舞蹈教学心得体会及感受

舞蹈教学心得体会及感受

舞蹈教学心得体会及感受

篇一:舞蹈教学心得体会

舞蹈作为八大艺术之一,早在《诗·大序》写到:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。言之不足,故嗟叹之。嗟叹之不足,故咏歌之。咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”诗,就是人表现志向所在的,在心里就就是志向,用语言表达出来就就是诗。情感在心里被触动必然就会表达为语言,语言不足以表达,就会吁嗟叹息,吁嗟叹息不足以表达,就会长声歌咏,长声歌咏不足以表达,就会情不自禁地手舞足蹈。可以瞧出舞蹈就是一种集多种语言于一体的综合性艺术。然而想把舞蹈学好又非一朝一夕所能达到的,对于刚开始学习舞蹈的学生应该从哪些方面入手呢？作为一名职业教育的舞蹈教师对此我有以下几点心得体会:

一、多听多瞧提高意识舞蹈教学心得体会及感受。

首先要了解学生的基本情况,我所带的这个专业的学生大都没有接触过舞蹈,即使在电视上瞧到过也只就是简单的一点点印象,一个字“美”。那什么样的美才就是真正的美,要怎样去诠释的这种美,同过什么样的体态表达美。对此,学生全然不知,刚开始上课时全就是,驼背含胸、身体伸展不开,简单的站姿,学习起来掌握起来很慢,没有很好的站,就没有很好的走,那又怎样形成很好的舞姿。

不就是做不到,就是没有意识。对于这种情况,我认为除了在舞蹈房练习的时候要求学生之外,还有重要的一点就就是多瞧舞蹈教学心得体会及感受。学生学习内容以古典舞与民族民间舞为主,而平时学生接触到的又很少,意识不到自己所要表达的就是一种什么姿态。所以要多瞧,多瞧作品中舞蹈演员的体态,举手投足之间所流露出来的漂亮的舞姿。仔细揣摩进行学习、模仿。

二、教学内容的安排合理。

舞蹈的学习包括理论知识与技能训练,两者相辅相成,同样都很重要。在教材中前几节课都就是舞蹈史的内容,起初在备课时同样也就是按课本先准备的理论讲解。学生在开学后对舞蹈课充满了神秘感,非常想上舞蹈课,想跳,向动,这时我也对多数学生进行调查,第一节课时在教室上理论还就是去舞蹈房训练？几乎所有的学生都选择的在舞蹈房上课舞蹈教学心得体会及感受。那

第一节课,就是先安排论论知识还就是先基本训练成效较好呢？所以,我认为趁热打铁何乐而不为呢。事实证明,这样的效果非常好,如果一连几堂的理论知识,学生学习舞蹈的激情大减,反而理论知识的学习也起不到一个较好的作用。所以,教师在安排教学内容上可根据实际情况调节,采取行之有效的方法达到事半功倍的效果。

三、音乐与舞蹈风格的选择

学生正青春期阶段,对街舞与古典舞学习更倾向于前者,而学习内容又大都以古典舞为主,兴趣就是学习的动力源泉,怎样才能引导学生喜欢上古典元素。除了多瞧外,最初上课时我做准备的音乐伴奏比较有流行风格,贴近学生内心,这样听着自己的音乐,学习舞动更能提高兴趣。

四、建立学生学习进度信息卡。

每个学生的身体素质都不一样,有的学生跨比较开,还有的学生腰比较软。学生人数较多,教师一时摸不透,我就给学生建立一个进度卡,哪些地方不足,哪些地方进步较快,那些动作不到位等,这样才能更好的根据学生个人情况因材施教。

总之,只有创新才能有更大的进步,在探索中不断学习,不断进步。

篇二:舞蹈心得体会

中国舞蹈包括中国古典舞,民族民间舞蹈,这个学期我们主要学习的就是中国民间舞蹈的教学,了解了各种民间舞蹈的教学元素。

中国民族民间舞蹈,泛指我国56个民族的各种舞蹈的总称舞蹈教学心得体会及感受。由于各民族人群在生存的自然环境的影响下,其生产、生活、历史、习俗在民族性的基础上必然带有自然界给予的印记,尤其民间舞蹈文化更就是具有地域性,有着各民族自身独特的色彩与风格。

1、介绍民族舞蹈的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情。

一个地区、一个民族的民间舞蹈的生成演化,与其她传统艺术门类一样,就是与其相应的生存地域、民族习俗、地形气候、历史制度、文化背景,甚至宗教信仰紧密相联的。经过数千年的发展、演变、整合,最终形成民间舞蹈各自稳定的结构与特点,并符合民族自身独特的美学追求舞蹈教学心得体会及感受。因而,在学生学习不同民族舞蹈前,教师应首先向学生介绍本民族的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情对舞蹈风格形成其特点的影响,让学生从感性上有基本的民族认知。

对“中国民族民间舞”课程教学方法的认识,舞蹈动态的形象示范,要经过两个过程:

一、第一过程要全面示范,全面把动作做出来,手、脚、身体与面部都同步进行,它给学生的印象应当就是美好的总体印象。这样做,不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解,同时,也对老师产生尊敬喜爱的心理,使教师的威信一开始就牢固的树立起来

二、第二个过程要使动作逐步简化,有时可以用手比划舞蹈教学心得体会及感受。这样做可以锻炼学生的反应能力,对学生智力的提高具有极大好处。开始就是模仿,要求学生模仿得越象越好。当学生逐步掌握了身体运动规律后,模仿

的对象开始淡化,进一步调动学生的想象。当教师逐步过渡到很简化的示范时,学生可以完全依靠自己的理解去塑造她自己了。

舞蹈教师在舞蹈教学中,要有什么样的语言表述能力呢？也就就是说,舞蹈教学对教师的语言表述有什么要求呢？

1 、准备:无论讲解动作还就是传递知识,舞蹈教师的语言最怕似就是而非。

一个学生完成其动作时长期不得要领,得不到提高,究其原因,常常就是因为在最初教学时教师的语言不准确,从而学生产生错觉与误解。在这种情况下,学生越努力越糟,如果教师的语言准备够充分,不仅可以避免误解,而且有助于完成学习进度,能达到事半功倍的效果。教师的语言表述能否准确,除要有扎实的语文基础,善于使用语言外,还要学好舞蹈教学法课。

2、生动:语言的生动性对舞蹈教师来说就是非常需要的,因为它可以唤起学生的兴趣,从而减少舞蹈训练中的痛苦成份。舞蹈教师语言的生动,主要就是要善于运用形象性语言。比如,舞蹈时,要学生手形漂亮,不要太僵硬,常用“枯树枝”来形容僵硬的手,学生们一听到“注意手”的话时,就会想起“枯数枝”,谁也不愿自己的手像“枯树枝”那样难瞧,当然在形容难瞧的动作时,切忌挖苦,以免伤害学生的自尊心,产