力和物体运动状态的变化.
力是物体间的相互作用，这种作用使物体的运动状态发生变化或
力是物体间的相互作用，这种作用使物体的运动状态发生变化或使物体发生变形。
力对物体的作用有二种效应，一是有使物体的运动状态发生改变的趋势，称为外效应；二是有使物体发生变形的趋势，称为内效应。
力是看不见也不可直接度量的，可以直接观察或度量的是力的作用效果。
使1千克（kg ）质量的物体产生1米/秒2（m/s 2）加速度的力，在国际单位制中就定义为1牛顿（N ）。
力的常用单位为N 或kN 。
力是矢量。
力不仅有大小，还有方向。
力对物体的作用效果，取决于力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。
对刚体而言，因为力可沿其作用线滑移而不改变对刚体的作用效果，故力的三要素为力的大小、方向和作用线。
因此，对于刚体而言，力是滑移矢。
因为力是物体间的相互作用，所以一物体对另一物体有力作用的同时，也必然受到该物体的反作用力作用。
所以，力（作用力和反作用力）是成对出现的，作用在不同的物体上。
牛顿第三定律指出,两物体间相互作用的力，总是大小相等、方向相反、沿同一直线，分别作用在两个物体上的。
若干个共点力，可以合成为一个合力。
且力的合成满足矢量加法规则。
2.1.1 力的合成 ( 几何法 )力矢量可以用平行四边形法则进行合成和分解，如图2.1(a )所示。
作用在刚体上的二个力F 1、F 2，只要其作用线不平行，由于力可以沿其作用线滑移，总可以移至其作用线的交点O ，合力F R 即可用矢量和表示为： F R =F 1+F 2合力F R 与其分力F 1、F 2对于刚体有着相同的作用效应。
图2.1(a ) 之力的平行四边形，可以简化为三角形。
如图2.1(b)所示，将二分力首尾相接，则与分力首尾相对的第三边即为所求之合力F R 。
这样得到的三角形，称为力三角形。
(a )平行四边形法则图2.1 力的合成 ( 几何法 )(b)力三角形RF 2(c)汇交力系 (d)力多边形2图2.1(c) 中作用线汇交于同一点的若干个力组成的力系，称为汇交力系或共点力系。
哈尔滨市第四中学八年级物理下册第八章力与运动3力改变物体的运动状态教案新版教科版
3.力改变物体的运动状态教学目标：知识与技能：通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化；通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的；知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。
过程与方法：通过大量生活实例，理解和掌握惯性通过实例和实验探究，掌握力如何改变物体的运动状态。
情感、态度和价值观：联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。
教学重点：了解物体在力的作用下运动的变化教学难点：通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的教学过程：一、复习提问提问：什么叫二力平衡？提问：牛顿第一定律的内容是什么?提问：什么是平衡状态，平衡状态有什么特点？二、新课引入1、扔纸飞机时，手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？答：手停了，但纸飞机要保持原来的运动状态，所以飞了出去。
2、星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？答：由于惯性，它要保持原来的速度飞行，因为阻力几乎为零，所以不需要发动机。
3、汽车突然停止，为什么乘客向前倾？答：由于惯性，乘客要保持原来的速度，而乘客的脚受到汽车向后的摩擦力停了下来，所以身体要向前倾。
三、观察：物体在力的作用下运动的变化举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。
1、熟透的苹果由静止开始下落；2、静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。
答：由静到动。
3、竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；4、水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。
答：由慢到快。
5、水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；6、关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。
答：由快到慢。
7、抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；8、运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。
答：改变了运动方向。
四、探究实验：力如何改变物体的运动状态（一）问题与探究利用一个小铁球、一块磁铁，在光滑的桌面上分组进行实验，通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？1、由静到动； 2．由慢到快； 3．由快到慢； 4．改变了运动方向。
力的概念和分类
力的概念和分类力是物体相互作用下所产生的一种物理量，它可以改变物体的运动状态，包括速度、方向和形状等。
力的概念是物理学中的重要基础，通过对力的分类可以更好地理解其作用和性质。
一、力的概念力是描述物体受到相互作用的结果，是描述物体运动状态变化的物理量。
根据牛顿运动定律，物体的运动状态由合外力决定，力可以引起物体的加速度和运动方向的改变。
力的大小用牛顿（N）作为单位，方向包括拉力、推力、重力等。
二、力的分类力的分类主要从不同的角度来进行，下面将介绍几种常见的分类方式：1. 按照作用对象分类根据力的作用对象不同，力可以分为接触力和非接触力两大类。
接触力是指物体之间直接接触产生的力，如物体的重力、摩擦力；非接触力是指物体之间通过场的相互作用产生的力，如电磁力、万有引力。
2. 按照力的性质分类根据力的性质不同，力可以分为有心力和无心力两大类。
有心力是指作用力的作用线通过物体的转动轴心，如弹簧的弹力；无心力是指作用力的作用线不通过物体的转动轴心，如重力。
3. 按照力的产生方式分类根据力的产生方式不同，力可以分为接触力和远程力两大类。
接触力是指物体之间直接接触产生的力，如人的肌肉对物体的推拉；远程力是指物体之间通过场的相互作用产生的力，如磁力、电力。
4. 按照力的方向分类根据力的方向不同，力可以分为平行力、垂直力和斜向力等。
平行力是指作用力与物体的运动方向平行，如水平方向的推力；垂直力是指作用力与物体的运动方向垂直，如垂直向下的重力；斜向力是指作用力与物体的运动方向构成夹角，如斜向上的摩擦力。
5. 按照力的大小分类根据力的大小不同，力可以分为大小相等的平行力、大小不等的平行力等。
总结：力是描述物体相互作用下所产生的一种物理量，其概念的理解和分类的掌握对于理解物体的运动和相互作用具有重要意义。
力既可以根据作用对象、性质、产生方式、方向等进行分类，也可以根据大小进行分组。
通过力的分类，可以更好地理解物体受力运动的规律，提高对力学知识的理解和应用能力。
运动和力之间有哪些关系
运动和力之间有哪些关系知识点：运动和力之间的关系一、概念解析1.运动的定义：物体位置随时间的变化称为运动。
2.力的定义：力是物体对物体的作用，是改变物体运动状态的原因。
二、运动和力的关系1.牛顿第一定律（惯性定律）：一个物体如果没有受到外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.牛顿第二定律（力的定律）：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。
3.牛顿第三定律（作用与反作用定律）：任何两个物体之间的相互作用力，都是大小相等、方向相反的。
三、运动的类型1.直线运动：物体运动轨迹为直线。
2.曲线运动：物体运动轨迹为曲线。
3.匀速运动：物体速度大小和方向都不变的运动。
4.变速运动：物体速度大小或方向发生改变的运动的统称。
四、力的作用1.启动运动：一个静止的物体，在受到外力作用下，开始运动。
2.改变运动状态：物体运动过程中，外力可以改变物体的速度、方向或者使物体产生加速度。
3.停止运动：物体在受到外力作用下，速度减小直至为零，停止运动。
五、常见的力1.重力：地球对物体的吸引力。
2.弹力：物体发生形变后，要恢复原状对与它接触的物体产生的力。
3.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
4.拉力：物体间由于拉伸而产生的力。
5.推力：物体间由于推动而产生的力。
六、运动和力的关系在实际生活中的应用1.交通工具：汽车、自行车等交通工具的运行离不开发动机产生的动力。
2.体育竞技：运动员在比赛中，需要通过肌肉力量来克服重力和摩擦力，从而完成各种动作。
3.航空航天：火箭升空时，喷射燃料产生推力，克服地球引力，实现飞行。
综上所述，运动和力之间有着密切的关系。
力是改变物体运动状态的原因，运动是物体位置随时间的变化。
掌握运动和力之间的关系，有助于我们更好地理解和应用物理知识。
习题及方法：1.习题：一个静止的物体在受到一个恒定的力的作用下，经过5秒后速度达到20m/s，这个力的大小是多少？解题思路：根据牛顿第二定律，我们可以得到力的计算公式：F = m * a。
力和运动的关系
力和运动的关系
【二、伽利略理想实验】
1、斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二 个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，当第二个 斜面放平，小球将永远运动下去。 2、推理结论：力不是维持物体运动的原因。 3、理论意义： (1)伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来， 即采用“事实基础＋抽象思维＋科学推论”的方法推翻了 亚里士多德的观点，初步揭示了运动和力的正确关系。 (2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位。
知识点——力和运动的关 系
力和运动的关系
【一、力与运动关系的几种看法】
1、亚里士多德的观点 （2000年前古希腊）：——力是维持物体运动状态的 原因。一切运动物体终将归于静止。 【说明】科学来源于实际。在科学并不发达的年代，人们常常从经验出发， 经过简单思考来探究自然规律。这种经验结论是否科学、是否是真理，必须 经过实践的检验。因为事物的本质有时会被掩盖在表面现象中。
力和运动的关系
【解析】
伽利略的理想斜面实验反映了一种物理思想。它是建立在 可靠的事实基础上的，它把实验和逻辑推理结合在一起， 抓住主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示了自然规 律。故选B、D。
【答案】 BD
2、伽利略的观点（17世纪意大利）：——物体的运动并不需要力来维持。物 体会停下来是因为受到摩擦阻力的缘故，力是改变物体运动状态的原因。 【说明】伽利略构想的理想实验(又称假想实验)以可靠的事实为基础，把实 验与逻辑推理和谐地结合在一起。这种科学探究的方法有力地推动了科学的 发展。
动力学的基本概念和原理
动力学的基本概念和原理动力学是物理学中一个重要的分支，研究物体运动的原理和规律。
它涉及到力、质量、加速度等概念，通过这些概念来描述物体的运动状态和变化过程。
本文将介绍动力学的基本概念和原理，以及它对我们理解世界的重要性。
动力学的基本概念之一是力。
力是引起物体运动或改变物体运动状态的原因。
根据牛顿第二定律，力等于物体的质量乘以加速度，即F=ma。
这个公式告诉我们，力的大小和方向决定了物体的加速度。
例如，当我们用力推一个物体时，物体会受到相应的力，产生加速度，从而改变它的运动状态。
另一个重要的概念是质量。
质量是物体固有的属性，它决定了物体对力的响应程度。
质量越大，物体对力的响应越小；质量越小，物体对力的响应越大。
质量也是物体惯性的度量，即物体保持静止或匀速直线运动的趋向。
这是因为根据牛顿第一定律，物体在没有外力作用时，将保持原有的状态。
加速度是动力学中的另一个重要概念。
加速度是速度变化的度量，它等于速度变化量除以时间。
加速度的方向和力的方向相同，大小与力的大小成正比。
当物体受到力的作用时，它的速度将发生变化，从而产生加速度。
例如，当我们用力拉一个物体时，物体会受到相应的力，产生加速度，速度逐渐增加。
动力学的原理还包括牛顿三大运动定律。
第一定律，也称为惯性定律，已经提到过，它指出物体在没有外力作用时将保持原有的状态。
第二定律表明力与加速度之间的关系，即F=ma。
这个定律告诉我们，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。
第三定律是著名的作用力与反作用力定律，它指出任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
动力学的原理不仅适用于宏观物体，也适用于微观粒子。
在微观世界中，粒子之间的相互作用力决定了它们的运动轨迹和行为。
例如，原子和分子之间的相互作用力决定了物质的性质和化学反应的进行。
通过研究微观粒子的动力学，我们能够更好地理解物质的结构和性质，从而推动科学技术的发展。
动力学在工程和技术领域也有重要应用。
力与运动的关系
动力学两类基本问题：第一类已知物体的受 力情况，求物体的运动情况，已知物体运动 情况，求物体的受力情况。
动力学问题中经常出现对运动状态的不同的描 述，（如：匀速直线运动，匀加速直线运动、 直线运动等）。如何利用题中给出的运动情况 来解决动力学问题，就必清楚力与运动的关 系。
本节课的学习目标
匀变速直线运动（匀加速直线运 二、运动的描述： 动、匀减速直线运动） 对应的力学特征： 合力恒定且与速度共线
如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙 的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线 运动，运动过程中B受到的摩擦力( ) A．方向向左，大小不变 B．方向向左，逐渐减小 C．方向向右，大小不变 D．方向向右，逐渐减小
如图所示，水平的木板B托着木块A一起在竖直平 面内做匀速圆周运动，从水平位置a沿逆时针方向 运动到最高点b的过程中（ BD ） A．B对A的支持力越来越大 B．B对A的支持力越来越小 C．B对A的摩擦力越来越大 D．B对A的摩擦力越来越小
如图示,一圆盘可绕一通过圆心且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆 盘上放一块橡皮,橡皮块随圆盘一起转动(俯视为逆时针转动)。 某段时间圆盘转速不断增大,但橡皮块仍相对圆盘静止，在这段 时间内，关于橡皮块所受合力F的方向的四种表示(俯视图)中， 正确的是( )
受力特征 合力恒定且与速度不共线
加速曲线运动、减速曲线运动的判断 加速曲线运动 合力方向与速度夹角为锐角 减速曲线运动 合力方向与速度夹角为钝角
14.开口向上的半球形曲面的截面如图所示，直径 AB水平。一物块（可视为质点）在曲面内A点以 某一速率开始下滑，曲面内各处动摩擦因数不同， 因摩擦作用物块下滑过程速率保持不变。在物块 下滑的过程中，下列说法正确的是 A．物块运动过程中加速度始终为零 B．物块所受合外力大小不变，方向时刻在变化 C．滑到最低点C时，物块所受支持力最大 D．物块所受摩擦力大小逐渐变小 六、运动的描述：匀速圆周运动 对应的力学特征： 径向方向： 合力大小恒定，方向始终指向圆心 切向方向： 合力为零
力与运动关系-中考物理知识点总结
力与运动关系一、知识点1．力是物体间的相互作用，单位为牛顿（N）。
2．力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
3．力的作用效果与力的大小，方向，作用点三个要素有关。
4．测量力的大小的工具叫测力计。
在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比。
利用这一原理制成的测力计叫做弹簧测力计。
5．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
6．地球上的物体受到的重力为G=m g。
7．滑动摩擦力的影响因素：压力与接触面的粗糙程度。
8．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
9．惯性是指一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。
惯性是一种性质，不是一种力。
10．力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因。
11．同一直线上的二力合成：同向求和，方向同二力；异向求差，方向同大力。
12．二力平衡：同体、共线、反向、等值。
二、例题精讲【例1】★（2014•苏州）体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是（）A．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的B．足球被踢出后仍能继续运动，是因为受到惯性力作用C．乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以维持物体运动D．铅球落地后将地面砸了个坑，说明铅球受力发生了形变考点：力作用的相互性；力的作用效果；惯性；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体．（2）物体都有保持原来运动状态的性质称之为惯性；（3）力是改变物体运动状态的原因．（4）力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态；运动状态的改变包括运动快慢（速度大小）和运动方向的改变．解答：解：A、用手击排球，手对球施加力，排球飞走了；同时手感到疼，说明排球对手也施加了力，这个现象表明：物体间力的作用是相互的．故A正确；B、足球被踢出后仍能继续运动，是因为足球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，惯性不是力，不能说受到惯性力作用．故B错误；C、乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以改变物体的运动状态，不是维持物体的运动状态，故C错误；D、铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体的形状发生改变，说明地面受力发生了形变，而不是铅球受力发生了形变，故D错误．故选A．【例2】★（2014•岳阳）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关考点：力的三要素．专题：运动和力．分析：力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果．解答：解：用手推矿泉水瓶的下部和上部，是力的作用点不同，使矿泉水瓶发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关．故ABD错误；C正确；故选C．【例3】★★（2014•无锡）我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象，王亚平利用小球做了两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁考点：重力；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．惯性：物体总有保持原有运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性．一切物体都有惯性．是改变物体运动状态的原因．解答：解：飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，小球不受任何外力，根据牛顿第一运动定律，小球处于静止状态，故甲图正确；第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，由于惯性，小球继续保持匀速直线运动状态，又因为受到细线的拉力作用，所以小球做匀速圆周运动，故丁图正确；故选：B．【例4】★（2014•乐山）如图所示，水平公路上行驶的汽车中，有一竖直悬挂的拉手突然向后摆，以下说法正确的是（）A．汽车做匀速运动B．汽车突然减速运动C．汽车突然加速运动D．汽车的运动不能确定考点：惯性．专题：运动和力．分析：惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质．解答：解：车上悬挂的拉手开始随车一起向前运动，当汽车突然加速运动时，悬挂的拉手由于惯性仍保持原来的运动状态，所以会向后倾．故选C．【例5】★甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A．甲乙丙所用拉力一样大B．丙的手臂长，所用拉力大C．乙的手臂粗，所用拉力大D．甲的体重大，所用拉力大考点：弹簧测力计及其原理．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．解答：解：甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．故选B．【例6】★★（2014•达州）弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）A．弹簧测力计的示数为0N B．弹簧测力计的示数为6NC．F1、F2是一对相互作用力D．F1、F2是一对平衡力考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：基本仪器的使用专题．分析：因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的．解答：解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N；因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力．故选D．【例7】★★如图a所示的长为L的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂在重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2；如图b所示．平衡后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和G2的关系为（）A．G1=G2B．G1=2G2C．G2=2G1D．G1=2G2/3考点：二力平衡条件的应用．专题：应用题；图析法．分析：把下面的弹簧看作由两个上面的弹簧组合而成，因此可以看出由三个完全相同的弹簧承担着物重；根据弹簧测力计的原理和力的传递性可判断出弹簧承受力的大小，从而可知G1和G2的关系．解答：解：由于上下两弹簧的伸长量相等；如果将下面弹簧看作由上面两个弹簧组合而成时，则下面每个弹簧的伸长量是上面弹簧伸长量的一半；因此下面两个弹簧的受到的拉力大小等于G2，而上面弹簧受到拉力的大小等于G1+G2，由于弹簧在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；因此上面弹簧所受拉力的大小等于下面每个弹簧所受拉力大小的二倍，故有G1=G2．故选A．【例8】★（2011•厦门）2011年5月，科学家在太阳系外发现了适合地球生命居住的星球．该星球距离地球20光年，对物体的引力是地球的两倍．若把地球上质量15kg的物体放在该星球表面，其质量是_______kg，受到该星球的引力是_______N．（g=10N/kg）考点：重力的计算；质量及其特性．专题：应用题．分析：物体的质量不会随物体的位置的变化而变化，根据公式G=mg可求物体的重力．解答：解：在该星球表面，物体的质量不变，仍为15kg；收到该星球的引力为G=2mg=15kg ×2×10N/kg=300N．故答案为：15；300．【例9】★★（2013•常州）小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图（甲）、（乙）所示．相对于立柱底端而言，该立柱顶端（）A．略向东南方向倾斜B．略向西南方向倾斜C．略向西北方向倾斜D．略向东北方向倾斜考点：重力的方向．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：如果物体竖直时，一个重垂线和物体的边缘是平行的，物体倾斜时，重垂线和物体边缘有夹角，物体向哪个方向倾斜，重垂线下面的小球就偏向哪个方向．解答：解：如图，长方体的物体竖直放置时，重垂线挂在顶端，重垂线和物体边缘平行；长方体物体倾斜放置时，重垂线下面的小球偏向倾斜的一侧．由题干甲图知，物体向西倾斜，由乙图知，物体向南倾斜，所以立柱向西南倾斜．故选B．【例10】★★一辆小车在拉力F作用下沿水平地面匀速向左运动，其受力分析如图，下列说法正确的是（）A．重力G和F支是一对相互作用力B．拉力F和F支是一对平衡力C．拉力F和重力G是一对平衡力D．拉力F和摩擦力f是一对平衡力考点：平衡力和相互作用力的区分．专题：应用题；运动和力．分析：（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，则物体受平衡力作用；（2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上．解答：解：因为小车在拉力F作用下沿水平地面匀速运动，所以物体受平衡力作用；A、重力G和F支是一对平衡力，故二力不是一对相互作用力；B、拉力F方向水平向左，F支的方向竖直向上，因此二力不是一对平衡力；C、拉力F方向水平向左，重力G的方向竖直向下，因此二力不是一对平衡力；D、拉力F和摩擦力f，作用在小车上，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力．故选D．【例11】★★★如图所示，长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由水平位置缓慢向上转动（即木板与水平面的夹角α逐渐变大），另一端不动，则铁块受到的摩擦力F随角度α的变化图线可能正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）A．B．C．D．考点：摩擦力的大小．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：根据木板抬起的过程中铁块的受力及状态的变化，通过受力分析可得出摩擦力随角度的变化．解答：解：铁块受到的摩擦力在开始到滑动过程为静摩擦力，f=mgsinθ，为正弦规律变化；而滑动后，f′=μmgcosθ，为余弦规律变化，而动摩擦力等于最大静摩擦力，故C正确；故选C．【例12】★★★A、B、C叠放在一起，在水平力F A=F B=10牛的作用下以相同的速度v沿水平方向向左匀速滑动，如图所示．那么此时物体B作用于A的摩擦力大小和作用于C的摩擦力大小分别为（）A．20牛，0牛B．20牛，10牛C．10牛，20牛D．10牛，0牛考点：二力平衡条件的应用；摩擦力的大小．专题：推理法．分析：（1）摩擦力产生的条件是两个物体相互接触，已经发生相对运动或者有相对运动的趋势；（2）分别对A、B、C三个物体在水平方向进行受力分析，根据物体的运动状态，结合二力平衡的知识进行分析，判断出摩擦力的大小．解答：解：物体A受到水平向右、大小为10N的拉力，因为处于静止状态，所以A受到B 对A水平向左、大小为10N的摩擦力作用；因为力的作用是相互的，因此A对B一个水平向右、大小也为10N摩擦力作用，由于B和A一起向左做匀速直线运动，并且B受到水平向左的力和A对B水平向右的摩擦力大小相等，因此C对B的摩擦力大小为零，即B对C的摩擦力大小也为零．故选D．【例13】★★★如图所示，当传送带静止不动时，物体从静止开始滑动，沿传送带从上端A点滑到下端B点所需时间为5分钟；则当皮带轮转动，传送带斜向上匀速运动时，物体从静止开始滑动，沿传送带从上端A点滑到下端B点所需时间为（）A．5分钟B．大于5分钟C．小于5分钟D．无法确定考点：摩擦力大小的影响因素；物体运动状态变化的原因．专题：动态预测题．分析：物体在滑动过程中所用的时间，取决于前后两次它的运动状态是否发生了变化．而运动状态的变化主要取决于物体与接触面之间的阻力的大小，因此，弄清二者之间的阻力非常关键．解答：解：物体两次受到的都是滑动摩擦力，无论物体与传输带相对速度是多大，只要滑动起来，摩擦力就不变了．也就是两次受力相同，运动过程也就相同，因此从A点滑到B点仍用5分钟的时间．故选A．【拓展题】（2014•龙江县二模）放在一辆足够长且表面光滑的平板车上的两个物体，随车一起在水平方向上做匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上将会（不考虑空气阻力）（）A．一定不相碰B．一定相碰C．若两物体质量相等一定相碰D．若两物体质量不相等，一定相碰考点：牛顿第一定律．解析：两物体随车一起做匀速直线运动，当车突然停止时，由于惯性，两个物体仍会保持原来的速度和方向不变，继续向前运动一段距离，因此，它们一定不会相碰．答案：A（多选）下列说法中正确的是（）A．汽车突然开动时，站在汽车上的人会向后仰，是由于人具有惯性B．竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，是由于石块的惯性越来越小C．人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力D．打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力的大小一定相等考点：惯性；平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分．解析：A、因为原来汽车和乘客都处于静止状态，当汽车突然开动时，汽车向前运动，而人由于惯性还要保持原来的静止状态，所以人会向后倾倒．故A正确；B、竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，但质量不变，惯性不变，故B错误；C、人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力．故C正确；D、打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力是相互作用力，所以大小一定相等．故D正确．答案：ACD（多选）下列说法中正确的是（）A．甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用B．两个不接触的物体之间一定没有力的作用C．同一直线上两个力的合力，一定大于其中任意一个分力D．物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用考点：力与运动的关系；力作用的相互性；力的合成与应用．解析：A、甲物体对乙物体施加力的同时，由于物体间力的作用是相互的，因此甲物体也一定受到了力的作用，该选项说法正确；B、两个不接触的物体之间也可以有力的作用，例如磁铁和铁钉之间，不接触仍然有磁力的作用，该选项说法不正确；C、同一直线上两个力的合力，当方向相同时，合力等于两个分力之和，一定大于其中任意一个分力；但是当方向相反时，合力等于两个分力之差，可能小于其中的一个分力，该选项说法不正确；D、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用，该选项说法正确．答案：ADa、b为截面完全相同的直角楔形物体，分别在垂直于斜边的恒力F1、F2作用下静止在相同的竖直墙面上，如图所示．下列说法正确的是（）A．a、b受力个数一定相等B．b受到的摩擦力小于a受到的摩擦力C．a、b所受摩擦力方向一定沿墙面向上D．F1、F2大小不一定相等考点：摩擦力的大小．解析：对a受力分析如图1：除摩擦力外的三个力不可能平衡，故一定有摩擦力．故a受四个力．除摩擦力外对b受力分析如图2：除摩擦力外，N，F2，mg三力有可能平衡．沿竖直方向和水平方向分解F2，设F2与竖直方向夹角为α则有：F2cosα=mg…①F2sinα=N…②由①得F2=…③（1）若，F2=没有摩擦力，此时b受3个力．（2）若F2＞，摩擦力向下，b受四个力．（3）若F2＜，摩擦力向上，b受四个力A、当F2=，b只受3个力．而a一定受四个力．故A错误B、由摩擦力公式得，f=μF N，f1=mg+F1cosα，f2=mg﹣F2cosα；f1﹣f2=（F1+F2）cosα＞0，b受到摩擦力小于a受到的摩擦力，故B正确．C、当F2=时，b受到的摩擦力为0，故C错误．—11—D 、F 1和F 2有可能相等，但也有可能不等，故D 正确．答案：BD（多选）如图所示，将两相同的木块a 、b 至于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a 、b 均静止．弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a 所受摩擦力F fa ≠0，b 所受摩擦力F fb =0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间（）A ．F fa 大小不变B ．F fa 方向改变C ．F fb 仍然为零D ．F fb 方向向右考点：摩擦力的大小．解析：将右侧细绳剪断，则剪断瞬间，弹簧的弹力的大小不变，速度不能突变，故b 仍静止，弹簧对木块b 作用力方向向左，所以b 所受摩擦力F fb 方向应该向右；由于弹簧弹力不能发生突变，剪断瞬间，弹簧弹力不变，a 的受力的情况不变，所受摩擦力也不变，所以选项AD 正确．答案：AD。
力对物体不做功的三种情况
力对物体不做功的三种情况
力是物理学中的一个基本概念，它是描述物体运动状态的重要因素。
在物理学中，力的作用可以分为做功和不做功两种情况。
本文将重点讨论以力对物体不做功的三种情况。
第一种情况：力的方向与物体运动方向垂直
当力的方向与物体运动方向垂直时，力对物体不做功。
这是因为力的方向与物体运动方向垂直，力的作用只是改变了物体的运动方向，而没有改变物体的动能。
例如，当我们用手扶着一辆自行车向前推时，我们的手向上施加的力与自行车向前运动的方向垂直，这个力对自行车不做功，只是改变了自行车的运动方向。
第二种情况：力的大小为零
当力的大小为零时，力对物体不做功。
这是因为力是物体运动状态的重要因素，如果力的大小为零，那么它对物体的运动状态没有任何影响。
例如，当我们用手扶着一辆自行车不施加力时，我们的手对自行车不做功，因为手没有施加任何力。
第三种情况：力的作用点不在物体的运动方向上
当力的作用点不在物体的运动方向上时，力对物体不做功。
这是因为力的作用点不在物体的运动方向上，力的作用只是改变了物体的运动方向，而没有改变物体的动能。
例如，当我们用手扶着一辆自
行车向前推时，我们的手向下施加的力的作用点不在自行车的运动方向上，这个力对自行车不做功，只是改变了自行车的运动方向。
力对物体不做功的三种情况分别是：力的方向与物体运动方向垂直、力的大小为零、力的作用点不在物体的运动方向上。
这些情况在物理学中非常重要，它们帮助我们更好地理解力的作用和物体的运动状态。
运动和力知识点归纳
运动和力基础知识点导航一、力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意：（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：（1）力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
二、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
三、重力（G）1、产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2、定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G 表示。
3、重力的大小：又叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg其中g＝9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
4、施力物体：地球5、重力方向：竖直向下，应用：重垂线①原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。
②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。
6、作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。
)7、为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。
静摩擦力与动态摩擦力在物体运动状态转换中的影响
静摩擦力与动态摩擦力在物体运动状态转换中的影响在自然界中，物体的运动受到许多不同因素的影响，其中，静摩擦力和动态摩擦力是两个关键的影响因素。
这两种摩擦力在物体的运动状态转换中起着至关重要的作用。
静摩擦力静摩擦力是指在物体表面接触区域内，当两个物体相对运动趋于零时产生的摩擦力。
静摩擦力的大小取决于物体之间的粗糙程度和受力面积等因素。
当施加在物体表面上的推力小于或等于静摩擦力时，物体将保持静止。
这是因为静摩擦力会抵消施加在物体表面上的推力，使物体保持在原地，不发生运动。
动态摩擦力动态摩擦力又称滑动摩擦力，它是指在两个相对运动的物体接触区域内产生的摩擦力。
与静摩擦力不同的是，动态摩擦力的大小通常小于静摩擦力。
当施加在物体表面上的推力超过静摩擦力时，物体就会开始运动，并且会受到动态摩擦力的阻碍。
动态摩擦力的大小取决于物体之间的相对速度和表面特性等因素。
物体运动状态转换中的影响静摩擦力和动态摩擦力在物体的运动状态转换中扮演重要角色。
当物体处于静止状态时，静摩擦力会阻止物体发生运动，保持物体的稳定性。
一旦施加在物体表面上的推力超过静摩擦力，物体就会开始运动，此时动态摩擦力开始发挥作用，阻碍物体的运动速度增加过快。
在物体运动状态转换过程中，静摩擦力和动态摩擦力的不同作用机制导致了物体运动状态的变化。
静摩擦力在开始时阻止了物体的运动，而动态摩擦力则控制了物体在运动过程中的速度。
这些摩擦力的相互作用使得物体在不同状态之间实现平稳的转换，保持了物体的稳定性和运动的可控性。
总的来说，静摩擦力和动态摩擦力在物体的运动状态转换中起着重要的作用，它们共同影响着物体的运动轨迹和速度，保证了物体的稳定运动。
对于研究物体的运动行为和动力学特性具有重要意义。
以上是对静摩擦力与动态摩擦力在物体运动状态转换中影响的简要介绍，希望能够增进对这一现象的理解。
力是改变物体运动状态的原因
【解析】选D。牛顿第一定律描述的是物体在不受
任何外力作用时，只可能有两种状态，一种做匀速
直线运动，另一种就是静止，而我们把这种性质叫 做惯性，与惯性的大小没有关系，故A错，B错。一 切物体都具有惯性，无论受不受力，故C错。牛顿 第一定律揭示了运动和力的关系，它说明力不是维
持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，
5.一颗弹珠在水平桌面上滚动，当它刚刚离开桌面
时，假如所受的一切外力都消失，那么它将( C )
A.立即停止运动 提示：由牛顿第一 定律可知，运动的 物体在不受任何外 力时将沿原来的方 向做匀速直线运动。
B.沿竖直方向匀速直线运动
C.沿水平方向匀速直线运动
D.做曲线运动往下掉
【解析】选D。惯性是物体的固有属性，一切物体 都有惯性，A错。惯性大小与运动状态、速度大小、 受力大小等因素都没有关系，B错。惯性大小与运 动状态、速度大小、受力大小等因素都没有关系， C错。惯性大小只与物体本身的质量有关系，物体 的质量越大，它的惯性就越大，D对。
【典例2】关于牛顿第一定律的说法中正确的是( D A.由牛顿第一定律可知,物体在任何情况下始终处于静 止状态或匀速直线运动状态 B.牛顿第一定律只反映惯性的大小,因此也叫惯性定律
状态的原因。
牛顿第一定律的意义：
揭示了物体具有惯性，指出了力和运动的关系。
说明 牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在 大量实验的基础上用推理的方法概括出来的。不 能用实验直接证明。
思考与讨论 一、汽车在启 动和加速时身
பைடு நூலகம்
体为什么向后
倾？
二、汽车在刹
车时，身体为 什么向前倾?
3.惯性
(1)定义 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态 的性质，这种性质叫惯性。牛顿第一定律又叫惯 性定律。 (2)惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么 状态，都具有惯性。
力可以改变物体的运动状态的实验
力可以改变物体的运动状态的实验1. 引言力是物理学中的重要概念，它可以改变物体的运动状态。
在本文中，我们将探讨一些与力相关的实验，通过这些实验能够更好地理解力的作用和影响物体的运动。
2. 实验一：推车实验为了演示力对物体运动状态的改变作用，我们可以进行推车实验。
实验过程如下：a. 准备一个带有滚轮的小推车，确保它能够轻松推动。
b. 将推车放在平坦的地面上，使其静止。
c. 使用手掌用适量的力推动推车，观察推车的运动。
观察现象：当施加力后，推车开始移动。
推车的运动状态发生了改变，从静止转变为运动。
解释：这是因为我们施加的力改变了推车的动量，使其从静态状态转变为运动状态。
力的作用是改变物体的运动状态，并且力的大小与物体的质量和加速度有关。
3. 实验二：拉力实验在这个实验中，我们将观察力如何改变物体的运动状态，特别是在绳子上施加拉力的情况下。
a. 准备一个光滑的水平桌面和一根长绳。
b. 将一端绑在桌子上，另一端拿在手中。
c. 用手以恒定的力拉住绳子，观察绳子上的物体（如一个小木块、一本书等）的运动情况。
观察现象：当你施加拉力时，绳子上的物体开始移动，并且速度逐渐增加。
解释：拉力使物体受到加速度，从而改变了物体的运动状态。
通过实验可以看到，施加的拉力越大，物体的加速度也越大。
4. 实验三：斜面实验斜面实验是另一个有助于理解力如何改变物体运动状态的实验。
a. 准备一个平滑的斜面，可以是一个倾斜的木板或斜坡。
b. 找一个小球（如台球）或者一个玩具车。
c. 把小球或玩具车放在斜面上，观察它的运动行为。
观察现象：当小球或玩具车沿斜面滚动时，会感受到斜面提供的向下的力，这使得它们改变运动状态。
解释：斜面提供了一个斜向下的力，称为重力分量，它对物体产生了加速度，导致物体从静止到运动。
5. 总结通过以上三个实验，我们可以看到力是如何改变物体的运动状态的。
推车实验展示了力的作用如何使物体从静止转变为运动。
拉力实验显示了拉力如何改变物体的速度和加速度。
弹力与物体的运动
弹力与物体的运动弹力是一种力的形式，它是物体受到压缩或拉伸后恢复原状时产生的力。
弹力在物体的运动中发挥着重要的作用，不仅影响着物体的速度和方向，还关系到物体的形变和能量转化。
本文将探讨弹力与物体运动之间的关系，并从不同角度分析弹力的作用。
一、弹力的来源和特点弹力的来源主要有两种：一是物体被压缩或拉伸后恢复原状时产生的弹性力，二是由于物体与弹性体接触或碰撞而产生的反作用力。
弹力具有以下几个特点：1. 方向相反：根据牛顿第三定律，物体受到的弹力与物体对弹性体的作用力方向相反，这种反作用力使物体具有反弹的趋势。
2. 大小与形变成正比：弹力的大小与物体的形变程度成正比，形变越大，弹力越大。
这是因为物体在受到外力作用时，内部的分子结构发生变化，产生了弹性势能，当外力消失时，这部分势能转化成了弹力。
3. 作用时间短暂：弹力的作用时间一般很短暂，当物体恢复到原来的形状时，弹力也会消失。
二、弹力对物体运动的影响弹力对物体的运动有着重要的影响，它不仅改变了物体的速度和方向，还参与了物体的形变和能量转化过程。
1. 加速物体：当物体受到弹力时，弹力会改变物体的速度和方向，使物体加速运动。
这是因为弹力对物体施加了一个额外的力，改变了物体原来的动量，从而使物体的速度增加。
2. 形变与恢复：受到弹力作用的物体会发生形变，这种形变是物体分子结构的变化。
当外力消失时，物体会恢复到原来的形状，这是因为弹力将物体的形变能转化为动能，使物体恢复到原来的状态。
3. 能量转化：弹力的作用过程中，物体的形变能转化为动能，从而改变了物体的运动状态。
这种能量转化是物体运动过程中的重要能量转换方式之一。
三、弹力的应用和意义弹力在日常生活和科学研究中有着广泛的应用和意义。
1. 弹簧：弹簧是一种常见的弹性体，它能够产生弹力，广泛应用于机械、电子等领域。
弹簧的弹力使得机械装置具有缓冲和反弹的作用，保护了机械设备的稳定运行。
2. 运动器械：许多运动器械，如弹簧板、弹力绳等，利用弹力原理设计，使运动者能够在运动中获得更好的锻炼效果。
运动和力的关系
运动和力的关系运动是物体在空间中的位置随时间变化的过程，而力是引起物体产生运动或改变运动状态的原因。
运动和力之间存在着紧密的关系。
通过对物体施加力，可以产生运动，而运动也可以产生力的作用。
以下将介绍运动和力之间的关系以及它们在日常生活中的应用。
一、力的定义和分类力是物体之间的相互作用，也可以理解为物体之间的相互作用产生的效果。
力的单位是牛顿（N），常用符号表示为F。
根据力的来源和性质，力可以分为接触力和非接触力。
接触力是指物体之间直接接触产生的力，如推、拉、摩擦力等；非接触力是指物体之间不直接接触而产生的力，如重力、电磁力等。
二、力对运动的影响力对物体的运动有着重要影响。
根据牛顿第一定律，一个物体如果没有外力作用，将保持静止或匀速直线运动的状态。
而当有外力作用于物体时，物体将产生加速度，即受力大小与物体加速度之间存在着直接的关系。
根据牛顿第二定律，力的大小等于物体的质量乘以加速度，即F=ma。
这说明了力对物体运动状态的影响，力的大小越大，物体运动状态的改变越大。
根据牛顿第三定律，任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
这意味着弹力、摩擦力、重力等对物体运动状态有着直接或间接的影响。
三、运动中的力学定律力学定律是描述运动和力之间关系的基本规律。
牛顿三大运动定律是力学定律的核心内容。
1. 第一定律（惯性定律）：一个物体如果没有外力作用，将保持静止或匀速直线运动的状态。
这是因为物体具有惯性，需要外力才能改变其运动状态。
2. 第二定律（运动定律）：一个物体所受的合外力等于物体质量乘以加速度，即F=ma。
这个定律表明了力对物体运动产生的影响，并且提供了计算力大小的方法。
3. 第三定律（作用-反作用定律）：任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
这个定律揭示了所有力都是成对出现的，相互之间具有平衡的特性。
四、运动和力的应用运动和力的关系在日常生活中体现得淋漓尽致。
以下列举几个例子来说明：1. 汽车的行驶：汽车行驶时，发动机产生的力通过驱动系统传递到车轮上，推动汽车前进。
教科版初中物理八年级下册力的平衡 力改变物体的运动状态(基础) 知识讲解
力的平衡力改变物体的运动状态（基础）：【学习目标】1、知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件；2、会用二力平衡的条件解决问题；3、掌握力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、平衡状态和平衡力物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
要点诠释：1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。
2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。
要点二、二力平衡作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
要点诠释：1．二力平衡的条件（《二力平衡》）概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
(1)同物：作用在同一物体上的两个力。
(2)等大：大小相等。
(3)反向：两个力方向相反。
(4)共线：两个力作用在同一条直线上。
2．二力平衡的条件的应用：(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
3要点三、力与运动的关系物体受平衡力(或不受力)物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。
物体受非平衡力作用运动状态改变(运动快慢或方向改变)。
【典型例题】类型一、基础知识1、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是。
力使物体运动状态发生变化的效应
力使物体运动状态发生变化的效应
力使物体运动状态发生变化的效应有以下几种：
1. 加速运动：当一个物体受到一个力时，它可能会开始从静止状态转变为运动状态，或者从一个速度转变为更高的速度。
这是通过提供足够的力来克服物体的惯性。
2. 减速运动：如果一个物体正在以一定速度运动，而受到一个与运动方向相反的力时，它可能会减速直至停止。
这是因为力减小了物体的速度。
3. 改变运动方向：一个物体在受到一个力的作用下，有可能改变其运动的方向。
如果一个物体正在运动，而受到一个与运动方向垂直的力时，它将改变运动方向，并可能继续在新方向上运动。
4. 维持平衡：当一个物体受到多个力的作用时，这些力可能会相互抵消，使物体保持相对静止状态或匀速直线运动，而不发生任何变化。
需要注意的是，力对物体运动状态的改变效应取决于物体的质量和受到的力的大小和方向。
根据牛顿第二定律，当物体受到一个力时，它的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。
所以同样大小的力对于质量较大的物体会产生较小的加速度，而质量较小的物体则会产生较大的加速度。
力可以改变物体的运动状态的例子
力可以改变物体的运动状态的例子
力可以改变物体的运动状态的例子有很多，以下是其中一些常见的例子：
1. 投掷物体：当你投掷一个物体，你施加了一个向上的力量，使物体脱离地面并开始向上移动。
这个力量改变了物体的运动状态，从静止到运动。
同样，当物体落地时，重力向下的力量也改变了物体运动的状态，使其从运动到静止。
2. 驾驶汽车：当你驾驶汽车时，你施加的油门力量推动车辆，使其向前移动。
当你刹车时，你施加的制动力量则减缓了车辆的运动状态，使其从快速运动到停止。
3. 打击运动：在打击运动中，运动员通过施加力量来改变物体的运动状态。
例如，一个拳击手通过向拳击袋施加力量来使其移动，从而改变了运动状态。
4. 箭射：在射箭运动中，射手向弓弦施加力量，将箭射出。
这个力量改变了箭的运动状态，从静止到运动，并使箭飞向目标。
总的来说，力可以改变物体的运动状态，并且在日常生活和各种运动中都有很多应用。
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第四章力和运动第二课时力和物体运动状态的变化要点考点聚焦课前热身典型例题解析方法小结课时训练要点考点聚焦本课时涉及的考点有：二力平衡的条件，物体在平衡力作用下怎样运动，牛顿第一定律的理解，认识惯性并会用惯性现象解释日常生活现象，同一直线上二力的合成.物体在非平衡力作用下的运动状态变化.从中考命题看，上述考点多以填空、选择题型出现.同一直线二力合成可能会作图题型出现，例如作出某物体复合力的图示.牛顿第一定律的得出可能会以实验题出现.本课时重点将物体受力情况与其运动情况联系起来，会根据物体的受力情况会判断其运动情况，反之会根据物体运动情况会判断其受力情况.课前热身1.物体处于平衡状态是指物体处于____状态或_____________状态.2.如图4-3-1所示中的物体，能处于静止状态是图中的__.3.质量为50 kg 的中学生，站在地面上静止不动，他受到__ 力 和____力的作用，这两个力的施力物体分别是____和 ____，这两个力的关系是__________.匀速直线 C 支持 静止 运动 图4-3-1 重 地球 地面 一对平衡力课前热身4.某人用40 N 的水平向右的拉力，拉着一重为100 N 的重物在水平面上做匀速 直线运动，速度为1 m/s ，则重物与地面间的滑动摩擦力大小为__ N ，方向 是____；当重物在同一水平面上以0.5 m/s 的速度向右做匀速直线运动，则重物与地面间的滑动摩擦力大小为___ N ，方向是向左，此时物体受到的合力为__N.5.同一直线上的两个力大小分别为F 1＝15 N 和F2＝20 N ，若这两个力的方向 相同，则合力大小为__ N ；若这两个力的方向相反，则合力大小为__N，方向与___力的方向相同.40 0 40 向左 35 5 F 26.用手提起100 N 的物体竖直向上做匀速直线运动，所需的拉力大小是___ N；如果改为沿水平方向匀速拉物体，物体与水平面间的摩擦力为__ N ，则所需拉力大小为 20 N ；若该物体受到两个力的作用，而这两个力的三要素完全相同，那么 这两个力______是平衡力(填“一定”、“一定不”若“可能”).7.两辆吊车，吊着两个完全相同的重物在竖直方向上做匀速直线运动，其中一重物以1 m/s 的速度上升，吊绳的拉力为F 1，另一重物以2 m/s 的速度上升，吊绳的拉力为F 2，则F 1与F 2的关系是( ) A. F 1＝ B. F 1=F 2 C. F 1=2F 2 D.无法确定 20 一定不 B 100 2F 28.关于物体的惯性，下列说法中正确的是( ) A.物体不受外力时，有惯性，受外力时没有惯性B.运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性C.速度大的物体惯性大D.一切物体在任何情况下都有惯性9.用细线拴住一个小球在水平面上做圆周运动，如果细线断开的同时一切外力都消失，小 球将会( ) A.静止B.仍做圆周运动C.做匀速直线运动D.无法确定DC10.如图4-3-2所示，用10 N的水平方向力F将重为6 N的物体紧紧压在竖直墙面上，请画出物体在竖直方向所受力的图示.图4-3-2【例1】一个墨水瓶放在水平桌面上，静止时，下列各对力中属于平衡力的 是( )A.墨水瓶对桌面的压力和桌面对墨水瓶的支持力B.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C.墨水瓶受到的重力和墨水瓶对桌面的压力D.墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力【例2】如图4-3-3所示，一辆放在水平地面、表面光滑的小车上，静止放 着两个质量分别为m 1、m 2(m 1＜m 2)的小球.当小车突然由静止起向左运动时， 两个小球( )A.相对小车向左运动，且m 2的速度大于m 1速度，两球靠拢B.相对小车向右运动，且m 2速度大于m 1速度，两球靠拢C.相对小车向右运动，且m 1、m 2速度相等D.相对小车静止，随小车一起向左运动C D 图4-3-3【例3】如图4-3-4所示，用水平拉力拉着木块在光滑的桌面上向右运动， 当拉力F 逐渐变小时，木块运动的速度将( )A.逐渐变小B.逐渐变大C.保持不变D.逐渐变小，后逐渐变大【例4】重为100 N 的木箱放在水平地面上，一位同学用40 N的力竖直向上 提木箱，则木箱受到的合力为__N，地面对木箱的支持力为 ___N. B 0 图4-3-4 60【例5】质量为1kg的木块漂浮在水面上，如图4-3-5所示，请在图中画出木块的受力图示.图4-3-5 图4-3-6【例6】连同载重共为2000 N的气球，在竖直向下做匀速运动时，受到的浮力为1900 N，则它在运动中受到的空气阻力为多大?当气球以同样的速度竖直向上匀速运动时，必须抛出质量为多大的物体?(设气球上升和下降时所受空气浮力和阻力大小不变，g =10 N/kg)【答案】100 N 20 kg物体的平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态，处于平衡状态的物体受到的合力为零.二力平衡的条件是：同体、等值、反向、共线，四者缺一不同，合力为零.已知一个分力，便可求另一个分力，因为F1＝F2.求同一直线上两个力的合力时，先判断清楚两个分力的方向关系，然后再进行运算，当分力方向相同时，F合＝F1+F2，合力方向与F1、F2的方向相同，当分力方向相反时，F合＝F1-F2(F1＞F2），合力方向与大的分力方向相同.根据物体受力情况确定物体的运动状态，具体规律是：当物体受平衡力或不受外力作用时，原来是静止的仍保持静止，原来是运动的，将做匀速直线运动；当物体受非平衡力作用时，物体运动状态一定改变，如果合力方向与运动方向相同，物体做加速运动，如果合力方向与运动方向相反，物体做减速运动，如果合力方向与运动方向不在一直线上，物体做曲线运动.根据物体运动情况确定受力情况，具体规律是：当物体处于静止或匀速直线状态，物体可能不受外力，也可能受平衡力作用，F合＝0；当物体的运动状态发生改变时，一定受非平衡力作用.一切物体在任何时候、任何情况下，都有惯性，力可以改变物体的运动状态，但惯性依然存在，它是物体的固有属性，仅与质量有关.正因为惯性，物体总是要保持原来的状态.要使物体运动状态改变，必然要受到非平衡力作用.课时训练1.重为10 N 的铁块静止放在水平地面上，它受到地面对它的支持力大小为__ N，它所受合力的大小为__ N.2.如图4-3-7，重为5 N 的小车放在水平地面上，受到水平向左的力为F 1，水平向右 的力为F 2，则小车在水平方向上受到合力的大小为___ N，方向________，在竖直方向受到合力大小为__ N.10 0 0 10 水平向右 图4-3-7课时训练3.在行驶的汽车里 ，悬挂着一个小球，如果小球向行驶的方向摆动，说明汽车前进的速度 ____(填“变大”、“变小”或“不变”)，如果小球向右方向摆动，说明汽车向__方向转弯.4.将质量为1 kg 的物体吊在弹簧测力计的钩子处，当物体静止不动时，读出弹簧测 力计的示数为 ___N ；如提着弹簧测力计以0.1 m/s 的速度向上做匀速直 线运动，则此时弹簧测力计的示数为___ N ；如果弹簧测力计以0.2 m/ s的速度向下做匀速直线运动，则弹簧测力计的读数为___ N.5.用20 N 的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增加到30 N ，则手与油瓶 之间的摩擦力的大小将 ____(填“增大”、“减小”或“不变”).变小 左 9.8 9.8 9.8 不变6.用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，测力计的示数为2 N ，若将拉力增大，当弹簧测力计的示数为3 N 时，木块受到的滑动摩擦力大小为 __N ，此时木块将做加速直线运动(填“加速”、“减速”或“匀速 ”).7.下列现象中，不属于惯性现象应用的是( )A.用手拍打衣服上的灰尘B.运动员采用助跑跳远C.锤头松了，将锤柄在地上撞击几下D.骑自行车时为了减速捏车闸D 28.汽车在平直道路上做匀速直线运动，则下列说法中错误的是( ) A.汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B.汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C.汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D.汽车所受的牵引力和阻力的合力为零9.一跳伞运动员的质量为65 kg ，降落伞的质量为5 kg ，运动 员在空中张开伞匀速竖直下降 ，在此过程中人和伞受到空气阻力的大小为(g=10 N/kg)( )A. 650 NB. 56 NC. 700 ND. 70 NC A10.氢气球用绳子系着一个重物，共同以10 m/s 的速度匀速竖直上升，当到达某一个高度时 ，绳子突然断开，这个重物将( ) A.继续上升一段，然后下落B.立即下落C.以原来速度一直上升D.以上说法都不对11.正在做曲线运动的物体，如果它所受的外力全部同时消失，那么( )A.物体继续做曲线运动B.物体将做匀速直线运动C.物体将做变速直线运动D.物体将保持静止AB12.已知F1＝30 N、F2＝40 N，它们为同一直线上的两个力，C则它们的合力可能是( )A.大小为70 N，方向与F1相反B.大小为70 N，方向与F2相反C.大小为10 N，方向与F1相反D.大小为10 N，方向与F2相反13.伽利略等科学家曾做过如图4-3-8所示的实验，让小车从斜面同一高度滑下，观察、比 较 小车沿不同平面的运动情况.①实验时让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面 时具有相同的____.②在分析现象时，一般人常注意的是： 小车在毛巾上 运动时所受的____大，所以运动距离短.而科学家们却注意到：小车在较 平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力作用，物体将________________.著名的_________定律就是在这样的基础 上总结和推理得到.图4-3-8速度 阻力 一直匀速运动下去 牛顿第一14.质量是3 kg的木块放在水平桌面上，运动时受到的摩擦力是木块重力的0.2倍，要使木块在此水平面上做匀速直线运动，需对木块施加多大的水平拉力?(g=10 N/kg)【答案】6 N。