武陵春课件
合集下载
武陵春ppt课件
武陵春ppt课件
目录
• 武陵春简介 • 武陵春的制茶工艺 • 武陵春的品鉴 • 武陵春的文化内涵 • 武陵春的市场分析
01
武陵春简介
武陵春的起源
武陵春源于中国古老的民间舞蹈，其起源可以追溯到春秋战国时期。 在长期的演变过程中，武陵春汲取了多种文化的元素，逐渐形成了自己独特的风格。
武陵春在古代是用于祭祀、庆典等活动的舞蹈，如今则更多地被用于表演和比赛。
武陵春与诗词歌赋
武陵春的词牌最早出现在唐代，后来被广泛运用于宋词、元曲等各种文 学形式中。
许多著名的文人墨客都创作过以武陵春为词牌的诗词歌赋，如李清照的 《武陵春·春晚》等作品，成为了中国文学史上的经典之作。
武陵春的词牌特点是以描绘春天、自然风光和人生感慨为主题，语言优 美、意境深远，深受人们喜爱。
炒制温度
炒制时间
炒制时间根据茶叶的品种和炒茶师傅 的经验而定，一般需要数分钟至十几 分钟不等。
炒制温度控制在适宜范围内，不宜过 高或过低，以免影响茶叶的品质。
包装
包装材料
包装材料应选择无毒、无味、密 封性好的材料，如铝箔纸、纸盒
等。
包装方式
包装时需将茶叶放入干燥的容器中， 密封包装，避免茶叶受潮、氧化和 异味侵入。
闻香
感受酒香
武陵春酒香气浓郁，有浓郁的果香、花香和木香 等。
鉴别酒香的真伪
注意鉴别酒香是否自然，有无刺鼻、怪异的香味。
分辨酒香的层次
好的武陵春酒酒香层次分明，有前香、中香和后 香的差异。
品味
品尝酒的口感
武陵春酒口感醇厚、绵柔，入口后有顺滑的感觉。
感受酒的余味
好的武陵春酒余味悠长，回味甘甜，令人愉悦。
武陵春的特色
武陵春的舞蹈动作刚 劲有力，节奏明快， 富有阳刚之美。
目录
• 武陵春简介 • 武陵春的制茶工艺 • 武陵春的品鉴 • 武陵春的文化内涵 • 武陵春的市场分析
01
武陵春简介
武陵春的起源
武陵春源于中国古老的民间舞蹈，其起源可以追溯到春秋战国时期。 在长期的演变过程中，武陵春汲取了多种文化的元素，逐渐形成了自己独特的风格。
武陵春在古代是用于祭祀、庆典等活动的舞蹈，如今则更多地被用于表演和比赛。
武陵春与诗词歌赋
武陵春的词牌最早出现在唐代，后来被广泛运用于宋词、元曲等各种文 学形式中。
许多著名的文人墨客都创作过以武陵春为词牌的诗词歌赋，如李清照的 《武陵春·春晚》等作品，成为了中国文学史上的经典之作。
武陵春的词牌特点是以描绘春天、自然风光和人生感慨为主题，语言优 美、意境深远，深受人们喜爱。
炒制温度
炒制时间
炒制时间根据茶叶的品种和炒茶师傅 的经验而定，一般需要数分钟至十几 分钟不等。
炒制温度控制在适宜范围内，不宜过 高或过低，以免影响茶叶的品质。
包装
包装材料
包装材料应选择无毒、无味、密 封性好的材料，如铝箔纸、纸盒
等。
包装方式
包装时需将茶叶放入干燥的容器中， 密封包装，避免茶叶受潮、氧化和 异味侵入。
闻香
感受酒香
武陵春酒香气浓郁，有浓郁的果香、花香和木香 等。
鉴别酒香的真伪
注意鉴别酒香是否自然，有无刺鼻、怪异的香味。
分辨酒香的层次
好的武陵春酒酒香层次分明，有前香、中香和后 香的差异。
品味
品尝酒的口感
武陵春酒口感醇厚、绵柔，入口后有顺滑的感觉。
感受酒的余味
好的武陵春酒余味悠长，回味甘甜，令人愉悦。
武陵春的特色
武陵春的舞蹈动作刚 劲有力，节奏明快， 富有阳刚之美。
武陵春-PPT精品教学课件3
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” ——李煜《虞美人》 2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。” ——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3、离恨恰似春草，更行更远还生 ——李煜《清平乐》 4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ——李煜《相见欢》 5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》 6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 ——辛弃疾 《丑奴儿》
大意
鲜花经过春风的摇动已经零落了，只 有土地上还留有花的芬芳，天色已晚， 自己仍无心梳洗。春天里景物年年如此， 而人与以前却不一样了，我对一切都丧 失了兴趣，即使有心诉说，也是先流泪。 听人说双溪春色还不错，我也想去 那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小 船载不动自己的哀愁。
内容探究 师生互动
1 简要概括本词的上下两片。 2 主人公“日晚倦梳头”“欲语泪先流”， 从中你能体会到其什么心态？ 3 “闻说”“也拟”“只恐”这三个词说 明了什么？ 4 简要赏析“只恐双溪舴艋舟, 载不动许 多愁” 。 5 本词是如何抒发作者感情的？
5 本文是如何抒发作者感情的？
作者通过景色、典型细节来抒情， 即间接抒情。也有直接抒情，如“物 是人非事事休，欲语泪先流。”使文 章的风格既含蓄又直朴、率真。
小结
这首词采用借景抒情的手法， 借春花凋落说自己青春不再，丈夫 去世，又借“双溪泛轻舟”表达自 己些表现“愁”的诗句呢？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
大意
鲜花经过春风的摇动已经零落了，只 有土地上还留有花的芬芳，天色已晚， 自己仍无心梳洗。春天里景物年年如此， 而人与以前却不一样了，我对一切都丧 失了兴趣，即使有心诉说，也是先流泪。 听人说双溪春色还不错，我也想去 那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小 船载不动自己的哀愁。
内容探究 师生互动
1 简要概括本词的上下两片。 2 主人公“日晚倦梳头”“欲语泪先流”， 从中你能体会到其什么心态？ 3 “闻说”“也拟”“只恐”这三个词说 明了什么？ 4 简要赏析“只恐双溪舴艋舟, 载不动许 多愁” 。 5 本词是如何抒发作者感情的？
5 本文是如何抒发作者感情的？
作者通过景色、典型细节来抒情， 即间接抒情。也有直接抒情，如“物 是人非事事休，欲语泪先流。”使文 章的风格既含蓄又直朴、率真。
小结
这首词采用借景抒情的手法， 借春花凋落说自己青春不再，丈夫 去世，又借“双溪泛轻舟”表达自 己些表现“愁”的诗句呢？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
高中语文《唐宋词第十二课物是人非事事休——感时伤事武陵春》66课件教案教学设计
《武陵春》教案邱彩燕教学目标：1、有感情地朗诵全词。
2、掌握几种表达感情的方法：直接抒情、借景抒情。
3、感受古典诗词的音韵美、节奏美、语言美。
4、体悟词人的情感，理解词人的内心世界。
教学重点：掌握几种表达感情的方法：直接抒情、借景抒情。
教学难点：1、鉴赏词作的意境。
2、领会作者的思想感情及创作风格。
课时安排：1课时教学过程：一、情景导入：猜猜这是谁？称号：“一代词宗”评价：“中国古代最杰出，最有才华的女文学家、女作家”。
名句：“人比黄花瘦”“凄凄惨惨戚戚”“生当做人杰”“花自飘零水自流”“沉醉不知归路”……走近作者李清照简介：1084——约1151，号易安居士。
南宋著名的女词人，婉约词派的代表作家，有“千古第一才女”之称。
其作品后人辑有《漱玉词》，今人辑有《李清照集》。
她的词分前期和后期。
前期多写其悠闲生活，描写爱情生活、自然景物，韵调优美。
后期多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。
了解背景：金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华时写了这首词。
时年53岁，经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。
这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。
1、教师范读2、学生跟读：老师一人的朗读似乎有些落寞，能否邀请同学们轻声地跟着老师，模仿老师的节奏语气语调，试着读准字音，读准节奏。
3、学生自由朗读：从同学轻轻的跟读声中，老师已经能够感受到词的节奏美了，但是跟读总是不过瘾，不如请同学们自由朗读，用自己的心灵静静地体会词人的情感，想想《武陵春》流淌的是何样的情感。
（自由朗读）4、每位同学都读得特别认真投入，请一位同学为我们朗诵一遍。
（一名学生朗读），问：你感受到这首词流淌的是何样的感情，能用《武陵春》中的一个词语表达么？“愁”（板书）5、同学们通过反复的吟诵，已经能够体会词人的愁情了，我们不妨让前后几位同学组成一个单位，用你们认为可行的组合，和最能渲染愁情的方式演绎《武陵春》。
李清照《武陵春》ppt课件
居士。济南人，南
宋著名的女词人，
婉约词派的代表作
家。其作品后人辑
有《漱玉词》，今
人辑有《李清照
集》。
5
金军挥兵南侵，李清照为避兵乱， 只身流亡寓居浙江金华时写了这首 词。时年53岁，经历国家败亡、家 乡沦陷 、文物丧失、丈夫病死等不 幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。
这首词所反映的正是她真实的生活片 断和思想情感。
小结
这首词采用借景抒情、化 虚为实的手法，表达女词人 内心中，因种种不幸遭遇而 万念俱灰的无限惆怅与悲伤 之情。
15
1、尝试着背诵这首词（三分钟）
2、你从哪些语句中可以感受到作者的 愁绪？
日晚倦梳头 动作描写 物是人非事事休，欲雨泪先流。
神态描写 16
3、找出语意新奇，化虚为实、 描摹愁思的句子？
10
日晚倦梳头
• 该句通过日色已晚而作者 仍无心梳洗打扮来表达内 心的哀伤。
11
物是人非事事休， 欲语泪先流。
这两句紧承上句叙述了什么内容？ 叙述了哀伤的原因、程度。
“人非”具体指词人的什么遭遇？ 国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、 丈夫病死等不幸遭遇 因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借 助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。 其抒情方式是——直接抒情
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
——李煜《
2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”
——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔
3、离恨恰似春草，更行更远还生
——李煜《清平乐》
4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——李煜《
5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
——贺铸
6、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
武陵春(新编201912)PPT课件
《武陵春》
李清照
赏析
-
1
北宋败亡后，李清照于建炎元年 （1127）来到南方，故乡青州陷入金人之 手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。 建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后， 金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各 处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金 华时写了这首《武陵春》词。这时她已经 53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文 物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，
听人说双溪春色还不错，诗人也曾产 生了去那里泛舟的念头。 怕的是双溪上那 蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。
-
3
这首《武陵春》为作者中年孀居后所
作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词
借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷
和忧愁。全词一喝三叹，语言优美，意境
深远，有言尽而意不尽之美。
这首词简炼含蓄，足见李清照炼字造
内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她
真实的生活片断和思想情感。
-
2
鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽， 只有土地上还残留些花的芬芳，日色已晚 而作者仍无心梳洗打扮来。在春天里花开 花落年年如此，并没有新的变化，而人却 与以前大不一样了，国破、家亡、夫死， 她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自 己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流。
句之功力。其中“风住尘香花已尽”一句
已达至境：既点出此前风吹雨打、落红成
阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已
化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得
外出的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，源自真可谓意味无穷尽。-4
；我爱查吧 https:/// 我爱查吧
；；；
一致起来。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上 病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确 结果的。 76．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分） A．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考 试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。 B．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 C．人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的 和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信 任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 77．下列句子没有语病的一项是()(2分) A．经过班主任细心的教导，使我们认识到了团结的重要性。 B．切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 C．中学生写作文，要细心观察生活，要有真情实感，切忌不要 胡编乱造。 D．学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 78．下列句子中没有语病的一项是（） A．端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。 B．我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。 C．京 剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。 D．经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。 结果 A 解析 （A卷） 79．下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）(2分) A．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但 谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ B．社会和家庭对素质教育的推进，促进了中学生的阅读选择，青少年从简单的功能型阅读、功利性阅读、从众型阅读逐渐向知识型阅读、愉悦型阅读、个性化阅读转变。 C．近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和兴起，全球越来越 多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象。 D．任何一种文明的发展都是与其它文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 80．在下面句子中有语病的地方画横线，并写出修改意见。（2分） 为推 动互联网行业健康可持续发展，中国互联网协会向全国互联网业界发出抵制网络谣言、依法文明办网。 结果中国互联网协会向全国互联网业界发出抵制网络谣言、依法文明办网 修改意见：在“办网”后加“的倡议”或“的号召”。 解析 81．修改病句 (1分) 宽带网不仅能浏览信息、 收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 82．下列对病句的修改不正确的一项是( )（3分） A．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 （修改：把“不要”删去） B．到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮。 （修改： 将“健壮”改为“充沛”） C．因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。 （修改：把“姚明”和“我”的位置互换） D．通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使 的空气更加清新。 （修改：删去“通过”） 83．阅读下面一段文字，请找出两个病句并加以改正。(4 分) ①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我坚持写日记近8年。③这厚厚的一摞日记是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，我感慨良多。⑤虽然日记里不乏无病呻吟，也有不少狂妄的长篇大论，⑥并且更多的是对平凡生活的真切感受，对自我的反省和鼓励。 （1） 第句，修改意见： 阅读下面一段文字，请找出两个病句并加以改正。(4分) ①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我坚持写日记近8年。③这厚厚的一摞日记是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，我感慨良多。⑤虽然日记里不乏无病呻吟，也有不少狂妄的长篇大 论，⑥并且更多的是对平凡生活的真切感受，对自我的反省和鼓励。 （1）第句，修改意见：（2分） （2）第句，修改意见：（2分） 结果第④句，修改意见：去掉“以前的”或“旧” 第⑥句，修改意见：将“并且”改成“但是” 解析 84．选出没有语病的一项（）（2分） A．学习 委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。 B．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 C．中学生是学习的重要阶段。 D．我们要注意找出并改正作文中的错别字。 85．对下列病句修改不正确的一项是（） A．为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合， 化整为零，知识归类， 注重训练。 修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。 B．为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。 修改：将“严肃”改为“严格”。 C．这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。 修改：将“广泛”放到“交 换”前面。 D．学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。 修改：在“有”的后面加上“无”。 结果B 解析 （三） 86．下列句子中没有病句的一项是（）（2分） A．通过创办有人民喉舌之称的《京报》，使邵飘萍成为中国百年新闻史上最光彩夺目的人物。 B．金华火腿是我国传统肉类腌腊食品中的精品，创始于宋代，距今已有近900年左右的历史。 C．中国小商品城坐落于浙江中部义乌市，是国际小商品的流通、研发、展示中心，是小商品出口的我国最大基地。 D．施光南，著名作曲家，金华人，创作了《最美的赞歌献给党》、《吐鲁番 的葡萄熟了》、《在希望的田野上》等脍炙人口的歌曲。 结果 D 解析 87．下列句子没有语病的一句是（）(3分) A．这条新闻对我们很感兴趣。 B．临近期中考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 C．由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 D．无论老师还是学 生，毫无例外，都必须遵守学校的规章制度。 88．方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（4分） 王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过 面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先 方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈 在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（4分） 王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件�
李清照
赏析
-
1
北宋败亡后，李清照于建炎元年 （1127）来到南方，故乡青州陷入金人之 手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。 建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后， 金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各 处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金 华时写了这首《武陵春》词。这时她已经 53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文 物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，
听人说双溪春色还不错，诗人也曾产 生了去那里泛舟的念头。 怕的是双溪上那 蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。
-
3
这首《武陵春》为作者中年孀居后所
作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词
借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷
和忧愁。全词一喝三叹，语言优美，意境
深远，有言尽而意不尽之美。
这首词简炼含蓄，足见李清照炼字造
内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她
真实的生活片断和思想情感。
-
2
鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽， 只有土地上还残留些花的芬芳，日色已晚 而作者仍无心梳洗打扮来。在春天里花开 花落年年如此，并没有新的变化，而人却 与以前大不一样了，国破、家亡、夫死， 她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自 己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流。
句之功力。其中“风住尘香花已尽”一句
已达至境：既点出此前风吹雨打、落红成
阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已
化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得
外出的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，源自真可谓意味无穷尽。-4
；我爱查吧 https:/// 我爱查吧
；；；
一致起来。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上 病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确 结果的。 76．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分） A．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考 试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。 B．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 C．人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的 和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信 任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 77．下列句子没有语病的一项是()(2分) A．经过班主任细心的教导，使我们认识到了团结的重要性。 B．切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 C．中学生写作文，要细心观察生活，要有真情实感，切忌不要 胡编乱造。 D．学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 78．下列句子中没有语病的一项是（） A．端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。 B．我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。 C．京 剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。 D．经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。 结果 A 解析 （A卷） 79．下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）(2分) A．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但 谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ B．社会和家庭对素质教育的推进，促进了中学生的阅读选择，青少年从简单的功能型阅读、功利性阅读、从众型阅读逐渐向知识型阅读、愉悦型阅读、个性化阅读转变。 C．近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和兴起，全球越来越 多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象。 D．任何一种文明的发展都是与其它文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 80．在下面句子中有语病的地方画横线，并写出修改意见。（2分） 为推 动互联网行业健康可持续发展，中国互联网协会向全国互联网业界发出抵制网络谣言、依法文明办网。 结果中国互联网协会向全国互联网业界发出抵制网络谣言、依法文明办网 修改意见：在“办网”后加“的倡议”或“的号召”。 解析 81．修改病句 (1分) 宽带网不仅能浏览信息、 收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 82．下列对病句的修改不正确的一项是( )（3分） A．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 （修改：把“不要”删去） B．到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮。 （修改： 将“健壮”改为“充沛”） C．因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。 （修改：把“姚明”和“我”的位置互换） D．通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使 的空气更加清新。 （修改：删去“通过”） 83．阅读下面一段文字，请找出两个病句并加以改正。(4 分) ①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我坚持写日记近8年。③这厚厚的一摞日记是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，我感慨良多。⑤虽然日记里不乏无病呻吟，也有不少狂妄的长篇大论，⑥并且更多的是对平凡生活的真切感受，对自我的反省和鼓励。 （1） 第句，修改意见： 阅读下面一段文字，请找出两个病句并加以改正。(4分) ①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我坚持写日记近8年。③这厚厚的一摞日记是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，我感慨良多。⑤虽然日记里不乏无病呻吟，也有不少狂妄的长篇大 论，⑥并且更多的是对平凡生活的真切感受，对自我的反省和鼓励。 （1）第句，修改意见：（2分） （2）第句，修改意见：（2分） 结果第④句，修改意见：去掉“以前的”或“旧” 第⑥句，修改意见：将“并且”改成“但是” 解析 84．选出没有语病的一项（）（2分） A．学习 委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。 B．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 C．中学生是学习的重要阶段。 D．我们要注意找出并改正作文中的错别字。 85．对下列病句修改不正确的一项是（） A．为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合， 化整为零，知识归类， 注重训练。 修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。 B．为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。 修改：将“严肃”改为“严格”。 C．这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。 修改：将“广泛”放到“交 换”前面。 D．学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。 修改：在“有”的后面加上“无”。 结果B 解析 （三） 86．下列句子中没有病句的一项是（）（2分） A．通过创办有人民喉舌之称的《京报》，使邵飘萍成为中国百年新闻史上最光彩夺目的人物。 B．金华火腿是我国传统肉类腌腊食品中的精品，创始于宋代，距今已有近900年左右的历史。 C．中国小商品城坐落于浙江中部义乌市，是国际小商品的流通、研发、展示中心，是小商品出口的我国最大基地。 D．施光南，著名作曲家，金华人，创作了《最美的赞歌献给党》、《吐鲁番 的葡萄熟了》、《在希望的田野上》等脍炙人口的歌曲。 结果 D 解析 87．下列句子没有语病的一句是（）(3分) A．这条新闻对我们很感兴趣。 B．临近期中考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 C．由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 D．无论老师还是学 生，毫无例外，都必须遵守学校的规章制度。 88．方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（4分） 王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过 面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先 方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈 在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（4分） 王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件�
武陵春课件
武陵春
李清照
听一首歌曲 读一首宋词 写一篇短文 识一位词人
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
• 北宋败亡后，李清照于建 炎元年来到南方，故乡青 州陷入金人之手，她家中 所藏的大批书籍文物被焚 毁。建炎三年丈夫赵明诚 病故之后，金人挥兵南 侵，李清照为避兵乱而只 身各处流亡。绍兴五年寓 居在浙江金华时写了这首 《武陵春》。这时她已53 了，经历了国家败亡、家 乡沦陷、文物丧失、丈夫 病死等不幸遭遇，处境悲 惨，内心极其悲痛。
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁
抽刀断水水更流， 举杯销愁愁更愁。
问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。
离愁 乡愁 被贬之愁 丧国之愁
比喻手法物化愁
离恨恰似春草，更行更远还生。李煜
《清平乐》
飞红万点愁如海。秦观《千秋岁》 试问闲愁都如许？一川烟草，满城 风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》 只载一船离恨向西州。苏轼《虞美人》 休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮 不动。董西厢《仙吕·点绛唇缠令·尾》
横撞着血泪 一夜春红落地 一夜金石鸣响 江南江北凌乱了 寻寻觅觅的梦影 海棠不再依旧 项羽不肯回来 大江东去载不动一叶孤舟 生与死里有人杰便有鬼雄 当花死春瘦 词人比词更孤单
莫 怨 东 风风 当露 自清 嗟愁
婉约词
内容：个人情绪结、合你在语生言活：中精丽清新 恋情的、愁情思感体验，选择一 种情绪写一段情文思字：，曲折真切
形式：蕴要藉能雅正够灵活运用在 严守《音律武陵春》这风首格词：中委婉绮丽 讲究学含蓄到的抒情方代法表哟词。人：李清照
……
李清照
听一首歌曲 读一首宋词 写一篇短文 识一位词人
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
• 北宋败亡后，李清照于建 炎元年来到南方，故乡青 州陷入金人之手，她家中 所藏的大批书籍文物被焚 毁。建炎三年丈夫赵明诚 病故之后，金人挥兵南 侵，李清照为避兵乱而只 身各处流亡。绍兴五年寓 居在浙江金华时写了这首 《武陵春》。这时她已53 了，经历了国家败亡、家 乡沦陷、文物丧失、丈夫 病死等不幸遭遇，处境悲 惨，内心极其悲痛。
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁
抽刀断水水更流， 举杯销愁愁更愁。
问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。
离愁 乡愁 被贬之愁 丧国之愁
比喻手法物化愁
离恨恰似春草，更行更远还生。李煜
《清平乐》
飞红万点愁如海。秦观《千秋岁》 试问闲愁都如许？一川烟草，满城 风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》 只载一船离恨向西州。苏轼《虞美人》 休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮 不动。董西厢《仙吕·点绛唇缠令·尾》
横撞着血泪 一夜春红落地 一夜金石鸣响 江南江北凌乱了 寻寻觅觅的梦影 海棠不再依旧 项羽不肯回来 大江东去载不动一叶孤舟 生与死里有人杰便有鬼雄 当花死春瘦 词人比词更孤单
莫 怨 东 风风 当露 自清 嗟愁
婉约词
内容：个人情绪结、合你在语生言活：中精丽清新 恋情的、愁情思感体验，选择一 种情绪写一段情文思字：，曲折真切
形式：蕴要藉能雅正够灵活运用在 严守《音律武陵春》这风首格词：中委婉绮丽 讲究学含蓄到的抒情方代法表哟词。人：李清照
……
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件(共250张PPT)
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
武陵春ppt课件免费
诗词内容与意境分析
诗词内容
全诗为“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”
意境分析
诗歌通过描绘自然景色和田园生活，表达了作者对宁静、自由、淡泊名利的生 活的向往，展现了作者高洁的人格和恬淡的襟怀。
诗词艺术特色及价值
提升旅游服务质量
加强旅游从业人员培训，提高旅游服 务质量和管理水平。
推动生态旅游产业融合发展
促进生态旅游与农业、文化、体育等 相关产业的融合发展，形成多元化的 旅游产业链。
05
武陵春文化传承与创新
文化传承方式与途径
1 2 3
口头传承
通过民间艺人、说唱艺人等口耳相传的方式，将 武陵春的文化内涵、艺术形式等传递给后代。
生态移民
将生活在生态环境脆弱地区的居 民迁移到条件较好的地区，减轻
对生态环境的压力。
加强监管和执法
加大对破坏生态环境行为的打击 力度，提高违法成本。
生态旅游发展与前景
生态旅游规划
制定科学合理的生态旅游规划，确保 旅游发展与生态保护相协调。
旅游产品开发
挖掘武陵春地区的自然和文化资源， 开发具有特色的生态旅游产品。
04
武陵春生态环境保护
生态环境现状与问题
森林覆盖率下降
过度开发、非法砍伐等导 致森林面积减少，生态功 能减弱。
水土流失严重
不合理的土地利用、缺乏 植被保护等导致水土流失 加剧。
生物多样性减少
生态环境恶化导致野生动 植物栖息地丧失，生物多 样性受到威胁。
生态保护措施与政策
退耕还林还草
通过政策引导和技术支持，逐步 恢复森林和草原植被。
武陵春课件
• 太多的话哽咽在我的喉间，我一句也说不出口。你能感觉我脸上 为你流下泪水的苦涩吗？泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的 痛楚能怨你吗？
(闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。)
有人告诉我，两溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心 忘记我的烦恼。我也想去，只是去了对我会有用吗？美好的景色 能否改变我的命运和人生。 在两溪的河流之上，或许我能够驾驶着小舟畅游云雾，我的 小舟能够驶向你的身边吗？我想寻找世外桃源，离开这战火纷扰 的世间，和你在一起度过我的余生。
(物是人非事事休，欲语泪先流。)
身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。记忆中的 你一点都没有改变，可你又在那里。今日的你怎么变成了我的记 忆，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日 子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没 有你。说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。 如今的我，每件事都感到不顺心意，又有什么办法。
听说双溪那个地方春色很美，也总想到 那里去划船散心，只是我心中装着太多的忧 愁，会把双溪的舴艨舟压沉的……
• 你感受到这首词流淌的是何样的感情，能用 《武陵春》中的一个词语表达么？
• 词的哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情？ “物是人非事事休，欲语泪先流”
李清照，她欲语泪先流又是为何呢？ “人非”（丈夫去世） 词中通过哪些具体的动作表现李清照“愁绪”深 深，事事皆休？ 日晚倦梳头 “倦”字代表着词人对生活的什么态度？
一代才女 李 清 照
词作背景：
北宋败亡（1127年）后，李清照故乡 青州陷入金人之手，丈夫赵明诚也不久 病故，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱 而只身四处流亡。1135年寓居浙江金华 时写了这首《武陵春》。这时她已经53 岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、丈 夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极 其悲痛。这首词中所反映的正是她真实 的生活片断和思想情感。
李清照《武陵春 春晚》PPT
中心思想
《武陵春·风住尘香花已尽》是宋代女词人李清照所创作的一首词。此词 上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极；下片则进一步表现 其悲愁之深重，并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多。全 词充满了“物是人非事事休”的痛苦和对故国故人的忧思，写得新颖奇巧， 深沉哀婉，自然贴切，丝毫无矫揉造作之嫌，饶有特色。此词借暮春之景， 写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的 才女形象。
李清照小时候和父亲一起在汴京生 活，住的地方是清净优雅，生活品 质是典雅高贵。她生活在天子脚下， 看遍了城市的繁华。
中年丧夫
目 录
赵明诚走了，清风徐来，李清照倚 着窗边，一手搭着栏杆，一手握着 一壶酒，迷离地看着这荒凉僻静的 庭院。以往每个有星星的夜里，他 们都会坐在石椅上看漫天星辰，把 酒言欢。
目
第三章
录
诗词赏析
创作背景
这首词是公元1135年（宋高宗绍兴 五年）李清照避难浙江金华时所作。 其时金兵进犯，丈夫既已病故，家藏 的金石文物也散失殆尽，作者孑然一 身，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世 路崎岖和人生坎坷，处境凄惨，内心 极其悲痛。
诗句赏析
这首《武陵春》是作者中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨 词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷 和忧愁。全词一长三叹，语言优美，意境，有言尽而意不尽 之美。 这首词继承了传统的词的作法，采用了类似后来戏曲中的代 言体，以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个 孤苦凄凉环中流荡无依的才女形象。
诗句赏析
“日晚倦梳头”、“欲语泪 先流”是描摹人物的外部动 作和神态。这里所写的“日 晚倦梳头”，是另外一种心 境。“欲语泪先流”，写得 鲜明而又深刻。这里李清照 写泪，先以“欲语”作为铺 垫，然后让泪夺眶而出。
部编版语文四年级上册21古诗三首课件(29张PPT)
鬼雄。”
项羽：秦朝末年的起义军领导，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
江东：项羽起初随叔父项梁起兵的地方。
译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽， 因为他不肯苟且偷生，退回江东。
问题提出
1.赏析诗的前两句。
答：诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人 地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者 面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练， 是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。
凉州词
美酒——欲吟→热烈 琵琶——立刻催→残酷
沙场——醉卧→豪迈 征战——几人回→悲苦
夏日绝句
[宋]李清照
作者简介
李清照（1084—1155），号易安居士，齐州 章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词 派代表，有“千古第一才女”之称。 其文语 言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词 “别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。 代表作品有《武陵春》《醉花阴》《一剪 梅 ·红 藕 香 残 玉 簟 秋 》 《 小 重 山 ·春 到 长 门 草 青 青》《忆秦娥·临高阁》等。
教：令，使。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
度:超出。
阴山:昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部， 是中国北方的屏障。
译文：仍旧是秦汉时期的和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若 龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
提出问题
1.怎样理解秦时汉时关一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？
帮你学课文
朗读古诗，思考问题： 1.该诗中歌颂的是谁？他有哪些事迹？ 2.为什么“思项羽”？
朗读课文
至
生
不 肯 过 江 东
今 思 项 羽 ，
《武陵春》视频课堂教学实录(上课+评课+课件+教案)
《武陵春》教学设计成都列五联合中学颜军华一、学习主题再读李清照作品，比较阅读《武陵春》及《如梦令》二、学习内容的整体描述作《武陵春》之际，易安历尽乱离，词情极为悲戚；上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。
下片进一步表现悲愁之深重。
全词充满“物是人非事事休”的痛苦，表现了她的故国之思。
构思新颖，想象丰富：通过暮春景物勾出内心活动，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多；写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。
三、学情分析有词的常识，但需要对两大词风的整体比较性把握；已有较好的诗词诵读习惯，但需要在以声传情上有提升；有一定的鉴赏能力，但需要方法的归纳。
四、教学创意读几遍课文析几个词句解一份清愁写一段文字五、预习要求1．查字典，看注释，读课文，能背诵最好。
2．自读之后，能不能抓出词人的情绪变化。
3．自由欣赏课文的美点。
六、互动环节：（一）导入：利用课堂成语交流的机会切入——学生交流收集的资料。
（二）读文：读几遍课文。
1、教师范读；学生跟读：读准字音，读准节奏。
2、自由读，体会词里流淌着怎样的情感。
用原词概括——“愁”（板书）3、再读。
4、四人组用最能渲染情感的方式演绎“武陵春”；（三）品言：析几个词句1、话题：那句话最直接最强烈的抒发了这种愁情“物是人非事事休，欲语泪先流”板书：直接抒愁考点总结：用哪两个外在行动来传达内心的哀愁的？2、话题：是什么勾起了对六年前刻骨铭心的伤痛的回忆？关注景物描写及其作用（考点）比较阅读《如梦令》板书：触景生情3、关照下阕：我们仿佛发现此人的心情有所变化，自读，抓出表现心理变化的词语。
再尝试用声音把刚才的理解表达出来：注意速度、节奏、重音的使用。
4、话题：船载愁，怎么理解。
学生尝试找切入点赏析。
（修辞手法入手）（比喻、夸张，化虚为实，愁得重量）板书：比喻摹愁学生总结赏析句子的一个方法；留时间做笔记。
（四）知人论世：解一份清愁一抔愁绪：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
板书：百年孤独。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绝唱》： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
《声声慢》： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来 风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄 花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独 自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！
【译文】 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非 事事休，欲语泪先流。 春风停息，百花落尽，花朵化作了香尘， 天色已晚还懒于梳头。风物依旧是原样，但 人已经不同，一切事情都完了，想要诉说苦 衷，眼泪早已先落下。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪 舴艋舟，载不动许多愁。 听说双溪春光还好，也打算坐只轻舟前往 观赏。只是恐怕漂浮在双溪上的小船，载不 动许多忧愁。
《武陵春》小结：
这首词采用借景抒情、 化虚为实的手法，表达女词 人内心中，因种种不幸遭遇 而万念俱灰的无限惆怅与悲 伤之情。
你能写出多少表现愁的诗句？
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” ——李煜《虞美人》 2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。” ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心 头。 ——李煜《相见欢》 4、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子 黄时雨。 ——贺铸《青玉案》 5、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠 处。 ——— 辛弃疾《摸鱼儿》 6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋 新词强说愁。 ——辛弃疾 《丑奴儿》
你还知道李清照的其他名作吗？
《如梦令》， "常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。" 《一剪梅》： 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁 寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自 流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才 下眉头，却上心头。
《醉花阴 重阳》： 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉 枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香 盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
物是人非事事休，欲语泪先流。
这两句紧承上句叙述了什么内容？
叙述了哀伤的原因、程度。 “人非”具体指词人的什么遭遇？ 国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不 幸遭遇 因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助 神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。 其抒情方式是——直接抒情
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟
“闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？ 不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。
小结：《望江南》 《武陵春》两首词的异同
题材上： 写生活中个人情趣、恋情、愁思。 相 同 点 思想感情： 个人的荣辱悲喜，离愁别绪。 风格上：语言含蓄而圆润、精丽而清新； 音律都比较婉约、柔美；结构深细缜密。 婉约派
代表
李清照 秦观
1.《望江南》对夫的思念。《武陵春》还包括故国 不 同 点 之思，情感较为深广。 2.《望江南》反映由希望到失望到肠断的心理变化。 《武陵春》从愁思满怀写起，经历片刻轻松，终究 愁重难遣。 3.《望江南》清新明快，《武陵春》直率凄婉。
武陵春 【宋】李清照 风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟, 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多 愁。
背景介绍：
这是一首小令，武陵春，词牌名。源自陶潜《桃 花源记》载武陵渔人入桃花源故事。 作于南宋高宗绍兴五年（ 1135），当时李清照避 乱南逃，居于浙江金华。北宋败亡后，李清照于建炎 元年（1127）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她 家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）， 丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵 乱而只身各处流亡。 绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首 《武陵春》词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、 家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄 惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的 生活片断和思想情感。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然 比喻 表达自己内心不解的哀愁？ 词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具 体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重 化虚为实 量、动态。这种写法是—— “闻说”、“也拟” “只恐”欲抑先扬，曲折尽情的表达 作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。
唐诗宋词元曲
词是唐五代兴起的一种配合音乐歌唱 的新体诗。盛行于宋代。它在隋唐之际已 经产生，最初称为“曲子词”，后来才称 为“词”，又称“诗余”“长短句”等。 一般分上下两阕。 词大致可分为三类： ⑴小令； ⑵中调； ⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令， 五十九至九十字为中调，九十一字以外为 长调
Байду номын сангаас
李清照【北宋】
学习目标： 1、掌握作者的文学常识，了 解其人生经历； 2、学会抓住意象欣赏诗词 3、熟读并背诵这首词。
作者简介： 李清照（1084—约1151 ） 号易安居士，山东济南人， 北宋著名女词人，“婉约 派”的代表作家。擅长诗、 词、散文，其中，以词见 长。与济南历城人辛弃疾 合称“济南二安”。 她 写的词也独具一格，称 “易安体”。 本文选自《李清照集校 注 》。后人辑有《漱玉 词》传世。
风住尘香花已尽，
由 交待季节特征—— 说明已是暮春时节。 景 到 暗指：自己年老株黄，寓寄词人漂泊零落， 红颜迟暮的身世之恸。 人
日晚倦梳头。
此句是什么描写？ 典型的生活细节描写 通过具体的外在行为展现人物的什么心理？ 表达词人怎样的情感？ 心灰意懒 浓重的哀愁 由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。 （采用含蓄手法进行间接抒情。）