写字指导方法

写字指导方法

（1）写好基本笔画。在认识“田字格”的基础上，先教“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画。戴老师在大黑板左面画上两个大的田字格，在下面画上五个小的田字格。大的教师示范用，小的学生试写练习用。如教写“横”时，让学生认识笔画名称，并书空后，戴老师就在大的田字格上写给学生看，一面写，一面告诉他们：起笔在田字格的横中线上，起笔时要顿一顿，然后平画过去写一横，收笔时再顿一顿。这一横要写得居中，起笔、收笔处离框边距离相等。再用同样的方法教其他笔画。开始时，要求学生看一笔，写一笔，以后逐步要求看一个结构写一个结构，直到看一个字写一个字。五种基本笔画练好以后，随着识字教学的进展，要教学生学习新的比较复杂的笔画。同一种笔画，在不同的字里，也会有长短、斜度等不同的变化，戴老师很重视这些细小的笔画变化。如“点”有左点、右点、短点、长点；“横”有长横、短横；“竖”有长竖、短竖等。有的竖收笔要停顿，如“下”；有的竖收笔时要提笔，如“中”。掌握了这些，字就写得正确、工整，而且美观了。

（2）突破难点，掌握规律。帮助学生写好间架结构后，戴老师有意识地把一些相同偏旁部首的字归在一起作专门指导，引导学生从中找出规律来。如走之底的平捺要捺得一波三折，像把大刀，通过连续观察大量带有走之底的字，集体分析、概括出写好这类字的三条规律：“点得低一些，包得紧一些，捺得长一些。”又如指导写心字底的字，编了一个顺口溜：“写字碰到心字底，中间一点向下移，三个点儿排得齐，弯弯钩儿要注意。”

（3）在理解音、形、义的基础上写字。主要做法是：其一，把读字音、讲字义跟写字结合起来。让学生先读字音、讲字义，然后再写。如写“大”的时候，教学生先说：“大，大小的大；横，撇，捺。”接着再写。学生自己写的时候也要求他们小声地念，并逐步从小声念改为默念，养成习惯。总之，要使学生每写一个字都清楚地知道自己写的是什么字，这有利于字形的巩固，防止写错别字。其二，在写字之前把字形分析辨认清楚。要看清所写字有哪些笔画，哪笔长，哪笔短，笔画与笔画之间有多少距离，怎样搭配等。其三，在识字教学中把某些字的难点讲清楚。如写“九”时，常会把“横折弯钩”写出方角来，老师主动提出这一难点，并指导学生把弯钩写得圆顺。