应用电子技术专业建设计划

应用电子技术专业建设计划

一、需求论证

1、行业背景分析

电子信息产业高速发展，已成为国民经济第一支柱，产业水平和竞争力不断提高，伴随我国电子信息产业规模的扩大，珠江三角洲、长江三角洲、环渤海湾地区、部分中西部地区四大电子信息产业基地初步形成。随着跨国公司主导下的区域集聚效应的进一步加强，我国正在成为电子信息产品的全球制造基地，“长三角”的区域优势愈加突出。由于扬州投资环境的不断改善，境内外资本在我市的投资和并购重组空前活跃，为优势产业集聚打造新的舞台。作为扬州市重点扶持发展的六大产业之一的电子信息产业，现有企业238家，资产总额162.07亿元，资产规模过亿元的有36家，销售收入过亿元的有28 家。“十二五”期间将进一步提升太阳能光伏产业规模，大力发展多晶硅、单晶硅及其延伸产品，加快培育建设LED照明基地；不断加大智能电网的规划与建设。随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对电子专业人才的需求量大增。

2、行业人才需求分析

本专业紧紧把握近年电子产业发展机遇，积极服务于地方经济，随着我市及周边地区经济的不断发展，对专业技能性人才的需求越来越多，特别是电子类高技能人才。近年来，随着扬州、江都沿江开发的持续深入，本地区电子信息产业的快速发展使得对高学历、高技能电子专业人才的需求显得尤为迫切，无论在用工的数量,还是人才的质量上都提出了更高的要求。当前应用电子技术类人才结构性矛盾较为突出,高技能型人才严重短缺。

加快中高职电子专业学生的培养步伐，不断提升专业办学水平，才能有效缓解这一矛盾,适应市场对人才的迫切需求。为此，我校在专业设置、课程改革等方面进行全面而有针对性地改革，加强师资队伍建设，加大实训设备的投入力度，强化制度管理，为本地区电子信息产业的发展提供服务。

二、建设目标

1、总体目标

以师资队伍建设为根本，以教研科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改

革为动力，以增加投入改善办学条件为保障。依托现代电子信息技术的发展，坚持中高职人才培养两手抓，以严格规范的实践训练为主线，着眼于培养学生的一技之长，同时注意训练学生的创新能力、实际应用能力和计算机辅助设计综合能力的培养。使本专业的学生能具备过硬的技术基础和实践动手能力，并能练就一技之长以适应当前社会对高技能专门应用型人才的需要。

2、具体目标：

①按照“培养、引进、厚待、重用”的原则，打造高水平师资队伍。

②推进教科研活动不断深入开展，建立教科研团队。

③结合自身特点，大力进行校本课程开发，形成符合中职学生培养的校本课程体系；另外，在精品课程建设上争取寻求突破。

④坚持深化“校企合作，工学一体”的人才培养模式改革。

⑤加强校内实训基地建设，不断更新和完善实训设备；不断巩固和拓展校外实训基地；提高专业竞争力。

⑥以“社会培训、开放教育、合作办学”等方式，进一步加强专业的辐射作用。

三、建设思路

根据长三角制造业基地和扬州电子信息产业群建设和发展的需要，以电子产品初级开发、工艺设计、生产与质量管理、设备操作维护能力的培养为核心，兼顾学生的社会能力和方法能力的培养，本着“以人为本、强化能力、因材施教，教书育人”职业教育原则，按照下列思路进行专业建设：

1．通过基于工作过程导向的课程开发、课程标准制定、工学结合的教材建设，改进课程体系与教学内容。

2．通过重点培养、合理引进，建设一支基础理论扎实、技术研发能力强、实践教学能力突出、结构合理并在行业内具有一定影响力的专业教学团队。

3．深入开展校企合作，加快建设校内生产性教学工厂，完善实验实训和生产性实践教学的条件和职业环境，全面推行以生产性实训为特征的“工学结合”人才培养模式。

4．通过社会服务体系的建立和完善，扩大本专业的职业技能鉴定与培训、对口支援和社会交流等社会服务功能。

四、建设内容

1．人才培养模式改革

（1）实施“工学结合”的人才培养模式

（2）推进“2+1订单式”的人才培养模式

（3）强化校外顶岗实习

（4）确保“双证融通”培养

2．课程体系建设

（1）项目课程结构与内容设计

按“任务驱动、项目导向”的原则开发项目课程，探讨出“教、学、做一体化”的教学方法，形成以过程监控为主要特征的考核方式，最终探索出适合中高职教育的课程开发与教学模式。邀请企业人员共同参与确定项目课题、内容及实施方案和目标。

（2）核心课程建设

在确定的核心课程建设中建立相应的团队，由专职教师、外聘教师、行业专家、企业工程师等组成团队，共同确定教学项目，并同时协助制定实施方案和操作细节等。

3．实验及实训条件建设

（1）校内实训基地建设

新建、扩建一批电子实验实训室，新建创新设计实训室。

（2）校外实训基地建设

以服务为出发点，积极为企业职工培训，承担企业技术研发服务等任务，教师与企业技术人员身份互兼，企业参与校企合作，共建校外实训基地。

（3）实训基地内涵建设

制定、完善实训基地管理制度，开发实践教学项目，完善职业技能鉴定标准，建立长效机制。

4．专业教学团队建设

师资队伍建设思路是引进与培养相结合，打造一支综合素质高、教育教学能力强、掌握先进职业教育理念、高技能、结构合理的“双师素质”教师队伍，为提高教学质量和开展科技服务工作提供有力的保障。

5.社会服务能力建设

为地方电子行业培训员工，承担农村劳动力转移培训。承担企业科研项目，为企业提供技术服务。积极与西部同类院校合作，为他们培训教师，协助建设实训基地，协助基地管理制度建设。

五、规划资金

应用电子技术专业建设资金投入预算表（单位：万元）

六、保障措施

1.制度保障措施

抓紧制定《应用电子专业建设管理办法》，做到目标明确，责任到人。制定《理实一体工作室管理办法》、《校企合作校外实习实训基地管理细则》等制度，规范双证融通情境教学工学结合的人才培养模式建设，完善“产业+企业+专业”的校企共建专业模式建设，为专业建设提供全面的制度保障。

2.组织保障

（1）学校领导高度重视专业建设工作

学校领导始终坚持以教学为中心，以专业教学改革为教学工作的核心，坚持专业教学改革主动适应区域经济发展，服务技术进步，服务产业结构调整的需要，并结合自身条件合理改革专业，加强专业现代化建设，形成专业优势，办出专业特色，提高专业质量，增强专业吸引力。