启蒙运动[习题集锦]
历史第7课《启蒙运动》练习题1(新人教版必修3)
“启蒙运动”检测题一．选择题：（本大题共20小题，每题3分，共60分）1.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且人理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是A．国家的意志与精神的寄托 B．君主的权力与党派的信仰C．独立的思考与自主的精神 D．权威的判断与历史的传统2.“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ? ……一切享有各种天然能力的人, 显然是平等的。
……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。
这段话所体现的思想是A. 主权在于人民B. 权利应当“制约与平衡”C. 天赋人权，自由平等D. 社会契约论3.《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。
小说之所以受欢迎是因为它反映了A．文艺复兴时期的人文主义精神 B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想D．工业资产阶级开拓市场的要求4.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）A.英国B.法国C.德国D.美国5. “要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。
”该材料的核心思想是（）A．人民主权 B．社会契约 C．分权制衡 D．天赋人权6.孟德斯鸠在《论法的精神》在第19章20节写道“中国人的生活完全以礼仪为指南，但他们却是地球上最会骗人的民族。
……，每个商人有三种秤，一种是买进用的重秤，一种是卖出用的轻秤，一种准确的秤，这是和那些对他有戒备的人们交易使用的。
”对此段话论述不正确的是（）A.孟氏以偏概全B.18世纪的中国人在外国人眼中有负面形象C.孟氏所述中国的事是从别人那里得来的D.孟氏的论述为中国统治者推行重农抑商提供依据7. 伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
启蒙运动练习
中小学教学参考资料教学设计试卷随堂检测第7课启蒙运动一、选择题1．人们由高举人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是( )A．文艺复兴运动促进了人们思想的解放B．欧洲资本主义经济的进一步发展C．欧洲资产阶级力量进一步发展壮大D．封建专制统治的腐朽2．大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。
”“这个国度”是指( )A．英国B．法国C．德国D．美国3．孟德斯鸠认为：“在这样的社会中占上风的不是作为民主政体的品德，而是所有人的野心和贪婪。
”为此孟德斯鸠提出( )A．强化专制君主的权力 B．权力的“制约和平衡”C．中央集权与地方分权 D．加强法律制度的建设4．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。
然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。
”上述材料反映的主张是( )A．天赋人权说 B．社会契约论C．主权在民说 D．三权分立说5．伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭是启蒙运动时期的主要代表人物，这三位思想家被称为法兰西的“自由三剑客”。
主要是因为他们( )①抨击天主教，提倡“民主共和”②追求民主、平等和自由③强调理性④反对专制主义、等级制度A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④6．某启蒙思想家说：“人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。
”该思想家应是( )A．伏尔泰 B．孟德斯鸠C．卢梭 D．康德7．“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是( )A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动8．伏尔泰在一封信中说：“启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发，而那一爆发将非同小可。
”这里的“非同小可”主要表现为( )A．启蒙思想推动法国大革命的爆发B．启蒙思想成为资产阶级革命的思想武器C．提出了天赋人权和主权在民的思想D．人文主义思潮迅速发展为理性主义思想9．康德生活在严格实行新闻检查制度的普鲁士的统治之下。
高三历史启蒙运动试题
高三历史启蒙运动试题1.“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排斥。
”恩格斯这段话肯定的是 () A．文艺复兴运动B．宗教改革运动C．科学社会主义D．启蒙运动【答案】D【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。
材料所强调的是理性，主张公平、平等，这说明恩格斯肯定的是启蒙运动。
所以答案选Ｄ。
【考点】西方人文精神的发展·启蒙运动·理性2.人文主义发展到启蒙运动时期已经有了更深层次的内涵，它主要是指 ()A．反对禁欲主义，倡导个性解放B．执着尘世，面向现实C．倡导自由、平等、博爱等政治原则D．反对教会贪污腐化【答案】C【解析】本题主要考查学生对教材内容的识记能力。
人文主义随着时代的发展也在不断的变化，发展到了启蒙运动时，提倡自由、平等、博爱等政治原则，其核心是理性主义。
所以答案选Ｃ。
Ａ是文艺复兴时期的表现；Ｄ是宗教改革的主张。
【考点】西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙运动的主张3. 17—18世纪开始，法语逐渐打破了拉丁语垄断的局面，直到1919年，法语仍一直是欧洲大陆外交活动中使用的主要语言。
造成这种现象的主要原因可能是A．法语自身的魅力B．工业革命的影响C．启蒙运动的影响D．文艺复兴的影响【答案】C【解析】17—18世纪开始，法语逐渐打破了拉丁语垄断的局面，说明西班牙和葡萄牙在欧洲大陆的主导地位被法国所代替，其主要原因是西、葡的衰落和法国的崛起，法国这一时期正进行启蒙运动，而且启蒙运动影响到了欧洲大陆诸多国家，故选C。
【考点】西方人文精神的发展•启蒙运动•启蒙运动的影响4.启蒙运动是一次伟大的思想解放运动。
启蒙运动开始于A．意大利、英国B．英国、法国C．英国、德国D．意大利、德国【答案】B【解析】本题主要考查学生识记教材内容、运用所学知识解决问题的能力，根据所学知识，启蒙运动开始于英国、法国，然后扩展到德国、荷兰等国家，故选B。
高中历史 第7课《启蒙运动》练习 新人教版必修3(含解析)
第7课启蒙运动(时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。
”材料中的“普世伦理”是指( )。
A．人文主义 B．因信称义C．启蒙思想 D．马克思主义解析法国大革命是在启蒙运动的影响下发生，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想的相关主张思想。
答案 C2．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。
这主要是因为( )。
A．启蒙运动的影响 B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播 D．法国浪漫主义文学的繁荣解析18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选A项。
拿破仑对外战争、《人权宣言》的传播发生在18世纪末19世纪初，影响尚有待散发，浪漫主义文学主要是在英国，故其他三项不符合题意。
答案 A3．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。
对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是( )。
A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B．批判专制主义，提倡自由平等的思想C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D．崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来解析本题考查学生的理解分析能力。
“启蒙”的含义就是“批判专制主义，提倡自由平等”。
A项仅是孟德斯鸠的主张，C、D两项早在文艺复兴时期就已出现。
答案 B4．合肥某高二同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己××的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。
”依据所学知识可知××必定是( )。
A．知识 B．信仰 C．理性 D．权利解析本题考查学生的理解分析能力。
康德是著名的启蒙思想家，他认为启蒙运动的核心就是人应该自己思考、理性判断。
再结合启蒙运动的核心思想，可知答案应为C项。
答案 C5．某思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”这体现了( )。
启蒙运动习题
高三历史必修三训练题（7）1．当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。
”这表明A．民主国家难以避免君主专制 B．“主权在民”的观念不断强化C．政治精英危害公民基本权力D．政治和官僚精英权力受到制约2．启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。
他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。
能够支持这一说法的是，在当时的欧洲①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是()A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等4．“他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。
他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。
”他的思想属于（）A．人文主义B．理性主义C．自由主义D．社会主义5．“（它）在宗教方面，主要口号是‘砸烂可耻的东西’，即消灭宗教的狂热……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——‘社会契约’……‘行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员’……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
”由材料可知（）A．文艺复兴时期提出社会契约论，人民主权说B．文艺复兴推动了社会制度和习俗的进步C．宗教改革抨击神权统治，主张宗教自由D．启蒙运动反对天主教会的精神束缚6．整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。
与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于（）A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神学统治7．“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
启蒙运动习题
1、欧洲启蒙运动发源地在A英国B法国C意大利 D 德意志2、“法国启蒙运动反映了时代的要求”这里所说的时代要求是指A 结束封建割据，建立中央集权B 推翻了天主教会统治，建立平民教会C 结束封建专制，确立资产阶级的统治地位D 建立议会，限制君主权利3、启蒙运动兴起的根本原因A 文艺复兴促进了人们的思想解放B 欧洲资本主义经济的进一步发展C 欧洲资产阶级力量的进一步壮大D 封建专制统治的腐朽4、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，下列搭配错误的是A. 彼特拉克——以“人学”对抗“神学”B.拉伯雷——提出三权分立学说C. 卢梭——倡导“人民主权”说D. 狄德罗——宣扬科学与理性5、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在A．反对教条主义和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．提倡自由平等D．主张建立法治社会6、18世纪法国启蒙思想的一致主张有①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制A ①②B ①③④C．②③④D．①②③④7、“个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应受强制去遵守公共意志。
”这主张出自A伏尔泰B卢梭C．孟德斯鸠D．狄德罗8、卢梭在《社会契约论》中阐述的革命思想是A猛烈否定封建王权，反对违反民意，侵犯人权B重视公共意志，反对以权谋私，违反公共意志C全体社会成员都应遵守社会契约，维护社会利益D任何政府和个人，如违反上述思想，人民就有权推翻他9、倡导社会契约论的法国启蒙思想家是A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．狄德罗10、欧洲启蒙运动和文艺复兴运动的相同之处不包括A．都主张以民主法制取代封建专制B．都反对天主教会的精神统治C．都推动了欧洲反封建斗争的发展D．都反映了资产阶级的思想主张11、在欧洲启蒙运动中，提出“已经按约建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断……因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体。
”这一主张的是（）A．狄德罗B．霍布斯C．洛克 D．卢梭12、孟德斯鸠提出三权分立的主要目的是（）A．解决专制弊端 B．实现天赋人权 C．建立平等社会 D．加强中央集权13、启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴，主要表现在（）A．彻底批判专制主义B．对资本主义近代社会制度提出了设想C．否定专制主权，追求民主自由D．影响波及亚洲、美洲14、发源于欧洲的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家，其主要原因（）A．它使文艺复兴运动进一步得到发展B．它追求政治民主和权利平等C．它把斗争的矛头指向天主教会D．适应了发展中的资本主义的需要15、欧洲启蒙运动的主要内容是A．复兴希腊、罗马古典文化B．全面否定罗马天主教会C．提倡理性精神D．争取实现普选16、百科全书派的主要影响是A．成为法国启蒙运动的中心B．猛烈抨击了罗马神权C 提出三权分立学说D．批判了封建专制主义17、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
启蒙运动期末考试题及答案
启蒙运动期末考试题及答案一、选择题1. 启蒙运动起源于哪个国家？A. 英国B. 法国C. 德国D. 意大利答案：B2. 以下哪位思想家不属于启蒙运动的代表人物？A. 伏尔泰B. 卢梭C. 马克思D. 孟德斯鸠答案：C3. 启蒙运动的核心理念是什么？A. 宗教改革B. 理性主义C. 封建主义D. 社会主义答案：B二、填空题4. 启蒙运动时期，_________ 被称为“启蒙运动之父”。
答案：伏尔泰5. 孟德斯鸠在其著作《论法的精神》中提出了_________ 的理论。
答案：三权分立三、简答题6. 简述启蒙运动对现代民主政治的影响。
答案：启蒙运动强调理性、自由和平等，对现代民主政治产生了深远影响。
它提倡科学和教育，反对迷信和专制，为民主制度的建立提供了理论基础。
启蒙思想家们的观点，如分权制衡、社会契约论等，成为现代民主政治制度的基石。
7. 解释“社会契约论”的基本概念。
答案：社会契约论是一种政治哲学理论，认为政府的合法性来源于人民的同意。
根据这一理论，人们为了保护自己的自由和权利，通过一种隐含的或明确的契约，将一部分权力交给政府，而政府则有责任保护人民的利益。
四、论述题8. 论述启蒙运动如何促进了科学和哲学的发展。
答案：启蒙运动强调理性和经验主义，推动了科学方法的发展。
它鼓励人们质疑传统观念，通过观察、实验和逻辑推理来探索世界。
这一时期，科学和技术取得了巨大进步，如牛顿的力学定律、达尔文的进化论等。
同时，启蒙运动也促进了哲学的发展，哲学家们开始探讨人的本质、社会结构和政治制度，为后来的社会科学奠定了基础。
五、案例分析题9. 分析启蒙运动对美国独立战争和法国大革命的影响。
答案：启蒙运动对美国独立战争和法国大革命产生了深远的影响。
在美国，启蒙思想家的理念，如自由、平等和民主，激发了殖民地人民反抗英国统治的决心，最终导致了美国的独立。
在法国，启蒙运动的思想家们批判了封建制度和教会权威，为法国大革命提供了理论支持。
《第6课 启蒙运动》(同步训练)高中历史第四分册_华东师大版_2024-2025学年
《第6课启蒙运动》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、下列关于启蒙运动的说法，不正确的是：A. 推崇理性，反对迷信和专制B. 重视科学，主张通过科学研究来解决社会问题C. 力主民主，提倡君主立宪制D. 认为人类历史是一个不断进步的过程，社会发展的最终目标是实现共产主义2、下列启蒙运动代表人物中，主要活跃于法国的是：A. 约翰·洛克B. 乔治·威尔斯C. 卢梭D. 孔多塞3、题干：18世纪法国启蒙思想家伏尔泰主张的一种理想政治制度是：A. 君主立宪制B. 共和国制C. 社会主义制度D. 民主集中制4、题干：启蒙运动时期，下列哪位思想家的著作《社会契约论》对现代民主政治产生了深远影响？A. 伏尔泰B. 卢梭C. 孟德斯鸠D. 洛克5、启蒙运动起源于哪个国家？A、法国B、英国C、德国D、意大利6、启蒙运动的核心思想之一是？A、君权神授B、上帝创造世界C、天赋人权D、君主立宪7、以下哪位思想家被誉为启蒙运动的“法国良心”？A、伏尔泰B、卢梭C、孟德斯鸠D、狄德罗8、启蒙运动中，以下哪种观点最强调理性分析问题？A、唯物主义B、经验主义C、理性主义D、人文主义9、【题目】18世纪，法国启蒙思想家伏尔泰在《哲学字典》中批判天主教会，他认为教会的教义阻碍了人类的进步，下列哪个观点最符合伏尔泰的批判立场？A. 教会是人类文明的守护者B. 教会应该与国家分离C. 教会应该进行改革，但不应被完全批判D. 教会应该完全消失，由科学取代一切 10、【题目】下列哪位启蒙思想家的作品《社会契约论》提出了“人民主权”和“天赋人权”的概念？A. 伏尔泰B. 卢梭C. 洛克D. 孟德斯鸠11、启蒙运动提出的“三权分立”的思想来源于哪位思想家？A、孟德斯鸠B、卢梭C、伏尔泰D、狄德罗12、启蒙运动时期，被称为“百科全书派”的代表人物是：A、卢梭B、狄德罗C、伏尔泰D、孟德斯鸠13、题干：下列关于启蒙运动的说法，不正确的是：A. 启蒙运动主张用理性的阳光驱散现实的黑暗B. 启蒙运动倡导三权分立的政治理念C. 启蒙运动的主要代表人物有伏尔泰、卢梭等D. 启蒙运动对法国大革命产生了深远影响14、题干：下列哪项不是启蒙运动反对的封建思想？A. 唯心主义B. 神权政治C. 非理性主义D. 进步主义15、以下哪位思想家被誉为“法国启蒙运动的代表人物”？A. 洛克B. 孟德斯鸠C. 伏尔泰D. 康德16、启蒙运动的主要目标是什么？A. 反对封建专制B. 反对宗教压迫C. 推动科技进步D. 提倡民主自由二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：启蒙运动对西方政治、思想和文化产生了深远影响，请简要概述启蒙运动的核心理念及其主要表现，并举例说明启蒙运动对现代社会的影响。
《启蒙运动》习题
第7课启蒙运动一、单选题1. “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话的理念一致的说法是（）。
A. “信仰即可得救”B. “人是万物的尺度”C. “要有勇气运用你自己的理智”D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”2. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）。
A. 孟德斯鸠B. 伏尔泰C. 卢梭D. 康德3. 亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。
”在这方面与他相似的启蒙思想家是（）。
A. 洛克B. 孟德斯鸠C. 伏尔泰D. 卢梭4. 一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。
但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是（）。
A. 虔诚信仰上帝B. 反对盲目信仰C. 实行三权分立D. 倡导妇女解放5. 歌德在评价伏尔泰和卢梭时说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开辟了一个新时代。
”说卢梭“开辟了一个新时代”的依据是（）。
A. 早期资产阶级革命时代的到来B. 倡导君主立宪学说C. 倡导主权在民学说D. 倡导三权分立学说6. 当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
”“超越”主要表现在（）。
①以“理性”为核心②将斗争的矛头直接对准封建专制制度③抨击教会的腐朽④主张建立民主与法制的社会A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④7. 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。
他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在（）。
人教版必修三第二单元《第7课 启蒙运动》同步练习【含答案及解析】
人教版必修三第二单元《第7课启蒙运动》同步练习【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 18 世纪一位法国思想家曾说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。
自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
”可以看出，这一时期人们思考问题突出表现在（）A ．批判神权统治 ______________B ．提倡人性解放C ．倡导思想自由_________________D ．反对君主专制2. 14～17世纪，欧洲发生了第一次思想解放运动，从17世纪开始，又发生了第二次思想解放运动。
根据相关知识回答霍布斯、洛克和卢梭的相同主张是A. 倡导社会契约B. 实行君主立宪C. 主张三权分立D. 反对封建迷信3. 14～17世纪，欧洲发生了第一次思想解放运动，从17世纪开始，又发生了第二次思想解放运动。
根据相关知识回答两次思想解放运动分别开始于A. 意大利英国B. 意大利法国C. 英国意大利D. 法国意大利4. 17世纪欧洲启蒙思想迅速发展，同时期顾炎武的主张也体现了启蒙精神。
下列说法正确的是A. 顾炎武提出的“以天下之权，寄之天下之人”，是西方分权学说的渊源B. 顾炎武有专门的哲学著作，形成系统哲学理论体系C. 中国自然科学取得了突破性的研究成果，体现理性诉求D. 他要求限制君主的权力，其思想具有民主启蒙色彩5. 1941 年 12 月，日本偷袭珍珠港，罗斯福总统要求国会批准对日宣战，当时联邦参议院 82 票对 0 票通过，众议院 388 票对 l 票通过。
为保护投反对票的那个女议员的人身安全，国会专门派人派车，护送她上班、回家。
她在 1973 年去世，国会大厦前竖立起她的雕像。
与此最为接近的启蒙思想家的观点是A. 伏尔泰：我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利B. 孟德斯鸠：自由是做法律所许可的一切事情的权利C. 卢梭：人是生而自由的，但却无所不在枷锁之中D. 康德：良心是一种根据道德准则来判断自己的本能6. 卢梭说：“ 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体拥有者和行使者，主权是完全绝对的、神圣的，完全不可侵犯的。
启蒙运动同步练习 (1)
启蒙运动同步练习1.马文。
佩里在《西方文明史》中写道：“卢梭给旧秩序带来的威胁超过启蒙运动时期其他任何思想家。
他的理论被视为具有真正的革命性，是对国王、教会和贵族权力的直接挑战。
法国大革命期间，他的名字被用来为民主制度申辩。
”这一评价主要是基于卢梭提出了（）A．防止君主独裁的分权思想B．抨击等级制度的平等观念C．捍卫人民主权的民主理论D．反对贫富分化的经济主张﹣2.1689年，洛克在《政府论》中指出：“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众，……这样，就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利的要求为他制订法律，而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。
”这段话主要表明他主张（）A．君主立宪 B．法律至上 C．社会契约 D．三权分立3.卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。
这段话表明卢梭认识到了（）A．奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象B．专制统治致使人民贫困和遭受奴役C．财产私有制是人类不平等的根源 D．争夺食物是人类冲突的重要原因4.有学者说，文艺复兴与宗教改革“同流而异趋”，两者在知识范围内为“兄弟”，在道德范围内为“仇雠（chòu）对此理解正确的是（）A．态度上看两者都挑战罗马教廷权威B．在目标上两者都主张削弱封建王权C．异趋指两者对古代文化的态度不同D．同流指两者都试图摆脱宗教的束缚5.康德不赞同公民用革命手段推翻统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应；卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。
对两人思想分歧的认识正确的是（）A．康德侧重于自由而卢梭更侧重于平等B．分歧主要是实行人民主权的途径C．康德反对人民主权而卢梭提倡人民主权D．分歧根源在于两人阶级立场不同6.17﹣18世纪的欧洲出现了空前的中国文化热。
高二历史启蒙运动试题
高二历史启蒙运动试题1.启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了()A．摆脱教会的思想控制B．证明资本主义生产方式的合理性C．清除近代自然科学发展的思想障碍D．唤起人们的反封建意识【答案】D【解析】启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，人权、人道、理性和自由平等是资产阶级的民主思想，而王权、封建等级专制、神道和宗教愚昧则是维护封建君主专制的，故资产阶级用民主思想去反对。
由此可知，材料中启蒙思想家的活动，旨在进行其主要是为了唤起人们的反封建意识；A项能从题干中反映，但不符合题意；B项与题干无关；C项可从“用‘人类理性’否定宗教愚昧”中反映，但不符题意。
故D项正确。
【考点】启蒙运动的性质点评：此题应运用阶级分析法，理解启蒙运动的性质，此考点也可从斗争的对象、思想家的政治蓝图和影响的角度切入考查2.“对上帝的信仰是与对独裁的屈服紧密相连的，它们风雨同舟、荣辱与共；只有当最后一个国王被人用最后一个神父的肠子绞死时，人们才能获得自由。
”这种诉求的历史背景是A．欧洲宗教改革B．法国启蒙运动C．意大利的文艺复兴D．英国光荣革命【答案】B【解析】材料“对上帝的信仰是与对独裁的屈服紧密相连的，它们风雨同舟、荣辱与共；只有当最后一个国王被人用最后一个神父的肠子绞死时，人们才能获得自由。
”强调上帝和独裁联系在一起，可见此时反对教权和王权，联系所学知识可知，启蒙运动的内容就是反教权和王权，B项正确。
宗教改革反天主教权，不能全面反映材料信息，故A项排除；文艺复兴没有反对王权，故C项排除；英国光荣革命是反封建制度的资产阶级革命，与材料反教权不符，故D项排除。
点睛：对材料“对上帝的信仰是与对独裁的屈服紧密相连的”是解题的关键；从中分析出材料反对教权和王权；然后结合所学知识可知这是启蒙思想的内容。
3.罗素在《西方哲学史》说道：“我们总得承认他作为一个社会力量有极重要的地位。
《启蒙运动》练习题
《启蒙运动》练习题1．《西方文明史》中写道：“启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用认识自然界的方法去认识，这已成为一种共识。
”据此可知，促成启蒙运动的因素是( )A．资本主义经济进一步发展B．文艺复兴运动的推动C．宗教改革对天主教会的打击D．近代科学知识的进步答案：D 解析：据材料“可以用认识自然界的方法去认识”可知考查促成启蒙运动的近代科学因素。
A项属于经济因素，B、C两项属于思想因素，与题意无关，排除；D项属于近代科学因素，正确。
2．(2020安徽皖江名校联盟联考)17—18世纪时，欧洲不少思想家都是学识渊博、才华横溢的多面手，例如伏尔泰不仅出版了哲学著作，还发表了大量的史学著作、文艺小说、戏剧和诗歌。
这些思想家“多面手”的表现( )A．展现了文艺复兴的盛况B．旨在倡导资产阶级革命C．彰显了宗教改革的成果D．有利于启蒙思想的传播答案：D 解析：本题考查启蒙运动。
题干主要论述了17—18世纪时欧洲不少思想家都是多面手，如伏尔泰著有哲学著作、史学著作、文艺小说、戏剧和诗歌等，这有利于启蒙思想的传播，故选D项；文艺复兴发生于14—16世纪，与题干时间不符，排除A项；题干没有提及启蒙思想家倡导资产阶级革命，排除B项；题干论述与宗教改革无关，排除C项。
3．(2020博闻雅道质量检测)17—18世纪的欧洲，先进知识分子的研究工作本身就是在一种引人注目的社会交往中进行的，他们聚在沙龙、咖啡馆和图书馆中交流思想，大学也是思想交流的重要中心。
杂志、报纸、书籍，科学社团、政治俱乐部和一些秘密团体都在传播先进思想。
这表明( )A．理性主义推动了近代科学诞生B．思想宣传功效受到了格外重视C．思想传播与政治运动密切结合D．启蒙运动具有一定的社会基础答案：D 解析：本题考查启蒙运动的社会基础。
根据材料可知17—18世纪的欧洲，先进知识分子形成了群体，致力于传播先进思想，反映出启蒙运动具有一定的社会基础，故选D项；近代科学诞生推动了理性主义发展，排除A项；材料未涉及将思想宣传功效与其他宣传功效比较，排除B项；材料未涉及欧洲的政治运动，排除C项。
启蒙运动试题
启蒙运动1．“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．卢梭 D．康德2．狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
”此言体现的主张有（）①个人自由②权利平等③联邦共和④主权在民A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张？（）A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德4．18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。
这反映他受到了哪位思想家的影响？（）A．伏尔泰 B．杰弗逊 C．圣西门 D．卢梭5．托克维尔在《论美国的民主》中指出：“美国人民之所以服从法律，不仅因为法律是他们自己制定的，而且因为当法律偶尔损害他们时他们也可以修订。
”这体现出其法律思想是A．法律至上 B．以人为本 C．人人平等 D．天赋人权6．“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。
这是因为（）A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是科学家D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会7．下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）A．智者学派思想——人文主义思潮 B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．君权神授说——社会契约论 D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整8．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是（）A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义9．卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。
第7课 启蒙运动练习题及答案解析
第7课启蒙运动【课堂达标】1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”是指()A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统解析：选A。
理性就是人性中的正确、合理的部分。
理性在文艺复兴运动中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛的提倡。
凡是自由、平等、人权、民主、法治等主张都属于当时提倡的理性。
2．提出“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是()A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．狄德罗解析：选A。
题干的材料所体现的核心思想是实现权力的制约与平衡，孟德斯鸠三权分立的思想最明显地体现了这一点。
3．下图是18世纪法国等级制度示意图。
近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有()①三权分立学说②社会契约学说③人民主权学说④主张法律上的平等和事实上的经济平等A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：选D。
社会契约学说、人民主权学说都是卢梭反对封建专制和等级制度的学说；同时，卢梭主张建立大体平均的小私有者社会，实现法律上的平等和事实上的经济平等；三权分立学说是孟德斯鸠的主张。
4．一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。
但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是()A．虔诚信仰上帝B．反对盲目信仰C．实行三权分立D．要求妇女解放解析：选B。
解答本题首先要对材料进行分析，其次从材料中提取有效信息。
“母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢”，这位思想家用典型的事例反驳了《圣经》，从中可以看出他的主张是反对盲目信仰。
5．阅读下列材料：材料1：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
有权力的人的使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。
高三历史启蒙运动试题
高三历史启蒙运动试题1.张岱年教授认为：“中国在明清时期就出现了早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。
”对“近代社会宣言书”理解最为契合的是（）A．冲破了宗教神学的禁锢B．推动了自然科学的发展C．描绘了“理性王国”蓝图D．鼓舞了民族独立的斗争【答案】C【解析】本题考查解读史料获取信息的能力。
启蒙运动主要是反对封建等级特权和封建专制制度，对资产阶级理想王国进行建构，故本题选择C项；A是宗教改革；B是文艺复兴；D不符合题意。
【考点】西方人文精神起源与发展·启蒙运动·影响。
2.(36分)中西方科学思想文化相互交流，彼此影响，推动了社会发展和历史进步。
阅读下列材料，回答问题。
材料一利玛窦（1522—1610），明末来华的意大利耶酥会传教士，曾因献自鸣钟、《坤舆万办全国》给朝廷，而获准留居北京传教。
在华期间，他说汉语，穿儒服，与士大夫交流，传授西学，并将“四书”译成西方传入欧洲。
材料二 17世纪期间，……，欧洲知识分子正被有关传说中的遥远的中国文明的许多详细的报道所强烈地吸引住。
他们得知中国的历史、艺术、哲学和政治后，完全入迷了。
中国由于其儒家的伦理体系、为政府部门选拔人才的科举制度……被推崇为模范的文明。
例如，伏尔泰（1694--1778）用一幅孔子的画像装饰其书斋的墙……-----斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。
这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。
前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
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启蒙运动[习题集锦]一、单项选择题1．17世纪中期以来，英国流传着一句名谚：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。
”下列人物思想中能体现这一民谚精髓的是：A．达·芬奇 B．塞万提斯C．洛克 D．伏尔泰2．下列各项中，体现文艺复兴和宗教改革的共同点的是：A．反对禁欲主义 B．推崇希腊罗马古典文化C．矛头直指教皇D．有利于资本主义的兴起3．启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质反映了：A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和对自由劳动力的要求C．封建统治陷入全面危机 D．封建教会的权威地位已动摇4．在一部著作中有这么一句话：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
”下列说法正确的是：A．这名话出处法国启蒙思想家孟德斯鸠B．这句话的作者倡导三权分立的政治学说C．这句话反映了资产阶级所主张的自由、平等思想D．其作者是百科全书派的代表人物5．启蒙运动为法国大革命作了充分的思想动员，主要是指：A．提出了实行君主立宪制度的必然性B．揭露了封建专制制度的腐败性和弊端C．抨击了天主教会的荒淫和堕落D．论证了发展资本主义经济的合理性6．18世纪法国启蒙思想的一致主张是：①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制A．①② B．①③④ C．②③④D．①②③④7．与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动突出的特点是：A．推动了自然科学的发展B．提出资本主义社会的政治构想C．推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D．给天主教会以摧毁性打击8．17世纪以来，对国王和教会的权威构成最大挑战的是：A．文艺复兴的扩展 B．宗教改革的扩展C．自然科学的发展 D．启蒙运动的兴起9．启蒙运动的思想家们集中批判的是：A．专制主义和教权主义B．天主教神学C．贵族特权和封建主义D．等级制度和教权主义10．启蒙运动之所以称为“启蒙”，其主要原因是：A．它批判蒙昧主义，破除迷信思想B．它提倡“社会契约”论和“人民主权说”C．它提倡三权分立学说，为资产阶级法制奠定了根基D．它为法国大革命作了充分的思想准备11．法国三大启蒙思想家的共同观点是：A．否定君主专制和等级制度B．提出主权在民的思想C．提出君主立宪的主张D．提出“三权分立”的政治设想12．启蒙运动产生的根本原因是A．文艺复兴运动奠定的基础B．资产阶级力量的壮大C．资本主义经济的发展D．封建专制统治的腐朽13．《论法的精神》的思想核心是A．立法、行政、司法三权分立B．三权互相分立又互相监督C．反对封建专制制度D．权力互相“制约和平衡”14．启蒙运动中的“自由”、“平等”要求，实质上反映了A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和自由竟争的要求C．封建统治陷入全面危机D．封建教会的权威已经动摇15．发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是A．它使文艺复兴运动进一步发展B．它追求政治民主和权利平等C．它把斗争的矛头指向天主教会D．它适应了发展中的资本主义的需要16．与文艺复兴、宗教改革相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是A．对天主教会发起了推毁性的冲击B．提出了建立资本主义社会的政治构想C．以理性主义思想来观察社会现状D．号召广大民众投身资产阶级革命17．下图所示历史人物的主要贡献是 ( )A．提出了三权分立学说 B．称教皇为“两足禽兽” ，C．提出了“天赋人权”学说 D．发表了《纯粹理性批判》18．18世纪的启蒙运动发展了西方的人文主义，这主要表现在（）①理性是判断是非的唯一标准②反对国王和天主教会的权威③主张用理性力量构建一个符合理性和人性的社会④反对天主教会的奢侈腐化，倡导人性A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④19．孟德斯鸠和伏尔泰A都主张君主立宪制 B倡导三权分立 C认为人生来是平等的，一切人都有追求生存和幸福的权利 D称教皇是两足禽兽20．伏尔泰的主张有（）①主张开明君主专制②倡导君主立宪制③主张人民主权④社会契约论⑤三权分立A.①②③④B.②③④C.①③D.②21．法国启蒙运动兴起的主观条件是（）A．资产阶级革命时代到来B. 法国路易十四推行极权统治C. 法国社会实行严格的等级制度D. 法国资本主义经济日益成长22．启蒙运动与文艺复兴时期人文主义思想的不同之处主要在于（）A.反对天主教会神学B.倡导自由C.反对封建专制制度，倡导建立法制社会D.是资本主义发展的产物23．孟德斯鸠的三权分立学说的实际意义在于（）A.强调了国家权力来自人民B.否定了封建专制制度的合理性C.直接导致了资产阶级革命的爆发D.实现了权力的制约与平衡24．宣称“人生来是自由的，可是现在他却处处带着镣铐”的是（）A. 孟德斯鸠B.卢梭C.洛克D. 伏尔泰25．启蒙运动中，在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，作出重大理论贡献的有①卢梭②伏尔泰③康德④洛克A、①②B、②③C、①④D、①③26．启蒙运动的核心是A．感性B．理性 C．人性 D．个性27．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是（ C ）A、要求摆脱天主教神学的束缚 B、具有强烈的宗教色彩C、矛头直指向封建专制制度D、与封建势力妥协28．法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是A．反对封建专制制度B．实行“开明”君主统治C．重视公共意志 D．实行三权之间的制约和平衡29．普鲁士国王腓特烈二世请伏尔泰做客，自称是“启蒙运动的朋友”，并推行“开明君主制”，这说明 ( )A．受启蒙思想影响，有革新政治举动B．是向资本主义转变的开端C．企图分化瓦解启蒙运动D．标榜伪装，是封建专制的遮羞30．18世纪法国启蒙思想家的一致主张有：①人权自由②建立法制社会③反对教权④反对专制A、①③B、①③④C、②③④D、①②③④31．欧洲启蒙运动的实质是（）A、第二次资产阶级思想解放运动B、以资产阶级理性的阳光照耀人类C、唤起人们对封建专制主义、等级制度的批判D、资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备32．下列哪一项不是法国启蒙运动思想家的主张（）A、反对专制王权B、反对特权等级C、建立资产阶级共和国D、反对宗教迫害33．启蒙运动的主要矛头对准（）A、封建制度和教权主义B、封建专制皇帝和天主教会C、封建制度D、天主教会34．18世纪法国的启蒙运动产生的影响有（）①为英国立宪制的确立提供了理论基础②反映了资产阶级希望和要求的第一次思想解放运动③为法国大革命作了充分的思想准备④对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用⑤鼓励了一些亚洲国家的仁人志士改造社会的斗争A、①②③④⑤B、①②④⑤C、③④⑤D、①②③35．倡导英国式君主立宪制的启蒙运动思想家是（）A、伏尔泰B、卢梭C、孟德斯鸠D、狄德罗36．卢梭说：“人是生而平等的，可是现在他们处处带着镣铐。
”这表明他（）A、批判天主教会，反对剥削制度B、反对压迫法国人民的特权等级C、主张人人生而自由、平等、安全和反抗压迫D、反对富人剥削穷人的不平等现象37．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想”，对这一概念最准确的表述是（）A、批判专制主义，提倡自由平等思想B、崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想C、批判教权主义，提倡个人自由的思想D、否定王权，提倡权力的“制约与平衡”38．有人称“18世纪是伏尔泰的世纪”，是因为伏尔泰（）A、歌颂理性B、信仰自由C、民主自由D、强烈反对天主教会二、材料解析题1．阅读下列材料：材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗? ……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。
……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约，组成国家。
社会中应有“共同意志”，人人遵守。
社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。
人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。
这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》请回答：(1)归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。
(6分)(2)材料二体现了什么思想?有何进步意义?(6分)(3)据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张?在‘‘自由’’这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么?(6分)【参考答案】（1）权力“制约与平衡”的思想。
为资本主义确立了一套政治构想．对资产阶级的立法规范起了积及作用。
（2）由平等、天赋人权的思想。
对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
（3）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。
人民主权说：人民主权高于一切．人民主权就足公共意志，自由并不是不受限制的自由。
法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。
材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过加强和规范上层筑的国家权力来保卫自由和人权。
2．在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。
为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。
请回答：(1)1 4～18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流?它们能够兴起的相同的根本原因是什么?(8分)(2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?请结合各自的内容加以说明。
(8分)(3)三次思想解放潮流产生的共同影响是什么?(7分)【参考答案】（1）文艺复兴、宗教改革运动、启蒙运动。
根本原因：资本主义的产生和发展（2）文艺复兴：一以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性．反对神性，倡导个性解放。
宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建斗争．挑战教皇为首的宗教权威，以反应时代特征的宗教理论实行宗教改革。
启蒙运动：斗争矛头直指封建专制·提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的发动。