大讲堂汇报材料

家教大讲堂汇报材料前旗六中心理老师：常晴家庭是孩子们重要的生活空间，是学校教育的重要延伸和必要补充。

以学校为主体，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法，讲述身边事，讲述自己事。

向家长宣讲先进事迹和教育孩子的感人事迹，提升家长素质水平和道德境界。

强化家教大讲堂宣讲队伍的建设，由我校校长、心理老师、优秀班主任、优秀教师、优秀家长组成宣讲组，为家长长期开展讲座。

2013年3月1日，前旗六中举行家长大讲堂。

心理老师梁贵萍从四个方面与家长们进行了交流：一、家长与孩子们心理沟通的意义，二、家长与孩子的沟通要点，三、营造良好的家庭氛围，四、培养孩子良好的性格。

前旗六中的家教大讲堂自从2012年9月开设以来，已对全校家长完成了一轮的培训。

今后，从初一年级开始，对家长进行第二轮的培训。

通过学习，家长们认为可以提高自身素质、加强学校与家长沟通。

全面把握新的形势下道德建设的新趋势、新要求，满足家长参与道德实践的新热情、新期许，创新道德教育方式，2013年3月15日，前旗六中开设家教大讲堂。

主讲人是优秀班主任尹学鸿老师。

尹学鸿老师主讲的内容是传播凡人美德故事、展现道德建设成果、彰显道德榜样力量。

这次活动让民族传统美德、优秀革命道德与时代精神相结合，春风化雨般走进家长们的心田，滋润学生的心灵，净化学生的灵魂。

在校领导的支持下，前旗六中以“家长道德讲堂”为切入口，2013年3月22日，心理老师常晴为家长们开展了心理讲座。

主要内容有规范学生行为举止、培养学生形成良好的行为习惯、帮助他们养成良好品德、促进他们身心和谐地发展。

这次活动突出道德工作的主题意识，加强对家长道德工作的研究，通过宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识，提高家长的素质和家庭教育水平，为孩子们健康成长营造良好环境。

总之，我们会配合上级部门的工作，做到持之以恒，坚持不懈，一以贯之，做好家教大讲堂开展活动的相关文件、图片资料的积累工作，营造良好的校园氛围。

篇二：名师大讲堂汇报材料“名师大讲堂、小学语文名师精品课观摩活动”汇报材料2011年9月23日至9月26日，由二小于子连副校长带队，我们一行19人有幸参加了由中国教育学会小学教育专业委员会组织的“名师大讲堂、小学语文名师精品课观摩活动”。

学习地点是长沙育才小学。

本次语文观摩课，有来自全国各地的八位名师进行了精彩的课堂展示和专题报告，下面我从以下几个方面向各位老师做简单汇报，有不当之处敬请大家批评指正。

一、语文教学的有效性从学生学习的角度，阅读角度，参与角度去看教学是否有效。

当学生走出课堂时，如果只是觉得这篇课文，我学过了，这不叫有效。

如果学生走出课堂时，是带着新的问题，新的思考，新的方法，这才叫有效。

二、学习语文要注重学法指导在学生学习生字或者容易错的字的时候，要养成在预习中，或者课堂学习的过程中，自动快速地标音、标记的好习惯。

例如：遇到多音字时，如果只是声调不同就只标注声调，声母不同时就只标注声母，韵母不同时，就只标注韵母。

当学生以后不管什么时候拿起课文再读到这儿，都是一种复习。

三、语文教学要注重培养学生的口语表达的能力、书面表达的能力和与人交流的能力一个人走入社会应该具备什么样的素养呢？口语表达的能力，书面表达的能力，与人交流的能力。

也就是常说的：能说会道，能说会写。

其实这些能力就是我们通常所说的，语文的素养。

四、把语文教学交到学生身上1、学习语文的主要途径是习得(也就是会运用)。

2、课堂得法，课后得益。

3、重视读书，重视学生，重视效果。

五、语文教学要特别注重阅读教学。

有人说语文老师最苦，最累。

其实要我说啊，语文老师不如一条狗。

可能有人就有意见了，你这个人，你瞧你怎么说话的。

我要说的是，我们的语文教学如果每个学期就是只学教材那一本书，那么，我们的语文教学任务是永远也完成不了的。

就算你把这本书教熟教透了，你还是没完成我们的语文教学任务。

如果是这样教学的老师，你还不如牵一条狗来，拴在教室门口。

然后你再找100本有意义的课外书来，把它放在教室里，要求每个学生，利用一个学期的时间，把它们阅读完。

哪个学生不去读，或者没读完，你就让那条狗去咬他。

这样一个学期下来，学生所习得的语文素养，就要比这个老师所教得的要多得多。

2011年9月30日篇三：社区大讲堂汇报创新学习载体推进讲堂建设----“xx社区大讲堂”建设情况汇报xx社区大讲堂结合党的群众路线教育实践活动，以“弘扬先进文化、关注大众话题、传播科学知识、提高群众素质、共建和谐家园”为宗旨，针对社区党员群众开展各类学习教育和知识培训，以丰富多彩、喜闻乐见、寓教于乐的科普和讲座活动为载体，成为一支独具特色的基层大讲堂宣讲队伍，为推进社会又好又快发展营造良好理论文化氛围。

一、基本情况xx社区成立于x年xx1月，总面积x平方公里。

辖区总户数xx户、xx人。

自2012年推行“社区大讲堂”活动以来，通过专家讲座、在职党员讲学，至今xx社区已举办了33次宣讲活动，直接参与人数2000多人次，在此基础上，依托街道、社区阵地扩大宣传，利用社区报、广播室、远程电教、投影、电子屏等设备及网络资源，通过互动交流、播放视频等形式，向社区内居民免费开放，积极开辟社区讲堂的阵容，不断拓宽参与群体，受益人达10000多人，让广大群众在家门口就能享受理论文化盛宴。

二、加强领导，健全机制，引导学习深层化。

社区始终把理论讲堂建设纳入全年工作总体规划，深入研究，主抓落实，成立了社区大讲堂工作领导小组，社区书记亲自抓落实，并对讲堂建设工作全面负责、全程负责，特别是对学习的实际效果负责。

社区制定了大讲堂活动方案、计划，建立健全相关制度，明确了学习活动的目的、要求及内容。

社区讲堂按照“六有”，即有学习方案、有学习资料、有学习进度，有学习转轨，有学习场所，有学习记录的要求开展各项工作。

同时，社区围绕学习贯彻党的重大方针政策、重要会议精神，围绕政府工作大局和重大工作举措，以社区党员群众普遍关注的热点、难点、焦点问题为重点，积极发挥社区各类人才作用，选聘热心社会公益事业的专家学者、机关干部、老师、医生、法律工作者和老党员、老干部等组成社区讲师团，采取专题讲座、座谈讨论、辅导报告等形式，有针对性地组织党员居民群众进行集中学习。

xx社区大讲堂力求突出多样性、实用性和针对性：开办以弘扬中华传统美德为内容的“社会道德讲堂”、以反对民族分裂维护民族团结教育为内容的“平安稳定讲堂”、以宣讲党的理论和路线方针政策为内容的“党建理论讲堂”、以宣传医疗养生保健知识为内容的“健康知识讲堂”、以普及法律法规常识为内容的“法律常识讲堂”等讲堂，结合辖区居民需求和主讲嘉宾特长，来丰富社区大讲堂的内容。

三、夯实基础、强化阵地，体现学习特色。

1、充分发挥活动阵地作用。

社区每月至少安排一次宣讲学习活动，并将市民抒怀堂、党员励志堂、居民大讲堂、文体娱乐室、党团活动室、书画室、图书室等10余个活动室全部向党员、居民开放，使党员开会学习有阵地，居民娱乐活动有场所。

社区充分利用电子屏、广播室、社区报、宣传橱窗、廉政文化长廊、小区电子屏等宣传舆论阵地，宣传开辟理论大讲堂，建设学习型党组织的重要性和必要性，开展了读书学习日，清风读书角等系列活动，通过课堂传授、互帮互助，相互促进等手段，着力培养党员居民“学习中生活，生活中学习”的终身学习理念。

2、重视发挥社区党校、团校和居民大讲堂作用。

社区聘请离退休教育工作者、法律工作者、老干部、老党员等担任理论学习小组长、读报会负责人、理论宣讲员等，为社区党员居民宣传、讲解党的理论知识；结合理论学习，开展党建活动日、爱国主义教育等主题教育活动，不断满足不同层次的党员居民学习需求；利用“学雷锋志愿者服务基地”，组织青少年、志愿者开展“学雷锋,献爱心”学教服务活动，用自己的实际行动弘扬了雷锋精神。

3、注重发挥共建单位资源优势，共建共享。

社区充分调动辖区单位、企业、个体工商户积极性，形成相关部门密切配合、社会各界大力支持、广大社区居民共同参与的工作格局，适时组织开展理论学习活动，举办学习报告会、学习经验交流会、理论学习辅导讲座等活动，促进相互间的学习与交流，达到共同学习、共同提高的学习目的。

让广大党员居民学习有园地，交流有场所，在社区形成“人人要学、人人会学、人人比学、人人善学”的浓厚氛围，营造人人参与和谐社会共建的文化氛围。

4、搭建流动人口学教管理服务平台。

社区开办农民工子女“七彩课堂”、设立寒暑期日间托管班，开展包括学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等多个板块活动内容，进一步深化“关爱农民工子女”活动，为困难家庭子女、进城务工人员解决实际问题，让更多的外来务工人员和其子女在华苑这一第二故乡感受到更多的关心和关爱，构建起了社区、公安、出租房主三方管理平台，实现了对流动人口的精细化管理、全方位服务。

5、建立青少年法制教育、禁毒宣传教育基地。

为提高青少年的自我防范意识，增强他们抵御毒品的能力，社区建立了青少年法制教育、禁毒宣传教育基地，组织辖区青少年开展“毒品一日不绝，禁毒一刻不止”知识讲座，“和谐创新发展，共创无毒海南”禁毒宣传签名活动等，大力营造了全民禁毒的良好社会氛围。

四、创新方法，丰富形式，保证学习实效性。

1、“学习七法”实现党员教育的科学化。

xx社区党支部注重党员教育方法问题的研究，创新学习方式，提出“学习七法”努力实现党员教育的科学化。

即：民主讨论法，通过学习讨论会、理论研讨会、生活讨论会、工作讨论会等，集思广益、互帮互学，做到精心组织，平等相待，畅所欲言；典型教育法，通过树立榜样，典型示范，以典型的人物和事例感染、熏陶、影响教育对象，使教育对象提高思想认识、形成优良品德和行为，引导党员群众去对照、学习、仿效先进典型；理论提高教育法，社区利用各种载体向受教育者系统地传播和受教育者自身系统学习相结合，通过课堂教育、文件传达、书刊读评等，加强马列主义、党的路线方针政策、革命传统、爱国主义精神、形势任务、自然学科、文化艺术欣赏等方面的科学理论的学习和吸收；主题教育法，根据一定时期党的中心工作任务不同，结合社区实际，围绕党员思想的重点、热点、难点问题，提出具有鲜明时代特点的教育主题，开展党员教育活动，提高党员的政治思想素质和服务水平，充分发挥先锋模范作用。

分类施教法，从实际出发，按照党员的年龄文化结构、思想素质、职业颁进行分层归类，然后根据各个层次类型党员的认识能力和不同需求，进行分类指导。

社会活动法，组织、引导党员居民参与种种社会实践、社区活动，寓思想政治教育于丰富多彩的、直观的、生动活泼的、具有强烈感染力的文化娱乐活动中，使党员居民在活动中陶冶情操，增长知识，发展有益的兴趣和爱好，受到潜移默化的教育，从而不断地提高思想觉悟水平和认识能力。

党内交流法，发扬民主，沟通联系，了解党员思想，倾听党员呼声，围绕党员居民议论的热点、思想上的疑点，通过交流，消除化解，以加强团结，改进工作。