儿歌教案---新版
小儿歌教案推荐5篇
小儿歌教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小儿歌教案推荐5篇一份灵活的教案能够根据学生的反馈进行调整，教案能够帮助教师有序地引导学生进行学习，使学生能够更好地理解和掌握所学知识，以下是本店铺精心为您推荐的小儿歌教案推荐5篇，供大家参考。
儿童歌曲教案
儿童歌曲教案教学目标：通过教学，使学生能够学唱并理解儿歌中的内容。
教学重点：唱歌的语音和语调，理解歌词的意思。
教学难点：理解歌词的意思并能正确表达出来。
教学准备：- 儿歌音乐、歌词等教学材料。
- PPT或黑板。
- 教师事先准备好歌声，并准备好合适的唱歌动作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首熟悉的儿歌。
2. 教师带领学生一起唱，引导学生进入歌曲的氛围。
二、呈现新歌（10分钟）1. 教师播放需要学习的新歌，同时显摆歌曲的歌词和图像，让学生先自己看歌词。
2. 教师边唱边做动作，让学生模仿教师的动作，并借此加深对歌的印象。
三、学唱歌曲（20分钟）1. 教师将歌曲的歌词和音乐以字幕形式展示在黑板或PPT上。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、语音和语调。
3. 学生根据教师的示范跟着唱，教师可以分段教唱，逐步引导学生掌握歌曲。
四、理解歌词（15分钟）1. 教师以逐句的形式解释歌词的意思，并示范正确的发音和语调。
2. 学生跟读教师的示范，注意语音语调。
3. 教师可以提出问题，帮助学生理解歌词中的难点，并提供适当的提示。
五、巩固练习（15分钟）1. 教师将歌曲的歌词进行分段复习，学生可以根据教师的提示跟唱歌曲。
2. 学生分组进行对唱或合唱演唱，激发学生的兴趣。
六、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天学到的歌曲，巩固对歌曲的理解和记忆。
2. 教师可以与学生进行互动交流，例如提出关于歌曲的问题，让学生回答并表达自己的看法。
拓展延伸：1. 鼓励学生用自己的语言和方式编排动作，并进行表演。
2. 学生可以根据自己理解的意思，创作歌曲的小节目，并进行展示。
关于小班儿歌教案3篇
关于小班儿歌教案3篇在早期教育中，幼儿园的小班阶段是非常重要的。
这个阶段孩子的发展非常迅速，对于他们的语言能力和表达能力的培养尤为关键。
而儿歌作为一种特殊的教育工具，可以帮助幼儿提高他们的语言能力、培养他们的音乐天赋和动手能力，因此在小班的教育中起到了重要的作用。
第一篇教案：《小星星》儿歌教学1.1 教学目标- 认识音符，区分音高。
- 听歌领会歌曲意思。
- 培养孩子对音乐的兴趣。
1.2 教学内容- 教师向孩子展示音符，并引导他们唱出相应的音高。
- 播放《小星星》的音乐，教师带领孩子一起唱歌，让他们体会音乐的旋律和节奏。
- 制作手工五角星，让孩子在唱歌的同时动手亲手制作星星。
1.3 教学方法- 模仿法：教师示范唱歌和制作手工五角星，孩子模仿跟唱和制作。
- 听力法：通过听歌的方式让孩子对歌曲的音调和旋律有更深的了解。
1.4 教学评估- 教师观察孩子对音符的认识情况。
- 通过孩子的唱歌和手工制作检验他们对歌曲的掌握程度。
第二篇教案：《小兔子乖乖》儿歌教学2.1 教学目标- 学会唱歌词，并可以清晰地表达出来。
- 发展孩子的动手能力，培养他们的创造力。
2.2 教学内容- 教师播放《小兔子乖乖》的音乐，引导孩子一起跟唱。
- 分发卡纸和彩笔，让孩子们亲自画出《小兔子乖乖》的场景，激发他们的创造力和表达能力。
2.3 教学方法- 唱跟法：教师带领孩子一起跟着音乐唱歌，逐句教唱。
- 创造法：通过画图的方式让孩子们表达对歌词的理解和想象。
2.4 教学评估- 教师观察孩子的唱歌表达能力和手工绘画情况。
- 通过孩子的创作检验他们对歌曲的理解程度。
第三篇教案：《捉泥鳅》儿歌教学3.1 教学目标- 认识歌曲表达的情感和意义。
- 听音感受歌曲的节奏和韵律。
3.2 教学内容- 教师播放《捉泥鳅》的音乐，引导孩子一起听歌，并感受歌曲的节奏和韵律。
- 带领孩子们一起唱歌，让他们理解歌曲传达的情感和意义。
3.3 教学方法- 听力法：通过听歌的方式让孩子对歌曲的情感和意义有更深的感受。
儿歌教学活动教案
儿歌教学活动教案一、背景介绍儿歌是儿童学习语言和音乐的重要资源，通过儿歌的教学，可以培养儿童的语感、音感和表达能力。
本教案旨在设计一堂有趣且有效的儿歌教学活动，帮助幼儿掌握儿歌的歌词、旋律以及情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿通过儿歌教学活动培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 帮助幼儿听、说、读、唱儿歌，提高其语言表达能力。
3. 协助幼儿理解儿歌的歌词和情感，增强情感表达能力。
4. 提升幼儿的集体合作能力和自我表演能力。
三、教学内容1. 选择适合年龄的儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等。
2. 安排儿歌的学习顺序，依据难易程度以及孩子的兴趣爱好排序。
四、教学准备1. 准备音乐播放设备。
2. 打印儿歌歌词。
3. 准备相关的教学道具，如手指玩偶、面具等。
4. 准备音乐伴奏。
五、教学过程1. 预热活动：通过唱一首简单的欢快儿歌来调动幼儿的学习兴趣，例如《小兔子乖乖》。
2. 儿歌教学：逐句教唱儿歌，引导幼儿一起模仿动作和发音，例如《拔萝卜》。
3. 分组活动：将幼儿分为小组，每组选一首儿歌进行表演，其他幼儿进行观看和评价。
4. 创作活动：引导幼儿用自己的话编一个小故事，然后由老师帮助配乐，一起演唱。
5. 打碟游戏：按照音乐的节奏，老师播放儿歌，幼儿根据音乐停止时的姿势进行表演。
6. 角色扮演：给幼儿发放不同的道具，让他们化身为儿歌中的角色，进行表演。
7. 导入活动：通过播放儿歌音乐和图片，引导幼儿联想和描述，预测歌曲内容。
8. 小游戏：通过儿歌的旋律和歌词，进行“填空填词”游戏，巩固歌曲的学习效果。
9. 放松活动：播放轻松舒缓的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏和情感。
10. 结束活动：与幼儿一起回顾整堂课的学习内容，鼓励他们表演自己喜欢的儿歌。
六、教学评价1. 观察幼儿对儿歌的学习态度和参与程度。
2. 评估幼儿能否准确地唱出儿歌的歌词和旋律。
3. 观察幼儿是否能够运用音乐的表情和动作来表达情感。
七、教学反思通过本次儿歌教学活动，幼儿能够更加主动地参与到教学中，表演能力和语言表达能力得到了提高。
关于儿歌的教案
关于儿歌的教案教案：儿歌欣赏与创作一、教学目标：1. 学生能够欣赏和理解几首常见的儿歌。
2. 学生能够通过学习儿歌的形式和特点，初步了解音乐的基本概念和元素。
3. 学生能够在教师的指导下，创作简单的儿歌歌词。
二、教学内容：1. 儿歌欣赏与分析：选取多首儿歌让学生欣赏，并逐句分析歌词的意义和语言特点。
2. 音乐元素的介绍：教师通过简单的语言和示范，向学生介绍歌曲节奏、旋律和音调的概念。
3. 创作儿歌歌词：教师提供一些常见的主题和场景，引导学生创作简单的儿歌歌词。
三、教学过程：1. 儿歌欣赏与分析：a. 教师选择几首适合学生年龄的儿歌，播放并让学生跟随歌曲节拍轻声跟唱。
b. 按照歌曲的歌词，逐句解读并与学生讨论，帮助他们理解歌曲的意义和语言特点。
2. 音乐元素的介绍：a. 教师通过简单的语言和动作示范，向学生介绍歌曲的节奏感和旋律。
b. 引导学生用手拍打节奏，感受歌曲的节奏变化。
c. 教师示范不同的音调，引导学生模仿并理解音调的概念。
3. 创作儿歌歌词：a. 教师提供几个常见的主题或场景，如动物、家庭、四季等，引导学生选择一个主题。
b. 教师帮助学生构思歌词的内容，并启发学生运用简单的语言押韵和表达。
c. 学生在教师的指导下，创作自己的儿歌歌词。
四、课堂互动：1. 学生可以互相演唱自己创作的儿歌歌词，得到同学们的欢呼和鼓励。
2. 学生之间可以互相合作，共同创作一首儿歌歌词。
五、课堂总结：教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学习儿歌的方法和技巧。
六、教学延伸：学生可以在家中继续创作自己的儿歌歌词，或者尝试给已有的儿歌曲目谱曲。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和改进。
儿歌两只羊教案
儿歌两只羊教案教案标题：《儿歌两只羊》教案教学目标：1. 让学生熟悉并能正确唱出儿歌《两只羊》。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1. 学习儿歌《两只羊》的歌词和旋律。
2. 学习正确的发音和语调。
3. 学习合唱和配合动作。
教学准备：1. 《两只羊》的歌曲录音或视频。
2. 歌词卡片或投影仪。
3. 学生们的座位和空间布置。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生做一些简单的身体运动，如摇头、摆手、转圈等，以活跃气氛。
- 通过问答的方式复习前几节课学过的内容，如动物的名称、颜色等。
2. 歌曲导入（5分钟）- 播放《两只羊》的歌曲录音或视频，让学生先聆听。
- 引导学生观察歌曲中的画面和动作，了解歌曲的主题和内容。
3. 歌曲学唱（15分钟）- 教师逐句教唱歌词，学生跟读。
- 教师分段教唱，学生跟唱。
- 教师带领全班一起唱，重复几次，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 歌曲配合动作（15分钟）- 教师示范歌曲的配合动作，如用双手比划羊的形状、做跳跃的动作等。
- 学生跟着教师一起做动作，逐渐掌握并配合歌曲唱唱跳跳。
5. 合唱练习（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配不同的歌词卡片。
- 指导学生按照歌词卡片的顺序合唱，注意发音和语调。
- 每个小组轮流表演，其他小组鼓掌加油。
6. 总结和展示（5分钟）- 教师和学生一起回顾学习的内容，检查学生对歌曲的掌握程度。
- 邀请几个小组上台表演合唱，展示他们的成果。
拓展活动：1. 学生可以自由发挥，在歌曲的基础上编创自己的动作和表演。
2. 学生可以分组进行创作，编写自己的歌词，并进行合唱表演。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们能够熟悉并正确唱出儿歌《两只羊》，培养了他们的语言表达能力和音乐感知能力。
同时，通过合唱和配合动作的练习，培养了学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园儿歌一闪一闪亮晶晶教案
幼儿园儿歌一闪一闪亮晶晶教案教案标题：幼儿园儿歌《一闪一闪亮晶晶》教案教案目标：1. 让幼儿学会儿歌《一闪一闪亮晶晶》的歌词，并能正确地演唱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的兴趣。
3. 通过歌曲的学习，培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 儿歌《一闪一闪亮晶晶》的音频或视频。
2. 星星的图片或手工制作的星星模型。
3. 幼儿园的音乐播放设备。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）：- 引导幼儿观察天空中的星星，并询问他们对星星的认识和感受。
- 展示星星的图片或星星模型，让幼儿触摸、感受，并鼓励他们用自己的话描述星星的特点。
2. 引入歌曲（5分钟）：- 播放儿歌《一闪一闪亮晶晶》的音频或视频。
- 鼓励幼儿跟随音乐的节奏摇晃身体，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词（10分钟）：- 分段播放歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏拍手或拍腿，培养他们的节奏感。
- 逐句教唱歌词，重复多次，帮助幼儿记住歌词。
- 鼓励幼儿用手指指着星星的图片或模型，模仿歌词中的动作，如“一闪一闪”、“满天都是小星星”。
4. 歌曲表演（10分钟）：- 安排幼儿分组，每个小组选择一位代表，进行歌曲表演。
- 给予幼儿一定的自由发挥空间，鼓励他们用肢体语言和表情来诠释歌曲的意境。
5. 创作活动（15分钟）：- 提供彩纸、贴纸、铅笔等材料，让幼儿自由绘制属于自己的星星画。
- 鼓励幼儿在画面中表达自己对星星的想象和感受。
6. 结束活动（5分钟）：- 邀请幼儿分享自己的星星画，并鼓励他们用自己的话描述画中的星星。
- 回顾歌曲的学习过程，鼓励幼儿回忆歌词和动作。
教学延伸：1. 将《一闪一闪亮晶晶》与其他儿歌进行比较，让幼儿发现不同歌曲的特点和风格。
2. 制作简单的乐器，如铃铛或拍子，让幼儿伴奏歌曲，增加音乐的层次感。
3. 鼓励幼儿编写自己的歌词，以星星为主题，展示他们的创造力和想象力。
教学评估：1. 观察幼儿是否能准确地演唱歌曲《一闪一闪亮晶晶》。
讲儿歌的教案精选5篇
讲儿歌的教案精选5篇教案的编写离不开对学生学习进度的关注，只有这样才能确保每个知识点都能被理解，教案的周密设计是教师顺利开展教学活动的基础和前提，本店铺今天就为您带来了讲儿歌的教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
讲儿歌的教案篇1洗手1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。
3.吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。
先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。
搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。
4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。
5.排好队，向前走，做什么？去洗手。
小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。
吃饭1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭菜吃光光，桌面地面都干净。
3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。
吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。
4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。
一二三、左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。
玩玩具玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。
排队1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。
一个跟好一个排，整整齐齐排好队。
2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。
3.小小手–摆摆动；小小脚–踏起来；5.胸脯–挺起来；一二一、一二一。
小便1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤（冬天时）再脱棉毛裤，最后脱下小短裤。
2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最后拉起长裤子。
3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了（拉裤子）4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了（脱裤子）叠衣服1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。
幼儿园儿歌教案(7篇)
幼儿园儿歌教案（7篇）幼儿园儿歌教案篇一活动目标：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
活动过程：一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。
引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
活动延伸：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。
活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的`情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。
整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
幼儿园儿歌教案篇二活动目标：1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容，感受儿歌诙谐幽默的情趣。
2、学习念唱儿歌，完整、连贯、流畅地进行表述。
活动准备：1、教学挂图、幼儿用书、磁带CD 、练习册。
2、教师一份的操作图，每位幼儿一份小操作图。
幼儿儿歌教案6篇
幼儿儿歌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿儿歌教案6篇写教案是教师应该要掌握的一项技能，优秀的教案可以使我们的教学质量得到提升，本店铺今天就为您带来了幼儿儿歌教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
儿歌教学设计
篇一：儿歌教案《瓜娃娃》儿歌目标：1、通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
2、在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。
3、在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。
儿歌内容：瓜娃娃、去买瓜、买了冬瓜和西瓜、甜瓜南瓜小黄瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜、买回家，装满一箩筐。
韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”3、活动准备：教具：ppt（最小化）、图片学具：记录纸、水彩笔【家长工作：请家长配合收集相关的图片】常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。
4、环节渗透：在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌（一）、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。
——小朋友们，今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！（二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容——儿歌的名字叫什么？——儿歌中都有谁？——儿歌中发生了什么事情？2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
——瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！——瓜娃娃去干吗？（去买瓜）——买了什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）——还有什么瓜？（甜瓜南瓜小黄瓜）——还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜）——买哪去？（买回家）——装满什么？（装满一箩筐）关注：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！（三）、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。
——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？——谁愿意为大家表演儿歌吧！——还有谁愿意来表演？（四）、建构——我们今天学的儿歌的名字叫什么？——谁愿意来说一说我们学的儿歌？——请你说一说？——我们一起来说一说？（五）、延伸——请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！篇二：中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园语言儿歌教案
幼儿园语言儿歌教案教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语言沟通能力。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力，加强幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 教学用的绘本或图片。
3. 相应的教具和道具。
教学步骤：1. 课堂导入：- 教师播放一首熟悉的儿歌，引导幼儿一起跟着节奏拍手，热身音乐感知能力。
- 教师出示一张绘本或图片，让幼儿观察并猜猜这是一首怎样的儿歌。
2. 歌曲学唱：- 教师播放新的语言儿歌音乐，同时展示歌词板或歌曲屏幕。
让幼儿用手指跟着歌词指读，并尝试跟着音乐节奏拍手。
- 教师反复播放音乐，引导幼儿跟着音乐唱歌。
逐渐增加难度，例如反复唱句子的结尾，补充遗漏的歌词等。
3. 歌曲理解与表达：- 教师出示绘本或图片，引导幼儿观察并回答与歌曲内容相关的问题。
例如，歌曲中有哪些动物？它们在做什么？- 教师鼓励幼儿用简单的语言描述歌曲中的情节或动作。
4. 歌曲互动活动：- 教师组织幼儿进行模仿游戏，引导幼儿模仿歌曲中的动作或情节。
例如，当歌曲唱到“摇啊摇，摇啊摇”的时候，幼儿们一起摇晃手臂。
- 教师设置一些关键词，例如歌曲中的动物名称或关键动作，引导幼儿按照指令做出相应的动作。
5. 教材延伸活动：- 教师提供一些相关的绘本、图片或玩具，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演或故事创作。
- 教师播放其他类似的儿歌音乐，鼓励幼儿用语言表达自己的喜好或感受。
6. 课堂总结：- 教师带领幼儿一起回顾学唱的语言儿歌，并与幼儿一起探讨歌曲中的内容和意义。
- 教师鼓励幼儿用简短的语言描述自己在学唱语言儿歌中的感受和收获。
7. 课后延伸：- 建议家长配合，和幼儿一起重复学唱语言儿歌，并互相唱给对方听。
- 提供一些与歌曲内容相关的绘本或游戏，让幼儿自主进行阅读或玩耍。
教案儿歌上山打老虎
教案儿歌上山打老虎教案标题：教案儿歌《上山打老虎》教案目标：1. 学生能够听懂、理解并模仿儿歌《上山打老虎》的歌词。
2. 学生能够通过歌曲的学习，培养语言表达能力和节奏感。
3. 学生能够通过动作配合歌曲，培养动手能力和协调能力。
教学重点：1. 歌曲的理解和模仿。
2. 歌曲中的语言表达和发音。
3. 歌曲配合动作的协调和表达。
教学准备：1. 《上山打老虎》的音频或视频。
2. 课件或图片展示歌曲的歌词和动作示范。
3. 相关的教具，如老虎面具或卡片等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入歌曲《上山打老虎》，播放音频或视频。
- 学生观看并聆听，引导他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）- 展示歌词和动作示范，引导学生跟随。
- 分段教唱歌曲，逐句解释歌词的意思。
- 反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的发音和节奏。
3. 动作配合（15分钟）- 使用课件或图片展示相关动作，引导学生模仿。
- 逐句教学，让学生通过动作表达歌词的意思。
- 鼓励学生自由发挥，展示自己的动作创意。
4. 综合练习（10分钟）- 播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和动作表演。
- 分组进行小型表演，让学生展示自己的动作和唱功。
5. 总结与拓展（5分钟）- 回顾学习的内容，让学生总结歌曲的歌词和动作。
- 鼓励学生创作自己的歌曲或编写新的动作配合。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的儿歌，发挥他们的想象力和创造力。
2. 引导学生了解儿歌的起源和作用，让他们对音乐有更深入的理解。
教学评估：1. 观察学生对歌曲的理解和模仿程度。
2. 评估学生动作配合歌曲的协调性和表达能力。
3. 收集学生创作的歌曲和动作，评估他们的创造力和想象力。
教学反思：本教案通过引导学生学习儿歌《上山打老虎》，旨在培养学生的语言表达能力、节奏感、动手能力和协调能力。
通过歌曲的学习，学生能够在愉快的氛围中提高对语言的理解和运用能力。
同时，通过动作配合歌曲，学生能够培养自信心和表达能力。
儿歌教案通用五篇
儿歌教案通用五篇儿歌教案 1一、教学目标1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造、运”三个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活*性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
二、设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
三、课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2.预*生字，课文。
(学生)四、课时安排1课时。
五、教学过程（一）创设情景，图片导入，引出儿歌主人公1.创设活动，学*生字出示森林王国图片。
情境语提示：同学们，今天，森林王国要召开一年一度的展示会。
现在我们快点坐上开往森林王国的列车，一起出发，好不好呀！（配上火车声）2.学*动物名词（1）出示小动物图片师：本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。
大家来看看，它们都是谁呀？（2）出示6种小动物图片，依次学生叫出它们的名字（3）齐读动物名称师：第一次见面，我们一起叫出它们名字，和它们打个招呼吧！3.过渡：其实呀，小动物的名字，和它们在展示会上展示的本领，都藏在了一首儿歌里。
而这首儿歌，正是我们今天要学*的课文《动物儿歌》。
跟吴老师，我们一起来读读课题《5.动物儿歌》（二）初读儿歌，识记形声字1.教师范读2.学生自由读，圈出6个小动物的名称（PPT展示开课时六个小动物的图片），自己练*读两遍词语3.PPT出示儿歌全文，边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出（孩子们圈正确了吗？我们一起来看看，请看第一句，你圈出的是哪种小动物的名称呢？。
编儿歌教案15篇
编儿歌教案编儿歌教案15篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的编儿歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
编儿歌教案1【活动目标】1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
【活动准备】1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件。
3.动物图片挂饰若干。
【活动过程】一、倾听火车声音，导入新课。
二、分段熟悉儿歌内容。
1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。
"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。
2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。
"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。
3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。
1.教师示范朗诵。
2.幼儿学习儿歌。
四、仿编儿歌。
提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"五、游戏"动物宝宝去旅行"。
附儿歌：动物宝宝去旅行大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。
编儿歌教案2设计意图：这首诗歌简单、易懂、情景性强，因此活动目标定位在：在朗诵、理解诗歌的基础上，能用多种方法大胆表现诗歌。
另外在孩子有了较多的知识点的前提下，初步学习仿编，知道仿编的方法，让幼儿体验仿编成功的喜悦。
儿歌教案（精选15篇）
儿歌教案儿歌教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的儿歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
儿歌教案篇1目标：1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。
准备：白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3—4个，黑板一块。
过程：一、导入，产生兴趣1、宝宝们，告诉你们一个好消息。
今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。
）2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。
我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。
猜猜看是什么？3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。
（连续说几遍）蚂蚁给你。
（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。
还有那么多，吃不完，怎么办？）6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。
7、对啊，吃不完搬回家。
（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。
）8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。
（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。
哼哟哼哟搬得欢）三、出示图片，输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。
（2到3遍，外加动作）3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）四、经验迁移1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。
儿歌《小兔子乖乖》教案
儿歌《小兔子乖乖》教案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--儿歌《小兔子乖乖》教案儿歌《小兔子乖乖》教案三篇小班音乐教案小兔子乖乖篇一：儿歌《小兔子乖乖》教案一、活动目标：1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。
3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。
二、重难点分析：重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的唱儿歌。
三、活动过程：（一）导入谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）（二）展开1、读汉字，初步理解儿歌内容。
2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。
（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）提问：儿歌的名字是什么儿歌中都有谁（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）3、学习儿歌（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。
（渗透识字教学）（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。
（注意引导幼儿有节奏的朗诵）（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。
4、看视频：《小兔子乖乖》。
5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。
6、师生间对唱。
（三）结束1、教师总结、评价幼儿的表现。
2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
小班音乐教案小兔子乖乖篇二：幼儿园小班教案小兔乖乖一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
小班第二学期儿歌歌曲教案
小班第二学期儿歌歌曲教案一、教学目标：1. 让学生了解并学唱一些常见的儿歌歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 培养学生的语言表达能力，通过歌曲学习，提高学生的语言表达能力和记忆力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过合唱，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生学会唱一些简单的儿歌歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 教学难点，让学生掌握歌曲的音调和节奏，培养学生的音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教师准备，准备好教学用的儿歌歌曲音频或视频，准备好教学用的教具和道具。
2. 学生准备，学生准备好听讲和跟唱的心态，准备好合作学习的意识。
四、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲。
教师可以通过一些简单的音乐游戏或故事情境来导入歌曲，吸引学生的注意力，让学生进入学习状态。
2. 教学新歌曲。
教师可以选择一些简单易学的儿歌歌曲，通过音频或视频的方式给学生播放，让学生跟着节奏和音调一起唱。
可以反复播放，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 分组合唱。
将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的歌曲，分组合唱。
教师可以给予指导和帮助，让学生在合唱中互相学习，共同进步。
4. 制作歌曲故事板。
让学生根据歌曲内容，制作歌曲故事板，可以用图片、文字或其他创意的方式来呈现。
这样可以帮助学生更好地理解歌曲内容，并加深记忆。
5. 表演展示。
让每个小组来表演他们选择的歌曲，可以在班级内进行表演展示，也可以邀请其他班级或家长来观摩。
通过表演展示，让学生展现自己的成果，增强学生的自信心和表达能力。
6. 总结分享。
教师可以邀请学生分享他们在学习儿歌歌曲中的收获和体会，也可以对学生的表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力学习。
五、教学反思：通过本次教学，学生在老师的指导下，学会了一些简单的儿歌歌曲，培养了音乐欣赏能力和节奏感，也提高了学生的语言表达能力和记忆力。
在合唱和表演中，学生培养了团队合作意识和集体荣誉感。
教儿歌的教案5篇
教儿歌的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《瓜娃娃》儿歌-教学设计方案
教学目标：
1、通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
2、在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。
3、在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。
儿歌内容：瓜娃娃、去买瓜、买了冬瓜和西瓜、甜瓜南瓜小黄瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜、买回家，装满一箩筐。
韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”
3、活动准备：
教具：ppt（最小化）、图片
学具：记录纸、水彩笔
【家长工作：请家长配合收集相关的图片】
常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。
4、环节渗透：
在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌
（一）、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。
——小朋友们，今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！
（二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容
——儿歌的名字叫什么？
——儿歌中都有谁？
——儿歌中发生了什么事情？
2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
——瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！
——瓜娃娃去干吗？（去买瓜）
——买了什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）
——还有什么瓜？（甜瓜南瓜小黄瓜）
——还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜）
——买哪去？（买回家）
——装满什么？（装满一箩筐）
关注：
“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，
——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！
（三）、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。
——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？
——谁愿意为大家表演儿歌吧！
——还有谁愿意来表演？
（四）、建构
——我们今天学的儿歌的名字叫什么？
——谁愿意来说一说我们学的儿歌？
——请你说一说？
——我们一起来说一说？
（五）、延伸——请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！。