初中物理实验报告正式版

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2024年初中物理实验报告

2024年初中物理实验报告实验名称：探究影响物体下落快慢的因素实验目的：1. 了解物体下落的基本原理；2. 探究影响物体下落快慢的因素；3. 培养观察和实验能力。

实验器材：1. 两个相同的小球（分别标记为球A和球B）；2. 两个相同的纸片；3. 秒表；4. 支架。

实验步骤：1. 将两个小球和纸片放在支架上，确保它们在同一高度；2. 用手捏住纸片，释放纸片，观察小球和纸片的下落情况；3. 改变纸片的高度，重复步骤2，观察小球的下落情况；4. 使用秒表记录小球从释放到落地的时间。

实验结果：根据实验观察，球A和球B同时落地，说明在没有空气阻力的情况下，物体下落的速度是相同的。

当有空气阻力时，纸片下落的速度比小球慢。

实验分析：影响物体下落快慢的因素主要有两个：一是空气阻力的影响，空气阻力的存在会使得物体下落速度变慢；二是物体本身的质量，质量越大的物体下落速度越快。

在无空气阻力的情况下，物体下落的速度不受物体质量的影响。

实验拓展：在实际生活中，物体下落的速度往往受到空气阻力的影响。

为了提高物体下落的速度，人们常常采用一些特殊的措施，如使用降落伞等。

此外，在某些情况下，人们还会利用空气阻力来控制物体的下落速度，如利用气流吹动物体来改变其下落速度。

实验结论：通过本次实验，我们了解了影响物体下落快慢的因素，并掌握了基本的实验方法和观察技巧。

在今后的学习和生活中，我们可以通过更多的实验来探究更多有趣的物理现象和规律。

实验名称：探究电流与电压的关系实验目的：1. 了解电流与电压的基本关系；2. 通过实验探究电流与电压的关系；3. 培养观察和实验能力。

实验器材：1. 电源（若干节干电池）；2. 电阻器（不同阻值）；3. 电流表；4. 电压表；5. 导线若干。

实验步骤：1. 将电源、电阻器、电流表、电压表按照一定的连接方式连接起来；2. 确保电路连接正确，无短路或断路现象；3. 改变电阻器的阻值，使用电流表和电压表分别记录电流和电压的数值；4. 重复实验多次，求平均值。

初二物理实验报告范文4篇

初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。

二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。

三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。

四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。

五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。

六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。

实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。

二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。

三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。

四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。

(完整版)初中物理实验报告单完整版

年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究平■面镜成像的特点一、实验目的观察平■面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验仪器和器材.同样大小的蜡烛一对，平■板玻璃一块，方座支架(或玻璃板支架)，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。

三、实验原理：光的反射规律四、实验步骤或内容：(1) 检查器材。

(2) 在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平■板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。

(3) 把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

(4) 移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。

(5) 观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。

(6) 移动点燃的蜡烛，重复实验步骤(4)、(5)两次。

(6)找出平■面镜成像的特点及像的位置跟物体和平■面镜的位置的关系。

(7) 整理器材、摆放整齐。

五、实验记录与结论(1) _______________________________________ 半面镜成像的大小与物体的大小___________________________________________________ S O ________________ 。

(2) ________________________________________________ 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离____________________________________________ SO ______________年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材.光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：(1) 检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

(2) 把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

初中物理实验报告范例五篇

实验一：牛顿运动定律实验目的：通过本实验，学生能够了解牛顿三大运动定律的基本原理和应用方法，加深对运动学的理解。

实验器材：1. 小车2. 平滑水平轨道3. 弹簧测力计4. 重物（可选）实验原理：牛顿第一定律指出，物体如果受到合力为零的作用，就会保持静止或匀速直线运动。

牛顿第二定律指出，物体所受合外力等于物体的质量与其加速度的乘积。

牛顿第三定律指出，任何两个物体之间相互作用的力大小相等、方向相反。

实验步骤：1. 在平滑水平轨道上放置一个小车。

2. 给小车加上一个初始速度，记录下它在不同时间内经过的位置，并计算出它的速度和加速度。

3. 放置一个重物在小车上，再进行第二次试验，测量重物对小车的作用力和小车的加速度。

实验结果：通过实验，我们得到了如下数据：1. 小车初始速度为5m/s，经过10s后速度为5m/s，加速度为0。

2. 重物对小车的作用力为6N，小车的加速度为3m/s²。

结论：通过本实验，我们深入了解了牛顿运动定律的基本原理和应用方法，并成功地测量出了小车的速度、加速度和重物对小车的作用力。

这些知识和技能对于日常生活和工作都有很大的帮助。

实验二：电路基础实验目的：通过本实验，学生能够了解电路基础知识，包括电阻、电流、电压等概念，掌握串联电路和并联电路的基本原理。

实验器材：1. 电源2. 电阻器3. 电流表4. 电压表5. 连线6. 开关实验原理：电路是电流的通路，由电源、电器和导线组成。

电阻是导体阻碍电流流动的特性。

电流是电荷在导体内部移动的现象，单位为安培。

电压是电流在电路中流动时产生的电场效应，单位为伏特。

实验步骤：1. 制作串联电路和并联电路，分别连接电源、电阻器、电流表和电压表。

2. 测量电路中电压和电流的数值，并计算出电路的总电阻。

3. 比较串联电路和并联电路的电压和电流差异。

实验结果：通过实验，我们得到了如下数据：1. 串联电路中电压为5V，电流为0.5A，总电阻为10Ω。

物理实践报告范文初中

物理实践报告范文初中一、实验目的通过本次实验，我们旨在研究弹簧的弹性系数与其长度和线圈数的关系，并加深对弹簧的结构和性质的理解。

二、实验器材1. 弹簧2. 弹簧挂钩器3. 弹簧压缩仪4. 千分尺5. 螺旋测微器三、实验步骤1. 实验前准备准备工作包括搭建实验装置，将弹簧挂钩器固定于墙壁上，并将弹簧压缩仪与弹簧挂钩器连接。

2. 实验测量a. 测量弹簧原长用千分尺测量弹簧的原长，并记录下来作为参考。

b. 测量弹簧的线圈数将螺旋测微器的测头固定在一端的线圈轴心位置，缓慢旋转螺旋测微器，直至测头到达另一端的线圈轴心位置时，记录此时的读数。

c. 计算弹簧长度按照公式：弹簧长度= 弹簧原长+ 弹簧的线圈数×线圈间距，计算并记录弹簧的长度。

d. 测量压缩力用弹簧压缩仪通过应用不同的压缩力进行实验。

从零开始，每次增加约10N的压缩力，测量相应的压缩距离并记录下来。

3. 数据处理根据实验测得的数据，我们可以计算弹簧的弹性系数。

a. 计算压缩距离通过实验测得的压缩距离，计算压缩力与压缩距离之间的比值得到每单位压缩距离的力。

b. 计算弹性系数利用胡克定律的公式：F = k ×x，其中F 表示弹簧的力，k 表示弹簧的弹性系数，x 表示弹簧的压缩距离。

将计算得到的每单位压缩距离的力代入，结合所测得的压缩距离和力，即可求解出弹簧的弹性系数。

四、实验结果根据实验测得的数据和计算，我们得到了弹簧的弹性系数随着弹簧长度和线圈数的关系曲线。

五、实验分析通过实验我们可以看到，弹簧的弹性系数与其长度和线圈数有着密切的关系。

当弹簧长度增加或线圈数增多时，弹簧的弹性系数也随之增大。

这说明弹簧的弹性系数与其结构和性质有关，更长或更多线圈的弹簧相对来说更加“硬”。

六、实验总结通过本次实验，我们成功地研究了弹簧的弹性系数与其长度和线圈数的关系，并加深了对弹簧的结构和性质的理解。

实验过程中，我们遵守了实验操作规范，准确记录了实验数据，并通过计算得到了实验结果。

初中物理实验报告(14篇)

初中物理实验报告(14篇)初中物理实验报告(14篇)初中物理实验报告1 探究课题；探究平面镜成像的特点．一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜测与假设：平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．三、制定方案与设计方案：实验原理是光的反射规律．所需器材：蜡烛〔两只〕，平面镜〔能透光的〕，刻度尺，白纸，火柴，实验步骤：1．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．2．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的反面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因此证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．3．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好似被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等．4．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的间隔和未点燃蜡烛〔即像〕到平面镜的间隔．比拟两个间隔的大小．发现是相等的．四、自我评估：该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进展，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量．五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的间隔与物体到平面镜的间隔相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的间隔与人到镜面的间隔是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等．初中物理实验报告2 器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立即就会浮起来。

初中物理实验报告必备(30篇)

初中物理实验报告必备（30篇）初中物理实验报告必备（精选30篇）初中物理实验报告必备篇1在新课程改革的大潮中，探究式学习的课堂教学是物理新课程教学的亮点，探究式教学给学生创设一个亲近生活、亲近社会的空间，让学生体验探究的乐趣、感悟探究的方法，培养了学生的探究精神和实践能力。

物理探究报告是学生对物理探究活动过程的记载和探究结果的书面汇报，同时也是教师进行科学探究教学活动的一个重要环节。

教师指导好学生写物理探究报告是初中物理探究教学达到培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神"的一种重要形式。

在初中物理教学中，我结合物理教学，逐步渗透物理探究实验各个环节，由简到繁，分步指导学生写物理实验报告，主要分为以下几个过程：一.实验现象的观察与描述义务教育课程标准在分析与论证环节中要求“能初步描述实验数据或有关信息。

”八年级学生初学物理，在开学第一课中，我就让学生知道，物理是一门以实验为基础的科学，人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。

因此，要学好物理，一定要善于观察，且是有目的的观察。

如在声现象的教学中，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；在演示“真空罩中的闹钟”实验中让学生注意声音的变化，使学生做到有目的的观察，并要求学生说出观察的结果，即看到了什么，听到了什么。

这样学生对于实验现象的描述，就会有的放矢。

以后要求学生逐步做到由口述到笔录，学生就会自然过渡，感觉写物理实验报告是一个很简单的事情。

二.实验数据的记录与表格设计课程标准中要求学生：“会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。

”初中物理实验要求学生会使用相关仪器进行测量，如刻度尺、温度计、停表、天平等。

这样的物理实验报告的填写就是实验数据记录。

最初的实验中我将实验记录表格设计好，在学生对仪器的使用方法已经掌握后，要求学生使用测量仪器进行测量，并将测量结果填入表格中。

在“光反射时的规律”实验中实验记录表格如下：实验记录：实验次数入射角α反射角γ123这类实验不要求学生写出“提出问题、猜想和假设”这两个要素，“分析与论证”可以改成“测量结果”。

初中物理实验报告12篇

初中物理实验报告12篇初中物理实验报告11．在易拉罐中分别装入不同体积的水，依次用金属棒敲击听声，可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。

2．将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”，用来说明固体可以传声。

3．将三个易拉罐装入质量不同的沙，用天平分别测出其质量，用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力，用来研究物体的质量与所受重力的关系。

4．将易拉罐放在倾斜的木板表面，使其从同一位置由静止分别滑下和滚下，观察两种情况下运动的快慢。

比较相同情况下滑动摩擦和滚动摩擦的大小。

5．用铁钉在易拉罐不同的高度上扎眼，装水后比较其喷射的距离。

研究液体内部压强与深度的关系。

6．将空易拉罐口向下在酒精灯火焰上方烤一烤，罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。

用来说明大气压强的存在。

7．将空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而将其卷成一团下沉。

说明将密度大于水的材料做成空心物体可以浮在水面上。

8．用白纸和黑纸包住两个装满水的易拉罐，在太阳下晒相同时间，看谁的温度升高得多。

研究相同条件下的白色物体和黑色物体的吸热能力是否相同。

9．用导线及导线夹将电源、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路，闭合开关，看灯泡是否发光。

研究易拉罐的材料是导体还是绝缘体。

气球在物理演示实验中的妙用(1)声音在液体中传播材料：手机、气球、细线、水槽、水。

方法：先将手机装入气球内，用一根长线密封好。

然后把它慢慢浸没于水槽中，并让手机的屏幕正对着学生。

用另外一个手机对其进行拨号，手机开始振铃。

这样，学生既可以看到手机屏幕的亮光，又可以听到从手机发出的声音。

如图1所示。

这就证明了声音可以在液体中传播。

(2)水凸透镜材料：气球、细线、水。

方法：用一个透明的气球，在里面充入一部分水，用细线扎紧，让太阳光照射气球，可以观察到在气球后面出现了一个很亮的光斑。

如果在气球后面较近的位置放一个物体，气球就变成了一个放大镜，通过气球观察，就可以看到物体正立、放大的虚像。

(3)气体的性质实验材料：气球、广口瓶、双孔橡胶塞、两根玻璃管(一弯管，一直管)、两用气筒。

初中物理实验报告(经典15篇)

初中物理实验报告(经典15篇)初中物理实验报告1实验目的：观察水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图：实验步骤：1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。

2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的'气泡变化)描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时(2)水的声音在沸腾前，沸腾时3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。

填入下表中，至沸腾后两分钟停止。

实验记录表：时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …温度(℃)4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾?5、实验结果分析：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。

②请学生叙述实验现象。

沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。

沸腾的概念：③实验中是否一加热，水就沸腾?④水沸腾时温度如何变化?⑤停止加热，水是否还继续沸腾?说明什么?20某某年X月某某日初中物理实验报告2探究凸透镜成像的规律实验目的：探究凸透镜成像的规律。

实验原理：光的.折射实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座实验步骤：1、按上图组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度；2、将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。

观察实像的大小和正倒。

记录物距u和像距v；3、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。

观察实像的大小和正倒。

记录物距u和像距v；4、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。

初中物理实验报告（合集15篇）

初中物理实验报告初中物理实验报告(合集15篇)随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的初中物理实验报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中物理实验报告1探究课题；探究平面镜成像的特点．一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜想与假设：平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．三、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律．所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，实验步骤：1．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．2．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．3．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等．4．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现是相等的．四、自我评估：该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量．五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等．初中物理实验报告2一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜想与假设：平面镜成的是虚像。

初级中学物理实验报告单全套完整版

= 10初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：8、22 地点：物理实验室实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目地练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值地下一位.二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔.三、实验原理：长度测量地一些特殊方法.四、实验步骤或内容：1.检查器材,观察刻度尺地量程和分度值，零刻度线是否磨损.2.用毫米刻度尺测物理课本地长和宽，记录要求估读到分度值地下一位.3.用毫米刻度尺和三角板测硬币地直径，记录要求同上.4.测细铜丝直径，记录要求同上.5.整理器材.五、实验记录与结论1.刻度尺地量程 0~20 mm，刻度尺地分度值 1 mm，零刻线是否磨损否.jLBHr。

2.记录数据：物理课本长 300 mm，宽 210 mm.硬币地直径 25 mm.细铜丝地线圈长度 20 mm，线圈圈数 10 ，细铜丝地直径 2.0 mm.xHAQX。

初中物理实验报告单1年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接串联电路一、实验目地会连接简单地串联电路.二、实验仪器和器材．两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条.三、实验原理：四、实验步骤或内容：1.检查器材，观察开关是否断开.2.正确连接电路元件组成串联电路.3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中地作用.4.整理器材.5.分析填写实验结论.五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关地控制效果与开关位置无关.（选填：有关或无关）初中物理实验报告单2年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接并联电路一、实验目地：会连接简单地并联电路.二、实验仪器和器材．2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干.三、实验原理：四、实验步骤或内容：．1.检查器材.2.根据电路图（如图所示），连接成并联电路.3.断开和闭合开关S，观察它控制电路地情况.并记录实验现象.4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路地情况，并记录实验现象.5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路地情况，并记录实验现象.6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材.五、实验记录与结论.在连通地并联电路里，干路开关S所控制地用电器是全部（①L2、、②L1、③全部用电器）.在连通地并联电路里，支路开关S1所控制地用电器是(①L1 (①L1和L2、、②L1、、③L) .rqyn1。

(完整版)初中物理实验报告单完整版

实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关。

初中物理实验报告单1年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接串联电路一、实验目的会连接简单的串联电路。

二、实验仪器和器材．两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。

三、实验原理：四、实验步骤或内容：1.检查器材，观察开关是否断开。

2.正确连接电路元件组成串联电路。

3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。

4.整理器材。

5.分析填写实验结论。

五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。

（选填：有关或无关）初中物理实验报告单2年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。

二、实验仪器和器材．2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。

三、实验原理：四、实验步骤或内容：．1.检查器材。

2.根据电路图（如图所示），连接成并联电路。

3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。

并记录实验现象。

4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。

5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。

6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。

五、实验记录与结论.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是全部（①L2、、②L1、③全部用电器）。

在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是(①L1 (①L1和L2、、②L1、、③L2) 。

在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是、③L2 (①L1和L2、、②L1、、③L2) 。

初中物理实验报告单3年级：九年级姓名：日期：９、２６地点：物理实验室实验名称：探究串联电路电流的特点。

一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。

初中物理实验报告

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初中物理实验报告单完整版

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

五、实验记录与结论1.凸透镜的焦距 = 10 。

2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像3.实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：8、22 地点：物理实验室实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、实验原理：长度测量的一些特殊方法。

四、实验步骤或内容：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。

2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。

3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。

4.测细铜丝直径，记录要求同上。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损否。

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2.试验结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等.（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等.初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：11.15 地点：物理试验室试验名称：探讨凸透镜成像的特色一.试验目标探讨凸透镜成放大和缩小实像的前提.二.试验仪器和器材．光具座,标明焦距的凸透镜,光屏,蜡烛,火柴,废料缸.三.试验道理：凸透镜成像的纪律四.试验步骤或内容：（1）检讨器材,懂得凸透镜焦距,并记载.（2）把凸透镜.光屏安装在光具座上,地位根本准确.将点燃的蜡烛,安装在光具座上,经由过程调节,使透镜.光屏和烛焰中间大致在统一高度.（3）找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以外某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立.缩小的.清楚的实像时为止,记下此时对应的物距u1.（4）找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立.放大的.清楚的实像时为止,记下此时对应的物距u2.（5）熄灭蜡烛,将蜡烛.凸透镜.光屏取下放回原处.五.试验记载与结论1.凸透镜的焦距 = 10 .2.记载数据：物距u的大小成像情形u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像3.试验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时,成倒立.缩小的实像.物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时,成倒立.放大的实像.初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：10.11 地点：物理试验室试验名称：用温度计测量水的温度一.试验目标演习应用温度计,用温度计测量水的温度.二.试验仪器和器材．温度计,分离装有热水,温水,冷水的3个烧杯.三.试验道理：液体的热胀冷缩性质.四.试验步骤或内容：初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：8.22 地点：物理试验室试验名称：用刻度尺测量长度一.试验目标演习准确应用毫米刻度尺测量长度,准确记载测量成果;演习估测到分度值的下一位.二.试验仪器和器材．毫米刻度尺,三角板（2块）,物理教材,硬币,约30cm长细铜丝,铅笔.三.试验道理：长度测量的一些特别办法.四.试验步骤或内容：1.检讨器材,不雅察刻度尺的量程和分度值,零刻度线是否磨损.2.用毫米刻度尺测物理教材的长和宽,记载请求估读到分度值的下一位.3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径,记载请求同上.4.测细铜丝直径,记载请求同上.5.整顿器材.五.试验记载与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm,刻度尺的分度值 1 mm,零刻线是否磨损否.2.记载数据：物理教材长 300 mm,宽 210 mm.硬币的直径 25 mm.细铜丝的线圈长度 20 mm,线圈圈数 10 ,细铜丝的直径 2.0 mm.结论：小车沿斜面下滑速度越来越快.初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：12.26 地点：物理试验室试验名称：用天温和量筒测量液体的密度一.试验目标用天温和量筒测量液体的密度.二.试验仪器和器材．托盘天平（已调平待用）,砝码,镊子,量筒,烧杯,滴管,盐水（标明烧杯和盐水的总质量）.三.试验道理：密度=质量/体积（ρ=m/v）四.试验步骤或内容：．（1）检讨器材.（2）记载烧杯和盐水的总质量.（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,测盐水的体积.（4）用天平称量烧杯和残剩盐水的质量.（5）盘算盐水的密度.（6）整顿器材.五.试验记载与结论（1）不雅察记载：天平的最大称量值为 200 g,游码标尺的分度值为 0.1 g,量筒的测量规模为 50 ml,量筒的分度值为 1 ml.（2）试验记载：初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：３.７地点：物理试验室试验名称：探讨重力的大小与质量的关系.一.试验目标探讨重力的大小与质量的关系.二.试验仪器和器材．弹簧测力计,铁架台,雷同的钩码5个(质量已知),铅笔,刻度尺.三.试验道理：g= G/m四.试验步骤或内容：．（1）检讨器材：不雅察弹簧测力计的量程.分度值,指针是否指到零刻度线.（2）将弹簧测力计吊挂在支架上.（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上.（4）将5次的测量成果记载在表格中.2.图像：画右边(3)试验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是：成正比.初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：３.２０地点：物理试验室试验名称：探讨影响滑动摩擦力大小的身分一.试验目标探讨压力的大小和接触面的光滑程度对滑动摩擦力大小的影响.(3)试验结论：在接触面雷同时,__压力__越大,滑动摩擦力越大;在压力相等的情形下,接触表面越光滑,滑动摩擦力___越大____.初中物理试验报告单(3)试验结论：归纳出杠杆的均衡前提：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂.试验结论:斜面的机械效力与斜面竖直程度有关.初中物理试验报告单1年级：九年级姓名：日期：９.２４地点：物理试验室试验名称：衔接串联电路一.试验目标会衔接简略的串联电路.二.试验仪器和器材．两只小灯泡,一个开关,两节干电池（或学生电源）,导线若干条.三.试验道理：四.试验步骤或内容：1.检讨器材,不雅察开关是否断开.2.准确衔接电路元件构成串联电路.3.转变开关地位,不雅察并记载开关在电路中的感化.4.整顿器材.5.剖析填写试验结论.五.试验记载与结论1.记载数据2.串联电路里,开关的掌握后果与开关地位无关.（选填：有关或无关）初中物理试验报告单2年级：九年级姓名：日期：９.２４地点：物理试验室试验名称：衔接并联电路一.试验目标：会衔接简略的并联电路.二.试验仪器和器材．2只小灯泡,3个开关,2节干电池（或学生电源）,导线若干.三.试验道理：四.试验步骤或内容：．1.检讨器材.2.根据电路图（如图所示）,衔接成并联电路.3.断开和闭合开关S,不雅察它掌握电路的情形.并记载试验现象.4.闭合开关S后,只断开开关S1,不雅察它掌握电路的情形,并记载试验现象.5.闭合开关S后,只断开开关S2,不雅察它掌握电路的情形,并记载试验现象.6.断开开关S,拆除电路,并整顿试验器材.五.试验记载与结论.在连通的并联电路里,干路开关S所掌握的用电器是全体（①L2..②L1.③全体用电器）.在连通的并联电路里,歧路开关S1所掌握的用电器是(①L1 (①L1和L2..②L1..③L2) .在连通的并联电路里,歧路开关S2所掌握的用电器是.③L2 (①L1和L2..②L1..③L2) .初中物理试验报告单3年级：九年级姓名：日期：９.２６地点：物理试验室试验名称：探讨串联电路电流的特色.一.试验目标演习应用电流表,探讨串联电路不同地位电流的关系.二.试验仪器和器材．2节干电池（或学生电源）,电流表（0-0.6A.0-3A)）,2个小灯泡（额定电压不同）,开关,导线若干.三.试验道理：四.试验步骤或内容：1.检讨器材.2.按照电路图衔接电路.3.闭合开关查看两灯是否正常发光.结论：串联电路中电流处处相等.电流值I/A0.10.20.3初中物理试验报告单5年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：探讨并联电路电流的特色.一.试验目标演习应用电流表,探讨并联电路干路电流和各歧路电流的关系.二.试验仪器和器材．3节干电池（或学生电源）,电流表（0-0.6A.0-3A）,2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V）,开关,导线若干.三.试验道理：四.试验步骤或内容：（1）检讨器材.（2）按照电路图衔接电路,开关状况准确.（3）闭合开关,查看两灯是否正常发光.（4）将电流表接入A点,测出L1灯的电流.（5）将电流表接入B点,测出L2灯的电流.（6）将电流表接入C点,测出干路的电流.（7）整顿器材.结论：并联电路中干路电流等于各歧路电流的和.初中物理试验报告单6年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：探讨串联电路电压的纪律一.试验目标演习应用电压表,探讨串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系.二.试验仪器和器材．2节干电池（或学生电源）,电压表（0～3V.0～15V）,小灯泡3个（灯泡规格不同）,开关,导线若干.三.试验道理：四.试验步骤或内容：（1）检讨器材,不雅察电压表的量程和分度值.（2）衔接串联电路（留意开关的准确状况）.试验结论：串联电路的总电压.初中物理试验报告单7年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：用电压表测并联电路中的电压一.试验目标演习应用电压表,研讨并联电路中各歧路的电压.二.试验仪器和器材．电池组（2节干电池串联）,电压表（量程：3V.15V）,2个小灯泡（额定电压不同）,1个开关,若干条导线.预接电路（按图1衔接好部分电路,待用）.三.试验道理：结论：并联电路中.初中物理试验报告单8 年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验结论：电压一准时,.初中物理试验报告单9年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：探讨电流与电压的关系一.试验目标探讨经由过程电阻的电流与电压的关系.二.试验仪器和器材．电压表（0-3V.0-15V),电流表(0-0.6A.0-3A),定值电阻一个,开关,导线若干,2节干电池（或学生电源）,滑动变阻器（20Ω）.三.试验道理：四.试验步骤或内容：（1）检讨器材.（2）按图准确衔接电路.（3）检讨电路,调节滑动变阻器使其阻值最大.（4）闭合开关,调节滑动变阻器,测量电流和电压值并记载.（5）保持R阻值不变,调节滑动变阻器三次,测出对应电流值并做记载.3.图像4.试验结论：电阻一准时,.初中物理试验报告单10年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：用电压表和电流表测量电阻一.试验目标准确设计并衔接试验电路,用电压表和电流表测出电阻的值.二.试验仪器和器材．电压表(0-3V.0-15V),电流表(0-0.6A.0-3A),待测电阻（10-30Ω）,开关,导线,2节干电池（或学生电源）,滑动变阻器.三.试验道理：根据欧姆定律I=U/R得R=U/I试验结论：待测电阻的阻值为.初中物理试验报告单11年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：测量小灯泡的额定功率一.试验目标: 测量小灯泡的额定功率.二.试验仪器和器材．小灯泡（2.5V）,2节干电池（或学生电源）,电压表（0-3V.0-15V）,电流表（0-0.6A.0-3A）,滑动变阻器,开关,导线.三.试验道理：简明简要地阐述试验的理论根据.盘算公式.画出电路图或光路图.根据电功率公式P=UI,测出小灯泡的电压和电流值,盘算出电功率.初中物理试验报告单12 年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：研讨电磁铁一.试验目标：研讨电磁铁磁性强弱与电流大小的关系.结论：雷同的电磁铁,经由过程的电流数越,它的磁性就越强.。

(完整版)初中物理实验报告单

(完整版) 初中物理实验报告单一、实验目的探究物体的力学性质，了解简单物理实验的基本步骤和规范。

二、实验器材•直尺•弹簧秤•弹簧•小木块•水平台秤•宽口瓶•小球三、实验原理1. 弹簧的弹性弹簧的弹性是指弹簧在外力作用下发生变形，并在去除外力后恢复原状的能力。

弹性系数可以用来衡量弹簧的弹性。

2. 力的平衡条件力的平衡是指在物体上作用的各力合力为零的状态。

根据力的平衡条件，可以计算出物体所受力的大小和方向。

3. 受力分析物体所受的力可以分为重力、弹力、摩擦力等。

通过受力分析可以得出物体所受力的大小和方向。

4. 力矩力矩是指力对物体产生的转动效果。

根据力矩的计算公式，可以计算出力矩的大小和方向。

四、实验步骤1. 测量重力在水平台秤上放置小木块，记录下小木块的质量。

2. 测量弹簧秤的刻度将弹簧秤固定在垂直面上，记录下弹簧秤的刻度。

3. 实验一：测量弹簧的弹性系数取一根弹簧，将它压缩或拉伸一段距离，记录下所施加的外力和弹簧的形变量。

根据实验数据计算出弹簧的弹性系数。

在水平桌面上放置一宽口瓶，并在瓶口处加上一个小球，使小球悬挂在瓶口处。

通过调整小球所受力的大小和方向，使小球保持在平衡状态。

记录下各力的大小和方向。

5. 实验三：力的合成与分解将一个力F分解为两个力F₁和F₂，在实验平台上放置一直尺，使尺与地面、力F的方向成一定角度，利用弹簧秤测出力F在直尺上的投影力的大小，记录下F 和F₁的大小及方向。

6. 实验四：力矩的计算通过调整放在实验平台上的平衡木的位置，使平衡木保持平衡状态。

记录下平衡木所受力的大小和方向，并根据力矩的计算公式计算出力矩的大小和方向。

五、实验结果与分析实验一：测量弹簧的弹性系数•外力：10N•形变量：5cm•弹性系数：根据胡克定律，弹性系数k=F/Δl=10/0.05=200N/m小球所受的各力： - 重力：10N（向下） - 弹力：10N（向上）根据力的平衡条件，可知重力和弹力合力为零，故小球保持平衡状态。

初中物理实验报告

初中物理实验报告15篇（）实验一：探究影响液体内部压强大小的因素实验目的：通过实验探究液体内部压强与液体密度和深度有关。

实验器材：压强计、水、盐水、酒精、U形管压强计。

实验步骤：1. 在压强计的金属盒上分别放入相同深度（如：10cm）的水和盐水中，观察压强计左右两管液面高度差的大小。

2. 改变金属盒在水中的深度，观察压强计左右两管液面高度差的变化。

3. 分析实验数据，得出结论。

实验结论：液体内部压强与液体密度和深度有关，深度越大，压强越大；密度越大，压强越大。

实验二：探究物体的浮沉条件实验目的：通过实验探究物体的浮沉条件，理解浮力的应用。

实验器材：鸡蛋、食盐、玻璃杯、水槽、水。

实验步骤：1. 将玻璃杯中倒入清水，将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的浮沉情况。

2. 在水中逐渐加入食盐，同时不断搅拌，观察鸡蛋的浮沉变化。

3. 分析实验数据，得出结论。

实验结论：当物体受到的浮力大于重力时，物体上浮；当物体受到的浮力小于重力时，物体下沉；当物体受到的浮力等于重力时，物体悬浮或漂浮。

实验三：探究凸透镜成像规律实验目的：通过实验探究凸透镜成像规律，了解凸透镜在生活中的应用。

实验器材：光具座、蜡烛、光屏、凸透镜。

实验步骤：1. 将凸透镜固定在光具座中央，点燃蜡烛并使其中心与凸透镜中心大致在同一高度。

2. 将光屏移动不同的位置，观察并记录在光屏上所成像的性质和位置。

3. 分析实验数据，得出结论。

实验结论：凸透镜成像规律在生活中有着广泛的应用，如照相机、投影仪等。

不同位置成像情况不同，需要根据实际应用进行调整。

实验四：探究串并联电路中电压的规律实验目的：通过实验探究串并联电路中电压的规律，加深对电路知识的理解。

实验器材：电源、小灯泡、开关、导线若干、电压表。

实验步骤：1. 画出串并联电路图，将小灯泡按照电路图连接成电路。

2. 连接完成后，将电压表分别连接在各支路两端，测量各支路和总电压。

3. 分析实验数据，得出结论。

实验结论：在串联电路中，各部分电路两端的电压之和等于总电压；在并联电路中，各支路电压相等。

中学物理实验报告10篇及分析

中学物理实验报告10篇及分析实验一：简单机械实验
实验目的：通过简单机械实验，探究摩擦力和力的平衡。

实验步骤：
1. 将一块物体放在光滑的水平桌面上，用弹簧测力计测量物体的质量并记录。

2. 在物体上加上一块具有一定质量的重物，测力计测量物体的质量，并记录测得的力值。

3. 将物体放在平衡辐射光滑斜面上，调整斜面的角度，直到物体静止不动。

4. 测力计测量物体在斜面上的质量，并记录测得的力值。

实验结果分析：
通过实验我们发现，当斜面的角度增加时，物体在斜面上的质量也随之增加。

这说明斜面的倾斜角度会影响物体的平衡状态。

另外，实验中测得的力值也可以用来计算物体所受的摩擦力，以及力的平衡情况。

实验二：电路实验
实验目的：通过电路实验，探究串联和并联电路的特性。

实验步骤：
1. 将两个电阻器连接在一起，并用电流表和电压表测量电流和
电压的数值。

2. 将两个电阻器改为并联连接，并再次测量电流和电压的数值。

实验结果分析：
通过实验我们发现，串联电路中电流的数值相同，而电压的数
值相加；而并联电路中电流的数值相加，而电压的数值相同。

这说
明电阻器的串联和并联连接方式对电路中电流和电压的分布有影响。

这些结果对于电路的设计和分析非常重要。

......（继续编写其他实验报告和分析）。