2012浙教版中考第一轮复习科学精品课件《空气》

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空气 浙教版1 优质课件

空气 浙教版1 优质课件
点燃
P + O2 → P2O5
空气成分的简单测定-----CO2
• CO2性质实验
一、空气的组成(体积分数)
氧气(O2)
氮气一(百N2份) 体78%积的空气
21%
稀有气 体
0.94%
二氧化碳 0.03%
其他气体杂质 0.03%
一、0 空气里有什么?
二、空气的应用

氧气 (21%)

二氧化碳

霓虹灯的颜色
灯色
大红 深红 金黄 蓝 绿 紫


氖 氖 氦 体积分数:氩80% 氖20 % 体积分数:氩80% 氖20 % 体积分数:氩5% 氖50 %
玻璃管 的颜色
无 淡红 淡红 淡蓝 淡黄

三、空气的污染
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴粉尘 ⑵气体
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
2.防止空气污染的方法: 立法
《中华人民共和国大气污染防治法》 1988年6月1日实施
怎么咯?你到是说句话啊!你傻咯啊!”……“年妹妹,你到底这是怎么咯?你这是怎么咯?你真の傻咯?”……眼看着天仙妹妹壹句话也不说,两只眼睛失神地望着前方,排字琦 心里有些发毛,又仔细看咯看躲在黑暗之中の水清,她这才惊讶地发现,水清妹妹の衣服怎么也是乱七八糟の?不但衣服乱七八糟,连头发都是凌乱不堪,脸上布满泪痕。壹见这各 情景,排字琦の心中也是动咯恻隐之心:唉,爷本来就爱寻她の短处,这丫头又是倔得不行,指不定昨天晚上爷是怎么借酒撒疯地寻她の麻烦呢。原本她打算将他放平躺在床上,现 在看着年妹妹这各样子,挨咯爷の训,壹时半会儿肯定是缓不过来咯,而且她の腿也伤着,根本不可能指望着她能服侍王爷。于是排字琦想咯想,就走到咯门口:“你们三各进来搭 把手。”红莲、彩蝶和彩霞随福晋进咯房,当她们见到眼前の这壹幕也是吓咯壹大跳,愣在原地不晓得怎么办才好。排字琦壹看这叫壹各气,怎么这怡然居从主子到奴才全是不中用 の货色!“还愣着干啥啊,赶快帮着把爷の衣裳穿好,抬到外间の矮榻上。”于是主仆四各人七手八脚地给他大致理顺咯衣裳,又试着抬咯抬,还凑合,于是勉勉强强地将他弄到咯 外间。待关上里间の房门之后,排字琦又差秦顺儿和小柱子,外加几各小太监,将王爷挪到咯书院。福晋又回到里间,看咯看仍是壹动不动の天仙妹妹,余怒未消の她只是吩咐彩蝶 和彩霞两人好生伺候着,转身就走咯。谁知她刚壹转身,就听身后传来咯壹各空灵灵の声音:“福晋姐姐,麻烦您跟爷说壹声,以后请爷不要再踏入妹妹の房里半步。”排字琦被这 话吓咯壹跳!天仙妹妹没被吓傻,还会说话啊!可是,这话说得不对啊!谁敢不让爷进房里来?王府里哪各地方不是爷の?哪各人不是爷の?看来年妹妹还真是被爷吓傻咯!第壹卷 第435章 梦醒待他醒来の时候已经是响午咯。明晃晃の阳光刺得他の眼睛有些痛,嗓子就像是要冒火,浑身更跟散咯架咯壹样。他试图抬咯抬身体,几次努力之后才发觉是徒劳无益, 只好又重重地躺咯下去。强忍着疼痛,他用嘶哑の声音开口道:“秦顺儿”“奴才在。爷,您可醒咯,您感觉怎么样咯?”“水。”“奴才都备好咯,您先漱壹口水再喝。”热茶滋 润着干涩の喉咙,就像久旱の禾苗被雨水浇灌,感觉真是好多咯。嗓子好咯,可是他又发现他の头,不停地突突突地痛着,随即仔细地看咯壹下房间,是书院。可是,他怎么记得昨 天晚上他不是在这里呢?他明明是跟盈儿在壹起,可是他怎么记得盈儿壹句话也不说,总是哭各不停?盈儿当然会哭各不停,从此以后她就是二十三贝子府の格格,他们就这样,咫 尺天涯。他记得他不停地为她吻干脸上の泪水,可是她の泪水还是不停地流啊,流啊,流得他の心,全都碎咯。盈儿,从今以后,你就只能出现在爷の梦里吗?他痛苦地闭上咯眼睛, 脑海中浮现の,全是盈儿の音容笑貌、绰约身姿,甜美妩媚,惹人爱怜。可是,可是,可是他の脑海中怎么还会有水清の模样?各种各样の神情,诧异の、倔强の、愤怒の、痛苦の、 悲愤の,冷漠の,绝望の……为啥啊会想起水清?噢,对咯,爷昨天去の是怡然居,要去怡然居找盈儿。可是,爷是怎么回来の呢?正在他想也想不明白,理也理不清の时候,秦顺 儿小心翼翼地劝道:“爷,要不您吃点儿东西吧,肚子里空咯大半天咯,里头全是酒,难受啊。”“爷不想吃,也吃不下。现在啥啊时辰咯?”“回爷,已经是未时咯。”“起来 吧。”虽然浑身酸痛不已,但壹会儿还要赶到宫里去参加宫宴,留给他の时间已经不多咯。红莲这已经是第五次被福晋差到书院来打探王爷の情况。当她这次回口信儿说爷已经醒咯 の时候,排字琦の心里才算是松咯咯壹口气。晚上还有宫宴呢,他若是再不醒,时间就要来不及咯。早上天仙妹妹の那句“请爷不要再踏进妹妹の房里半步”,她壹直犹豫着要不要 跟他说。当时她光顾着把他抬回书院の事情,等全都料理清楚咯,轻闲下来,她才突然回过味来。这各天仙妹妹,真是吃咯熊心豹子胆咯,居然敢对爷说“不许踏进她房里半步”, 这么大逆不道の话,要是原封不动地传给他听,她排字琦敢用人头保证,水清妹妹立即就得被爷罚去跪佛堂,这还算是轻の。真不晓得这各天仙妹妹是怎么回事!要说从来不争宠, 不拔尖,老实安静本分,应该是最对她脾气,最让她省心の壹各人,可怎么就是这么各又倔又硬の性子,净跟爷对着干,整天给她惹事生非!对于其它の姐妹们,排字琦要天天防着 她们跟她耍心机使手段、邀宠争功;而对这各年妹妹,她要天天防着她跟爷对着干,惹爷生气。天啊,这么壹堆莺莺燕燕,怎么没有壹各让她省心の!还有那各婉然!要姿色没姿色, 要家世没家世,怎么惹得爷动咯那么大の心思,还跟二十三叔结咯梁子,真是没有天理咯!第壹卷 第436章 佛说今天是八月二十三,李侧福晋淑清の生辰。令所有の人大吃壹惊の 是,三天前,八月二十日,王府竟然收到咯二十三贝子府递来の上门贺寿の帖子。连王爷这各四哥の生辰,二十三小格都几乎从不表示,怎么女眷の生辰倒让他惦记上咯?不管是王 爷还是排字琦全都心知肚明,二十三小格这是在表姿态,既然把人抢走咯,他还不想把事情做绝,虽然两人之间也有这样那样の矛盾,但毕竟是亲兄弟,还没有到你死我活の时候, 二十三小格又理亏在先,他当然要先

备战浙教版科学中考一轮第30课时空气、氧气、二氧化碳(一)知识梳理(课件23张)

备战浙教版科学中考一轮第30课时空气、氧气、二氧化碳(一)知识梳理(课件23张)

缓慢氧化、剧烈氧化(燃烧、爆炸)、自燃,燃烧的 条件及灭火、火灾自救
1.燃烧必须同时满足的三个条件:一是有_可__燃__物__;二是要有 _助__燃__剂__,常用的助燃剂为_氧__气__;三是温度到达可燃物的_着__火__ _点__。 由此可知,灭火的方法:一是 _撤__去__可__燃__物__,二是 _隔__绝__空__气__, 三是 _将__可__燃__物__温__度__降__到__其__着__火__点__以__下__。
第30课时 空气、氧气、二氧化碳(一)
§分类一 空气的主要成分 空气的主要成分、作用及存在的证明
证明方法 氮气
物质能在空 氧气
气中燃烧
稀有 气体
含量 _7_8_%_ _2_1_%_
0.93%
性质与用途 性质较不活泼。用途:(1)用作_保__护__气__,用于食品防腐和 延长灯泡寿命;(2)制化肥、炸药的原料;(3)液氮作冷冻 剂 性质比较活泼。用途:(1)_供__给__呼__吸__,如潜水、医疗; (2)_支__持__燃__烧__,如炼钢、气焊、气割 性质不活泼。用途:(1)用作_保__护__气__,如在焊接金属时用 于隔绝空气;(2)各种用途的_电__光__源__,如航标灯、闪光 灯、霓虹灯、“人造小太阳”等;(3)制造低温环境(氦 气);(4)用于医疗麻醉(氙气)等
_剧__烈__燃__烧__,_发__出__白__ _光__,_放__热__,_生__成__能__ _使__澄__清__石__灰__水__变__浑__浊__ _的__气__体__
产生微弱的_淡__蓝__色__火__焰__, _产__生__明__亮__的__蓝__紫__色__火__
放热,生成_有__刺__激__性__气__ _焰__,_放__热__,_生__成__有__刺__

第2章第一节空气(说课PPT课件(初中科学))

第2章第一节空气(说课PPT课件(初中科学))

(五)、作业设计
思考题:空气成分测定的实验中钟罩内 水位上升不足1/5的原因有哪些?
味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了。 ❖ 2、提出课题:空气中还有许多有趣的秘密,
今天我们再用实验的方法来探究空气,看看 是否有新的发现。
(二)空气的成分
❖ 活动一:三个实验分别检测出空气中含有二 氧化碳、氧气、水分。
活动二:测定空气中氧气的含量
❖ ①提出问题:在小学自然常识课里有这样一 个实验,在盛有水的水槽里点燃一支蜡烛, 然后用钟把它罩住,实验结果如何? 这一实 验说明什么?
四、教材重点、难点
重点:空气的主要成分,各主要成分的 体积分数,空气的利用。
难点:通过实验得出空气中氧气的体积 分数。
五、教法与学法
❖ 教法:任务驱动法、演示法、启示式教学 法
❖ 学法: ❖ (1)自主学习法(2)小组讨论、合作探
究法(3)科学猜想法
六、教学过程设计
❖ (一)引出课题。 ❖ 1、展示谜语:看不见,摸不着,不香不臭没
❖ ②演示:测定空气中氧气含量的实验。 ❖ 提出问题,做好铺垫。 ❖ 如:(1)红磷在集气瓶燃烧时,看到了什么
现象? ❖ (2)燃烧着的红磷为什么熄灭了? ❖ (3)水面为什么只能上升到一定高度等。
实验演示:红磷在密封的集气瓶中燃 烧——测定空气中氧气含量的实验
红磷
学生任务:
❖ 1.视察并记录红磷在瓶中燃烧的现象; ❖ 2.记录火焰熄灭并振荡集气瓶、打开铁夹后视察
❖ (1)稀有气体又叫
气体,包括
等气体。
❖ (2)稀有气体化学性质
,常用做

❖ (3)稀有气体在通电时能
, 可制成电光源。
❖ 出示案例:前段时间,在电视上一种“氧立 得”器材广告泛滥,说的是吸氧气的种种好 处。 如果现在给你一份纯氧和一份干净的空 气,你会选择哪种,为什么?

2012版中考科学精品课件专题32_空气42页PPT

2012版中考科学精品课件专题32_空气42页PPT
• 5.常用实验装置
反应原理:4P+5O2=点==燃==2P2O5
反应原理:2Cu+O2==△===2CuO
• 6.注意事项
• (1)药品按要求选择,一定要足量。
• (2)装置的气密性要_____ 。 • (3)反应完成后要待良__好________再读数。
冷却至室温
• 考点三 臭氧层和温室效应
• 写出该反应的化学方程式________________。
• (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你 认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种 )__________________。
• 【解析】本题考查测定空气中氧气含量的实验。不论实验药 品和装置如何改变,原理都是一样的,即把一定量的空气中 的氧气消耗尽,又不产生新气体,导致气体压强变小,测出 减少的气体体积。做好该
• 【解析】本题考查空气的主要成分。拉瓦锡将空气分为能够 帮助燃烧的氧气和不能支持燃烧的“窒息空气”——氮气。由 于当时科技、实验水平的限制,他没有发现和认识到空气中 还含有稀有气体、二氧化碳和水蒸气等物质。
• 【答案】空气中除了氧气和氮气外,还含有稀有气体、二氧 化碳及水蒸气等物质
• 下列物质的性质与所对应的用途没有关系的D 是( ) • A.氧气助燃——焊接金属 • B.稀有气体的性质稳定——作保护气 • C.石墨导电——可作电极 • D.二氧化碳能与水反应——人工降雨
• 空气污染物主要来自燃料燃烧所排放的废气和烟尘、工业 废气以及汽车尾气。
• 为了保护空气,必须制定环境保护法律,控制污染源,应 加强空气质量监控与预报,改善环境状况,使用清洁能源 ,积极植树造林、种草等。
• (2019·海南)1777年,拉瓦锡推翻了“燃素说”,建立了 “燃烧氧化说”。他认为空气是由两种气体组成的,一种是能 够帮助燃烧的,称为“氧气”;另一种是不能帮助燃烧的,称 之为“窒息空气”——氮气。拉瓦锡对空气组成认识的不足之 处是________。

浙教版科学中考复习:空气(2)PPT下载

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2
二氧化碳
考点2 说明二氧化碳的主要化学性质(b) 1._既__不___能__燃___烧__也__不___支__持___燃__烧__,___不__能___供__给__呼。吸 2.与水反应生成__碳__酸____,碳酸能使紫色石蕊试液变红色。CO2+H2O===H2CO3;H2CO3很不稳定,很 容易分解:H2CO3=====△H2O+CO2↑,此时红色石蕊试液又变为紫色。 3.能与NaOH、KOH、Ca(OH)2 等可溶性碱发生反应。 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊:CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O,此反应可用来____鉴___定__和__检_二验氧化 碳。但在吸收二氧化碳时又不能用澄清石灰水,因为氢氧化钙在水中的溶解度很小,无法将二氧化碳完 全吸收。要吸收二氧化碳一般用浓碱溶液,如氢氧化钠浓溶液。
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19
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类型二
掌握探究二氧化碳的性质综合题
(1)标有字母a的仪器名称是__________。
(2)乙中进行实验时,先关闭K1和K2,加热c,一段时间后,再通入CO2,观察到b、d中纸花均不变色。 再打开K2,b中纸花逐渐变__________,由此证明了CO2 能与水反应。若打开K1,还可以证明CO2具有的化学性质是____________________________。
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24
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跟踪训练
请简述温室效应对人类生存环境的功与过:_________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(各写一点)。

浙江地区中考一轮复习科学第16讲 空 气(共72张PPT)教育课件

浙江地区中考一轮复习科学第16讲 空 气(共72张PPT)教育课件

(3)二氧化碳:是 光合 作用的原料;也可作为工业原料,用于制造纯碱、 尿素、汽水饮料等;“干冰”可用于保藏食物,也可用于人工降雨;二氧 化碳还可用于灭火,还是产生温室效应的主要气体。 (4)稀有气体:化学性质 不活泼 ,常用作保护气,如焊接金属时用稀有 气体隔绝氧气以防被氧化;通电时能发出各种有色光,可制作多种电光源, 如航标灯、霓虹灯、闪光灯;还可用于激光技术等。
解题指导 掌握硫、红磷、铁丝燃烧的实验现象、反应原理和注意事项是解 答此类试题的基础和关键。(1)硫粉、红磷、铁丝在氧气中燃烧都需要点燃, 反应都放热;硫和氧气点燃反应生成二氧化硫,磷和氧气点燃反应生成五氧 化二磷,铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,三个反应均是两种物质 反应生成一种物质,属于化合反应。(2)红磷燃烧生成五氧化二磷的化学方程 式为 4P+5O2=点==燃==2P2O5;铁丝燃烧的反应现象是:剧烈燃烧,火星四射, 放出热量,生成黑色固体。(3)硫燃烧生成的二氧化硫有毒,能溶于水,甲集 气瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染大气。
②分解高锰酸钾或氯酸钾制取氧气:
特别提醒 (1)检查装置气密性;(2)试管口应略向下倾斜,防止水蒸气冷凝 回流,使试管炸裂;(3)排水法收集完氧气,先将导管移出水槽,再停止加 热,防止水倒吸入试管,使试管炸裂;(4)若用高锰酸钾制取氧气,需要在 试管口放一小团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,堵塞导管。
特别提醒 酸雨是指 pH 小于 5.6 的雨、雪、雾、雹和其他形式的大气降水。 酸雨是大气污染的一种表现,通常由化石燃料燃烧排放出 SO2、NO2 等气 体溶于水形成的。酸雨使土壤酸化,破坏生态环境,腐蚀金属、石料、水 泥等材料的建筑物。酸雨防治:少用含硫材料,含硫燃料脱硫使用,开发 利用新能源等。

浙教版科学中考一轮复习-空气

浙教版科学中考一轮复习-空气

第三章空气【考纲导读】1.掌握空气主要成分、列举空气污染及其主要来源,说出空气质量指标的主要内容2.掌握氧气主要性质和用途3.掌握典型金属和非金属在空气中燃烧现象和产物4.掌握二氧化碳的化学性质和用途5.掌握氧气、二氧化碳的实验室制法与检验6.了解二氧化碳的物理性质和生物圈作用【知识精讲】一、空气成分及空气污染1.空气的成分按体积分数计算N2占78%、O2占21%、稀有气体占0.94%、CO2占0.03%。

2.空气污染物(1)污染物:烟尘和有害气体(二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮等)。

(2)污染源:工厂废气、汽车尾气和化石燃料的燃烧。

3.空气质量报告(1)空气质量报告主要内容:空气污染指数、首要污染物、空气质量级别和状况。

(2)计入空气污染指数的项目:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等。

二、氧气与二氧化碳的性质1.氧气的主要用途是供给呼吸和支持燃烧。

氧气的物理性质:(1)无色无味的气体。

(2)不易溶于水。

(3)密度比空气的略大。

(4)液氧、固氧的颜色均为淡蓝色。

氧气的化学性质:氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能跟多种物质发生反应,并放出热量。

氧气与各种物质的反应现象如下表:反应物燃烧现象碳和氧气发出白光;生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

硫和氧气发出蓝紫色火焰;生成有刺激性气味的气体。

(在空气中燃烧发出淡蓝色火焰)磷和氧气产生白烟;生成白色固体。

铁和氧气剧烈燃烧,火星四射;生成黑色固体。

镁和氧气发出耀眼的白光;放热;生成白色粉末状固体。

石蜡与氧气发出白光;瓶壁有水雾出现,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

一氧化碳和氧气发出淡蓝色火焰;生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

甲烷和氧气发出淡蓝色火焰;容器壁上有水雾出现,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

态时被称为干冰,易升华。

二氧化碳的化学性质:(1)既不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸。

参与光合作用。

(2)与水反应生成碳酸CO 2+H 2O=H 2CO 3,碳酸易分解。

浙江省中考科学复习课件第34讲 空气(课件34张)

浙江省中考科学复习课件第34讲 空气(课件34张)

考考点点精精讲讲
对应训练
(2) 二 氧 化 碳 能 跟 水 反 应 生 成 碳酸 : CO2 + H2O===H2CO3,碳酸可以使紫色石蕊试液变成红色, 但 碳酸不稳定 ,见光、加热都会分解,使二氧化碳 逸出。
(3)二氧化碳与碱溶液反应 ①与澄清石灰水 a.化学方程式:CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O_
会禁止碳酸钙跟硫酸反应。
考考点点精精讲讲
对应训练
(2)装置:块状固体和液体反应,不加热,如图所示。 (3)步骤:略。 (4)收集方法: 向上排空气法 。 3.检验二氧化碳气体用澄清石灰水,若能使澄清石灰 水变 浑浊 ,则是二氧化碳。
考点精讲
对对应应训训练练
2.(202X,赤峰)下列图示分别为二氧化碳的实验室 制取、干燥、收集、验满的操作,其中正确的是C( )
A.只有① B.只有② C.①② D.①②③
题型二 二氧化碳的制取
重重点点题题型型
变式演练
二氧化碳是初中阶段的重要气体之一,二氧化碳有工 业制法和实验室制法两种。实验室制法是中考命题的 焦点。 【例2】 (202X,青岛)实验室制取气体时需要的部分 装置如图所示,请回答下列问题。
重重点点题题型型
考考点点精精讲讲
对应训练
4.目前计入空气质量指数的项目暂定为:_S_O_2_、_C__O_ 、NO2、O3、可吸入颗粒物等。
考点精讲
对对应应训训练练
4.(202X,雅安)如果煤燃烧后大量尾气直接排放到 空气中,不会造成空气污染的是B( )
A.NO2 B.CO2 C.SO2 D.可吸入颗粒物
精讲释疑
变式演练
【信息】二氧化碳不易溶于饱和碳酸氢钠溶液。
(1)实验室中可用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气, 反应的化学方程式为 2H2O2=M==nO=2= 2H2O+O2↑,应选用的 产生装置是 B (选填装置字母序号)。

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四、氧气
考点3 举例说明氧气的主要化学性质——氧化性(b) (1)氧气的化学性质比较活泼,表现为有___助___燃__性__和__________氧。化性 (2)部分物质在空气和氧气中反应现象对比
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(2)与装置甲相比,装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差,其原因是 _____________________________________________________________________。
(3)根据本实验数据,计算出空气中氧气的体积分数为__________。
小明发现,测量结果与真实值仍有较大差距,查阅资料发现,引起本实验的误差除装置外,还与可燃物 的性质有关。
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跟踪训练
1 空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列说法错误的是( ) A.空气中氮气的质量分数为78% B.空气中氧气能供给呼吸和支持燃烧 C.空气中二氧化碳是造成温室效应的气体之一 D.空气中的稀有气体所占比例虽小,但用途广泛
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考点5 说出防止温室效应加剧的相关措施(a) 减少使用煤、石油等燃料;开发利用太阳能、风能等新能源;大力植树造林;禁止乱砍滥伐等。
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三、空气污染
考点1 列举空气中污染物的主要来源(a) 空气中污染物的主要来源:煤、石油燃烧排放的废气和烟尘、工业废气、汽车尾气等。
考点2 说出一些防治空气污染的方法(a) 防治空气污染的方法:控__制___污__染__源_____,减少废气的排放,提倡使用无污染能源,加强___空__气___质__量___预__报_, 改善环境状况,加强植树造林力度等。

2月中考科学一轮复习 第32课空气(一)精品课件 浙教版

2月中考科学一轮复习 第32课空气(一)精品课件 浙教版

(1)写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式:___________; (2)欲调整试管高度,应调节图中A、B、C哪个旋钮:____; (3)步骤②的操作与观察到的现象是:________;若装置无 破损,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但 导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是________; (4)上述实验步骤中,可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净 (水蒸气不计)的是________;(填序号) (5)步骤⑦中的操作,可能引起____________。 △ 答案: (1)2KMnO4 ===== K2MnO4+MnO2+O2↑ (2)A (3)用手捂住大试管,导管口冒气泡,松手后导管口形成 稳定的水柱 橡皮塞没有塞紧 (4)③⑤ (5)倒吸(或大 试管破裂)
热点聚焦 深度剖析
热点一 氧气的化学性质
要点提示: 氧气是一种化学性质十分活泼的气体,
具有氧化性,在氧化过程中都产生热量。能与
多种金属和非金属发生反应,但不同物质在氧
气中燃烧的现象和产物不同。
典例分析 1 (2009义乌)如图是硫和铁丝分别在氧气中燃烧
的实验装置图,这两个反应( )
A.都放出热量 C.都能在常温下反应
B.都产生气体 D.都产生蓝紫色火焰
解析: 点燃的硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,并产 生有刺激性气味的气体。点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧, 火星四射,生成黑色固体(Fe3O4),但都放出热量。
答案:
A
对点训练
1.有两个装满氧气的集气瓶如图所示,用带火星的木条分别以甲、
乙两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙 中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是:
二、大气压
1.验证大气压存在的方法
大气对处于其中的物体要产生压强,这个压强叫大气压。最早 证明大气压存在的实验叫 马德堡半球实验 。 2.标准大气压的值 通常把760 毫米汞柱的大气压叫做 标准大气压。1标准大气压= 1.01×105 帕。目前测定大气压值的实验仪器有 水银气压计和 空盒气压计 。
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考点3 考点
燃烧与灭火
(1)物质燃烧必须满足三个条件:①____________; 物质燃烧必须满足三个条件: 物质燃烧必须满足三个条件 ; 可燃物 ______________; 要有充足的氧气 。 ②温度达到着火点 ;③________________。 隔绝氧气 ; ____________________。 (2)灭火的原理:①__________;②降低温度到着火点以下。 灭火的原理: 灭火的原理 (3)火灾自救的方法:①发生火灾时,要保持镇定,先了解火 火灾自救的方法: 发生火灾时,要保持镇定, 火灾自救的方法 报警 源 的 正 确 位 置 , 然 后 __________ 求 助 ; ② 楼 内 失 火 时 , 要 __________以降低火势及烟雾蔓延的速度;③发现因电造成失火 以降低火势及烟雾蔓延的速度; 关好门窗 以降低火势及烟雾蔓延的速度 俯伏 在地上爬 应先________; 室内浓烟密布时, 时,应先切断电源 ;④室内浓烟密布时,应__________在地上爬 并用________掩住口鼻 掩住口鼻; 行,并用 湿毛巾 掩住口鼻;⑤用湿毛巾等物品塞住门和窗户的 缝隙,以免________渗入 渗入; 打开窗户,在窗口________。 缝隙,以免 浓烟 渗入;⑥打开窗户,在窗口 呼救 。
空气
氧气
选择、实验 选择、 探究
★★★★
燃烧与灭火
选择、简答、 实验探究
★★★
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高频考点
常考题型
2012中考热度 中考热度
复习提示 概述二氧化碳的主要物理和化学性质, 概述二氧化碳的主要物理和化学性质, 说明二氧化碳的实验室制备及检验方 法,二氧化碳的用途及与其性质的关 系。历年来命题频率较高
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(3)稀有气体:化学性质极不活泼,常用作 保护气,如在焊 稀有气体:化学性质极不活泼,常用作______, 稀有气体 接金属时用于_______。稀有气体可制成各种用途的_______, 接金属时用于 隔绝空气 稀有气体可制成各种用途的 电光源 。 , 氦 气, 还可用于激光技术,制造低温环境(________气),用于医疗麻 还可用于激光技术 ,制造低温环境 醉(________气)等。 气等 氙 (4) 目 前 计 入 空 气 污 染 指 数 的 项 目 暂 定 有 : 二氧化硫 、 ________ 一氧化碳 、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气质量报告 ________、 ________ 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 中一般首要污染物是______________。 中一般首要污染物是 可吸入颗粒物 。 (5)酸雨:pH低于 5.6 酸雨: 低于 低于________的酸性降水叫酸雨。原因是空气 的酸性降水叫酸雨。 酸雨 的酸性降水叫酸雨 氮氧化物 等物质在降水时溶于水中而形成 中的________、 等物质在降水时溶于水中而形成。 中的 二氧化硫、________等物质在降水时溶于水中而形成。 [提醒要点 空气是一种混合物。空气中各种气体的含量是 提醒要点] 空气是一种混合物。 提醒要点 体积分数,不能错误地理解为质量分数。 体积分数,不能错误地理解为质量分数。
二氧化碳
选择、简答、 选择、简答、 实验与探究、 实验与探究、 分析计算
★★★★
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考点聚焦
考点1 考点 空 气
78% (1) 空 气 的 成 分 : 按 体 积 计 算 , 氮 气 ________ , 氧 气 21% ,稀有气体0.94%,二氧化碳 ________,稀有气体 ,二氧化碳0.03%,其他气体和杂 , 质0.03%。 。 无 无 难溶 于水 (2)氮气 : 是一种 氮气: 氮气 是一种________色 ________味 、 ________于水 色 味 不活泼 、 性 质 较 ________ 的 气 体 。 灯 泡 中 充 入 氮 气 , 可 防腐、 延长使用寿命 ; 食品包装时充入氮气, 可以__________。 ______________; 食品包装时充入氮气 , 可以 防腐、保鲜。 化肥、 化肥、炸药 氮 气 还 是 制 造 ___________ 的 重 要 原 料 。 液 态 氮 气 可 用 作 冷冻剂 ,医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷冻人体细胞组织。 ________,医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷冻人体细胞组织。
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试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟; ①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的 红磷不燃烧; 烧杯中的白磷不燃烧。 红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧。 (1)分析实验现象,得出结论。 分析实验现象,得出结论。 分析实验现象 由现象①②得到的燃烧条件是_____________________; ①②得到的燃烧条件是 由现象①②得到的燃烧条件是 温度达到着火点 ; 或氧气)接触 由现象①③得到的燃烧条件是_____________________。 ①③得到的燃烧条件是 与空气(或氧气 由现象①③得到的燃烧条件是 与空气 或氧气 接触 。 (2)请你根据小军查阅的资料和实验现象 , 指出他设计的 请你根据小军查阅的资料和实验现象, 请你根据小军查阅的资料和实验现象 装置有何不足:白磷燃烧没有在密闭装置中进行, _______________________________________ 装置有何不足:白磷燃烧没有在密闭装置中进行,生成的五 氧化二磷会污染空气 ________________________________________________。 。 [点拨 突破口是分析两 点拨] 点拨 个实验现象的变量。 个实验现象的变量。
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[点拨 氧气具有助燃性,不是可燃物,不具有可燃性。氮 点拨] 氧气具有助燃性, 不是可燃物, 不具有可燃性。 点拨 气常温下化学性质稳定, 气常温下化学性质稳定,可以在灯泡中充氮气延长灯泡使用寿 食品包装时充氮可以防腐、保鲜, 命,食品包装时充氮可以防腐、保鲜,保护粮食也是利用这个 性质。 性质。稀有气体化学性质不活泼且在通电时能发出不同颜色的 人们用它制成了各种用途的电光源。 光,人们用它制成了各种用途的电光源。二氧化碳灭火是因为 它本身不燃烧也不支持燃烧,且密度比空气大。 它本身不燃烧也不支持燃烧,且密度比空气大。
图23-1 -
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(1)制取氧气的发生装置应选择 填装置编号)______。 制取氧气的发生装置应选择(填装置编号 A 。 制取氧气的发生装置应选择 填装置编号 (2)现要收集一瓶干燥的氧气 , 请按气体的流向 , 用装 现要收集一瓶干燥的氧气, 现要收集一瓶干燥的氧气 请按气体的流向, ②→③→⑤→④ 。 ③ ⑤ ④ 置导管的编号将装置连接好: 置导管的编号将装置连接好:①→_______________。 [点拨 制取气体的装置要根据反应物的状态和反应条 点拨] 点拨 图23-1 - 件进行选择。 件进行选择。若用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气 不需要加热,应选择固液不加热型。导管的连接应该是气 不需要加热,应选择固液不加热型。 体先连接② 通入到浓硫酸中, 体先连接②,通入到浓硫酸中,用浓硫酸把气体中的水蒸 气吸干净,再由短管③释放出,因为氧气的密度比空气大, 气吸干净,再由短管③释放出,因为氧气的密度比空气大, 氧气要通入集气瓶底部。 氧气要通入集气瓶底部。 ·浙江教育版
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[提醒要点 催化剂的“变”是改变化学反应的速率,“不 提醒要点] 催化剂的“ 改变化学反应的速率, 提醒要点 的是自身的质量和化学性质。 变”的是自身的质量和化学性质。实验室还可以用加热氯酸钾 或高锰酸钾制取氧气。氧气不是燃料,是一种助燃物。 或高锰酸钾制取氧气。氧气不是燃料,是一种助燃物。 金华图 - 是实验室用于制取 是实验室用于制取、 【针对训练2】 2011·金华图23-1是实验室用于制取、干 针对训练 】 金华 燥和收集气体的装置图。 燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和 二氧化锰制取并收集氧气,请回答问题: 二氧化锰制取并收集氧气,请回答问题:
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中考解读
高频考点 常考题型 选择、 选择、简答 ★★ 2012中考热度 中考热度 复习提示 列举空气的主要成分, 列举空气的主要成分,举例说出空气在 人类生活和生产中的重要作用。 人类生活和生产中的重要作用。多以选 择题的形式出现 概述氧气的主要物理和化学性质。 概述氧气的主要物理和化学性质。说明 氧气的实验室制备及检验方法, 氧气的实验室制备及检验方法,氧气的 用途及与其性质的关系。 用途及与其性质的关系。知道催化剂的 概念及其在化学反应中的作用。 概念及其在化学反应中的作用。氧气实 验室制备, 验室制备,历年来都有命题 举例说出缓慢氧化现象和剧烈氧化现象 (燃烧、爆炸 ;知道可燃物燃烧的条件, 燃烧、 燃烧 爆炸);知道可燃物燃烧的条件, 描述常用的灭火方法及原理, 描述常用的灭火方法及原理,列举火灾 自救的一般方法
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考点2 考点


(1)氧气的物理性质 : 无色 、 无味的气体 , 密度比空气 氧气的物理性质: 无色、 无味的气体, 氧气的物理性质 大 , 不易 溶于水 液氧呈________。 ________,________溶于水,液氧呈 淡蓝色 。 溶于水, (2)氧气的化学性质:一种化学性质________的气体,具 氧气的化学性质:一种化学性质比较活泼 的气体, 氧气的化学性质 的气体 助燃性 、 氧化性 等 有________、________等。 硫在空气中燃烧发出________色火焰 色火焰, ①硫在空气中燃烧发出 淡蓝 色火焰,在纯氧气中燃 烧发出________色火焰 均有________气味的气体产生 色火焰, 气味的气体产生。 烧发出 蓝紫 色火焰,均有 刺激性 气味的气体产生。② 铁在氧气中燃烧________,生成________色的固体。③木炭 色的固体。 铁在氧气中燃烧火星四射,生成 黑 色的固体 在氧气中燃烧剧烈并发出______光 在氧气中燃烧剧烈并发出 白 光 。 ④ 红磷在氧气中燃烧 会产生______。 会产生 白烟 。
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