中小学高级教师任职资格评审讲课答辩注意问题

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中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过关秘籍

中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过
关秘籍
前言
中小学语文教师的高级职称评审需要通过答辩环节，这是一个
非常重要的测试环节，对于考生们来说有一定的难度。

本文旨在为
语文教师们提供一些答辩轻松过关的秘籍，以便提高通过率。

秘籍
1. 准备充分
在答辩前，要对所授课程进行充分的准备，特别是要对自己的
研究成果和教学实践经验进行回顾和总结，明确研究成果的研究背景、研究目的、理论依据、研究方法、主要发现和创新点等。

同时，要注意答辩时间和设备等方面的准备工作。

2. 技巧精湛
在答辩中，要讲求策略，以迅速抓住投影机上的重点，让大家更加关注教师的研究成果和教学实践经验。

要讲到主题即止，不要过多陈述无关内容，并且要注意对听众的观感，以便更好的传达信息。

3. 语言得体
在答辩过程中，要注意语言的得体，不要使用方言或俚语，不要出现口头禅。

我们要使用标准且流利的普通话，以便让评委们更加理解自己的观点，同时要尽量避免口吃或者口齿不清的毛病。

结语
在答辩之前，我们应该对所授课程进行充分的准备，了解答辩时间和设备等方面的情况，同时让自己的发言更有针对性、更加准确、更加具体。

我们要精心准备，用心传达，相信中小学语文教师的高级职称评审会变得轻松起来。

中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点

中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目
及答题要点
1. 题目一：教育教学理论与实践
答题要点：
- 介绍教育教学理论的基本概念及其在实践中的应用；
- 分析当前中学教育教学理论发展的趋势和特点；
- 讲述自己在教育教学理论和实践方面的研究和实践经验。

2. 题目二：课程设计与教学方法
答题要点：
- 讲述课程设计的重要性以及关键要素；
- 分析选择适合教学目标的教学方法的原则和方法论；
- 介绍自己在课程设计和教学方法上的创新和实践经验。

3. 题目三：教师角色与师德师风
答题要点：
- 说明教师的角色定位及其在学生教育中的作用；
- 分析教师师德师风的内涵和重要性；
- 举例说明自己在师德师风方面的实践和突出表现。

4. 题目四：个性特长与实践创新
答题要点：
- 介绍自己的个性特长及其在教学中的发挥；
- 分析自己在实践创新方面的优势和特点；
- 讲述自己在个性特长和实践创新方面的具体案例和经验。

5. 题目五：教育研究与学术影响
答题要点：
- 介绍自己在教育研究方面的专业领域和重点研究方向；
- 分析自己在学术影响方面的成果和贡献；
- 讲述自己在教育研究和学术影响方面的具体案例和经验。

以上是中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点，希望能够帮助到您。

中小学一级、高级教师答辩题目和答案总结

中小学一级、高级教师答辩题目和答案总结一级教师答辩题目和答案总结1. 教师的职业道德和师德是什么？为什么重要？职业道德是指教师在从事教育工作中应当遵循的行为准则和道德规范，包括教师的品德、修养、职业行为等方面。

师德是指教师应具备的道德品质和职业操守。

这些道德准则和品质对教师的个人发展、学生的健康成长以及整个社会的和谐稳定都起到至关重要的作用。

2. 请谈谈您对素质教育的理解。

素质教育是以培养学生全面发展的综合素质为目标的教育理念和教育方式。

它注重培养学生的品德、智力、身体、美感和劳动等方面的素质，使学生在知识、能力、情感和价值观等方面得到全面发展。

素质教育强调培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，促使学生全面成长，适应社会的发展需求。

3. 如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力？在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力可以采取以下措施：- 提供多样化的学习材料和资源，激发学生的学习兴趣和主动性。

- 引导学生开展探究性学习和实践活动，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

- 鼓励学生提出自己的观点和想法，尊重他们的独特思维方式和创造力。

- 设计启发性的教学活动，让学生参与其中，培养他们的创新思维和动手能力。

- 提供合作学习的机会，培养学生的团队合作精神和协作能力。

4. 请谈谈您对学生评价的看法。

学生评价是对学生学习情况和发展水平进行客观、全面、准确评估的过程。

它不仅是了解学生学习状况的重要手段，也是教师调整教学策略和帮助学生进步的重要途径。

学生评价应注重综合评价，包括学业成绩、学习态度、个性发展等方面的评价，以促进学生全面发展和个性特长的培养。

高级教师答辩题目和答案总结1. 如何提高学生的学习兴趣和主动性？提高学生的学习兴趣和主动性可以从以下几个方面入手：- 创设积极、愉悦的学习环境，让学生感到学习是一种享受和乐趣。

- 设置有挑战性和启发性的学习任务，激发学生的好奇心和求知欲。

- 给予学生自主选择学习内容和学习方式的机会，增加学习的个性化和多样性。

中小学教师职称晋升讲课答辩环节注意事项与技巧分享

2、中：思路比较清晰；语言表达无误，能用普通话讲解和回答问题。
3、差：思路不清晰，逻辑混乱；普通话不标准，方言口音重。
五、分析处理问题的能力：15分
1、优：分析问题全面透彻精辟，提出解决问题的方法合理有效。
2、中：能够提出问题分析问题，但不够全面深刻。
3、差：不能有效地提出并分析问题，解决处理问题的能力较差。
三、授课内容要选准，讲课要有亮点。
答辩讲课不一定非要讲完整的一节课，毕竟时间有限，想要做到面面俱到，确实不易，但是我们可以深入讲清讲透一个重要知识点，时间抓紧，条理清晰，讲出高潮。画龙点睛，说的就是这个意思，一定要有一个非常出彩的亮点。毕竟各评委专家可能就同一节课在你之前已经听了很多人讲过，但是你能不能脱颖而出，就看你是否能打破千篇一律的模式，给专家评委留下一个非凡的印象。只要得到评委的认可，可能就会让你提前停止授课，你也就过关了。
六、要充分准备，防止出现低级错误。
每个年级的主要任务是什么，每一类课的主要目标是什么，每一单元有哪几课，所抽课前一节是哪一课，三维目标包括哪些内容，小学低年级汉字的书写，初中、高中、高中招的相关要求，语文中相关要求背诵篇目的背诵等等。评委怀疑参评老师是假老师时往往会以此来验证。
七、诚恳自信，穿着符合职业特点。
七、讲课鼓励体现新课改、使用多媒体。
晋级讲课时评委鼓励参评教师使用新课改提倡的自主学习、合作交流、探究学习等方式及多媒体辅助教学，但使用多媒体时要注意，只显示形式即可。例如参评老师可以这样说：同学们，本节我们学习XXX，下面请同学们一起来看大屏幕。切记不可过多占用授课时间。
八、备课力求充分，抽课内容把握准确。
评分标准和细则
一、仪表教态：5分
1、优：行为举止大方得体，精神风貌良好。

职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高级教师

职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高级教师简介本文档旨在为中小学一级和高级教师在职称评审讲课答辩中提供指南。

以下是一些简单策略，旨在帮助教师在答辩中取得成功。

准备阶段1. 熟悉评审要求：仔细阅读评审要求和指南，确保了解所需的教学标准和技能。

2. 选择合适的话题：选择一个与自己专业领域相关且能够展示自己教学能力的话题。

讲课策略1. 简洁明了的开场：在开场白中简洁明了地介绍自己和所选择的话题，激发评委的兴趣。

2. 清晰的教学目标：明确阐述课程目标和预期结果，确保评委了解课程的重点和目的。

3. 合适的教学方法：选择合适的教学方法和教学资源，以满足不同学生的学习需求。

4. 生动的教学案例：通过生动的教学案例或实例，加深学生对所讲内容的理解。

5. 有效的互动与引导：鼓励学生参与互动，通过提问和引导激发学生思考和表达能力。

6. 评估和反馈：在课堂中适时进行学生学习情况的评估和反馈，以确保学生的学习进展。

答辩技巧1. 自信和清晰的表达：在答辩中自信地表达自己的观点和想法，确保清晰易懂。

2. 适度的争论和辩驳：在与评委的互动中适度展示自己的观点和见解，但避免过度争论或辩驳。

3. 举例和引用：通过具体的案例和引用相关研究来支持自己的观点和教学方法。

4. 回答问题的技巧：在回答评委提出的问题时，先理清问题的核心，然后给出明确、简明的回答。

5. 展示综合能力：除了教学能力，还展示自己在课程设计、评估和学生管理等方面的综合能力。

结束语通过遵循上述简单策略和技巧，中小学一级和高级教师可以在职称评审讲课答辩中取得成功。

祝愿各位教师在答辩中表现出色，取得理想的职称评审结果。

---(以上内容为指南的简要概述，具体实施时请根据个人情况和评审要求进行调整。

)。

中小学教师职称晋升讲课答辩模板(语文)及注意事项

中小学教师职称晋升评审讲课答辩模板及注意事项导语：职称评审对中小学教师的重要性不言而喻，直接关系到教师的工资待遇。

由于现行的晋升制度采用抽课的形式，并且中小学高级教师晋升有一定的淘汰率，又加上晋级指标来之不易，这就无形中增加了晋级的难度。

为晋级讲课答辩,多少老师倾心倾力,付出多少努力,耗费多少精力。

讲课10分钟，如何充分展示？抽到不同课型的课如何在有限的时间内圆满完成？到底有没有规律可循呢？今天就为大家整理了中小学教师职称晋升评审讲课答辩模板，希望对大家有所帮助！语文学科若抽到第一课时，就按照下面程序讲课：各位评委老师好，我是X号教师。

我讲课的题目是《XXX 》。

（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！（一）导入新课：导入…今天就让我们一起走进课文《》，同时板书，来，把题目齐读两遍。

（稍停顿）同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。

（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。

…....，你的问题很有价值，请坐，哦，你还有疑惑，你来吧....，你真会思考，真是个善于观察的孩子，请坐。

小疑有小进，大疑有大进，接下来让我们带着疑惑走进课堂。

请大家用自己喜欢的方式读课文，做好批注，并画好新字生词。

（二）教学生字词同学们，经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。

下面老师就来检查一下同学们的收获。

哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。

（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。

还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。

同学们，咱们的课文后面还有几个词语。

哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。

(棒棒棒，你真棒！) 经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。

职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高级教师

职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高级教师为了帮助中小学一级和高级教师更好地准备职称评审讲课答辩，我们整理了以下指南。

本指南旨在提供专业、详尽的信息，以帮助您在答辩过程中取得优异成绩。

一、评审讲课答辩概述1.1 评审讲课答辩的目的评审讲课答辩旨在全面评估教师在职称所在领域的教学水平、教育理念、教育方法、课堂组织能力以及与学生的互动能力。

通过评审讲课答辩，评委可以全面了解教师的教学实力，为教师的职称评定提供重要依据。

1.2 评审讲课答辩的形式与流程评审讲课答辩通常包括以下环节：1. 教案展示：教师需提供一份完整的教案，展示其教学目标、教学内容、教学方法、课堂活动设计等。

2. 讲课展示：教师在规定时间内进行讲课，展示其教学水平、教育理念、教育方法、课堂组织能力以及与学生的互动能力。

3. 评委提问：评委针对讲课内容、教案设计等方面向教师提问，教师需进行解答。

二、教案展示准备要点2.1 教学目标明确、具体地阐述本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

2.2 教学内容详细列出本节课所涉及的教学内容，注重对知识点的讲解与拓展。

2.3 教学方法根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

2.4 课堂活动设计设计富有启发性、趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.5 教学评价合理设置评价标准，对学生的学习过程和结果进行多元化评价。

三、讲课展示准备要点3.1 教学内容熟悉度熟练掌握所讲内容，确保讲解清晰、准确。

3.2 教育理念与方法在讲课过程中，充分体现教育理念和教学方法，注重与学生的互动。

3.3 课堂组织能力注重课堂纪律管理，合理分配时间，确保课堂活动顺利进行。

3.4 语言表达与板书语言表达清晰、简练，板书设计合理，突出教学重点和难点。

3.5 教态与情感保持自信、亲切的教态，关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围。

四、评委提问应对策略4.1 充分准备对可能涉及的问题进行预测，并准备相应的解答。

中小学副高级教师讲课答辩注意事项

中小学副高级教师讲课答辩注意事项《答辩须知》已给参加讲答教师提供了遵循，大家一定要按照须知行事，不能逾越。

根据我做外市副高级评委的实践体验，提醒大家注意以下几个细节：1.以下四种人员不通过的几率很大：①劣质教师；②非一线教师；③长期不在教学一线，为职称晋级又到教学一线；④所报非所教。

若属上述情形，请你在答辩时一定要语气坚定一口清，不要被评委老师误导。

2.抽课室抽课后到备课室备课，然后在领考员的引导下到答辩室门口等候。

进入答辩室时，把答辩信息单交给评委，教材翻到你所讲的那一节课，双手把书正递给坐在中间的主评委（确保评委翻看书本是正向的）。

然后，回到讲台等候评委示意“开始”。

评委示意后，教师要按常规流程开课，即教师要喊“上课”，因无学生答“老师好”，但教师一定要还礼“同学们好”，“请同学们坐下”。

对这样的小细节，平时上课都是如此，请大家不能忽略，更不能随意。

否则，通过一个小小的细节，评委心中顿生“你是否为一线教师”的疑问。

3.讲课时采用目标教学法，不要用导学互动模式。

要做到教学目的明确，教学流程清晰，板书简洁明快，重点难点突出，教学方法实用，师生互动有效。

4.注意板书（课题、内容）。

小学低年级教师书写切忌潦草，要一笔一画，笔画顺序要正确。

若评委老师让你重新把某个生字写一遍，或重新把某句话说一遍，你要意识到前面讲的可能出错了，你必须惊醒、慎重对待，重新考虑好了再回答。

5.着装要符合教师身份和职业特点，杜绝浓妆艳抹、奇装异服、耳坠手链等，要正装展示、简单大方、朴素自然，女同志就不要穿裙装、高跟鞋了。

进入答辩室，要有自信，但不能自傲，更不要惹评委反感。

6.答辩学科分组的常规做法是，小学阶段分小学语文、小学数学组，中学阶段分语文组、数学组、英语组、政史组（含小学的道德与法制、科学、品社）、理化组和其它学科组。

讲答人数多的学科，评委都是本学科的专业评委；讲答人数少的学科，评委有专业的和非专业的。

所以，在答辩环节评委提问有尖锐的，也有非常简单的。

中小学教师正高级职称答辩在第二考场的问题

中小学教师正高级职称答辩在第二考场的问题引言本文档旨在提供关于中小学教师正高级职称答辩在第二考场可能遇到的问题的一些简单策略和建议。

作为教育法律硕士，我们将遵循独立决策原则，并避免引用无法确认的内容。

问题一：教育教学理论与实践结合的情况这个问题可能要求你解释如何将教育教学理论与实践相结合，提高教学质量。

你可以回答以下几点：- 强调教学理论对实践的指导作用，如何将教育理论转化为实际教学策略；- 举例说明你如何在教学中应用教育理论，以促进学生的研究效果；- 强调与同事的合作，分享教学经验并互相研究。

问题二：学生自主研究的促进这个问题可能要求你说明如何促进学生的自主研究能力。

你可以考虑以下几点回答：- 强调学生的主体地位，培养学生的研究自觉性和主动性；- 介绍你在教学中采取的一些方法，如启发式教学、案例教学等，以激发学生的研究兴趣和思维能力；- 强调对学生研究过程的指导和反馈，帮助他们提高研究效果。

问题三：教师专业发展与学科建设这个问题可能要求你谈谈教师的专业发展和学科建设。

你可以回答以下几点：- 强调教师的终身研究理念，不断提升自己的教学能力和学科知识；- 介绍你参与过的教师培训和学术交流活动，以及你在其中的收获和贡献；- 谈谈你对学科建设的理解和看法，以及你如何在教学中促进学科的发展。

结论本文档提供了中小学教师正高级职称答辩在第二考场可能遇到的问题的一些简单策略和建议。

请根据个人实际情况进行适当调整和拓展，以确保你能在答辩中展现出你的专业素养和能力。

记住，我们始终遵循独立决策原则，并避免引用无法确认的内容。

(注意：文档内容仅供参考，具体回答需要根据个人实际情况进行调整。

)。

中小学高级教师、一级教师答辩题目及答案指南

中小学高级教师、一级教师答辩题目及答案指南答辩题目一：请介绍您的教育教学理念及其在实践中的体现。

答案指南：在回答这个问题时，您可以先简要介绍您的教育教学理念，例如注重培养学生的创造力、培养学生的合作意识等。

然后，结合实际案例，说明您如何在教学实践中体现这一理念。

您可以提到您采用的教学方法、教学资源的利用以及对学生的关注等方面。

答辩题目二：请谈谈您在教学中的特色课程及其带来的影响。

答案指南：在回答这个问题时，您可以选择您在教学中的特色课程，例如您开设的独特的选修课或者您在某个学科领域的专长课程等。

然后，详细描述这个特色课程的内容和教学方法，并说明它对学生的影响和效果。

您可以提到学生的学业成绩提高、兴趣培养、创新能力的发展等方面。

答辩题目三：请谈谈您对学生评价的看法及您在评价中的主要做法。

答案指南：在回答这个问题时，您可以先阐述您对学生评价的看法，例如您认为评价应该全面、客观、公正等。

然后，详细描述您在评价中的主要做法，例如您采用的评价方式、评价标准以及您如何将评价结果反馈给学生和家长等。

您可以提到您对学生的综合评价、个性发展的关注以及与学生和家长的沟通等方面。

答辩题目四：请谈谈您在课堂管理方面的经验和策略。

答案指南：在回答这个问题时，您可以先概括介绍您在课堂管理方面的经验和策略，例如您注重建立良好的师生关系、重视课堂纪律等。

然后，详细描述您具体采取的策略，例如您如何制定课堂规则、如何激发学生的学习动力以及如何处理学生之间的冲突等。

您可以提到您的案例经验、与学生的互动方式以及您对学生行为的引导等方面。

答辩题目五：请谈谈您对终身学习的理解及在教育工作中的实践。

答案指南：在回答这个问题时，您可以先简要阐述您对终身学习的理解，例如您认为终身学习是人们不断获取知识和提升能力的过程。

然后，结合您的教育工作实践，说明您如何在教育工作中鼓励学生进行终身学习。

您可以提到您开设的课外学习活动、激发学生自主学习的方法以及您对学生职业规划的指导等方面。

中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧1

中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧1中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧1中小学教师评审高级职称论文答辩是申请晋升的重要环节，对于教师个人的职业发展具有重要意义。

在答辩过程中，教师需要全面展示个人的研究成果和创新能力，同时也需要注意一些技巧，以提升答辩的效果。

以下是一些中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧：1.准备充分：在答辩前，教师需要对自己的论文内容进行充分的准备和研究，熟悉每个章节的内容和结论。

同时，还需要通过阅读相关领域的最新研究，了解研究前沿和学术动态，以便能够回答评委的问题和质疑。

充分的准备能够增强自信，提高对答辩的应对能力。

2.答辩开场白：在答辩开始时，教师需要进行一个简短的开场白，介绍自己的论文研究目的、方法以及主要结论。

这样能够给评委一个概述论文内容的机会，同时也能表达对答辩的信心。

3.论文重点阐述：在答辩的过程中，教师需要重点阐述自己的论文核心内容和创新点，突出研究的重点。

同时，也需要清晰地阐明论文的论证逻辑和实证研究，以及研究结果的统计分析和解释。

在阐述的过程中，教师需要用简明扼要的语言进行表达，避免深入技术术语，确保评委能够理解自己的研究内容。

4.问题回答：在答辩过程中，评委会提出问题或者质疑，教师需要耐心地听取，并在问题的基础上进行回答。

在回答问题时，教师需要理性地分析问题，并提供自己的观点和见解。

如果遇到自己无法回答的问题，可以适度地表示不确定性，但不要随意地推卸责任。

同时，在回答问题时，也可以结合自身的实践经验，提供合理的解决方案。

5.时间控制：答辩的时间一般比较紧张，教师需要合理地安排自己的答辩时间，确保能够全面地介绍自己的研究内容和主要结论。

对于每个章节和要点，需要有一个合理的时间分配，避免在一些细节上花费过多时间，导致其他部分的内容无法介绍。

6.形象和语言：在答辩过程中，教师需要注意自己的形象和语言表达。

要穿着整洁，保持自信的精神状态。

在语言表达方面，要注意用正确的语法和专业术语进行表达，避免口语化和不恰当的词汇。

中小学高级教师职称评定讲课答辩题目及答辩要点

中小学高级教师职称评定讲课答辩题目及答辩要点答辩题目及答辩人答题要点：1、怎样上好一堂课?答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。

2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义?相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。

3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。

4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。

5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。

6、你对新课程改革有什么体会？改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。

突出分析问题，解决问题能力的培养。

7、新型的师生关系应该是什么样的？答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8、教学原则包括那些？（答对四项得满分）答：A直观性原则B启发性原则c巩固性原则D理论联系实际原则E循序渐进原则9、一份教案的核心是？答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。

10、我们应该怎样对待“学困生”？答：在表扬中鞭策“学困生”进步。

在鼓励中引导“学困生”提高。

重视学生自信心的激发与培养。

2023年度河南省中小学正高级教师职称评审讲课答辩须知

2023年度河南省中小学正高级教师职称评审讲课答辩须知一、讲课答辩时间及地点讲课答辩时间：2023年12月16日上午、下午和12月17日上午、下午四个时段，参加讲课答辩的人员名单、专业及时间安排见附件。

讲课答辩地点：河南物流职业学院。

（新乡市原阳县晋新高速与新郑一级路交叉口西侧）。

报到时间：参加上午讲课答辩人员，请于上午7：00前报到；参加下午讲课答辩人员，请于下午13：10前报到。

报到地点：河南物流职业学院教学楼。

学校提供少量车位，请参评人员注意出行方式，准时参加。

参评人员须按照规定时间到达指定地点报到并按要求参加讲课答辩。

报到时请携带本人身份证。

身份证丢失的需持有效期内的临时身份证或带有本人近期免冠彩照的户籍证明。

二、讲课答辩要求1.讲课答辩办法讲课答辩采取讲课加答辩的方式进行，每人备课时间为25分钟，讲课答辩时间为25分钟，其中教师和教研员讲课15分钟左右，答辩10分钟左右；教育管理人员（校、园长）讲课10分钟左右，答辩15分钟左右。

讲课答辩实行全程封闭管理，讲课答辩结束后前往休息室，等待所属时间段全部参评人员讲课答辩结束后一同离开考点。

2.讲课答辩内容讲课内容根据所教学科随机抽取，不包含综合性学习和选修内容。

讲课内容应较为集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一方面，应包括新课导入、讲授新课、课程小结等教学环节。

答辩内容为中小学教师应具备的教育方针政策、教育教学理论、学科专业及相关知识。

3.讲课教材讲课分高中、初中、小学、幼教四个学段。

高中带本学科全部必修教材，初中带本学科全部教材，小学带本学科已公布循环段的全部教材，幼教带大、中、小班全部教材。

备课时应使用未做记录、标记的教材，严禁将教学辅导等资料带入讲课答辩区域。

三、讲课答辩注意事项1.参加讲课答辩人员要按规定时间报到，凡未在规定时间报到的，视为放弃本次申报评审资格。

2.讲课答辩全程封闭、全程录像。

报到后参评人员的手机等通讯工具集中保管。

中小学信息技术高级教师职称评审答辩题目与答案

中小学信息技术高级教师职称评审答辩题目与答案职称答辩注意事项1、要有扎实的基本知识、基本技能，能够从容的应对专家提出的每个问题，基本功不扎实专家一两个问题就能看出来，所以这就要看平时的积累了。

2、仪态比较整洁、口齿要清晰，说话都不利索就算论述的再好印象分也会不好，要有条不紊的论述观点。

3、回答问题时不要紧张，谈吐清晰有条理，回答时要分条列举的回答，比如说：一是什么？二是什么？这样的形式会显得很清楚。

4、答辩之前要根据自己所涉及的领域想到可能会问到的问题，把答案熟记并更好的去理解，有备无患。

5、面对专家的提问，切记不要答非所问，这是答辩的时候最忌讳的，一定要根据所问抓住要点。

6、结束后要注意礼貌用语职称讲（说）课答辩有两个原则，一个是打假，另一个是选优！就是说通过讲（说）课答辩首先把那些平时很少上课，甚至很多年没上课的人通过讲（说）课答辩淘汰出去,然后就是选出讲（说）课优秀的（优秀人员在材料评选环节有照顾因素）。

虽然学科不同，但提问的方面基本一样，答辩的目的还是打假选优!答辩通常5分钟，讲（说）完课之后评委会对你进行提问，不同地区问的问题不一样。

但有一个共同点：要注意提交的材料，熟记自己的内容，多数从你的论文和课题提问，主要是检查你论文、课题以及资料是否作弊。

常问答题与答案1、“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？合作学习如何备课。

由于合作学习设计、操作的复杂性，对教师的要求很高,需要教师进行比平时更加充分细致的课前准备。

教师需要从培养信息素养的角度出发，基于问题解决，设计贴近学生学习生活，具体一定挑战性、探索性，内容开放的实践活动。

这些活动通常综合性比较强，可以给学生以宽阔的思考与探究空间。

其中体现“过程与方法”类教学目标的实践活动，需要学生经历一定时间的问题解决过程，在探索实践中体验方法。

明确小组目标及合作规则。

需要指出，合作学习课堂的组织和管理，对于有效开展合作学习也是十分重要的。

河南省中小学教学教育教案高级教师任职资格评审讲课答辩题目

河南省中小学高级教师任职资格评审授课争辩题目及争辩人答题重点：1、如何上好一堂课?答：教师要深入发掘教材,教师要有坚固的教课根本功,离不开学生的学习情绪。

2、联合你的教育教课实践，请你说一说学校睁开教研活动有什么意义?相互学习，扬长避短，共同探请教育教课中存在的问题，培育典型，典型带路，确定新的教育看法，提高教师专业化水平，提高教师的教育教课能力和修养。

3、依照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权益？〔1〕进行教育教课活动，睁开教育教课改革和实验；〔2〕从事科学研究、学术交流，参加专业的学术集体，在学术活动中充足发布建议；3〕指导学生的学习和睁开，评定学生的道德和学业成绩；〔4〕准时获取薪资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑期期的带薪休假；〔5〕对学校教育教课、管理工作和教育行政部门的工作提出建议和建议，经过教员工代表大会或许其余形式，参加学校的民主管理；〔6〕参加深造或许其余方式的培训。

4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中据有重要位臵。

5、对?开放式讲堂?你是如何理解的？主假如改变以?教师为主?的讲堂教课模式为以学生为主?的讲堂教课模式，多形式，多渠道。

6、你对新课程改革有什么领会？改变纯真的知识构造系统，为在知识教授中培育能力的构造体系。

突出剖析问题，解决问题能力的培育。

7、新式的师生关系应当是什么样的？答：在人品上，学生与教师是同等的在社会道德上，师生关系是相促使的师生关系是一种朋友式的友善帮助的关系8、教课原那么包含那些？〔答对四项得总分值〕答：A直观性原那么B启示性原那么c牢固性原那么D理论联系实质原那么E顺序渐进原那么9、一份教课方案的核心是？答：提出教课目的、选择教课方法、涉及教课进度、规划板书内容。

10、我们应当如何对待?学困生?？答：在夸奖中鼓励?学困生?进步。

在鼓舞中指引?学困生?提高。

重视学生自信心的激发与培育。

职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高级教师

职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高
级教师
简介
本文档旨在为中小学一级和高级教师职称评审讲课答辩提供指南。

根据我们的专业经验，我们建议您遵循以下简单策略，以确保
您的答辩顺利进行，避免法律复杂性的问题。

准备阶段
在答辩前，请务必充分准备以下内容：
1. 选题：选择一个与您的教学领域相关且有足够深度的主题进
行讲课。

确保您对该主题有充分的了解和掌握。

2. 教学材料：准备清晰、简洁的教学材料，包括教案、PPT等。

确保教学材料与您选择的主题紧密相关。

3. 教学案例：准备一些实际教学案例，以便在答辩过程中用来
支持您的教学理念和方法。

4. 时间控制：根据答辩规定的时间限制，合理安排您的讲课内容，并进行充分的时间控制。

答辩阶段
在答辩过程中，请注意以下事项：
1. 清晰表达：用简洁明了的语言和逻辑清晰的结构来呈现您的讲课内容。

避免使用过多的专业术语，确保评委和听众能够理解您的观点。

2. 互动交流：积极与评委和听众进行互动交流。

回答问题时要简明扼要，切中要点。

3. 教学案例展示：在适当的时候使用您准备的教学案例，以展示您的教学方法和效果。

确保案例与您的讲课内容相呼应。

4. 时间控制：根据您的时间安排，合理分配每个部分的时间。

不要超过规定的答辩时间。

结束语
通过遵循上述简单策略，您将能够顺利完成中小学一级和高级教师职称评审讲课答辩。

请记住，本文档仅提供指导性建议，具体情况还需根据实际情况进行调整。

祝您答辩顺利！。

中学高级教师职称评审有关答辩问题如何应对

中学高级教师职称评审有关辩论问题如何应对之马矢奏春创作论文代表作的辩论就成了中学高级教师资格评审中一道难以逾越的门槛.可以说, 论文的鉴定与辩论, 是对教师论文的真伪与优劣的一次检验, 是对教师研究问题、解决问题的水平和教育教学能力的综合考核, 也是广年夜教师展示自己才华的一个绝好机会.那么, 与论文辩论的有关事项有哪些呢？(一)辩论时间十五分钟（别忘了带身份证）.（二）辩论内容1.教师自己撰写的论文代表作.2.回答专家们提出的问题.(三)事前准备教师最好事前几天做好辩论提纲的准备工作.俗话说得好, “不打无准备之仗”, “磨刀不误砍柴功”, “工欲善其事, 必先利其器”.辩论教师可从以下几个角度去考虑：1.你为什么会选择这个课题？2.选择这个课题的意义和目的是什么？3.论文的基本框架、结构, 你是如何安插的？4.论文各个部份之间有何逻辑关系？5.你在论文中提出了哪些主要观点？6.论文中涉及到的名词解释、概念、界说、公式、原理等等.7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题？（此问题主要是分辨你的论文是剽窃的还是自创的）, 你是如何解决的？8.你还有哪些问题没有解决？9.你写作论文时立论的主要依据是什么？10.你参考了哪些资料？对以上问题应该仔细想一想, 需要时写成书面提纲, 以备辩论时采纳.也可以叫上你的几个同行或朋友, 沏上一壶香茶, 一边品味一边从各个分歧的角度来肆意“攻击”你.如果你能轻而易举地战而胜之, 何愁辩论不能过关？只有这样做到有备无患, 才会临阵不慌, 沉着坦然.教师介入辩论, 要携带论文代表作的草稿和主要参考资料.主辩论（一般是三位专家评委, 居中的那位是主辩论）提出问题后, 辩论教师再当面回答.在这种情况下, 携带论文草稿和主要参考资料是很有需要的.辩论教师在辩论的过程中, 一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料的.辩论时虽然不能完全依赖这些资料, 但带上这些资料, 心里就有了底.当确实遇到一时记不起来的问题时, 稍微翻阅一下这些资料, 可以减缓一下紧张的心理, 防止呈现答不上来的尴尬.(四)对自己要有自信心在辩论前, 每个辩论老师都有十五分钟的准备时间.只要论文是你自己亲自撰写的, 你根本就没有需要太紧张.说实在的, 完全不紧张那是完全的假话.辩论教师可以在走廊上抽一支烟（如果允许的话, 不允许可别抽）, 或活动活动呼吸一下新鲜空气, 或喝点水, 或上一下卫生间, 或与其它来介入辩论的老师说说话等等, 以此来消除紧张慌乱的心理, 因为过度的紧张会使原本可以回答出来的问题却偏偏答不上来.只有我们布满自信, 冷静冷静, 才会在辩论时有良好的暗示.因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了.(五)冷静冷静回答问题.主辩论老师在提问题时, 教师要集中注意力认真聆听, 不要未弄清题意就仓促忙忙胡乱作答.如果你对所提问题没判断清楚, 可以请提问的专家再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解, 可以请他（她）做些解释, 或者把自己对问题的年夜致理解说出来, 试探性地询问一下是不是这个意思, 等获得专家的肯定回答后再作回答不迟.只有如此这般, 才有可能防止答所非问, 答到点子上.同时也拉近了你自己与专家的距离, 让评委们觉得你冷静冷静,不急不躁, 平时定是一块好料子, 印象不错, 得分自然就会高许多.(六)回答问题要简明扼要辩论教师在弄清了主辩论所提问题的准确意思后, 要在较短的时间内作出反应, 要以比力流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来, 不要犹犹豫豫、结结巴巴, 半天没有反映.不要东拉西扯, “王顾左右而言他”, 左思右想, 苦苦思索.实在回答不出来, 就不要勉强作答.直接告诉主辩论评委, 说出自己不能回答问题的原委, 切忌胡说八道, 无理辩论.这样一来, 反而把你自己的弱点流露无遗, 你不是一个草包就是一个傻瓜.做老实人说老实话尤其显得重要, 评委觉得你实在, 因为回答不出来是再正常不外的事情.几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师, 你想耍点小聪慧蒙混过关简直就是异想天开, 更不能布鼓雷门, 自欺欺人. 第一个问题回答不出来, 评委自然会提出第二个问题, 再回答不出来, 自然提出第三个问题.一般来说, 前面几个问题教师回答不出来, 评委城市降低问题的难度, 尽可能给你一个机会.如果一而再再而三地“哑口无言”, 那就怪不得专家评委, 只能怪你自己无学不术或学而不精了.(七)别和专家评委起抵触辩论时, 或许专家评委会提出与你的论文中的观点分歧的观点, 然后请你谈谈看法, 此时你应全力论述自己的观点.对基础的罕见的知识性问题, 要作出正确、全面的回答.而对尚未定论的学术性问题, 只要提出自己的见解就行了.如果专家评委对你的论文提出了一些意见或建议, 最好甘而受之, 颔首称是.因为一个事物可以从各个分歧的角度去观察.一千个观众, 就有一千个哈姆雷特.他人有他人的看法, 也是很正常的事.你千万不要认为你自己是“西方不败”, 你的论文无懈可击, 其实自己究竟有几斤几两心里明明白白, 一清二楚.山高复有山高, 强中还有强中手, 他人有可能不费吹灰之力就能抓住你的死穴, 打你一个落花流水, 永世不得翻身.你再强辩, 只能显示你的自高自年夜和旁若无人, 无异于搬起石头砸自己的脚.接受专家评委的意见或建议, 自己的自尊自信并没受就任何伤害, 反而显得你谦虚年夜度, 温和可爱.(八)文明礼貌在论文辩论的过程中, 辩论老师应把它看成是向专家评委学习和熬炼的良机.因此, 在这个过程中, 应该极其尊重专家评委, 言行举止要讲文明有礼貌.穿戴要整洁, 态度要诚实.进到辩论室, 不骄不躁, 主动友好地向专家评委们问好.离开时, 无论辩论情况如何, 都要十二万分地有礼貌地退场.。

中小学教师正高级职称第二考场答辩题目

中小学教师正高级职称第二考场答辩题目一、开场白尊敬的评审专家，大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天非常荣幸能够站在这里参加中小学教师正高级职称的第二考场答辩。

在过去的教学工作中，我始终秉持着教书育人的信念，不断努力提升自己的专业素养和教学能力。

接下来，我将针对答辩题目进行回答，希望能够得到大家的认可。

二、答辩题目回答题目一：请谈谈您在教学过程中是如何激发学生学习兴趣的？{content}在教学过程中，我始终注重激发学生的学习兴趣。

首先，我会根据学生的实际情况和需求，设计富有吸引力的导入环节，引发学生的思考和兴趣。

其次，我会结合学科特点，运用多种教学方法和手段，如情景模拟、案例分析、小组讨论等，让学生在主动参与中感受到学习的乐趣。

此外，我还会在课堂上设置一些具有挑战性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考能力。

最后，我会及时给予学生反馈和鼓励，让他们在学习过程中保持积极的心态。

题目二：请分享一个您在教学中的创新实践案例。

{content}在教学过程中，我始终致力于创新实践，以提高教学效果。

其中一个案例是我在进行语文教学时，将传统文化融入课堂。

针对《弟子规》这一课题，我设计了一个“传统文化体验周”活动，让学生在课前了解《弟子规》的背景及内涵，课堂上进行角色扮演，课后回家实践。

通过这一活动，学生不仅对《弟子规》有了深入的理解，还培养了他们的品德素养。

同时，该活动也在学校范围内产生了良好的影响，激发了更多师生对传统文化的兴趣。

题目三：请谈谈您在教育教学研究方面的成果和贡献。

{content}在教育教学研究方面，我始终保持浓厚的兴趣和热情。

近年来，我主要关注课堂教学策略和学生心理发展等方面的研究。

在实际工作中，我积极总结自己的教学经验，撰写并发表了多篇论文，如《基于学生心理发展的课堂教学策略研究》等。

同时，我还参与了学校教育教学改革项目，负责编写部分教材和教学指导用书。

在教育教学研究的过程中，我不断丰富自己的教育理念，为提高教育教学质量做出了积极贡献。