个性作文写法

再如:
是她让我知道了自己的渺小,认识了自己的狭隘. 世界上的人形形色色,不能因为你热爱大海,而去鄙视 小溪的流淌;不能因为你喜爱太阳,而去忽视星星的光 亮;不能因为你愿做参天大树,而去蔑视绿草的理想. (四川考生《茉莉,我也爱你》)
以上两例作者通过精当的排比 句,或准确地揭示美的内涵,或形 象的阐明独到的见解,文彩斐然, 气韵流转,给人以飞流 直下,酣 畅淋漓之感.
文章作者神游古今,笔走中外,化用 肖霍洛夫的《静静的顿河》,泰戈尔的 《飞鸟集》,惠特曼的《草叶集》和王维 的《使至塞上》,《山居秋暝》,马致远 的《天净沙 秋思》,韦应物的《滁洲西涧》 等中外名著,点化精当,于行云流水间显 深刻,令人不得不惊叹其涉猎之广博,语 言之老道.
四,引用法
即行文时直接引用古诗文名句,成语,俗 语或谚语,借以传情达意,使之言简意赅,准 确恰当,引人入胜.例如:
俄国人对我说:"河流和草地最美,他们是我的伙 伴."印度人对我说:"飞鸟和天空最美,他们是我的 母亲."美国人却说:"草叶和冰雪最美,他们是我的 恋人."而中国人说:"大漠孤烟,小桥流水,明月清 泉,野渡横舟最美,他们是我的归宿."
不同的情感,拥有不同的认为最美的事 物;不同的情感,对生活拥有不同的态度. (浙江考生《我心依旧》)
以上两例用反问的方式,深刻地表 达作者的见识,气势如虹,一泻千里.
七,比喻法
即以此物比彼物,化抽象为形象,化 深奥为浅显的行文方法.例如:
感情如冰,理性如水,八分之一的冰块浮动在水 上显现着庄重和威严,一任冰下蓝色的水飘荡,不减 半点高雅, 这是理想的美. 人非草木,岂能无情?但情感如佳期如迷梦,如 朦胧的月光一样虚幻地笼罩在你的思绪中,虽然美, 但是纵使你有洞察一切的雪亮智慧的双眼也难在情感 的月光下一任目光驰骋鸟瞰.(湖北考生《理性的美》)
再如:
这一份勇气,当从一位父亲身上表现出来时, 显得格外珍贵像一只蚌痛苦地孕育着一枚盈泪的珍 珠,像大海撞击岩石经历撕心裂肺的痛楚后绽放的 朵朵浪花,像不断磨砺后明亮如雪的锋利的宝剑— —用理智拨开爱的迷雾,是伤痛,也是荣耀,更是 以心的流血为代价的动人旋律. (浙江考生《挥刀斩索,搭桥渡人》)
以上两例,通过比喻,或如山洞清 泉,迂徐洒脱;或如雨后杜鹃,凄艳美 丽,大大增加了文章的感染力.
这样的表达,生动深刻,具有很 强的穿透力.
九,倒置法
同一意思,可以用不同的句式来表达; 采用不同的句式表达,效果也不尽相同, 因此,有时也常常通过改换词语顺序或者 改变句子成分的顺序等方法来增强语言的 表达效果.例如:
孙梨小说《荷花淀》中,当水生嫂得知水生 马上要离家去打鬼子时,水生嫂一颤,不小心让 苇眉子划破了手指时,水生不说"你怎么了?" 而是说"怎么了你?"后者较之前者仅是改变了 一下语序,就效果迥异(突出了他对妻子划破手 指无限关心的急切心情),若使用常式句"你怎 么了?"则其韵味荡然无存.
宋祁的"红杏枝头春意闹"的"闹"字, 就把春日枝头红杏争妍,一派生机盎然的景象 表现得淋漓尽致;而王安石的"春风又绿江南 岸"的"绿"字,同样是一字点染,境界全出. 郭沫若的历史剧《屈原》中有句台词"你是个 无耻的文人!"演出时经友人提醒后改成"你 这个无耻的文人!"仅一字之改,却效果迥异.
再如:
此外还可以采用抑扬法,故意先把话 说得没有转圜的余地,"抑"下去,然后 再从另一个层面"扬"起来把话说活,使 前后构成巨大的反差,以出人意料;也可 以采用反复法,有目的地反复申说,然后 引入正题,使全篇笼罩在某种浓郁的抒情 氛围之中;也可以使用另类法,适当吸收 一些边缘语言或网络语言,以增添语言的 幽默感和"另类"情味.
六,置问法
即以疑问,反问或设问的方式行文, 以打破语言的平板单一的方法.例如:
女主人为何连续两天丢钱?她是个精明的主妇, 怎么会丢三落四呢?咦,会不会是在试探我,在怀疑 我的城实? (《三张钞票》)
这是用疑问的方式,生动地展示人物 的内心活动. 再如:
可就是这个被唾骂的人(指刘邦)建立了华夏大 地的一代霸业.没了他,哪来的张骞扶着驮铃走向天 山的雪莲?没了他,哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的 飞沙? (湖北考生《学会历史般的旁观》) 为什么你要选择刺秦?难道你不知道这是死路一 条?难道你不明白燕国灭亡已成定局?难道你不清 楚有人在深爱着你?…… (湖北考生《选择中华魂》)
什么是选择? "空对着,山中高士晶莹雪;终不忘,世外仙妹寂寞林" 是一种选择. "贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂"是一种选择. "臣心一片磁针石,不指南方不肯休 "更是一种选择. 这是"金玉良言"和"木石前盟"的选择,这也是富贵与真 诚的选择,这更是忠义与生命的选择! ( 湖北考生《"选择",是心灵的声音》)
这些整齐的对偶句读来朗朗上口, 尽显作者的语言功底.再如:
浩瀚无穷的宇宙衍生出人们无穷无尽的思考,但又 有几人能够猜透这个迷?仁者见之谓之仁 ,智者见之谓之 智.单就这个黄昏,便引出古往今来人们的几多感慨: 在那静谧的小径上,总有几对老夫老妻相扶相搀地安闲 徜徉;在那落日溶金的海滩边,总有几个飘着白发的老 者望着夕阳沉思 ……他们对黄昏充满了多少感慨,对人 生充满了多少留恋! (《众说纷纭话黄昏》)
总之,恰当采用以上技 法,为语言插上个性的翅膀, 使文章灵动颖异,光芒四射, 摘取高分!
再见
�
八,转折法
即在语言表达中,改变常规写法,从 与原意相对或者相反的方向着笔,以获得 意外功效的写法.例如:
花纹给人以芬芳艳丽,却挡住了前行的山路; 湖泊给人以清澈空灵,却倒映出虚假的幻景;美 酒给人以香醇清冽,却模糊了眼中的目标.甜蜜, 有时也会成为一种负担. (四川考生《甜蜜负担》)
再如:
也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌,却依然 在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌 狰狞,却依然与巨浪为伴,成为生命的真谛; 也许落叶对这个天地无比依恋,然而,当秋风 吹来时,它毅然飘落,告别那美好的世界,成 为明年即将萌发的草芽…… (山东考生《勿以好恶论断之》)
年轮转到了青春时代."人世几回伤往事,山形 依旧枕寒流."生命旅途几番挫折,脆弱心灵几经磨 练,世态炎凉几缕哀愁,花落水流我无言以对,我渐 渐地懂得了很多. (广东考生《成长的心曲》)
作者引用刘禹锡《西塞山怀古》中的诗句, 与下文的一咏三叹相应和,抒发了清山依旧, 人世浮沉,回首往事令人感慨的情怀. 再如:
Hale Waihona Puke Baidu
即讲究句式整饬与音韵和谐,是文章 含蕴深刻,情文并茂的行文方法.例如:
架一座心桥,在你我之间,在世界之间;爱生于 天地,理存于心间.把握青春年少,追逐真理光芒, 还事物一个本原,给世界一份清凉! 回眸历史沧桑,掩卷长思,荡气回肠.三分醉成 月光,七分啸成剑气;绣口一出,便是锦绣中华,千 古一叹,叹在今朝如画;擦干泪眸,却又见小桥流水 人家! (安徽考生《心桥》)
这里,作者直接引用《红楼梦》,《增 广贤文》,《指南录》的相关语句,既丰富 了文章内容,又表达了不同的选择标准,恰 当而深刻.
例如:
五,排比法
高山流水是一种美,沧海横流也是一种美;古色古 香是一种美,流金溢彩也是一种美;蓝天白云是一种美, 小草露珠也是一种美;杏花春雨江南是一种美,骏马秋 风冀北也是一种美……(湖北考生《多方面去发现美》)
这段文字,作者几处使用对偶句, 于整饬中见优美,有力地揭示了全文的 主旨.
三,点化法
即在文章中,化用一些中外名著,诗文 名句或者熟语等,以翻出新意的方法. 比如 《从"居者有其屋"到"居者优其屋"》这 个标题,前后仅改一字,即浓缩了人世的沧 桑,社会的进步,又展示了作者的智慧,显 得别致新颖.例如:
为语言插上个性的翅膀
——话题作文技法谈
作文的语言表达不能只 停留在通顺阶段,还应该追 求一种流畅,凝练,含蓄的 表达效果.使用恰当的技法, 可以使文章的语言清新亮丽, 尽展风采.
给语言插上个性的翅膀
锤炼法 配句法 点化法 引用法 排比法 置问法 比喻法 转折法 倒置法
一,锤炼法
锤炼字词使语言出彩,古已有之. 例如 :
2002年高考满分作文《选择启示录》,文 中有"一弘清泉","一汪深海","一弯新 月","一簇一拥的白云"等表述;这里, "弘","汪","弯","簇"等量词的精 当运用,如一颗颗耀眼的珍珠,增添了行文的 诗意和语言的张力.
由此可见,一篇文章如果字句锤 炼到位,就可以使之灵气顿生,亮色 平添.
二,配句法