考博资料-北京师范大学教育学部
2016北京师范大学远程教育学考博复试分数线报录比考点整理-育明考博
北京师范大学教育学部远程教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博）二、北京师范大学远程教育学考博招生情况（育明考博）专业方向复试人数/招生人数复试方式040122远程教育学远程教育理论与实践数字化学习技术与环境14年7人/2人15年6人/2人16年6人/2人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试育明教育杜老师解析：1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。
“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。
选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。
2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、workingpaper、参与课题）、外语水平、本硕院校、博士修习计划3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。
初审：初审满分值为100分。
在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。
复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。
复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。
复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。
（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
北师大教育技术学考博-北京师范大学教育技术学考博参考书目
北师大教育技术学考博-北京师范大学教育技术学考博参考书目专业介绍教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。
教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。
北师大教育技术学考博,人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。
是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。
教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。
教育技术是在视听教学方法、个别化教学方法和设计与改进的实验方法的基础上发展起来的。
随着科技手段的引入和有关理论{传播理论、系统科学理论、学习理论等}的影响，形成了以对教学过程的设计、评价技术和教学媒体开发与利用技术为基本内容的教育技术。
教育技术学是在教育技术的发展过程中不断地完善自己的指导思想和理论框架，并逐步从教学方法范畴中分离出来的一门新兴的教育分支学科。
它区别于其他教育分支学科的特点不是表现在这个学科的目的任务上——为了改善和获得有效的学习结果，而是在于它分析、解决教育和教学问题的思想、手段、方法和方法论。
正如伊利(D.Ely)在20世纪70年代初期所说：“教育技术领域的主要目标是促进和改善人类学习的质量。
由于这个目标提出的任务是由教育学科的各个分支所共同负担的，那么它就不能作为某个特殊领域的理论依据而提出了。
教育技术学的特点，从而可谓它赖以存在的理由是在于它达到这个目标的哲学方法和实践方法。
作为教育技术的特征，其方法已被3个先后发展起来的模式所揭示。
在以往50年间，它使这一个领域得到发展。
教育技术在发展过程中要从教育学、心理学、传播学、系统科学等有关的研究成果中寻求理论依据，作为自身进一步发展的指导理论。
考博资料-首都师范大学教育学院
首都师范大学教育学考博【海翔智库独家提供】（查询不到2016年及之前的简章和招生专业目录，请参考2017信息）2017年首都师范大学教育学院博士招生信息首都师范大学2017年博士生招生方式包括硕博连读、普通招考两类。
其中硕博连读仅招收已获取我校2017年硕博连读生资格的在读硕士研究生。
我校2017年拟招收博士研究生160人左右，招生人数含硕博连读生。
教育学院招17位博士教育实行“普通招考”1、初试科目：外国语及两门业务课时间：2017年3月25-26日。
2、资格审查参加“普通招考”的考生须在2017年3月24日进行报考资格审查，届时考生需出示以下证件：1、第二代居民身份证原件；2、硕士研究生毕业或已获硕士学位人员需出示最后学位、学历证书原件；3、应届硕士毕业生需出示学生证和应届毕业生证明信原件，证明信需由考生所在院校研究生院(部、处)提供并加盖公章；4、同等学力人员需提供学士学位、学历证书原件、公开发表的学术论文及硕士课程成绩单，成绩单需由院校研究生培养部门提供并加盖公章，也可从本人档案管理部门复印并加盖公章。
5、凡国(境)外单位获得学历学位的考生，须提供教育部留学服务中心的认证书。
对资格审查合格的考生当场发放准考证。
3、复试达到学校与院系复试分数线要求的考生参加复试。
时间、地点另行通知。
(1)复试内容：①考生报考材料综合评定；②思想政治素质和道德品质考核；③外国语口语、听力测试；④专业水平面试；⑤部分院系加试笔试；⑥同等学力考生加试两门本专业硕士学位主干课程。
(2)复试方式、比例：我校采取差额复试，具体差额比例根据学科、专业特点及生源状况在复试前确定。
(3)复试提交材料：考生需在复试前将以下材料提交至报考院系，具体事宜另行通知。
①第二代居民身份证复印件；②报名登记表(网上报名成功后下载打印并签字，登记表中信息经考生签字确认后，不得更改)；③两份专家推荐书(网上下载空表后请专家填写)；④最后学位、学历证书复印件(在境外获得的学位、学历证书须提供教育部留学服务中心的认证书)；⑤公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果(原件或复印件均可，若提供复印件须将论著的版权页一同复印)；⑥硕士研究生毕业或已获硕士学位人员还需提交硕士学位论文；硕士课程成绩单(由所在院校研究生培养部门提供并加盖公章，也可从本人档案管理部门复印并加盖公章。
北京师范大学课程与教学论任翔、郑国民语文教育考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京师范大学课程与教学论任翔、郑国民语文教育考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京师范大学文学院每年招收博士生41人，下设民俗学、课程与教学论、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国民间文学，共10个专业。
课程与教学论专业下设任翔、郑国民的语文教育。
二、考试的科目课程与教学论的考试科目为：①1101英语②2295语文教育学③3789语文教育史三、导师介绍任翔：教授，语文教育研究所所长郑国民：北京师范大学教师教育学院常务副院长兼教育学部副部长，博士生导师，教育部国家语文课程标准研制修订组专家，全国中学语文教学专业委员会副理长，北京师范大学版小学语文教材主编。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
第三，专业真题及解析。
专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。
一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。
考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。
北京师范大学教育技术学专业博士入学考试一些资料
北京师范大学教育技术学专业博士入学考试一些资料教育技术学专业博士入学考试历年试题汇总05年教学设计1. 加涅的学习结果分类，及其特点。
2. 建设主义学习环境下的教学设计的方法与步骤。
3. 以教为主的教学设计模式及其优缺点。
4. 教学设计与教学论的区别。
5. 网络课程的评价标准及你心目中的评价指标体系。
（还有两个题）6. 名词解释：（1）教学结构（2）最近发展区（3）学习特征分析（4）（还有一个）05年教育技术与认知心理学1. 教育技术94定义与04定义的联系与区别。
2. 从教育思想、哲学基础、基本内涵分析建构主义理论。
3. 教育技术的基本理论，及简述各部分的内容。
4. 信息技术与课程整合的目标、内涵、怎么整合。
5. 什么叫表象？表象对知觉、记忆的作用。
6. 皮亚杰的认知发展阶段的基本内容，优点及不足。
7. 什么叫blending learning？谈谈它对我国基础教育改革的意义？（还差一论述题）名词解释：（1）直觉思维（2）布卢姆的教育目标分类04年教学设计1. 教学设计与教学论的区别。
2. 一代和二代教学设计模式。
04年教育技术与认知心理学1. 教育技术94定义与04定义的联系与区别。
2. 皮亚杰的认知发展阶段的基本内容，优点及不足。
3. 如何建设中小学主题资源网站（是余胜泉还是林君芬的论文里讨论的）。
03年教学设计教学设计与教学论03年教育技术与认知心理学1. 皮亚杰的认知发展阶段的基本内容，优点及不足。
2. 如何设计教育网站？3. 对94定义翻译的解释4. 名词解释：a) 研究性学习b) 感觉c) 知觉d) 最近发展区e) 巴班斯基教学法2001年博士入学考试教学设计试题一、请说明如何运用奥苏贝尔的“先行组织者”策略和“认知结构变量”理论来进行概念性知识的教学设计。
（15分）二、请说明分析复杂教学目标的“解释结构模型法”的基本内容及分析步骤。
（15分）三、请给出以教为主的教学设计过程的一般模式和以教为主教学设计的优点及不足。
北京师范大学教育经济与管理考博内容答案专业课复习资料真题解析-育明考博
北师大教育经济与管理专业考博考试内部复习资料--育明考博一、北京师范大学教育经济与管理专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心）专业招生人数初试内容复试内容120403教育经济与管理3人①1101英语（100分）②2241微观与宏观经济学（100分）③3374教育经济学（100分）①专业知识和能力（含本学科专业理论知识、分析解决问题的能力、外语听说能力）②综合素质和能力育明考博辅导中心李老师解析：1、北京师范大学教育经济与管理专业考博的报录比平均在7:1左右（竞争较激烈）2、本专业有3个研究方向：公共财政与教育财政（王善迈）、教育与劳动力市场（赖德胜）、教育财政（袁连生）。
3、同等学力考生复试笔试加试科目：两门硕士阶段专业基础课、政治理论4、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
5、北师大考博初试外语中不含听力。
6、学院并不指定外语和专业课复习的参考书。
育明教育考博分校针对北京师范大学教育经济与管理专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。
（北师大考博资料获取、课程咨询育明教育李老师叩叩：893.241.226）。
二、北京师范大学经济与工商管理学院历年考博复试分数线（育明考博辅导中心）年份复试成绩要求2013年外语48分专业一60分专业二60分2014年外语45分专业一60分专业二60分2015年外语50分专业一60分专业二60分育明考博辅导中心李老师解析：1、经济与工商管理学院共有7个专业，各专业之间报录比差别还是比较大的，2、根据最新的信息，学院将会逐步增加硕博连读的名额，减少在职定向读博的名额。
北师大教育经济与管理考博-北京师范大学教育经济与管理考博参考书目
6
较
学前教育政策研究、学前教
040105 学前教 育学
育比较研究、学前教育基本庞丽娟、霍力岩、刘焱、 3
理论
040106 高等教 高等教育管理、高等教育比李奇、周海涛、钟秉林、
育学
较
周作宇、姚云
5
040108 职业技 职业教育课程开发与教学 赵志群、和震
术教育学
设计、职业教育管理与政策
2
040109 特殊教 特殊儿童生理心理研究、特王雁、肖非、邓猛
育学
殊教育基本理论、融合教育
3
专注中国名校保（考）研考博辅导权威
教育技术基本理论及其应
040110 教育技 用、计算机教育应用、知识李芒、刘美凤、余胜泉、
术学
科学与知识工程、计算机支黄荣怀
4
持的协作学习（CSCL)
040122 远程教
远程教育理论与实践、数字 陈丽、武法提
第四，教育经济管理作为该学科体系的核心内容而被阐发，囊括了教育经济微观领域的 全部管理问题，主要涵盖了教育的需求与供给管理、教育成本管理、教育投资管理、教育收 益管理、教师管理及教育产业管理等。
专注中国名校保（考）研考博辅导权威
第五，还对教育管理的基本内容，如教学管理、科研管理、教育人力资源管理、教育管 理体制、教育政策与法规、教育督导、教育评估等进行了简明扼要的介绍，旨在使公共事业 管理专业的本科生对教育管理的主要内容有初步而全面的了解。
北师大教育经济与管理考博-北京师范大学教育经济与管理考博参考
书目
专业介绍
教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一 级学科下的五个二级学科之一，主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教 育与经济的相互关系及其变化的发展规律，北师大教育经济与管理考博，研究教育领域中经 济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。
北京师范大学教育学院—考博招生介绍—考试内容—考试指南
育明考博全国免费咨询电话400-668-6978 QQ：493371626 QQ：2890064351 2015北京师范大学考博QQ 交流群105619820 英语群335488903 专业课群157460416北京师范大学教育学院考博招生介绍—考试内容—考试指南一、教育学院博士招生人数及名额分布：年份北师内地招生总数 （计划数） 教育学院 博士招生人数 复试人数 2012年734人 62 2013年665人 63 2014年 679人 58 复试比例不超过 1:2.5注意：招生人数包含硕博连读生，研招办将在后期公布接收硕博连读生情况。
招生专业目录中公布的各院系招生名额为拟招生人数，仅供参考，录取阶段会根据生源情况、考试成绩等适当调整，可能出现个别研究方向或导师没有招生名额的情况。
二、教育学院博士招生的考试内容育明考博2014届学员成绩喜报 英语各类课程学员数873人 专业课各类课程学员239人 专业课教学测评中学员零差评 英语一对一全程32名学员全部过线 第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线招生专业 初试考试科目 复试考试科目040101教育学原理1101①英语2248②教育学A3398③中外教育史A040102课程与教学论1101①英语2257②教学论（含课程论）3723③中外教育史040103教育史1101①英语2257②教学论（含课程论）3723③中外教育史040103教育史1101①英语或1104法语或1105德语2053②外国教育史3102③世界史040104比较教育学1101①英语或1102俄语或1103日语或1104法语或1105德语或1106西班牙语2258②比较教育3726③教育哲学原理040105学前教育学1101①英语2259②学前儿童心理学3727③学前教育学040106高等教育学1101①英语2622②教育学（含中外教育史）3084③概率论与数理统计基础或3139管理学040108职业技术教育学1101①英语或1103日语或1105德语2035②职业教育学3074③职业教育政策与管理040109特殊教育学1101①英语2063②特殊教育学3085③特殊儿童心理学040110教育技术学1101①英语或1103日语或1105德语2024②教育技术学3080③教学设计与认知心理学★040121教师教育1101①英语2058②教师教育原理3701③教育哲学★040124农村教育1101①英语2060②教育社会学3398③中外教育史A★040125教育政策学与教育法学1101①英语或1105德语2248②教育学A3138③教育政策与法律基础120403教育经济与管理1101①英语2622②教育学（含中外教育史）3733③教育管理学外国语不低于50分，专业课一不低于60分，专业课二不低于60分，总分不低于190分。
北师大教育学考博-北京师范大学教育学考博参考书目
北师大教育学考博-北京师范大学教育学考博参考书目专业介绍教育学是一门独立的学科。
教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。
北师大教育学考博，教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。
它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。
现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。
教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，北师大教育学考博，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
关于教育学的研究对象，有各种各样的观点，有人认为是“教育现象”，有人认为是“教育事实”，有人认为是“教育规律”，有人认为是上述三者中的两项或三项，还有人笼统地认为是“教育”或“人”。
这些观点大多模糊不清，似是而非。
教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
教育问题的提出标志着教育学的萌芽;教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革;对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。
北京师范大学2014年博士研究生入学考试(教育学部)真题
北京师范大学2014年博士研究生入学考试（教育学部）真题《教育学》：
1.请结合实际，试析教育理论与教育实践的关系。
2.当前课业负担是什么？有效解决的方法是什么？
3.什么是学制？影响学制和改革的因素是什么？
4.试析当前社会主义核心价值观
5.当前大中小学校、教师的专业发展存在的问题、原因是什么？解决的办法是什么？
《教育管理学》
1.请介绍你阅读过的一本教育管理学著作的内容并加以评述。
2.请简述转换型领导理论的主要观点并评述
3.试分析大学章程和高校改革的关系
4.请以你最为熟悉的一个教育管理理论为出发点，并以你所在的学校或院系为例，说明当前高校内部管理的问题、原因和解决途径
5.试分析学校自主排课的意义
《发展心理学》
1.大学阶段的人生发展任务分析（爱情、知识、生涯），谈谈如何度过有价值的大学生活。
2.生涯规划：在职业变化越来越快的社会现状下，职业生涯规划是否还有意义？如何看待这个问题？
3.简述成人依恋理论、爱情风格理论、爱情三元理论，并结合理论谈谈如何指导大学生的恋爱？
4.学生工作人员个人成长问题，谈谈工作中的主要资源与优势？主要工作与压力？以及从个人角度如何乐享工作？。
(完整)北师大教育学博士专业试题
2008年教育学A1。
从现代教育的基本价值和功能分析教育对个人发展的意义(25分）2. 试论教学过程的特殊性及对教学工作的意义（25分)3. 互联网对青少年交往行为的影响并就学校教育由此面临的问题等谈谈你的看法。
(20分）4。
各方向必选题试题。
（30分）其中农村教育方向，考题为农村义务教育管理体制和经费投入机制经历了哪几个阶段，分析各阶段的特征。
教育学B1. 论述义务教育的基本特征以及政府应该承担的责任。
（35分)2。
试论教学过程的特殊性及对对教学工作的指导意义(35分）3。
论述互联网对青少年学生交往行为的影响并就学校教育由此面临的问题等谈谈你的对策。
(30分）中外教育史A1。
试述西方国家公立学校体系近200年来的发展及其对教育普及的作用。
（35分）2。
简述从汉代至唐宋时期中国选士制度的演进及其对中国古代教育的影响。
（35分）3。
简述二战后西方国家高等教育大众化进程并对我国当前高等教育大众化问题略予评论.（30分）2007年1、试论现代教育的基本价值和功能及其对个人发展的意义。
(35分）2、谈谈近年来教育研究方法论方面的若干变化及其意义.（30分)3、要求根据材料写篇小文章.材料太长，出自《发展教育学年鉴2003》，首都师大出版社2003版。
具体内容是关于现代德育方面的。
（35分)2006年教育学B1、从教育的本质属性角度，评析“教育产业化”。
2、现在德育概念有泛化的趋势，广义的德育包括（思想政治教育、道德品质教育、法制教育、心理健康教育等）以及狭义的德育(道德品质教育）概念的各自内涵及相互关系。
3、有人提出“学生第一,教师第二"的观点，请评析。
2005年教育学A1、结合实际评述精英主义和大众主义教育观（30分）2、女性主义哲学对教育的影响（30分）3、基础教育课程改革中存在的问题及对策（40分）教育学B1。
论述教育的保守和大众价值取向。
2. 评述中国传统德育思想。
3。
对当前中小学教学改革进行评述和理论分析,并提出对策建议.中外教育史一、简答1、简述韩愈和荀子对教师任职条件、作用和师生关系思想的差异；你认为他们二人对教师的要求哪个更高？为什么？（10分）2、简述三舍制,为什么它没能够取代科举制?(10分)3、民国元年和1922年学制改革的指导方针有什么变化（15分)二、论述1、论述黄炎培“凡教育皆含职业之意味”这句话的含义(20分）2、论述近代自卢梭以来教育思想家关于知识与道德关系的思想（25分）3、从历史演变的角度论述西方人文主义教育思想演变的历程.（25分)2004年教育学A：1、论述公民教育与公民社会；2、公共教育与教育公共性；3、教师教育与教师专业化；4、谈一下你对布鲁纳“任何学科只要以恰当的方法就可以教给任何年龄段的任何学生”的理解；中外教育史:1、夸美纽斯与赫尔巴特在教育学科的地位;2、中国乡村建设者理论评述及其对现代教育的启示；3、论中国学制百年变革经验及启示。
2016北京师范大学特殊教育学考博真题答案-育明考博
北京师范大学教育学部特殊教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博）二、北京师范大学特殊教育学考博招生情况（育明考博）专业方向复试人数/招生人数复试方式040109特殊教育学特殊儿童生理心理研究特殊教育基本理论融合教育14年10人/3人15年8人/3人16年11人/3人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试育明教育杜老师解析：1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。
“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。
选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。
2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、workingpaper、参与课题）、外语水平、本硕院校、博士修习计划3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。
初审：初审满分值为100分。
在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。
复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。
复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。
复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。
（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
2020年北京师范大学教育学考博参考书、导师介绍及导师介绍
2020年北京师范大学教育学考博参考书、导师介绍及导师介绍育明教育506大印老师整理2020年5月16日目录一、2020年北京师范大学教育学院考博参考书二、2010-2019年北京师范大学教育学院考博真题及解析三、2020年北京师范大学教育学院博真题预测四、北京师范大学教育学院考博专业课答题技巧【温馨提示】每个院校的考博时间是不一样的，加之每个院校博士招生人数有限，所以育明教育大印老师建议大家一定要多选择几个院校进行备考，一般而言，选择4-5个院校比较合适，这几个院校选择应该注意具有一定的层次性，比如可以选择北大、南开，首师大、中财，矿大、地大等三个档次的院校。
因为只要是211或者双一流的院校的博士，对于你以后进入高校任教或者从事相关的工作是太大影响的。
切记孤注一掷的之报考一个院校。
此外，很多考生问考博辅导的意义是什么，其实对于考博而言，最重要的是三点：第一，考博信息，即考博院校和考博侧重点的选择问题，这点一般的考生很难完全了解，因为很多院校考博信息并不对外公开，但是咱们经过12年的辅导经验，很多内容是比较了解的；第二，个人陈述和研究计划，这点一般的考生可能很难独立完成，尤其是研究计划，因为研究计划既需要和所报考导师相关，也需要和自己本硕专业相关，这点都在咱们的辅导之内；第三，专业课考试范围和考试侧重点，这点也很重要。
一、2020年北京师范大学教育学院考博参考书教育研究方法：《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社1995《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社外国教育史和中国教育史：《外国教育史》王天一北京师范大学出版社1993《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社2012《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2008教育心理学：《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社2007《教育心理学》冯忠良人民教育出版社2010《教育心理学》吴庆麟人民教育出版社2006教育学原理：《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写教育科学出版社2008二、2021年北京师范大学教育学院考博笔记（2019年育明学员第一名整理）心理发展与教育一、心理发展及其规律（一）心理发展的内涵心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程，主要包括认知发展和人格发展两大方面。
北京师范大学教育经济与管理考博参考书和考博真题
北京师范大学教育经济与管理考博参考书和考博真题一、专业介绍教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一级学科下的五个二级学科之一，主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。
各大院校与教育经济与管理专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。
以北京师范大学经济与工商管理学院为例，该专业的研究方向有01教育与经济02教育与劳动力市场03教育财政04教育财政与财务管理等。
本专业旨在对教育经济与教育管理进行总体性、综合性研究，从经济学、管理学、法学等角度研究中国教育事业发展和各种教育现象。
注重理论联系实际，使用经济学和管理学这两大学科的方法去解决变化中的教育问题，具体方法有统计分析法、案例法和调查法等等。
教育经济与管理学学科设置的内在动力是教育在现代社会中的地位的变化，既教育重要等级趋向中心地带。
未来社会不管如何发展，知识作为一种生产要素在社会中的作用会日益重要，而教育作为一项生产和传承知识的大业，无疑具有举足轻重的地位。
改革开放以来，随着我国经济强劲增长，教育资源的优化配置与教育制度的公平需要坚实的理论基础，教育经济与管理学科更加受到重视，逐步成为公共管理领域的重要学科。
因此，该学科的发展就业前景是令人鼓舞的。
作为一门新兴学科，在过去的几年时间里，教育经济与管理从极不成熟到如今形成一定风格的学科体系，该学科成为公共管理领域的一个重要组成部分，为国家公务员制度提供理论研究以及为国家培养一批高级公共管理人才。
在提倡建设中国特色社会主义的今天，教育领域要立足本国，学习国外先进的理论与实践，加强国际交流，创建有中国特色的教育经济与管理学教学和研究体系，从而为广大毕业生提供了更广阔的人生舞台。
毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、政府微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。
北师大教师教育考博-北京师范大学教师教育考博参考书目
北师大教师教育考博-北京师范大学教师教育考博参考书目专业介绍《教师教育学》主要内容简介：我国蓬勃发展的教师教育实践正日益呼唤着与之相适应的科学化、体系化的理论支持。
北师大教师教育考博《新视野教师教育丛书?基础理论系列：教师教育学》是我国第一部教师教育学教材。
教材从教师教育的学科立场、国际视野、社会功能、知识基础、研究方法、课程建设、实践模式、终身理念、文化特色和政策导向等方面系统介绍和阐释教师教育的活动规律。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。
为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。
特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。
有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。
教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，北师大教师教育考博，掌握从事教师工作的基本技能。
教育学专业主要学习教育科学的基本理论和基本知识，开展教育科学研究的基本训练，培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、北师大考博教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
北京师范大学教师教育学考博参考书目专业代码、名称研究方向招生导师组招生名额（共58）040101教育学原理教育基本理论、教育哲学、德育原理、教育社会学石中英、檀传宝、郑新蓉、康永久4040102课程与教学论教学论、数学教育、学科教学论王本陆、郭华、綦春霞、张春莉；刘坚、李佑发【学科教学论：刘坚（数学）、4李佑发（体育）各有1个“协同创新中心”的招生名额】040103教育史外国教育史、中国教育史张斌贤、孙邦华、徐勇、于述胜、李子江、施克灿、郭法奇7040104比较教育学高等教育比较、教育政策与管理比较、跨文化教育比较、教育政策与教育制度比较王英杰、刘宝存、马健生、肖甦、王璐、谷贤林6040105学前教育学学前教育政策研究、学前教育比较研究、学前教育基本理论庞丽娟、霍力岩、刘焱、3040106高等教育学高等教育管理、高等教育比较李奇、周海涛、钟秉林、周作宇、姚云5040108职业技术教育学职业教育课程开发与教学设计、职业教育管理与政策赵志群、和震2040109特殊教育学特殊儿童生理心理研究、特殊教育基本理论、融合教育王雁、肖非、邓猛3040110教育技术学教育技术基本理论及其应用、计算机教育应用、知识科学与知识工程、计算机支持的协作学习（CSCL)李芒、刘美凤、余胜泉、黄荣怀4040122远程教育学远程教育理论与实践、数字化学习技术与环境陈丽、武法提20401Z1教师教育教师教育政策研究、比较教师教育研究、品德教育与教师朱旭东、朱小蔓、胡艳3。
北京师范大学教育学专业考博攻略及真题
北京师范大学教育学专业考博攻略一、申请条件教育研究方法：《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社1995《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社外国教育史和中国教育史：《外国教育史》王天一北京师范大学出版社1993《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社2012《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2008教育心理学：《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社2007《教育心理学》冯忠良人民教育出版社2010《教育心理学》吴庆麟人民教育出版社2006教育学原理：《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写教育科学出版社2008五.经验分享1、关于什么时候开始准备考博和联系导师的一些问题越来越多的院校随着改革的深入逐渐转向申请——考核制。
但不管是申请—考核还是考试，论文在考博过程中都起着重要作用，因此，如果决定考博，在硕士期间多发一些核心期刊还是非常重要的，建议各位在发文章的时候，不要贪多，而应对1-2篇文章精心雕琢,以发表在一个好的期刊上，D类文章并没有多大帮助。
有心考博的同学不妨在研一的时候多读些书，争取研二在好的期刊上发文章，研三有很多事情要忙，可以把发文章的事情提前。
这样，既是研三决定不考博了，这些文章对你找工作也有很大帮助。
至于工作之后再考博的同学，发文章同样很重要，可提前准备。
研三开始准备考博就可以了，（当然，研一就决定考博的同学，早早准备更好，可以多读书，多发文章，学好英语等。
）如果一旦决定了考博就一定要全力以赴，而不要犹豫不决，更不要轻言放弃。
在复习的过程中全力以赴，只要你真正的付出了，相信你会取得让自己满意的成绩！关于联系导师的问题，主要是什么时候联系导师和与导师联系说什么。
如果你心仪的导师是你通过身边的老师同学能接触到的，那是非常好的，如果硕导愿意推荐你那就更好了。
当然，也有一些同学报考的导师是硕导不认识、自己更是从未谋面的老师，那就需要你发挥你的人脉，利用各种途径找到老师的联系方式，多读老师的文章和著作了。
北京师范大学教育学原理考博参考书整理
北京师范大学教育学原理考博参考书整理各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京师范大学，今天和大家分享一下这个专业的参考书，方便大家准备考博，希望给大家一定的帮助。
笔记：（一）我国关于教育本质问题的主要观点1．教育是上层建筑2．教育是生产力3．教育具有上层建筑和生产力的双重属性4．教育是一种综合性的社会实践活动5．教育是促进个体社会化的过程6．育是培养人的社会活动。
（二）关于教育起源的主要观点1．生物起源说（1）教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。
（2）人类社会教育的产生是一个生物学的过程，（3）教育的产生完全来自动物的本能，2．心理起源说原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
3．劳动起源说人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要。
教育范畴是历史性与阶级性的同一。
（三）教育的发展1．古代教育的特征第一，教育水平低。
没有产生制度化的教育机构，教育只是在社会生活和生产（如狩猎）中进行的，教育内容非常贫乏，教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿；第二，教育没有阶级性；第三，教育与原始宗教或成人仪式有着紧密的联系。
成人仪式具有较多较丰富的制度化因素，可能是后来制度化教育的起源之一。
形成了比较系统的教育体系．2．近代教育的特征教育的阶级性与等级性；教育与生产劳动相分离；教育目的一方面是培养统治阶级需要的人才，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治；教育内容以军事知识、宗教知识与道德知识为主；教育方法体罚盛行，注重机械的练习和实践训练，也重视个体的道德反省或宗教忏悔；师生关系是对立的、不平等的；教育组织形式是以个别教学和个体修行为主；3．现代教育的特征现代教育的公共性：现代教育越来越成为社会的公共事业，是为全体人民服务，而不是仅为一小部分人服务的。
现代教育的民主化：教育的普及化；教育机会均等（准入、过程以及结果的平等）；教育的法制化。
2016～2021年北师大教育与科技战略考博真题、考博参考书、历年分数线、录..
2016～2021年北师大教育与科技战略考博真题、考博参考书、历年分数线、录取名单、导师信息育明教育506大印老师整理2020年6月1日目录一、2021年北师大教育与科技战略考博参考书二、2016-2020年北师大教育与科技战略考博真题及解析三、2021年北师大教育与科技战略考博招录比及分数线四、2021年北师大教育与科技战略考博专业课笔记整理五、2021年北师大教育与科技战略考博导师信息【温馨提示】每个院校的考博时间是不一样的，加之每个院校博士招生人数有限，所以育明教育大印老师建议大家一定要多选择几个院校进行备考，一般而言，选择4-5个院校比较合适，这几个院校选择应该注意具有一定的层次性，比如可以选择北大、南开，首师大、中财，矿大、地大等三个档次的院校。
因为只要是211或者双一流的院校的博士，对于你以后进入高校任教或者从事相关的工作是太大影响的。
切记孤注一掷的之报考一个院校。
2020年育明教育学员刘同学同时被北大、社科院、南开、人大等名校金融学考博录取，考博院校考察内容相差不大，所以，一定要多选择几个院校。
此外，很多考生问考博辅导的意义是什么，其实对于考博而言，最重要的是三点：第一，考博信息，即考博院校和考博侧重点的选择问题，这点一般的考生很难完全了解，因为很多院校考博信息并不对外公开，但是咱们经过12年的辅导经验，很多内容是比较了解的；第二，个人陈述和研究计划，这点一般的考生可能很难独立完成，尤其是研究计划，因为研究计划既需要和所报考导师相关，也需要和自己本硕专业相关，这点都在咱们的辅导之内；第三，专业课考试范围和考试侧重点，这点也很重要。
【英语】都说英语拉不开差距，过线就好，但我觉得英语也挺拉分的，我英语60，人家七八十的随随便便就拉了我十几二十分，哭死！英语的学习是一个不间断的过程，不能停，不能停，不能停，重要的事情说三遍！！单词必须天天背，阅读必须天天做，前期两天一篇就好了，前提是精读，精读，精读，每个单词，句子都要懂，选项为什么错也要搞清楚！真题至少刷三遍，这是最低要求(我刷了五遍)！但我为什么还是没考好?做题速度，我考试都没来得及做完??这是教训，学弟学妹们要吸取，所以平时做题一定要控制时间！【政治】政治不用多说，紧跟肖秀荣，肖四肖八不吃饭不睡觉也要背，2017年大题全部压中，肖老师的视频课也要听一听！(同理因为我只用过肖秀荣所以推荐他，其他老师的当然也很好，选一个自己喜欢的老师跟着走就好)一、2020年北师大教育与科技战略考博参考书《教育与科技战略教程》宋涛中国人民大学出版社2006年版《教育与科技战略》逢锦聚等高等教育出版社2007年版《教育与科技战略》高鸿业中国人民大学出版社《微观经济理论基本原理与扩展》尼克尔森中国人民大学出版社《宏观经济学》曼昆中国人民大学出版社辅助书目：《微观经济学十八讲》平新乔《微观经济学：现代观点》范里安《宏观经济学》巴罗复试：教育与科技战略原理和经济学说史《经济学说史》姚开建二、2010-2019年北师大教育与科技战略考博真题及解析北师大考博Q群：5161-96971，由于历年北师大考博真题不对外公开，所以育明教育考研考博中心聘请在校教授专门录制了全套的视频课程，包括参考书重点讲解、命题趋势与命题规律讲解、历年真题讲解、真题预测与热点专题解析等内容，有意向可以联系我的wx：136-****9140。
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北京师范大学教育学部博士研究生招生信息汇总
【海翔智库独家提供】
2016年北京师范大学教育学部学术学位博士招生信息
招生专业目录
教育学部学术型博士研究生招生申请-审核制实施细则（包括初审和复试）如下：
初审：满分为100分。
初审委员会委员（相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人）根据考生所提交的资料进行网上匿名评审，评审内容包含：研究计划书、硕士论文（应届生根据论文摘要）、研究成果、综合素质及相关工作与实践经历等。
初审委员会委员根据以上考核内容，独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。
在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单，复试名单将进行公示。
复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。
复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。
以各复试小组成员打分的平均分为考生的面试成绩。
录取：最终成绩=初审成绩*40%+复试成绩*60%。
报名时间：2015年11月18日至12月18日。
报名网址为：/bsbmindex.htm。
报名者须于2015年12月31日前（以邮戳为准）按要求向报考学部（院、系）研究生教务办公室提交以下书面材料。
书面材料中的相关内容必须与网上信息一致。
需提交以下纸质材料：
（1）报名登记表；
（2）两份专家推荐书；
（3）个人自述；
（4）本人公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果；
（5）已获硕士学位人员提供硕士学位证书复印件；
海翔智库教育学姐提示：由于教育学部自主招生，关于初审
结果和复试时间需关注教育学部博士招生信息的具体通知，
2017年北京师范大学教育学部学术学位博士招生信息
招生专业目录
2017年教育学部学术型博士研究生招生申请-审核制实施细则（包括初审和复试）同2016年一致，可参考上文分析。
申请条件！！！
1．拥护中国共产党的领导，愿意为国家现代化建设事业服务，品德良好，遵纪守法。
2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。
3．身体健康状况符合规定的体检标准。
4. 外语水平需达到以下条件之一：
（1）外语专业本科(含)以上毕业。
（2）近五年内曾在同一语种国家留学一学年（需提供进修或经中国留学服务中心认证提供学历证明）。
（3）参加雅思（学术类）、托福、德、法、意、西、日、韩语水平考试，成绩达到以下标准：雅思（学术类）6.5分(3年内有效)，
托福90分(3年内有效)，德、法、意、西语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），韩语达到TOPIK4级。
（4）GRE成绩1200分以上(总分为1600)或GRE成绩308分以上(总分为340)(3年内有效)。
（5）GMAT成绩650分以上(3年内有效)。
（6）WSK(PETS 5)考试合格(3年内有效)。
（7）国家英语六级考试在500分以上(3年内有效)。
（8）参加阿拉伯语全国翻译专业资格（水平）考试，并达到合格标准。
对于未达到以上条件的申请者，如通过初审，须在复试环节加试外语考试，成绩合格方可录取。
！！！
需提交的纸质材料
申请者须于2016年12月26日前（以邮戳为准）向教育学部研究生教学办公室提交以下书面材料：（以同等学力资格报考的考生，无须提供下列3、6；书面材料一经提交，不予退换、退回）1．报名登记表；
2．个人自述；
3．已获硕士学位人员提供硕士毕业证、学位证书复印件；
4．外语水平证明材料复印件；
5．硕士课程成绩单原件；
6．往届生需提供硕士论文全文，应届生需提交论文摘要、开题报告小组组长签字的开题报告全文；
7．研究计划书；
8．与申请攻读学位学科有关的两位副教授（或相当职称）以上专家的推荐信；
9．本人公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果。
电子版匿名材料
申请者须于2016年12月26日前（以系统上提交时间为准）向教育学部博士招生评审系统/bsbm.html，提交以下PDF版的匿名初审材料（所有文档均需进行匿名处理：隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名）
1．个人自述（在研究生院网上报名系统下载空表后填写，不得填写报考导师姓名）；
2．往届生提交硕士论文全文；应届生提交论文摘要、开题报告全文；
3．研究计划书；
4．本人公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果（均需匿名处理后再上传，最多3篇）。
海翔智库考情分析：
申请——考核制是目前改革选拔博士生制度的一个大的趋势，北师大教育学部作为全国教育学科的领头羊更是走在了改革的前言，2013年北师大教育学部开始实行申请——考核制度。
有的考生误以为申请——考核不用考试，可以不用复习，但其实不然。
在申请——考核制中，考生在硕士期间发表的小论文，毕业论文和英语水平
证书考试，以及学术潜力（读书和博士研究计划）等考生通过初审和复试都有重要影响。
而北师大教育学部的申请——考核制更为严格，经过初审进入复试的同学还需要参加专业课和英语的笔试以及综合面试。
尤为要注意的是，满足申请条件4中的（1）—（8）的可申请外语免考。
北京师范大学教育学院教育博士招生信息汇总
【海翔智库独家提供】
2016年教育博士招生信息汇总
无（可参考2017年流程，基本一致）
2017年教育博士招生信息汇总
招生17人，采用考试的模式，包括笔试和复试
招生专业领域和招生对象
1.教育领导与管理
下设两个方向：
（1）中小学学校领导与管理方向，招生对象为具有中学高级及以上职称的各类初等或中等学校的高层管理人员；
（2）高校领导与管理方向，招生对象为各类高等院校的中高层管理人员。
2.学生发展与教育
招生对象为高等院校从事大学生生涯发展与就业指导、心理健康教育、学生事务管理等领域的教师或管理人员。
教育博士报考流程
1.报名时间：2016年11月18日至12月16日。
2.于2016年12月26日前（以邮戳为准）按要求向我校教育学部教学办公室提交以下书面材料（请注明教育博士报名）。
（1）报名登记表
（2）两份专家推荐书
（3）本人公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果
（4）主持科研项目、教改项目的证明；其他可以表明具有相当成就的证明；（5）硕士学位证书复印件
（6）单位人事部门提供的在相应教育领域工作年限的证明原件、职称聘任证书复印件，现任中小学高层管理人员和高校中高层管理人员还需组织人事部门提供的任职证明。
3.初试：2017年3月25/26日
中小学学校领导与管理方向、高校领导与管理方向考试科目：外语（英语、日语或俄语）、教育学、教育管理学。
学生发展与教育考试科目：外语（英语、日语或俄语）、教育学、发展心理学。
各科目考试均为笔试，时间均为三个小时，满分均为100分。
4.2017年4月13日公布复试分数线和复试通知
外国语不低于55分，专业课一不低于60分，专业课二不低于60分，总分不低于190分。
5.2017年4月21、22日复试
考生需参加两个小组的面试。
实践组（复试一组）：重点考察考生实践经验及实践能力、实践案例分析。
考生进场后，自我陈述3分钟左右，然后回答案例问题，考官提问。
科研组（复试二组）：重点考察考生科研经验及科研能力、研究选题计划、综合素质。
考生进场后，陈述研究选题计划3分钟后，考官提问。
复试满分值为200分，每小组满分各为100分。
考生在每个小组的复试成绩，为该组考官所给的5个成绩按照“去掉一个最高分、去掉一个最低分、其余分数加总再除以3”的方法得出。
6.录取
资格审核合格、复试及格的考生，按复试总成绩排序，择优录取。
海翔智库考情分析
北京师大教育学部教育博士招生采用考试制，不同的专业考试科目不同，其中外语考试不含听力，不指定参考书，教育学、教育管理学、发展心理学均不指定参考书。
因此考生应自主选择复习书目。
教育博士的录取总成绩的计算方式为：按复试总成绩排序，择优录取；因此，初试成绩不计入总成绩之中，进入复试的考生应对复试给予足够的重视。
其中考生还应注意到报考条件中一条：有5年以上相应教育领域全职工作经历，符合条件方可进行报考。