2021新苏教版科学四年级下册第一单元《冷和热》课件
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新苏教版科学四年级下册-第一单元-冷与热
你能解释生活中的这些现象吗? 轮胎在夏天容易爆胎
夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
把瘪了的乒乓球放到热水里，乒乓球内气体受 热膨胀，可使瘪的乒乓球重新是利用热胀冷缩最简单的例子。因为水 银的膨胀系数比较大，变化较明显。人们就把水 银或酒精，导入密封的玻璃管，用来测量温度。
拓展
各种各样的温度计 红外线感应温度计
干湿温度计 电子水温计
电子体温计
拓展
水银温度计
水银体温计是一种传统的 体温计，由玻璃制成，里 面含有水银柱，价格低廉， 使用也比较方便，一般在 需要测试的部位，比如腋 窝。口腔和肛门，停留5分 钟左右，可以取出读数。
拓展
各种各样的测温仪器
拓展
继续查阅资料，了解更多有关 温度的知识。
实验注意点
• 做完受热实验后，立即将烧瓶放入冷水中做受热实 验，这样实验的现象会明显一些。
探究
实验记录
实验现象 放入热水中，气球鼓起来了，放入冷水中，气球变瘪 了。
实验结论 气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
探究
研究固体受热和冷却后体积的变化
问题：铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化 ？
我的预测是铜球在受热时体积会膨 胀，冷却后体积会缩小。
• 观察常温下铜球通过铁圈的情况。 • 给铜球加热后,观察铜球是否能通过。 • 将铜球放入水中冷却后,再试着让它通过铁圈
。
探究
实验记录
实验现象 加热铜球，铜球不能通过铁圈，冷却铜球，铜球又能 通过铁圈了。
实验结论 固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
1冷热与温度(课件)科学四年级下册
捏： 用三指，捏上端
用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
浸: 全浸没 (不碰底、不碰壁)
将温度计的液泡完全浸没在液体中； 温度计不能碰到容器的底和侧壁。
读： 液柱稳，视线平
待液柱稳定后再读数，读数视线要与液柱的上表面保持水平。
温度计是易碎品， 使用时须:轻拿轻放。
测量物体温度时，下面哪个读数方法是正确的？
温度
电子体温计
测 人体 温度
温湿度计
测 空气 温湿度
红外线温度计
不接触被测物。
认识温度计
实验室用的温度计，专门是用来测量液体温度的。
单 位
刻 度
1.用温度计来测量物体的温度。 2.温度的单位是：摄氏度，用字母 0C 来表示。
3.温度计由：
液柱
液泡、液柱、刻度、单位等几部分组成。
液泡
正确使用温度计的方法
科学
KE XUE
1.冷热与温度
小学科学四年级下册
夏天我们感觉到热，温度高
冬天我们感觉到冷，温度低
从上面可以知道：热的物体温度高，冷的物体温度低。
物体的冷热程度叫做 温度。
你能判断出1号杯和3号杯，哪杯是热水，哪杯是冷水吗？ 有什么方法？
用手指感觉水的冷热
怎样才能准确地感 觉到物体的温度？
5秒后
X
俯视液柱上表面
X
仰视液柱上表面
√
平视液柱上表面
测量物体温度时，下面哪个读数方法是正确的？
小明
1.读数正确的是：
。
2.读数错误的是： 小强
和
。
小丽
小强
小明
读数时，视线与液柱的 上表面保持 。
水平
小丽
判断下面放置温度计方法的对与错
四年级下册科学苏教版《冷热与温度》课件
怎样可以准确地知道水的温度？
放入热水中的手指再放入温水中会 感觉冷，放入冷水中的手指再放入温水中 会感觉热。因此，用手测量温度是不准确 的。要想知道准确的温度，必须使用温度 计。
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分 别放入热水和冷水中，5 秒后再同时放入温水中，比较手指的 感觉。
怎样可以准确地知道水的温度？
假如继续观测下去，水温会怎样变化？
继续观测会发现，水温下降速度越来越慢，达到某一温度（该 温度多数情况下与室温相同）时会停止下降，保持不变。
生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特点和用途。
THANK YOU !!!
温度是表示物体冷热程度的物理量。
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分 别放入热水和冷水中，5 秒后再同时放入温水中，比较手指的 感觉。
怎样可以准确地知道水的温度？
温度是表示物体冷热程度的物理量。
温度只能通过物体随温度变化的某 些特性来间接测量。用来量度物体温度 数值的标尺叫温标，它规定了温度的读 数起点（零点）和测量温度的基本单位。 国际通行的为热力学温标（K）标。
各种温度计
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度 计不能碰到容器的底和侧壁。 3.待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与 液柱的上表面保持水平。
温度计的使用方法
探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的
问题：热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先 快后慢地下降，或是其他？ 假设： 实验设计与记录： 1.安装好测温装置。 2.每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。 3.把记录的数据在方格纸上描点并连成线。 实验结论：
苏教版 四年级 下册
放入热水中的手指再放入温水中会 感觉冷，放入冷水中的手指再放入温水中 会感觉热。因此，用手测量温度是不准确 的。要想知道准确的温度，必须使用温度 计。
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分 别放入热水和冷水中，5 秒后再同时放入温水中，比较手指的 感觉。
怎样可以准确地知道水的温度？
假如继续观测下去，水温会怎样变化？
继续观测会发现，水温下降速度越来越慢，达到某一温度（该 温度多数情况下与室温相同）时会停止下降，保持不变。
生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特点和用途。
THANK YOU !!!
温度是表示物体冷热程度的物理量。
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分 别放入热水和冷水中，5 秒后再同时放入温水中，比较手指的 感觉。
怎样可以准确地知道水的温度？
温度是表示物体冷热程度的物理量。
温度只能通过物体随温度变化的某 些特性来间接测量。用来量度物体温度 数值的标尺叫温标，它规定了温度的读 数起点（零点）和测量温度的基本单位。 国际通行的为热力学温标（K）标。
各种温度计
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度 计不能碰到容器的底和侧壁。 3.待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与 液柱的上表面保持水平。
温度计的使用方法
探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的
问题：热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先 快后慢地下降，或是其他？ 假设： 实验设计与记录： 1.安装好测温装置。 2.每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。 3.把记录的数据在方格纸上描点并连成线。 实验结论：
苏教版 四年级 下册
新苏教版四年级科学下册1.冷热与温度
来读数
温度计
探究热水降温的规律
实验仪器：铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表 注意事项：①：在测量时温度计始终不能从水中取出来
②：在测量时小组里面要注意分工合作。 ③：记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④：在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
探究热水降温的规律
① 准备一杯热水。 ② 将温度计放入水中。 ③ 每隔2分钟观察水温，并记录下来。
常见的温度计
课堂小结
温度： 表示物体的冷热程度 温度计结构：
原理： 单位： 正确的认读温度计
猜一猜：热水降温的可能性是什么？
① 一样快
② 先快后慢
③ 先慢后快 ④ 没有规律
探究热水降温的规律
时间 0 2 4 6 8 10
(分
80
70
钟)
60
温度
50 40
(℃)
30 20
10
0 2 4 6 8 10 12
先快后慢
杯子中水的温度为什么会这样变化?
这是因为：热水刚倒入杯中时,与周围环 境的温度相差很大,热量散发 得很快；当逐渐与周围环境 的温差变小时,热的散发速度 就减慢了。
1.冷热与温度
1
冷与热
冷和热是一种相对概念，属于人的触感，认知。
冷与热
上面3只杯子分别放的是热水、冷水和 凉水，你能用什么方法把它们区分开来呢？
冷与热
准备一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的 食指分别插入冷水和热水中。5秒钟后，再同时插入温水 中，两个手指的感觉一样吗？
冷与热
说一说：两个手指前后的感觉是怎样的呢？ 你们能说出三个杯子中的水有多大的差异吗？
温度
温度是指物体的冷热程度
温度计
实
验 用，符号是℃
温度计
探究热水降温的规律
实验仪器：铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表 注意事项：①：在测量时温度计始终不能从水中取出来
②：在测量时小组里面要注意分工合作。 ③：记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④：在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
探究热水降温的规律
① 准备一杯热水。 ② 将温度计放入水中。 ③ 每隔2分钟观察水温，并记录下来。
常见的温度计
课堂小结
温度： 表示物体的冷热程度 温度计结构：
原理： 单位： 正确的认读温度计
猜一猜：热水降温的可能性是什么？
① 一样快
② 先快后慢
③ 先慢后快 ④ 没有规律
探究热水降温的规律
时间 0 2 4 6 8 10
(分
80
70
钟)
60
温度
50 40
(℃)
30 20
10
0 2 4 6 8 10 12
先快后慢
杯子中水的温度为什么会这样变化?
这是因为：热水刚倒入杯中时,与周围环 境的温度相差很大,热量散发 得很快；当逐渐与周围环境 的温差变小时,热的散发速度 就减慢了。
1.冷热与温度
1
冷与热
冷和热是一种相对概念，属于人的触感，认知。
冷与热
上面3只杯子分别放的是热水、冷水和 凉水，你能用什么方法把它们区分开来呢？
冷与热
准备一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的 食指分别插入冷水和热水中。5秒钟后，再同时插入温水 中，两个手指的感觉一样吗？
冷与热
说一说：两个手指前后的感觉是怎样的呢？ 你们能说出三个杯子中的水有多大的差异吗？
温度
温度是指物体的冷热程度
温度计
实
验 用，符号是℃
小学科学苏教版四年级下册《12热空气和冷空气》课件
苏教版小学科学四年级
热空气和冷空气
教学课件
你知道这是什么吗？ 它是怎么升到天空中的呢？
研究热空气的流动 实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇
小实验一：点燃蜡烛,感觉热空气在哪里?
方法 点燃一支蜡烛，用手分别靠近火焰的各个方向。
现象 结论
当手位于烛火上方时，空气是热的，有股热 气往上冲；把手放在烛火下方时，空气是冷 的。
实验结论
热空气向上运动， 冷空气向下运动。 空气是不断循环运动的。
打开冰箱时“白 气”向哪个方向 流动？
空气受冷向下 流动,冷空气 下降。
为什么？ 冷空气的应用
制冷空调安放在什么位置合适？
放置的位置高一些。 冷空气向下运动
热空气的应用
放置的位置低一些。 暖空气向上运动
取暖器安放在什么位置合适？ 为什么？
观察与记录
相同条件 不同条件
现象 结论
纸杯大小相同，就是两只杯中的空气体积相同 两只杯中空气冷热不同 热杯子一端向上翘，冷杯子那端下沉 等体积的热空气比冷空气轻
原因分析
等体积的热空气比冷空气轻，所以会上升，上升的热 空气推着纸杯往上翘，所以木棍就不平衡了。
现在能解释它们利用了什么原理吗？
动动小手 观察冷热空气的对流
热空气的用途
它是用热空气作为浮升气体的气球。1783年，法国蒙哥菲埃 尔兄弟俩首先发明了热气球，并实现了第一次载人飞行
孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明， 就利用热空气上升，用来传递信号
风
猜谜语
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头
结合下面的图，推测大自然中的风是怎样形成的？
大自然中风的作用
风能传播种子
热空气和冷空气
教学课件
你知道这是什么吗？ 它是怎么升到天空中的呢？
研究热空气的流动 实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇
小实验一：点燃蜡烛,感觉热空气在哪里?
方法 点燃一支蜡烛，用手分别靠近火焰的各个方向。
现象 结论
当手位于烛火上方时，空气是热的，有股热 气往上冲；把手放在烛火下方时，空气是冷 的。
实验结论
热空气向上运动， 冷空气向下运动。 空气是不断循环运动的。
打开冰箱时“白 气”向哪个方向 流动？
空气受冷向下 流动,冷空气 下降。
为什么？ 冷空气的应用
制冷空调安放在什么位置合适？
放置的位置高一些。 冷空气向下运动
热空气的应用
放置的位置低一些。 暖空气向上运动
取暖器安放在什么位置合适？ 为什么？
观察与记录
相同条件 不同条件
现象 结论
纸杯大小相同，就是两只杯中的空气体积相同 两只杯中空气冷热不同 热杯子一端向上翘，冷杯子那端下沉 等体积的热空气比冷空气轻
原因分析
等体积的热空气比冷空气轻，所以会上升，上升的热 空气推着纸杯往上翘，所以木棍就不平衡了。
现在能解释它们利用了什么原理吗？
动动小手 观察冷热空气的对流
热空气的用途
它是用热空气作为浮升气体的气球。1783年，法国蒙哥菲埃 尔兄弟俩首先发明了热气球，并实现了第一次载人飞行
孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明， 就利用热空气上升，用来传递信号
风
猜谜语
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头
结合下面的图，推测大自然中的风是怎样形成的？
大自然中风的作用
风能传播种子
2021新苏教版科学四年级下册第一单元《冷和热》课件
实验结论 固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
2021/8/25
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021/8/25
你能高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
2021/8/25
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
2021/8/25
实验注意点
2021/8/25
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
2021/8/25
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少°C？ ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？
2021/8/25
实验交流
冰融化的温度变化曲线图
2021/8/25
实验交流 ①冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 ②冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
2021/8/25
实验材料 中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
2021/8/25
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
2021/8/25
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021/8/25
你能高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
2021/8/25
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
2021/8/25
实验注意点
2021/8/25
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
2021/8/25
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少°C？ ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？
2021/8/25
实验交流
冰融化的温度变化曲线图
2021/8/25
实验交流 ①冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 ②冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
2021/8/25
实验材料 中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
2021/8/25
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
2021扬州新苏教版四年级科学下册《冷和热》第一单元全部教案(共4课时)
1.《冷热与温度》教学设计一、教材分析本课是新教材苏教版四年级《科学》下册第一单元《冷和热》第一课。
本单元四课是按照“先总后分”的结构来安排的。
本课引领开启本单元的学习，对后面3课学习内容起概括作用。
第一部分，认识温度计的作用。
通过游戏导入，学生用手指感触并比较冷水、温水、热水的温度，引导学生认知物体的冷热程度叫温度，我们可以用温度计准确测定物体的温度。
第二部分，学习并使用温度计测量冷水、温水和热水的温度。
第三部分，探究热水的降温规律。
通过观察、测量并绘制温度变化曲线，培养学生观察、测量、记录、分析数据的能力，引导学生得出热水降温先快后慢的规律，进一步激发学生的探究兴趣。
第四部分，认识生活中不同种类的温度计并了解对应的用途。
二、学习目标1.知道温度的概念，知道用温度计可以准确测量物体的温度。
2.能准确使用温度计测量水温并发现热水降温过程中的一般规律。
3.了解身边不同种类的温度计并知晓其对应的用途。
三、重点与难点重点：会正确使用温度计测量水温。
难点：连续测量一杯热水降温过程并绘制温度变化曲线、得出结论。
四、教学准备冷水、热水、温水、烧杯、温度计、铁架台、温度计、实验单、秒表。
五、教学过程（一）用手初步体验比较不同温度的水，认识温度计的作用。
1.用手初步体验、比较不同温度的水。
出示一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入热水和冷水中，5秒后再同时插入温水中，比较手指的感觉。
2.认识温度计的作用。
我们用手直接感知比较不同水温，有时会存在误差，因此我们需要一个能准确测量温度的仪器——温度计。
【意图解析】通过设计情境，引导学生用手指初步感知不同的水温，发现存在误差，从而顺势引出温度计及其作用。
（二）学习并使用温度计测量不同的水温1.温度计的使用方法。
（1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
拿温度计时，用拇指、食指和中指捏住上端。
（2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。
苏教版小学四年级下册科学 第一单元 冷和热 2 热胀冷缩
玻璃管越细，液柱高 度变化越明显。
使实验现象明显
研究液体受热和遇冷时体积的变化。 实验现象:
玻璃管 内液面 上升
玻璃管 内液面 下降
实验结论: 液体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
研究气体受热和遇冷时体积的变化。 问题: 空气在受热和遇冷时，体积会有什么变化?
研究气体受热和遇冷时体积的变化。
实验设计: 1.把气球嘴套住烧瓶瓶口。 2.将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。 3.再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。
你能解释生活中的这些现象吗?
夏天架电线时，电线不能拉得太紧
如果夏天架电线时拉得 太紧,到了冬天电线遇冷收缩， 就会绷断。
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
把瘪的乒乓球 放到热水里，乒乓 球内气体受热膨胀， 可使瘪的乒乓球重 新鼓起来。
酒精灯的使用方法
3.使用火焰的外焰加热物体。
酒精灯的使用方法
4.加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向 盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。
得出结论
绝大多数物体在受热时，体积会增大；遇冷时， 体积会缩小。这种现象叫作热胀冷缩。
你能解释生活中的这些现象吗?
轮胎在夏天容易爆胎
夏天温度高,轮胎内的气 体受热膨胀，容易爆胎。
1单元 冷和热
2.热胀冷缩
这两支温度计里的液柱上升或下降的原因是什么？
研究液体受热和遇冷时体积的变化。 问题: 水在受热和遇冷时，体积会有什么变化?
研究液体受热和遇冷时体积的变化。
实验设计: 1.准备一个中间插有空心管的胶塞和 配套的瓶子。 2.往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞 塞紧瓶口，记下空心管里水面的位置。 3.把瓶子放入热水中，观察空心管里 水面的位置有什么变化。 4.把瓶子放入冷水中，观察空心管里 水面的位置又有什么变化。
2021年新苏教版四年级科学下册1.1《冷热与温度》课件
新知讲解
温度计的量程不同，要根据情况，选择合适的温度计。
观察回答
①温度计能测量的最低温度和最高温度分 别是多少？ ②测量温度超过最大值或最小值会怎样？ ③温度计上每一个刻度表示多少度？
新知讲解
最小量程-10℃。 超过，温度不显示
最大量程100℃。 超过，温度计涨破
每一刻度1℃
新知讲解
温度计是易碎品，要轻拿轻放，注意使用方法。
实验器材
铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架
新知讲解
实验设计
①摆好铁架台、三脚架、石棉网、 烧杯，把温度计吊在铁架台上。 ②在烧杯内倒上半杯热水，并调整 烧杯与温度计的位置，使温度计的 液泡完全浸入到热水中，不要接触 到杯壁和杯底。
新知讲解
③等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写 到表格的0分钟格内。从此时起每隔2分钟记录一次，连续记录6次。
A.俯视 B.平视 C.仰视
课堂练习
2.如图的温度计中，显示的温度是( A)
A.27℃ B.33℃ C.25℃
课堂练习
3.温度计使用方法正确的是（D ）
4.一杯开水，由热变凉的过程中，温度变化特点是（C ）
A.均匀变化 B.先慢后快 C.先快后慢
拓展提高
生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特点和用途。
第一单元 冷和热
1.1 冷热与温度
新知导入
一年四季的温度变化有什么特点？
春：暖 夏：热 秋：凉 冬：寒
新知导入
你知道什么是温度吗？
物体的冷热程度叫温度。越冷，温度越低；越热，温度越高。
新知讲解
（一）观察水温
你能判断出1号杯和3号杯，哪杯是热水，哪杯是冷水吗？
苏教版新四下第一单元冷和热教案、课件3.课件《水受热以后》
探究活动二： 研究水沸腾前后温度和体积变化情况
1. 加热前，记录烧杯中水面的位置。 2. 用酒精灯继续加热烧杯中的水，每 隔 1 分钟测一次水温，直到水沸腾。记录 所测 得的数据。 3. 水沸腾后 4 分钟，停止加热，待水 面平 静后，观察、记录烧杯中水面的位置。？
水烧开后会产生哪些现象？为什么？
水受热以后
水、冰、水蒸气是同一种物质吗？ 它们 研究冰融化过程中温度变化情况
1. 取少量冰，测量它的温度。 2. 用酒精灯加热冰，每隔 1 分钟测一次温 度， 直到烧杯中的水温达到 10 °C时为止。 3. 将测得的数据记录下来。
冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化时的温度时多少？ 冰融化过程中的温度是怎样变化的？ 冰融化后，温度是怎样变化的？
2021新苏教版科学四年级下册3.水受热以后 课件
• 水沸腾后4分钟,停止加热,待水面平静后,观察、记录 烧杯中水面的位置。。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图,分析并回答问题。
①水沸腾前，温度是否持续上升？ ②水沸腾时的温度是多少°C？ ③水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？ ④停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？
实验交流 水沸腾前后温度变化曲线图
实验交流
①水沸腾前，温度是否持续上升？ 水沸腾前，温度持续上升。 ②水沸腾时的温度是多少°C？ 水沸腾时的温度是100°C。 ③水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？ 水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。 ④停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？ 停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
积有哪些变化？ 我预测，给水加热，水就会沸腾， 在水沸腾之前，温度会持续上升， 水沸腾之后，温度不再持续上升， 水沸腾之后，水的体积会变小。
实验材料
酒精灯、支架、三脚架、烧杯、 水、温度计等。
实验方法
• 加热前,记录烧杯中水面的 位置。
• 用酒精灯继续加热烧杯中的水,每隔1分钟测一次水 温,直到水沸腾。记录所测得的数据。
• 把被加热物体放在火焰的外焰上加热。 • 加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取
下灯帽再盖一次。
回顾温度计的使用方法
• 温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。 拿温度计时,用拇指、食指和中指捏 住上端。
• 在测量液体的温度时,温度计下端的 液泡要完全浸没在液体中,不能碰到 容器的底和侧壁。
• 要等温度计的液柱不再上升或下降 时才能认读,并且要让视线与温度计 液柱的顶端保持水平。
实验注意点
在本次实验中安装加热装置时，要 注意温度计不能碰到烧杯的底部和 烧杯的内壁，另外烧杯中的冰块要 盖过温度计底部的红色液泡。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图,分析并回答问题。
①水沸腾前，温度是否持续上升？ ②水沸腾时的温度是多少°C？ ③水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？ ④停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？
实验交流 水沸腾前后温度变化曲线图
实验交流
①水沸腾前，温度是否持续上升？ 水沸腾前，温度持续上升。 ②水沸腾时的温度是多少°C？ 水沸腾时的温度是100°C。 ③水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？ 水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。 ④停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？ 停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
积有哪些变化？ 我预测，给水加热，水就会沸腾， 在水沸腾之前，温度会持续上升， 水沸腾之后，温度不再持续上升， 水沸腾之后，水的体积会变小。
实验材料
酒精灯、支架、三脚架、烧杯、 水、温度计等。
实验方法
• 加热前,记录烧杯中水面的 位置。
• 用酒精灯继续加热烧杯中的水,每隔1分钟测一次水 温,直到水沸腾。记录所测得的数据。
• 把被加热物体放在火焰的外焰上加热。 • 加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取
下灯帽再盖一次。
回顾温度计的使用方法
• 温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。 拿温度计时,用拇指、食指和中指捏 住上端。
• 在测量液体的温度时,温度计下端的 液泡要完全浸没在液体中,不能碰到 容器的底和侧壁。
• 要等温度计的液柱不再上升或下降 时才能认读,并且要让视线与温度计 液柱的顶端保持水平。
实验注意点
在本次实验中安装加热装置时，要 注意温度计不能碰到烧杯的底部和 烧杯的内壁，另外烧杯中的冰块要 盖过温度计底部的红色液泡。
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实验材料 支架、温度计、烧杯、热水、三脚架、实验记录表等。 实验方法 • 安装好测温装置。 • 每隔2分钟记录一次水温,连续记录6次。 • 把测得的数据记录下来,在方格纸上描点并连成曲
线。
探究
实验记录单
交流实验结论 绘制水温变化曲线图
水温变化曲线图
实验结论： 热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
实验注意点
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
拓展
各种各样的温度计 红外线感应温度计
干湿温度计 电子水温计
电子体温计
拓展
水银温度计
水银体温计是一种传统的 体温计，由玻璃制成，里 面含有水银柱，价格低廉， 使用也比较方便，一般在 需要测试的部位，比如腋 窝。口腔和肛门，停留5分 钟左右，可以取出读数。
拓展
各种各样的测温仪器
拓展
继续查阅资料，了解更多有关 温度的知识。
问题：水在受热和受冷时体积会有怎样的变化？
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
实验材料
中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
酒精灯的使用方法
酒精灯的使用方法
• 打开灯帽,将灯帽竖放在 灯旁。
• 用点着的火柴从灯芯下 端自下而上斜向点燃酒 精灯。
• 把被加热物体放在火焰的外焰上加热。 • 加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取
下灯帽再盖一次。
酒精灯的使用
用酒精灯加热时,一定要按 正确的方法操作!
实验方法
实验结论 液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
探究
研究气体受热和受冷时体积的变化
问题：空气在受热和受冷时，体积会有什么变化？
我的推测是空气在受热时，体积会 膨胀，受冷时体积会缩小。
实验材料 烧瓶、水槽、热水、冷水、气球等等。
实验方法
• 把气球嘴套在玻璃瓶口。 • 将瓶子放入热水中,观察气球的变化。 • 再将瓶子放入冷水中,观察气球的变化。
生活中的热胀冷缩
铁路专家研究发现，钢轨温度每升降1℃，每1米钢轨就会 伸缩0.0118毫米。所以，钢轨之间都预留了缝隙，中国铁 路的铁轨接头之间的缝隙在18毫米之内。
拓展
请同学们留心观察我们的生活， 看看生活中还有哪些地方出现了 热胀冷缩的现象。
研讨
• 实验结果与你的假设一致吗? • 假设仅仅是我们的主观判断，可能是正
确的，也可能是错误的，因此我们的实 验结论与自己的假设不一致，这也是很 正常的。
研讨
• 假如继续观测下去,水温会怎样变化?
• 继续观察下去，会发现水温下降速度越来 越慢，达到某一个温度（该温度大多数情 况下与室温相同），这个时候，温度就会 停止下降，保持不变。
• 观察常温下铜球通过铁圈的情况。 • 给铜球加热后,观察铜球是否能通过。 • 将铜球放入水中冷却后,再试着让它通过铁圈。
探究Βιβλιοθήκη 实验记录实验现象 加热铜球，铜球不能通过铁圈，冷却铜球，铜球又能 通过铁圈了。
实验结论 固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021新苏教版四年级下册科学 第一单元 冷和热 2. 热 胀 冷 缩
导入
上一课，我们探究了热水在变凉的过程中温度的变化 规律。得出了实验结论，懂得热水变凉过程中，温度 是先快后慢地下降。
导入
我们使用温度计测量水温的时候，发现温度计 放在热水中，液柱会上升；放在冷水中液，柱 又会下降。
探究
研究液体受热和遇冷时体积的变化
实验注意点
• 做完受热实验后，立即将烧瓶放入冷水中做受热实 验，这样实验的现象会明显一些。
探究
实验记录
实验现象 放入热水中，气球鼓起来了，放入冷水中，气球变瘪 了。
实验结论 气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
探究
研究固体受热和冷却后体积的变化
问题：铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？
我的预测是铜球在受热时体积会膨 胀，冷却后体积会缩小。
你能解释生活中的这些现象吗? 轮胎在夏天容易爆胎
夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
把瘪了的乒乓球放到热水里，乒乓球内气体受 热膨胀，可使瘪的乒乓球重新鼓起来。
生活中的热胀冷缩
温度计就是利用热胀冷缩最简单的例子。因为水 银的膨胀系数比较大，变化较明显。人们就把水 银或酒精，导入密封的玻璃管，用来测量温度。
怎样才可以准确的知道 水的温度呢？
刻度
温度计
液柱 液泡
温度计的使用方法
• 温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。 拿温度计时,用拇指、食指和中指捏 住上端。
• 在测量液体的温度时,温度计下端的 液泡要完全浸没在液体中,不能碰到 容器的底和侧壁。
• 要等温度计的液柱不再上升或下降 时才能认读,并且要让视线与温度计 液柱的顶端保持水平。
如果不等温度计内液柱 稳定就读数,或读数时拿 出水面,所读的都不是水 的真正温度。
用手捏住温度计的上端, 可以避免手的温度影响温 度计内液面的位置。
如果温度计的液泡碰到容 器的底或壁,测量的便不 是水的温度。
探究
做热水变凉实验，探究水温下降的规律 热水在变凉过程中水温是匀速下降？还是 先快后慢的下降？或者其他？
2021新苏教版四年级下册科学 第一单元 冷和热 1 冷热与温度
导入
夏天，妈妈 在阳台上洗了一盆衣服。 糟了， 里面有我马上要穿的花裙子呀！ 咦，花裙子怎么干啦？
冬天，爸爸 在院子里提了满满一缸水， 水结成了冰。 坏了！ 缸怎么破啦？
探究
感受水的冷热差异，形成温度的概念
先将两手的食指分别插入热水和冷水中，5秒钟之 后再同时插入温水中，比较手指的感觉。