带教老师岗位制度
医院带教师资管理制度
第一章总则第一条为加强医院带教师资队伍建设,提高住院医师规范化培训(以下简称住培)质量,根据国家卫生健康委员会等相关政策规定,结合我院实际情况,制定本制度。
第二条本制度适用于我院承担住培任务的科室及带教师资。
第三条本制度旨在明确带教师资的选拔、培训、考核、激励与约束等环节,确保带教师资队伍的素质和稳定性,促进住培工作的健康发展。
第二章带教师资选拔第四条带教师资应具备以下条件:1. 具有良好的职业道德和敬业精神;2. 具有丰富的临床经验和较高的专业技术水平;3. 具有较强的教学能力和良好的沟通协调能力;4. 具有相应的学历和职称,且从事临床工作5年以上;5. 通过医院组织的带教师资培训考核。
第五条带教师资选拔程序:1. 科室推荐:科室根据工作需要,推荐具备条件的医师作为带教师资候选人;2. 住培办审核:住培办对推荐候选人进行资格审核,确定拟选拔名单;3. 公示:对拟选拔名单进行公示,接受全院监督;4. 考核:组织面试、试讲等环节,综合评价候选人的综合素质。
第三章带教师资培训第六条住培办负责组织带教师资培训,内容包括:1. 住培相关政策、制度及规范;2. 教学方法、教学技巧;3. 临床技能操作;4. 住培医师培养过程中的常见问题及应对策略。
第七条带教师资培训方式:1. 集中培训:每年组织1-2次集中培训,邀请专家授课;2. 在线学习:利用网络平台,提供在线学习资源;3. 专题研讨:针对带教过程中遇到的问题,组织专题研讨。
第四章带教师资考核第八条住培办负责对带教师资进行定期考核,考核内容包括:1. 带教态度:是否认真负责、关心爱护住培医师;2. 教学能力:是否具备良好的教学方法和技巧;3. 临床技能:是否具备扎实的临床技能操作;4. 考核评价:住培医师、同事、上级领导的评价。
第九条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
不合格者,取消带教师资资格。
第五章带教师资激励与约束第十条对表现优秀的带教师资,给予以下激励:1. 表彰奖励:在年度考核、评优评先等方面给予优先考虑;2. 职称晋升:在职称评定、岗位聘任等方面给予倾斜;3. 继续教育:提供优先参加各类学术活动、培训的机会。
学校带教工作制度
学校带教工作制度一、总则为了加强学校教师队伍建设,提高教师教育教学水平,充分发挥经验丰富教师对青年教师的传、帮、带作用,促进教师专业成长,根据国家及地方教育相关规定,结合我校实际,特制定本制度。
二、带教对象1. 带教对象为我校在职青年教师,年龄在35周岁以下(含35周岁)。
2. 带教对象为新入职教师,包括试用期教师和调入我校的教师。
三、带教导师1. 每位带教对象应指定一位经验丰富、教育教学成绩突出的导师进行指导。
2. 导师负责对带教对象的教育教学工作进行全面指导,包括课堂教学、教学研究、班级管理等方面。
四、带教内容1. 课堂教学:导师应指导带教对象进行课堂教学设计,提高课堂教学质量,创新教学方法,注重培养学生的核心素养。
2. 教学研究:导师应指导带教对象开展教育教学研究,提高教育教学水平,促进教育教学改革。
3. 班级管理:导师应指导带教对象进行班级管理,提高班级管理水平,营造良好的班级氛围。
4. 教师素养:导师应指导带教对象提高自身素养,包括教育教学理念、教育教学技能、教育教学态度等方面。
五、带教期限1. 带教期限为两年,自带教对象确定之日起计算。
2. 在带教期限内,导师应全面关心带教对象的成长,定期进行教育教学指导,帮助解决教育教学中的问题。
六、考核评价1. 带教对象应在带教期限内完成导师布置的各项任务,积极参与教育教学改革和实践。
2. 导师应对带教对象的成长情况进行定期评价,鼓励带教对象不断提高自身教育教学水平。
3. 学校教务部门应对带教对象进行中期检查和结业考核,评价带教对象的成长成果。
七、激励机制1. 对在带教期间表现优秀的带教对象和导师,学校将给予表彰和奖励。
2. 对在带教期间取得显著成绩的带教对象,学校将优先考虑其职称评定、岗位晋升等方面。
3. 对在带教工作中作出突出贡献的导师,学校将给予相应的奖励和荣誉。
八、违约责任1. 带教对象未按期完成带教任务,或未达到约定教育教学水平的,视为违约。
带教老师任职资格及岗位职责
带教老师任职资格及岗位职责带教老师是指负责指导、帮助初入职场的新员工适应企业文化,掌握业务技能和职业素养的老师。
要成为一位优秀的带教老师,需要具备一定的资质和能力,以下是带教老师的任职资格和岗位职责:一、任职资格:1.丰富的工作经验:带教老师应具备三年以上的相关工作经验,熟悉企业内部的业务流程和工作规范,有良好的职业素养和道德道德修养。
2.相关专业背景:带教老师应具备相关专业知识和技能,如人力资源管理,教育学,心理学等。
3.良好的沟通能力:带教老师应具备良好的沟通能力,能够与新员工顺畅地进行沟通并传达信息,及时反馈新员工的问题和情况。
4.良好的团队合作精神:带教老师应具备团队合作精神,能够与团队成员共同完成任务,并相互学习,相互促进。
5.熟练的电脑操作:带教老师应熟练掌握常用的办公软件,如Word、Exce1.PowerPoint等。
二、岗位职责:1.制定培训计划:带教老师要根据企业的业务需求以及新员工的实际情况,制定出相应的培训计划。
2.实施培训:带教老师应循序渐进地教授新员工相关的业务知识和技能,力求学生掌握透彻。
3.基础学习:带教老师需先从基础知识学习开始,包括工作规范、业务流程、管理体系等各个方面的内涵。
4.案例分析:带教老师可以通过案例分析的方式,让新员工更快地掌握相关知识和技能。
5.提供文化培训:带教老师还要为新员工提供企业文化的培训I,促进员工与企业的融合。
6.提供个人职业发展指导:除了教授业务技能和企业文化外,带教老师还可以为新员工提供个人职业发展指导,并指导其制定职业规划。
7.评估培训效果:带教老师需要对新员工的学习情况和效果进行评估,及时了解培训的效果,并适时进行调整。
综上所述,带教老师是企业内部重要的岗位之一,他们不仅仅需要掌握业务知识,更应该具备一定的教学技巧和对新同事的关爱。
企业应该提供给带教老师充足的时间和空间,给予适当的培训和支持,以充分发挥他们的作用。
4供应室带教老师岗位说明书
部门:护理部生效日期:岗位名称:供应室带教老师修订日期:工作概要负责科内实习生及新同志的带教工作,完成护理部下达的全年培训计划及基础理论和操作技能的培训、考核。
请示上报科室护士长及护理部教学组长工作职责 1.带教老师首先要以身作则,是同学的模范,认真遵守科室及医院各项规章制度,保证每天有良好的精神面貌;2.负责科室实习护士的上岗培训,完成实习期考核及总结;3.完成科内护士的业务学习等课程教育培训项目,在护士长的指导下根据不同层次的护士分别制定培训计划,实施办法及考核措施;4.严格执行各项护理操作规程,遵守无菌技术原则;5.经常询问护士,以了解护士对知识的掌握程度,根据护士实际动手能力逐步安排护士执行操作,放手不放眼;6.对实习提出的问题耐心的解答,出现的问题及时向护士长汇报;7.完成护理部下达的全年培训计划及基础理论和操作技能的培训、考核;8.协助护士长完成季度护士考核评估工作;9.每月能组织培训科室人员至少一次,使培训率达到100%,保持培训后考核合格率大于95%;10. 护士长不在时,负责处理科内发生的紧急事件。
11.完成所指派的各项临时性任务;12.保持工作区域内的清洁,各类物品、资料存放整齐有序。
工作标准 1.保持医院护理相关制度与全国护理标准相一致;2.按科室年度护理计划要求落实大病人整体护理。
3.按科室年度计划做好质量管理。
4.按科室规定培训考核组员。
工作要求 1.熟知医院使命、愿景、核心价值观和各项理念。
2.熟悉并遵守医院的各项规章制度,遵守劳动纪律,不做与工作无关的事。
3.有良好的职业形象,着装整洁、得体,便于工作,按要求佩戴工作牌。
4.有良好的带教能力和沟通技巧。
5.合理制定工作计划,落实各项工作任务,改进工作流程,提高工作效率;6.在带教过程中,应根据护士实际动手能力逐步安排护士执行操作跟床边护理工作,放手不放眼;7.完成护理部下达的全年培训计划及基础理论和操作技能的培训、考核;8.突发情况下仍能灵活、有效地完成任务,并及时向主管汇报。
带教老师岗位职责
带教老师岗位职责
1、在护理部及护士长的指导下完成本科室的具体教学任务。
2、根据实习学生实习大纲任务和科室教学目标,拟定相关带教计划,并实施计划有记录。
3、负责实习学生日常教育,在带教过程中通过自己的言行,引导体验、感悟护士奉行救死扶伤的人道主义精神,履行保护生命、减轻痛苦、增进健康的专业职责。
规范学生职业行为,培养学生的爱伤观念、创新思维和交流沟通能力,逐步培养学生独立工作能力,同时做到放手不放眼,防止发生差错事故。
4、参与各项教学管理工作。
5、每轮实习结束前负责出科考核并记录在实习带教记录本中,填写实习学生手册评语。
6、加强行风建设,严格遵守医院医德医风建设有关规定。
7、完成护理部及护士长指派的其他教学任务。
学校带教制度
一、制度背景随着我国教育事业的不断发展,学校教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学水平,培养高素质的教师队伍,学校带教制度应运而生。
学校带教制度是指学校内部通过选拔优秀教师,对青年教师进行有计划、有组织、有针对性的培养,使其尽快成长为教育教学骨干的一种制度。
二、制度目标1. 提高青年教师教育教学能力,使其迅速成长为教育教学骨干。
2. 促进学校师资队伍整体素质的提升,提高教育教学质量。
3. 培养青年教师的教育情怀,树立正确的教育观念。
4. 优化学校师资队伍结构,提高学校核心竞争力。
三、制度内容1. 带教对象:学校新入职的青年教师,以及需要提高教育教学能力的青年教师。
2. 带教教师:学校选拔优秀教育教学骨干担任带教教师。
3. 带教方式:(1)传帮带:带教教师通过言传身教,传授教育教学经验,帮助青年教师快速成长。
(2)听课评课:带教教师定期组织青年教师听课,课后进行评课,共同探讨教育教学问题。
(3)课题研究:带教教师与青年教师共同参与课题研究,提高教育教学研究能力。
(4)教学实践:带教教师指导青年教师开展教育教学实践,使其在实践中不断提高。
4. 带教周期:一般为2-3年,可根据实际情况进行调整。
5. 评价考核:(1)带教教师评价:学校对带教教师的带教效果进行评价,作为其年度考核的重要依据。
(2)青年教师评价:学校对青年教师的学习、成长情况进行评价,作为其职称评定、岗位晋升的重要依据。
6. 奖惩措施:(1)对带教效果显著的带教教师给予表彰和奖励。
(2)对带教效果不明显的带教教师进行约谈和指导。
(3)对青年教师成长迅速、成绩显著的给予表彰和奖励。
四、制度实施1. 学校成立带教工作领导小组,负责制度的制定、实施和监督。
2. 学校定期组织带教教师培训,提高其带教水平。
3. 学校加强带教过程管理,确保带教工作顺利进行。
4. 学校建立带教档案,对带教过程进行记录和评估。
5. 学校定期开展带教工作总结,不断改进和完善带教制度。
临床带教老师岗位职责
临床带教老师岗位职责
1.督促进修、实习、见习生遵守我院及科室有关规章制度。
2.指导进修、实习、见习生正确处理各方面的人际关系(包括与医护人员、患者及同学之间),动态了解并及时解决他们在学习过程中遇到的各种问题。
3.进修、实习、见习生入科时,带教教师要做好入科前教育以及入科时技术评价。
在带习过程中,带教老师应尽可能地为他们多创造条件增加其学习、动手的机会,学生在无老师带教情况下不得单独操作。
4.各带教教师按照带教工作计划带教。
在带教过程中应通过教学查房、病例讨论、小讲课、床旁示教、模拟教学等方法进行教学。
及时检查学习情况以及教学效果,保证教学质量。
5.科室带教教师每月至少应安排1次以上讲课,讲授专业理论、技术和操作,重点应讲述本专业新知识、新技术、新进展。
6.实施带教教师负责制,进修、实习、见习人员学习计划的落实、教学、科室内管理、医疗行为的规范等,由带教教师负主要责任,科室领导负领导责任。
7.未取得相应准入资格的职工和进修、实习、见习所开出的各类医疗文书,必须经带教教师审查和签名后方生效。
带教教师必须指导每个进修、实习、见习医生在各临床科室实习期间完成医疗文件的书写。
8.新病人(包括他科转来的病人)入院后,进修、实习、见习生在询问病史,进行体格检查等工作时须在带教老师指导下进行,不得擅自进行技术操作和手术。
对病人和家属介绍病情时,应按照带教教师的医嘱解说,不得擅自向病人泄露需要保密的病情、检验项目、程序和结果等。
9.实习生出科时要进行理论、操作考试、综合素质评分及实习鉴定,不合格者要补考。
10.自我总结,不断完善,不断提高自我。
小学代课工作制度汇编
小学代课工作制度汇编一、代课教师基本制度1.1 代课教师定义代课教师是指在学校教师因病、产假、婚假、事假等原因暂时不能上课时,由学校临时聘请的教师,负责完成因病、产假、婚假、事假等原因暂时不能上课的教师所承担的教学任务。
1.2 代课教师职责(1)认真执行学校的教学计划,完成所承担的教学任务。
(2)遵守学校的各项规章制度,按时到校、离校,不迟到、不早退。
(3)尊重学生,关心学生,积极参与学校的各项教育教学活动。
(4)积极参与教研活动,不断提高自身教育教学水平。
(5)积极配合班主任及任课教师,共同完成教育教学任务。
1.3 代课教师选拔与聘用(1)学校在选拔代课教师时,应注重其教育教学能力,优先考虑具有教师资格证的人员。
(2)代课教师的聘用期限一般为学期或学年,特殊情况可临时调整。
(3)代课教师一经聘用,学校应与其签订聘用合同,明确双方的权利和义务。
二、代课教师教学工作制度2.1 教学计划与教材代课教师应认真执行学校的教学计划,按照教材内容进行教学,如有需要,可适当调整教学进度,但需征得学校同意。
2.2 课堂教学(1)代课教师应按时上课,提前准备教学内容,保证教学质量。
(2)注重启发式教学,激发学生兴趣,调动学生积极性。
(3)关注学生的个体差异,因材施教,给予学生个性化的指导。
(4)注重课堂纪律,营造良好的教育教学环境。
2.3 作业与辅导(1)代课教师应根据教学内容布置适量作业,培养学生独立思考的能力。
(2)及时批改作业,给予学生反馈,纠正错误,提高教学质量。
(3)针对学生的疑问,代课教师应耐心解答,提供辅导,帮助学生解决问题。
2.4 教学质量监控与评估(1)学校应定期对代课教师的教学质量进行监控与评估,了解教学情况,提出改进措施。
(2)代课教师应积极配合学校的教学质量监控与评估工作,不断提高自身教育教学水平。
三、代课教师管理与激励制度3.1 管理与培训(1)学校应加强对代课教师的管理,定期组织培训,提高代课教师的教育教学能力。
银行带教老师岗位职责
银行带教老师岗位职责职位概述银行带教老师是银行培训部门的关键角色,负责为新员工提供指导和培训,帮助他们熟悉银行的业务流程和工作要求。
岗位职责1. 拟定带教计划:负责编制新员工带教计划,并根据不同岗位的需求进行针对性的调整,确保带教过程能够提供准确、全面的培训内容。
2. 进行日常培训:根据带教计划,定期组织和开展新员工的培训活动,包括课堂讲解、实际操作演练等,确保他们能够掌握相关业务知识和操作技能。
3. 辅导和指导:为新员工提供个别辅导和指导,解答他们在工作中遇到的问题,帮助他们理解和应用所学知识。
4. 跟进研究进度:监控新员工的研究进度,及时发现和解决研究困难,确保培训效果。
5. 教材开发:根据培训需要,开发和更材、培训课件等教育教学资源,使其能够满足培训要求。
6. 培训效果评估:对带教培训过程进行评估,分析培训效果,并提出改进建议,以不断提高培训质量。
7. 与其他部门协作:与其他部门合作,了解其业务需求,提供相关培训支持,确保培训内容与实际工作相适应。
任职要求- 具备较强的银行业务知识和操作技能;- 具备良好的沟通、指导和组织能力;- 具备较强的研究能力,能够快速了解并掌握新知识;- 具备一定的教育教学经验,能够灵活应用不同的教学方法;- 具备较强的团队合作精神,能够与其他部门有效配合;- 工作细致认真,具备耐心和责任心。
结论作为银行带教老师,要能够有效地指导和培训新员工,为他们的顺利融入工作做出贡献。
因此,需要具备扎实的银行业务知识和操作技能,良好的沟通和指导能力,教育教学经验以及团队合作意识。
这些要求将确保岗位职责得到良好地履行,并为银行培养出更具素质的员工。
带教管理制度模板
一、目的与原则1. 目的:为提高新员工业务水平,加快其融入公司文化,培养高素质人才,特制定本带教管理制度。
2. 原则:(1)以人为本,注重培养新员工的综合素质;(2)理论与实践相结合,注重实际操作能力的提升;(3)公平公正,注重带教过程和结果的监督与评估;(4)激励与约束并重,激发新员工学习积极性。
二、适用范围本制度适用于公司所有新员工及带教导师。
三、带教流程1. 带教准备阶段:(1)新员工入职后,由人力资源部门分配带教导师;(2)带教导师根据新员工岗位需求,制定带教计划;(3)新员工与带教导师共同商讨并确定带教目标和时间安排。
2. 带教实施阶段:(1)带教导师负责向新员工传授岗位知识和技能;(2)新员工积极参与带教活动,及时向带教导师反馈学习情况;(3)带教导师定期检查新员工学习进度,调整带教计划;(4)组织新员工参加公司内部培训、业务交流等活动,拓宽知识面。
3. 带教总结阶段:(1)带教导师对带教过程进行总结,评估新员工学习成果;(2)新员工对带教导师进行评价,提出改进意见和建议;(3)人力资源部门对带教导师进行考核,并根据考核结果给予奖励或处罚。
四、带教导师职责1. 负责向新员工传授岗位知识和技能,确保新员工掌握岗位基本要求;2. 指导新员工解决工作中遇到的问题,提高新员工解决实际问题的能力;3. 关心新员工的生活,帮助新员工尽快融入团队;4. 定期与人力资源部门沟通,反馈新员工学习情况。
五、新员工职责1. 积极参与带教活动,认真学习岗位知识和技能;2. 及时向带教导师反馈学习情况,主动请教问题;3. 尊重带教导师,虚心接受指导;4. 遵守公司规章制度,积极参加公司组织的各项活动。
六、监督与评估1. 人力资源部门定期对带教过程进行监督,确保带教活动按计划进行;2. 对带教导师和新员工进行考核,评估带教效果;3. 根据考核结果,对带教导师进行奖惩,对优秀带教导师给予奖励;4. 对带教过程中出现的问题,及时采取措施进行整改。
护理带教老师岗位职责
护理带教老师岗位职责一、护理带教计划的制定1.制定针对不同阶段的护理学生的带教计划,包括理论学习和临床实践的时间分配和内容安排。
2.根据医疗机构的需求,制定有针对性的带教计划,帮助护理学生适应工作环境。
二、护理技能指导1.约定一定的指导时间和内容,教授护理学生相关的护理技能,如静脉注射、导尿、换药等。
2.耐心引导和示范,纠正护理学生技能操作中的错误,确保患者的人身安全。
三、临床实践教学1.组织护理学生参与临床实践,深化他们对实践护理工作的了解和体验。
2.指导护理学生进行临床实践中的倾听、观察、交流、以及整理护理记录等活动,培养护理学生的观察力、沟通技巧和护理文书写作能力。
3.制定实践课程的评估标准和方法,对护理学生的实践表现进行评估。
四、案例教学和讨论1.根据护理学生的学习需要,组织案例教学和讨论,引导学生分析病例,思考和解决实际护理问题。
2.激发护理学生的思维能力和自主学习能力,培养他们分析问题和处理情况的能力。
五、职业素质的培养1.培养护理学生的职业道德和职业素质,引导学生尊重患者,关心患者的需求,提高服务意识。
2.耐心引导学生解决与患者沟通和协调的问题,培养学生的人际关系和团队合作能力。
3.教育学生关注工作中的安全问题,帮助学生了解防控措施和应急处理方法。
六、带教成果的评估1.评估护理学生在带教阶段所取得的成绩和进步,包括理论学习和临床实践的表现。
2.对护理学生的评估结果进行归档、分析和统计,为后续的带教工作提供依据。
3.及时反馈护理学生的带教成果,鼓励和激励他们在护理事业中的发展。
以上是护理带教老师的主要职责和内容。
护理带教老师通过有效的带教工作,能够提高护理学生的专业能力和职业素质,为护理事业的发展做出重要贡献。
学校带教老师岗位职责
学校带教老师岗位职责职位概述:学校带教老师是指在学校中担任指导和培训实生或师的角色。
他们负责提供支持、指导和反馈,以帮助实生或师适应学校的环境并提高专业能力。
职责和要求:1. 设计和实施培训计划:学校带教老师应根据实生或师的需求,设计并实施培训计划,以确保他们掌握必要的知识和技能。
培训计划应包括教学方法、课堂管理、教学资源等方面的培训内容。
2. 提供指导和反馈:学校带教老师应定期观察和评估实生或师的教学表现,并提供指导和反馈意见。
他们应根据实生或师的需要,提供具体的改进建议和资源支持,帮助他们不断提高教学质量。
3. 促进专业发展:学校带教老师应鼓励实生或师参与专业发展活动,如教学研讨会、教学观摩等。
他们还可以与实生或师一起制定个人发展计划,并提供必要的资源和支持,帮助他们提升教学能力和专业素养。
4. 维护良好的沟通和合作关系:学校带教老师应与实生或师建立积极的沟通和合作关系。
他们应关注实生或师的需求和困难,并提供帮助和支持。
此外,他们还应与其他教师和学校管理层保持密切联系,分享经验和资源,促进教育教学改进。
5. 必要时提供直接教学:学校带教老师应根据需要,直接参与教学工作,向实生或师示范优秀的教学实践。
他们可以担任课堂辅导教师,通过亲身体验来帮助实生或师提高教学能力。
总结:学校带教老师在学校发挥着重要的角色,他们通过提供支持和指导,帮助实习生或新教师适应学校的环境并提高教学能力。
他们应具备优秀的沟通和合作能力,能够设计和实施有效的培训计划,并提供专业的指导和反馈。
同时,他们还应持续关注和促进实习生或新教师的专业发展,以推动学校教育教学的持续改进。
导师带教工作制度
导师带教工作制度一、总则第一条为了加强公司人才队伍建设,提高员工综合素质,充分发挥导师在员工培养中的重要作用,制定本制度。
第二条导师带教工作制度旨在建立一套科学、规范、有效的导师带教体系,通过导师的传帮带作用,促进员工快速成长,提高公司整体竞争力。
第三条本制度适用于公司内部所有导师带教活动,包括新员工入职带教、岗位技能提升带教、业务管理能力提升带教等。
二、导师选拔与培训第四条导师选拔标准:1. 具备良好的职业道德和个人品质;2. 具有丰富的业务知识和实践经验;3. 具备良好的沟通能力和团队协作精神;4. 具有培养他人的热情和责任心。
第五条导师培训:1. 公司定期组织导师培训,提升导师的带教能力和方法;2. 导师需参加相关培训课程,取得导师资格证书;3. 导师培训内容包括:带教方法、学员心理分析、教学技巧等。
三、导师带教活动第六条导师带教计划:1. 导师根据学员需求和实际情况,制定带教计划;2. 带教计划包括:教学目标、教学内容、教学方法、时间安排等;3. 导师需与学员共同制定带教计划,并签订带教协议。
第七条导师带教活动:1. 导师按照带教计划开展带教活动,确保教学质量;2. 导师需关注学员的学习进度和心理状况,及时调整教学方法和内容;3. 导师应定期与学员进行沟通交流,了解学员需求,提高带教效果;4. 导师带领学员参加业务培训、经验分享、项目实践等活动,提升学员综合素质。
四、导师评估与激励第八条导师评估:1. 学员对导师的带教活动进行评估,反馈导师的教学质量和效果;2. 公司定期对导师进行评估,根据评估结果对导师进行奖惩;3. 评估内容包括:教学方法、教学内容、学员满意度等。
第九条导师激励:1. 对表现优秀的导师给予表彰和奖励;2. 优先考虑优秀导师的职业发展和晋升;3. 为导师提供更多的培训和成长机会。
五、附则第十条本制度自发布之日起实施,如有未尽事宜,可根据实际情况予以补充;第十一条本制度的解释权归公司所有。
带教老师岗位职责
带教老师岗位职责
1、在护理部及护士长的指导下完成本科室的具体教学任务。
2、根据实习学生实习大纲任务和科室教学目标,拟定相关带教计划,并实施计划有记录。
3、负责实习学生日常教育,在带教过程中通过自己的言行,引导体验、感悟护士奉行救死扶伤的人道主义精神,履行保护生命、减轻痛苦、增进健康的专业职责。
规范学生职业行为,培养学生的爱伤观念、创新思维和交流沟通能力,逐步培养学生独立工作能力,同时做到放手不放眼,防止发生差错事故。
4、参与各项教学管理工作。
5、每轮实习结束前负责出科考核并记录在实习带教记录本中,填写实习学生手册评语。
6、加强行风建设,严格遵守医院医德医风建设有关规定。
7、完成护理部及护士长指派的其他教学任务。
总带教老师老师岗位职责
总带教老师老师岗位职责
一、按照护理部统一的教学计划要求作出本科室的教学计划及具体的教学内容,以避免随意性,保证教学效果.
二、从德、智、体、美各个方面对学生进行指导,帮助学生树立崇高的人生观和价值观。
引导学生尽快适应临床实习工作,培养其主人翁责任感,完成学生—临床护理人员的角色转变。
三、关心并了解学生的学习、生活情况和思想状态,进行针对性的教育与引导,培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的工作态度,以“导师”的人格魅力感染学生。
四、按照临床实习大纲的要求指导新护士、实习生进行护理查房,病历书写,并进行专题讲座及指导各种临床操作。
五、指导新护士、实习生的整个实习过程并检查完成情况,掌握新护士、实习生的纪律考勤、工作态度、专业技能情况。
六、按实习大纲的要求加强对新护士、实习生基础理论、基本知识和基本技能的“三基”训练。
七、严格按照新护士、实习生报表的评分标准对新护士、实习生进行考核,由考试组成员评分,书写评语,带教教师签名后送交护理部。
八、工作中应结合病人、病历进行床边教学,病床前应让新护士、实习生汇报“九知道”,并进行相应的体格检查及提问,训练学生对病员病情观察能力。
九、严格执行出科考试制度,对考试不及格或作弊者予以补考,仍不及格者应重新安排学习。
十、带教教师应及时向护理部反馈学生对教学工作的意见和建议,达到教学相长的最佳效果。
带教老师岗位职责
带教老师岗位职责带教老师是承担教师教学任务的专业人员,也是带领实习生、学员等学习实践的关键人物。
作为一名带教老师,他们的职责涵盖了以下方面:1. 指导和监督实习生的学习和实践。
带教老师在实践过程中负责对实习生进行指导、辅导和监督,确保其能够循序渐进地完成实习任务,掌握实践技能和专业知识。
2. 设计和实施教学计划。
带教老师需要根据实习生的实际情况和实验室、临床等实习条件,制定详细的教学计划,安排具体的学习和实践内容,确保实习生能够全面、系统地学习和实践相关专业知识和技能。
3. 提供专业知识和技能培训。
带教老师需要具备丰富的专业知识和实践经验,能够向实习生传授相关知识和技能,并通过示范和实际操作指导的方式帮助实习生掌握实践技能。
4. 评估和反馈实习生的表现。
带教老师应根据实习生的学习情况和实践表现,进行定期的评估和反馈。
他们需要及时发现实习生的问题和不足,并针对性地给予指导和建议,帮助实习生改进和提高。
5. 提供专业指导和咨询。
带教老师扮演着实习生的导师角色,除指导实习生完成具体任务外,还需提供专业方面的建议和咨询,帮助实习生解决实践中遇到的问题和困难。
6. 协调实习工作。
带教老师需要与相关实习单位进行有效沟通和协调,明确实习学习的目标和要求,保障实习环境和条件的安全和良好,为实习学习提供必要的支持和保障。
7. 推动教学改革和创新。
带教老师应积极参与教学改革和创新工作,关注专业发展的前沿动态,不断更新自身的教学理念和方法,提高教学质量和效果,并积极分享和推广经验。
8. 促进团队合作和职业发展。
带教老师应积极与团队其他成员合作,共同负责实习学习的组织和管理工作。
同时,他们也应不断提升自身的专业素质和教学能力,促进自身职业发展。
总之,带教老师作为教学团队的重要成员,担负着指导、辅导和管理实习学习的重要责任。
他们需要具备专业知识和实践经验,以及良好的沟通协调能力和教学能力,为实习生的学习和发展提供全方位的支持和指导。
临床护理带教老师岗位职责
临床护理带教老师岗位职责
一、在护士长领导下,总带教老师的指导和安排下,具体负责落实学生各项带教工作。
二、首先对学生致以热烈欢迎,做好自我介绍,详细介绍本专科情况,如:专科特点、床位数、收治的疾病种类,分管的床位和专科护理特点等。
三、帮助学生克服恐惧和陌生心理,尽快熟悉和适应医院实习环境。
四、详细介绍带教计划,使学生对教学内容和方法有全面的了解,配合带教老师顺利完成教学计划。
五、带教老师要言传身教,采用以学生为主体的启发式教学方法为主,结合本专科护理业务讲座、护理教学查房等形式,培养学生良好的医德医风,培养学生的实践能力、病情分析与判断能力和解决问题的能力,以适应当代护理人才培养的需要。
六、针对实习大纲的要求,承担责任护士的带教老师必须应用护理程序指导学生为患者实施优质护理服务,教会学生做好入、出院评估、住院患者跌倒/坠床危险因素评估表、压疮风险评估与预防表、巴塞尔日常生活能力指数评定量表以及电子版的病情记录等。
七、严格按照本专科教学计划落实各项带教任务,积极配合总带教老师按时完成学生出科考试,并做好每位学生的实习鉴定。
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带教医师岗位管理制度
为做好全科医师岗位培训社区实践的带教工作,加强对带教医师的管理,提高培训基地的整体带教水平,特制定本办法。
一.医师带教基本条件为在本专业工作4年以上,有医师执业资格,执业带教工作教学态度严谨,理论知识和操作技能过硬,有取得《全科医学师资培训证书》优先。
二.带教医师应严格执行医院的各项规章制度,以良好的医德医风去影响学生,培养他们严谨作风工作和良好的敬业精神。
同时加强对学生价值观的教育及组织纪律教育的管理。
三.严格按《全科医师岗位培训大纲》的要求进行带教,带教医师应明白自己既是医生,又是教师的双重身份。
指导学生严格按照《国家基本公共卫生服务规范》2011年版的要求进行实践学习。
临床操作时老师必须在场,做到放手不放眼。
四.教育学生以认真、严肃、负责的态度书写病历或各项服务记录,督促学生书写病历客观、真实、准确、完整。
五.教学督导组负责对带教医师的教学进行督导、检查。
六.实习结束后,带教医师应该负责对学生进行统一考试,并进行实习考核,填写实习考核手册。
八.奖励和处罚。
基地每年将评选优秀带教医师,从培训经费中给予适当奖励。
绥安社区卫生服务中心。