绘本《猴年猴说》的创作制作过程(完整示例)
幼儿教案-幼儿园一等奖语言领域《小猴学样》绘本故事课件看图讲叙活动
幼儿园一等奖教案语言领域《小猴学样》绘本故事课件看图讲叙活动设计意图《指南》中强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”因此我根据大班孩子的龄特征和自身发展的实际情况设计了《猴子样》这篇活动。
这是一篇有趣的故事，故事通过个老汉挑着一担草帽到集市上去卖，在一大树下纳凉，草帽被一群猴子拿到树上,在人猴子智慧的较量中，人最终战胜了调皮捣蛋的猴子。
活动中我为孩子们创设了一个自由、宽松的语言环境，利用图文并茂的形式，让孩子理解故事内容，大胆讲述故事情节。
活动目标1.能有序细致的观察画面理解画面内容，并清楚完整讲述故事的发展过程。
2.学习使用新的词汇：灵机一动、抓耳挠腮，来丰富故事内容。
3.能认真倾听同伴讲述，敢于在集体场合自然大方的讲述故事。
重点难点重难点：能有序细致的观察画面理解画面内容，并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。
活动准备1.《猴子学样》教学图2.猴子及老爷爷的头饰3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大树活动过程一、通过游戏情节导入，激发孩子兴趣。
1.师：“请你跟我拍拍手。
”幼：“我就跟你拍拍手。
”师：“请你跟我学小猴”幼：“我就跟你学小猴。
”2.师：“刚刚的游戏中是谁来了？今天小猴子给我带来了一个有趣的故事，我们一起来看一看，故事中有谁，发生了什么事情？”二、教师出示图片，引导孩子逐页观察并运用已有经验进讲述。
1.出示图片一师：图上有谁他在什么地方?他想要干什么？谁能用一句完整话讲一讲。
2.出示图片二师：走着着又发生了什么事？这时谁来了？它在做什么3.出示图片三师：你们猜猜其它猴子会怎么做呢？谁能用完整的话说一说第二幅图和第三幅图？4. 出示图片四师：老爷爷醒来，发现了什么？草帽不见了爷爷会怎么做呢？5. 出示图片五、六、七、八（1）师：老爷爷找到草帽了吗？接下来又会发生怎样的故事？小朋友们仔细观察这四幅图并和你旁边的小朋友讲一讲。
（2）请个别孩子尝试讲述这四幅图。
三、丰富词汇：抓耳挠腮、灵机一动图六老爷爷做了什么动作？猴子又是怎么做的呢？谁来学一学？这个动作有一个好听的成语叫抓耳挠腮。
猴年话猴 说悟空
孙悟空是《西游记》中的第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有一身好本领，天不怕地不怕，敢把玉帝拉下马。在他身上，同时兼具人性、神性和猴性三重特性。他对师父师弟有情有义，也有爱听恭维话的缺点，机智勇敢，又诙谐好闹，是为人性；毛脸雷公嘴，举手投足，处处带有一身山大王的习气，是为猴性，七十二变，一个跟头十万八千里，是为神性。而他最大的特点就是敢斗，敢和至高无上的玉皇大帝斗，愣是叫响了“齐天大圣”的美名；敢与妖魔鬼怪斗，一对火眼金睛决不放过任何一个妖魔，一条如意金箍棒决不对任何一个妖魔棒下留情；敢与一切困难斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。虽然后来他皈依了佛门，但其桀骜不驯的性格依然没有改变多少，比如在骗取妖怪的二件宝物时，他让玉帝派人装天，并威胁道：“若不从，即上灵霄宝殿动起刀兵！”在得知妖怪是观世音菩萨所派时，咒她“活该一世无夫”，对如来佛祖更是以“妖精的外甥”相称。
猴年说猴
猴年说猴作者：刘庆全来源：《金融周刊》2016年第04期金猴已至，猴年伊始，万象更新。
猴既得人们所喜爱，它的那些受称道的特点，也必将为人们共鸣并强化。
让我们在各自的工作、生产生活中，保持良好的精神状态，以充足的干劲，勇往直前的精神，充分发挥自己的聪明才干，把人生的根基夯得更实，把发展事业的基础打得更牢，为实现全面建设小康社会的宏伟目标贡献自己的一份力量。
“申，猴也”见于汉代王充所撰的《论衡·物势》中，说明十二属相与十二种动物相配，自古就成为既定规范的习俗。
“申”为什么是猴？说法很多，比较可信的是申者伸也。
古人见猴群常伸手相援于深涧中饮水，故将伸（申）称猴。
汉代许慎《说文解字》中：“申为字像猴之形。
”是又一解。
明代大医学家李时珍在《本草纲目》中，引用汉代班固的《白虎通义》语：“猴者候也。
见人设伏机，则凭高四望，善于候者也。
”因状定猴之名，也较合理。
猴与人类的缘分很深，同属于哺乳动物灵长目，溯古探源，人由猴类中的类人猿进化而来。
在基因图序中仅差千万分之一，典型的差之毫厘失之千里。
猴，不仅肢体形态、生理组织与人类相仿，而且在动物中以其聪明、富有灵性首届一指。
它有一定的思维、记忆、摹仿、识别等高级脑的功能，能直立行走、蹲坐，甚至用前肢使用工具（如用石砸开硬果），相互梳理皮毛，捉虱子，这些均属人的智商动作。
猴生性好动，活泼俏皮，很讨人们喜欢。
神医华佗首创的五禽戏，就是仿效五种动物姿态的一种锻练强体之术，《后汉书·华佗传》记载有他的话语：“吾有一术，名五禽之戏：一日虎，二日鹿，三日熊，四日猨，五日鸟。
亦以除疾，并利蹄足，以当导引。
”疆即猿，这里是说运动时模仿猴子的姿态动作。
古代人们利用猴子的灵性，驯猴表演供人娱乐。
据《清稗类钞》所记，清代凤阳韩七训练了一个猴子剧团，生旦净丑，鸣钲击鼓，都是猴子，令人叫绝。
明代戚继光为抵抗倭寇，专门训练了几百只猴子，施放火器，帮助作战。
当前，训练猴子为人类服务的事例不胜枚举。
绘本故事：猴年猴说
人们还说“杀鸡儆猴”，
可是关我们什么事呢，我们又没做坏事？
人们还说“山上无老虎猴子称大王”，
我想说猴子为什么就不能当大王呢， 因为我们猴子是那么聪明！
还有，连本山大叔都调侃我们，
“树上骑个猴，地上一个猴，一共几个猴！”
啊啊（抓狂）， 我们招谁惹谁了嘛……
人们这么说我们，我很伤心……
但我心里还是有很多感动的， 因为，因为你们也是那么爱我们猴子！
《绘本故事：猴年猴说》
策划编写：李浩然 绘画设计：魏斌辉
编者说：
猴年了，想做一个关于猴子的绘本，把关于猴子的文化特点给融入进去，但发现猴子的成语大多
是不好的，像尖嘴猴腮、沐猴而冠、杀鸡儆猴、山上无老虎猴子称大王，还有“耍猴的”，连本山大叔 都不忘调侃“树上骑个猴，地上一个猴”，这可真是冤枉！其实猴子是很可爱的，也很聪明！人们是很 喜欢猴子的，而且今年（2016年）就是猴年。首发/全网独家/版权所有/谢绝转载
谢谢您的支持，也希望您能通过主页的微博、博客联系我， 告诉我您和孩子的阅读体验，也互相交流学习。 也欢迎下载阅读我的其他原创儿童绘本故事： 《绘本故事：我是一匹马，我想对你说》 《绘本故事：春节的来历》 《绘本故事：羊年羊生肖的来历》 《绘本故事：小黑和小白的故事》 《绘本故事：这就是冬天，那就是春天》 《绘本故事：小星星交朋友》 《绘本故事：三角形的烦恼》 《绘本故事：你一定不知道》 《绘本故事：小树的神话》 《绘本故事：秋天的梦》 《绘本故事：你做谁》 《绘本故事：妈妈，请别问我为什么》 《绘本故事：天冷了，我给小鸟做双鞋》
画者说：
一开始在做这组绘画之前，考虑到画面是面向孩子的，希望画面上会带有一些童趣与天真，所以 在每幅画里面添加了蝴蝶，小花等简单而有趣的元素。
幼儿园《笔》教案(15篇)
幼儿园《笔》教案(15篇)幼儿园《笔》教案(15篇)幼儿园《笔》教案1一、活动目标1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。
2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。
二、活动重点、难点1、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
：2、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。
三、活动准备1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。
2、拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。
3、笔、记录单，每人一个小盒子。
4、ppt课件四、活动过程（一）活动导入；出示师幼共同收集的'圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。
1、请小朋友看看老师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的？2、请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现？（引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等）幼：我的圆珠笔是红色的，外面是圆圆的。
我的圆珠笔是黄色的，有一个“小帽子”。
3、这些圆珠笔一样吗哪里不一样？（请幼儿大胆介绍自己的新发现）4、教师小结：这些圆珠笔是不一样的，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，写出来的字也不一样等等。
（二）引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。
“老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？怎样才能知道？”（引导幼儿拆开圆珠笔）（三）制作安装说明书。
（四）小结、评价。
幼儿园《笔》教案2一、教材分析：笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。
幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班末期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。
十二生肖神话绘本故事PPT-猴
猴子见姑娘脸上有疤，经询问得知世 人嫌她丑陋，她不得已只能做个女佣 人，被人使唤。 为了回报这位姑娘，猴子到处寻找方 法想把姑娘的脸治好。 经仙人指点，猴子终于在陡峻的蓬莱 山和常年积雪的昆仑山找到了两种神 奇的药材。
猴子小心翼翼地拿着仙药回到姑娘的住处，可眼 前哪里还有茅屋的影子，分明是一片仙气飘荡的 湖泊。 这时，一位女神仙从天而降，这不就是那位脸上 有疤的女子吗? "从前你做了不少错事，可你本性不坏，懂得知 恩图报，通过了我的考验。我已禀报玉帝，让你 做掌管申时的天官，负责在下午三到五点巡视人 间，你愿意吗?"女神仙说。 猴子急忙说道∶"愿意，愿意，我当然愿意。"
村民召开会议，决定想办法恢复这里 以往的宁静和谐。 村民和动物们商量着，怎样整整这只 猴子，然后把它气走。
"猴老爷"一大早来到公堂， 刚一进门，看门的马就用 蹄子绊了猴子一下，猴子 扑倒在地。 马立刻收回腿，装作若无 其事的样子。
猴子一脸疑惑地挠着头，刚一坐下， 一大盆水淋在了猴子身上。 猴子气得大声叫骂道∶"是谁?你们是 要气死本官吗?"
"不好不好!依我看就让马看大门、牛报时、狗耕地、 鸡当邮差，如何?" "不行，不行……"所有的动物不约而同地说。 没等其他动物说完，猴子便说∶"就这么决定了，哈 哈……"
于是，这个小镇一天的日常 变成了这样; 老牛不耕田，而是扯着牛嗓 子在天没亮的时候叫两声， 然后就自己去吃草了。 人们都牵着自家的狗到田间 地头劳作。 到了晚上，人们让马去咬小 偷，但马从不咬人，因此好 多人家里都被偷走了贵重物 品。 最可怜的要属鸡了，他根本 驮不动沉重的粮食，已经累 瘫在路上了。 一段时间下来，小镇的秩序 全都乱了，人们都纷纷抱怨 说∶"真不知道是哪个笨蛋出 的馊主意。" 而猴子呢，不但没有感到愧 疚，反而狂笑不止。
新年幼儿自制绘本教案
新年幼儿自制绘本教案教案标题：《欢度新年：幼儿自制绘本》教学目标：1. 帮助幼儿了解新年的意义和庆祝活动。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 提升幼儿的绘画和书写技能。
4. 促进幼儿的合作与分享精神。
教学准备：1. 幼儿绘画和书写工具，如纸张、彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 关于新年庆祝活动的图片或绘本。
3. 幼儿绘本制作的示范样本。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向幼儿介绍新年的概念，询问他们对新年的了解和庆祝活动的经历。
- 展示一些关于新年庆祝活动的图片或绘本，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论与分享（10分钟）- 与幼儿一起回顾展示的图片或绘本，让他们描述自己感兴趣的内容。
- 促进幼儿之间的互动和交流，鼓励他们分享自己在新年庆祝活动中的经历或想法。
3. 绘本制作（25分钟）- 向幼儿展示绘本制作的示范样本，解释每一页的内容和绘画技巧。
- 引导幼儿选择一个自己喜欢的新年庆祝活动，并帮助他们规划绘本的每一页。
- 鼓励幼儿运用丰富的色彩和绘画技巧，将自己的想法和经历表达出来。
- 提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿能够完成自己的绘本。
4. 分享与欣赏（10分钟）- 邀请每个幼儿依次分享自己的绘本，并鼓励其他幼儿提问和表达对他们作品的欣赏之情。
- 引导幼儿互相交流，分享彼此的创意和经验。
5. 总结与延伸（5分钟）- 与幼儿一起回顾他们在绘本制作中的收获和体会。
- 引导幼儿思考如何在日常生活中继续表达自己的创意和想法。
- 鼓励幼儿与家长分享自己的绘本，并提供相关的建议和指导。
教学延伸：1. 邀请幼儿合作制作一本班级绘本，将每个幼儿的作品整理成一本完整的故事。
2. 在幼儿园或家庭中组织一次小型的绘本展览，让幼儿展示自己的作品并与其他人分享。
3. 鼓励幼儿在绘本中添加简单的文字描述，提升他们的书写能力。
评估方法：1. 观察幼儿在绘本制作过程中的参与程度和创造力表现。
2. 评估幼儿绘本的内容是否与新年庆祝活动相关，并能够清晰地表达自己的想法和经历。
猴年说猴
猴年说猴作者：来源：《北京广播电视报》2016年第06期2016年是中国农历的丙中年，即传统中的猴年。
中国古代天文纪年中，申猴排名第九，猴年自然会有很多事情打上猴的印记。
新春伊始，人们送走了三羊开泰，自然会期盼金猴献宝。
而201 6这个猴年，也必将是充满希望的一年。
读者李连英给报社送《猴》李连英是本报热心读者，曾是报社的宠物俱乐部成员，李连英多才多艺，常给我们报纸投稿，她还会绘画和泥塑，因为喜欢小动物，她尤其擅长画动物、捏小动物。
李连英也被小学、幼儿园聘任教授手工美术课。
猴年到来，李连英亲手为报社制作了礼物——猴造型的吉祥物（超轻黏土作品），祝愿报社越办越好。
李连英的这件作品得到报社的所有人的喜欢，在此，我们也把这件作品展出，并祝愿她身体健康。
也谢谢像李连英这样的热心读者多年来对我们的支持。
【猴年猴文化】艺术品里的猴在十二生肖之中，猴因其轻灵黠慧颇得世人喜爱。
猴在民间文化中还寓有吉利之意，因“猴”与“侯”谐音，“侯”是古代爵位。
《礼记》云：王者之禄爵，公、侯、伯、子、男，“侯”为第二等爵位，常泛指地位高贵，为此人们创造了许多吉祥含义的美术作品，中国美术馆馆藏的陕西凤翔的民间泥彩塑“马上封侯”，猴骑在马上寓意“马上封侯”，猴便成了象征升迁的吉祥物。
凤翔彩绘泥塑是汲取古代石刻、年画、剪纸和刺绣中的纹饰而创造，造型夸张，色彩鲜艳。
凤翔泥塑制作方法简便易行，造型生动，色彩对比强烈，装饰华美，形态稚拙可爱，在全国众多的民间泥塑中独树一帜。
人之爱猴一半在猴文化上，一半在猴性上。
猴性机敏灵巧、桀骜不驯，时而憨态呆萌，时而泼皮顽劣，时而温情脉脉，时而神通广大，其生活情态被画家纳于纸上，摄于笔端，以形写神，一派生机。
猴性亦可透视人性，艺术家以猴为题材创造出多姿多彩的人格化的文学艺术形象。
其中《西游记》中的孙悟空是猴戏剧目中永远的主角。
他蔑视权贵、敢于反抗天庭的气概和戏弄强敌于股掌之中的幽默感，一直令观众赞叹不已。
猴年说猴_状物作文
猴年说猴2016年按十二生肖排列，属猴年。
在我国古籍中，猴子的别称还有禺、果然、独、狨等。
据《白虎通》记述：“猴，侯也，见人设食伏机，则凭高四望，善于侯者也。
”侯，是等待、观望的意思，古人猎猴时，在地上埋伏机关，内放食物引诱，而猴生性聪明，知其有诈，怕上当不肯去取，就在树上或高处侯望，待人离去才去取食，于是人们就叫它“侯”。
为了说明它是兽类，后又加上了“犭”旁。
猴为灵长类动物，有庞大的家族，种类很多。
在我国，有不少猴种被列为保护对象，如金丝猴、台湾猴、法氏叶猴等都属国家一类保护动物。
猴与我国文化有着不解之缘，吴承恩笔下的猴王孙悟空活灵活现，淋漓尽致地展现在他的文学名著《西游记》中，令人百看不厌。
在我国文学中，更有“沐猴而冠”、“杀鸡儆猴”、“尖嘴猴腮”等成语;有“猴吃辣椒———抓耳挠腮”、“火烧猴屁股———团团转”等歇后语;有“打虎要力，捉猴要智”、“莫叫猴子去看果，莫叫水獭去守鱼”等谚语。
猴，也是文人墨客吟哦的题材，咏猴诗中之玑珠，妙趣横生。
猴是人们心目中的吉祥物，大抵因猴与“侯”谐音，侯是古代爵位，《礼·王制》云：“王者之禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。
”古人将猴描在年画、剪纸、刺绣上，或绘于什器、玩具、文具之上，如吉祥图“马上封侯”，画面是一猴骑在马上;“封侯挂印”，画面是一猴手提金印往枫树上挂。
猴与舞蹈、戏剧、电视剧也攀上了亲。
早在战国及汉代时，就出现了一种“沐猴舞”，其动作模拟猕猴，以前进后退时曲腰为特点，男女共表演。
汉代还出现“沐猴狗斗舞”，动作上模仿猴与狗斗的形态。
当代，六小龄童在电视剧《西游记》中扮演猴王孙悟空。
在民间武术中，猴拳、猴棍是一种模仿猴子动作、形态的武术，为百姓所喜闻乐见。
--来源网络整理，仅供学习参考。
国庆节幼儿绘本制作方案及流程
国庆节幼儿绘本制作方案及流程国庆节是全国人民共同庆祝的节日，也是中国的法定节日。
这是我们国家最重要的节日之一，是纪念中华人民共和国成立的日子。
每年国庆节都是一个热烈的节日，各种形式的庆祝活动在全国各地举办。
对于幼儿园，为了让孩子们更好地了解国庆节，学习历史知识，提高他们的绘画技能，我们可以为孩子们设计一次幼儿绘本制作的活动。
一、制作材料准备1、材料：颜料、画笔、卡纸、画布等。
2、工具：剪刀、胶水、色彩沙、彩带等。
3、绘本制作：为幼儿准备干净的卡纸、铅笔和橡皮擦。
然后，为了帮助孩子们更好地绘制，可以为他们预先设计一些简单明了的模板，并为他们提供画笔和彩色颜料等。
二、绘本制作流程1、教师向孩子们介绍国庆节的由来和意义，为孩子们制定绘本主题和构思。
教师可以让孩子们自行设计绘本主题，提高他们的创意。
如，“国庆节的纪念章”、“国庆节的快乐瞬间”、“家家户户庆祝国庆节”等。
2、为孩子们准备相应的材料和工具，并要求他们贴符合绘本主题的图片或贴线条描画。
孩子们需要根据自己的想象力，自行设计绘本的内容，并选取适合的颜色和线条来表达自己的想法。
3、在绘本完成后，教师需要对他们的作品进行评价和点评。
这一点很重要，教师需要给孩子们提出宝贵的建议或谈谈他们的缺点，让他们更好地提高自己的绘画技能。
4、孩子们可以用色彩沙、珠子、变色纸等方式贴出自己的作品。
这些细节点会让孩子们的作品更加立体、丰富和具有观赏性。
三、教学要点1、制作幼儿绘本不仅要注重孩子们的创意，更要注意到孩子们的材料和工具的使用。
教师需要为孩子们提供足够的时间和空间，让他们更好地表达自己的想法。
2、教师对于孩子们绘制的细节方面需要注意。
“细节决定成败”这一点很重要，孩子们需要在绘制的过程中提高自己的绘画技能。
学会应用切实可行的技巧，画出更加生动丰富的作品。
3、最关键的还是要让孩子们尝试和独立探索的过程。
只有在给予孩子自由的探索和创作空间的基础上，他们才能真正的获得成就感，提升其绘画技能和创意水平的同时，培养他们的独立思考能力，为其未来的发展奠定良好的基础。
《猴年说猴》阅读附答案
《猴年说猴》阅读附答案猴年说猴①对于普通民众而言，有些人一生都未必见过真正的猴，但对猴似乎并不陌生．在中国，猴的身影几乎无处不在．②中国人对猴的喜爱由来已久．位于北京平谷距今六七千年前的一处新石器时代文化遗址中，曾出土了一件小石猴雕塑，它头部和猴形，下身似蝉状，被考证为人类早期的辟邪饰物．据史料记载，在殷商后期王室中就有了养猴、戏猴的习俗．同时，猴在中国传统的十二生肖中也有一席之地，排名第九，称为“申猴”．③猴为什么会受到人们如此的喜爱呢？一是猴有“封侯”之兆．“猴”与“候”音同，拜相封侯是古代中国人的传统期盼．在民间吉祥图案上，这样的“期盼”随处可见；一只猴攀在挂有一枚封印的枫树上，表达“封侯挂印”的寄托；两只猴坐在一棵松树上，或一只大猴背着一只小猴，就有了“辈辈封侯”的寓意．二是猴能觉察、预防马疾，是马的守护神．猴被称为“避马蕴”即由此而来．妇孺皆知的《西游记》里，孙悟空就曾经当过“弼马温”．直到今天，中国云青高原上，当马帮长途贩运时，也常携带一只猴同行．④古往今来，中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱．文学中有猴，影视中有猴，民间杂耍中有猴，工艺作品中也有猴，一个个鲜活生动的猴的形象满足了人们对猴的喜爱心理．吴承恩笔下的美猴王——孙悟空，成了正义美好的化身．《西游记》被拍成电视剧后，成了重播率最高的影视作品．民间盛行的猴戏，作为汉族古老的表演艺术之一，其中的猴翻筋斗、猴担水、猴走索、猴爬竿、猴开箱戴面具等节目，深得男女老少的喜爱．在各类工艺品中，艺人们利用猴的天然属性，结合人们对猴的认识，创造了许许多多极具个性的猴的形象；西北的“护娃猴”、南阳的“猴加官”、北京的“毛猴”…⑤由此可见，在民众的意识里，猴从来就不是一只普通的动物，而是一只文化灵物．猴的形象已经植根于中国文化特别是中国的民间文化之中了．（选文有删改）（1）围绕“中国人对猴的喜爱”，文章介绍了哪三个方面的内容？（2）举例子是文章主要的说明方法，第④段画线处的四个例子有何作用？请简要分析．（3）文章题目是“猴年说猴”，却没有介绍有关猴的种类、猴的生活习性等内容，如果要在本文增加这部分内容，是否恰当？请谈谈你的观点和理由．参考答案：（1）①喜爱猴的历史悠久，②喜爱猴的原因，③喜爱猴的艺术方式．（2）用了举例子的说明方法，真实具体地说明了古往今来，中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱．（3）不恰当．说猴，是从猴的引申义比喻义来表达作者的观点感情的，如辈辈封侯，是人们的期盼，弼马温是人们的愿望等等．搜集整理仅供参考。
猴年说猴——细数猕猴王不为人知的故事
猴年说猴——细数猕猴王不为人知的故事自古以来，“猴”给大家的印象比较聪明伶俐，所以人们又称它为“灵猴”，猴子在五行当中属“金”，中国人讲究阴阳五行，阴、阳、金、木、水、火、土，在金、木、水、火、土当中，猴子属“金”，所以我们也称之为“金猴”，在12生肖的12种动物中每一种动物都有一个不足之处，猴子的不足之处在于“缺臀”，猴子在12生肖中排名第九，在过去从动物的角度分类属于五虫之一的“毛虫”。
朱铁成提到“12生肖的12种动物中，每一种动物都有一个不足之处，相对应的是我们每一个人都有一个属相，也就是说我们每一个人都不是完人，都是有缺陷的人，我们都应该在社会上努力进取，积极学习。
”人祖猴工艺美术题材中所说的猴子，在年画、剪纸、雕漆、景泰蓝、木刻、石刻等等艺术形式中，猴子统称为“猕猴”，猴子还有一个组成部分是猿，从历史记载中看，古人对于猴子是贬低甚或是谴责的。
而古代诗词中对于“猿”都是褒扬的，而对于“猴”的评价却很低，一直到明朝吴承恩《西游记》问世之后，猴子的形象才有了大的改观。
朱铁成表示《物种起源》里的“进化论”认为在1500万年前猿进化为猿人，猿人进化为智人，再由智人逐步过渡到人，进化论的观点认为猿是人类的近亲。
古人对于猿的描述，褒扬的居多，我们经常用的成语“肝肠寸断”背后，就是一个哀婉的传说。
南朝宋刘义庆在《世说新语黜免第二十八》中记载：“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者。
其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便即绝。
破其腹中，肠皆寸寸断。
公闻之怒，命黜其人。
”大意为，东晋的桓温去攻打蜀地的成汉政权（“东晋十六国” 中十六国之一，最终灭于桓温），部队行进到三峡的时候，军中有人捉到了一个猿猴。
这个猿猴的母亲沿着河岸哀嚎，桓温的船队开了百余里，母猿跟了百余里，最后跳到船上就死了。
打开它的肚子一看，它的肠子断成一寸一寸的了。
桓温听见这种的行为之后非常气愤，就下令贬退了那个人。
“肝肠寸断”这个成语便由此而来。
猴年说猴 孙悟空形象的演变你真正了解多少呢？
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢猴年说猴孙悟空形象的演变你真正了解多少呢？
导语：今年是猴年，猴年最热的当然是是猴王齐天大圣孙悟空，这个形象由六小龄童老师演绎得惟妙惟肖，成为不可超越的经典。
而《西游记》也是四大名
今年是猴年，猴年最热的当然是是猴王齐天大圣孙悟空，这个形象由六小龄童老师演绎得惟妙惟肖，成为不可超越的经典。
而《西游记》也是四大名著之一，就算不是猴年，翻拍《西游记》的，拍电影的，每年都很火爆，那么你可知道孙悟空这个形象的前世今生？如果不知道的话，随风林一起来，如果知道的话，风林有什么说的不对的地方，请指点一二。
《西游记》中孙悟空的形象就是正义的化身，敢于跟统治阶级叫板，基本上也做到了锄强扶弱，在取经路上做了很多好事。
但是在《西游记》成书以前，孙悟空的形象可不太好，甚至连孙悟空这个名字都没有，《西游记》是吴承恩在前人的作品基础上加工创作的，吸取了前人作品的精华，但是对情节进行了完善，让孙悟空这个形象更加有血有肉。
《西游记》之前的取经故事当然属于《大唐西域记》是玄奘自述，是一本地理书籍，但是后来的故事慢慢讲玄奘神话，例如宋朝《大唐三藏取经诗话》就已经有了神怪取经的原型，在这本书里并没有孙悟空、八戒、沙僧，但是其中有一个猴行者，是一名自称“猕猴王”的白衣秀士。
这个猴行者是主动来护送玄奘去取经的，一见面，这个白衣秀才曰：“我不是别人，我是花果山紫云洞八万四千铜头铁额猕猴王。
我今来助和尚取经。
此去百万程途，经过三十六国，多有祸难之处。
”猴行者见多识广，对一路上风土人情十分熟悉。
猴行者的职责比起护卫倒是更像向导，猴行者还见过玄奘的前两世，都没有取经成功，可以
生活常识分享。
小学生怎么做绘本故事(创作范例)
晚餐时我把好吃的都让给她，她吃得可香了。我轻轻地走向她，依偎在她身边，她没有 不高兴，我心里暖暖的，我做了一个甜甜的梦......
8Hale Waihona Puke 白天我不再寂寞了，我们一起做游戏，开心的唱歌，跳舞， 笑声充盈到房间的每一个角落......
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这个假期主人带我们回老家，一路风景，“太好了，太美 了！”可是车快得像飞起来一样，我的小心脏啊！！！
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我住的房子很高， 我对大自然有着无穷的 乐趣，我努力向上爬 ......
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主人终于 把我抱了出 来，房间可 真大呀！家 里什么都有， 很多东西我 都没见过， 我喜欢坐在 主人的摇椅 上，摇来摇 去，“太好了， 太好了！”
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主人家的花很漂亮，叶子有不同的形状，不一样的颜
色，还有一盆开浅紫色的花儿，像大蝴蝶一样美丽！
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这个假期过的真开心！返程了，我 和妞妞一路上欣赏着美丽的风景，开心 的随主人回家了。
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这是我和妈妈合 作的第一个绘本故事， 希望小朋友们会喜欢， 欢迎大家多提宝贵意 见和建议，也欢迎喜 欢绘本的小朋友能和 我们一起续写球球和 妞妞的故事......谢谢您的支持，欢迎下载我的其他原创儿童绘本故事：
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我站在主人的鱼缸旁，看着水中欢快游玩的鱼儿， 我多么想有一个小伙伴，我和她像鱼儿那样欢快的玩耍 。
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今天主人带回来一只小刺猬，她长得比我高也比我胖乎，粉色的 小鼻子，真好看！我要记下这个幸福的日子。
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可是妞妞好像并不喜欢我，我一走近她，就发出“呜呜”的声音！用 刺扎我——注：本儿童绘本只在线发布电子版，无纸质图书
小学生怎么做绘本故事 （创作范例）
文字：埃文/一丰
插画：一丰
故事创作方法：故事高手谈故事核(绝对值得借鉴)
枯木老妖老师谈故事核枯木老妖老师是知名的故事作者兼《百花悬念故事》编辑今天我们来讲故事核的寻找和包装。
首先，什么样的素材才可以称得上是好的故事核呢？其实，所有的素材都可以是好的故事核，比如，你身边的一草一木，一人一景，你都可以包装成一个精美的故事。
因为故事作品，原本就是源于生活的。
但是，如何包装这些故事核，就是一门技巧了。
这些故事核必须被包装的与众不同，必须是大家意料之外的。
如：故事核是个猴子，那么这个猴子绝对不能是山林或者动物园里普通的猴子。
猴子必须写成会杂耍的猴子，会跳舞的猴子，会杀人的猴子……甚至是孙悟空！如此一来，猴子便千变万化了，一个猴子的故事核便能够写出上百篇好故事呢！同样，你身边的小草，石头，小人物，都可以是故事核下面，我来出题大家来共同参与。
枯木老妖：--小草，用草当故事核，构思故事。
五分钟时间幽幽谷：草会哭香草山：神仙草梦琪：拟人化，把它写成一个人雨雪霏霏：绛珠还泪眨眼妖缘：草坪上的露珠在他的眼里是血滴香草山：妖草水妖：药草我想成为妖：一棵害怕下雨的小草，但是却是长在水里的呢桃之夭夭：致幻草江湖小凤凰：吃人的草分外妖娆：能穿洋过海的草江湖小凤凰：耳朵眼里的草龙鳞妖甲：毒，情，财风过了无痕：烟草南充蓬妖：绝情草眨眼妖缘：头顶上的草西然：有一棵爱做梦的小草，每天都梦想着变成一颗大树杨梅果：会跳舞的草茅屋绿眼鬼：小草是战猴脱落的汗毛^_^分外妖娆：投胎草风过了无痕：一种可制成迷烟的草在战场上发挥作用龙鳞妖甲：人的灵魂草爱写作的人：能当暗器的草碌碌有为：我写过一个复仇的草，但失败了分外妖娆：落魂草眨眼妖缘：断肠草美人落泪草雨雪霏霏：为人报仇的草枯木老妖：-大家说了很多的草，都是非常对的，其实，很多作者写过草了，灵芝草，幻草，有一点，大家发现没有，你们笔下的草都是非常特殊的。
也就是说，一定要让平常的故事核，充满传奇色彩下面呢，我贴一个样文，是写草的，大家可以看看，我如果去写的草投胎草吴军辉一苏鲁克一生下来就是个奴隶，因为他的父母都是约翰逊庄园里的奴隶。
美术教案猴年
美术教案猴年教案标题：美术教案猴年教案目标：1. 了解中国传统文化中与猴相关的元素，如猴年、孙悟空等；2. 学习绘画技巧，如线条、色彩运用等；3. 提高学生的观察力和创造力；4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示关于猴年和孙悟空的相关资料；2. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具；3. 学生自备的绘画工具。
教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或图片展示与猴年和孙悟空相关的资料，向学生介绍猴年的背景和意义，以及孙悟空在中国文化中的重要地位。
知识讲解：2. 向学生介绍不同绘画技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
解释每种技巧的特点和应用场景。
示范演示：3. 选择一种绘画技巧，如线条，向学生展示如何运用线条描绘猴子的形象。
通过示范演示，让学生理解技巧的运用方法和绘画的基本步骤。
练习与实践：4. 让学生进行练习，使用所学的绘画技巧绘制猴年主题作品。
鼓励学生发挥创造力，可以选择不同的绘画媒介和风格。
展示与分享：5. 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得。
通过互相欣赏和交流，激发学生对美术的兴趣和热爱。
评价与反思：6. 对学生的作品进行评价和反思，提供积极的反馈和建议。
鼓励学生继续努力，并指导他们如何进一步提升自己的绘画技巧和创作能力。
拓展活动：7. 鼓励学生在课后继续探索与猴年相关的美术创作，可以尝试使用其他媒介和材料进行创作。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了猴年和孙悟空在中国文化中的重要地位，还学习了绘画的基本技巧和创作方法。
学生通过实践和分享，提高了自己的观察力和创造力，同时培养了对美术的兴趣和热爱。
教师在教学过程中注重启发学生思考和发挥想象力，给予积极的评价和反馈，激发学生的自信心和创作潜能。
小猴子问路手工绘本教案
小猴子问路手工绘本教案教案标题：小猴子问路手工绘本教案教案目标：1. 帮助幼儿发展简单的方向感知能力。
2. 提高幼儿的注意力和观察力。
3. 培养幼儿的创造思维和艺术表达能力。
4. 提升幼儿的合作与团队精神。
教学素材：1. 《小猴子问路》绘本（或类似的绘本）2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、颜料等手工制作材料3. 地图图片或制作好的地图教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿们打招呼、询问是否喜欢阅读绘本，并问他们是否曾经帮助过别人找到正确的道路。
2. 展示绘本：展示《小猴子问路》绘本，并简单介绍故事情节。
引发幼儿对绘本故事的兴趣。
教学活动：1. 阅读绘本：“小猴子问路”是一个关于小猴子寻找回家的故事。
老师可以向幼儿们展示绘本故事的每一页，大声朗读并引导幼儿们参与其中，讨论故事中的问题。
鼓励幼儿们预测故事发展和解决问题的方式。
2. 地图认知：在故事阅读结束后，给孩子们展示一张地图，让他们观察地图上的各种符号和线路。
引导幼儿们辨认出地图上的建筑、道路、方向等要素，并解释这些符号和线路的意义。
3. 制作手工绘本：提供纸张、剪刀、胶水和彩色铅笔等材料，引导幼儿自己制作一个和《小猴子问路》故事情节相关的手工绘本。
鼓励幼儿们绘制故事中的关键场景或角色，并在绘本上标注方向指示或路线图以帮助小猴子回家。
4. 分组分享：将幼儿分成小组，每组选一名小朋友展示他们制作的手工绘本，其他组员可以提问或分享自己对故事的理解。
鼓励幼儿们互相赞美和鼓励。
巩固练习：1. 地图迷宫游戏：将幼儿分成小组，在室内或室外的空地上设立一个简单的迷宫，并给每组一张迷宫地图。
幼儿们需要依据地图上的指示找到迷宫的出口，通过合作和沟通完成任务。
鼓励正确使用地图上的方向指示，培养幼儿的方向感知能力。
2. 反思总结：与幼儿们讨论制作手工绘本的过程和心得体会。
邀请幼儿们分享他们的绘本和地图使用体验，了解他们在这个活动中的收获和困惑，并给予适当的肯定和指导。
猴年说猴：看我七十二变
猴年说猴：看我七十二变————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：猴年说猴：看我七十二变-旅游管理猴年说猴：看我七十二变文公孙好沈海滨图袁云每个中国人的梦里都有一只猴子，从童年开始它便驾着五色祥云迤逦而来，然后在各种比喻、象征中追随我们成长的脚步，直到老去还有人带着自嘲与欣喜而自称“老猴子”。
猴子早已不仅仅是一种动物，而是带着浓重的中国文化基因，渗入民众生活的细节之中。
在猴年到来之际，我们不妨以文明的视野来审视猴子。
穿越尘封的厚重典籍，在唐诗宋词的青天白日下，谈论猴子其实也是谈论我们的文化。
猴事七十二变，每一“变”都是人心。
猴子的文学史猴年说猴，自然要从生肖开始。
十二生肖，猴曰申猴。
“申”在甲骨文中，被刻画为两个母猴相对而立的样子。
汉代王充《论衡·物势》中说：“申，猴也。
”其实，在我国古书中，并未将猿猴做明确区分。
尽管有不同的名称来指代，比如狙、猱、沐猴（猕猴）、猢狲、猶、猩猩、玃、猨狖、山魈、狒狒、马留、马化、如拳等，但“猿”与“猴”更多被视为同义词。
谈诗，最早莫过于《诗经》，其中就有关于猿猴诗句。
《小雅·角弓》中写道：“毋教猱升木，如涂涂附。
君子有徽猷，小人与属。
”翻译成现代文就是：“不要教猴子爬树，像用泥来涂附。
君子有美德，小人要来依附。
”这大约是迄今最早的涉及到猴的诗句，而且由此派生出成语“教猱升木”。
当然，这里的猴子似乎不是什么好形象。
《庄子·齐物论》中也提到过猴子，说一个养猴人，拿橡子喂猴，对猴子说：“朝三而暮四”，猴子听后都很生气。
于是，养猴者改口说：“然则朝四而暮三”，猴子们听了都很高兴。
这也是成语“朝三暮四”的源头，当时指反复无常，用诈术来欺骗人。
虽然讽刺的是养猴者，但猴子的智商显然也很堪忧。
司马迁在《史记·项羽本纪》中，讲了另外一个典故“沐猴而冠”：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。
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P8况且，我们穿上衣服也是很可爱很幽默的 场景参考：小黑猩猩穿着衣服开心笑，很可爱（衣服色彩需要再考虑）。
P9人们还说“杀鸡儆猴” 场景参考：一个人抓着一手抓鸡一手拿刀，看着不远处的一只猴子。
P10可是关我什么事呢？我又没做坏事 场景参考：小黑猩猩撇嘴，生气。
P11真是无故躺枪啊 场景参考：小黑猩猩直挺挺地躺着。
P12人们还说“山上无老虎猴子称大王” 场景参考：一只猴子手持一面旗子威武地站在一块大石头上，旗上写着一个“王”字。
P13我想说猴子为什么就不能当大王呢，因为猴子是那么聪明 场景参考：小黑猩猩双手叉腰，不服气的样子。
画者说：
一开始在做这组绘画之前，考虑到画面是面向孩子的，希望画面上会带有一些童趣与天真，所以 在每幅画里面添加了蝴蝶，小花等简单而有趣的元素。
每个孩子都是调皮蛋，捣蛋鬼，他们爱玩，爱哭爱笑，单纯且活泼，在塑造小主人公小黑猩猩的时 候也希望它是一个单纯且活泼的小孩，所以小黑猩猩表情，动作等会显得特别滑稽有趣。
绘本《猴年猴说》的创作制作过程（完整示例）
从绘本故事脚本格式， 到画画的黑白线稿， 再到上色的彩图稿， 完整呈现儿童绘本故事的一般创作过程。
策划编写：李浩然 绘画设计：魏斌辉
编者说：
猴年了，想做一个关于猴子的绘本，把关于猴子的文化特点给融入进去，但发现猴子的成语大多 是不好的，像尖嘴猴腮、沐猴而冠、杀鸡儆猴、山上无老虎猴子称大王，还有“耍猴的”，连本山大叔 都不忘调侃“树上骑个猴，地上一个猴”，这可真是冤枉！其实猴子是很可爱的，也很聪明！人们是很 喜欢猴子的，而且今年（2016年）就是猴年。
P18爱我们的飘逸和灵动 场景参考：猴子腾空跃起的画面。
P19爱我们的幽默和智慧 场景参考：猴子抱着一个大椰子使劲的朝下面的石头砸去，同时一脸的高兴兴奋。
P20还爱我们的强大和霸气 场景参考：大猩猩捶打胸部，十分威武霸气。
P21更爱我们的勇敢正义，因为齐天大圣孙悟空就是猴子 场景参考：卡通孙悟空披挂在身，手持金箍棒，威武而立。
P14还有，连本山大叔都调侃我们“树上骑个猴，地上一个猴，一共几个猴！” 场景参考：一位大叔指着，树上一只猴，地上一只猴（意思是问屏幕外的人）
P15我们招谁惹谁了嘛…… 场景参考：小黑猩猩抓狂，不理解为什么会这样。
P16虽然人们这么说我们，我有些伤心 场景参考：面对镜头，小黑猩猩哭了。
P17但我心里还是有很多感动的，因为你们是那么爱我们猴子 场景参考：面对镜头，小黑猩猩流着眼泪的同时，笑了。
还爱我们的强大和霸气，
更爱我们的勇敢正义，因为齐天大圣孙悟空就是猴子。
猴
猴
年Leabharlann 年最最重要的是， 你们还把猴子当做生肖，这是对我们最大、最大的爱！
2016，就是猴年呢！
在这里，我代表猴子家族祝大家新年快乐，猴年欢乐！
猴年里我也有一个心愿， 就是希望每一个小朋友、大朋友都“爱护动物、保护环境！”
在构图与配色方面，多用了天空，草原等景观，希望能符合小孩子爱玩的天性，画面充满大量的纯 颜色，这是孩子们的色彩，代表着孩子们自由，单纯的世界。
一、绘本故事脚本
从绘本故事脚本，到黑白线稿，再到上色彩图稿，完整 呈现绘本故事的创作过程。
《绘本故事：猴年猴说》
P1嘻嘻，我是一只猴子 场景参考：一只黑猩猩坐在中间，双手着地，一脸高兴（这里面的黑猩猩是只可爱的小猩猩）首发/全网独家/版权所有/谢绝转载
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P25猴年里我也有一个心愿，希望我们每个人都“爱护动物、保护环境！” 场景参考：故事完毕，小黑猩猩开心地做着，双手轻松放两边。
二、黑白线稿
三、彩色稿
中国原创绘本故事
策划编写：李浩然 绘画设计：魏斌辉
嘻嘻，我是一只猴子！
但是有些事我不开心！
人们说我们“尖嘴猴腮”，
但我们很可爱的好不好， 经历几百万年才有这样的好面孔。
而且，当众说别人的容貌是很不尊重的！
人们说我们“沐猴而冠”，
但我们穿上衣服明明很可爱的嘛！
况且我们那只是天生好奇， 你们人类不是也有好奇心吗？
人们还说“杀鸡儆猴”，
可是关我们什么事呢，我们又没做坏事？
人们还说“山上无老虎猴子称大王”，
P22最最重要的是，你们还把猴子当做生肖，这是对我们最最大的爱 场景参考：猴生肖的一个版画（传统中国风）
P23而即将到来的2016，就是猴年 场景参考：猴子、猴生肖、2016、新年，这些元素的组合设计。
P24在这里，祝大家新年快乐，猴年欢乐 场景参考：小黑猩猩给大家拜年，旁边有艺术字“新年快乐，猴年欢乐”
P2但是有些事我不开心 场景参考：侧身坐，扭头看屏幕，一脸不开心
P3人们说我们“尖嘴猴腮” 场景参考：猴脸特写（不是黑猩猩了）
P4但我们很可爱的好不好，经历几百万年才有这样的好面孔 场景参考：可爱的小猴子，呆萌。
P5而且，当众说别人的容貌是很不尊重的 场景参考：小黑猩猩撅嘴，不高兴。
P6人们说我们“沐猴而冠” 场景参考：一个大猴子穿着背心，带着帽子，很滑稽（没有小猴子，下面只是参考图）
我想说猴子为什么就不能当大王呢， 因为我们猴子是那么聪明！
还有，连本山大叔都调侃我们， “树上骑个猴，地上一个猴，一共几个猴！”
啊啊（抓狂）， 我们招谁惹谁了嘛……
人们这么说我们，我很伤心……
但我心里还是有很多感动的， 因为，因为你们也是那么爱我们猴子！
爱我们的飘逸和灵动，
爱我们的幽默和智慧，