三年级英语月考试卷分析22

三年级英语月考试卷分析

一、基本情况：

从整体上看，本次试题难度适中。试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。有利于考察学生对基础知识的掌握情况。从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

二、成绩分析：

本次考试，我班学生参考人数XX人，及格XX人，及格率XX；优秀XX人，优秀率XX；

三、试卷情况分析：

1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；

2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；

3、句子规范书写存在较多问题。

4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。

四、教学工作反思：

1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。

2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。

3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。

4、作业采取有针对性的面批。

5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。

6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。

7、注意学生认真审题习惯的培养。

三年级英语月考试卷分析

一、基本情况

三年级参加考试的10个班中，三年级四班，三年级五班，三年级六班，三年级十班，为我任教的班级。三年级四班满分11人，平均分91.6不及格6人。三年级五班满分4人，平均分85.06不及格5人。三年级六班满分6人，平均分87.25不及格6人。三年级十班满分10人，平均分90.22不及格无。

二、学生答题情况

1，读一读选出不同类的一项。

这道题里边的新单词都出自课本 1.2.3.单元，是基础中的基础，这些单词也是我上课反复强调的重点，这道题三年级五班做的最差劲，三年级十班的正确率最高。三年级四

班和六班有极少数人做错。

2，看图选单词

这道题四个班基本上都能得分，可见趣味性的的图片题还是可以有效吸引学生。

3，从二栏中选出一栏的答语

这道题主要考察学生最课文中所学内容的掌握情况，尤其是对答的练习，本题的May I have a look?----Sure和Here you are.----Thank you.超范围之外剩下的内容都是课文中原句子。这道题三年级五班三年级十班掌握最差。

4，选择题

本题较为简单，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高。易错是2，8,10,5.这些句子在复习的时候我会再让孩子练习一下。

5，情景交际

这些题大多数来自学习与巩固，错误率最高的是3.这道题错误的根源是平时我们做练习的时候缺乏语境，让孩子学会了说，学会了认而忽视了活学活用。

6，给英语句子选择正确的汉语意思。

本题全部出自课本，除了极个别学生正确率在90%以上。

7，补全对话，只写序号。

本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正

确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。

三、存在问题具体分析

1、三年级基础知识落实还比较到位。学生能认读简单问题并回答，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的短文。单词的教学还做得不太到位，以后的教学中要对单词的背记做出更高的要求。

2、对于课文中的重点句子听、说、读、写的训练没有均衡开展，尤其是写的训练还有待强化。

3、抓学习困难的学生将会成为我以后工作的重点，要利于一切机会给予学生辅导，特别是三年级五班使他们不掉队。

四、反思与对策

为了今后学生能考出更好的成绩,我应从以下几方面努力：

1、在单词上,要加大关注力度。单词的教学，要采用多种方法进行，设计灵活多样的教学活动帮助学生识记单词，让学生在具体的情景中感悟句子并灵活运用。多检查，勤检测，时时了解学生的学习情况。

2、加强重点句意的关注,尽量使学生能听之、认之、理解句中之意。从而引导其模仿。让英语走进生活，使学生在日常生活中多应用英语，多听、多说、多练、多写。学会活

学活用。

5、加强课文语句练习。针对一些重点课文进行有目的的训练，培养学生说的能力，灵活运用的能力。还应通过生动活泼的情景活动进行教学，根据英语学科的特点以及学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中采用多种手段，通过听、说、做、唱、玩、演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，并实行评分制增强学生学习的积极性。