语文教师素养地重要性

实用标准语文教师素养的重要性

文章，经国之大业，不朽之盛世。”教书育人责任重大，然而如

今教师们越来越觉得书难教，尤其是语文教师，埋怨学科处境，埋怨埋怨传统的考试体制……这些埋怨之声自然有语文教材的编排思路；在教坛上耕耘一辈子的教育但是一个不争的事实是，其正确的一面。他们对教育丝毫没有因当时的教育体制不好或学生素质低下大家们，而发无端牢骚。孔子、蔡元培、叶圣陶、陶行知……一个个熠熠生辉现今语文课难上，其实，我们应该好好地反思自身：的名字就是明证。语文书难教，关键是我们有些语文教师缺失必要的人文素养！

“素养”，《现代汉语词典》解释为“平日的修养”。那么“修养”又包含哪些？《现代汉语词典》解释说，“修养”指“①理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平。②指养成的正确的待人处事的态度。”要做一名优秀的语文教师，其“素养”总体上归纳起来应该具备如下几方面。

一、进取的生活态度

关于语文的作用问题历史上曾经引起过很大的争论，有工具说、交际说、审美说等等，亦或后来的“语言文字”、“语言文学”之争广大语文教师首先应做的是借助语言文字或论，但不管是哪种说法，文学作品教会学生“立身处世”，而教育他人立身处世教师个人首先“教师的职务是用自己的必须率先垂范。捷克教育家夸美纽斯认为，学生向老师学习其实首先是接受的教师自身行为对榜样教育学生。”其耳濡目染。

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实用标准但是孔子的三千弟子首先接受熏孔子教育弟子，需要解经释典，陶的是他的“知其不可为而为之”的积极的处世态度，因其如此，孔社会子的门下才能出现贤者七十二的旷世之才。现代社会飞速发展，的抱怨，不做孩子王”古人有的财富与竞争日趋激烈，“家有三担粮，有很大的“夫子们”虽然现代教师们实际上所拥有的财富比历史上的教师们的思想无疑会受到极大的冲击。但面对物欲横流的社会，提高，于是广大文科教师，尤其是语文教师往往会“酸”劲十足地把自身的欲望带进课堂中，往往会在讲授“箪四壶浆”、“弱水三千，吾只取这无疑会影响学生思想的等内容时渗透进狭隘的个人倾向，一瓢饮”健康发展。

当你冷当你热情地拥抱它时，它也会还你以热烈的掌声；生活，教师的生活是和学生相关淡地疏远它时，它也会还你以无情的打击。连的，教师热情地投入教学、投入生活，把每一次的备课上课看作是一次挑战，把每一次对学生的谈话都看作是引领和促进，那么，学生“身叶圣陶说，的收获也就不仅仅是一次教诲，而可能是终生的收益。教最为贵，知行不可分。”一些教育大家的谈话能让听者终生难忘，而我们整天的“唠叨”却让学生生厌，原因就在于：大家把谈话看作是自身热情的传输带，而我们则把谈话看作是批评的变相方式。

二、丰富的知识储备

语文学科说到丰富的知识储备，这点对语文教师来说尤为重要。是在学生听说读写能力是培养人的听说读写能力，教育说得具体些，文案大全．

实用标准而这一点基本的目的要塑造他们的思想和人格。得以提高的基础上，达到，作为实施课堂组织的语文教师首先应该拥有较丰富的知识储备，即语文教师在听说读写等方面应该能让学生信服，亲其师，方能信其道。

关于“读”。语文教师不能说要“上知天文，下通地理”，但1.是语文老师起码应该是一个在本学科知识基础上做个“杂家”。①阅②熟悉古今中外影响并精读过其中的部分作品；读过中外著作若干，③能及时捕捉新近时期中外文坛上较有影响较大的风格流派的特点；尤其是文史方④涉猎了相关学科的知识体系，的作品及特点的信息；面的知识，等等。当然，“读”的渠道不限于书本，可以通过不同的介质来实现。

“克郭敬明，有些老师根本不知道要试着去了解学生关注的韩寒、这委实有些说不过去。的提法，，不知道“干细胞生物工程”隆技术”语文老师最大的资本就是“知道的东西多”，如果没有获取知识的决心和渠道，语文老师在学生心目中的光环一定会灰暗许多。

关于“记”。要想成为一个学识渊博的人，首先要博闻强识。2.“记”是“读”的延续，便于对曾经“读”的内容进行反刍；“记”也是“说”和“写”的基础，没有“记”，“说”和“写”同时也就失去它锐利的锋芒。屈原博闻强识，才能有《离骚》的千古光芒；钱篇，200钟书过目成诵，才能学贯中西；巴金能够背诵《古文观止》，这是他们作为文学家有着超人的语言文茅盾能背诵全本《红楼梦》字能力的重要原因。

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实用标准语文教师要想在学生心目中有一席语文教师要想把课上得精彩，之地，让学生能真正地喜欢语文课，那么教师必须有丰富的知识，不但关键是头脑中还剩余多少，也就是说你管你看了多少，读了多少，引经据典信手拈得如何？国学大师马一孚与熊十力两位先生，“记”

其课堂如何不能使学生乐加上轻松自如的儒雅风格，来的经典章句，醉在其中？而我们有些语文老师一张口就是干巴枯燥的陈词在其中、“样板戏”的余韵，又如何能激起学生对语文学习的投滥调，大有入？

“写”应该具有很强的语文老师成天和文字打交道，关于“写”。3.功。“写”又可以分为“写一手好字体”、“写一篇好文章”。有的学校对语文教师一直提倡开展“三个一工程”，即“一张好嘴、一手“好字”和“好文”是需要“写功”的。好字、一篇好文”，很显然，这

也就要求语文教师在平时的教学过程中，要多勤一些，多练笔，多动笔，让自己拥有一个扎实的基本功。

基于“读”和“记”而言，“写”最能体现一个语文教师的基本功。

因为，能“读”善“记”的不一定会“写”，而能“写”应该是在广

泛的“读”和大量的“记”基础上诞生的。就说“一篇好文”，没有

长时间的积累，没有广泛的阅读，成文可以，但是成就一篇“好因我们整天和笔画打交道，“一手好字”，至于文”则是不可想象的。不是要成书法家，但至少不应该写“赖字”。

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实用标准学生文章不能草成一篇，而我们有些语文老师汉字书写不过关，

有何理由听信你的“谆谆教诲”呢？老师让学生认真书写、老师布置学生立地成文，学生叫难，老师敢跟学生叫板吗？

关于“说”。有人曾经说，语文老师是个“杂家”，而“杂家”4.中就包含一个“表演家”。语文教师比其他学科老师多出的一项任务但也要大虽然有可能不那么标准，就是要在课堂上积极推广普通话，胆张嘴，这是一种态度。

不是要《老残游记》语文老师也应该具有中王小玉说书般本领，你“说学逗唱”样样俱全，起码你的音调要抑扬顿挫，你的表情应富有变化，你的意思需准确明了，你的词句必言简意赅。

妙语连珠语文老师在课堂上，响亮的声音里应饱含生活的激情；应该与文章的角色融语文老师在课堂上，中应时时闪现思想的火花。合在一起，亦喜亦悲；应该明辨美与丑的逻辑，敢爱敢恨。语文老师在生活中，应该是咬文嚼字的苛求者，应该是幽默风趣的传送者，应“老学究”形该是张扬个性的先行者，而不应是传达出“老酸儒”、象，让人产生对语文老师的错误认识。

三、豁达的心胸襟怀

而语文教师在这一个人豁达乐观的胸怀是一种难能可贵的品质，一方面有着比别的教师更多的责任。语文教师和其它学科的老师不而是因为在教授这门学科之前或过不在于他教授的是语文学科，同，而这些经典著作对人的影响不他接触了古今中外的经典著作，程中，是简单的优美文句，重要的是阅读者的身心和思想受到陶冶与净化，文案大全．实用标准语文教师应其一就是心胸应该变得豁达。人格魅力得到提升或