中学教师教学绩效考核方案
2023-2024学年中小学教师绩效考核细则
教师绩效考核细则1. 教学成果：目标描述：教师应当对学生的学习进步和成绩提高起到积极促进作用。
目的：通过提高学生的学业成绩和兴趣度，提升学校的整体教育水平。
期望效果：教学成果应该体现在学生的平均成绩、及格率、优秀率等关键指标上，以及学生对学科的兴趣和喜爱度上。
2. 学生评价：目标描述：学生对教师的评价应当包括教师对教学内容的理解、教学态度、教学质量等方面。
目的：为了了解教师的教学质量和效果，以便为教师提供反馈和改进的建议。
期望效果：评价结果应该能反映出教师教学的整体效果，发现教学中存在的问题，并为教师提供针对性的改进建议。
3. 同事评价：目标描述：同事评价应关注教师的团队协作能力、教学能力和专业素养等方面。
目的：为了解教师在团队协作、教学方法和学科专业素养方面的表现，促进教师之间的学习和交流。
力和表现，为教师提供改进的建议，同时也能促进教师之间的合作和学习。
4. 领导评价：目标描述：领导评价应当关注教师的教学态度、教学质量、工作纪律等方面。
目的：为了解教师对工作的态度和职业操守，确保教学的规范和安全。
期望效果：领导评价结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的规范和安全。
5. 课堂表现：目标描述：教师的课堂表现应当包括教学态度、教学能力、课堂纪律等方面。
目的：为了解教师是否能够有效地组织和管理课堂教学，提高学生的学习效果。
期望效果：课堂表现结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以提高教学质量。
6. 教案质量：目标描述：教案应该完整、清晰地表述教学目标、教学内容和方法等。
目的：为了解教师对课程的准备和设计情况，保证教学的有效性和质量。
现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的有效性。
7. 学科知识掌握：目标描述：教师应当熟练掌握教学大纲中要求的学科知识和教学方法。
目的：为了解教师对学科知识的掌握情况，保证教学的专业性和质量。
期望效果：学科知识掌握检查结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的专业性和质量。
襄阳二十七中学教师绩效考核方案
襄阳二十七中学教师绩效考核方案一、教师绩效工资构成：班主任津贴（含年级主任、中层领导、教研组长、备课组长）；工作量考核；教育教学过程考核；教育教学质量考核；教师专业发展考核；出勤考核。
（一）、班主任津贴(含年级主任、中层领导、教研组长、备课组长）：占奖励性绩效工资总量的13%，每年约110000.00元，每月需11000。
00元.1、考核办法（以月为单位):在严格执行细则一的基础上,重点考核履行岗位职责情况和创造性开展工作情况，实行津贴等级制和扣除法。
3、考核采用定期检查、随机抽查、领导巡视、查阅资料等办法进行多形式评定。
4、以上管理人员的职务工作量不再计入本人教学工作量；有多个兼职的，第一兼职全发，第二兼职减半计发,第三个兼职不发。
5、《攀岩》文学社主编按教研组长标准、编辑按备课组长标准执行. （二）、工作量考核：占奖励性绩效工资总量的30％，每年约254000。
00元,每月约需资金25400.00元。
1、全校每月4560节课时（不含早、中、晚自习),正常课时平均4元∕节,早、中、晚自习平均7元/节.外语课30分钟辅导按一节正课计算.（超出总课时,降低平均数)2、考核办法:以周、月为单位，主要考核教师承担教育教学工作及其它社会工作情况.学科系数分别为：初中语文、数学、英语设为1，物理、化学设置为0.83,政治、历史、地理、生物、设置为0。
77，体育、音乐、美术、科学设置为0.62，初中阅读课设置为0。
5;其它学科均设置为0.62。
3、跨年级或跨学科统考科目备课并完成常规教学任务者每周加2课时.4、体育教师三操按实际上操数计算。
早操不乘系数,课间操乘以系数。
5、各年级主任月底统计本年级教师当月上课节数（包括正课节数、早中晚自习节数、调课情况等）,报教导处核实备案。
6、工勤管理人员工作量考核办法:（1）工勤管理人员工作量分为：A（超工作量)、B（饱和工作量）、C(不饱和工作量）三个等级，由教代会代表投票决定。
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
中小学教师绩效考核方案7篇
中小学教师绩效考核方案7篇中小学教师绩效考核方案篇1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案(试行)。
一、指导思想以深入贯彻落实_为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的用心性为导向，建立健全贴合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的校园及教职工考核评估制度，全面提高校园整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织成立马集中心校教师绩效考核领导小组;组长：李尚友副组长：刘从永刘树成张智组员：张培运刘占田志林刘维富常天敬三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。
其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放;退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定;退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则1、分类管理，区别对待。
因各中小校园情差异很大，不便于集中统一管理，把校园分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。
同类校园之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先，兼顾公平。
要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进，注重实绩。
建立考核体系，完善考核资料，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，个性注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动，杠杆调节。
绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，个性要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。
坚持实事求是，民主公开;程序规范，公平公正;简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按10000元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
2022年宁都中学教师绩效考核实施方案范文
2022年宁都中学教师绩效考核实施方案范文为切实加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性和创造性，健全教师激励机制，根据《关于印发的通知》（宁教发[2022]189号）的精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真领会党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进基础教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献力量。
二、基本原则坚持以德为先，注重实绩；尊重规律，以人为本；客观公正、简便易行；激励先进，促进发展的原则；根据岗位特点，实行分类考核，多劳多得，优绩优酬。
三、实施范围在职在编的教职工。
四、绩效考核的主要内容1、教师考核主要是履行《劳动法》、《教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责的自觉性、能力和实绩，具体从德、能、勤、绩四方面考核。
3、一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效，主要考核他们在职业道德、劳动纪律、工作能力、服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
4、学校领导绩效考核，主要考核学校领导的工作态度、协调能力、管理水平、分管工作绩效及所承担教学工作绩效等方面。
五、绩效考核的方法及程序(一)考核的方法1、根据学校岗位设置需求，按照教师专业技术、管理和工勤技能等岗位的不同特点，进行量化考核。
2、绩效考核工作以学期为单位进行考核。
遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方法进行，在做好教师业务档案记载的基础上，按学校考核成绩确定等级。
3、学校成立由校长任组长、分管副校长为副组长，其他班子成员、处室主任为成员的领导小组，领导小组下设办公室设在行政办，具体负责本校教职工绩效考核工作。
中学教职工绩效考核细则
中学教职工绩效考核细则一、考核目标的设定教职工绩效考核的目标是确保教师的教学质量和学校的管理水平得到有效提升，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的教学能力和专业素养，提升学生学习成绩和综合素质。
2. 加强学校管理，提高学校的教育品质和学生满意度。
3. 促进教师的专业成长和持续发展，激励教师提高自身能力和水平。
二、考核内容的确定教职工绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量：主要考核教师的教学效果和学生学习成绩。
包括教学计划的制定与实施情况、教学内容的设计和教学方法的选择、教学过程的管理和教学效果的评估等。
2. 学生成长：主要考核教师对学生的培养和辅导工作。
包括班级建设、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面。
3. 课程建设：主要考核教师在课程开发和更新方面的表现。
包括课程的研究与设计、教材的选择和使用、教学资源的开发与利用等。
4. 教学管理：主要考核教师的课堂管理和学生评价工作。
包括教室管理、学生考勤和纪律管理、课堂纪律的维护等。
5. 教育科研：主要考核教师的科研和教育论文发表情况。
包括科研项目的申请和完成情况、教育论文的发表与交流等。
三、考核标准和评分细则根据考核内容的不同，制定相应的评分细则。
对于教学质量的考核，可以按照以下标准评分：1. 教学计划实施情况：评估教师制定的教学计划是否合理、有针对性，并能按计划完成教学任务。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
2. 教学内容的设计和教学方法的选择：评估教师的教学内容是否科学合理、符合学生的实际情况，并能选择适合的教学方法。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
3. 教学过程的管理：评估教师在教学过程中的组织能力和管理能力，包括课堂纪律的维护、学生学习兴趣的激发等。
评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。
4. 教学效果的评估：评估教师对学生学习成绩和综合素质的提高效果。
中学绩效考核制度范文(4篇)
中学绩效考核制度范文第一章绪论第一节总则1.1 背景和目的中学绩效考核制度是指对中学教职工的工作表现进行评估和激励的制度。
它旨在促进教师的教学质量和教学效果提高，进一步加强中学的管理和发展，提升中学的整体竞争力和综合实力，为中学的可持续发展提供有力支持。
1.2 考核的原则（1）公正公平原则：考核过程中要确保公正公平，依法依规进行，保障被考核者的合法权益。
（2）因人而异原则：根据被考核者的实际情况和工作特点，制定相应的考核标准和评价方法。
（3）鼓励激励原则：通过考核激励措施，激发教职工积极性和创造性，提高工作质量和效率。
第二节考核内容2.1 教学水平考核（1）课堂教学评价：包括教育教学方针和要求的落实情况，教学目标的达成情况，教学方法与手段的灵活应用情况，学生学习效果的评价等。
（2）教学成果评价：包括学生成绩的提高情况，学生参与度和满意度的评价，教学研究成果的产出情况等。
2.2 学生管理考核（1）班级管理评价：包括班级纪律的维护情况，学生行为和态度的表现，班级凝聚力和团队合作能力的发展情况等。
（2）学生发展评价：包括学生综合素质的提升情况，学生的道德品质和思想成长情况，学生社会实践和创新能力的培养情况等。
2.3 教研评价（1）教研项目评价：包括教研项目的科学性和创新性，教研成果的实际应用情况，教师个人的教研能力和水平等。
（2）教研团队评价：包括教研团队的协作和沟通能力，教研成果的集体价值和影响力，教研团队的建设和发展情况等。
第三节考核指标3.1 教学水平考核指标（1）课堂教学评价指标：课程准备充分，教学内容丰富，教学目标明确，教学手段灵活多样，教学效果显著等。
（2）教学成果评价指标：学生成绩显著提高，学生参与度较高，学生满意度较高，教学研究成果丰富等。
3.2 学生管理考核指标（1）班级管理评价指标：班级纪律良好，学生行为和态度积极向上，班级凝聚力较强，团队合作能力较强等。
（2）学生发展评价指标：学生综合素质提升明显，道德品质和思想成长积极向上，学生社会实践和创新能力较强等。
中学教职工绩效考核细则范本
中学教职工绩效考核细则范本一、考核目标的设定本学年中学教职工绩效考核旨在全面评估教职工的工作能力、敬业精神、责任担当以及核心素养等方面的表现。
通过科学合理的考核目标设定，能够客观评估教职工的工作成果和工作态度，为学校的发展和教学质量提供有力的保障。
二、考核内容1. 教学成果考核教学成果是评价教师教学工作的核心内容之一。
学校将结合教师教学工作实际，从以下几个方面进行评估：教学效果、教学手段和方法、教学资源的合理利用、学生学习成绩等。
2. 教育教学科研考核教育教学科研是教师专业素养的重要体现。
学校将对教师的教育教学科研工作进行评估，包括教育教学研究成果、教材、教学设计和教学研讨等方面的表现。
3. 工作态度考核工作态度是评价教职工综合素质的重要指标之一。
学校将关注教职工的态度和责任心，包括上课守时、工作积极主动、团队合作、服务态度等方面的评估。
4. 职业操守考核职业操守是教职工绩效考核中不可或缺的一部分。
学校将评估教职工的职业操守表现，包括遵守校纪校规、诚实守信、保密工作等方面的考核。
三、考核标准（1）教学效果：以学生学习成绩和学习兴趣为主要标志，通过学生考试成绩、学习情况反馈和学生评价等方式进行评估。
（2）教学手段和方法：评估教师是否运用多种教学手段和方法，能否有效激发学生学习兴趣和主动参与教学活动。
（3）教学资源的合理利用：评估教师是否合理利用教学资源，如多媒体设备、课外资料等。
（4）学生学习成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩情况，包括提升幅度、优秀率等。
2. 教育教学科研考核标准（1）教育教学研究成果：评估教师在教育教学领域的创新研究成果，如教学论文、教学课题等。
（2）教材、教学设计：评估教师自编或参与编写的教材、教学设计是否符合学校教育教学要求和教学大纲。
（3）教学研讨：评估教师是否积极参与教学研讨活动，取得的研讨成果和交流经验等。
3. 工作态度考核标准（1）上课守时：评估教师是否准时到达上课地点，并按时授课。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案1. 背景中小学教师绩效考核是保证教育质量、激励教师成长的重要机制。
本方案旨在建立科学、公平、透明的绩效考核体系，促进教师专业成长和教育教学水平的提高。
2. 目标• 确保教师的教育教学质量达到一定标准。
• 激励教师持续提升专业能力。
• 促进教师的个人成长和团队合作精神。
• 提高学校整体的教育质量和声誉。
3. 考核内容与指标3.1 教学质量• 课堂教学效果：学生学习成绩提升情况、学生参与度、课堂氛围等。
• 课程设计与准备：教案设计质量、课前准备情况。
• 教学方法与手段：多样化教学方法的运用、教学资源的合理利用等。
3.2 专业发展• 学科知识和教学技能：持续学习和更新学科知识、专业技能提升情况。
• 教育教学研究与创新：参与教研活动、科研项目等情况。
• 教学反思与改进：对教学过程的反思和改进措施。
3.3 师德师风• 师德修养：遵守教师职业道德、言行举止得体等。
• 团队协作：与同事、家长和学生的良好互动、团队合作精神。
4. 考核流程4.1 自评与目标设定• 教师首先进行自我评价，分析个人优势和不足，并设定下一阶段的教学发展目标。
4.2 考核评估• 学校组织专业评审组对教师进行教学质量和专业发展方面的评估，采用多种评价手段，包括课堂观摩、教学反思、个人陈述等。
4.3 绩效考核结果汇总• 根据评估结果，学校综合考虑各项指标，形成绩效考核报告，反馈给教师。
5. 激励与奖惩• 对表现优秀的教师给予表扬、奖励，如荣誉称号、奖金等。
• 对表现不佳的教师指导和培训，并建立改进机制，对于情节严重者，可进行奖惩措施。
6. 持续改进• 学校定期组织评估工作的评估，收集反馈意见，不断完善和优化绩效考核机制。
7. 实施与监督• 学校领导班子负责本方案的具体实施和监督，建立健全考核工作的组织机构和工作制度。
8. 附件特殊应用场合1. 新任教师入职考核增加条款：1.制定入职培训计划，包括教育理念、学校规章制度等内容。
2024年中学教职工绩效考核细则（二篇）
2024年中学教职工绩效考核细则一、课程安排与工作量1. 美器材室、电脑房、舞蹈房、劳技室、史地室及出操口令等教学活动，均按照每周2课时进行统计。
2. 对于年满特定年龄的男教师和女教师，在师资条件允许的前提下，服从学校安排即视为满负荷工作。
二、课时统计与核算1. 上课课时按实际授课节数进行统计，包括活动课等。
2. 超出或少于规定课时，将按照既定方案执行：超过课时部分，每课时发放____元；不足课时部分，每课时扣发____元。
三、代课管理按照学校规定，认真履行代课职责，代课____节发放____元。
四、教学常规管理1. 备课：教师必须按要求备课，教案需齐全规范。
未形成教案者，限期补备并扣发津贴____元；备课不符合要求者，限期完善并扣发津贴____元。
青年教师需按规定撰写教学反思，缺一次扣发津贴____元。
2. 上课：教师应精心组织教学，迟到、早退、中途离堂等行为，每发现一次扣发津贴____元。
理、化、生等学科需按教学大纲要求完成实验并记录，未完成者扣发____元/次。
3. 作业：教师应适量布置作业，并严格遵循“四有四必”原则。
不符合要求者，扣发津贴____元；语文学科未完成大作文者，每篇扣发津贴____元。
4. 辅导：教师应负责对缺课或学习困难的学生进行辅导，并填写辅导记录。
未做到者，每次扣发津贴____元。
5. 考试：教师应认真参与考试组织工作。
监考迟到、早退等行为，扣发津贴____元；监考时从事与监考无关的活动，如阅读、批改作业等，扣发津贴____元；严重违反监考规定者，扣发津贴____元。
阅卷过程中发现严重错误者，扣发津贴____元/次。
6. 学生评价：教师应采用科学的方法评价学生学习效果，并按时填写评价表。
未完成者，扣发津贴____元。
五、教学研究1. 公开课：教师应认真上好每学期公开课，未上者扣发津贴____元。
2. 听课：教师应完成听课任务，未达到规定听课节数者，每少一节扣发津贴____元。
2024年中学班主任绩效工资考核细则(3篇)
2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。
第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。
第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。
第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。
第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。
第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。
第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。
二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。
三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。
四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。
五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。
第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。
第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。
二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。
三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。
四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。
包头市第二十五中学教学人员绩效考核实施细则
包头市第二十五中学教学人员绩效考核实施细则一、考核目的为了对全校教师的工作进行全面、客观、公正的评价，以调动广大教师的工作积极性和创造性，促进教学质量的全面提高，特制定本方案。
二、考核原则1、坚持实事求是，一切从实际出发的原则。
2、坚持民主公正、客观性原则。
3、教务处与教研组组长、备课组长考核相结合的原则。
三、考核内容从教学基本环节、履行职责、其他三个方面进行考核。
四、考核结果考核所扣的钱全部用于教师的教学教研活动，所有款项全部进行公示。
教师绩效考核评分表考核项目考核标准考核方法所扣分数教学基本环节备课1、教案书写符合常规要求。
教案有时间、案数。
板书设计简明、扼要。
没有按照常规要求书写扣1分；查教案2、教务处和教研组长每月检查一次教案，每缺少一个扣2分；3、积极参加教研组和备课组活动，迟到或早退一次扣1分，缺席一次扣2分；上课4、按时上、下课，不迟到不压堂，迟到一次扣1分，迟到15分钟以上为旷课；查课5、面向全体，因材施教，学生满意率高，满意率未达到65%扣1分；问卷6、随意调换课扣双方各2分；上课接打电话或中途外出者扣1分；查课7、没有按照课堂教学质量评估量化细则要求上课的扣1分；听课作业8、课堂作业的设计要“少、精、活”，针对不同类型的学生分层次布置作业；查作业问卷9、批改作业要认真、及时、准确，做到不延误、不错批、不漏批。
作业要求全批全改。
有鼓励性语言，无批语无日期扣1分，不批改扣2分；考试10、监考期间迟到一次扣1分；随意调换监考场次扣双方各1分；不承担学校安排监考任务的扣1分；查记录11、监考时教师要认真负责，不随意调换场次，不无故缺监。
不迟到、不随便离开试场，不在试场内看报吸烟、闲谈，做与监考无关的事扣1分，考试期间请假扣1分；12、认真阅卷，评分公正合理，实事求是，不随意更改成绩，出科学性错误扣1分；查资料其他各种资料13、每学期听课不少于20节，（50岁以上教师听课为10节）认真写出评议意见，少一节或有一节无听课意见扣1分；查记录14、每学期每人讲一节公开课。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案为深化教育体制改革，推进素质教育，提高教育教学质量，激发教师工作积极性，促进教师专业发展，结合我国中小学教育实际，特制定本教师绩效考核方案。
一、指导思想（一）坚持以人为本，关注教师专业成长，激发教师内在潜能，提升教育教学水平。
（二）坚持客观公正，科学合理，充分发挥绩效考核的激励作用，促进教师队伍整体素质提高。
（三）坚持全面发展，注重教师德、能、勤、绩各方面的考核，促进教师全面发展。
二、考核原则（一）公平公正原则：考核过程公平公正，确保每位教师在同等条件下接受考核。
（二）客观真实原则：考核内容客观真实，以事实为依据，避免主观臆断。
（三）激励发展原则：考核结果用于激励教师发展，帮助教师发现自身不足，提高教育教学能力。
（四）公开透明原则：考核过程和结果公开透明，接受教师和社会监督。
三、考核对象与内容（一）考核对象：中小学在编在职教师。
（二）考核内容：1. 师德师风：教师的政治素质、职业道德、行为规范等。
2. 教育教学能力：教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导、教学研究等。
3. 工作态度：教师的出勤情况、工作积极性、责任心等。
4. 工作业绩：教师的教学成果、学生成绩、班级管理、学科竞赛等。
5. 专业发展：教师的学习培训、教育教学创新、科研成果等。
四、考核方式与程序（一）考核方式：采用定性与定量相结合的方式，包括自我评价、同行评价、学生评价、家长评价和学校领导评价。
（二）考核程序：1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，提交自评报告。
2. 同行评价：同事之间相互评价，取平均分。
3. 学生评价：学生对教师的教学态度、教学效果等方面进行评价。
4. 家长评价：家长通过问卷、访谈等方式对教师进行评价。
5. 学校领导评价：学校领导根据教师的工作表现、教学成果等方面进行评价。
6. 综合评价：将各项评价结果进行综合分析，形成最终考核结果。
五、考核结果运用（一）考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
中学教职工绩效考核细则范文
中学教职工绩效考核细则范文一、绩效考核原则1. 公正公平原则：绩效考核必须公正公平，所有教职工应当在同等的条件下接受考核，依据实际工作表现评定绩效等级。
2. 动态性原则：绩效考核应当具有动态性，即应当全面评估教职工在考核期间的工作业绩，包括教学水平、学生评价、科研成果、教师评价等方面。
3. 提高性原则：绩效考核应当具有提高性，即通过考核，推动教职工不断提高自身素质和专业能力，促进教育教学改革和发展。
二、绩效考核指标绩效考核指标分为两类，一类为常规指标，即工作要求中规定的任务和职责；一类为特殊指标，即根据学校的实际情况和需要设定的绩效考核指标。
常规指标包括：1. 教学水平：根据教学计划和学校制定的教学要求，评估教职工的教学水平，包括教学设计、课堂教学、学生成绩等方面。
2. 学生评价：通过学生评价教职工的教学效果和受欢迎程度，包括学生满意度、学生学业表现等方面。
3. 学科建设：评估教职工在学科建设方面的工作贡献，包括教材研究、学科竞赛、科研成果等方面。
特殊指标可以根据学校的实际情况和需要设定，如学生辅导、班主任工作、学校管理等方面，可以根据具体情况设定相应的指标。
三、绩效考核流程1. 设置考核周期：根据学校年度计划，设定考核周期，一般为一学年。
2. 制定考核计划：根据绩效考核指标，制定每个教职工的考核计划，明确考核内容、时间要求和评分标准。
3. 考核实施：按照考核计划，对教职工进行绩效考核，包括教学观摩、教学评估、学生评价、教师评价等环节。
4. 绩效评定：根据教职工在考核期间的工作表现和绩效考核指标，评定绩效等级，包括优秀、称职、基本称职、不称职等等。
5. 反馈和奖惩：对于绩效优秀的教职工，可以给予奖励和荣誉称号；对于绩效不称职的教职工，应当进行工作反馈和适当处罚。
四、考核结果的运用1. 绩效考核结果作为晋升和晋级的重要依据，对于绩效优秀的教职工，可以提升职称或职务，并享受相应的待遇。
2. 绩效考核结果作为评奖评优的重要依据，对于绩效优秀的教职工，可以评为优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
中学教师绩效考核流程及改革
中学教师绩效考核流程及改革引言为了更好地激励和引导中学教师，提升教育教学质量，我们制定了一套全面的中学教师绩效考核流程。
本流程旨在对教师的教学、科研、师德等方面进行全面评价，并根据评价结果提出相应的改革措施。
一、绩效考核流程1.1 数据收集- 教学数据：包括课时量、教案编写、课堂教学质量等；- 科研数据：包括论文发表、科研项目、学术交流等；- 师德数据：包括教师职业道德、师生关系、社会服务等方面。
1.2 数据处理- 对收集到的数据进行整理和归类；- 采用定量和定性相结合的评价方法，对各项数据进行分析和评估。
1.3 考核指标- 教学指标：教学计划完成率、课堂教学效果、学生满意度等；- 科研指标：论文质量、科研项目影响力、学术贡献等；- 师德指标：教师职业道德、师生关系、社会评价等。
1.4 考核结果- 根据各项指标的评估结果，对教师进行综合评分；- 将考核结果分为几个等级，如优秀、良好、合格、不合格等。
二、绩效考核改革2.1 改革目标- 更加注重教师的教学和科研能力，提升教育教学质量；- 强化师德建设，营造良好的教育环境。
2.2 改革措施- 优化考核指标体系，增加教学和科研在绩效考核中的权重；- 完善考核流程，确保评价结果的客观性和公正性；- 建立激励机制，对表现优秀的教师给予适当奖励；- 对考核结果不合格的教师，给予一定的培训和指导，仍无改善者考虑调整工作岗位。
三、总结本绩效考核流程及改革方案旨在全面提升中学教师的教学和科研能力，同时强化师德建设。
我们期望通过这一系列改革，激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
---以上就是中学教师绩效考核流程及改革的相关内容，希望对您有所帮助。
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