带教管理制度.
导师带教管理制度
导师带教管理制度一、前言为规范导师带教工作，促进学生个性化发展、培养专业技能、树立正确的职业道德，提高学生实践能力和职业素养，特制订本管理制度。
二、导师带教管理制度的基本要求1. 遵守学校法律法规，执行纪律；2. 科学安排导师带教计划；3. 全面关注学生个性发展和专业技能培养；4. 严格遵守保密制度，保护学生隐私。
三、导师带教的基本原则1. 导师带教是为了学生的发展和成长；2. 导师带教要注重个性化指导和关怀；3. 导师带教需要根据学生不同特点采取不同方式；4. 导师带教要建立和谐的师生关系。
四、导师带教管理制度的具体内容1. 导师带教计划的制定（1）导师带教计划由学生和导师共同制定，包括学习目标、时间安排、任务分配等内容；（2）导师带教计划要进行评估和调整，确保学生的学习进度和效果。
2. 导师带教的实施（1）导师要定期和学生进行交流和沟通，了解学生的学习情况和困难，给予适时的指导和帮助；（2）导师要及时对学生的作业和任务进行评价，帮助学生分析问题和提出改进建议。
3. 导师带教的考核（1）学校设置导师带教考核制度，对导师进行考核评估，提高导师的带教水平和服务质量；（2）导师带教考核主要从学生的学习情况和实际行为出发，综合评价导师的工作表现。
4. 导师带教的激励机制（1）学校建立导师带教激励机制，对表现优秀的导师予以奖励和表彰，激励导师提高带教质量；（2）鼓励导师和学生之间建立良好的师生关系，促进双向交流和互相尊重。
五、导师带教管理制度的实施机制1. 学校建立导师带教管理委员会，负责导师带教工作的规划和监督，确保导师带教工作的顺利进行；2. 学校设立导师带教管理办公室，负责具体导师带教工作的协调和管理，解决导师带教过程中的问题和困难；3. 学校建立导师带教督导制度，对导师带教工作进行监督和评估，确保导师带教工作的质量和效果。
六、导师带教管理制度的评估和改进1. 学校定期对导师带教工作进行评估和改进，收集学生和导师的反馈意见，及时调整导师带教工作的措施和方法；2. 学校建立导师带教经验交流机制，促进学校各单位之间的经验分享和交流，提高导师带教工作的水平和效果。
教师带教管理制度
教师带教管理制度一、概述教师带教是指经验丰富的老师担任学生实习或实践活动的导师，引导学生进行实际教学和实践操作的过程。
教师带教管理制度是对教师带教过程中各方面进行管理和规范的一套制度。
二、背景教师带教管理制度的出现是为了提高教师带教质量，促使学生能够更好地掌握专业知识和实践技能，提高教师培养质量。
三、管理责任1. 学校层面：学校应明确带教工作的目标与任务，并负责制订相应的教师带教管理制度。
2. 教师层面：教师应明确自身在带教过程中的责任，并严格遵守教师带教管理制度。
四、带教计划1. 制定带教计划：教师应根据学生的实际情况，制定合理的带教计划，并向学生进行讲解和说明。
2. 定期评估：教师需要定期对带教计划进行评估，及时调整和完善。
五、师生关系1. 老师角色：教师应以身作则，做学生的榜样，建立良好的师生关系。
2. 学生角色：学生应尊重教师权威，认真听从老师的指导和建议。
六、教学方法1. 多元化教学：教师应采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
2. 实践操作：教师应鼓励学生进行实践操作，提高实际应用能力。
七、带教记录1. 带教日志：教师要认真记录带教过程中的重要事项和学生表现，以便及时评估和改进。
2. 学生评估：教师可以根据学生的师训表现，对其进行评估和反馈。
八、师德师风教师在带教过程中，应秉持高尚的师德师风，传递正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观。
九、沟通交流教师带教过程中，应与学生及时沟通，了解学生的学习情况和心理需求，促进师生有效交流。
十、带教评价1. 学生评价：学生可以对教师的带教进行评价，促使教师提高教学水平。
2. 教师互评：教师之间可以相互评价，共同提高教学质量。
十一、改进机制学校应建立完善的师教管理制度改进机制，定期进行评估和改进，提高教师带教质量。
十二、总结教师带教管理制度对于提高教师带教质量和培养优秀学生具有重要作用。
因此，学校和教师应共同努力，建立规范的带教管理制度，为学生的成长和发展提供良好的环境和机会。
小学带教老师管理制度
第一章总则第一条为加强小学带教老师的管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有带教老师，包括在编教师、代课教师、实习教师等。
第三条本制度旨在明确带教老师的职责、权利和义务，规范带教老师的管理行为，促进教师队伍的稳定和发展。
第二章职责与权利第四条带教老师的职责：1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，履行教育教学职责；2. 按时完成教育教学任务，保证教学质量；3. 指导、帮助新教师、实习教师掌握教育教学方法和技能；4. 参与教研活动，提高自身教育教学水平；5. 配合学校开展各项教育教学改革和管理工作；6. 关心、爱护学生，做好学生的思想品德教育；7. 参与学校组织的培训、考核、评优等工作。
第五条带教老师的权利：1. 获得学校提供的教育教学资源，如教材、教具等；2. 参与学校组织的教育教学改革和管理工作；3. 享有学校规定的工资、福利待遇；4. 享有学校规定的职称评定、职务晋升、培训进修等权利；5. 对学校工作提出意见和建议。
第三章管理与考核第六条带教老师的管理：1. 学校设立带教老师管理办公室，负责带教老师的日常管理工作；2. 学校定期组织带教老师培训，提高带教老师的教育教学能力；3. 学校对带教老师的工作进行定期检查，确保教育教学任务的完成；4. 学校对带教老师的工作进行考核，考核结果作为评优、晋升的重要依据。
第七条带教老师的考核：1. 教学质量考核：主要考核带教老师所任教学科的教学成绩、学生学习兴趣、教学效果等；2. 教学态度考核：主要考核带教老师的职业道德、工作态度、团队协作精神等；3. 教学能力考核：主要考核带教老师的课堂教学能力、教育教学研究能力、信息技术应用能力等；4. 教学贡献考核：主要考核带教老师在教育教学改革、课程建设、学科竞赛等方面的贡献。
第四章奖励与惩罚第八条奖励：1. 对在教学工作中表现突出的带教老师，给予表彰和奖励；2. 对在教育教学改革、课程建设、学科竞赛等方面有突出贡献的带教老师，给予相应的奖励；3. 对在教育教学工作中取得优异成绩的带教老师，优先推荐参加各类评优、晋升。
企业带教人员管理制度
第一章总则第一条为规范企业带教人员的管理，提高带教质量，促进企业人才队伍建设，特制定本制度。
第二条本制度适用于企业内部所有带教人员。
第三条带教人员应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具有丰富的实践经验和技术水平；3. 具备良好的沟通能力、组织协调能力和指导能力；4. 具有较强的责任心和团队协作精神。
第二章带教人员选拔与培训第四条企业带教人员选拔原则：1. 公开、公平、公正；2. 注重实际工作能力；3. 遵循个人自愿、组织推荐的原则。
第五条带教人员选拔程序：1. 个人申请或组织推荐；2. 管理部门进行资格审查；3. 组织面试、考核；4. 考核合格后，予以聘任。
第六条带教人员培训内容：1. 企业文化、企业规章制度；2. 带教方法与技巧；3. 案例分析；4. 企业最新技术、工艺等。
第三章带教工作第七条带教人员应按照企业规定的时间、地点、内容进行带教工作。
第八条带教人员应严格执行带教计划，确保带教目标的实现。
第九条带教人员应关注学员的成长，及时了解学员的学习情况，给予必要的指导和帮助。
第十条带教人员应与学员保持良好的沟通，建立良好的师生关系。
第十一条带教人员应定期向管理部门汇报带教工作情况，接受考核和评价。
第四章带教考核与评价第十二条带教考核分为平时考核和年终考核。
第十三条平时考核内容包括：1. 带教计划的执行情况；2. 学员的学习进步情况；3. 带教过程中的问题处理情况；4. 与学员的沟通情况。
第十四条年终考核内容包括：1. 带教计划的完成情况；2. 学员的学习成果；3. 带教过程中的亮点和不足；4. 学员和相关部门的评价。
第五章奖励与惩罚第十五条对在带教工作中表现突出的带教人员，给予表彰和奖励。
第十六条对未履行带教职责、考核不合格的带教人员，给予批评教育、警告、记过等处分。
第十七条对严重违反本制度的行为，依法依规予以处理。
第六章附则第十八条本制度由企业人力资源部负责解释。
第十九条本制度自发布之日起施行。
新入职员工带教管理制度
第一章总则第一条为确保新入职员工尽快适应公司环境，提高工作效率，培养合格的人才，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司所有新入职员工。
第三条带教管理制度应遵循以下原则：1. 以人为本，注重员工成长；2. 实用性强，提高带教质量；3. 制度完善，确保带教效果。
第二章带教人员选拔与培训第四条带教人员应具备以下条件：1. 工作经验丰富，业务能力强；2. 良好的职业道德和团队合作精神；3. 沟通能力强，善于传授知识；4. 有责任心，关心新员工成长。
第五条公司定期组织带教人员培训，提高其带教能力，培训内容包括：1. 公司规章制度、企业文化；2. 业务知识、技能培训；3. 带教技巧、沟通技巧；4. 人力资源管理知识。
第三章带教流程第六条新员工入职后，由人力资源部门安排带教人员，并签订带教协议。
第七条带教人员应在入职后的第一个月内，对新员工进行以下带教：1. 介绍公司环境、规章制度、企业文化；2. 讲解岗位职责、工作流程；3. 指导新员工完成日常工作；4. 针对新员工遇到的问题，提供解答和帮助。
第八条带教人员应定期与新员工沟通，了解其在工作中遇到的问题，及时调整带教计划。
第九条带教周期为三个月，期间带教人员应全面评估新员工的工作表现，包括业务能力、团队协作、沟通能力等方面。
第四章评估与反馈第十条带教结束后，由人力资源部门组织对新员工和带教人员的评估，评估内容包括：1. 新员工对岗位的适应程度；2. 带教人员的带教效果；3. 新员工对公司的满意度。
第十一条评估结果作为带教人员绩效考核的重要依据，对带教效果优秀的人员给予奖励。
第五章附则第十二条本制度由人力资源部门负责解释。
第十三条本制度自发布之日起实施。
第十四条本制度如有未尽事宜，由公司另行规定。
带教管理制度模板
带教管理制度模板一、总则1.1 为规范公司内部带教管理制度，提升新员工业务水平，提高老员工培训能力，创造良好的竞争和学习氛围，特制定本制度。
1.2 本制度适用于公司内部所有员工的带教活动。
1.3 带教活动的目的是通过老员工的传帮带，使新员工尽快熟悉公司文化，快速提高业务水平，同时提升老员工的培训能力和经验。
二、带教老师的选拔和培训2.1 带教老师由各部门负责人选拔，要求具备丰富的业务知识和经验，良好的沟通和表达能力，以及热爱带教工作。
2.2 带教老师需参加公司组织的培训，包括带教方法、培训技巧、课程设计等，合格后方可担任带教工作。
2.3 带教老师每季度进行一次考核，考核内容包括带教效果、学员评价、教学方法等，不合格者取消带教资格。
三、带教活动的实施3.1 带教活动按照新员工入职时间安排，一般为入职后的第一个月。
3.2 带教老师根据新员工的岗位要求和实际情况，制定详细的带教计划，包括课程安排、学习内容、实践操作等。
3.3 带教活动包括理论学习和实践操作两部分，理论学习由带教老师通过授课、讨论等方式进行，实践操作由新员工在带教老师的指导下进行。
3.4 带教活动期间，带教老师负责对新员工进行业务指导和解答疑问，新员工需积极参与，主动学习。
3.5 带教活动结束后，带教老师对新员工进行考核，考核内容包括业务知识、实践操作、工作态度等。
四、带教效果的评估和反馈4.1 带教活动结束后，带教老师填写带教评估表，对新员工的业务水平和成长进行评估。
4.2 带教评估表需经新员工签字确认，并由人力资源部门存档。
4.3 人力资源部门定期对带教活动进行总结和分析，对优秀的带教老师和优秀的新员工进行表彰和奖励。
4.4 新员工对带教活动有任何意见和建议，可通过书面形式反馈给带教老师或人力资源部门。
五、带教制度的修改和废除5.1 本制度如有未尽事宜，可由人力资源部门提出修改意见，报公司领导审批后进行修改。
5.2 本制度的废除需由人力资源部门提出，报公司领导审批后废除。
中医医院带教管理制度
一、总则为了提高中医医院教学质量，培养高素质的中医人才，规范中医临床带教工作，根据国家相关法律法规和中医教育政策，结合我院实际情况，特制定本制度。
二、带教原则1. 以患者为中心，以提高中医临床技能为宗旨。
2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的中医思维和临床实践能力。
3. 遵循循序渐进、因材施教的原则，充分发挥学生的主观能动性。
4. 坚持教师为主导、学生为主体的教学理念，激发学生的学习兴趣。
三、带教组织与职责1. 医院成立带教工作领导小组，负责全院带教工作的组织、协调和监督管理。
2. 各科室设立带教小组，由科室主任担任组长，负责本科室带教工作的具体实施。
3. 带教教师应具备良好的职业道德、扎实的中医理论基础和丰富的临床经验。
4. 带教教师应严格遵守带教制度，认真履行带教职责，确保带教质量。
四、带教内容与方式1. 带教内容：包括中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、中医五官科学等。
2. 带教方式：（1）临床带教：带教教师带领学生在临床一线进行实践操作，指导学生进行病例分析、诊断、治疗和护理。
（2）专题讲座：定期组织专题讲座，邀请专家、教授为学生讲授中医理论知识。
（3）技能培训：开展中医临床技能培训，提高学生的中医操作技能。
（4）学术交流：组织学生参加学术交流活动，拓宽学术视野。
五、带教考核与评价1. 带教考核分为过程考核和结果考核。
2. 过程考核包括带教教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
3. 结果考核包括学生的中医理论成绩、临床技能考核、毕业论文等方面。
4. 带教考核结果作为教师职称评定、岗位聘任的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由医院带教工作领导小组负责解释。
2. 各科室应根据本制度制定具体实施方案，确保带教工作顺利开展。
3. 对违反本制度的行为，医院将予以严肃处理。
学校师徒带教管理制度范本
第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进青年教师快速成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编教师，包括新进教师、转岗教师、骨干教师等。
第三条师徒带教工作以“传、帮、带”为原则，通过老教师对年轻教师的指导和帮助，使年轻教师迅速掌握教育教学技能，提高教育教学质量。
第二章师徒配对第四条学校根据教师的专业特长、教学水平、工作年限等因素，合理搭配师徒关系。
第五条师徒配对由学校统一安排，原则上一个师傅带一名徒弟。
第六条师徒双方应本着自愿、平等、互信的原则，签订师徒带教协议书。
第三章师徒职责第七条师傅职责：1. 传授教育教学经验，帮助徒弟掌握教育教学技能；2. 指导徒弟备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节；3. 关注徒弟的成长，及时给予反馈和指导；4. 帮助徒弟解决教育教学过程中遇到的问题；5. 定期与徒弟交流，共同探讨教育教学方法。
第八条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，努力提高自己的教育教学水平；2. 积极请教师傅，虚心接受师傅的指导和批评；3. 主动参与教学活动，积累教育教学经验；4. 认真备课、上课，提高教学质量；5. 遵守学校规章制度，树立良好的师德师风。
第四章师徒带教内容第九条师徒带教内容主要包括：1. 教育教学理念；2. 教学方法与技巧；3. 教学评价与反思；4. 教学资源与信息；5. 教育教学管理；6. 教育科研能力；7. 教师职业道德。
第五章师徒带教考核第十条学校定期对师徒带教工作进行考核，考核内容包括：1. 师傅对徒弟的指导情况；2. 徒弟的学习进步情况；3. 师徒之间的互动情况；4. 教学质量提升情况。
第十一条考核结果作为评价教师教育教学水平的重要依据，并与教师评优评先、职称晋升等挂钩。
第六章附则第十二条本制度由学校教务处负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十四条本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充。
学校带教管理制度及流程
一、目的为了提高新教师的教学水平，促进教师队伍建设，确保教育教学质量的稳步提升，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有承担带教任务的教师和被带教的新教师。
三、带教管理制度1. 带教关系确立（1）由学校教务部门根据新教师的专业、教学需求等因素，合理分配带教教师。
（2）带教教师应具备较高的教学水平、丰富的教学经验和良好的师德师风。
2. 带教内容（1）教育教学理论：帮助新教师掌握教育教学的基本理论，提高教育教学素养。
（2）教学技能：指导新教师掌握教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。
（3）班级管理：传授班级管理经验，提高新教师班级管理能力。
（4）师德师风：引导新教师树立正确的职业道德，弘扬高尚师德。
3. 带教方式（1）课堂观摩：带教教师定期观摩新教师授课，给予点评和指导。
（2）教学研讨：定期组织教学研讨活动，交流教学经验，共同提高。
（3）跟班听课：带教教师随堂听课，及时发现新教师教学中存在的问题，进行针对性指导。
（4）实践操作：鼓励新教师参与学校组织的各类教育教学活动，提高实践能力。
4. 带教考核（1）带教教师考核：由教务部门对带教教师的教学指导、师德师风等方面进行考核。
（2）新教师考核：通过课堂教学、班级管理、教学研讨等方面对被带教的新教师进行考核。
四、带教流程1. 确立带教关系：教务部门根据新教师的专业、教学需求等因素，合理分配带教教师。
2. 带教计划制定：带教教师根据新教师实际情况，制定带教计划。
3. 带教实施：带教教师按照带教计划，对新教师进行教学指导、实践操作等。
4. 定期检查：教务部门定期检查带教工作，了解带教情况。
5. 带教总结：带教结束后，带教教师和新教师共同总结带教经验。
五、制度执行与监督1. 教务部门负责监督带教工作的开展，确保带教制度的有效实施。
2. 带教教师和新教师应认真履行带教职责，积极配合带教工作。
3. 对违反带教制度的，学校将视情节轻重给予相应处理。
通过实施本制度，旨在提高新教师的教学水平，优化教师队伍结构，促进学校教育教学质量的稳步提升。
学校教师带教管理制度
学校教师带教管理制度概述：在现代社会中，学校教师的带教工作发挥着重要的作用。
为了保障和提高师生教学质量，加强学生综合素质的培养，学校采取了带教管理制度。
本文将从不同的角度，全面展开对学校教师带教管理制度的探讨。
一、制度背景和意义学校教师带教管理制度的建立和实施，是为了推进教育教学质量的提升，保障学生的全面发展。
这一制度的出台对于改善学生的学习效果、提高教师的教学水平具有重要意义。
二、带教流程和要求学校教师带教管理制度的流程主要包括确定带教任务、制定带教计划、开展带教过程以及评估带教效果等。
对于教师来说，带教过程中需严格按照流程要求操作，确保有效完成带教任务。
三、带教策略和方法在带教过程中，教师可以采用多种策略和方法来提高学生的学习效果。
例如，通过引导学生主动思考、巩固基础知识、培养创新能力等，帮助学生全面发展。
教师需要根据学生的实际情况，选择适合的带教策略和方法。
四、带教管理的指标和评估为了对教师的带教工作进行有效管理，学校需要制定相应的指标和评估体系。
通过考核教师的教学效果、学生的学习成果等，评估带教的效果，并及时进行反馈和改进。
五、师资培训和发展学校应提供师资培训和发展机会，帮助教师提升自身的教学水平和带教能力。
教师可以通过参加各类培训班、研讨会、交流活动等，不断学习和更新教育教学理念，提高自身带教管理水平。
六、学校支持与资源保障为了确保带教工作的顺利进行，学校需要提供必要的支持与资源保障。
例如，为教师提供适宜的教育教学设备、图书资料，建立良好的学习环境等。
这些支持与资源的提供对于带教工作的质量与效果具有直接的影响。
七、家长参与与沟通家长的积极参与与沟通对于师生的带教工作有重要影响。
学校应鼓励家长参与教育教学活动，了解学生的学习情况，配合教师的带教工作。
同时，学校应加强与家长的沟通与联系，及时了解学生在带教过程中的问题与需求。
八、带教经验与案例分享学校可以组织带教经验与案例分享会，让优秀的教师分享自己的带教经验与成功案例。
带教人管理制度
带教人管理制度
一、管理制度在带教工作中的重要性
1. 规范行为：管理制度可以规范带教人和受带教者的行为，避免无序竞争和内耗，保证带教工作的顺利进行。
2. 提升效率：管理制度可以有效地分配资源和任务，提高带教工作的效率，让带教人和受带教者都能够得到更好的发展。
3. 保护权益：管理制度可以明确带教人和受带教者的权益和义务，规范双方的行为，保护双方的合法权益。
4. 促进发展：管理制度可以为带教工作提供良好的发展环境和条件，从而推动整个带教事业得到更好的发展。
二、如何有效地管理制度
1. 充分了解管理制度
首先，带教人要对组织的管理制度有深入的了解，包括组织的管理体系、规章制度等。
只有深入了解，才能更好地落实和执行管理制度。
2. 积极宣传管理制度
带教人要积极宣传管理制度，让受带教者了解并遵守管理制度。
可以通过定期开会、发放资料等方式，宣传管理制度的重要性和内容。
3. 严格执行管理制度
在带教工作中，带教人要严格执行管理制度，不偏不私，对于违反管理制度的行为要及时纠正，并做出相应的处理。
4. 加强监督和检查
带教人要加强对管理制度的监督和检查，及时发现并解决管理制度执行中的问题，保证管理制度的顺利执行。
5. 不断完善管理制度
带教人要和组织管理部门密切合作，不断完善管理制度，使其更加符合实际情况，更有利于带教工作的顺利进行。
以上是我对管理制度在带教工作中的重要性和如何有效地管理制度的一些思考和总结，希望对大家有所帮助。
最后，希望每一位带教人都能够认真对待管理制度，做到严格执行、及时调整，为带教工作的顺利进行和受带教者的发展做出更大的贡献。
医院总带教管理制度
第一章总则第一条为了加强医院带教工作，提高教学质量，培养合格的专业人才，根据《中华人民共和国教育法》和《医疗机构管理条例》等相关法律法规，结合医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院各科室总带教人员及带教工作。
第三条总带教人员应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和敬业精神，热爱教育事业，关心学生成长。
2. 具备扎实的专业知识和临床技能，有较强的教学能力。
3. 具有较强的组织协调能力和团队协作精神。
4. 能够履行带教职责，为学生提供良好的学习环境和条件。
第二章总带教人员职责第四条总带教人员应承担以下职责：1. 制定带教计划，明确带教目标、内容、方法和考核标准。
2. 组织和指导带教工作，确保带教计划顺利实施。
3. 定期检查带教效果，及时调整带教方案。
4. 指导学生完成临床实习任务，培养其临床思维能力和实践技能。
5. 严格考核学生的实习表现，客观公正地评价学生的实习成绩。
6. 沟通协调各科室带教人员，共同提高带教质量。
7. 参与医院教学工作，为医院教学建设提供意见和建议。
第三章带教工作管理第八条带教计划制定：1. 各科室总带教人员根据教学大纲和实习要求，制定带教计划。
2. 带教计划应明确实习内容、教学方法、考核方式等。
3. 带教计划应报医院教学管理部门审批。
第九条带教过程管理：1. 总带教人员应定期检查带教工作，确保带教计划顺利实施。
2. 对带教过程中发现的问题，及时与学生沟通，调整带教方案。
3. 对带教过程中遇到的问题，及时向科室主任和医院教学管理部门反映。
第十条带教考核：1. 总带教人员应按照考核标准，对学生进行考核。
2. 考核结果应客观公正，作为学生实习成绩的重要依据。
3. 对考核中发现的问题，及时与学生沟通，指导其改进。
第四章奖励与处罚第十一条对在带教工作中表现突出的总带教人员，给予表彰和奖励。
第十二条对不履行带教职责、影响带教质量的带教人员，视情节给予批评教育、扣发奖金、降低职务等处罚。
带教管理制度模板
一、目的与原则1. 目的：为提高新员工业务水平，加快其融入公司文化，培养高素质人才，特制定本带教管理制度。
2. 原则：（1）以人为本，注重培养新员工的综合素质；（2）理论与实践相结合，注重实际操作能力的提升；（3）公平公正，注重带教过程和结果的监督与评估；（4）激励与约束并重，激发新员工学习积极性。
二、适用范围本制度适用于公司所有新员工及带教导师。
三、带教流程1. 带教准备阶段：（1）新员工入职后，由人力资源部门分配带教导师；（2）带教导师根据新员工岗位需求，制定带教计划；（3）新员工与带教导师共同商讨并确定带教目标和时间安排。
2. 带教实施阶段：（1）带教导师负责向新员工传授岗位知识和技能；（2）新员工积极参与带教活动，及时向带教导师反馈学习情况；（3）带教导师定期检查新员工学习进度，调整带教计划；（4）组织新员工参加公司内部培训、业务交流等活动，拓宽知识面。
3. 带教总结阶段：（1）带教导师对带教过程进行总结，评估新员工学习成果；（2）新员工对带教导师进行评价，提出改进意见和建议；（3）人力资源部门对带教导师进行考核，并根据考核结果给予奖励或处罚。
四、带教导师职责1. 负责向新员工传授岗位知识和技能，确保新员工掌握岗位基本要求；2. 指导新员工解决工作中遇到的问题，提高新员工解决实际问题的能力；3. 关心新员工的生活，帮助新员工尽快融入团队；4. 定期与人力资源部门沟通，反馈新员工学习情况。
五、新员工职责1. 积极参与带教活动，认真学习岗位知识和技能；2. 及时向带教导师反馈学习情况，主动请教问题；3. 尊重带教导师，虚心接受指导；4. 遵守公司规章制度，积极参加公司组织的各项活动。
六、监督与评估1. 人力资源部门定期对带教过程进行监督，确保带教活动按计划进行；2. 对带教导师和新员工进行考核，评估带教效果；3. 根据考核结果，对带教导师进行奖惩，对优秀带教导师给予奖励；4. 对带教过程中出现的问题，及时采取措施进行整改。
带教管理制度
带教管理制度第一章总则第一条为规范和加强带教工作，提高带教教师和带教生的工作质量，制定本制度。
第二条本制度适用于全院各级各类带教教学环节的实施，对于带教教师和带教生有关带教工作的协调沟通、管理安排等事项，均应严格按照本制度执行。
第三条带教管理制度要与全院教学工作制度和教学评估制度相衔接，确保带教工作的质量和效果。
第四条带教教师和带教生要建立良好的师生关系，相互尊重、相互信任、相互理解，共同致力于教学目标的实现。
第五条院领导要高度重视带教工作，加强对带教教师和带教生的管理，督促各项规章制度的执行。
第二章带教教师管理第六条带教教师是带教工作的关键，在任命带教教师时，应根据教师的教学水平、专业背景和带教经验进行综合考虑。
第七条带教教师应具备以下基本素质：（一）具有较高的教学水平和专业知识；（二）具有较强的带教能力和沟通能力；（三）具有责任心和耐心，能够关心和支持带教生的成长。
第八条带教教师要求：（一）积极参加院内和院外培训，提高自身的教学水平；（二）认真备课，制定合理的教学方案，按时完成授课任务；（三）关心带教生的学习情况，及时给予指导和帮助；（四）遵守教学规章，保证教学质量。
第九条院领导要加强对带教教师的日常管理和监督，定期对教师的授课情况及带教效果进行评估，及时发现问题，找准改进措施。
第三章带教生管理第十条带教生是带教工作的受益者，也是带教工作的参与者，他们应认真学习，积极思考，主动参与教学活动。
第十一条带教生要求：（一）尊重带教教师和带教工作，认真听讲，积极讨论；（二）主动完成作业和实习任务，按时提交实习报告；（三）遵守实习纪律，服从带教教师的管理和安排；（四）勇于提出问题和建议，积极参与师生交流。
第十二条院领导要关注带教生的学习情况和实习经验，重视带教生的学习效果评估，及时对带教生的成长情况和实习表现进行总结和评价。
第四章带教管理工作流程第十三条带教管理工作流程包括以下步骤：（一）教师和学生的匹配：根据教师和学生的教学需求和学习目标，进行师生匹配；（二）实习任务的分配：安排学生完成实习任务，明确实习目标和要求；（三）带教方案的制定：教师制定带教方案，明确教学内容、教学方法和评价标准；（四）实习过程的监督：教师对学生的实习过程进行监督和指导，及时发现问题，解决困难；（五）实习效果的评估：对学生的实习效果进行评估，总结经验，提出改进建议。
带教老师管理制度
带教老师管理制度一、带教老师的基本要求1.身心健康，具备良好的职业道德和素养；2.具备丰富的临床经验和科研能力；3.具备良好的沟通、协调和教育能力；4.具备耐心、细心和负责任的工作态度；5.具备良好的团队合作精神。
二、带教老师的职责和权利1.参与学生联合培养计划的制定和执行；2.制定并执行带教计划，确保学生的教育和培养目标的实现；3.根据学生的水平和能力制定个性化的带教方案；4.指导学生进行临床实践活动，提供必要的指导和帮助；5.参与学生的考核和评估工作；6.参与教育教学研究工作，提升自身的教育教学能力；7.享受相应的带教津贴和荣誉。
三、带教老师的管理机制1.带教老师的遴选和评定（1）遴选带教老师应采用公开、公正、公平的原则；（2）带教老师的评定应根据教育教学能力、学术水平和带教实绩进行评定。
2.带教计划的制定和执行（1）每个带教周期，带教老师应制定详细的带教计划；（2）带教计划应包括学生的教育目标、培养目标、带教内容和带教方法等。
3.带教过程的指导和评价（1）带教老师应及时进行带教指导，对学生的学习和实践进行指导和监督；（2）带教老师应及时对学生的实践能力和综合素质进行评价。
4.带教老师的培训和提升（1）带教老师应参加相关的教育培训，提升自身的教育教学能力；（2）学校应定期开展师资研修，提供各种教育教学资源。
5.带教老师的激励和奖励（1）学校应根据带教老师的表现给予相应的带教津贴；（2）学校应定期评选优秀的带教老师，并给予相应的荣誉和奖励。
四、带教老师的考核和惩处1.带教老师的考核（1）学校应定期对带教老师进行考核，评估其带教效果和教学能力；（2）带教老师的考核须经过学校相关部门和带教委员会的审核。
2.带教老师的惩处（1）对带教老师的违纪违规行为，应给予警告、记过、撤销带教资格等相应的处分；（2）对故意妨碍学生实习、虐待学生和其他严重违纪违规行为，应予以开除。
五、带教老师的评价和意见征集机制1.每个学生在完成实习后，应进行带教老师的评价，保证学生意见的公正和权威性；2.带教委员会可随时征集带教老师的意见和建议，保证带教老师的权益和合法权利。
医院带教人员管理制度
第一章总则第一条为加强医院带教人员的管理，提高教学质量，保障医疗安全，根据《执业医师法》等相关法律法规，结合医院实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院内从事临床带教工作的医师、技师、药师等带教人员。
第三条带教人员应具备以下基本条件：1. 拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 具有较强的临床实践经验和教学能力，能够胜任带教工作。
3. 具有良好的沟通能力和团队协作精神。
第二章带教人员选拔与培训第四条带教人员选拔：1. 医院各科室根据工作需要，推荐具备带教资格的医师、技师、药师等人员。
2. 医院人事部门对推荐人员进行资格审查，确定拟任带教人员名单。
3. 拟任带教人员需参加医院组织的带教人员培训，培训合格后方可上岗。
第五条带教人员培训：1. 医院定期举办带教人员培训班，内容包括教学方法、临床技能、医德医风等。
2. 带教人员需参加培训并取得合格证书。
第三章带教人员职责第六条带教人员应履行以下职责：1. 严格执行医疗规范和操作规程，确保医疗安全。
2. 指导进修医师、实习医师等学习临床知识和技能，提高其诊疗水平。
3. 传授医德医风，培养学员的职业道德和敬业精神。
4. 定期检查学员的学习进度和临床技能，及时反馈问题并给予指导。
5. 参与医院组织的各项教学活动，提高教学质量。
第四章带教人员考核与评价第七条带教人员考核：1. 医院每年对带教人员进行考核，考核内容包括教学质量、学员满意度、医疗安全等。
2. 考核不合格的带教人员，需接受培训或调整带教工作。
第八条带教人员评价：1. 学员对带教人员的评价作为考核的重要依据。
2. 医院定期收集学员对带教人员的评价意见，并及时反馈给带教人员。
第五章附则第九条本制度由医院人事部门负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
通过以上制度，旨在规范医院带教人员的管理，提高教学质量，保障医疗安全，为医院培养更多优秀的医疗人才。
新员工带教管理制度
第一章总则第一条为确保新员工能够迅速融入公司，提高工作效率，提升团队凝聚力，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司所有新员工的带教工作。
第三条带教工作应遵循公平、公正、公开的原则，注重实际操作与理论知识的结合。
第二章带教对象及内容第四条带教对象为公司新入职的员工，包括但不限于以下人员：（一）应届毕业生；（二）转岗员工；（三）公司内部调动员工；（四）其他需要带教的人员。
第五条带教内容主要包括：（一）公司规章制度、企业文化、企业精神；（二）岗位职责、工作流程、工作标准；（三）业务知识、技能培训；（四）团队合作、沟通技巧；（五）其他与工作相关的知识和技能。
第三章带教人员及职责第六条带教人员应具备以下条件：（一）熟悉公司业务，具备较强的业务能力和实践经验；（二）具有良好的职业道德和敬业精神；（三）愿意分享知识和经验，乐于助人；（四）具备良好的沟通能力和表达能力。
第七条带教人员职责：（一）负责新员工的入职培训，指导新员工熟悉公司规章制度、企业文化等；（二）根据新员工的工作岗位，制定个性化的带教计划，确保新员工尽快掌握岗位所需技能；（三）定期检查新员工的学习进度，及时发现并解决新员工在工作中遇到的问题；（四）鼓励新员工积极参与团队活动，提高团队凝聚力；（五）对带教过程中的问题进行总结，不断优化带教方法。
第四章带教流程第八条新员工入职后，由人力资源部门负责安排带教人员。
第九条带教人员与新员工共同制定带教计划，明确带教目标和时间节点。
第十条带教人员根据带教计划，开展以下工作：（一）讲解公司规章制度、企业文化等；（二）指导新员工进行业务知识学习和技能培训；（三）带领新员工参与实际工作，指导其完成工作任务；（四）定期进行考核，评估新员工的学习成果。
第十一条带教周期一般为3个月，根据实际情况可适当调整。
第五章评估与反馈第十二条带教结束后，人力资源部门组织对新员工进行考核，考核内容包括：（一）理论知识掌握程度；（二）实际操作能力；（三）团队协作精神；（四）工作态度。
单位带教管理制度
第一章总则第一条为规范带教工作，提高带教质量，保障带教工作的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于本单位的带教工作，包括新员工入职培训、实习生带教、专项技能培训等。
第三条带教工作应遵循以下原则：1. 严谨性原则：带教人员应具备扎实的专业知识和技能，确保带教内容准确、规范。
2. 因材施教原则：根据受教人员的特点和需求，制定个性化的带教计划。
3. 实践性原则：注重理论与实践相结合，提高受教人员的实际操作能力。
4. 持续改进原则：不断总结经验，完善带教方法，提高带教效果。
第二章带教人员第四条带教人员应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具有相关专业知识和技能，具备一定的教学能力；3. 具有良好的沟通能力和团队协作精神；4. 热爱带教工作，愿意为受教人员提供帮助。
第五条带教人员职责：1. 负责制定带教计划，明确带教目标、内容、方法和考核标准；2. 负责对受教人员进行日常指导、监督和考核；3. 负责解答受教人员在带教过程中遇到的问题；4. 负责对受教人员的成长进行跟踪和评价；5. 定期向带教管理部门汇报带教情况。
第三章受教人员第六条受教人员应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具有较强的学习能力和接受能力；3. 积极主动，愿意接受带教。
第七条受教人员职责：1. 严格遵守带教计划和纪律，按时完成学习任务；2. 积极参与带教活动，主动请教带教人员；3. 认真做好学习笔记，及时总结经验；4. 对带教过程中的不足提出意见和建议；5. 按时参加考核，努力提高自身能力。
第四章带教计划与实施第八条带教计划应包括以下内容：1. 受教人员的基本情况；2. 带教目标；3. 带教内容；4. 带教方法；5. 考核标准；6. 带教时间安排。
第九条带教实施过程中，带教人员应：1. 按照带教计划进行教学；2. 根据受教人员的学习进度和实际情况，适时调整带教内容和方法；3. 定期检查受教人员的学习情况，及时发现问题并给予指导；4. 鼓励受教人员积极参与实践操作，提高实际操作能力。
老员工带教管理制度
第一章总则第一条为加强公司员工队伍建设，充分发挥老员工的传、帮、带作用，提高新员工的业务技能和综合素质，促进公司持续健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司内部所有具有丰富工作经验的老员工以及新入职员工。
第二章老员工带教职责第三条老员工作为带教人，应具备以下职责：1. 对新员工进行入职培训，包括公司文化、规章制度、业务流程等；2. 指导新员工熟悉岗位工作，传授工作经验和技能；3. 及时发现新员工在工作中遇到的问题，给予解答和帮助；4. 对新员工的思想动态和工作态度进行关注，提供必要的心理支持；5. 定期对新员工的学习成果进行考核，评估带教效果。
第三章新员工学习要求第四条新员工应遵守以下学习要求：1. 主动学习，积极参与带教活动；2. 认真听取老员工的指导，虚心请教，及时反馈学习心得；3. 严格遵守公司规章制度，确保工作质量和效率；4. 在带教期间，主动了解岗位需求，努力提升自身业务能力；5. 在完成带教任务后，总结经验，为后续工作打下坚实基础。
第四章带教流程第五条带教流程如下：1. 入职培训：新员工入职后，由人力资源部门组织统一培训，包括公司概况、企业文化、规章制度等；2. 岗位分配：根据新员工的岗位需求，人力资源部门安排合适的带教人；3. 签订带教协议：带教人与新员工签订带教协议，明确双方的权利和义务；4. 日常带教：带教人按照协议内容，对新员工进行日常指导和培训；5. 考核评估：定期对新员工的学习成果进行考核，评估带教效果；6. 总结反馈：带教人向人力资源部门反馈带教情况，新员工对带教人进行评价。
第五章奖惩机制第六条对表现突出的带教人和新员工，公司将给予以下奖励：1. 老员工：根据带教效果，给予一定的绩效奖励或晋升机会；2. 新员工：根据学习成果，给予一定的绩效奖励或表彰。
第七条对未履行带教职责或带教效果不佳的带教人，公司将进行批评教育，情节严重的，将追究其责任。
第六章附则第八条本制度由人力资源部门负责解释。
师傅带徒弟管理制度(5篇)
师傅带徒弟管理制度1.根据有关法律、法规和公司安全培训管理规定，结合本公司实际，特制定本制度。
2.本规定适用于本公司各部门新招入员工的入职培训。
3.根据国家有关规定，公司的每一位师傅，都有带教学徒的责任和义务，其工资中本身都含有带教学徒的酬金部分，因此，带教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，不仅工资中的带徒费不再计发，而且企业有权按规定给于处罚。
____具体办法结对安排由培训科牵头会同各科队具体负责师傅与学徒的学教组织工作，有权给师傅下达带教学徒的任务，师徒也可以自愿结合成教学对子，报告培训科批准备案；一个师傅可以带教学徒一名至多名，具体带多少，由培训科统筹安排。
每位师傅必须自觉遵照国家有关规定，无条件的接受带教学徒的工作和任务。
5.为了规范和严肃师傅带教徒弟工作，师徒关系确定后，一要全公司公布，接受监督，二要举行拜师纳徒仪式，三要按相关法律法规的规定，签定师傅带教徒弟协议，双方必须按照协议条款执行，不严格执行协议者，不仅承担经济责任，还要承担相应的行政法律责任。
6.师傅和学徒的资格、责任和要求6.1师傅的基本条件(１)技术过硬，在本单位岗位上业务比较精通；(２)思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带；(３)语言表达能力、沟通交流技巧较好，检查监督及时。
6.2师傅的主要职责(１)首要是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；(２)帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；(３)严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；(4)要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
6.3徒弟的基本要求(1)原则上新的年轻工人均视为学徒工；(2)徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；(3)尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；(4)勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；(5)能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；(6)善于观察，多动脑筋，及时捕捉和琢磨所在岗位的技术的关键、门道，把师傅的绝活绝技学到手；(7)通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
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孝感市妇幼保健院
前 言
• 临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能 的必须过程，是护士教育的一个非常重要的环 节，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学 习阶段，从理论走向实际，从课堂走向病房， 从学校走向社会的关键环节和实现理论知识转 化为工作能力不可缺少的过程，所以，带教老 师要负担起传授知识，培养学生能力和培养学 生职业素质的双重任务，为她们将来的工作打 下良好的基础
带教管理制度
• 实行护理部 、 病区护士长 、带教老师的临床 带教管理体系。 • 严格挑选带教老师 ，举办带教老师培训班 组织院内带教老师进行交流。 • 科室有专夹保管教学文件： • 学生的考勤登记 • 入科教育 • 制定科室的带教计划及总结
带教管理制度
• • • • • • • 临床小课 操作示范 教学查房 出科考试 护士长管理临床带教工作职责 带教老师的职责 学生对带教老师评价
第四周：安排护理教学查房、小讲课、跟 科主任医疗查房、填写《临床教学活动 记录本》
出科考试，包括：理论、操作。带教老师 填写《实习生鉴定》、《护理带教记录 本》 护士长每周检查计划落实情况。
• 每月安排专科小课一次（如果当月 安排本科室进行护理教学查房可算1 次小课。）每月组织本病区的专科 护理技术操作示范一次，所有教学 活动均需记录在《临床护理教学管 理记录》上。每月护理教学查房一 次。
带教管理制度
1、护理部护生临床带教计划。 2、科室实习生带教计划。 3、本科室带教老师基本信息表。 4、临床科室带教工作流程。 5、带教老师职责。 6、各种评价、考核表。 ①科室临床带教情况评分细则。 ②临床带教老师质量评价表。
带教管理制度
7、临床带教的各种规定、表格。 8、实习生轮转表 9、护理实习生临床培训课安排 10、护理教学查房规范、护理教学查房记 录表。 11、科室教学活动记录本 12、科内给实习生讲课的各种课件。
• 试题有备案，有批改，成绩有登记，试 卷保管好
• 操作考试有时间、地点、项目、成绩、 监考者。
学生对老师的评价
• • • • • • • • 带教老师的理论水平和专业知识水平 临床教学活动开展情况 带教主动性 带教规范性 学生动手能力培养 对学生的引导 医德医风和师德 作为优秀带教老师评选的指标之
1、带教计划要清楚，有条理，可操作性 2、规定每周主要完成的带教内容来制定 3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专科 特色来制定理论知识及操作技能教学步骤。 • 总结 • 总结一年来的教学过程与经验，提出需要持续 改进的问题。
–பைடு நூலகம்计划
• 例如：制定妇科带教5周计划 • 第一周:安排基础护理强化操作，晨间护理、 会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。 • 第二周：指导学生完成护理病历书写：体温单 描画、入院评估、危重病人护理记录单等的书 写。 • 第三周：强化专科技能：由示教到实践，灌肠、 女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、引产观 察等，结合《实习鉴定》规定的操作项目
谢谢聆听