2020高考作文训练之“拟题技法”导学案(含答案)PDF
2020年高考语文作文预测题及解读
2020高考语文作文模拟试题及解读【作文题目】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国心理学家哈德飞曾对两组志愿者作过这样的实验。
他对第一组人说：“你现在身体非常虚弱，你已经变成婴儿了，你全身都很瘦小，你的手指像小鸟爪子那么瘦┉”慢慢地这些人真的相信了。
这时给他们一个握力器，受测者的平均握力是29磅。
然后，他又对第二组的人说：“我现在在你口中滴的是营养液，是泰森服用的那种，所以你会像泰森一样强壮，越来越强壮。
”此时他又让这些人去握握力器，结果平均握力是142磅。
而事实上，这两组人的正常平均握力都是101磅。
要求：根据上述材料，选择一个角度构思作文，自定立意，自定文体，自定题目。
【审题指导】这则材料这个实验让我们清楚地看到了心理暗示的强大力量：在这个世界上，人所处的环境，在很多情况下，并不都是生存的环境，而是一种精神的环境；只要你不在精神上垮下来，外界的一切就不能把你击倒。
而这种环境有时是别人给创造的，大多数是自己创造的。
在日常生活中也是相同的道理，如果我们总是给自己负性催眠，那么我们的力量就会减弱到平均的1/3，甚至更小。
但是，如果我们给自己的催眠是正性的，积极的，那么我们的力量就会增强，有时完全超出自己的想象。
那些生活从容，事业成功的人，他们总能在沮丧的时候让自己忘却烦恼，重新振作。
因为他们都是优秀的“催眠师”，他们善于利用积极的心理暗示，给自己勇气和斗志。
很多时候，骄傲的人总比自卑的人厉害，虽然我们都希望自己是一个很趋中的人，但假如你现在还不是，那么宁肯自负也不能自卑。
你可以先走到妄自尊大的路上，可能会不断地碰壁，让你尝试失败的滋味，但是，只要你往前一直走下去，就会慢慢地靠近成功。
所以，不要总是觉得自己长的很丑，智商太低，生活会一直穷困下去，因为如果你这样感觉，那么这些就会成为事实，跟你如影随形。
相反，你应该对未来充满希望和自信，于是乎，你就会发现它真的如你期待的那样了。
我们可以用因果法来审题——这两组人的正常平均握力都是101磅，为什么实验结果不同呢？原因两个：一是外界的暗示作用，二是个体的潜能是否能被挖掘出来。
2023届高考写作指导：作文拟题技法++课件24张
中的漏花窗，便是为了充分显示环境之美而设计的。中
国饮食烹饪也讲究滋味之外的艺术，注重食名优美、食
器精美、环境雅致，将物质享用与精神追求统一起来。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇
文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要
Байду номын сангаас
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（一轮第9次周测）
“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且 很稳。蹄疾步稳方能行远。然而在实际生活中，有的“蹄疾”却 “步不稳”，为了尽早见成效，急于求成，结果事与愿违；有的 “步虽稳”但“跑得慢”，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现 你的感悟与思考。
步骤一：寻关键句，抓关键词，亮明观点
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（一轮第9次周测）
“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且 很稳。蹄疾步稳方能行远。然而在实际生活中，有的“蹄疾”却 “步不稳”，为了尽早见成效，急于求成，结果事与愿违；有的 “步虽稳”但“跑得慢”，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。
《诚信乃成功的法宝》
比喻
《诚信，腾飞的基石》
《待人以诚，做事以信》 对偶 《言必诚，行必信》
《我与诚信有个约会》 拟人 《诚信归来兮》
《无诚信，何以立身》
反问
《欲成妙手莫“忘本” 》（双关）
《让本手与妙手齐飞》 （化用）
步骤三：巧用修辞、句式，让阅卷者拍案叫绝
运用比喻、拟人、对偶、引用、双关、反问等修辞手法拟题
1.结构作用 题好一半文，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，题目拟得
高考作文拟题方法 导学案(学生版)
明眸善睐百媚生，花香袭人蝶自来——作文拟题方法导学案【学习目标】1、理解作文拟写标题的重要性2、掌握作文拟写标题的原则和方法【学习重难点】掌握并运用拟题方法【学习方法】探究法评价法总结法【学习过程】一、故事导入从前有位厨师不但菜做得好，还精通诗词,喜欢舞文弄墨，每做一道菜,都能对出一句优美的诗来。
一次一位秀才故意刁难他,给他出了一道题，让厨师用两个鸡蛋做一桌酒席,并且每道菜要表示一句古诗.厨师欣然接受。
他做了四道菜：第一道菜是两个纯蛋黄,旁边几根青葱丝，表示；第二道菜,是把鸡蛋白切成小块,排成“一”字形,下面铺了一张青菜叶子，表示；第三道菜是清炒蛋白一撮，表示；第四道菜,一碗清汤,上面漂着四半蛋壳，表示。
秀才见了,深表佩服。
二、拟题的重要性：郑板桥曾在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
”诗如此，作文也如此。
高考作文（命题作文除外），从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。
因此，高考作文中拟好题目对作文至关重要：1、心理作用:先入为主，第一印象。
对于作文，首先跃入阅卷老师眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。
2、高考评卷:不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
3、标题是让阅卷老师眼前为之一亮的第一点：明眸善睐百媚生，花香袭人蝶自来，秧好一半谷，题好一半文。
三、拟题原则：（一）准确鲜明。
标题应紧扣符合材料和文章内容，突出主旨，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑，应紧扣话题、有的放矢。
（二）新颖生动。
标题应不落俗套，饶有情趣，用词活泼，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。
（三）简洁凝练。
标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）富有意蕴。
标题应含义丰富、耐人寻味，有丰厚的文化底蕴，有高雅的情调、格调，又富有启发性。
（五）具有文采。
2020版高考语文一轮复习专题十六高考作文技法指导教师用书PDF含解析
从材料中也可以抽取出鹿、狼和周围自然生活环境的多元 关系。 分析材料可知，这三者之间是条件关系：鹿没有了狼这样 的天敌，生活太安逸、舒适，饱食终日，数量大增，人们似乎达到 了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就没有了生存压力，于是 体态愚笨、体质衰弱而大批死亡；后来又有了狼的介入，鹿因躲 避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。 联系实际，我们不 难想到人类的生活。 如果像材料中的鹿那样，没有生存压力，人 的意志就会消沉，精神就会空虚。 正如古人所说，“ 生于忧患，死 于安乐”。 据此可立意为：竞争是促进发展的重要条件。
（ 五） 由此及彼法———理解寓意，联系实际 现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、 寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于进行“ 由物及人” “ 由事及理” 的联想，进而找到与材料内容相类似的社会现象、人 生哲理等，挖掘内涵，确定立意。 ［材料］ 枭逢鸠，鸠曰：“ 子将安之？” 枭曰：“ 我将东徙。” 鸠 曰：“何故？” 枭曰：“ 乡人皆恶我鸣，以故东徙。” 鸠曰：“ 子能更 鸣，可矣。 不能更鸣，东徙犹恶子之声。” （ 译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“ 你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“ 为什么呢？” 猫头鹰 说：“ 村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说： “你改变叫声，就可以了。 要是不能改变叫声，即使搬到东边去， 村里人照样讨厌你。” ）
［ 材料 ２］ 美国《 新闻周刊》 评选出了进入 ２１ 世纪以来世 界最具影响力的 １２ 大文化国家，中国居世界第二位。 中华文明 绵延数千年，中国文化始终能带给世界不同的惊喜。 在文化交 往全球化的今天，中国文化的影响力日益增强。 要形成清晰的 关于当代中国的国家文化形象，根基、灵魂、持守、创新、气度五 个维度需要关注。
回目式样标题拟题技法训练作文讲练大课堂备战高考语文一轮复习全考点精讲课堂
1.通过因果思维路径生成标题 2.通过相似思维路径生成标题 3.通过构成思维路径生成标题 4.通过过程思维路径生成标题
1、通过因果思维路径生成标题
因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：
原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。
通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意“深刻、深远、高远”的 感觉。通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有 时是一种分析，有时是几种分析的综合运用。
2023高考作文备考技法
亮眼标题惹人爱，作文高分自然来
高考回目式作文标题拟写技法
作文标题存在问题：
中心不明 离题不知 文采不显
回目式作文标题 拟写技法
拟题有门道 先来瞧一瞧
经典名著这样拟题 第三回 托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女 第四十三回 诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议 第九回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，前一句是对社 会现象、生活现象、事件结果产生的原因的不断思考、追问、考察， 后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼，即 “原因+结果”。一般可以用省略“因为……所以……”的因果句 来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。
《眼前的平凡，生命的灿烂》对立意“只有做好眼前的事，
2018 年 5 月 2 日在北京大学师生座谈会上的讲话 。 “行路难 ！行路难！多歧路 ，今安在？长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海 。”
所摘取的 诗歌大意为 ：人生的道路何等艰难 ，何等艰难 ，歧路纷杂 ，真正的大道 究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海 。在意象选 择上 ，同样聚焦于 “路”，但材料的意义指向与图片有所不同 。两句重复的“行路 难”，直接指明人生道路的艰难 。更何况 ，“多歧路”，歧路纷杂 ，作何选择？都 在考验着我们的智慧与洞察 ，正如材料图片中的汽车 ，也会面对不同的路牌指向 。 所以 ，我们不免也会像李白一样 ，发出 “今安在”的呼喊 。
2020高考语文浙江专用培优二轮讲义+习题：第四部分 写作技法提分点33 打印带解析版
技法提分点33如何有文采语言生动三步骤一般来说，议论文的语言深刻严谨，难以出彩。
考生写作议论文时，重视论点的提出，重视论据的选择，重视论证方法的选用，却往往忽视了语言的打造。
写出来的文章不是一本正经，便是老气横秋，索然寡味，无法激起读者的阅读兴趣。
当然，若是能够借鉴下面三步骤，效果也许会大不相同。
步骤一：亮化开端——用名言或妙语铸就论点精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。
文章开头要精彩，多用设疑、比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引用名言，讲述寓言故事导入话题。
关键是通过开头，呈现出文章立意的核心，即中心论点。
例如：①转折是桥，在你山重水复疑无路时，桥的出现会改变你窘困的境遇，拓开一片新的天地。
(比喻类)②“宽容”，纪伯伦说：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。
”(引用类)③德摩斯梯尼，这个坚韧的灵魂，将自己的灵魂扎根于希望，每天含着石子，面朝大海朗诵。
凉爽的海风吹送来梦想的芬芳，海浪宣读着誓言与他为伴。
(拟人)打造精彩的开头，亮化语言是一个行之有效的方法。
下面就是几种常用的亮化开头语言的方法：1.设疑入题于无疑处设疑，自问自答，提醒注意，引导思考；于有疑处生花妙笔，让论点在疑问中展露端倪，还可以突出文中论点，使文章有变化，起波澜。
例如：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下满眼的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑：“是时间。
”孩童握着风筝拍手：“是风。
”流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。
”2.类比、比喻展开论题论点是抽象的，如果借助大量鲜活的意象来说理，自然说理的时候不沦于单调，议论的时候则更见生动，富于理趣。
例如：①美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……(比喻)②雄鹰的风景在云端，种子的风景在土里，游子的风景在家乡。
高考语文：作文拟题技巧 课件(共60张PPT)
记叙文 《善意的谎言》《没有芳香的花朵》（2008年） 议论文 《 假 如 世 上 没 有 诚 信 》《 诚 信 —— 为 人 之 本 》 （2008年）《崇高的心灵选择 ——谈悲剧之美》《张 开双臂，选择博爱》(2012 年 ) 《莫把情云遮慧眼》 《勿为情所障目》《抛开情感看问题》（2008年） 寓言 《诚信漂流记》（2008年）《虎大王的悲哀》 《农夫与狼》《关于蛇的辩论》（2003年）
拟题的要求
㈠清楚、准确
【例】虹和石桥 虹看到弧形的 石桥，向它说道：“我的大地的姐 妹，你的生命比我长久”。“你那 样美！”石桥回答，“你在人们的 记忆中必然是永恒的。” 以“欣赏”为话题写一篇作文。
1.《学会欣赏 》 2. 《欣赏别人》 3.《为自己喝彩》 4.《一双发现美的眼睛 》 5、《残缺的完美 》 6、《欣赏生活中的“美”景 》
（二）找关键句： 例2：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所 有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没 有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄 多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如 人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小 的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问 它为何可以如此？它说：“因为我知道是你种了我， 就是要我做棵安心草。所以，我就快乐地做好我自己 。” 关键句是：“因为我知道是你种了我，就是要我 做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。” 题目：快乐地做好自己
作文拟题常用的手法：
（一）作文拟题常用的修辞手法：
1、比喻 3、反问 5、化用 7、对偶 2、比拟 4、引用 6、夸张 8、呼告
(二) 另类作文拟题手法
9、并列组合 11、反向拟题 10、设置悬念
1.拟题运用比喻，形象生动
高考作文序列化写作训练学案(2)高考新材料作文的拟题技巧ppt课件
数码技术的时代， 照片很多， 记录着日常生活的点点 滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不 模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴” 也可能被稀释。
要求： ①自选角度， 确定立意， 自拟标题， 文体不限； ②不要脱离材料内容及含意的范围； ③不少于 800 字； ④ 不得套作，不得抄袭。
[即学即练] 一、针对训练 审读以下作文试题， 根据其最佳立意， 拟写两个形象 生动的作文题目。 1．(2015· 江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题 目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界„„
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
我的拟题： ①___________________________________________ ②___________________________________________ ③__________________________________________ 答案：①韬光养晦，大智若愚 ②智慧是舒卷自如的风姿 ③做一只点亮智慧的飞鹰
如《柳暗花明又一村》 《诚信，直叫人生死相许》 《90 后，欲语泪先流》 ，化用名句入题，不仅增添了文章的文 采和文化气息，还能体现考生较好的文学素养和较高的 语言运用能力。
【典例】
阅读下面的材料，根据要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历： 他们无意中来到一 个人迹罕至的山洞。 因对洞中环境不清楚， 便点燃了几支 蜡烛靠在石壁上。 在进入洞穴后不久， 发现了许多色彩斑 斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息， 他们屏住呼吸， 放轻 脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。
句拟写两个题目。 如可拟写出以下题目： ①生命不能承受 之光。②莫烧红烛照蝴蝶。③没有人是一座孤岛。
专题02 拟题技法-2023年高考语文议论文独创技法
微言含大义，尺幅有千里——2022高考议论文拟题技巧作文标题，其重要性不言而喻。
一个好的标题，或淬炼观点，或凝练思想，或警策立骨，或蕴藉深刻，或画龙点睛，总之，不仅可见作者的才思，也可见出文章匠心、构思。
靓丽标题，微言含大义，尺幅有千里。
一个语惊四座、不同凡响的标题，使人产生“心驰神往一瞥间”的激赏，使文章脱颖而出。
反之，平淡无奇的标题，即使文章不乏真知灼见，也可能在堪称抡才大典的高考中，韬光埋辉。
鉴于此，本文从大量典例中感悟、归纳标题的构思、语言、扣题等技巧。
【一言立骨式】一言立骨，即拟题时，片言居要，警策立骨，具体有三种拟题技巧：1、材料提炼式标题示例：《学如弓弩才如箭，人生自强有三昧》（2021高考“弓矢的”的智慧材料作文）《运墨收笔其道承，一撇一捺写人生》（2021高考“人”字描红漫画作文）《纪念——内外合一的庄严》（2021高考“纪念日”材料作文）《双减落地，乐土花开》（2022模考“双减”材料作文）上述标题，均扣住两个点，一是材料中的字眼，二是提炼出观点。
如“双减”“弓弩”“箭”“撇捺”“可为”等字眼，扣合材料。
然后以小见大，揭示材料蕴含的观点。
如“人生自强有三昧”，即正确处理好“修身”“矫思”“立义”三者之间的辩证关系，才能使自己自强日新；如“人生”，由书法运笔，进而联想到人生之路、处世之道等。
如“内外合一的庄严”，作者围绕纪念日，提炼观点，即纪念日不仅在形式上应具有庄严、庄重的仪式感，而且应该激荡内心，是内心获得精神上的洗礼和升华。
材料提炼式，这种拟题技巧，看似普通，实则有大用，一般时事、现象、新闻类材料，都可用这种方法，一则缘事析理，由现象到本质，鞭辟入里，二则扣住材料，由“筌”到“鱼”，观点生发、提炼自然。
2、直击主题式除了结合材料拟题，还可以结合、围绕材料之后的话题、主题来拟题：标题示例：《劳其筋骨，动心忍性》（2019年和高考作文“热爱劳动，从我做起”）《纪以告诸往，念以知来者》（2021高考“纪念日”材料作文）《在劳动中完善自我，砥砺前行》（2019年和高考作文“热爱劳动，从我做起”）《淡看得失，人生熠熠》（2021高考“得与失”材料作文）《为青春赋能，为成长加冕》（2021年联考“成人仪式发言稿”作文）《消除时差，我们都是青年人》（2021年联考“弥合代沟，增进理解”作文）上述标题，不迂不绕，直击主题，使人一目了然。
最新高考作文拟题技法 说课稿
高考作文拟题技法说课稿《高考作文拟题技法》说课稿陈国家各位老师，大家下午好，我今天说课的题目是《“花香蜂自来,题好文一半”——谈高考作文拟题技法》，下面，我将会从说教材、说学情、说教法、说教学过程等部分来展开今天的说课。
一、说教材1、教材分析培养学生的写作能力是语文教学的重要内容。
《高中语文课程标准》在“表达与交流”这一板块提出这样的要求，“写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱”，能“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。
”本堂作文课，就是为了培养学生个性、有创意地进行表达的能力。
2、教学目标及重点、难点在批改学生作文时发现，有的忘记写标题，有的标题不知所云，有的则扣题不紧，总之是存在不少问题，而题目作为文章的“门面”，直接关系着作文得分的高低，因此，我将本次课的教学目标确定为三点：1.引导学生讨论分析反例，明确高考作文拟题的三大原则。
2.通过讲解评述，让学生掌握“巧用修辞”“套用名句”“逆向出奇”等拟题技巧。
2.通过拟题训练，让学生能在写作实际中运用所讲技巧进行拟题。
教学重点：通过拟题训练，让学生能在写作实际中运用所讲技巧进行拟题。
教学难点：让学生熟练掌握“巧用修辞”“套用名句”“逆向出奇”等拟题技巧。
二、说学生情况前不久我让学生写过一则材料作文，分析了他们说拟的标题，发现存在这样的几个问题：其一，照搬话题,失去闪光的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，缺少个性，平淡乏昧；其四，语言过长，表意繁杂。
问题很多，需要教师有意识地训练他们拟题的能力。
三、说教法《高中语文课程标准》在“课程的基本理念”中提到“建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”由于不知判定好坏的标准，所以会出现学生写好题目后不论好坏，直接抛在一边，不管不问的情况。
因此，我将本节课主要教学方法确定为“小组合作探究法”，是为了让学生能在自主讨论中能对拟题的“原则”有初步的感知，在探究环节中将感性经验上升为理性总结。
高考语文模拟测试题参考答案2020
高考语文模拟测试题参考答案1．B（A“宗教信仰”有误，“青春教”只是表达一种文学创作上追求。
C梁启超不属于“五四”新文学作家。
D“五四”文学的审美心理特征不具有深厚的历史基础。
）2．B（引用徐志摩的诗句并没有点明本文的中心论点，而只是引出了一个话题。
）3．B（“中国封建时代的作家群以年长的士大夫为主体”无从推断，同时这也不是“李大钊认为中国以前之历史为白首之历史”的原因，强加因果。
）4．A（“一些不法分子扰乱市场秩序，囤积居奇、串通涨价”属于政府要防范和杜绝的现象，可能导致猪肉价格上涨，但并不是导致“紧平衡”的因素。
）5．D（“因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可”不符合材料意思）6．作为现代化牧业集团，应该要做到（1）决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序。
（守法经商）（2）利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模。
（利用社会资源）（3）配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖。
（合作共赢）（4）抓好疫情防控，减少病害对生产的影响。
（医药保障）（6分。
每点2分，写对其中任意三点即可得满分。
）7．B（A二者的含义是不同的。
C“用细腻的笔触描写了各种树的外在形态”错。
D文中只是说《微物之神》那印度式的、细致绵长的笔调将一个位于印度南部的家族故事写得泪斑斑血淋淋，并未说“情节曲折”，而且“不忍卒读”常用于形容内容悲惨动人，不忍心读完，而不是“舍不得读完”。
)8．（1）因为它们树形过于高大伟岸，容易让人感到自己的渺小。
（2）因为这些树与宗教有关，具有佛教意义，充满了神秘感，让人敬畏。
（3）因为它们远离故土，迁徙到非洲，都能在异乡的土地上生机勃勃地生长，令人心生敬意。
（6分。
每点2分。
）9．内容上，通过描写还魂草为了生存，在恶劣环境中不懈抗争，最终找到适合自己生存的环境的过程来写印度人为了寻求生路而逃到非洲的血泪斑斑的历史。
(2分)表达了作者对其遭遇的深切同情以及对其顽强抗争的敬佩。
(2分)结构上，承上启下，由植物的自我迁徙过渡到人类族群的迁徙。
高考材料作文拟题技巧(教案).docx
高考材料作文拟题技巧（教案）【教学目标】1、认识记叙文和议论文的题目差别；2、掌握材料作文拟题的基本方法；3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。
【教学方法】【知识链接】一、引入俗话说：“题好一半文。
”如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。
“明眸善睐”，: “回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。
二、方法指要：:1．拟题一般要求：（1）、切合文章主旨。
题目是文章的纲，要做到文题一致。
同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。
（2）、符合文体要求。
如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。
:（3）、新颖、精练、有文采。
①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8 个字，二是要从小处入手，有针对性，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。
2．材料作文拟题的常见问题失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。
失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。
失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。
失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感。
三、材料作文拟题技法（一）一般拟题法1、抓关键词拟题目2、抓关键句拟题目3、抓关键词句添加前后缀拟题目4、抓关键词句提炼观点拟题目5、炼中心树观点拟题目（二）创新拟题法1、标题用比喻，生动形象：《放手-- 风雨后的晴空》《挫折 -- 人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。
3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远？》《敢问路在何方？》4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。
高考作文技法指导(拟题)ppt优秀课件
艺
术
看一看，想一想！
高 1．“生命”话题——《白云•夕阳•歌声》 考 2．“乡情”话题——《那河•那船•那人》 作 3．“足迹”话题——《红舞鞋•蓝精灵》 文 4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海的》 5678．．．．“ “ “ “友窗时时谊口空光””””话话话话题题题题— — — —— — — —《 《 《 《风 今 恋 浪夜 恋中 花星 风飞 里光 尘舞 飞灿恋的出烂恋白欢情》手乐帕的》歌》》拟题艺术
位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情景：先 术
买车，再配一台电脑。记者问他：“中奖后还看书吗？”
他回答说：“有了500万元，还读什么书啊！”
请以上述两则材料为话题，谈谈你眼中的彩票现象。
试试看！
高
记叙类：《彩票风波》《飞来横财》
考
《500万的诱惑》《一场游戏一场梦》
作
《都是彩票惹的祸》 散文类：《彩票，爱你一万年》《彩票， 恨你到永远》《面对诱惑》《彩票随想录》 《假如我买彩票》 杂文类：《彩票自述》《远离彩票》《又
术
看一看，想一想！考
234567． ． ． ． ． ．““ “ “ “ “思 环 宽 理 读亲念保容解书情””””””话话话话话话题题题题题题——————— — — — — ——《 《 《 《 《 《—所 我 风 对 世 爱一谓 想 中 面 你上只伊 有 有 的 没只小人 个 朵 老 商有鸟， 家 雨 师 量妈的在 做 看》妈心水的过好声一云来》》方》》》作文的拟题艺术
作文技法指导
心动神怡一瞥间
——谈谈作文的拟题艺术
桂阳八中高三语文组
落实“428”战术策略
高
“四大效果 ”
考
准确鲜明 新颖生动
作
2020年高考作文复习案写作基础训练卷一附答案
高考作文复习案写作基础训练卷一高考作文写作基础练一：学会议论一、请调整下文的结构，并说明理由。
题目：《树的哲思》其主体部分：1、树大招风，告诉我们低调是必须的。
2、玉树临风，暗示我们形象是重要的。
3、独树一帜，提醒我们创新才有生命力。
4、枯树开花，告诉我们希望总会有的。
5、树欲静而风不止，喻示我们凡事都有不尽如人意的一面。
二、阅读下列材料，以＂放生＂为话题，展开议论，必须使用提供的词句。
材料：2012年9月1日上午，北京什刹海的水面上出现大量死鲶鱼。
据了解，这批鲶鱼是前天上午＂放生＂的，数量约有上千斤。
专家表示，鲶鱼放入水中后会吞食小鱼，容易造成食物链的紊乱。
另外，被放养的鲶鱼多为人工饲养，不适应什刹海的水体环境，因此，造成大量死亡。
我们首先应该看到但是，而且，所以，那么，三、使用下列词语，自拟话题，说一段话。
（补充上面的练习）1、何出此言2、这个问题有两个原因最主要的3、为什么这样说换个角度最后还想说4、问题绝非偶然另一方面难道仅仅是他们的问题吗？四、很多时候，解决问题得先分析造成问题的原因，然后才能找到解决的方法。
（原因方法）《论语》说＂过而不改，是谓过矣＂。
过错为什么难改？请写出几条来：明白了＂过错难改＂的原因，那么，改错的方法就有了：五、科学研究需要“滴水石穿，绳锯木断”的精神。
明朝杰出的地理学家徐霞客，从２２岁到５６岁年间，徒步为车，跋山涉水，先后考察了１６个省区，走遍了大半个中国。
在艰苦的环境中，坚持写考察记录，终于写成了世界上关于石灰岩地貌考察的最早科学文献《徐霞客游记》。
徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，需要的正是这种坚强的毅力。
试想，如果他在露宿野外的困苦日子里，当他屡遭盗劫，频频绝粮，几乎病危，多次落荒之时便偃旗息鼓，那么，《徐霞客游记》的这部巨著岂能问世？因此，完全可以这样说，《徐霞客游记》正是靠“滴水石穿，绳锯木断”的精神换来的硕果。
要求：说说上面文字的层次：六、揭示下列故事的道理。
2020高考作文：高分作文题目7招(拟题、标题)课件
答案：①走自己的路，让别人嘲笑去吧(化用意大利诗人 但丁的名句)；②莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云 遮望眼”名句)；③微笑让嘲笑者走开(化用电影《战争让 女人走开》，指出应对嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面 对)。
(四)巧用修辞，生动形象——————————————————————— 有的标题运用修辞手法，显得既简明生动，又新颖别致， 对读者极富吸引力，如“生命不是永远张开的弓”(比喻)、 “树的叹息”(拟人)、“向生命致敬，为人性喝彩”(对 偶)、“我是谁？我是我”(设问)、“人生多彩，多彩人 生”(顶真)等。, 阅读下面的材料，根据“巧用修辞，生 动形象”的方法，拟写小标题。
水——辛弃疾忠愤的希冀 即使遭受投降派的种种打击，可念念不忘南宋王朝和 沦陷区人民的爱国诗人辛弃疾，仍然向往着“金戈铁马， 气吞万里如虎”的战斗生活。他置身江西造口壁，面对无 数青山、不尽江水，虽满腹惆怅，却难禁一腔忠愤：“青 山遮不住，毕竟东流去。”人生的境遇，爱国的赤诚，使 他寄意于山，赋情于水，山水成为他认知的载体。是啊， 无数青山虽可遮住长安，终究遮不住江水的向东流去。无 疑，此处的“东流”之“水”，是作者抗金报国、收复失 地的理想寄托。
（七）小标题设立方法 1．以内容提要为小标题 一般来说，文章的大标题概括全文内容，是全文的“大眼”， 而小标题则概括某一段或某几段的内容，可谓之文章的“小 眼”。读者看了小标题，就大体知道全文写了几方面内容， 小标题下的段落写了什么内容。如《敬畏泥土》——坚强伟 岸的泥土/用途广泛的泥土/功高盖世的泥土，读这些小标题 就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”“用途广 泛”“功高盖世”。概括内容的小标题纲举目张，让读者可 “窥一斑而知全豹”，产生思路清晰之感。
水——闻一多痛恶的丑恶 1925年，深受种族歧视和民族压迫，带着强烈爱国热情 的闻一多先生从美国归来。旧中国军阀混战、民不聊生，政 治腐败、经济凋敝的惨景，使他心中的梦幻破灭了。面对北 京西单二龙坑南端的一个臭水沟，诗人对沟水的一个新的认 知脱口而出：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪 沦”“这里断不是美的所在”，只能“不如丑恶来开垦”。 因为作者心有所寄、情有所属，在爱憎交织的心绪中，赋 “水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的 “死水”，就是当时黑暗的中国现实啊。
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2020高考作文训练之"拟题技法”导学案（教师版）【训练目标】一、掌握作文拟题的“常用三类拟题技法”。
二、学会运用具体的方法进行作文的拟题，提高写作水平。
【导入学习】俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。
”高考作文要想脱颖而出，崭露头角，考生就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华，擦亮标题这一双文章的“眼睛”，使其精练传神、清新脱俗，让其明眸善睐，顾盼生辉。
好的标题应该遵守以下三个原则，并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。
符合文体要求高考作文的题目首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。
写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。
体现关键词考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷者了然于胸，增强好感的同时减小误判的可能。
传达主旨立意考生在拟写标题时，要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的第一时间确定所写作文是否符合题意。
【自主学习】拟写实力型标题三种方法此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。
因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。
考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。
如：①作别眼见为实(全国卷Ⅱ·辽宁考生)②打破定式，走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生)③不忘根本，放眼未来(浙江考生)人们肉眼见到的往往是事物的表象，而非真相，为此，例①用“作别”二字明确地表达了作者对“眼见为实”这一习惯认识的否定态度；例②破的是“定式”，立的是“创新”，先破后立，观点鲜明；“不忘根本”是“继往”，“放眼未来”是“开来”，例③鲜明地表达了作者“要在传承中发展壮大”的深刻见解。
考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核心意象、主要素材等写作内容，标题中的人、事、景、物，各异其趣。
如：①花袭人的暖心世界(江苏考生)②钱塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)③水应深潜，酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生)例①亮出的是叙述缘由，用《红楼梦》中的花袭人之言展开议论，她要求宝玉答应的三件事既体贴，又理性，正是“情切切良宵花解语”，因而富有事趣；例②亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代“弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒两个事物，借对二者“深潜”“细尝”的态度，表达了“浅显之知浮于表面，深处挖掘才获得真知”的主旨，因而富有理趣。
考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。
如：①立大志，成大器，担大任(天津考生)②变时·变识·变实(全国卷Ⅲ·贵州考生)③新路·心路·兴路(全国卷Ⅲ·贵州考生)例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。
例②和例③均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词语，巧妙相连，缀而成题。
在标题中，例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变的总体架构，例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。
【合作学习】拟写新锐型标题三种方法此类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振，“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。
考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。
如：①不忘初心，砥砺前行(全国卷Ⅰ·山东考生)②走好长征路，领航新时代(全国卷Ⅲ·四川考生)③丢弃“佛系”扬“儒系”(浙江考生)例①中的“初心”和例②中的“新时代”取自国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的“汉语盘点2017”年度字词，这两个词语传递的是正能量，洋溢的是家国情怀；例③中的“佛系”取自网络流行词，标题鞭策了“佛系”不争不抢、不求输赢的消极的“出世”态度，倡导“儒系”自信昂扬、奋发进取的积极的“入世”精神。
考生在标题中点击一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其“家事、国事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。
如：①雄安的绿色长征路(全国卷Ⅲ·云南考生)②且看少年芳华，助力国之成长——一封“时光瓶”中的信(全国卷Ⅰ·湖南考生)③只问使命，无问西东——2035年的一份成人礼(全国卷Ⅰ·湖北考生)例①的拟题灵感来自中国政治、经济领域中的一件大事——设立雄安新区，此举乃千年大计，举世瞩目；例②和例③的拟题灵感来自热映的两部国产影片——《芳华》和《无问西东》，这两部影片奏响了“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”的热血乐章，勃发的是“青春无问西东，奋斗自成芳华”的筑梦豪情。
考生运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。
如：①己所欲慎施于人(上海考生)②浮云不遮慧眼，众议难掩明心(全国卷Ⅱ·重庆考生)③器，善用者赢(天津考生)“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者却对其进行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出发点是“利他”，“己所欲，施于人”的出发点则可能是“为己”。
“利他”与“为己”是划分“被需要”动机和效果的标准。
例①为此焕发出“己所欲慎施于人”的新论。
“浮云遮望眼”“众口铄金”观照的是“浮云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个角度进行了思辨，“眼”“心”等内因不够强大也可能是一个重要的原因。
例②为此焕发出“浮云不遮慧眼，众议难掩明心”的新论。
“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者却对其进行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是关键，人们应该做“器”的驾驭者，让“器”帮助自己成大器，而不能被“器”绑架，沦为“器”的奴隶。
例③为此焕发出“器，善用者赢”的新论。
拟写新奇类标题四种方法新奇类标题“入乎其内，出乎其外”，考生将长期积淀的文学素养幻化为标题中一抹极具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。
此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。
如：①以梦为马，不负韶华——写给2035年的你(全国卷Ⅰ·江西考生)②以大国之泱泱，添天下之风光——给“十八岁的你们”的一封信(全国卷I·湖北考生)③巍巍浙江，日月争光(浙江考生)例①上下句的尾字“马”“华”押拼音体a韵，意深韵长；例②上下句的尾字“泱”“光”和例③上下句的尾字“江”“光”均押拼音体ang韵，铿锵有力。
此类标题看似集词、集句，实则集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之胜。
如：①变通则久(全国卷Ⅲ·贵州考生)②粗粝能甘，纷华不染——寄往2035(全国卷Ⅰ·湖北考生)③上善若水，烟雨平生——写给2035年的你(全国卷Ⅰ·湖北考生)例①从名句“穷则变，变则通，通则久”(《周易》)中集词而来；例②从警句“粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人”(《围炉夜话》)中集句而来；例③上句集于“上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”(《老子》)，下句集于“一蓑烟雨任平生”(苏轼《定风波》)。
这些集词、集句不着斧痕，浑然天成。
此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果，既扣文题之隐旨，更化平淡为神奇。
如：①握崭新机遇，担永恒使命——致新时代青年(全国卷Ⅰ·湖北考生)②多元思维，破解问题的利刃(全国卷Ⅱ·辽宁考生)③三“味”浙江人(浙江考生)④在时代的浪尖上舞蹈(浙江考生)例①中，“机遇”“使命”扣题旨，“崭新”“永恒”显特色，“握”“担”明态度，富有见地，对仗工整；例②运用比喻揭示多元思维在破解问题时的重要作用，深入浅出，形象生动；例③既可以理解为三次“品味”浙江人，也可以理解为浙江人身上的三种“味道”，一语双关，意蕴丰厚。
例④以“舞蹈”喻成长、发展，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味。
尤其值得一提的是，广大考生在拟题时对“引用”这一手法运用得出神入化。
如：①江山代有才人出(全国卷Ⅰ·河北考生)②不畏浮云遮望眼(全国卷Ⅱ·吉林考生)③雄关漫道真如铁，而今迈步从头越(全国卷Ⅲ·四川考生)④大“器”磅礴，唯我中华(天津考生)⑤轻舟驶过万重山(全国卷Ⅰ·湖北考生)⑥路漫漫，吾将备变而求进(全国卷Ⅲ·四川考生)⑦“头疼医头，脚疼医脚”漫谈(全国卷Ⅱ·吉林考生)此类“引用”源于与作文题目要求在意蕴上的契合，例①、例②和例③分别成为2018年考生在拟写全国卷I、全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ标题时引用较多的诗文。
言其“出神入化”，是因为广大考生在拟题时不仅能够直接引用，如例①、例②和例③，而且还能够别出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。
其中，例④中的“大‘器’磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来，例⑤从李白的诗句“轻舟已过万重山”化用而来，巧改“已”字，尽得风流；例⑥从屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”化用而来，旧瓶装新酒，境界全出；例⑦直接借用熟语，将抽象的主题表达得通俗而含蓄，新颖别致。
【应用学习】一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
自古以来，就有许多关于“比”的说法，如“人比人，气死人”“比上不足，比下有余”等，而现在更是处处有“比”，如比地位，比见识，比门路，比爱心，比干劲……对此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料写作提示：本题的关键词无疑是“比”。
“比”的内涵丰富，在立意上有较大的自由度和灵活性，这就为考生提供了较大的创作空间。
考生可以理解为人与人之间、国家与国家之间、行业与行业之间、意识与意识之间等的比较。
在立意上，既可写自己身边的互相攀比之风，也可写社会中不同人对“比”的态度，还可谈“比”的重要性等。
除此之外，考生还可以把思维放开些，写因“比”产生的积极效果，如写个人、集体、国家等在“比”中前进；“比”使领先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奋起直追等。
或者谈“比”的对象，如和古人比，和后人比，和外国比，和先进比等。
还可反向立意为“比”是为了不比，或者为“比”定性，如“比”是一种从容的态度，“比”是一种精神品格等。
这样一来，“比”的内涵就全面而立体地呈现了出来，只要考生把其中的某一点写深写透，不愁立意不深刻！参考示例：(1)怎一个“比”字了得？(扣住材料中“比”这个关键词，用反问句式，启人思考，且化用诗句，增添了文采。