 补给作用：雨水为河流、湖泊等水体提供补给。
雨的特点和作用
01 农业灌溉
雨水是农业生产的重要水源之一，对农作物生长 至关重要。
02 水资源利用
雨水收集和利用是解决水资源短缺问题的有效途 径。
03 生态平衡
雨水对维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。
引导幼儿回忆或想象雨中的场景，鼓励他们用自己的方式表达出来，可
以是雨滴落在地面上的景象，也可以是人们打着雨伞在雨中行走的场景。
03
分享作品
鼓励幼儿分享自己的作品，并引导他们用语言描述自己的创作过程和感
受。
音乐与舞蹈：表现雨天的情感
欣赏雨天音乐
播放一些表现雨天的音乐，如轻柔的雨滴声、欢快的雷声等，让幼 儿感受音乐所表现的雨天情感。
安全
避开积水深的地方，以防 意外跌倒或触电。
交通
注意雨天路滑，车辆行驶 缓慢，保持与车辆的安全 距离。
实验：模拟降雨过程
材料准备
透明塑料盒、喷壶、泥土、植物 等。
模拟降雨
在塑料盒中铺入一层泥土，用喷 壶模拟降雨，观察泥土和植物的
变化。
记录与讨论
记录实验过程中的观察结果，并 引导幼儿讨论雨水对自然界的影 响。例如，雨水可以滋润土壤， 促进植物生长；过多的雨水可能
03
观察与实验：了解雨
观察雨天的现象
天空变化
观察乌云聚集、天色变暗 的过程，理解这是下雨的 前兆。
地面变化
观察雨水如何改变地面的 颜色、质地和温度。
雨滴形状与大小
使用放大镜观察雨滴，了 解雨滴的形状、大小以及 降落时的速度。
雨天外出注意事项
01
02
03
穿着
幼儿园优质公开课 中班综合课件教案《下雨了》
（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗？"小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗？"小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗？"3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音小门发出的是"咚咚咚"的声音小窗发出的是"叮叮叮"的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示"x""x""X"师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙--沙沙小窗：叮--叮叮小门：咚--咚咚（3）"xxx"让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
中班语言教案PPT课件下雨了
孩子们可以围绕主题 展开讨论，构思故事 情节和角色，然后分 工合作完成故事创作
。
故事完成后，可以让 孩子们互相分享和交 流，评选出最佳故事
作品。
通过小组合作创作故 事，培养孩子们的团 队协作能力和创造力 ，同时提高他们的语 言表达和写作能力。
07
家庭作业与延伸学习建议
观察记录：家中雨天景象
观察并记录下雨时家中的景象，如雨滴落在窗户、阳台、屋顶等地方的声音和情景 。
05
阅读理解与表达训练
阅读材料选择及导读
选择适合中班幼儿年龄段 的下雨主题阅读材料，如 绘本、故事书等。
激发幼儿对下雨现象的好 奇心，引发他们思考和表 达的欲望。
通过生动形象的图片和简 洁明了的文字，引导幼儿 进入下雨的情境。
阅读理解问题设置
针对阅读材料内容，设置一系列问题 ，如：下雨前有哪些迹象？下雨时动 物们会怎么做？雨水对大自然有什么 作用？
农民和工人们穿上雨 衣，继续进行户外劳 作，不受雨水的影响 。
室内活动增多
由于雨天外出不便， 人们更多地选择在室 内进行各种活动，如 看书、看电影、做手 工等。
听雨声
有些人喜欢静静地坐 在窗前，聆听雨声， 感受雨天的宁静与美 好。
03
词汇学习与拓展
与雨相关词汇
雨滴
从云层中落下的水滴。
毛毛雨
细小而密集的雨滴，像雾 一样。
阵雨
短时间内突然降下的大雨 。
暴雨
雨势非常大，常常伴随着 雷电和强风。
雨伞
用来遮挡雨水的用具，通 常由塑料或布制成。
拓展词汇及短语
01 防雨衣
一种能够遮挡雨水的衣服 。
03 水坑
雨后积水的洼地。
02 蹚水
中班综合《下雨了》
中班综合《下雨了》中班综合《下雨了》一、活动目标：1、.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。
2、能够根据节奏图谱，掌握节奏的二、活动准备：PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片三、活动过程：（一）开始部分打招呼（二）基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？师：听到了什么？这是谁？请你们听听雨天里鼹鼠发生的事情，故事的名字叫~2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？师：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（出示图片）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）师：它们发出声音的时候发了几下？师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）（三）1、展示图谱（1）出示“x”“x”“X”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？哪两声是短的？长长短短的声音是有节奏的声音。
（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚小x发出的声音短、快，大x发出的声音长，你能发出有节奏的声音吗？（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？三个x大小一样吗？还有什么不一样？2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？师：谁还能打出不一样的节奏？幼儿：“x x”“xx xx”“xxxx x”四、让幼儿观察大屏幕，提问：（1）师：看到了什么？师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？小草——滴答滴答小木桥——咚咚咚路灯——当当当（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）小桥发出xx xx的声音，怎么问？（3）出示更多的图片我们看到的东西在雨中可以发出好听的声音，仔细听一听，美妙的节奏还有很多。
幼儿园课件—《下雨了》
设计意图：
围绕绘本故事《雨天的声音》展开，富有趣 味性的引导幼儿认真倾听，感受下雨天美好的意境， 体会诗一般语言的特点，并在此基础上学会用有节 奏的声音表述雨天不同事物发出的声响，进一步感 受雨天的快乐！
活动目标：
了解下雨天不同的事物会发出不同的有节奏的声
音。
体会诗一般语言的特点及感染力，感知不同的音
乐 节奏型，并尝试用此描述雨天里听到的不同的
声音。
感受下雨天美好的意境，体验与大自然玩耍的快乐。
活动重难点：
引导幼儿尝试用诗意的语言、有节奏的声音描
雨天的 声音
夏雨
下雨了
？
XX XX X
当当当 通通通 嗒嗒嗒
2024幼儿园中班语言课《下雨了》PPT课件
0102老师热情地向孩子们问好，询问孩子们今天的心情和天气情况。
播放一首欢快的儿歌，让孩子们跟着一起唱，营造轻松愉快的氛围。
问候唱歌问候与唱歌01讲述雨天的特点02展示雨具老师向孩子们讲述雨天的特点，如下雨的声音、雨滴的形状、雨后的清新空气等。
老师可以展示一些雨具，如雨伞、雨衣等，让孩子们了解雨具的用途和使用方法。
雨天的前奏引出主题《下雨了》提出问题老师可以向孩子们提出问题，如下雨了我们会听到什么声音？下雨天我们可以做什么？等，引导孩子们思考。
展示PPT封面展示《下雨了》PPT课件的封面，让孩子们对课程内容有个初步的了解。
同时，老师可以引导孩子们观察封面上的图案和颜色，激发孩子们的兴趣。
介绍雨天的概念，如下雨、雨水等。
雨天展示雨伞的图片，并介绍雨伞的用途。
雨伞展示雨鞋的图片，并介绍雨鞋的特点和作用。
雨鞋展示雨衣的图片，并介绍雨衣的材质和穿着方法。
雨衣雨天相关词汇介绍图文结合认知词汇02配合图片展示相关词汇，如雨滴、水花等，加深幼儿对雨天相关词汇的认知。
01通过图文结合的方式，让幼儿更加直观地了解词汇的含义和用法。
0102设计词汇游戏，如“猜谜语”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中巩固所学词汇。
通过互动游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高词汇记忆效果。
词汇游戏互动01引入故事背景介绍故事发生的时间、地点和主要角色，激发幼儿兴趣。
02讲述故事情节生动形象地讲述下雨天的场景和角色之间的互动，引导幼儿感受故事氛围。
03突出故事主题通过故事情节的展开，强调友情、互助和分享等主题，培养幼儿的情感和价值观。
《下雨了》故事讲述03针对故事情节和角色行为提出问题，引导幼儿思考和分析。
提问引导思考鼓励幼儿发表自己的看法和感受，与同伴进行交流和分享。
讨论分享观点通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。
深化故事理解故事内容提问与讨论引导幼儿体会故事中的角色情感，产生共鸣和情感投射。
情感共鸣情感体验情感表达通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿亲身体验故事中的情感。
2024年度中班语言课件《下雨了》教案图片PPT课件
01课程介绍与目标Chapter教案背景及目的背景目的课件内容与结构内容结构课件按照“感知下雨-理解下雨-表达下雨”的逻辑顺序进行编排，引导幼儿逐步深入地探索和体验下雨的魅力。
教学要求教师需引导幼儿积极参与课堂活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，同时注意关注每个幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法。
知识目标让幼儿了解下雨的自然现象，包括雨的成因、种类和特征等。
能力目标培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和情感体验能力。
情感目标激发幼儿对大自然的热爱和对生活的感悟，培养幼儿积极向上的情感态度和审美情趣。
教学目标与要求02文本解读与赏析Chapter《下雨了》原文呈现课件第一页课件第二页语言简洁生动运用拟人化手法音韵和谐030201文本风格及特点分析主题思想探讨与启示感受自然之美通过描绘下雨的场景，引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣。
激发想象力拟人化的手法和生动的描绘有助于激发学生的想象力，让学生更好地融入文本所营造的意境中。
热爱生活文本传递了积极向上的生活态度，引导学生热爱生活、珍惜自然，以乐观的心态面对生活中的点滴美好。
03词汇拓展与运用Chapter关键词汇梳理与讲解下雨雨伞雨衣水坑滴答降雨与下雨：都表示天空落下水滴，但“降雨”更偏向于气象学用语。
湿与干：描述物体被雨水淋湿与干燥的状态。
近义词下雨与天晴：表示天气状况的对立。
010203040506近义词、反义词辨析“小心地上的水坑，别踩进去了。
”情境对话A：“听，外面滴答滴答的是什么声音？”B A B04句式结构与表达技巧Chapter简单句、复合句识别简单句定义及示例复合句定义及示例特殊句式欣赏（如倒装句、省略句）倒装句欣赏及示例省略句欣赏及示例句式转换练习提供一些句子，让幼儿尝试将其转换为不同的句式。
例如，“下雨了，地面都湿了。
”可以转换为“地面都湿了，是因为下雨了呀！”句式转换方法介绍通过改变句子的结构或表达方式，将一种句式转换为另一种句式。
幼儿园中班语言教案《下雨了》
幼儿园中班语言教案《下雨了》优化后的教案示例一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材《下雨了》一课，核心是通过下雨的场景，引导幼儿观察和描述雨滴的特点，并学习相关词汇。
目标是通过丰富的教学活动，让幼儿能够自然地运用新学的词汇进行交流。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知雨滴的特点，并学会用词汇生动描述雨滴。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 加强幼儿的团队合作意识及分享精神。
三、教学重难点重点：让幼儿能够认知雨滴特点，并用词汇描述。
难点：在实际情景中自然地运用所学词汇。
四、教学准备1. 教具：多媒体课件、雨滴图片、雨伞、雨靴等实物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放下雨的视频，引导幼儿观察雨滴，并谈论雨滴的外观和落在不同物体上的声音。
2. 词汇学习：展示雨滴图片，用简单词语描述，引导幼儿模仿，然后扩展到雨伞和雨靴。
3. 表达练习：引导幼儿用“雨滴落在上”、“我听到雨点”等句子进行表达，鼓励创造性描述。
4. 实践活动：分组进行雨滴卡片制作，鼓励幼儿分享自己的想法，并合作完成作品。
六、板书设计板书设计以关键词和简图为主，展现雨滴、雨伞、雨靴等元素，帮助幼儿记忆。
七、作业设计请幼儿与家长一起观察天气，记录下雨滴的样子，并尝试用新学的词汇描述。
八、教学反思与拓展课后反思：本节课通过多样化的活动，帮助幼儿理解和运用新词汇，但在活动中发现部分幼儿对词汇的掌握还需加强。
未来的教学应增加更多词汇练习，以巩固学习成果。
拓展延伸：可举办“雨后公园”主题活动，让幼儿绘画出雨后的公园景象，并分享自己的作品，增进幼儿间的交流。
九、教学技巧与窍门使用生动的语言和表情，让幼儿更好地融入情景。
鼓励幼儿提问和分享，提高他们的参与度。
通过游戏和实践活动，让幼儿在玩乐中学习，提高学习兴趣。
2024版中班语言《下雨了》教案
中班语言《下雨了》教案一、教学内容本节课选用教材《幼儿中班语言》第五章《下雨了》作为教学内容。
该章节主要通过描述下雨天的景象，让学生学会用词汇描绘天气变化，并通过故事形式培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与下雨天相关的词汇，如“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等。
2. 培养学生能够用词汇描绘天气变化，提高其语言表达能力。
3. 通过故事情节，培养学生想象力，增强其对语言的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握与下雨天相关的词汇及用法。
难点：培养学生用词汇描绘天气变化，提高其语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨滴道具、雨伞道具。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨天的景象，引导学生关注雨天的特点，如雨滴、雨伞等。
让学生自由发表对下雨天的看法。
2. 词汇学习（10分钟）教师出示雨滴、雨伞等道具，引导学生学习与下雨天相关的词汇，如“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等。
并通过例句讲解，让学生掌握词汇的用法。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导学生关注故事情节，如小动物们如何应对下雨天。
让学生发挥想象力，想象自己处在故事中的情境。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出与下雨天相关的句子，让学生选择合适的词汇填空。
如：“今天_____了，我们_____雨伞去上学。
”5. 小组活动（5分钟）学生分组，用所学词汇创作一个小故事，并表演出来。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 作业布置（5分钟）让学生用所学词汇描绘一个天气变化，如“今天早上，天空阴沉沉的，突然间_____起来，我们赶紧拿出_____，小心翼翼地走在雨中。
”六、板书设计板书内容：下雨天词汇表1. 下雨2. 雨滴3. 雨伞4. 阴沉沉5. 小心翼翼七、作业设计作业题目：用所学词汇描绘一个天气变化。
答案：今天早上，天空阴沉沉的，突然间下雨起来，我们赶紧拿出雨伞，小心翼翼地走在雨中。
幼儿园《下雨了》中班语言教案
幼儿园《下雨了》中班语言教案一、教学内容幼儿园中班语言教案《下雨了》主要针对中班的孩子设计，以培养孩子的语言表达能力和想象力为主要目标。
教材选自《幼儿园语言领域课程教材》第三册，第二章第二节。
本节课主要通过讲述小动物们在雨中的活动，引导孩子们观察和描述雨天的景象，激发他们对自然环境的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对雨天的认识，了解雨天小动物们的活动。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够生动地描述雨天的景象。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事激发他们对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点重点：能够说出雨天小动物们的活动。
难点：能够用生动的语言描述雨天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、雨具（雨衣、雨靴、雨伞）等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示图片，引导幼儿观察雨天的景象，引发孩子对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事《下雨了》，引导幼儿关注小动物们在雨中的活动，以及他们使用的雨具。
3. 角色扮演（5分钟）幼儿分组扮演故事中的小动物，模拟雨天的场景，锻炼孩子的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示PPT，展示雨天的景象，引导幼儿用语言描述，培养他们的语言表达能力。
5. 创作展示（5分钟）幼儿用画笔、彩泥等材料创作出雨天的场景，展示自己的想象力。
六、板书设计板书内容：下雨了小动物们活动1. 雨衣2. 雨靴3. 雨伞七、作业设计1. 请小朋友回家后，跟家人分享今天学的故事《下雨了》。
2. 家长协助孩子用语言描述雨天的景象，记录在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《下雨了》引导幼儿观察雨天的景象，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师应关注孩子的个体差异，给予每个孩子充分的表达机会。
在作业环节，家长的支持与配合尤为重要，鼓励孩子用语言描述生活，培养他们的语言素养。
拓展延伸：1. 组织孩子进行雨中游戏，体验雨天的乐趣。
2024年幼儿园中班语言课件《下雨啦》教案
网络资源链接分享
儿歌《下雨啦》在线试听链接
提供儿歌《下雨啦》的在线试听链接，方便家长和幼儿随时随地进行 学习。
图画书《雨天的故事》电子版阅读链接
分享图画书《雨天的故事》的电子版阅读链接，家长可以陪同幼儿一 起进行阅读。
故事绘本《下雨天的动物园》在线阅读链接
提供故事绘本《下雨天的动物园》的在线阅读链接，让幼儿通过电子 设备欣赏绘本的精彩内容。
02
03
04
教学目标
根据本节课的教学目标，制定 相应的评价标准，确保评价内
容与教学目标保持一致。
幼儿年龄特点
充分考虑中班幼儿的年龄特点 和发展水平，制定符合他们实
际能力的评价标准。
学科特点
结合语言学科的特点，注重评 价幼儿在听、说、读、写等方
面的综合表现。
教育理念
贯彻以幼儿为中心的教育理念 ，注重评价过程中幼儿的主体
总结性评价方法
综合表现评价
结合幼儿在课堂上的表现、作业 完成情况以及参与活动的积极性
等方面进行评价。
语言能力评估
通过让幼儿复述故事、表达观点 或进行简单的对话等方式，评估
他们的语言理解和表达能力。
知识掌握测试
针对本课程所学内容，设计相应 的测试题，检验幼儿对知识点的
掌握程度。
评价标准制定依据
01
复习并巩固课堂上学到的词汇和表达方式
要求幼儿复习并巩固课堂上学到的与雨天相关的词汇和表达方式，以便更好地理解和运用 语言。
家长参与指导建议
01
陪伴孩子观察雨天景象
家长可以在下雨天陪伴孩子一起观察雨天的景象，引导孩子用语言描述
自己的感受和发现。
02
鼓励孩子创作与雨天相关的作品
中班语言课件《下雨啦》PPT课件教案音乐
与孩子进行积极的互动和交流，引导孩子深入思考和表达自己的想 法。
适度引导
在绘画创作中，家长可以给予孩子适度的引导，如提供绘画素材、示 范绘画技巧等，但不要完全代替孩子完成作品。
加强家园合作，共同促进孩子成长
及时反馈
家长和老师应保持密切 联系，及时反馈孩子在 家庭作业中的表现和进 步。
共同参与
纯音乐
轻柔舒缓的纯音乐，如钢琴曲、小提琴曲等，适 合作为背景音乐营造下雨的氛围。
有声读物
与雨天相关的有声读物，如讲述雨天的故事、科 普知识等，丰富孩子的听觉体验。
音乐在《下雨啦》主题中的运用策略
营造氛围
在课件的开头和结尾，以及需要突出氛围的环节，播放与雨天相 关的音乐，让孩子迅速进入情境。
配合动画
可以尝试运用更多的教学方法和手段，如游戏、角色扮演等，以 激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学环节设计
可以进一步优化教学环节的设计，使其更加符合幼儿的认知特点 和语言发展规律。
展望未来，不断完善和优化课程
深入研究幼儿语言发展特点
为了更好地满足幼儿的语言发展需求，可以进一步深入研究幼儿 语言发展的特点和规律。
主题呈现
在封面中央以大号字体呈现课件主 题《下雨啦》，字体设计活泼可爱 ，符合中班孩子的审美特点。
配图选择
选择与主题相关的可爱卡通形象或 实景照片，如穿着雨衣的小动物或 孩子们在雨中玩耍的场景，激发孩 子们的兴趣。
图文结合，生动展示下雨场景
场景描述
通过图文结合的方式，展 示下雨时街道、花园、学 校等场景的变化，让孩子 们了解雨天的特点。
鼓励家长积极参与孩子 的学习过程，如与孩子 一起阅读、讨论、创作 等。
资源共享
老师和家长可以共享教 育资源，如推荐优秀的 儿童读物、教育APP等 ，丰富孩子的学习内容 。
2024版中班语言《下雨了》PPT课件
关键语句解读与赏析
“雨滴像断了线的珠子，噼里啪啦地打在窗户上。”
这句话通过比喻的手法，形象地描绘了雨滴落下的情景，给读者带来视觉和听觉上的感
受。
“雨水滋润着大地，让植物们欢快地喝着甘甜的雨露。”
这句话表达了雨水对大自然的滋养作用，同时运用拟人的手法，将植物赋予人的情感和 行为，使得文本更加生动有趣。
引导幼儿用语言描述 自己在下雨时的感受 和体验，分享彼此的 情感。
2024/1/26
通过图片、视频等多 媒体手段展示下雨的 场景，激发幼儿对雨 水的兴趣。
20
培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的价值观
介绍雨水对大自然的重要作用， 如滋润土地、促进植物生长等。
2024/1/26
通过故事、儿歌等形式，向幼 儿传递热爱大自然、珍惜水资 源的观念。
2024/1/26
7
《下雨了》文本内容概述
描述下雨的自然景象
文本通过生动的语言，描绘了下雨时 的自然景象，如雨滴落下、雨水打在 地面、植物和动物对雨水的反应等。
表达情感和体验
文本通过描述下雨时的景象，表达了作 者对大自然的敬畏和喜爱之情，同时也 引发了读者对下雨天的独特体验和感受。
2024/1/26
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运用比喻和拟人
如“雨滴像断了线的珠子 洒落一地”，或“雨滴在 屋顶上跳起了欢快的舞 蹈”，增加语言的趣味性。
调动情感
描述下雨时人们的感受， 如“孩子们兴奋地跑出屋 子，在雨中尽情玩耍”， 引发读者的共鸣。
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句式转换练习
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把简单句变成复杂句
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例如，将“下雨了。孩子们很开心。”合并为“下雨了，这使
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“雨滴音乐会”音乐欣赏活动
中班《下雨了》课件pptx
雨天可能会导致一些动物的活动范围受到限制。例如，一些生活在开阔地带的动物可能会 因为雨水而被迫寻找避雨的地方，从而减少了它们的活动范围。
繁殖行为的变化
雨天可能会对某些动物的繁殖行为产生影响。例如，一些昆虫可能会在雨中交配，因为雨 水可以为它们提供保护，防止被天敌捕食。而其他动物则可能会选择在避雨的地方进行繁 殖活动。
情感目标
感受雨天的美妙和神奇，培养对大自然的热爱和敬畏 之情。
5
教具和多媒体资源
80%
课件PPT
包含丰富的图片、视频和音频素 材，帮助孩子们更好地感知和理 解雨天。
100%
雨伞、雨衣等道具
让孩子们亲身感受雨天的氛围和 乐趣。
80%
音乐或音效
播放雨声、雷声等音效，营造生 动的雨天场景。
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水分传输
叶片表面的水分利用
雨水还可以直接落在叶片上，被叶片 表面的气孔吸收，或者通过叶片的角 质层渗透进入植物体内。
吸收的水分通过植物的导管系统向上 运输，到达叶片和其他器官，供植物 进行光合作用和生长所需。
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雨水对植物生长的影响
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02
03
促进植物生长
适量的雨水可以为植物提 供必要的水分，促进植物 的生长和发育。
和高大建筑物。
驾驶安全
雨天能见度低，路面湿滑，驾驶 员应减速慢行，保持车距，注意
避让行人和非机动车。
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艺术创作与雨天灵感
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描绘雨天的艺术作品欣赏
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莫奈的《雨中桥》
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这幅作品捕捉了雨中桥梁的朦胧美，通过色彩和笔触表现出雨
2024年度中班语言下雨了PPT课件教案(1)
课件教案•课程介绍与目标•雨天景象描述•词汇学习与拓展•句型练习与对话模拟•阅读理解与表达训练•课堂互动环节设计•家庭作业布置及家长指导建议课程介绍与目标让幼儿了解天气变化，认识下雨的自然现象。
培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿描述下雨时的情景和感受。
通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对下雨天的兴趣和好奇心。
010204讲解下雨的原因和过程，帮助幼儿理解自然现象。
通过PPT展示下雨时的情景，引导幼儿观察、描述和表达。
教授与下雨相关的词汇和表达方式，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等。
引导幼儿听、说、读、写与下雨相关的简单句子和儿歌。
03教学重点与难点教学重点让幼儿了解下雨的自然现象，掌握与下雨相关的词汇和表达方式。
教学难点如何引导幼儿描述下雨时的情景和感受，以及如何教授与下雨相关的复杂词汇和句子结构。
为了解决这一难点，教师可以通过生动的PPT展示和实物教学来激发幼儿的兴趣和好奇心，同时采用简单易懂的语言和例子来帮助幼儿理解和掌握。
雨天景象描述天空中乌云开始聚集，遮挡住阳光，天色渐渐变暗。
乌云聚集闪电与雷声雨滴落下伴随着闪电和雷声，暴风雨即将来临。
大雨滴开始落下，打在地面、屋顶和窗户上发出清脆的声音。
030201天空变化植物和动物表现植物的变化雨水滋润着植物，树叶变得更加翠绿，花朵更加鲜艳。
动物的表现一些动物会寻找避雨的地方，而一些水生动物则会在雨中欢快地活动。
人们活动变化出行方式人们会穿上雨衣、打上雨伞或者戴上雨帽来防雨，出行方式也会因为雨天而有所改变，比如选择开车或者乘坐公共交通工具。
室内活动雨天也会让人们更多地留在室内，进行一些室内活动，比如看书、听音乐、玩游戏等。
心情变化雨天的氛围会让人们的心情有所变化，有些人会感到忧郁或者烦躁，而有些人则会觉得雨天很惬意，能够带来宁静和放松的感觉。
词汇学习与拓展雨滴雨伞雨衣水坑雨天相关词汇01020304从云层中落下的水滴。
用来遮挡雨水的用具。
穿着在身上，防止雨水淋湿的衣物。
06231_中班《下雨了》课件
能力目标
能够运用多种感官观察下 雨，描述下雨的情景和感 受；能够通过艺术手段表 现下雨。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱 和敬畏之情，激发幼儿的 好奇心和探索欲望。
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课程安排与时间
知识讲解（15分钟）
讲解下雨的原因、过程和影响， 引导幼儿理解天气变化与生活的 密切关系。
观察实践（10分钟）
组织幼儿到室外观察下雨的情景 ，感受雨滴落在不同物体上的声 音和形态。
雨水为植物提供了必要的水分和养分，促 进了植物的生长和繁殖。
改善空气质量
维持生态平衡
雨水能够清洗空气中的尘埃和污染物，改 善空气质量。
雨天对自然界中的动物和植物都有重要影 响，能够维持生态平衡。例如，一些动物 会利用雨水来寻找食物或避难所。
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雨天动物行为观察
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健康
潮湿的天气容易导致衣物、食品发霉，引发呼吸道疾病和肠胃疾病 。
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体验雨天带来的乐趣和不便
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乐趣
孩子们喜欢在雨中玩耍，感受雨 滴打在身上的清凉和快感；雨天 也是一些户外运动的好时机，如 钓鱼、划船等。
不便
雨天出门需要携带雨具，行动不 便；潮湿的天气会让衣物难以晾 干，家具也容易受潮；雨天还可 能导致一些户外活动无法进行。
中班《下雨了》课件
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目 录
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• 课程介绍与目标 • 雨天自然现象探究 • 雨天动物行为观察 • 雨天植物生长观察 • 雨天人类活动体验 • 雨天安全防护知识普及
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课程介绍与目标
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《下雨了》主题来源
幼儿园中班课件下雨了
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CONTENTS
• 课程介绍植物的变化 • 雨天的安全知识教育 • 雨天的乐趣与创意活动
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课程介绍与目标
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课程背景
天气变化与日常生活
下雨是常见的自然现象，与人们的日 常生活密切相关。通过本课程，引导 幼儿观察和理解天气变化对生活和环 境的影响。
觅食行为
有些动物会利用雨水带来 的机会觅食，如青蛙和蚯 蚓会在雨后出来觅食。
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植物的生长变化
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吸收水分
植物的根系会吸收更多的水分，有助于植 物的生长和发育。
光合作用增强
雨水可以清洗掉植物叶片上的尘埃，使植 物更好地进行光合作用。
花朵开放
一些植物会在雨后开花，因为雨水提供了 充足的水分和养分。
01
让孩子们静静地坐在窗边或走廊，聆听雨滴落在不同物体上发
出的声音，培养他们的听觉感知能力。
观察雨滴
02
引导孩子们观察雨滴的形状、大小和下落的速度，让他们描述
自己的发现，锻炼他们的观察力和表达能力。
感受雨的气息
03
带领孩子们在雨中散步，让他们深呼吸清新的空气，感受雨天
的独特气息。
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制作雨天主题的手工艺品
雨滴的大小对降雨的强度 、雨滴的下落速度以及雨 滴对地面的冲击力都有影 响。
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03
雨的种类和特征
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毛毛雨
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雨滴细小，像牛毛、像花针，连绵不绝。 毛毛雨一般云（雾）层比较低，云内的水 滴比较小，下降速度很慢。 落在地上容易蒸发，一般不易打湿地面。
幼儿园中班语言优质教案《下雨了》
幼儿园中班语言优质教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《天气变化真奇妙》中的《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的成因，学习描述下雨天的景象，通过故事和儿歌感受雨天的乐趣。
二、教学目标1. 了解雨的成因，知道下雨天的基本特点。
2. 学会描述下雨天的景象，培养观察力和表达能力。
3. 感受雨天的乐趣，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述下雨天的景象，理解雨的成因。
2. 教学重点：学会表达对下雨天的感受，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、儿歌CD、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示雨伞和雨衣，引导学生回忆下雨天的情景，激发兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中的下雨场景，讨论雨天的特点。
3. 学习儿歌：教师播放儿歌《下雨了》，引导幼儿学唱，感受儿歌中的雨天乐趣。
4. 例题讲解：教师出示挂图，引导幼儿观察并描述下雨天的景象。
5. 随堂练习：幼儿用水彩颜料在画纸上画出下雨天的景象，教师给予指导。
六、板书设计1. 雨天的特点：天空乌云密布雨滴从天空落下地面湿漉漉2. 儿歌《下雨了》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的景象，并用文字描述。
2. 答案：（示例）画面中有乌云、雨滴、地面湿漉漉的景象，文字描述如下：“今天下雨了，天空乌云密布，雨滴从天空落下，地面湿漉漉的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，教师应给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，观察下雨天的自然景象。
家园共育：鼓励家长与幼儿共同观察下雨天的景象，分享感受。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计的具体实施。
5. 课后反思及拓展延伸的落实。
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（本教案有配套视频，教学PPT）
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片
活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？
幼儿：下雨了
师：听到了什么？
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗？"
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗？"
小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗？"
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音
小门发出的是"咚咚咚"的声音
小窗发出的是"叮叮叮"的声音
师：它们发出声音的时候发了几下？
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）
幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示"x""x""X"
师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音？
幼儿：第三下，最长的声音
（2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音？
幼儿：小草：沙--沙沙
小窗：叮--叮叮
小门：咚--咚咚
（3）"xxx"让幼儿观察有什么不一样？
幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪--啪）
（4）"xxx"让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
幼儿：啪--啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？
师：谁还能打出不一样的节奏？
幼儿："xx""xxxx""xxxxx"
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？
幼儿：会
小草--滴答滴答
小木桥--咚咚咚
路灯--当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？
咚咚咚，小桥，是你吗？
咚咚咚咚，小椅子，是你吗？
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音"呼呼呼......"的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样？
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽
六：活动结束
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