第7周布朗英语活动教案

幼儿园小小班英语活动教案（第7周）

幼儿园小小班英语活动教案（第7周）第一篇：幼儿园小小班英语活动教案(第7周)洪恩幼儿英语家庭版 2012学年下学期英语活动教案第7周小小班活动——Action 教学目标1.初步了解、认识口令attention并会回应1、2。

2.课堂用语：hello.3、clap、hop的意思并能做出相应的动作。

4.学习歌曲《follow me》活动准备苹果、梨子模型各一个、手偶、凳子教学过程一、Warm-up Time课前热身1．复习：good morning、apple apple I love you 2.问候与对话：T:Hello,childen!S:Hello,Ivy!3.复习单词：pear、apple、follow me、stand up、sit down二、展示新知识1.复习stand up ,后说attention,引出新知识，让幼儿习惯说1、2 2.手偶继续出现并说follow me,展示新内容clap、hop让幼儿跟着读单词和做动作，再请一些幼儿出来听单词做动作。

Hop也是一样由手偶先做动作，再学老师做动作。

三、学习新歌曲1．幼儿先听老师唱一遍 2．幼儿跟着学唱歌曲2遍洪恩幼儿英语家庭版2012学年下学期英语活动教案第7周3．幼儿跟着音乐边唱边做动作四．结束1．Class is over.Stand up.2.T:Goodbye children.S:Goodbye Ivy.活动反思：在整节课的过程中，有好有不足的地方，幼儿在warming时表现很好，自由走动跟着唱跳，但完了以后让他们坐回位置时有点乱。

扮演大灰狼，他们就激动，有些跑回座位，有些不动。

复习水果单词和学过的单词时气氛也不错，到后面有些就坐着不跟我做了，这里要好好考虑一下如何吸引他们的注意力，让他们有兴趣跟我做动作和读单词。

第二篇：幼儿园小小班英语活动教案(第3周)洪恩英语家庭版1 2012学年下学期英语活动教案第3周小小班活动——Fruit 教学目标1.认知幼儿熟悉的水果：梨子pear。

幼儿园大班英语教案第七周第二课时

幼儿园大班英语教案第七周第二课时
一、教学目标
a)使幼儿能掌握字母和单词的发音
b)能正确理解句型的含义
c)踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来
二、教学重点与难点
1. 字母及单词的拼读与书写
2. 句型的含义及运用
三、教学内容
1. 字母：Qq
2. 单词：brother（哥哥），sister（姐姐）
3. 句型：
四、教学准备
字母卡片、单词卡片
五、教学过程
1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片
2. 学习字母： Qq
3. 教学游戏：超级打手。

将字母或单词写在黑板上，请23名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。

用教棍击中老师所说的字母，
并重复说出字母。

4. 学习单词 brother sister
5. 教学游戏：开火车游戏。

老师是火车头，提问：what is that? 小朋友用句型That is 来回答。

游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

妈咪爱婴网-幼儿园教案频道
6.跟老师读单词和字母
a)全班学生跟老师读
b)游戏大小声读
c)男女生读
d)个别学生读
六、练习
让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业
每个字母和单词写2行。

布朗英语儿歌教案幼儿园

布朗英语儿歌教案幼儿园一、教学目标•学会唱《Twinkle Twinkle Little Star》儿歌。

•能够识别歌曲中的单词，并理解含义。

•培养孩子对英语语音的感受和兴趣。

•培养孩子的口语表达能力。

二、教材分析本节课使用的是经典的儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。

这首儿歌旋律明快，朗朗上口，适合幼儿园的孩子学习。

儿歌的歌词简单，内容易懂。

教师应当利用歌曲中的单词，让孩子们在唱歌的过程中识别并学习这些单词。

三、教学重难点•重点：让孩子们掌握儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》的歌曲内容、节奏和基本音乐元素。

•难点：让孩子们在唱歌的过程中识别和理解歌曲中的单词。

四、教学过程1. 准备工作教师将歌曲的音乐资源下载好，并把音乐播放出来，让孩子们先听几遍，熟悉歌曲的旋律。

在教学过程中，教师可以准备一些卡片，上面写有儿歌中的单词，并配上图片。

在孩子唱歌的时候，教师可以拿出对应的卡片，让孩子们看到单词的形象，进一步学习单词、巩固印象。

2. 教学内容•第一节：整首歌的教唱通过分节教唱的方式，让孩子们逐渐掌握这首儿歌的歌词、旋律和节奏。

歌词如下：1. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.2. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.接下来，教师可以将歌曲一节一节地演唱出来，并让孩子们跟着教师的节奏唱。

在唱歌的过程中，教师可以适时鼓励、夸奖孩子们，激发他们对英语学习的兴趣。

•第二节：学习歌曲中的单词在孩子们掌握歌曲内容的基础上，教师可以利用卡片来让孩子们更深入地学习歌曲中的单词。

教师可以逐一展示卡片，指着图片，让孩子们看到单词的拼写，并念出来。

3BU7教案

Unit7 On the farm【教学调整】Period 1 Story time教学日期：月日教学目标：1.通过歌曲环节学习单词duck、pig 和cow及其复数形式。

2.通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

3.能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。

教学重难点：重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

难点：1.通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2.能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。

教具准备：教学光盘、课件、图片等。

教学过程：【预学案】1.预习U7 Story time部分，完成以下英译中：on the farm welcome they’re those cowpig chicken duck pear an apple an orange2. 学唱P48歌曲【导学案】Step1: Greeting1.greeting.2. T: Look, here are so many teachers today. Let3.s say “Welcome to my school! Nice to meet you.”(点击出示句型，带读并教授welcome)4. Ss: Welcome to my school! Nice to meet you.Step2:Free talk1. T: They are all English teachers. But only I am your English teacher.I want to know something about you与学生交流提问：How old are you? What colour do you like? Do you like eating apples? Do you like running?Look, this is me. Do you know something about me ? Try to ask.(与学生交流年龄、喜欢的颜色、水果和业余爱好)2. I like eating pears. But I have some other fruit.Can you guess?出示黑色塑料袋运用句型Is this a /an …?教授单词an apple 、an orange.(通过颜色提示学生猜测)3. I like these fruit too And what’s my hobby? Do I like running?Look! I like listening to music. Let’s listen to a song together and try to remember the things onthe farm, OK? 点击出示句型a. Listen to a songb. Teach the new wordsT: Whose farm is it ? ------- Old Macdonald’sWhat’s on the farm? 教授单词a duck、a pig、a cowStep3 : Presentation【教学调整】1. T: Look,there are many pictures in our classroom. What are these?What are those?(带读)2.T: Here is a farm.Listen and guess What are these? 引导学生用Are these …?猜测。

Unit7WhatcanIdo？Period1(教案)2023-2024学年英语六年级上册

Unit 7 What can I do? Period 1 (教案)教学内容：本节课为20232024学年英语六年级上册第七单元第一课时。

教学内容围绕“我能做什么？”这一主题，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习并掌握一般现在时态下can的用法，以及描述个人能力和技能的常用表达方式。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时态下can的用法，学会描述个人能力和技能。

2. 过程与方法：通过阅读、听力、口语等实践活动，培养学生获取信息、表达信息的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生自信、积极的态度，激发学生展示个人才能的热情。

教学难点：1. 正确运用一般现在时态下can的用法。

2. 描述个人能力和技能的常用表达方式。

教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 学生自备纸笔教学过程：1. 导入：教师通过展示一些图片，引导学生讨论并分享他们在图片中看到的人或事物能做什么，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：教师呈现本节课的主要教学内容，包括阅读、听力、口语等环节，让学生在具体的语境中学习并掌握一般现在时态下can的用法。

3. 实践活动：学生通过小组合作、角色扮演等形式，运用所学知识进行实际操作，提高语言运用能力。

4. 巩固提高：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

板书设计：Unit 7 What can I do?一、知识点1. 一般现在时态下can的用法2. 描述个人能力和技能的常用表达方式二、教学过程1. 导入2. 新课呈现3. 实践活动4. 巩固提高作业设计：1. 完成课后练习题2. 收集并整理一些描述个人能力和技能的常用表达方式，下节课分享课后反思：本节课通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习并掌握一般现在时态下can的用法，以及描述个人能力和技能的常用表达方式。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生自信、积极的态度。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

布朗英语 (L1第三个主题)教案设计

Kids Brown English Levell 一Book3Teaching Plan for Book3Title My famllyTheme Family membersFunctional Objectives 认识家人的名字，了解要珍惜家庭，并初步了解颜色Subject Project Language / Art / Math / Music / ScienceWOrd Focus Daddy / Mommy / Grandpa / Grandma / Brother / sisterSentence Focus where is my Mommy ?This is my Mommy .Letter G H IPhonics G 一／g / ( gum goat gorilla ) H 一/ h / ( hamburger head hand )I 一／i /（ink iguana Indian )延伸单词颜色：red / yellow ／green / blue服装：T-shirt / shoes第一课时：教学目标：1 、了解、感知主题故事内容。

2 、让幼儿了解自己的家庭成员。

3 、综合能力训练：观察能力教具准备：家庭成员的卡片或照片教学过程：Step l : Greeting—问候l 、老师问孩子们How are you today ？一I am fine / very well …，和孩子们进行互动练习。

2 、播放Hello 歌，老师演唱并配以动作，鼓励孩子参与并试着一起唱。

Step 2 : warm up—课前热身目的：老师可以用warm up 中的歌曲歌谣等，也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情，轻松进入课堂。

（老师们可以参考以下的活动也可以自己准备其他的游戏活动）Eg ：老师给出指令，让孩子们模仿第二个月学过的动物来复习。

Step 3 ：课堂内容引出主题：老师准备几幅全家的照片，让孩子们认识家庭成员，鼓励孩子跟着说“This is my daddy / Mommy …”的句型。

人教版七年级英语上册第七单元优秀教学案例

2.针对本节课的知识点，我会设计一些问题，如“Can you list the fruits you've learned today?”“What is the difference between 'like' and 'love'?”等，引导学生进行思考和讨论。
3.最后，我会对本节课的知识点进行归纳和总结，强调重点，解答学生的疑问。
3.培养学生对英语学习的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐，提高他们的学习积极性。
4.通过对水果话题的学习，引导学生关注健康饮食，形成良好的饮食习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以一首关于水果的英文歌曲引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.实物的展示：准备一些水果实物，如苹果、香蕉等，让学生直观地感受和认识这些水果。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一些与水果话题相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识，如填空、选择、翻译等。
2.要求学生在作业中运用本节课所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
3.鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，提高他们的交际能力。
4.最后，我会提醒学生在下一节课前准备好相关水果，以便进行课堂展示。
针对这个单元，我设计了一份优秀教学案例，以提高学生的英语听说读写能力，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。案例中包含了丰富多彩的课堂活动，如歌曲欣赏、游戏、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高他们的语言运用能力。同时，我也关注学生的情感教育，培养他们关爱他人、尊重他人的良好品质。
3.情境对话：设计一些水果店的情景对话，让学生在真实的语境中学习并运用本节课的重点句型。

布朗英语（KIDSBROWN2.0）课程目标汇总（LEVEL1---4）

延伸单词延伸句型延伸内容与主题相关的社会生活、文化习俗、情感交流、意志品格、理想愿望等多维度延展
Tel: 400-8900-198
40 个 80 个 155 个 40 个 40 个 480 组 200 组 361 个 180 个 60 项
项目
布朗英语(Kids Brown2.0)课程目标汇总（level 1---4）
内容及示例
主
题
与儿童生活息息相关的社会生活主题 Hide and seek 捉迷藏 My birthday 我的生日
We are friends 我们是朋友……
Tel: 400-8900-198季节、时间、节日、身体活动、友谊、自信、分享、表达情感、外国文化习俗…… 学科科目语言文字、数理逻辑、音乐旋律、视觉空间、身体运动、人际交往、自然观察、自我认知重点单词与 40 个主题相关的重点单词重点句子基本的信息交流及情感表达的常用句型
100 个 8个 389 个 138 个 92 个 80 个
情境场景每级别 10 个主题情境，共计 40 个互动情境场景歌谣律动每级别 10 个歌谣及律动，共计 80 个情景对话每个主题 3-5 个情景对话，40 个主题共计 155 个戏剧扮演每级别 10 个戏剧角色扮演，共计 40 个电子书每级别 10 本电子书，共计 40 本多元练习连线、迷宫、配对、转盘、填写、算数、涂色、拼图等多形式多学科的课程延伸互动练习。主题游戏连线、迷宫、配对、转盘、填写、算数、涂色、拼图等。多形式的巩固主题目标的互动游戏
What is it ? It’s a ( an )… I see… Where do you live ? What do you want to be? 自然发音首字母发音 Aa，Bb，Cc ….,基本单辅音 Bb, Cc, Dd, … -b, -d, -f …；基本单元音 a, e, i, o, u 热身律动每级别 10 个热身歌曲，10 个热身律动，共计 80 个

【精选】人教版七年级上册英语Unit7第七单元优秀教案

Unit 7 How much are these socks?第一课时Section A(1a1c)【学习目标】1．重点单词：much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar2．重点句式：—How much is this Tshirt?—It's seven dollars.—How much are these socks?—They're two dollars.【学习重点】如何询问物品的价钱及回答【学习难点】如何询问物品的价钱及回答【自主学习】一、预习课本P37新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．许多__________ 2.短袜__________3．T恤衫__________ 4.短裤__________5．毛衣__________ 6.裤子__________7．鞋__________ 8.裙子__________9．美元__________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。

1．—这件T恤衫多少钱？—7美元。

_________________________________________________________________ 2．—这双短袜多少钱？—2美元。

_________________________________________________________________【课堂导学】Step 1情景导入Teacher：There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now let's learn about them.环节说明：从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。

布朗英语学期成果展示活动方案

布朗英语学期成果展示活动方案一、活动内容1.幼儿展示2.亲子游戏3.家园互动二、活动准备工作1.幼儿布朗英语学习成长纪录片（日常活动照片或视频）；2.幼儿奖章（每人一个，形式多样）；3.家长奖章（参予家庭数的三分之二，奖项设置可以包含：最佳英语辅导奖，最佳家园配合奖等）；4.奖品（根据班级幼儿情况挑选）；5.向家长介绍活动时长，本次展示内容，以及家长需要配合之处：亲子活颤抖；6.提醒家长关机，课程展示活动期间保持安静，并及时给予幼儿掌声鼓励。

五、活动流程：(一)热身，宣布成果展示活动开始；选择一个歌谣（律动），在教师带动下，让幼儿邀请家长一起动起来，在欢快的气氛中开始展示活动。

(二)幼儿展示1.全英文商店出售水果（展现演出能力）（5-10分钟）：内容包括个人喜好的水果，询问价格，礼貌用语等，根据幼儿不同年龄适当增减内容；若参与幼儿在15人以内可以逐个的进行，若在15人以上，可以分两组，同时介绍。

（参见附1）；2.“英语宝宝”比比看（10-15分钟）（参见附2）3.歌谣律动大串连（5-10分钟）：展现幼儿的英语抒发、音乐、舞蹈、肢体协同等综合智能。

（选当学期所学歌谣律动，每人演出1-2句，参见有关mp3参照文件夹）。

(三)亲子游戏展示内容根据所学内容来设计（5-10分钟）。

（参见附3）年龄段托班内容抒发对水果的偏好建议范例小班1.两人一组，分后角色a:“whatfruitdo饰演youlike?b:“orange,please.”抒发对水果的偏好、1.两人一组，分角a:“whatfruitdo礼貌用语色饰演youlike?b:“orange,please.”中班大班a:“hereyouare.”b:“thankyou.”水果店出售水果、表中1.两人一组，分角a:“canihelp超过对水果的偏好、色饰演you?”礼貌用语、b:“yes,please.iwanttobuysomeoranges.”a:“hereyouare.”b:“thankyou.”水果店出售水果、表中1.两人一组，分角a:“canihelp超过对水果的偏好、色饰演you?”查问价格、礼貌用b:“yes,please.i语wanttobuy someoranges.”a:“howmuch?”b:“fivedollars”a:“hereyouare.”b:“tha nkyou.”附2:游戏项目活动内容道具准备技能体现时长适合年龄段请两名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲londonbridgeisfallingdown或其他布朗英语中所londonbridgeis学歌曲，边从桥下通过。

第8周布朗英语活动教案

小班第 8 周布朗英语活动计划
10 月 22 日
活动目标
Teaching aids
执教：
活动过程与指导重点
Teaching procedures
环境与准备
Teaching arms
活动反思
Teaching reflection
1、培养幼能自信地去阅读句子，乐意地参与英语游戏。 2、理解并能阅读第 1---16 页。 3、能读准 slippery 、 soap 、 dolphin 、 alligator 、 tail 的发音。
《magic show》白板、《 merry （一）入室 1、 Let’s sing a Hello song. Ghristmas 》幼 2、 Let’s sing a chant., Warm 儿用书。 up. （二）story box 1、Let’s open the reading box. 2、Let’s listen. 3、Let’s reading.OK? Please read ……three times. 4 、 Let’s play a game----“Drum pass”. 游戏玩法：听音乐传球， “ pass one by one” 当音乐停下来时， ”stop” 手上拿着球的幼儿读重点句型 “How does it feel? What is it? It feels slippery. It feels soap. ”等，游戏继续。 “ Please music” 5、 Game is over.Bye bye. (三)小结。 It’s time to say goodbye, Let’s sing a good bye song. 三、延伸活动：沙龙重点复习：①How does it feel? ② What is it?③ It feels slippery. ④It feels soap.的发音熟读第 1---16 页的句子。将孩子分成 2 组，班上 2 位老师分别参与到班上 2 组孩子的复习中，注意及时纠正孩子的发音。

高中英语上学期第7周句子成分教学设计-人教版高中全册英语教案

句子成分主语〔subject〕: 句子说明的人或事物。

The sun rises in the east. 〔名词〕 He likes dancing. 〔代词〕Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. 〔动名词〕To see is to believe. 〔不定式〕What he needs is a book. 〔主语从句〕It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. 〔It形式主语，主语从句是真正主语〕谓语〔predicate〕: 说明主语的动作、状态和特征。

We studyEnglish.He is asleep.表语〔predicative〕: 系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。

He is a teacher. 〔名词〕 Seventy-four! You don’t look it. 〔代词〕Five and five is ten. 〔数词〕 He isasleep. 〔形容词〕His father is in. 〔副词〕 The picture is on the wall. ( 介词短语)My watch is gone / missing / lost. 〔形容词化的分词〕To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring. 〔不定式〕The question is whether they will e. 〔表语从句〕〔常见的系动词有: be, sound〔听起来〕, look〔看起来〕, feel(摸起来，smell〔闻起来〕, taste〔尝、吃起来〕, remain〔保持，仍是〕, feel〔感觉〕...It sounds a good idea. The sound sounds strange.Her voice sounds sweet. Tom looks thin.The food smells delicious. The food tastes good.The door remains open. Now I feel tired.宾语：1〕动作的承受者-----动宾I like China. 〔名词〕 He hates you. 〔代词〕How many do you need? We need two. 〔数词〕We should help the old and the poor. I enjoy working with you. 〔动名词〕I hope to see you again. 〔不定式〕 Did you write down what he said? 〔宾语从句〕2〕介词后的名词、代词和动名词-----介宾Are you afraid of thesnake? Under the snow, there are many rocks.3〕双宾语-----间宾〔指人〕和直宾〔指物〕He gave me a bookyesterday. Give the poor man some money.宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。

布朗英语教学计划

第 5 课时
第 6 课时
Student book ( It feels soft) -- Sound box: Ee --- Student book (Phonics: Ee) -- Goodbye song Hello Song ---Daily Routine (How’s the weather?) -- Warm up (Song) --第 7 课时 Reading（学生跟随课件进行跟读训练）-- Fun box ( How does it feel?) -- Student book (They feel the same)-- Goodbye song Warm up (Song) --第 8 课时 Reading（学生轮流充当小老师进行领读、群读训练）-- Student book ( Touch my leg )-- Goodbye song Daily Routine (What day is it today?) -- Warm up (Song) --Student book（What do you do with your eyes?）--Writing (words---free note) --Sound box: Ff --- Student book (Phonics: Ff) Goodbye song
设计原则：依据儿童认知发展规律和教学过程基本阶段（激发兴趣、感知内容、
理解内容、知识巩固、知识应用），遵循课件本身的教学流程设计原则，将各个模块进行科学组合，根据课时安排，有效分解到每个课时，循序渐进，听、说、读、写综合能力稳步提升。 Hello Song ---Daily Routine (What day is it today?) -- Warm up (Chant)--第 1 课时 Story box (无字幕)-- Word box (soft, leg) -- Writing (soft, leg) -- Fun box（What is it?）-- Goodbye song Daily Routine (How’s the weahter?) -- Warm up (Chant)--第 2 课时 Story box (无字幕)-- Word box (hard, back) -- Writing (hard, back) -- Fun box（What is it?）-- Goodbye song Daily Routine (What day is it today?) -- Warm up (Chant)--第 3 课时 Story box (无字幕)-- Word box ( slippery, mouth) -- Fun box (Put the puzzle)-- Sound box: Dd --- Student book (Phonics: Dd)-- Goodbye song Daily Routine (How’s the weather?) -- Warm up (Chant)--第 4 课时 Story box (无字幕)-- Word box ( rough, tail) -- Writing (mouth, tail) --学英语用布朗

布朗英语(L3的第一个主题)

Step 2 : Warm up 一课前热身 1. 引入 Warm Up --- 教师（It’s time to begin our class.Are you ready ?）幼儿（Yes!）
为了更好的调动幼儿的注意力，教师需要配合肢体语言并要求幼儿与教师互动的同时也运用肢体语言。
2. 进入 Warm Up --- 教师（First let 's warm up. Everybody stands up.）进入课件中 warm up 里的 Hello song。此环节主要为了调动幼儿在进入正式课程前的积极情绪，因此教师在带领幼儿
Step 2: Warm up 一课前热身 1. 引入 Warm Up 一教师（It's time to begin our class . Are you ready ?）幼儿（Yes!）
为了更好的调动幼儿的注意力，教师需要配合肢体语言并要求幼儿与教师互动的同时也运用肢体语言。
2. 进入 Warm Up 一教师（First let 's warm up . Everybody stands up .）进入课件中 warm up 里的 Chant。此环节主要为了调动幼儿在进入正式课程前的积极情绪，因此教师在带领幼儿做
律动时要做到动作的规范和情绪的高涨。
Step 3：课堂内容
导入主题游戏：教师可以准备有 1-5 个兜的围裙，并在兜里放和数字相应的物品，例如糖果、铅笔...，
教师先后提问“what is it ?” / “ How many are there?”，同时教师引导幼儿猜并说出目
的是让幼儿感知数字 1-5 。并理解两个句型的意思。
Talk box 一谈话箱里的角色扮演巩固知识点听、看、模仿（第 1、2 部分），通过简单的角色扮演让幼儿反复练习说句型“Guess what ?”、“How many are there ? ”

第7章习得顺序

2021/1/17
第7章习得顺序
5
戈德施耐德和迪凯瑟（Goldschneider ＆ Dekeyser，2001；下面简称“戈和迪”）认为，习得顺序研究，特别是对习得顺序成因的探究，在某种程度上成了第二语言习得研究的“圣杯” （Holy Grai1）。圣杯是耶稣在最后的晚餐时所用，据说能够治疗一切疾病，后引申指个人或组织追求的最终目标。下面让我们一起来看看习得顺序这只圣杯中的具体内容。
2021/1/17
第7章习得顺序
15
与布朗的纵向研究不同，杜雷和博特采用的是横向研究法（cross sectional studies）。他们调查了英语第二语言习得中的11个语素。语料来自美国一所小学里的60名西班牙语儿童和55名汉语儿童，年龄为6岁～8岁。这些儿童所在的学校里，都有很多美国儿童。因此，杜雷和博特认为这些儿童所处的是自然习得环境。两个人的调查工具是“双语句法测量”，由7幅彩色卡通图片和33 个问题组成（调查时，图片和问题略有增加）。杜雷和博特沿用了布朗的强制语境这一概念，但是没有采用 90%的习得标准，而只是把调查结果按照准确率进行了排序。此外，杜雷和博特也采用了与布朗不同的计分方式：
2021/1/17
第7章习得顺序
13
根据这一标准，三个互不相识的美国儿童在14个语素习得顺序方面存在着惊人的一致，三人之间的相关系数分别为0.86，0.87和0.88。另一方面，虽然发展顺序一致，但发展速度却相差非常大。伊芙在2岁3个月时，14个语素中已经习得了6个，另有3个接近习得（通过率在80% 以上），进入了第五阶段。但是，亚当和萨拉在2岁3个月时，还处于第一阶段，14个语素中，一个也还没有习得。他们两人分别在3岁6个月和4岁的时候才进入第五阶段。布朗认为，语素的习得顺序，是由它们在语法和语义方面的复杂程度决定的，和它们在父母话语中出现的频率没有关系。布朗进一步认为，对于学习同一语言的儿童来说，母语知识（包括语义知识和语法知识）的发展顺序基本上固定不变。在更抽象的层次上，学习任何语言的儿童，都遵循基本固定的习得顺序。

brownbear教案英文版

brownbear教案英文版Lesson Plan - Brown BearObjective:Students will be able to read, recognize, and identify animals and their colors while practicing their comprehension skills through language activities.Materials:- Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? by Bill Martin Jr. and Eric Carle- Animal flashcards (with pictures and names)- Animal masks (optional)- Worksheets with coloring activities- Paper and crayonsProcedure:1. Warm-Up (5 minutes):Greet the students and review any previous lessons about animals and colors. Show them pictures of different animals and ask if they know their names and colors.2. Introduction to the Book (5 minutes):Introduce the book "Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?" Tell the students that it is a story about different animals and their colors.3. Reading the Book (10 minutes):Read the book aloud, showing the pictures to the students as yougo along. Encourage them to repeat the animal names and colors after you.4. Comprehension Questions (10 minutes):After reading the book, ask the students comprehension questions to check their understanding. For example:- What animals did the brown bear see?- What color was the red bird?- What color was the blue horse?5. Language Activities (15 minutes):a. Flashcards: Show the students different animal flashcards and ask them to name the animal and its color.b. Animal Masks: Give each student an animal mask and ask them to act like the animal on their mask. Get the whole class to guess the animal and its color.c. Worksheets: Distribute worksheets with coloring activities. Ask the students to color each animal the correct color. For example, color the bird red, the horse blue, etc.6. Review and Wrap-Up (5 minutes):Review the animals and colors with the students. Ask them to say the name of an animal and its color. Hand out paper and crayons and ask the students to draw their favorite animal and color it. 7. Extension Activity (optional):If time permits, encourage the students to create their own mini-books about animals. They can draw pictures and write sentences about each animal and its color.Note: The duration of each activity may vary depending on the students' level and engagement. Adjust the timings accordingly to ensure a balanced lesson.。

布朗英语 (L1第二个主题)教案

Kids Brown English Level l 一B00k2Teaching Plan for Book2Title Hide and SeekTheme AllimalsFunctional objectives 通过捉迷藏等游戏帮助学生认识数字及动物Subject Project Language / Art / Math / Music/ ScienceWbrd Focus one /two /three / four ,Zebra / dog / mouse /tiger / foxSentenCe Focus I 'm Tiger . ( zebra / mouse ) .1 see your …Letter D E FPhonics D-/d/ ( dog duck ) E-/e/ ( egg elePhant) F-/f/ ( fish frog )延伸单词数字：one / two／three / four / five动物单词:/chicken/cat/kitten/chick/duck/baby/duckling/ mom7.2.2．第一课时：教学目标：1 、了解、感知主题故事内容。

2 、让幼儿了解身边的动物。

3 、综合能力训练：观察能力教具准备：动物的卡片、手偶教学过程Step l : Greeting 一问候1 、老师问孩子们Good morning ，同时出示早晨的图片，让孩子们明白morning 是什么意思，和孩子们进行互动练习。

2 、播放Hello 歌，老师演唱并配以动作，鼓励孩子参与并试着一起唱．Step 2 : warm up-课前热身目的：老师可以用warm up中的歌曲歌谣等，也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情，轻松进入课堂。

（老师们可以参考以下的活动也可以自己准备其他的游戏活动）Eg : 老师给出指令，让孩子们做Touoh your eyes ( body parts）的动作活动来复习第一个月已经学过的身体部位及其功能的。

2024年秋七年级英语上册Unit7ShoppingStudySkills教案(新版)牛津版

2. 辅助材料：
- 准备与购物相关的图片，如超市、商场、购物车、各种商品等，用于课堂展示和词汇学习。
- 制作购物场景的视频，展示真实的购物交流过程，帮助学生理解和模仿。
- 设计和打印角色扮演活动所需的购物清单、优惠券等道具，增强课堂活动的真实性。
- 准备图表，用于展示中西方购物习惯和礼仪的差异，帮助学生拓展文化知识。
- 结构清晰：板书分为标题区域、词汇区域、句型区域、场景结构图、文化差异提示区域和作业区域，条理分明。
- 简洁明了：板书内容精炼，突出重点，避免冗余信息。
- 准确精炼：词汇和句型选择准确，概括性强，有助于学生记忆和复习。
- 艺术性和趣味性：板书设计采用不同颜色和图表，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣和主动性。
1. 语言能力：通过学习购物场景中的词汇和句型，提高学生在实际情境中运用英语进行沟通的能力。使学生在生活中遇到购物场景时，能够自信地用英语进行交流，表达自己的需求和意见。
2. 思维品质：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。让学生在购物情境中学会比较、选择和决策，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。
七、板书设计
1. 标题区域：
- 课程标题：Unit 7 Shopping
- 课时：Lesson 1
2. 重点词汇区域：
- 价格：price, how much, how many
- 尺码：size, S, M, L
- 颜色：color, red, blue, green
- 付款：pay, cash, credit card
3. 文化意识：结合购物这一话题，引导学生了解中西方购物文化的差异，培养他们的跨文化交际意识。让学生在尊重和理解不同文化的基础上，更好地进行国际交流。

2024人教版英语七年级上册Unit 7 Section B 第3课时教案

四、教学重难点
【重点】
积极参与小组合作，设计有意义、有创意的生日庆祝方案，包括时间、地点、人员、庆祝方式等。
【难点】
设计有意义、有创意的生日庆祝方案，包括时间、地点、人员、庆祝方式等。
五、教学活动设计
环节一：回顾表示月份的词汇和日期表达法。（5 mins）
学生先将表示月份的单词填入具体的方框中，然后介绍自己家庭成员的生日日期。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.准确运用本单元的核心句型调查他人的生日日期，熟练使用12个月份的词汇及序数词表述自己和他人的生日。
2.积极参与小组合作，设计有意义、有创意的生日庆祝方案，包括时间、地点、人员、庆祝方式等。
3.通过调查同学的生日并组织策划集体生日活动，增强同学之间的理解和友谊。
教学活动
活动层次
效果评价
3.Students work in groups. Find out the group members’birthdays. Write the names and dates on the calendar.
4.Students come to the front, and remember as many birthday dates as possible in one minute.
5.Find out whose birthdays are in this month. Prepare to work out a perfect plan for the celebration. Every student plays a role in finishing the task.
Unit7Happy Birthday!
Project Celebrate your birthdays together