幼儿园中班数学教案-水果丰收了
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》教学目标1.学习数数，了解数字的大小关系。
2.认识不同种类的水果及其特点。
3.培养幼儿的观察能力，感性认识水果。
教学重点1.学习数数，掌握数字的大小关系。
2.辨认不同种类的水果。
教学难点1.让幼儿了解水果的特点，并培养幼儿的观察能力。
2.让幼儿区分不同数值的概念，并掌握数字的大小关系。
教学准备1.用具：挂图、水果卡片、数字卡片、计数器具等。
2.现场布置：教室内放置水果模型或真实水果。
教学过程1.热身1.教师打招呼，引导幼儿进行简单的活动准备。
2.道具：音乐。
3.活动内容：音乐响起时，幼儿自由活动；音乐停止时，教师呼喊数字让幼儿做相应的动作。
2.新课1.引导幼儿观察水果卡片或真实水果，并让幼儿描述它们的特征。
2.展示挂图或用纸板上画面，让幼儿数数水果的个数，并让幼儿掌握数字的大小关系。
3.让幼儿分类水果，例如颜色、形状、品种等。
4.引导幼儿进行简单的数学游戏，例如让幼儿数出比较多或比较少的水果等。
3.巩固1.让幼儿使用计数器具进行数数；2.让幼儿在教师的引导下进行数学游戏，例如用数字卡片排列出指定的数字等。
4.练习1.引导幼儿自由游戏，让幼儿将水果按照分类形式进行摆放，并对幼儿分类进行纠正；2.引导幼儿体验果蔬的摇晃、触摸、闻气味等不同感受。
5.归纳1.小结本节课学习的知识点；2.教师对幼儿学习成果进行点评。
教学反思本节课教师主要引导幼儿进行水果的观察、数数、分分类等活动，让幼儿充分了解水果和数字的大小关系。
同时，教师还通过游戏等形式调动幼儿们的兴趣和积极性，在活动中互动学习，提高了教学效果。
对于教师而言，要充分了解幼儿的认知能力和兴趣爱好，根据幼儿的特点和实际情况灵活运用教学策略，不断提高教育质量。
中班数学《水果丰收了》教案(附反思
中班数学《水果丰收了》教案(附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容围绕“水果丰收了”这一主题，通过引导幼儿观察、思考，掌握水果分类和排序的方法。
二、教学目标1. 能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够根据水果的特征进行分类和排序。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：根据水果特征进行分类和排序。
重点：认识常见水果名称，学会分类和排序的方法。
四、教具与学具准备教具：各种水果模型、水果卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
（2）邀请幼儿上台，将水果模型按照种类进行分类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示水果卡片，讲解如何根据水果的特征进行分类。
（2）教师示范如何进行水果排序，并解释排序的规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果卡片，让幼儿独立完成分类任务。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示，并解释分类的原因。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组完成一份水果分类和排序的表格。
（2）小组之间相互评价，选出最佳作品。
（2）引导幼儿思考：除了按种类分类，还能按照哪些特征对水果进行分类？六、板书设计1. 《水果丰收了》2. 内容：（1）水果分类：按种类、颜色、形状等特征分类。
（2）水果排序：按照大小、数量等特征排序。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一份水果分类和排序的表格。
2. 答案：（1）水果分类：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）水果排序：按照大小排序：草莓、葡萄、橙子、苹果、香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了水果分类和排序的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
中班数学《水果丰收了》教案(附反思
中班数学《水果丰收了》教案(附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《认识数字5》，详细内容包括：通过水果丰收的情景，让幼儿认识数字5，学习用数字5进行计数，并能正确书写数字5。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养幼儿用数字5进行计数的能力，提高幼儿的数学运算能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的意义，用数字5进行计数。
教学重点：认识数字5，学会书写数字5。
四、教具与学具准备教具：水果卡片（有5种水果，每种水果数量为5个）、数字卡片、计数器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果卡片，讲述水果丰收的情景。
（2）请幼儿观察水果卡片，引导幼儿发现水果的数量。
2. 讲解数字5（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
（2）讲解数字5的意义，让幼儿理解数字5表示数量。
3. 学习用数字5进行计数（5分钟）（1）教师示范用数字5进行计数，让幼儿跟随学习。
（2）请幼儿分组操作，用计数器进行数字5的计数练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：请在水果卡片中找出数量为5的水果。
（2）教师引导幼儿分析问题，解答问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿用数字5进行计数，完成练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导幼儿思考：数字5还能表示其他的数量吗？六、板书设计1. 数字5的意义2. 用数字5进行计数的方法3. 例题及解答七、作业设计（1）数一数，下列水果的数量是多少？（2）用数字5表示下列水果的数量。
2. 答案：（1）5（2）5个苹果、5个香蕉、5个橙子、5个葡萄、5个草莓八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过水果丰收的情景，让幼儿认识了数字5，学会了用数字5进行计数。
中班数学教案：水果丰收了
中班数学教案：水果丰收了教案目标：1.认知目标：让幼儿认识水果的种类和数量，培养幼儿的数数能力。
2.技能目标：让幼儿能够通过数数、连线等方式，完成水果归类任务。
3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿合作、分享的良好品质。
教学重点：1.帮助幼儿认识不同种类的水果，并能够进行数数。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学难点：1.引导幼儿理解水果的分类，并能够通过数数进行归类。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学准备：1.教具准备：水果卡片、水果图片、水果实物、数字卡片、连线卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境，适当的空间布局，以便幼儿操作和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1.激发兴趣：教师向幼儿展示一张水果丰收的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果种类。
2.引导思考：教师提问：“如果这些水果都要运到我们的水果店，我们应该如何分类呢？”二、基本技能训练（10分钟）1.数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿数出卡片上的水果数量，并能够正确报数。
2.水果归类：教师将水果卡片和水果实物放在桌上，引导幼儿根据水果的种类和数量进行分类。
三、实践操作（10分钟）1.连线游戏：教师出示连线卡片，卡片上有不同水果的图片和相对应的数字。
教师引导幼儿将数字和水果图片进行正确的连线。
2.小组合作：教师将幼儿分成小组，每组有一份水果实物的任务，要求幼儿共同合作，将水果进行分类。
1.教师引导幼儿回顾本次活动，提问幼儿们：“我们今天学到了什么？如何将水果进行分类？”2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，引导幼儿认识到合作和分享的重要性。
教学评价：1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对水果分类的掌握程度。
2.通过幼儿的回答和操作，评价幼儿对水果数量和数数的认知能力。
3.关注幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
水果丰收了教案反思：然而，我也发现在数数方面，部分幼儿还存在着一些困难。
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思教学目标：1.认识并了解不同水果的名称和特点。
2.通过参与游戏和实践活动，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维能力。
教学准备：1.图片或卡片，显示苹果、橙子、香蕉等水果的图片。
2.水果盘和水果模型。
3.数学思维训练工具，如积木和数字卡片。
教学环节：引入：1.点餐游戏：教师拿出一张图片或卡片，上面画着一个水果，例如苹果。
教师问幼儿，“这是什么水果呢？”幼儿回答后，教师再询问幼儿，“你都吃过哪些水果？”幼儿可以举手回答或者直接说出来。
2.显示不同水果的图片，让幼儿看一看，了解一下每种水果的名称和特点。
活动1：水果分类1.准备水果盘和水果模型，包括苹果、橙子和香蕉。
2.将水果放在水果盘上，让幼儿模仿教师的示范，将相同的水果放在一起。
3.教师可以引导幼儿观察并解释不同水果的特点和区别。
活动2：数数游戏1.将水果模型放在一旁，教师拿出一种水果，例如苹果。
2.教师问幼儿，“有多少个苹果呢？”幼儿可以回答或者用手指点出来。
3.教师再问幼儿，“如果我再给你两个苹果，你一共有多少个？”幼儿可以用手指数数，或者用数字卡片表示出来。
4.教师可以逐步增加难度，例如改变数量或者增减水果种类。
活动3：数学思维训练1.使用数学思维训练工具，如积木，让幼儿进行堆叠、分类等操作。
2.教师可以给幼儿提出问题，例如，“你用这些积木可以搭建一个有多少个积木的塔？”或者“你能把这些积木按照颜色或者形状分类吗？”3.鼓励幼儿尝试不同的方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
结束：1.回顾今天学习的内容，并与幼儿一起总结。
2.教师带领幼儿做一次反思，问幼儿，“你觉得今天的学习有趣吗？你学到了什么？”3.教师可以根据幼儿的回答，对今天的教学活动进行总结和评价。
反思：通过这节课的教学活动，幼儿对水果的名称和特点有了更深一步的认识。
他们通过参与游戏和实践活动，培养了动手能力和观察能力。
2024年中班数学水果丰收了教案与反思
2024年中班数学水果丰收了教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果丰收了”。
通过认识各种水果，进行简单的数量比较和分类活动，让学生在生活情境中感受数学的乐趣。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 使学生掌握简单的数量比较，能通过目测区分水果的多少。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，学会将水果进行分类。
三、教学难点与重点重点：认识水果名称，进行数量比较和分类。
难点：能独立完成数量比较和分类活动。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴、教学PPT。
2. 学具：学生用磁性水果贴、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果丰收的场景，引导学生观察并说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示苹果、香蕉、橙子等水果，引导学生学习数量比较。
（2）通过磁性水果贴，让学生在黑板上进行数量比较，巩固所学。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用磁性水果贴，让学生在画纸上完成数量比较练习。
（2）引导学生将水果进行分类，如按颜色、形状等。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论并分享自己的练习成果。
六、板书设计1. 水果丰收了2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子等（2）数量比较：＞、＜、＝（3）水果分类：按颜色、形状等七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起完成一份水果数量比较和分类的练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：结合家长资源，开展“我是小小水果摊主”的活动，让学生在家庭中进一步巩固所学知识。
同时，鼓励学生探索更多关于水果的知识，如水果的营养价值等。
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果丰收了”。
通过本节课的学习，让幼儿在实际情境中感知、认识各种水果，学会用简单的数学语言描述水果数量、分类和排序。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出至少三种水果的名称，了解水果的颜色、形状等特点。
2. 培养幼儿用数学语言描述水果数量、分类和排序的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用数学语言描述水果数量、分类和排序。
难点：让幼儿在实际情境中灵活运用数学知识，进行水果的分类和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴图、数字卡片。
2. 学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴图、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个水果丰收的情境，让幼儿观察并讲述自己认识的水果，引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，学习用数学语言描述水果数量。
（2）教师示范如何将水果进行分类，如：按颜色、形状分类。
（3）教师示范如何将水果进行排序，如：按大小、数量排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名组长，组长负责分发水果卡片。
（2）幼儿根据教师的要求，用数学语言描述水果数量、分类和排序。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 水果卡片贴在磁性黑板上，旁边标注水果名称、数量。
2. 水果分类和排序的示例。
七、作业设计（1）用数学语言描述水果数量。
（2）将水果进行分类和排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在实际情境中感知、认识水果，学会用数学语言描述水果数量、分类和排序。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的水果，尝试用数学语言描述。
中班数学《水果丰收了》教案附反思
中班数学《水果丰收了》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较、分类，认识各种水果的名称和数量。
2.培养幼儿的数数能力，能准确数出10以内的数。
3.培养幼儿的合作意识，学会与人分享、交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种水果，学会数数。
2.教学难点：学会分类、比较，准确数出10以内的数。
三、教学准备1.水果模型若干（苹果、香蕉、葡萄、橙子、梨等）。
2.数字卡片1-10。
3.水果图片若干。
4.水果沙拉制作材料。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天老师带来了一些水果，让我们一起来看看都有哪些水果吧！2.认识水果师：这是什么水果？（出示苹果模型）谁能告诉我苹果是什么颜色的？是什么形状的？生1：苹果是红色的，圆圆的。
师：对了，苹果是红色的，圆圆的。
我们再来认识一下其他的水果吧！（依次出示香蕉、葡萄、橙子、梨等水果模型，让幼儿说出名称、颜色和形状）3.数数游戏师：刚才我们认识了这么多水果，现在我们来玩一个数数游戏吧！请你们数一数，这里有多少个苹果？生2：1、2、3、4、5，这里有5个苹果。
师：很好，那我们再来数一数香蕉、葡萄、橙子、梨的数量吧！（依次让幼儿数出每种水果的数量）4.分类游戏师：刚才我们数出了各种水果的数量，现在我们来玩一个分类游戏吧！请你们把相同的水果放在一起，看看谁的分得最快最准确。
（幼儿分组进行分类游戏，教师巡回指导）5.制作水果沙拉师：小朋友们，我们认识了各种水果，也学会了分类和数数。
现在我们来制作一份美味的水果沙拉吧！（教师和幼儿一起制作水果沙拉，让幼儿亲自动手，体验劳动的乐趣）师：今天我们学习了认识水果，学会了数数和分类。
通过制作水果沙拉，我们知道了合作的重要性。
希望大家在今后的生活中，能更好地与人合作，共同完成任务。
五、教学反思1.本节课通过实物模型、图片、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，激发了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察、比较、分类能力，让他们在实践中学会数数。
中班数学优秀教案及教学反思《水果丰收了》2篇
中班数学优秀教案及教学反思《水果丰收了》中班数学优秀教案及教学反思《水果丰收了》精选2篇（一）教案标题：水果丰收了教学目的：1. 让学生理解水果的种类及其丰收的条件；2. 培养学生观察和比拟的才能；3. 培养学生自主探究和解决问题的才能；4. 培养学生合作学习和分享的精神。
教学准备：1. PPT演示；2. 水果图片；3. 实物水果；4. 集体讨论模板。
教学步骤：Step 1: 导入新课1. 准备一些各种水果的图片，让学生进展观察，并提问：“盘子里有哪些水果？”2. 学生答复后，老师给出正确答案，并展示整个水果大家族的图片。
3. 感兴趣的学生可以尝试将各种水果的名字写在小黑板上。
Step 2: 导入核心内容1. 老师介绍本节课的主题：“今天我们要学习的是《水果丰收了》。
“2. 引出问题：“为什么有的水果只能在某个季节才能丰收？”3. 学生进展小组讨论，共同讨论这个问题，并写出自己的答案。
Step 3: 学习新知识1. 老师利用PPT演示，给学生简单介绍各种水果的丰收季节，并引导学生观察和分析水果丰收的条件。
2. 老师给学生展示实物水果，让学生用自己的话描绘水果的特点和特色。
3. 让学生自主学习水果种植的根本知识，并归纳总结。
Step 4: 合作探究1. 老师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选择一种自己喜欢的水果，利用课堂提供的资料和互联网上的资，调查该水果的生长环境、栽培技术和丰收季节。
3. 小组成员互相交流、分享和学习，最后将调查结果整理成小组报告。
Step 5: 合作分享1. 每个小组派出一名代表，向全班展示自己小组调查的水果信息。
2. 学生通过听取其他小组的分享，理解更多水果丰收的条件和方法。
3. 整个班级进展总结和反思，分享有关水果种植的心得体会及方法。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对水果的丰收季节和种植条件有了更深化的理解。
通过小组合作和分享，学生们培养了观察和比拟的才能，同时也增强了自主学习和解决问题的才能。
中班数学《水果丰收了》精品教案(附反思
中班数学《水果丰收了》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《水果丰收了》。
通过该章节的学习，学生能够掌握基本的数数、识数能力，理解数量多少的概念，培养对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，理解数量多少的概念。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数量多少的概念。
难点：运用数字进行实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、数字卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、磁性板、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一幅丰收的水果画面，引导学生观察并提问：“大家看看这幅图上有哪些水果？它们有多少个？”2. 例题讲解（10分钟）通过磁性板展示水果卡片，引导学生数一数每种水果的数量，学习数字110的认识。
例如，数出有3个苹果，认识数字“3”。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片表示各种水果的数量，巩固数字110的认识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何在生活中运用数字表示数量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六、板书设计板书分为两部分：数字110的认识和水果数量的表示。
1. 数字110的认识：用磁性板展示数字卡片，旁边标注对应的水果数量。
2. 水果数量的表示：用磁性板展示水果卡片，旁边标注对应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果，用数字表示各种水果的数量，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动，课堂效果较好。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
幼儿园中班数学优质教案《水果丰收了》含反思
幼儿园中班数学优质教案《水果丰收了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果丰收了”。
通过该章节的学习，让幼儿在认识各种水果的同时，学会比较和分类，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿运用比较、分类的方法对水果进行整理，提高幼儿的观察和操作能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，能够与同伴合作、交流，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和分类的方法。
教学重点：让幼儿能够正确识别各种水果，并能运用比较和分类的方法进行整理。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果的卡片、磁性板、磁性水果贴图、挂图等。
2. 学具：每组一份水果卡片、磁性板、磁性水果贴图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，让幼儿观察并说出图中都有哪些水果。
引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性水果贴图，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师示范如何比较和分类水果，如按大小、颜色、形状等。
（3）引导幼儿观察磁性板上的水果，让幼儿尝试自己进行比较和分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将水果卡片分发到各组，让幼儿自己尝试进行比较和分类。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，给予鼓励和表扬。
让幼儿说说自己在练习中学会了什么，有哪些收获。
引导幼儿认识到比较和分类的重要性。
六、板书设计1. 在磁性板上展示各种水果的磁性贴图。
2. 在磁性板上展示比较和分类的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集各种水果，让幼儿尝试进行比较和分类，并将结果记录在作业纸上。
答案：根据幼儿的操作结果，正确完成比较和分类。
2. 作业评价：教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿在比较和分类过程中的表现，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
中班数学《水果丰收了》教案(附反思
中班数学《水果丰收了》教案(附反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《水果丰收了》，该章节主要围绕水果丰收的主题，通过观察、比较、分类和计数等数学活动，帮助幼儿认识数字4和5，并能够运用数字4和5进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识数字4和5，理解数字4和5的含义。
2. 培养学生运用数字4和5进行加减运算的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生团队协作能力和语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识数字4和5，能够运用数字4和5进行简单的加减运算。
难点：让学生理解数字4和5的含义，能够灵活运用数字4和5进行数学运算。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果模型、数字卡片、计数棒。
学具：学生作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片4和5，引导学生认识数字4和5，讲解数字4和5的含义。
然后，教师出示一道加法例题：苹果有5个，又来了3个苹果，一共有几个苹果？引导学生用数字4和5进行计算，得出答案9。
接着，教师出示一道减法例题：香蕉有4个，吃掉了2个香蕉，还剩几个香蕉？引导学生用数字4和5进行计算，得出答案2。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让学生独立完成作业本上的练习题，练习题包括数字4和5的加减法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一副水果模型和数字卡片。
让学生小组合作，用水果模型和数字卡片创作一幅水果丰收的画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出丰富多彩的画面。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生将自己的作品展示给大家，并讲解作品中的水果数量和种类。
其他学生认真听讲，学会欣赏和评价他人的作品。
教师对每组作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：水果丰收了数字4：苹果5个，香蕉4个，橙子5个，葡萄4个数字5：苹果5个，香蕉4个，橙子5个，葡萄4个加法：苹果5+3=9减法：香蕉42=2七、作业设计1. 请用数字4和5画出自己喜欢的水果。
幼儿园数学教案：水果丰收了
幼儿园数学教案：水果丰收了幼儿园数学教案：水果丰收了（通用7篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺精心整理的幼儿园数学教案：水果丰收了，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学教案：水果丰收了篇1活动目标：1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2、学习将相应的数量与数字相匹配。
3、能用完整的话表达。
4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、篮子五只（上面贴有1—5数字的汽车图）。
3、1—5的点子图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（1）师：秋天到了，水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？（2）师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。
（幼儿摘水果）（3）幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还有一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？二、送水果。
嘀嘀嘀，开来了汽车。
（1）开来几辆汽车？小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐哪一辆汽车呢？（2）为汽车编号。
（3）师：请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。
（老师巡查，辅导）三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。
师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）（1）你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？（2）请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。
（请小朋友检查）（3）幼儿运水果。
师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是点子几，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）幼儿园数学教案：水果丰收了篇2活动目标：1、练习手膝着地爬和团身滚，发展手脚协调能力。
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《水果丰收了》。
教学内容主要包括：认识各种水果，学会用水果的颜色、形状、大小等特征进行分类；理解数量多少的概念，能够进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出各种水果的名称，了解水果的颜色、形状、大小等特征。
2. 培养幼儿的分类能力，使幼儿能够根据水果的特征进行分类。
3. 培养幼儿的观察能力和数量比较能力，使幼儿能够观察出水果数量的多少，并进行简单的比较。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，能够进行简单的数量比较。
教学重点：认识各种水果，学会用水果的颜色、形状、大小等特征进行分类。
四、教具与学具准备教具：各种水果模型、水果卡片、磁性板、数字卡片。
学具：每组一份水果模型、水果卡片、磁性板、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮，里面装有各种水果。
邀请幼儿帮忙将水果分类，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特征。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示各种水果模型，让幼儿说出水果的名称，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特征。
（2）教师示范如何将水果进行分类，并讲解分类的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组水果卡片，示范如何根据水果的特征进行分类。
然后让幼儿尝试自己分类。
4. 随堂练习（10分钟）教师给每组幼儿发放水果卡片，让幼儿根据水果的特征进行分类。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
5. 数量比较（10分钟）教师出示两组数量不同的水果，引导幼儿观察哪组水果多，哪组水果少。
然后让幼儿自己尝试比较。
六、板书设计1. 水果分类：颜色：红、黄、绿形状：圆形、椭圆形、长形大小：大、中、小2. 数量比较：多、少七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集各种水果，让幼儿自己尝试进行分类，并说出每种水果的颜色、形状、大小。
《水果丰收了》幼儿园中班数学教案
《水果丰收了》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解常见水果的名称和数量。
2.学习用数字表示水果的数量。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见水果，学会用数字表示水果的数量。
2.教学难点：引导幼儿观察、发现水果数量的变化。
三、教学准备1.教具：各种水果图片、数字卡片、篮子、画笔等。
2.环境布置：将教室布置成果园，挂上各种水果图片。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做水果蹲游戏，熟悉各种水果的名称。
2.教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称。
（二）主题活动1.引导幼儿观察水果图片，说出各种水果的名称。
师：小朋友们，你们看看这些水果图片，都有哪些水果呢？2.引导幼儿观察水果的数量。
师：我们来数一数，每种水果有多少个呢？3.教师出示数字卡片，让幼儿匹配水果数量。
师：现在我要请小朋友们拿出数字卡片，把和水果数量相同的卡片放在水果图片下面。
4.教师引导幼儿用数字表示水果的数量。
师：我们用数字来表示水果的数量，比如苹果有5个，我们就写5。
5.组织幼儿进行“水果丰收”游戏。
师：现在我们要玩一个游戏，名字叫“水果丰收”。
游戏规则是：每个小朋友都要去果园里摘水果，摘到的水果要放到自己的篮子里。
摘完水果后，我们要数一数自己篮子里的水果有多少个，并用数字表示出来。
6.教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏。
7.游戏结束后，教师组织幼儿分享自己的成果。
师：现在请大家把自己的成果展示给大家，说说自己摘了多少个水果。
师：今天我们学会了用数字表示水果的数量，这样我们就可以更清楚地知道每种水果有多少个了。
2.教师布置作业，让幼儿回家后观察家里的水果，用数字表示水果的数量。
师：回家后，请大家观察家里的水果，用数字表示水果的数量，明天来告诉老师和同学们。
五、课后反思本次活动中，幼儿积极参与，对水果的数量有了更直观的认识。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、发现，培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。
中班数学《水果丰收了》教案(附反思
中班数学《水果丰收了》教案(附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《比较与排序》的第二节，详细内容围绕“水果丰收了”主题展开，通过比较水果的数量、大小和种类，培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述水果的数量、大小和种类。
2. 培养幼儿用比较的方法对水果进行排序。
3. 培养幼儿的团队协作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用比较的方法对水果进行排序。
教学重点：观察和描述水果的数量、大小和种类。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“水果丰收了”为主题，邀请幼儿参观虚拟的水果店，引导幼儿观察水果的数量、大小和种类。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性水果卡片，通过比较水果的数量、大小和种类，引导幼儿学习排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行水果排序练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每个小组讨论排序结果，选代表上台展示，并分享排序过程。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起到超市或水果店观察水果，用比较的方法对水果进行排序，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极观察和描述水果的数量、大小和种类。
但在排序环节，部分幼儿对比较方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他标准（如颜色、形状等）对水果进行排序，培养幼儿的发散思维和创新能力。
同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学知识，提高幼儿的口头表达能力。
重点和难点解析：一、教学难点：用比较的方法对水果进行排序二、实践情景引入环节：引导幼儿观察水果的数量、大小和种类三、课后反思与拓展延伸：幼儿对比较方法的掌握和拓展其他排序标准一、教学难点解析：用比较的方法对水果进行排序1. 教师在讲解排序方法时，应采用直观、生动的方式，如使用磁性水果卡片进行演示。
《水果丰收了》幼儿园中班数学教案
《水果丰收了》幼儿园中班数学教案
《水果丰收了》幼儿园中班数学教案（精选10篇）
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《水果丰收了》幼儿园中班数学教案，希望能够帮助到大家。
《水果丰收了》幼儿园中班数学教案 篇1
幼儿园中班数学优秀教案《水果丰收了》及教学反思（最终5篇）
幼儿园中班数学优秀教案《水果丰收了》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《水果丰收了》及教学反思《中班数学优秀教案《水果丰收了》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《水果丰收了》含反思！活动目标：1.正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2.学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
活动准备：1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。
2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。
3、教学具准备：果园(树上贴有1―5的点子的不同水果)，1―5的点子图片若干。
篮子五只(上面贴有1―5数字的卡车图)，磁带、录音机。
活动过程一.摘水果。
1.边唱歌边带幼儿到立体水果树前。
师：小朋友看一看，果树上有些什么水果?2.幼儿摘水果3.引导幼儿观察水果上的点卡。
4.感知5以内数字。
二.送水果。
1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车?;.教.案来自:快思老.师教.案网;2.为卡车编号。
3.幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。
请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车?4.幼儿送水果，教师巡查，辅导。
三.游戏：摘水果、送水果继续一次。
1.幼儿摘水果。
2.引导幼儿再次观察水果上的点卡。
3.送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小朋友检查)4.幼儿运水果。
教学反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。
在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
中班数学《水果丰收了》教案(附反思
中班数学《水果丰收了》教案(附反思教案：中班数学《水果丰收了》教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材，第9章《水果丰收了》。
该章节主要让学生认识和比较不同水果的数量，培养幼儿的数学思维能力和观察能力。
具体内容包括：苹果、香蕉、橙子、草莓四种水果，每种水果有3个。
教学目标：1. 让学生能够通过观察和比较，找出不同水果的数量差异。
2. 培养学生的数学思维能力和观察能力。
3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。
教学难点与重点：重点：让学生能够通过观察和比较，找出不同水果的数量差异。
难点：培养学生的数学思维能力和观察能力。
教具与学具准备：教具：水果图片、水果卡片、水果模型。
学具：学生作业本、彩笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师展示一张水果丰收的图片，让学生观察并说出图片上有哪些水果，每种水果有多少个。
二、例题讲解（10分钟）1. 教师出示苹果、香蕉、橙子、草莓四种水果的卡片，让学生说出每种水果的数量。
2. 教师任意抽出两种水果，让学生比较它们的数量，并说出哪种水果多，哪种水果少。
3. 教师引导学生发现，比较两种水果的数量，可以通过数数的方法来进行。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生自主完成作业本上的练习题，教师巡回指导。
2. 教师选取几份作业，让学生上台展示并讲解自己的解题思路。
四、动手操作（5分钟）1. 教师发放水果模型，让学生动手操作，摆出不同的水果组合，并比较它们的数量。
2. 学生之间互相交流自己的操作成果，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：水果丰收了苹果 3个香蕉 3个橙子 3个草莓 3个作业设计：1. 请学生回家后，找出家里或者学校的水果，通过数数的方法，比较不同水果的数量，并记录下来。
2. 答案：略课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1. 教学内容的引入：通过展示水果丰收的图片，激发学生的兴趣，并引导学生观察和描述图片中的水果和数量。
这一步骤是培养学生观察能力和口语表达能力的重要环节。
中班数学教案及教学反思《水果丰收了》
《水果丰收了》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种水果，并能正确说出水果的名称。
2.技能目标：通过数数活动，培养幼儿的点数能力和比较能力。
3.情感目标：让幼儿体验丰收的喜悦，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重难点重点：认识各种水果，能正确说出水果的名称。
难点：通过数数活动，培养幼儿的点数能力和比较能力。
三、教学准备1.教具准备：各种水果实物、图片、数字卡片。
2.环境准备：布置丰收的场景，如水果篮、果园等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果。
（二）主题活动1.老师带领幼儿参观丰收的场景，引导幼儿观察水果的种类和数量。
2.老师提问：“你们看到了哪些水果？它们有多少个？”3.老师分发水果图片，让幼儿进行点数活动。
4.老师引导幼儿比较不同水果的数量，如：“哪个水果最多？哪个水果最少？”5.老师出示数字卡片，让幼儿将卡片与水果数量相对应。
6.老师组织幼儿进行“水果接力”游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
7.老师邀请幼儿分享自己的点数经验和感受。
2.老师邀请幼儿展示自己的点数成果，如：“谁能告诉我，这个水果有多少个？”（四）结束1.老师组织幼儿进行“水果丰收”舞蹈，放松身心。
2.老师邀请幼儿品尝水果，体验丰收的喜悦。
五、教学反思1.注重实物教学，让幼儿直观地感受水果的丰收景象，提高他们的认知能力。
2.结合游戏教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和兴趣。
3.鼓励幼儿分享自己的经验和感受，培养他们的表达能力和自信心。
4.注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度，给予他们个性化的指导。
在本次活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对水果的认知程度较低，需要加强引导和启发。
2.游戏环节设置不够丰富，可以增加更多有趣的游戏，提高幼儿的参与度。
“重难点补充：一、教学重点与难点重点：让幼儿通过实际操作，掌握点数和比较数量的方法。
难点：引导幼儿在活动中自主发现和解决问题，培养他们的独立思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：
一、参观果园
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？
2、出示果树
3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？
二、摘水果
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）
幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
三、送水果
嘀嘀嘀，开来了汽车。
（出示汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。
（请一个小朋友按1-5的顺序排好）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。
（老师巡查，辅导）
4、运水果
“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
四、反思
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。
在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。