教学常规管理量化细则
中学教学常规管理量化细则
XXXX中学教学常规管理量化细则教学工作是学校的中心工作，教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。
为了更好落实教学常规，稳步提高教学质量，结合我校实际情况，特制定“xxxx中学教学常规管理量化细则”。
教学常规分为计划、备课、上课、作业批改（阅）、辅导、考试考查、教研活动、考勤、坐班、实验教学等。
教学常规的落实执行情况，由教务处通过各种途径检查并纳入目标管理、教师年度考核和评优、评先工作。
一、计划制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施制定计划的依据是课程标准、教材。
1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各年级集体备课计划、学科教学进度和课外活动、兴趣小组活动计划。
2、学校教学工作计划、教研组工作计划和课外活动、兴趣活动小组。
计划内容一般具备：目的、要求、主要工作任务、工作措施、活动安排。
3.各项计划必须在每学期开学第二周提交教务处。
二、备课备好课是上好课的基础，每堂课都要有符合学校课改要求的详细的教案设计(教学目标、教材简要分析、重难点、教法学法、教学时间、教具选取、教学导入、问题和活动的设计、当堂训练、板书、小结反思等)。
教学设计把培养学生的能力放在首要位置、体现课改思想。
(一)教案1.环节齐全(1)教学内容充实(2)教学目标明确(3)教学重难点突出(4)教学方法灵活(5)课时设置合理(6)教学过程完整(7)板书设计工整(8)作业布置适量(9)教学反思深刻原则上按学校要求实施统一课堂模式教学，按学科统一备课，目前主流课堂模式是先学后教和合作探究。
教案的编写尤其要注重“问题设置”和“学生活动”的设计。
学科组教案的教学目标、教学重难点必须一致，具体要求：(1)必须带教案上课。
所有教师带教案上课，若无教案且没有备课就上课，发现一次扣当事人工资50元，并纳入个人和学科组常规量化考核。
教案过于简单，发现一次扣当事人工资20元。
(2)做到个人备课和集体备课相结合。
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。
（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。
（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。
（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。
（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。
（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。
（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
实验学校教学常规管理量化考核细则
实验学校教学常规管理量化考核细则为使我校常规教学管理工作规范、扎实、有序、高效开展，尽早步入可持续发展的快车道，特从备、讲、辅、批、考等环节对教学常规管理作出客观、公正的量化考核。
一、计划（5分）。
内容包括：目标要求、教学内容、教学时数、进度安排、重难点、教学措施、课外活动安排、德育渗透等。
期初由各教研组长会同检查人员评定三个等级，分别记5、4、3分，迟交的记2分，检查时仍未上交记0分。
二、备课（15分）。
教师应熟悉教学大纲、课程标准，勤钻教材，把握重点，突破难点，选择教法，精心设计教学过程，认真编写教案，每期进行三次（期初、期中、期末）教案检查，由教研组长会同检查人员评定三个等次，依次记15、12、10分；全期不写教案记0分。
有下列情形的给予扣分：（1）一期三查缺检一次扣5分，未按时送检每次扣2分。
（2）教务处抽查时，发现不备课上课的每次扣2分。
（3）教案过余简略（只写内容，不备教法学法）或不规范的在所评定等次分的基础上再酌情扣1-3分。
（4）用旧教案或无教案的直接记0分。
教师要按课表上课，按时上、下课，始终贯穿以教师为主导，以学生为主体的教育思想，引导学生养成良好的学习习惯。
创新教法，注重效果。
由教研组长会同检查人员评定三个等次，依次记20、18、16分。
而有下列情形的给予扣分：（1）上课迟到、早退、中途外出、玩手机等不规范行为扣2分/次。
旷课的扣5分/节，并罚款30元／节。
（2）上课没有使用普通话的扣1分。
（3）拒不承担公开课任务的扣5分／次。
（4）上课拖堂造成不好影响的扣1分／次。
四、作业（20分）。
作业要有计划、有目的地针对教学内容编制，题目精炼，有层次，有梯度。
作业批改及时，认真矫正教学中存在的问题。
禁止罚写作业。
每期进行三次集中检查，平时不定期抽查。
依据数量和批改质量，由教研组长会同检查人员评定三个等级，一、二、三等人数分别为本组总人数的60%、30%、10%，依次记20分、18分、16分。
教学常规量化细则教学常规
教学常规量化细则教学常规
教学常规是教师在日常教学过程中遵循的一系列规定和约定，旨在保证教学有序、高
效进行。
下面是一些常见的教学常规量化细则：
1. 准时到课准时上课是教学常规中最基本的要求。
教师应该在课程开始时间的前五分钟到达教室，确保课程可以按时开始。
2. 准备课前准备是一项重要的教学常规。
教师应该提前准备好教案、课件等教学材料，并确保所需的教学设备和教具齐全。
3. 充分展示知识点在教学过程中，教师应该充分展示、解释和演示知识点，确保学生
能够理解和掌握。
4. 注重互动互动是教学中非常重要的环节。
教师应该鼓励学生积极参与讨论、提问和
交流，增加课堂的活跃度。
5. 组织有序课堂教师在课堂中应该组织有序，确保教学内容的连贯性和逻辑性。
6. 合理安排作业作业是教学过程中重要的延伸。
教师应该合理安排作业，使学生能够
巩固所学知识，培养学习习惯。
7. 及时反馈教师应该及时给予学生针对性的反馈，帮助学生改进和提升。
8. 班级管理班级管理是教师的重要职责之一。
教师应该建立良好的班级纪律和秩序，
确保学习环境的安定和稳定。
9. 尊重差异教师应该尊重学生的差异性，关注每个学生的学习情况和发展需求，提供
个性化的指导和支持。
10. 不断反思教师应该对自己的教学进行反思和总结，不断改进和完善教学方法和策略。
以上就是一些常见的教学常规量化细则，教师在实际教学中可以根据自己的需求和具
体情况进行调整和补充。
教学常规管理量化细则
教学量化考核细则（试 行）为了全面贯彻落实科学发展观。
本着对全校教职工的工作进行公开、公正、公平、合理科学地评价，充分调动全校教职工的工作积极性和创造性，强化学校的内部管理，完善学校各项管理制度，全面提高我校教育教学质量。
特制定本细则。
教学常规管理量化细则（40分）：一、工作量满工作量（周工作量：语、数、英11节，理、化、生13节，政、史、地14节，音、体、美、信息15节，若有跨课头的学科，周工作量以所跨科目的最低工作节数计算），周工作量超出学校规定的工作量，超出部分按30元/节支付，半个工作量按800元/月支付，不满工作量按（实际差课节数减1节）*30元进行扣款，另所有评优选先一票否决，若学校出现学科教师不足时，所有专任教师必须先满足上课，部门涉及到0.5工作量/人的应上课节数为该工作人员所任学科周工作量节数除以2计算，若因教师本人身体原因或离退人员须减工作量由本人向学校办公室申请，由学校研究决定其所承担的工作量，只差一节课的教师，虽不扣款，但必须服从学校的其它工作安排，否则在总的量化考核分中扣2分。
二、计划、总结、平时上交材料（3分）按时完成计划、总结，并且教学计划中要体现新课改理念、有教材简析、有学情分析、有针对学生情况所要达到的培养目标及采取措施、有符合实际的教学进度安排表等。
计划、总结质量符合以上要求且在规定时间内上交的各占1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。
另敷衍应付了事扣0.5分。
平时要求各教师上交材料每次按时上交1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。
三、备课（5分）要求写出目标、重难点、教学过程、内容等，根据班情，联系课标、教材、教参，备出高质量的教案，由教务处、教科处共同共同抽查或普查。
1、在检查中，有教案不带教案上课的，扣0.5分/次；没有备课上课的，扣1分/次；2、在查中编写教案课时数不足，每差一次扣0.2分；3、在检查中发现教案过余简单，字数极少的，应付了事的，扣0.2分/次；4、在检查中发现使用电子教案（信息学科除外），扣0.5分/次；四、作业布置与批改（4分）要求结合课堂教学目标与要求，精选作业，作业量和难度要适中，指导学生“认真按时独立完成”，作业批改（含作文训练）及时，无漏改错改、有订正、有等第或评语，错的地方应圈点。
教学常规检查量化细则
教师姓名： 项 内容 分值 检查方式
总分
备课项目齐全；按课时每项必 查教师备课本每学 备（新课、复习课、习作指导 期组织校委会期中 期末查两次，不定 备 、试卷讲评等）；根据各课要 10分 时抽查2-3次相结合 课 求精心设计教案、板书，体现 学科特点，拓展教学资源，重 。（见教案检查评 视教学反思。 分细则） 上 严格执行《教师上课要求》， 30分 课 违规一次每项扣1分 作业本齐全，书写认真，格式 规范，随进度及时全批全改； 作 批改认真细致，无错批；有批 业 改日期、等级；评语有激励性 10分 批 或指导性；批改记录齐全，反 改 馈及时，并有切实可行的措施 。 课 课外活动计划（学期初拟写） 外 课外活动过程性资料（学期末 10分 活 交） 动 辅导成效 查课推门课 查学生作业 每学期组织校委期 中期末查两次不定 时抽查2-3次相结合 。（见作3分依次 考 期中、期末考试，临时性测试 30分 类推）（统考下降 试 一名扣3分依次类 推） 临 时 工作计划、总结、教育随笔等 性 临时收交资料，按时交回，保 10分 参考检查记录 工 质保量。 作
【学校管理规章制度】教学常规要求及量化考核细则
教学常规要求及量化考核细则为了规范教师教育教学行为，优化教育教学过程管理，促进教学质量不断提高，特制订《县功初中教学常规要求及量化考核细则》。
（共20分）一。
计划与总结（1.5分）[要求]1.各学科、各教研组都要有计划和总结。
2.计划要有较强的可操作性，总结力求实事求是，切忌敷衍塞则，应付了事。
3.教师学科教学计划及教学总结统一书写在《教师行动手册》上，教研组教研计划、教研总结统一填写在教务处下发的表册上。
[量化]1.有计划，且按要求制定，切实可行，按时上交者0.75分。
2.有总结，且实事求是，按时上交者0.75分。
3.不按时上交者，按无计划，无总结论处（但必须补齐）。
二。
备课（2.5分）[要求]1.所有科目均应按课时备课，严禁几课时合一起备课。
2.教师备课要做好“三项工作”，“四个明确”，“七条完备”“三项工作”为：①。
认真钻研课程标准和教材，达到弄懂、吃透、内化；②。
全面了解学生（优、中、差）；③。
精心设计教法（实、新、活、趣）。
“四个明确”为：①。
明确重点；②。
明确难点；③。
明确能力训练点；④。
明确教育点。
“七条完备”为：①。
备目标；②。
备教法；③。
备教学流程（教学内容安排、教学环节、教学时间安排）；④。
备学法指导；⑤。
备学生活动设计；⑥。
备课后教学反思；⑦。
备作业设计（分层设计）。
3.要加强集体教研活动，按教材单元进行集体备课。
研讨教学设计和教材重点处理。
学生活动设计。
学法指导，减少因个人考虑偏颇影响教学效果。
4.语文科应把作文教学教案分备（每学期不少于6次训练，合计12课时）。
5.备课原则上要求超周备课，备课节次按课程标准规定的周次计算。
6.统考学科由学科小组组长牵头，与本组成员一起精心设计每课的问题训练单，形成本学科固定模板，向学生印发训练，科任老师人手保留一份训练，装订成册，以便检查。
[量化]教务处根据平时抽查及定期专项检查情况进行赋分，不符合要求者按下列标准扣分：1.每少备一节课或少编写一次问题训练单扣0.2分；2.只备知识不备教学的扣0.5分；3.只备教师活动不备学生扣0.5分；4.教研组检查签字少一次扣0.2分，教务处签字少一次扣0.5分。
实中班主任常规工作量化考核细则范本
实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则一、考核目的二、考核内容1.教学准备（1）教案准备：教案的完整性、逻辑性和合理性。
（2）教学材料准备：课件、教具、实验器材等是否准备齐全。
（3）教学环境准备：教室卫生、布置及教学用品的摆放等。
2.教学组织（1）教师准时到岗并按时开课。
（2）教师能够有效支配上课时间，节奏把握得当。
（3）教师能够合理安排教学任务，充分利用课堂时间。
3.教学实施（1）教师言传身教，注重示范引导。
（2）教师能够注意学生学习的动态，及时掌握学生的学习情况。
（3）教师注重互动，与学生进行有效的沟通和交流。
4.教学效果（1）学生学习兴趣是否激发，学习积极性是否提高。
（2）学生学习成绩是否有所提升。
（3）学生对学习内容的理解和掌握程度。
三、考核方法1.考核评分根据教师的教学准备、教学组织、教学实施和教学效果进行评分，评分标准可根据学校的具体情况进行制定。
（1）教学准备：根据教案的完整性、合理性、逻辑性评分。
（2）教学组织：根据教师准时到岗开课、节奏掌握、教学任务安排评分。
（3）教学实施：根据教师的言传身教程度、学生学习动态掌握情况、互动程度评分。
（4）教学效果：根据学生学习兴趣激发程度、学习成绩提升情况、对学习内容掌握程度评分。
2.考核周期四、考核结果运用1.教师个人发展根据教师的考核结果，结合教师的专业发展需求，制定个人发展计划，并提供相应培训和支持。
2.绩效评价教师的考核结果可作为学校进行绩效评价的参考依据，对绩效优秀的教师进行奖励和激励，对绩效不佳的教师进行辅导和改进。
3.教育教学质量改进通过教师的常规量化考核，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为学校提供改进教育教学质量的依据和方向。
五、考核结果的公示和反馈教师的考核结果应该进行公示，并及时反馈给教师，充分尊重教师的知情权。
同时，学校可以根据考核结果，对教师进行表彰和激励，进一步增强教师的工作积极性和敬业精神。
六、考核流程1.考核安排学校应提前通知教师关于考核的时间、内容和评分标准。
教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月
一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。
2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。
3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。
4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。
二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。
4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。
5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。
三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。
2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。
3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。
四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。
2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。
总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则是指对教师在教学过程中的各项工作进行评估和量化管理的细则。
下面是一份教师教学常规量化管理考核细则的例子：
考核内容：
1. 准备：评估教师是否充分准备教学内容和教学资源，包括教案、教材、教具等。
2. 教学设计：评估教师的教学设计是否符合教学要求，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
3. 教学实施：评估教师的课堂教学实施情况，包括教态、语言表达、教学技巧等。
4. 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习情况、学习成果等。
5. 学生评价：评估学生对教师教学的评价，包括学生对教师的满意度、学生对教学内容的理解程度等。
考核标准：
1. 准备：教师准备工作充分、有条理，教学资源充足，评分范围为1-5分。
2. 教学设计：教学设计符合教学要求，能够引导学生有效学习，评分范围为1-5分。
3. 教学实施：教师教态端正、表达清晰、态度亲和，教学技巧熟练，评分范围为1-5分。
4. 教学效果：学生的学习情况良好，学习成果达到预期目标，评分范围为1-5分。
5. 学生评价：学生对教师的评价良好，对教学内容的理解程度较高，评分范围为1-5分。
考核流程：
1. 教师提交教案和教学资源。
2. 考核人员观察教师的教学实施过程。
3. 考核人员对教师的教学效果进行评估。
4. 学生进行评价，提供对教师教学的反馈意见。
5. 汇总评分，得出最终的考核结果。
以上是一个教师教学常规量化管理考核细则的例子，具体的考核细则可以根据实际情况进行调整和制定。
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则可以包括以下方面的内容：
1. 教学准备：考核教师是否提前准备好教案、教材和教具，以及教室的布置情况。
2. 教学方法：考核教师是否运用合适的教学方法和教学手段，是否能够灵活运用不同的教学策略来满足学生的学习需求。
3. 教学内容：考核教师的教学内容是否与教学计划相符合，是否能够深入浅出地讲解知识点，是否能够提供足够的实例和练习来巩固学生的学习。
4. 教学组织：考核教师是否能够有条不紊地组织起整个教学过程，包括开展活动、安排学生的座位和教学材料等。
5. 教学效果：考核教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够理解和掌握所教的知识，是否能够主动参与到教学过程中。
6. 学生管理：考核教师是否能够维持良好的课堂纪律，是否能够积极引导学生进行学习，是否能够关注学生的学习情况并及时进行反馈。
7. 教学评估：考核教师是否能够对学生的学习情况进行评估，包括学生的作业和考试成绩等。
8. 自我反思：考核教师是否能够进行自我反思，及时发现教学中存在的问题并加以改进。
根据以上准则，可以制定相应的评分细则和评分标准，对教师的教学常规进行量化评估。
评估可以通过课堂观察、教学反馈、学生评价等多种方式进行。
评估结果可以作为教师教学水平和教学质量的重要参考依据，为教师提供进一步改善教学的方向和建议。
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则以下是教师教学常规量化管理的考核细则：1. 上课准备：教师应提前准备课程教材、教案和教具等教学资源，并组织好上课内容的安排和检查。
上课前应准时到达教室，确保课堂环境整洁、教学工具齐备。
2. 教学设计：教师应根据学科要求和学生实际情况合理设计教学内容、课堂活动和评价方式。
教学设计应具有针对性、适应性和启发性，能够引起学生的兴趣和参与。
3. 上课纪律：教师应保持良好的教学纪律，规范自己的言行举止。
上课期间，教师应注重课堂秩序的维护，确保学生安静听讲，不得违规谈笑、使用手机等。
4. 教学方法：教师应选择合适的教学方法和策略，根据学生的不同学习风格和能力水平进行灵活的授课。
教师应运用多种教学手段，如讲解、示范、实践、讨论、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和动力。
5. 互动交流：教师应与学生保持积极的互动和交流，鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。
教师应注重学生的思考和表达能力的培养，给予学生充分的回应和指导，并及时纠正学生的错误。
6. 作业批改：教师应及时批改学生的作业，给予认真的评价和指导。
教师应准确、清晰地标注学生的错误和改进意见，帮助学生提高学习质量。
7. 考试评价：教师应按照教学计划和课程标准进行考试和评价，确保评价结果客观、公正。
教师应对学生的试卷进行认真批改和统计分析，及时反馈给学生，并根据评价结果调整教学方法和策略。
8. 自我反思：教师应定期进行教学反思和总结，反思自己的教学过程和效果。
教师应主动寻求教学方法和教学资源的更新和提高，不断提升自己的教学能力和水平。
教师教学常规量化管理的考核细则可以根据学校和教育局制定的要求进行具体规定和评分标准。
教学常规管理评估量化细则
西充县岱林小学规章制度评估量化岱林小学行政教导处制西充县岱林小学教师教学常规管理评估量化细则（每月教学量化）教学过程量化1、备课①初中周课时语4节，数4节、英3节、物2节、化学2节、政2节、历2节、生1节、地1节、音1节、体1节、美1节。
小学语5节、数5节、英、体、美、音各1节。
教案要求落实到每课时，不备大课，教异年级的高段备详案，低段备简案，教三科以上者至少备两门检测量化科目。
②有教学计划工作，教材分析、学生分析，教学进度、有重难点，教学过程、环节，步骤安排，教法设计，学校按等级给予奖惩。
③奖惩：二主科（30节以上）补助15元；一主科加一付科（总节数20节以上）15元；2付科（节数在15节—20节）15元；2付科（节数不超过10节）10元，1主科10元。
扣除：甲中、甲下、乙上不扣；乙中比甲等少1元；乙下比乙中少1元。
④未备足课时缺1节惩1元。
全期累计缺5节以上者，期末质量奖中扣30元。
（全期按15周计）⑤无教学计划及未填齐表格一次性扣10元。
⑥教案必须用发的手工教案本编写。
网上教案、旧教案不算课时。
2、上课及辅导上课按作息时间表按课时作息，按课程表上课，最好用普通话教学，所有科目必须按大纲教材规定完成教学任务。
①原则上不准私自佐课调课，因本人生病（住院请假外），因事或函授学习，自行负责落实代课教师，否则按旷工论处，若为调课或无故缺勤，在当月奖金中按实际天数比例扣除。
无故缺勤一节扣20元。
缺早、晚自习一节扣5元。
一学期无故缺勤累计5天以上，不得评优评先。
凡课内无人上课，出现人为安全事故，由该节课老师承担一切责任。
②各学科尽量利用远教和多媒体进行教学，并做好运用和操作流程资料的记载归档备查。
中青年教师每学期利用多媒体教学两次以上。
③对后进生进行个别辅导，一学期至少转化2—3个。
④早自习必须按时到岗，晚自习必须上够时间。
⑤艺体课：体育按教材上课，下雨组织学生上内堂，一期搞一次较大规模的体育活动，一年召开一次运动会，音乐课按大纲完成任务外，一期教会至少8首适合学生的歌曲，负责指导文艺活动；美术课每期初中完成10幅画，小学完成20幅画，一期搞一次书画展。
中学教学常规量化考核实施细则
中学教学常规量化考核实施细则为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此考核量化实施细则。
一、备课（25分）备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，备课统一用活页备课表。
不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。
1．教师必须超前备课。
（4分）（1）在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下周的教案送检，未送检在本周量化考核中扣4分。
（2）送检时间：每周例会结束后30分钟以内（请假的返校后一天送检）。
未送检上周备课量化得分为0（请假的除外）。
2．教学目标（3分）。
（1）有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操作性。
（3），无目标0分。
3．教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。
（2分，少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。
）4、教学过程设计清晰明了，能体现自己整堂课的教学流程，书写端正。
设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。
以“问答式”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育（5分）。
5、板书设计。
（1分）6、作业设计量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩固知识，形成能力。
（1分）7、认真分析教后得与失，有课后反思，字数不少于20字。
达到要求记满分，其余酌情扣分。
（4分）8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表，备课表上除教学过程设计外其余项目都要有，送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。
9、所有任课教师例会结束后预检下周的2个教案外，要上交这周结束课程的教案，所有科目教案与课程进度要一致，根据科目的课程安排不同上交的教案基数分别为：（1）语、数、英5个（2）物理、化学4个（3）其余科目3个。
结合学校科目的特点和实际情况教师之间备课量有所不同，此项得分分别为5，4，3分。
【学校管理规章制度】教学常规量化管理细则
教学常规量化管理细则一、教学常规内容１、教学计划和总结（３分）２、备课（10分）３、听课、公开课（10分）４、课堂教学（20分）５、作业批改（8分）６、课外辅导（８分）７、考试监考、出题、阅卷（８分）８、教学研究（10分）９、教学效果（20分）10、教学总结（３分）二、各项教学常规具体要求及评分点（一）教学计划（３分）１、按时、科学制定并上交计划（１分）２、计划目标明确、内容具体（１分）３、计划措施具体、实施效果好（１分）注意：不符合要求的计划扣１分；不按时送交的计划扣１分；缺交计划不计分（二）备课（10分）１、所有学科均须有教案、要分课时撰写计划、全学期按18周计算，教师应写教案数＝18×周课时。
担任课外活动的辅导教师必须有课外辅导内容教案。
单元测试、模块测试、期中期未测试等讲评课必须要有教案。
２、教案中应有新授课（含理、化、生实验课）、习题课（含作文指导课）、复习课、讲评课（含作文、作业、试卷讲评）等课型，且明确注明。
３、教案应详细规范，要有教学目的、重点、难点、教学过程、作业布置、要有教后记。
不符合要求扣１－３分，教学过程特别简略的扣５分。
４、检查教案时应将教案及时送交教务处，迟交扣０。
５分。
缺交教案该项记０分。
5、符合以上要求的教案计10分，基本符合要求的计8分，常规检查中评为优秀教案另外奖励2分。
（三）听课、公开课（８分）１、听课节数：听课要求每学期校长和分管教学副校长听课不少于40节；其他校级领导、教研室主任、教务处主任听课不少于30节；年级组长、教研组长、备课组长不少于20节，一般教师不少于15节，任教不满三年的青年教师全期听课不少于20节，查看听课笔记本，少听一节扣１分。
２、听课要作好笔记，要求听课本上有详细的听课记录，写明授课人、科目、授课班级、时间、听课内容、集体评课记录等。
不符合要求的扣１分。
听课笔记不得转抄他人的，一经查明，该项记０分。
3、每学期承担公开课任务的老师，另外奖励2分/次（校内）；3分/次（校外）。
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教学量化考核细则
（试行）
为了全面贯彻落实科学发展观。
本着对全校教职工的工作进行公开、公正、公平、合理科学地评价，充分调动全校教职工的工作积极性和创造性，强化学校的内部管理，完善学校各项管理制度，全面提高我校教育教学质量。
特制定本细则。
教学常规管理量化细则（40分）：
一、工作量
满工作量（周工作量：语、数、英11节，理、化、生13节，政、史、地14节，音、体、美、信息15节，若有跨课头的学科，周工作量以所跨科目的最低工作节数计算），周工作量超出学校规定的工作量，超出部分按30元/节支付，半个工作量按800元/月支付，不满工作量按（实际差课节数减1节）*30元进行扣款，另所有评优选先一票否决，若学校出现学科教师不足时，所有专任教师必须先满足上课，部门涉及到0.5工作量/人的应上课节数为该工作人员所任学科周工作量节数除以2计算，若因教师本人身体原因或离退人员须减工作量由本人向学校办公室申请，由学校研究决定其所承担的工作量，只差一节课的教师，虽不扣款，但必须服从学校的其它工作安排，否则在总的量化考核分中扣2分。
二、计划、总结、平时上交材料（3分）
按时完成计划、总结，并且教学计划中要体现新课改理念、有教材简析、有学情分析、有针对学生情况所要达到的培养目标及采取措施、有符合实际的教学进度安排表等。
计划、总结质量符合以上要求且在规定时间内上交的各占1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。
另敷衍应付了事扣0.5分。
平时要求各教师上交材料每次按时上交1分，推迟上交扣0.5分，未交计为0分。
三、备课（5分）
要求写出目标、重难点、教学过程、内容等，根据班情，联系课标、教材、教参，备出高质量的教案，由教务处、教科处共同共同抽查或普查。
1、在检查中，有教案不带教案上课的，扣0.5分/次；没有备课上课的，扣1分/次；
2、在查中编写教案课时数不足，每差一次扣0.2分；
3、在检查中发现教案过余简单，字数极少的，应付了事的，扣0.2分/次；
4、在检查中发现使用电子教案（信息学科除外），扣0.5分/次；
四、作业布置与批改（4分）
要求结合课堂教学目标与要求，精选作业，作业量和难度要适中，指导学生“认真按时独立完成”，作业批改（含作文训练）及时，无漏改错改、有订正、有等第或评语，错的地方应圈点。
批
改质量按A、B等分别计4分、3分，批改次数每差一次扣0.2分，扣完为止。
附：1、备课必须是手写教案，年轻教师备祥案，中级职称以上教师或老教师可备简案，集体备课教案可使用电子备课（注明备课时间、地点、参与人员），信息教师可使用电子教案，要求超周备课，九年级下学期可以复习资料为主，但必须做好批注、知识点的拓展及延伸，检查时上交。
2、每月备课、作业批改次数语文8次以上（含作文2次），数学、英语11次以上，物理、化学（7次以上），政史地生（各单元1次以上），考试折3次作业（要有质量分析）。
3、备课、作业的检查方式以各教研组检查登记和教务处、教科处共同检查两种方式。
每月月底接学校通知将备课（作业批改、作文、考试试卷等3至5本）统一交到指定地点进行检查汇总，同时进行展评。
五、考试工作（4分）
1、单元检测（2分）：语、数、外、物、化每月一次以上的检测和分析得2分，差一次扣1分，政、史、地、生每学期1次以上的检测和分析得2分。
2、学校组织的考试工作（2分）：按学校考试制度进行，如考试过程中在监考、试卷装订、评卷及登分环节等出现问题每发现一处扣1分，扣完为止。
六、上课（8分）
根据执行课程计划、教学常规、学生纪律等情况进行计分。
发现下列违规现象一起扣1分，扣完为止。
1、迟到、提前下课、私自调课、中途离堂（无特殊情况）、走道上游荡；
2、上课吸烟、上课放任自游不管纪律、坐着上课（无特殊情况）、上课未使用普通话（40岁以上除外）、上课接听或拨打手机、3人以上学生睡觉；
3、体育教师上课未穿运动鞋、室外课未上满30分钟、安排自由活动时间教师未在场（若因天气情况或其它原因须要上室内课，教师必须在教室，未在做旷课处理）。
附：上课时因任课教师未在而发生学生意外事故或其它它伤害事故所产生的后果由任课教师承担相应责任，并接受相应的调查处理，该项计分为0分。
七、辅导学生（2分）
各任课教师要根据自己所任班级学生的情况制定“培优辅差”计划，对优生、特长生、待进学生进行有针对性的辅导，具体辅导过程中要包含辅导时间、地点、学生名单及情况、采取措施等，期末要有总结，以上要求上交的材料每次按时上交计2分，推迟上交计1分，未交计0分。
八、考勤（6分）
1、病假一天扣0.5分，每节扣0.2分（有医院疾病证明及每日用药清单不扣分）。
2、事假每天扣1分，每节扣0.5分超假视为旷工。
3、迟到、早退每次扣1分。
4、旷工每天扣3分，旷课一节扣1.5分。
九、合理征定教辅资料（2分）
严格按照仁怀市关于规范教辅资料征定和使用的文件精神，一科一辅，各科教辅资料必须按仁怀教科局规定要求学进行征定，各年级各科由学科组长统一选定交分管校长签批进行，不允许私自随意为学生征定，私自征定该项得分为0。
十、测评（6分）
1、领导测评（3分）单位领导对测评对象进行综合评定,优、良、合格分别按3分、2分和1分记分，不合格记0分，分值为各栏得分的平均数的和计算。
2、学生评教（3分）
测评计分方法：优、良、合格分别记3分、2分、1分，不合格记0分，分值为各栏得分的平均数的和计算。
（学校不定期对全体教师进行测评，测评形式包括学生座谈、学生民意测评、听课、考试、班主任意见等形式，如果有不负责或学科意见过大者，学年度考核、评优晋级一票否决）。
附：以上所有材料一次未交扣量化考核1分，扣款20元。
●教学成果量化细则（60分）
◆教师得分
1、平均分（基本分45分）
A类班级平均分与同年级同类班级该科年级平均分分差2分内，B类班级在3分内得45分；
A、B类分别超出平均分2分、3分外的分值为该科任课教师加分分值，A、B类分别低于平均分2分、3分外的分值为该科任课教师减分分值，任多个班级以所任班级的得分的平均数计算，跨年级和跨课头的分年级、分学科计算取其最高得分。
2、及格率（基本分10分）
A类班级各学科及格率第一名加3分；第二名2，B类班级各学科及格率第一名加3分，依次是2.5、2、1.5、1，最后取该任课教师的最高得分计分。
3、提高名次奖（5分，与上学期或期中相比较）
期末检测中各学科分类别排名与上学期或期中相比较每上升一名加2分；保持第一名加1分（学科成绩在仁怀前十位者），每下降一名减1分，教师以最好的班级计分。
附：1、各任课教师分年级分学科计算平均分、及格率、提高名次奖得分的和计总分，最高分为60分，其余各任课教师得分为三项和的得分值除以最高得分乘以60。
2、各年级各学科平均分排名若在C组位于第4名，则该学科各任课教师得分按个人得分的95%计算，第5名按90%计算。
3、各年级各学科平均分排名若在全市20名后，则该学科各任课教师得分按个人得分的80%计分（该项在全市取消对各学校分组考核时使用）。
4、各任课教师全年得分为上、下两学期得分总和。
班级得分（全科排名奖得分+参考率得分+提高名次奖得分）
1、全科排名奖（30分）
期末检测中A类班级平均分第一名者得30分；第二名的得分=（自己的平均分/第一名的平均分）*30，B类班级平均分第一名得30分，其余各班得分=（自己的平均分/第一名的平均分）*30。
2、参考率（5分）
A类班级与开校人数比每差1人扣0.5分，B类班级扣分为（所差人数-1）*0.5分（转进、转出、休学除外）。
3、提高名次奖（与上学期相比5分）
期末检测中班级分类别全科排名与上一年（或期中）相比每上升一名或保持第一名加1分，每下降一名减1分。
附：1、各班得分为全科排名奖+参考率+提高名次奖三项得分和，上学期提高名次奖为期末与期中比较，下学期为学期末考试与上年期末考试的比较。
2、各班全年得分为上、下两学期得分总和。
附：几类指标
参考率、平均分、及格率、提高率计算方法
参考率=参考人数÷应考人数（应考人数以各班开校人数为准，B类班级各班去掉最后一名计算）。
平均分=总分÷实考人数
及格率=及格人数÷实考人数
优良率=80分以上人数÷实考人数
提高率：（本学期学科平均分÷本学期全市平均分）－（上学期学科平均分÷上学期全市平均分）
注：本细则于2013年10月18日教代会审议通过，自通过之日起执行。