小学美术桂美版四年级下15精美的青铜器纹样省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
四年级下册美术教案第15课 精美的青铜器纹样｜广西版
精美的青铜器纹样四年级广西美术出版社1 课时设计·应用本课为四年级下册第15 课《精美的青铜器纹样》，属于“设计应用”学习领域。
早在商、周时期，我国的青铜器铸造工艺就达到了很高的水平，不仅造型多样，纹样也极其精美，是我国古代工艺美术的杰出代表。
青铜器在平时的生活中较为少见，因此学生对青铜器的了解也很少。
课本通过欣赏小臣缶方鼎、鸟文牺觥、立象兽面纹铙，引导学生了解青铜器的纹样。
再利用卡纸和超轻粘土表现青铜器的纹样，让学生感受青铜器的工艺美，激发学生热爱民族传统文化的情感。
四年级的学生比较热爱做手工，也已经有一定的观察能力和动手能力。
本课主要引导学生观察并学习青铜器的纹样，指导学生如何使用不同的纹样去装饰，鼓励学生发挥想象，设计出富有创意、别具一格的“青铜器”。
1、知识与技能：了解中国古代青铜器常用的装饰纹样，引导学生用泥塑的基本方法表现青铜器的精美纹样。
2、过程与方法：结合所学的纹样，巧妙构思，设计制作一件色彩鲜艳、纹样精美的“彩泥青铜器”。
3 、情感态度价值观：感受青铜器的工艺美，激发学生热爱民族传统文化的情感。
重点：学习用超轻粘土在卡纸上做一件纹样精美的“青铜器”。
难点：把青铜器的纹样做得精美、色彩鲜艳。
学生准备：卡纸、粘土、课本教师准备：卡纸、粘土、剪刀、范作、课件前两周，老师去苏州观摩学习了全国第六届中小学生艺术实践工作坊艺术作品展，这些来自全国各地的工作坊带来了琳琅满目的艺术作品，有刺绣、藤编、扎染、剪纸、皮影、糖画等等，这些作品摆在展厅里都漂亮极了。
后来，老师收到了一份活动邀请函，是关于参加下一届全国艺术节展览的。
老师听说我们天桃四(4) 班的学生都非常优秀，老师特别希望你们这堂课的作品也能参加展览，这也是老师的一个强烈愿望，你们能帮老师实现？老师想到了一种在全国展览上暂时还没有展出过的展品，它是一种文物，是中国古代工艺美术的杰出代表，是一种金属器物，包括了酒器、水器、乐器、兵器等等，每一件器物上都有它独特的、精美的纹样，同学们一起来猜一猜这是什么文物呢？(青铜器) 没错，就是青铜器！今天我们就一起来学习第十五课《精美的青铜器纹样》，请同学们翻开课本第40 页。
四年级美术下册《精美的青铜器纹样》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于青铜器纹样的艺术氛围中，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示青铜器实物图片和相关影视资料，让学生在视觉和听觉上感受青铜器的古朴、庄重之美。
2.通过故事导入法，讲述青铜器背后的历史故事，激发学生对青铜器文化的兴趣。
2.各小组根据讨论结果，进行青铜器纹样设计，要求分工合作，共同完成。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予针对性的建议。
（四）总结归纳
1.组织各小组展示作品，让学生分享创作过程中的心得体会。
2.教师点评学生作品，从专业角度出发，总结学生在创作中存在的问题，并提出改进措。
3.组织小组间的作品展示和评价，让学生在交流中互相学习，共同提高。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，具体策略如下：
1.鼓励学生在创作过程中及时反思，总结自己的优点和不足，为下一步的学习提供指导。
2.教师对学生作品进行点评，从专业角度给予指导，帮助学生提高创作水平。
3.组织学生互评，让他们在评价他人作品的过程中，学会欣赏、尊重他人的成果，形成良好的审美观念。
2.引导学生通过观察、分析青铜器纹样，自主发现其规律和美感，培养他们的审美能力。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性，形成良好的课堂互动氛围。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力：
1.将学生分成若干小组，让他们共同探讨青铜器纹样的设计原理和创作方法。
2.在小组内部分工合作，共同完成青铜器纹样的设计任务，提高学生的实践操作能力。
（一）知识与技能
精美的青铜器纹样-桂美2011版四年级美术下册教案
精美的青铜器纹样-桂美2011版四年级美术下册教案
课题目标
通过本课的学习，使学生了解青铜器及其纹样的特点，培养学生的审美能力和创造能力。
教学内容
1.青铜器的定义和特点；
2.青铜器纹样的种类和特点；
3.仿制青铜器纹样。
教学过程
一、导入
1.教师出示图片，让学生猜测是什么；
2.如果学生没有猜出来，教师告诉学生这是中国古代的一种工艺品——青铜器。
二、讲解
1.青铜器的定义：青铜器是一种使用铜和其他金属合金制作的器物，具有独特的造型和纹样。
青铜器是古代中华民族最具代表性的文物之一。
2.青铜器的特点：青铜器用铜和其他金属合金制作而成，有着独特的色泽和质感，表面光滑，不易腐蚀，常常配合其他艺术形式使用，如篆刻、绘画等。
三、观察
1.教师出示青铜器的图片，让学生观察其特点；
2.请学生说出自己的感受和认识。
四、讲解青铜器纹样的种类和特点
1.青铜器纹样的种类：青铜器的纹样种类繁多，有的是动物纹样，有的是植物纹样，有的是几何纹样，还有的是人物纹样等等。
2.青铜器纹样的特点：青铜器纹样体现了古代中国先民的审美情趣和创造思维，每一种纹样都有其独特的含义和象征。
五、仿制青铜器纹样
1.请学生根据自己的想法，仿制自己喜欢的青铜器纹样；
2.让学生展示自己的作品，并互相评论。
教学反思
本课通过引导学生观察青铜器和青铜器纹样，达到了培养学生审美能力和创造能力的目的。
同时，通过仿制青铜器纹样，也让学生更加深入地了解到中国古代文化的魅力。
但是本课需要教师耐心的引导和指导，也需要学生积极的参与和思考。
四年级下册美术教学设计第15课 精美的青铜器纹样｜广西版
四年级下册美术教学设计第15课精美的青铜器纹样｜广西版一、教学目标知识目标1.了解我国青铜器的历史背景和制作工艺；2.学习青铜器上常见的纹样和花鸟图案。
技能目标1.提高学生观察和绘画能力；2.锻炼学生的创意和想象力；3.能够在一定程度上运用所学知识和技能进行创作。
情感目标1.培养学生欣赏和热爱美术的情感；2.培养学生的审美能力和文化意识。
二、教学重点和难点教学重点1.了解青铜器的历史背景和制作工艺；2.学习青铜器上常见的纹样和花鸟图案；3.运用所学知识和技能进行艺术创作。
教学难点1.运用所学知识和技能进行艺术创作；2.培养学生的创造性和想象力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生介绍青铜器的历史背景和制作工艺，让学生对青铜器有一定的了解和认识。
2. 学习青铜器纹样和花鸟图案（20分钟）老师在黑板上展示一些青铜器的纹样和花鸟图案，并向学生详细讲解每个纹样和图案的含义和背景。
同时，让学生欣赏和感受这些青铜器的美。
3. 绘制青铜器纹样和花鸟图案（50分钟）老师为学生准备了青铜器纹样和花鸟图案的模板，让学生根据模板进行绘画。
老师提醒学生要注意细节和线条的处理，要尽量准确和美观。
学生也可以根据自己的想法对纹样和图案进行创新和设计。
4. 作品展示和评价（10分钟）学生完成作品后，老师进行展示和评价。
让学生互相欣赏和交流，分享自己的设计思路和绘画技巧。
同时，老师也可以给予学生一定的评价和建议，鼓励学生继续努力。
四、作业1.完成课堂绘画作品；2.根据所学知识和技能，自行设计一个青铜器纹样或花鸟图案。
五、教学反思本节课通过让学生了解青铜器的历史背景和制作工艺，学习青铜器上常见的纹样和花鸟图案，并进行艺术创作和作品展示，既提高了学生的艺术创造和想像力，又培养了学生的审美能力和文化意识。
但在教学实践中，也发现了一些不足的地方，如教学时间分配不够合理，在绘画环节耗费了太多时间，导致作品展示和评价时间不足。
因此，在今后的教学中要更加注重时间分配和合理安排，使教学效果更好。
四年级下册美术教案第15课精美的青铜器纹样广西版(4)
教学内容：《精美的青铜器纹样》教学目标：知识与技能：学生学习了解青铜器纹样的相关知识，用泥塑的技法来表现青铜器精美的纹样。
过程与方法：学生在探究学习与小组合作中学习掌握利用材料进行半立体浮雕造型设计制作的基本方法。
情感态度与价值观：学生感受青铜器的工艺美，激发热爱民族传统文化的情感。
教学重点：学习用泥塑的技法来表现青铜器精美的纹样。
教学难点：制作的作品纹样精美且富有个性。
教学准备：课件资料、范作等。
教学过程教学环节教师引导学生活动设计意图课堂生成情景导入明确目标师：播放课件，把学生带入情境。
明确学习目标：1、学生学习了解青铜器纹样的相关知识，学习用泥塑的技法来表现青铜器精美的纹样。
2、小组探究学习与合作完成青铜器纹样的作品。
观看视频进入情境。
明确学习目标。
调整学生的学习状态，激发学生的学习兴趣。
初步欣赏自主学习教师精讲当堂练习欣赏青铜器的照片，了解青铜器及其纹样的知识。
了解兽面纹、云雷纹、吉祥纹、几何纹的造型特点。
学习纹样组合的多样性，纹样的构成元素--点、线、面构成。
纹样组合练习。
仔细欣赏用泥塑表现青铜器的作品。
思考：用了哪些技法表现青铜器的纹饰。
学习利用材料进行半立体浮雕造型设计制作的基本方法。
认真观察自主学习学习用泥塑的技法来表现青铜器精美的纹样学生学习了解青铜器纹样的相关知识联想-创意。
小学美术桂美版 四年级下册 第15课《精美的青铜器纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版四年级下册第15课《精美的青铜器纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:了解中国古代青铜器常用的装饰纹样,引导学生用泥塑的基本方法表现青铜器的精美纹样。
2.技能目标:能结合所学的纹样,利用彩泥以小组合作的方式设计制作一件造型优美、色彩鲜艳、纹样精美的“彩泥青铜器”。
3.情感目标:感受青铜器的工艺美,激发学生热爱民族传统文化的情感。
2学情分析本课主要引导四年级学生观察青铜器的外形和纹样,小组成员决定要制作的外形后,分工合作进行制作、添加、组合、装饰。
教师可指导学生如何使用不同的纹样去装饰,鼓励学生发挥想象,设计出富有创意、别具一格的“青铜器”。
3重点难点重点: 引导学生学会用卡纸、彩泥制作造型优美、色彩鲜艳、纹样精美的“彩泥青铜器”。
难点:如何设计并制作出纹样精美且有富有创意的“彩泥青铜器”4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】情境导入1.情景导入: 师:同学们,今天钟老师想带大家一起穿越时空,回到两千多年前的青铜器集市去逛一逛! 走!我们出发吧!2.引导学生观察青铜的酒樽及纹样,发现感悟它的美并揭题。
师:集市上的青铜器可真多,老师从中挑选了一件宝贝--青铜的酒樽。
请同学们观察这个酒樽,它给你们怎样的感受? 师:请大家再仔细观察酒樽的表面,你们发现什么了? 师: 正是有了这些精美的纹样,才使青铜器更有魅力!这节课老师就和同学们一起来认识这些精美的青铜器纹样。
(出示课题) 2【讲授】学习新知(一)了解中国古代青铜器常用的装饰纹样。
1.课本学习。
师:请同学们打开课本,翻开三十页,认真观察这一页上的青铜器,数一数,你能在它们身上找出几种不同的纹样?师:相信同学们都迫不及待的想了解更多关于这些精美的纹样的知识了。
2、认识兽面纹。
师:首先,咱们先来看看这件作为打击乐器使用的兽面纹铙。
兽面纹又叫饕餮纹。
相传,饕餮是一种贪吃的上古怪兽,它长着长长的尖角铜铃大的眼睛,非常可怕。
桂美版美术四年级下册《15 精美的青铜器纹样》教学设计2
桂美版美术四年级下册《15 精美的青铜器纹样》教学设计2一. 教材分析《精美的青铜器纹样》是桂美版美术四年级下册第15课的内容。
本课主要让学生了解和掌握青铜器纹样的特点、制作方法和应用。
教材通过图片、文字等形式，为学生提供了丰富的学习资源。
课程目标是培养学生对青铜器文化的认识，提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对青铜器有一定的了解。
但部分学生可能对青铜器纹样的特点和制作方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青铜器纹样的特点、制作方法和应用，能够独立创作一幅精美的青铜器纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对青铜器文化的热爱，提高他们的文化自信。
四. 教学重难点1.重点：青铜器纹样的特点、制作方法和应用。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的青铜器纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青铜器纹样的特点、制作方法和应用。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：让学生动手实践，创作自己的青铜器纹样作品。
4.互动法：引导学生相互交流、评价，提高审美能力和动手能力。
六. 教学准备1.准备青铜器纹样的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示优秀作品的平台或墙壁。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生欣赏青铜器纹样的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解青铜器纹样的特点、制作方法和应用。
通过对比分析，让学生了解青铜器纹样的独特魅力。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试创作自己的青铜器纹样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进。
桂美版美术四年级下册《 15 精美的青铜器纹样 》教学设计
桂美版美术四年级下册《 15 精美的青铜器纹样》教学设计一. 教材分析《精美的青铜器纹样》这一课旨在让学生了解和欣赏中国古代青铜器的精美纹样，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
通过学习，学生将了解到青铜器的历史背景、制作工艺以及纹样的特点和寓意。
教材内容丰富，包含了各种不同风格的青铜器纹样，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于发现生活中的美。
但是，对于古代青铜器的了解和欣赏可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺以及纹样的特点和寓意。
2.过程与方法：培养学生运用观察、分析、讨论等方法欣赏青铜器纹样的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺以及纹样的特点和寓意。
2.难点：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察青铜器纹样的特点，培养学生的审美能力。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的看法和感受，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集各种风格的青铜器纹样图片。
2.视频素材：准备关于青铜器制作和纹样设计的短视频。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，向学生介绍青铜器的历史背景和制作工艺，引导学生关注青铜器纹样的特点。
2.呈现（10分钟）展示各种风格的青铜器纹样图片，让学生自由欣赏，并引导他们观察和分析青铜器纹样的特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对青铜器纹样的看法和感受。
桂美版美术四年级下册《15 精美的青铜器纹样》教学设计1
桂美版美术四年级下册《15 精美的青铜器纹样》教学设计1一. 教材分析《精美的青铜器纹样》这一课旨在让学生了解和欣赏中国古代青铜器纹样的美，通过对青铜器纹样的观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括青铜器纹样的历史背景、特点、种类和创作方法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对手工艺制作也有一定的兴趣。
但他们对青铜器纹样的了解可能较为有限，因此在教学过程中需要引导学生观察、分析和欣赏青铜器纹样的美。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜器纹样的历史背景、特点、种类和创作方法，能够运用青铜器纹样的元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜器纹样的特点、种类和创作方法，能够运用青铜器纹样的元素进行创作。
2.难点：如何引导学生观察和分析青铜器纹样的美，以及如何将欣赏到的纹样应用到实际创作中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察青铜器纹样的特点和美感。
2.分析法：分析青铜器纹样的种类和创作方法。
3.实践法：让学生亲自动手创作，培养学生的实践能力。
4.欣赏法：通过欣赏优秀的青铜器纹样作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备一些青铜器纹样的图片和实物，用于引导学生观察和欣赏。
2.准备一些创作材料，如画纸、彩笔、水粉等，让学生进行创作实践。
3.准备一些关于青铜器纹样知识的PPT，用于讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生观察和欣赏青铜器纹样的美，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，讲解青铜器纹样的历史背景、特点、种类和创作方法。
让学生对青铜器纹样有更深入的了解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析青铜器纹样的美感，并尝试将欣赏到的纹样应用到实际创作中。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。
精美的青铜器纹样-桂美2011版四年级美术下册教案
精美的青铜器纹样-桂美2011版四年级美术下册教案
一、教学目标
1.能够辨认出青铜器的形制和基本纹饰；
2.了解青铜器在古代社会中的重要地位和作用；
3.能够通过青铜器的纹饰进行创作。
二、教学重难点
教学重点
1.青铜器的形制和基本纹饰；
2.如何运用青铜器纹饰进行创作。
教学难点
1.青铜器的纹饰的创作运用。
三、教学准备
1.PPT课件、青铜器图片、色纸、剪刀、彩笔
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过展示青铜器图片，让学生了解青铜器在社会中的重要地位和作用，提高学生的文化意识和审美能力。
2. 讲解青铜器的形制和基本纹饰
让学生观察青铜器的形制和纹饰，包括器身、器底、附属物和铭文等，让学生了解青铜器的基本组成和造型风格，以及纹饰的种类和意义。
3. 制作青铜器纹饰图
让学生用色纸、剪刀、彩笔等制作青铜器的纹饰图案，可以根据自己的想象和创意进行设计，也可以模仿现成的青铜器纹饰进行创作。
4. 展示作品并讲解
让学生互相展示自己的作品，并讲解自己的创作灵感和所用的纹饰元素，让学生从中学习和借鉴他人的设计和创作方法。
5. 小结
通过本节课的学习，让学生了解青铜器在古代社会中的重要地位和作用，能够辨认出青铜器的形制和基本纹饰，并能够通过青铜器的纹饰进行创作。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生在观察和制作的过程中，能够深刻理解青铜器的纹饰和艺术风格，也能够在自己的作品中灵活运用这些元素进行创作。
同时，通过展示和讲解，增进了学生之间的沟通交流和创作合作。
但是，需要注意的是，在制作的过程中，需要指导学生将纹饰进行转化和创新，不能简单地照搬原有的设计。
四年级下册美术教案第15课 精美的青铜器纹样｜广西版
四年级下册美术教案第15课精美的青铜器纹样｜广西版一、教学目标1.了解青铜器纹样的特点和种类，并能够分析其设计思路及意义。
2.运用线条和形状设计出属于自己的青铜器纹样。
二、教学重点1.青铜器纹样的介绍和分析。
2.线条和形状的运用。
三、教学难点1.分析青铜器纹样的设计意义和思路。
2.独立设计出属于自己的青铜器纹样。
四、教学准备1.青铜器纹样的图片和文献资料。
2.绘画纸、彩色笔、铅笔等绘画工具。
五、教学过程1.导入（5分钟）介绍青铜器在古代的地位，以及其与中国古代文化的联系。
2.教学步骤（40分钟）步骤一：认识青铜器纹样1.展示不同种类的青铜器纹样，让学生观察、分析、感受，并引导他们发现其中的规律。
2.讲解不同种类的青铜器纹样的特点、用途以及设计思路。
步骤二：绘制青铜器纹样1.让学生在绘画纸上先用铅笔勾勒出自己所喜欢的纹样。
2.再用彩色笔或其他绘画工具进行上色，注重线条的粗细、形状的大小、颜色的搭配等。
3.鼓励学生设计出属于自己的青铜器纹样。
步骤三：分享作品1.让学生在课堂上展示自己所设计的青铜器纹样，并分享其创作的灵感和思路。
2.让其他学生进行评价和反馈，以促进学生之间的交流和合作。
3.课堂小结（5分钟）1.让学生自己总结今天的学习内容并进行回答。
2.引导学生发现和总结设计的规律和方法。
六、教学评估1.教师根据学生的作品和表现进行评价，并针对不同学生的不同情况给予相应的指导和建议。
2.学生之间进行互评和自评，以便更好地了解自己的不足和进步。
七、作业1.完成所设计青铜器纹样的上色作业，并注明如何运用线条和形状创作出自己的作品。
2.收集更多的青铜器纹样图片和资料。
八、教学反思1.在教学过程中，要注重引导学生发现和总结设计的规律和方法，以培养他们的创新思维和设计能力。
2.互动课堂中让学生分享创意是一个很好的方式，让学生彼此交流，从而扩大视野，激发灵感。
四年级下册美术教学设计第15课《 精美的青铜器纹样》桂美版(广西版)
四年级下册美术教学设计第15课《精美的青铜器纹样》桂美版（广西版）一. 教材分析《精美的青铜器纹样》这一课旨在让学生了解和欣赏中国古代青铜器纹样的美，培养学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生将了解青铜器纹样的起源、发展以及各类纹样的特点，并能运用到自己的创作中。
教材以图片、文字等形式展示了多种青铜器纹样，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对青铜器有所了解，但对于青铜器纹样的特点、意义等可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解青铜器纹样的美。
同时，学生对美的感知和创造力的培养需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜器纹样的起源、发展以及各类纹样的特点，能够运用到自己的创作中。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受中国古代青铜器纹样的美，增强民族自豪感，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜器纹样的起源、发展以及各类纹样的特点。
2.难点：能够运用青铜器纹样到自己的创作中。
五. 教学方法采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学课件、图片、实物等教学资源。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜器纹样的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些青铜器纹样有什么看法？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍青铜器纹样的起源、发展以及各类纹样的特点，同时展示各类青铜器纹样的实物或图片，让学生更直观地了解纹样的美。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分析每种纹样的特点，并尝试自己动手绘制一种纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组挑选一名代表展示本组的纹样作品，全班同学共同评价，教师点评并总结。
四年级下册美术教学设计第15课 精美的青铜器纹样｜广西版
四年级下册美术教学设计第15课精美的青铜器纹样一、课程背景本次课程是四年级下册美术课程的第15课，教材为广西版。
本课程主要内容是通过学习精美的青铜器纹样及其制作工艺，培养学生的观察能力和审美能力，同时提升学生的手工制作能力和创新意识，促进学生全面发展。
二、教学目标1.了解中国古代青铜器及其制作工艺；2.了解古代青铜器的纹样特点及意义；3.培养学生的观察能力和审美能力；4.提升学生的手工制作能力和创新意识；5.促进学生全面发展。
三、教学重点1.了解中国古代青铜器及其制作工艺；2.了解古代青铜器的纹样特点及意义。
四、教学难点1.提升学生的手工制作能力和创新意识；2.培养学生的观察能力和审美能力。
五、教学内容和步骤1.导入（10分钟）通过图片和视频展示古代青铜器及其制作工艺，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.理论学习（20分钟）通过讲解、PPT展示等方式，让学生了解古代青铜器的制作工艺、纹样特点及其意义。
3.实践操作（60分钟）让学生根据所学纹样特点，自由发挥创意，设计自己喜欢的青铜器纹样，并用黏土或其他材料制作。
4.作品展示（20分钟）让学生依次展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
六、教学手段1.PPT；2.图片、视频；3.黏土、模型等制作材料。
七、教学评价1.学生能够通过学习理解中国古代青铜器及其制作工艺；2.学生能够认识到古代青铜器的纹样特点及其意义；3.学生能够自主设计青铜器纹样，提升手工制作能力及创新意识；4.学生能够展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
八、教学延伸1.学生可以到博物馆、考古遗址等地参观、了解更多古代青铜器；2.学生可以设计更多青铜器纹样，创作更多美术作品；3.学生可以参加美术比赛、展览等活动，发挥自己的才华。
桂美版四年级下册美术教学设计《第15课 精美的青铜器纹样 》
桂美版四年级下册美术教学设计《第15课精美的青铜器纹样》一. 教材分析《精美的青铜器纹样》这一课旨在让学生了解和欣赏我国古代青铜器的精美纹样，培养学生对传统文化的热爱，以及提高学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括对青铜器纹样的介绍、欣赏和分析，以及创作自己的青铜器纹样作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对青铜器这一古代文物可能有一定的了解，但对其纹样特点和创作方法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析和实践，深入理解青铜器纹样的特点和创作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏青铜器纹样的特点和美感。
2.培养学生对传统文化的热爱。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.青铜器纹样的特点和创作方法。
2.如何引导学生运用纹样创作自己的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和分析青铜器纹样的特点。
2.实践法：让学生通过实际操作，创作自己的青铜器纹样作品。
3.讲授法：教师对青铜器纹样的历史背景和文化内涵进行讲解。
六. 教学准备1.收集各种青铜器纹样的图片和实物，用于展示和分析。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉等。
3.准备示例作品，用于引导学生创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜器的图片，引导学生关注青铜器纹样，激发学生的兴趣。
同时，提出问题，让学生思考青铜器纹样的特点和美感。
2.呈现（10分钟）教师呈现收集到的青铜器纹样图片和实物，让学生观察和分析，引导学生关注纹样的形状、颜色和布局等特点。
3.操练（10分钟）教师示范创作青铜器纹样的方法，边示范边讲解，引导学生注意纹样的绘制技巧。
学生在教师的指导下，开始创作自己的青铜器纹样作品。
4.巩固（5分钟）教师引导学生互相欣赏和评价作品，让学生在交流中巩固所学知识，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将青铜器纹样应用到生活中，如服装、家居装饰等，提高学生的创新意识。
《精美的青铜器纹样》教案
《精美的青铜器纹样》教案《精美的青铜器纹样》教案第一课时教学目标：1、了解中国古代青铜器常用的装饰纹样，引导学生用绘画的基本方法画一件自己喜欢的青铜器。
2、能巧妙构思，设计并画一件青铜器。
3、感受青铜器的工艺美，激发学生热爱民族传统文化的情感，了解相关的《中华人民共和国文物保护法》内容。
教学重点：学习用各种方法画一件青铜器。
教学难点：如何突出青铜器的纹样细节。
教学准备：图片、范画、彩笔、画纸、颜料等。
教学过程：一、欣赏激趣师：今天老师将带领大家去到一个奇妙的艺术殿堂，来看看这里面有些什么珍宝？出示各种古代青铜器的图片，边欣赏师边介绍：青铜器是我国古代工艺美术的杰出代表，具有悠久的历史、独特的民族风格和鲜明的时代特色。
请学生欣赏各种青铜器的纹样，说说自己的感受。
介绍《中华人民共和国文物保护法》：第十一条：文物是不可再生的文化资源。
第七条规定，一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。
二、揭示课题绘画分析1、欣赏课本提供的青铜器纹样。
2、了解兽面纹、云雷纹、吉祥纹、几何纹的造型特点。
3、欣赏范画，说说用了哪些方法表现青铜器的纹饰。
三、设计绘画学生独立设计完成作品，教师巡视指导。
作品展示，评价。
课后记：第二课时教学目标：1、了解中国古代青铜器常用的装饰纹样，引导学生用泥塑的方法表现它精美的纹样。
2、能巧妙构思，利用彩泥设计制作一件有浮雕花纹的“青铜器”。
3、感受青铜器的工艺美，激发学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：学习用纸板、彩泥等材料来表现青铜器。
教学难点：如何将泥塑造成精美的浮雕纹样。
教学准备：彩泥、纸板、剪刀、泥工辅助材料、泥塑范例作品。
教学过程：一、复习引新引导学生回顾上节课我们学习了什么知识？师出示泥塑范例作品，指导欣赏。
揭示课题。
二、制作分析1、造型设计：启发学生在纸板上绘制青铜器的器形，并用剪刀剪下来。
2、欣赏课本提高的青铜器纹样。
3、了解兽面纹、云雷纹、吉祥纹、几何纹的造型特点。
小学美术桂美版四年级下册15精美的青铜器纹样省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
小学美术桂美版四年级下册《15精美的青铜器纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
本课属于“设计应用”学习领域，通过引导学生欣赏中国古代青铜器上的精美纹样，激起学生的创作欲望。
利用纸板、彩泥或轻粘土等材料，制作有浮雕花纹的“青铜器”，从而提高学生的造型设计能力和动手能力。
在创作过程中，激发学生热爱民族传统文化的情感，增添民族自豪感。
教学目标
1、通过本课的学习，使学生对青铜器有所了解，有所认识，开阔学生的眼界，增长他们的知识、陶冶情操。
培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平和审美。
2、认识青铜器常见纹样，自己学会创造纹样。
3、让学生了解我国的青铜文化，感受青铜的艺术魅力，激发学生爱护文物、热爱祖国的情感。
教学重点
认识并学会简单制作青铜器的造型和纹样。
教学难点
引导孩子如何大胆发挥自己的想象力和创造力，如何能够把自己想的用手工形式表现出来。
四年级下册美术教学设计《第15课 精美的青铜器纹样》桂美版(广西版) (1)
四年级下册美术教学设计《第15课精美的青铜器纹样》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《第15课精美的青铜器纹样》是桂美版（广西版）四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解青铜器纹样的特点、种类及其艺术价值，学会运用夸张、变形、添加等方法设计青铜器纹样，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容包括青铜器纹样的图片、文字介绍和设计练习。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画基础。
他们在生活中接触到各种各样的纹样，对纹样有一定的认识。
但学生对青铜器纹样的了解相对较少，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生好奇心强，善于模仿，乐于创新，为学习本课内容提供了良好基础。
三. 教学目标1.让学生了解青铜器纹样的特点、种类及其艺术价值。
2.培养学生对青铜器纹样的审美鉴赏能力。
3.引导学生运用夸张、变形、添加等方法设计青铜器纹样。
4.提高学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜器纹样的特点、种类及其艺术价值，学会设计青铜器纹样。
2.难点：运用夸张、变形、添加等方法设计具有创意的青铜器纹样。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青铜器纹样的特点、种类及其艺术价值。
2.示范法：展示设计青铜器纹样的过程，引导学生动手实践。
3.互动法：引导学生相互交流、评价，提高团队协作能力。
4.启发法：激发学生的好奇心，引导学生主动探究、创新。
六. 教学准备1.教师准备：了解青铜器纹样的相关资料，准备示范作品。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示青铜器纹样的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道这些图片是什么吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解青铜器纹样的特点、种类及其艺术价值。
通过对比展示不同风格的青铜器纹样，让学生了解纹样的多样性。
3.操练（10分钟）教师示范设计青铜器纹样的过程，引导学生动手实践。
美术桂美版四年级下册 15《精美的青铜器纹样》教学设计
《精美的青铜器纹样》教学设计教学目标1、了解商、周各时期青铜器的艺术特征及形成的原因。
2、理解青铜器如何以其造型、纹饰和铭文，体现其重大的社会作用。
3、培养学生从历史角度出发，对不同时期的青铜器进行分析，培养审美能力。
同时激发学生热爱民族传统文化艺术的情感。
教学重难点重点：青铜器在商周时期不同的造型特点和纹饰特点，以及其形成的原因。
难点：青铜器的名称中生僻字较多，其用途也不为多数人所熟悉。
课前准备教师：各种青铜器图片资料，不同的青铜器纹样图片，示范作品等。
学生：彩泥，卡纸，剪刀，各种小工具。
教学过程一、导入师：首先，老师先简单介绍一下何谓“青铜器”。
青铜器是以铜为主加锡或铅，用蜡或泥模铸造的青铜器具。
（展示图片）师：我们说任何事物的产生总有一定的原因与背景，那青铜器的产生与发展又是基于何种原因和背景呢？二、欣赏分析劳动、文化知识的积累。
原始社会人们开始使用自然铜，但它熔点很高，经过捶打可以制作简单的工具和装饰品。
后来发现在红铜中加入适量的锡或铅便会降低熔点，增强硬度，具有良好的耐磨性和铸造性。
而奴隶社会的建立，有了大的集体工作场所，从而为青铜器的发展奠定基础。
青铜器铸造成功，使人类跨出石器时代，进入一个新的阶段，历史学家称之为“青铜时代”。
师：正是基于以上两种原因，当时产生了大批的青铜器。
我们欣赏一下……青铜器数量的确很多，那有哪位同学能尝试着按照它们的功能归归类？生：乐器、兵器和工具。
师：司母戊鼎你熟悉吧？生：嗯。
是：那你觉得司母戊鼎应该属于你说的哪一类？生：应该属于礼器。
师：非常正确，它属于礼器。
那也就是说你认为青铜器包括……生：礼器、乐器、兵器和工具。
师：的确，所有的青铜器从功能上大体都可分为四类。
礼器、乐器、兵器、工具及车马具，其中以礼器为主。
礼器中又包括鼎、鬲、簋、爵、角、觥等。
师：那你们知道什么样的青铜器才算礼器吗？生：礼器是指这些青铜器在祭祀的时候用来蒸煮食物的。
师：鼎——初始为烹煮肉食，后来成为祭祀和典礼时的陈设。
四年级下册美术教案第15课 精美的青铜器纹样｜广西版
四年级下册美术教案第15课精美的青铜器纹样｜广西版一、教学目标通过本课的学习，让学生了解古代的青铜器艺术，能够观察和分析青铜器上的纹样，并能够应用到自己的设计中。
同时，培养学生对美的鉴别能力和审美能力。
二、教学内容1.青铜器的定义和特点2.青铜器纹样的分类与特点3.了解青铜器上的纹样并运用到自己的设计中三、教学重点和难点教学重点1.青铜器的定义和特点2.青铜器纹样的分类与特点教学难点1.如何观察和分析青铜器上的纹样2.如何将青铜器上的纹样应用到自己的设计中四、教学流程1.导入（5分钟）通过展示不同风格的青铜器，让学生了解青铜器的定义和特点，并能够分辨不同风格的青铜器。
2.讲解（10分钟）通过投影展示青铜器上不同的纹样，让学生了解青铜器纹样的分类与特点，并能够加深印象。
3.练习（25分钟）让学生自主选择自己喜欢的青铜器上的纹样，并进行模仿练习。
教师可以在此过程中指导学生分析和观察纹样，并帮助他们运用到自己的设计中。
4.展示（10分钟）让学生展示自己的作品，并以小组形式进行交流和评价，从而加深他们对青铜器纹样深层次的理解和应用。
5.总结（5分钟）让学生回顾本节课的学习内容，并谈谈自己的收获和感受。
五、板书设计内容要点青铜器定义颜色青铜器特点形状青铜器纹样神兽、图案、纹饰纹样的分类形式和特点六、课后作业1.搜集5个不同风格的青铜器图片，并写下你的感受2.在本节课学习的基础上，设计一件自己的青铜器，并选取一种纹样进行运用。
七、拓展阅读1.《中国古代青铜器艺术》2.《中华文化宝库：青铜器集成》以上是本节课的教案，希望能够帮助到大家。
04-25-1四年级下册美术教案第15课 精美的青铜器纹样｜广西版 (1)
四年级下册美术教案教学过程一、导入提问：同学们，喜欢旅游吗？学生：喜欢老师：老师也喜欢，所以，今天我想带大家去一个地方，而这个地方也许跟你们以往去玩的地方有所不同，它就是博物馆。
（去过吗？）里面有许许多多的艺术珍品，而今天，我想带大家去认识的是我们古老的青铜艺术，去认识我们精美的青铜器纹样。
（出示课题！）二、讲授新课1、出示图片,提问：这件精美的艺术品是青铜器,为什么叫青铜? 学生回答：它是铜和锡的合金，因为颜色灰青，所以叫青铜。
2、欣赏青铜器，分析比较不同时期的艺术特色商周司母毋大方鼎春秋时期莲鹤方壶秦汉时期长信宫灯、铜马车总结：商周青铜器特别是礼器，形体厚重华丽，充满了神秘、威慑的色彩春秋青铜器不再是主要作为礼器，逐渐变成了贵族享用的生活用品。
器形趋向轻灵、奇巧，装饰手法写实，纹饰也易于理解。
秦汉青铜器向轻便、精巧、使用的生活用品和观赏器方向发展，他们往往以使用和美观（主要体现在造型美）的高度统一而引人注目。
3、了解青铜器的主要组成部分。
（如：鼎由耳、腹、足三部分组成）4、欣赏其他青铜器图片。
三、欣赏青铜器纹样，了解所包含的象征意义兽面纹——以鼻梁为中线，突出正面造型，两侧作对称排列，上端排名靠前道是角，角下有目，较具体的兽面纹在目上还有眉，目侧有有耳，多数有爪，两侧有左右展开的体躯或兽尾，少数简略形式的则没有兽体和尾部。
可以说所有的兽面纹基本上是按这一模式塑造的，只是动物形有所不同。
几何纹——卷云纹样，由卷曲线条组成对称的图案 ,卷云纹寓意高升和如意云雷纹——图案呈圆弧形卷曲或方折的回旋线条。
圆弧形的也单称云纹，方折形也称雷纹，云雷纹是两者的统称。
欣赏其它的青铜器纹样图片。
四、简单讲解制作方法师示范制作过程，让学生明白制作方法步骤：一：画（画出青铜器的外形）二：剪（剪出青铜器的外形）三：设计纹样（用彩泥给“青铜器”设计纹样）。
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小学美术桂美版四年级下册《15精美的青铜器纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
本课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、教学重点和难点：
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。
三、教学过程
（一）导入新课
1、谜语导入（头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣）。
2、欣赏课本作品《金鸡展翅》
师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么好看呢？3、师生互动。