新人教版—七年级语文漫话探险
新人教版语文七下《漫话探险》word教案2篇
一、活动背景：本次活动的指导与建议中指出，活动可以从“探险故事会”“七嘴八舌话探险”“生存夏令营模拟招聘”三项中任选一项。
我先确定为召开一次“探险故事会”。
我要求大家在两个星期内，搜集有关探险的故事并整理成册，并对所搜集的故事中最典型的故事进行加工整理，用普通话有感情的讲出来。
在此基础上展开“探险辩论会”二.活动一：1、科学分组准备活动活动前分组。
把全班同学分为登山、极地和航天三个大组，每个大组推选一名同学任命组长。
担任组长的同学必须能熟练操作电脑，能指导同学运用搜索引擎上网查找资料。
2．明确搜集资料主题，指导小组合理分工每一名同学都要根据组长的安排，去搜集探险家的故事。
组长要一边巡查本小组管理，一边记录本小组同学所搜集的资料。
组长要掌握本小组同学所搜集的探险家的事迹，分析其探险精神，并联系现实说一说这种精神对我们今天学习生活有什么现实意义。
3．团结合作探究设计成果展示小组长将自己小组所搜集到的资料整理后，与小组成员进行交流，加深对资料的理解，共同设计成果准备展示。
4．展示成果【发言要求】⑴声音要响亮，语言要流畅。
⑵时间控制在２分钟以内。
【发言提纲】我们是（登山、极地、航天）小组的成员，我们搜集了（人名）等探险家的资料。
经我们小组研究讨论，一致推荐（人名）的故事给大家，因为他（概述探险事迹），表现（探险精神），这种精神（在什么方面）对我们有（什么）现实意义三、活动二：辩论会——七嘴八舌说探险1、组织辩论。
根据课前准备，同意“探险利大于弊”这一观点的学生就作为正方，坐在左边，认为“探险弊大于利”这一观点的学生就作为反方，坐在右边。
学生推荐一位协调能力强的学生当主持人，组织正、反方展开辩论。
正、反方结合搜集到的资料，分别陈述自己的观点。
教师在活动前要指导帮助辩论双方做好充足准备。
在辩论过程中，教师不应“披挂上阵”，只有当出现共性问题不能解决时，才应适当调控。
2、辩论小结。
探险的是是非非，同学们已经说了很多，屈原曾说过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
最新七年级初一下册语文第五单元作文：漫话探险作文
最新七年级初一下册语文第五单元作文：漫话探险作文
今天，我就迫不及待的央求妈妈带我和姐姐去看电影，在我的再三请求下，妈妈终于被我“征服”了。
说去就去，我拉着妈妈和姐姐的手马上出发了，大约过了20分钟左右，我和妈妈。
姐姐来到了万达影院城，刚到四楼一缕爆米花的味道扑鼻而来，我和姐姐口水都流出来了，我们高高兴兴的进入了电影院，阿姨给我们每人发了一副眼镜。
戴上眼镜后，电影开始了，一条“中华鱼”有了过来，他的嘴尖尖的，略有点上翘。
它属肉食类，要是你的手伸到它的嘴里那可不得了，它马上就会把你的手撕的稀烂然后吞下去。
忽然，一群五颜六色的小鱼游来游去，有的背上有四条白色的横条纹被人们称为“四条”；有的背上有一个黑色的圆点，和手指甲差不多，人们叫它“咖啡蝶”；还有一种红色的鱼叫“红花旦”……这里的鱼真多，看得我眼花缭乱。
突然，眼前出现了一群五颜六色的小丑鱼，我急忙去捉它，结果扑了个空，我才知道是眼镜的作用。
人教版七年级语文综合性学习《漫话探险》课件
张骞出使西域
你知道著名的“丝绸之路”是谁开拓的 吗？是西汉时期伟大的探险家——张骞。
在汉代以前，西域对几乎所有中原人而 言都是十分陌生的神秘地方。西汉初年的时 候，人们逐渐从东西往来的行商的描述中了解 到西域的一些情况，仍很有限。公元前138 年，终于有一位中原勇士，率先向这块未知的 地方发出挑战，他就是张骞（公元前195- 114 年）。 张骞出使西域，不是他个人的愿望， 而是当时西汉王朝政治上的要求。公元前139 年，他受命率人前往西域，寻找并联络曾被匈 奴赶跑的大月氏，合力进击匈奴。
要求：作文题目自拟，体裁、字数不限，尽量写得生动，有意思。
•
余纯顺的童年曾经遭遇一些不幸，他说自己从小希望做一个
文武双全的人，说到这些时，他所使用的是一些古典的词句，像
“笑谈渴饮匈奴血”的风格。他说自己走在路上，每当夜空布满
繁星的时候，躺在天幕之下，也禁不住想念家乡，想念亲人朋友，
可是早上起来，面对新的太阳，回望一下故乡的方向，也就那么
走下去了。他认为自己生命最好的终结是在路上。
探险不是冒险，户外运动所倡导的是
科学、安全、文明、环保，其中安全永远是第一位的。
1、户外装备“百宝箱”必携的基本装备：（1）地图，（2）指 北针，（3）头灯，（4）备用粮食，（5）备用衣物，（6）太阳 眼镜，（7）瑞士刀，（8）火种，（9）急救箱，（10）绳索。
2、野外急救措施
3、团队精神很重要 在户外活动中随时有可能遇到险情，如果不 能冷静面对，惊慌失措，便会失去最佳救助时机，所以具备良好 的心理素质也是户外探险应当注意的。
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
同学们:
你们想目睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景吗？
【精品教案】七年级语文下册第5单元综合性学习《漫话探险》教学设计(新版)新人教版
综合性学习：漫话探险活动目标：1、了解一些探险活动应掌握的科学知识、生存知识和基本技能。
2、熟悉一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究，敢于实践的精神及不怕困难、不怕挫折、勇敢、坚毅的品质。
3、多角度正确认识探险活动。
4、提高口语交际能力和写作能力。
活动重点：1、讲故事“我知道的探险家”。
2、讨论“探险活动面面观”。
3、写作“探险活动之我见”。
教学过程：一、导入。
人类对未知世界的好奇心与生俱来。
从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。
活动一：讲述“探险家的故事”。
提出要求：发言要求：⑴声音要响亮，语言要流畅。
⑵时间控制在２分钟以内。
发言提纲：我们是（登山、极地、航天）小组的成员，我们搜集了（人名）等探险家的资料。
经我们小组研究讨论，一致推荐（人名）的故事给大家，因为他（概述探险事迹），表现（探险精神），这种精神（在什么方面）对我们有（什么）现实意义。
例：1、希拉里——登上珠峰第一人（1953年）他对记者说：“我想危险是普遍存在于登山、航海等诸如此类的事中，这里有巨大挑战。
毫无疑问，你做任何事都会存在错误，但只要你坚持，等到你成功的那天，你会感到前所未有的满足。
”（敢于向困难挑战，执著追求的探险精神）2、题目：李致新、王勇峰——“登山双子星”在11年时间里，他们一起，完成了中国人首次登上世界七大洲所有最高峰的壮举。
1988年亚洲最高峰-------珠穆朗玛峰海拔8848.13米1988年南极洲最高峰----文森峰海拔5140米1992年北美洲最高峰----麦金利峰海拔6193米1995年南美洲最高峰----阿空加瓜峰海拔6964米1997年欧洲最高峰-------厄尔布鲁士峰海拔5642米1998年非洲最高峰-------乞力马扎罗峰海拔5895米1999年大洋洲最高峰----查亚峰海拔5030米（不断寻求新的征服目标，不断追求人生的境界和高度的探险精神）3、余纯顺：余纯顺徒步走中国天空不留痕迹，鸟儿却已飞过。
新人教版语文七年级下册《漫话探险》教学反思(2篇)
本文档系精编资料，适用于老师和家长平时对孩子们提高和巩固知识。
[教学反思]总结此次综合学习活动，我认为主要有以下几个特点：1.学生参与的积极性高，思维空前活跃。
课前学生通过各种途径，查找了大量与探险相关的资料，有些学生还主动向语文、科学老师请教。
课堂上学生积极参与小组讨论，大胆发表自己的见解。
课后能认真小结，积累知识。
与以往的课堂教学相比，学生自主、合作、探索学习的热情很高。
2.成果颇丰。
在学生的作文中充分体现了这一点，如海伦的《大漠情怀》提到：“每日清晨，我们的探险者在日出的淡淡微光中背包上路，傍晚，在梭柴的噼啪声中一边嚼着干馕，一边等着太阳忽地掉到地平线下。
如今，阳光在脸上留下的灼伤已经淡去，但是这种周而复始却深烙在了他们的心底：太阳，每天都是新的。
我相信探险将让我更勇敢、更成熟，和我一起走更远的路，到更多的地方，得更多的收获。
”教学反思：1、课堂辩论是手段，而不是目的。
正因为如此，课堂辩论的论的成份可以多点，而辩的色彩可以淡点。
辩论开始前，课堂内的学生基本上按照正反方分成了两队。
通过正反方同学自己的立论，阐述、辩论，双方和旁听的同学基本上可以达到自我的反思，进而实现一种自我构建，形成一个比较倾向的观点。
此时，再由教师进行适宜的点评，对知识进行梳理升华。
相信通过这样一个教学过程，同学们学到、听到、感悟到了课程的理论知识，又达到了师生之间、学生之间的一种学习互动。
2、至于在辩论过程中，更要求学生把听说读写几方面能力综合起来。
把辩论引入作文教学中，特别是议论文的写作指导中收效会更好。
许多老师在给学生指导写作时，惯于给段材料，出个题目，提点要求，学生则当堂完成作文。
学生经过短时间的苦思冥想匆忙敷衍，写出来的文章自然干瘪单薄，不痛不痒。
如果有准备地组织好课堂辩论，丰富学生议论文的写作思路，那么这个问题会迎刃而解。
经过一段时间的训练，学生的思维素质会大大提高，议论文的写作水平也会相应提高。
随着课程改革的不断深化，如何充分调动学生学习的主动性，充分激活学生的创造性思维，成了新课程改革至关重要的课题。
七年级语文下册第五单元单元综合与测试_漫话探险教案(新版)新人教
《漫话探险》一、活动目标1. 对人类探险的目的及其意义有进一步的认识。
2．了解探险家的故事，学习探险家乐于探究，勇于挑战自然与自我的精神。
3. 了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。
4．培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
5. 培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
二、活动安排1、学生自由结合分为三个小组，每组开展一项活动。
一个小组课外搜集古今中外著名探险家的故事，并说说读后的感受。
一个小组就“探险”这一话题，进行辩论，辩题正方是“推崇探险”，反方是“反对探险”。
一个小组是“生存夏令营模拟招聘”，招聘志愿者挑战荒山、荒岛。
2、各小组选出小组长确定任务分工，制定计划，完成本组的任务。
3、活动时间安排：三天时间做好准备工作，最后在展示课上展示各组的成果。
4、学生、组长对本组活动开展情况进行总结，学生组成的评委小组，对各组的表现进行评价。
三、活动过程（一）、导入。
本单元的课文，让我们体会到了探险家壮丽的人生，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。
本单元的学习，也激发起我们更多了解探险的兴趣，甚至有一种探险的冲动。
下面我们进入本单元的综合性学习《漫话探险》。
（二）媒体展示活动目标、活动安排。
（三）、走近探险家第一组的四个同学按中、外顺序讲述搜集到的探险家的故事，并说说他们探险的意义，自己对探险的认识。
语言要简洁、明了。
媒体展示张骞、徐霞客、余纯顺、麦哲伦、库克、海定的探险故事。
他们探险的意义：张骞——开辟了丝绸之路。
徐霞客——世界研究岩溶地貌第一人，其游记具有很高的科学和文学价值。
余纯顺——大无畏的探险精神将永远激励着人们麦哲伦——完成第一次环球航行，证明地球是圆体。
库克——给人类关于大洋——特别是太平洋的地理学知识增添了新的内容。
海定——解开了环绕罗布泊这个咸水湖盆地的位置之谜。
对探险的认识：探险是对未知领域的探索，是对自然和自我的挑战。
探险过程中的任何艰难险阻，都阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。
七年级语文下册《漫话探险》教案3人教版
活动安排：两周
专题活动：叁课时
第一课时故事会
讲讲探险家的故事
要求：
1、本单元课文涉及到的可以不讲，专讲从其他书本或媒体获取的信息。
2、看谁讲得清楚流畅，生动感人。
3、必须用普通话。
4、评出故事大王。
5、谁先举手就先请谁讲。讲完后简要谈谈为啥会喜欢这个故事。并向下面的同学提一个问题，答对者有奖。（这个环节的设置是为了防止别人在讲故事时其他同学却未好好听讲，达不到讲故事的目的）讲故事的目的是为了让同学们学习探险家乐于进取，乐于挑战自然和自我的精神。（同学们讲故事时，老师把讲故事的同学的姓名和所讲故事名写在'讲探险家的故事'的下方，以资鼓励，同时也为评出故事大王作准备）
1．读关于探险家故事的书，并做好读书笔记，为讲探险家的故事作准备。
2．成立正反两个辩论队，各选出主辩一名，其余同学都为副辩，再各选出一人为主持人，各自查找资料，作好辩论准备。
3．成立挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原四个模拟招聘组，每组组长一名，负责选择招ห้องสมุดไป่ตู้地点、画出招聘广告画，写出招聘广告语以及设计各种问题，以便针对应聘方提问；各组分别委派一名记者，采访该组招聘情况，记者自愿参加，记者所提问题记者自己准备。为生存夏令营模拟招聘作准备。
《漫话探险》
科目
语文
年级
初一
班级
时间
年月日
课题综合实践活动
教学
目标
1．了解探险家的故事，积累写作素材；
2．明白探险的目的意义；
3．知道探险过程中必备的生存知识和基本技能；
教材分析
培养战胜困难与挫折的勇气和信心；学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我表现的精神；
天津市宝坻区黑狼口中学七年级语文下册 综合性学习《漫话探险》活动课课件 新人教版
辩论会
正方：探险利大于弊 （推崇探险） 反方：探险弊大于利 （反对探险）
辩论流程： 1、双方主辩陈述观点；2、自由辩论； 3、双方主辩强调观点；4、主持人总结，评出优秀辩手。 辩论要求：快速、礼貌；所有辩论必须言之有据、言之 成理、针锋相对。 辩论的目的是为了明白探险的目的、意义，明确探 险并不是冒险，不是作无谓的牺牲，它是对未知领域的 探索，是对自然和自我的挑战，是有备而去。
探险家余纯顺
我认为我是世界上在某些触角上最幸福的人， 我甚至产生过无数次后怕，如果当初没选择这条 路，那么我现在又会是什么样子呢? ——余纯顺
余纯顺墓前碑文详述
壮士余纯顺，1952年生于上海普通工人家庭。 早年生活困顿，但志存高远，有遗世孑立之貌，又 于非正常年代，十年务农刻苦自学，以凿壁偷光， 断齑划粥之精神发愤进取，为广博的知识构建打下 基础。 并于1988年夏月始，孤身徒步走访全中国。八 年间克服千难万险，风餐露宿，跋山涉水，叩访33 个少数民族聚居地，行程八万余华里，又创下了人 类史上第一个孤身徒步考察世界第三极：青藏高原 的记录。威名震寰宇为众人景仰。民族之精神，从 此注入新的内容。1996年6月在征服死亡之海罗布 泊时不幸遇难，与大自然融为一体，英年早逝，时
面对外国人的挑战，1984年5月，他毅然舍 弃一切，开始徒步万里长城。经过一年多 的艰苦跋涉完成壮举，成为世界上第一位 徒步万里长城的人。之后，他又徒步丝绸 之路、黄土高原、新疆罗布泊,攀登格拉丹 冬和昆仑雪山，考察神农架野人、喜马拉 雅雪人、绒布冰川,沿喜马拉雅和雅鲁藏布 江旅行，试登珠穆朗玛，三次穿越死亡之 海塔克拉玛干、古尔班通古特等中国五大 沙漠。
生生死死！他用自己的双手
拍摄了一万多张黑 白彩色照片， 写下了二百多万字的探险日记， 内容涉及政治、历史、地理、 文学、哲学、艺 术、气功和考 古等各种领域，他的几部作品 已 陆续发表，曾多次获得全国 大奖，有的还作为 爱国教材选
初一关于漫画探险的作文作文字初一下册第五单元作文
初一关于漫画探险的作文1. 引言漫画作为一种流行文化媒介，受到了越来越多年轻人的喜欢。
每当我们翻阅漫画的时候，总有一种探险的冲动，想要进入漫画中探险一番。
在我的想象中，漫画世界充满了未知的神秘和想象的空间，它是我们所熟知的世界的另一个平行宇宙。
在这篇文章中，我将探讨探险这一主题在漫画中的存在，并对探险的过程进行探讨。
2. 探险与漫画漫画中逃脱、探险与冒险主题是比较常见的，比如《海贼王》、《火影忍者》、《猎人》等经典作品都涉及到这些主题。
这些漫画中的主人公都拥有不同的能力和特点，他们背后有着各自的故事，成长经历和信仰。
他们通过不断的探险来获得知识和力量，成为更强大的人。
探险这一主题激发了人们的好奇心和冒险精神，把人们带入到未知的世界，在其中寻求成长和发现。
3. 探险的过程探险不仅仅是为了去发现未知，通过探险，人们可以更好地认识自己、认识世界。
探险旅程中有很多意外和挑战，这些挑战也许会让人变强，更好地适应当前的生存环境。
而在探险的过程中，人们还可以结交到志同道合的伙伴，他们共同面对生死困境、打败强敌，感情在不断升华，从而培养强大的情感纽带。
除此之外，探险还是一次冒险。
一切不确定的地方都存在着未知的威胁，也可能会带来未知的收获，这是人生中每个人都需要经历的人生阅历。
4. 结语探险是一种探索、发现和成长的过程，是一种积极向上的精神状态。
而漫画则是一种可以让人进入另外一个世界的艺术形式，在其中完成自己的探险之旅。
无论是现实还是虚幻的探险，在其中锻炼的都是人的心理素质，并且可以帮助人们形成生活态度和价值观念。
因此，我们应该更加积极地去探索未知、去寻求变化，这样才能不断地自我更新和不断进取。
人教版语文七下五单元《漫话探险》教学课件
们的漂流勇士尧茂书，在漂流金沙江上游的通珈峡 时，因水流太急而翻船身亡。 中国五千年历史中，第一位乘龙的英雄，中 华民族又一位忠诚勇敢的儿子，为了书离开我们去了，他在万里长江中找到 了他的归宿。他就像万里长江冰川源头上最初融化 的一滴春水，汇进千流百川，变为滚滚波涛，以排 山倒海、摧枯拉朽的不可阻挡之势，冲向大海，冲 向世界…… 改) ( 选自《报告文学》1986年第8期，有删
“探险”和“冒险”的联系
探险是指去从来没有人去过或很少有人去过 的地方考察 (自然界情况)；
冒险是指不顾危险地进行某项活动。
“探险”和“冒险”的区别
①“探险”是过程，也是目的，之所以要“探险”，就是要解开 那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之谜；
而“冒险”只是一种手段，之所以要“冒险”，是要通过 “冒险”行为来达到预定目的；
余纯顺为追祭尧茂书而作
昔有荆轲刺秦王，别时慷慨易水寒。
而今尧君殉长江，岂止赢得不复还！
中华代有英杰出，无不含笑赴险关。 休看沱水貌不扬，不尽长江因此宽！
好一个“岂止赢得不复还”！好一个“无不含 笑赴险关”！这不正是我们这一代年轻人的真实写 照？尧茂书、余纯顺不正是我们这一代青年的楷模？ 在他们身上充分体现了中华民族民族那一种自强不 息、勇往直前的精神。长江，也为他们感到自豪！
怀念我的叔叔尧茂书
我永远忘不了去年7月24日那一天，那是叔叔尧 茂书漂流长江不幸遇难的日子。 听爸爸说，叔叔原有计划在明年秋天漂流长 江。他放弃了休假，多次到长江沿岸去考 察，到处搜集资料。当他听说美国探险家要在秋天 来我国漂流长江，便决定提前漂流。许 多人劝他准备好了再去，他却坚定地说：“长江是 中华民族的摇蓝，我们中国人应该首先 去征服，如果让外国人首漂，那将是我们的耻辱。 我要调整计划，提前行动。” 1985年5月29日，叔叔踏上了征程。他把五星 红旗插到了长江源头的冰峰上，开始了万里长江第 一漂。 十天过去了，一个月过去了……我和爸爸妈妈
【精品】七年级语文下册第5单元综合性学习漫话探险学案新人教版
第5单元综合性学习：漫话探险【活动目标】1．进一步形成对人类探险及其意义的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。
2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。
3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
4．在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
【活动过程】一、活动准备1．搜集并阅读关于探险家故事之类的书，并做好读书笔记。
2．每位同学准备一个资料袋，把收集准备的所有资料放入袋中，以便作考评之用。
3．按自己参加项目做好相关准备。
二、活动安排：四个项目项目一故事会——讲讲探险家的故事要求：本单元课文涉及到的不讲，专讲从其他书本或媒体获取的信息。
2、看谁讲得清楚流畅，生动感人。
3、必须用普通话。
4、谁先举手就先请谁讲。
讲完后简要谈谈为什么喜欢这个故事，并向下面的同学提一个问题，答对者有奖。
会后全班评选出故事搜集得最多的学生、故事讲得最好的学生、感受讲得最真实的学生及回答问题最好的学生，以资鼓励。
项目二辩论会（一）辩题：正方：学生适合参与探险活动反方：学生不适合参与探险活动（二）程序：1．准备会场（台面布置、座位调整、各负责人明确职责）2．辩论会开始：A、双方主辩手各自陈述主要观点（各10分钟）。
B、双方副辩分别补充主辩观点。
C、正反方自由辩论。
D、观众提问。
3．评审小组评出最佳主辩手，最佳副辩手，胜方及最热心观众，以资鼓励。
4．、正反方资料汇集，整理。
（三）注意：自由辩论这一环必须体现出快速、礼貌；所有辩论必须言之有据、言之成理、针锋相对；辩论不能脱离辩题。
辩论的目的是为了明白探险的目的、意义，明确探险并不是冒险，不是作无谓的牺牲，它是对未知领域的探索，是对自然和自我的挑战，是有备而去。
项目三野外生存夏令营模拟招聘活动程序：1．挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原四个招聘小组组长分别上台展示自己的宣传画，朗读宣传语，鼓励大家挑战，并各自选择教室的一角（事先布置）为招聘地点。
七年级语文下册《漫话探险》课件人教版
65℃的酷寒下，大多数人失去了勇气，只有他和另外两个 追随者继续前进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。 11月1日，他在庆祝自己50岁的生日后冒险返回西海岸基 地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪迹。直至第二年 4月才发现他的尸体。他冻得像石头一样与冰河浑然中盯
人们至今还纪念着魏格纳，不是他生前冷遇 与死后热闹，而是他毕生寻求真理、正视事实、 勇于探索和不惜献身的科学精神。 探险不是作无谓的牺牲，它是对 未知领域的探索，是对自然和自我的挑战。探险过 程中的任何艰难险阻，都阻挡不了人类迈向全新领 域的脚步。
后人。下面，让我们一起透过探险家们的故事
来漫话探险。
探险故事你说我说 …… ……
☆余纯顺徒步走中国(郑石平) 6月中旬，
已经在神州大地上走了整整8年的徒步探险
家余纯顺，在穿越素有“死亡地带”之称的 罗布泊时，突发急病而死，噩耗传出，使得 无数关心、钦佩他的人们扼腕长叹。
魏格纳于1880年11月l日出生在德国 柏林，是德国气象学家、地球物理学家。 1906年，他终于实现了少年时代的远大 理想，加人了著名的丹麦探险队，来到 了格陵兰岛，从事气象和冰川调查。为 了找到更多的证据，1930年4月，魏格 纳率领一支探险队，迎着北极的暴风雪， 第4次登上格陵兰岛进行考察，在零下
☆漂流长江第一人(郭正刚) 在长江源头起伏险峻的 通天河峡谷中，千万年来的寂静被一阵激越昂扬的 四川号子打破了。“嘿哟、嘿哟嘿哟，嘿；嘿哟、 嘿哟嘿哟，嘿……”从长江上游冲下一只红色橡皮 船，船的两舷闪着五个金灿灿的大字“龙的传人 号”。一个身穿红色救生服的青年，手操双桨，严 峻的目光注视着前面的激流，镇定自若地驾驭着橡 皮船，在奔腾咆哮的江水中左突右奔，飞流直下。 两岸峡谷的回声，呼应着高昂、苍劲的号子，让人 觉得这不是一叶轻舟在孤行，而像是千舟竞发……
漫话探险-人教版语文七年级下册课件
这些人是中华民族悠久历史中这个最近的变幻 时代的一批不安分的跳跃音符，这些人是时代精 神的一批奋勇的先驱。他们在观念中与社会的传 统习惯果断超越，以一个一个单独者行而行的孑 然形象，走进大自然的壮观与艰险，将一生只有 一次的生命，坚忍而沉着地奉献给给了天地人间 。 在一个物欲横流的时代，在一个财富竞赛的 时代，有人孤独地背上单纯的行囊，形单影只地 跨越过平庸烂俗的名利角逐，将生命化作一行永 不归返的足迹，投入了人迹罕至的高山、疾流、 峡谷、大漠，他们理想的人生境界在永不可及的 精神地平线那边。
亚洲第一飞人
台湾著名艺人小黑，一生热 爱特技表演，以出身特技演 员为荣，曾飞跃万里长城和 黄河壶口瀑布，号称亚洲第 一飞人，这是他生前最后特 技表演的英姿。
飞 车 特 技 拍 广 告
柯 受 良 生 前 最 后 英 姿 —
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本名:柯受良 绰号:小黑 英文名:Orr,SauLeung 出生地:浙江宁波1953年
１９８６年，柯受良任成龙电影代表作《龙兄 虎弟》的特技指导，这部寻宝争夺战的电影在当年 叫好又叫座，柯受良在外景地南斯拉夫亲自驾驶车 辆，让跑车飞越六车道高速公路，总长度达７５米， 难度很大，惊险异常。
１９８６年，柯受良任成龙电影代表作《龙兄虎弟》的特 技指导，这部寻宝争夺战的电影在当年叫好又叫座，柯受 良在外景地南斯拉夫亲自驾驶车辆，让跑车飞越六车道高 速公路，总长度达７５米，难度很大，惊险异常。 １９９７年，香港回归前夕，柯受良驾驶跑车成功飞越 了黄河天堑壶口瀑布，长度达５５米并因此获得了“亚洲 第一飞人”的称号。飞越当天刮着大风，第一次飞越没有 成功，但第二次成功了，其中有过很多危险的动作，但他 都安全度过了。 ２００２年１０月１日，柯受良驾车飞越了长３０米 的布达拉宫广场。表演中因轻微意外伤到颈部，但仍抱伤 参加一场由西藏驾车到尼泊尔的拉力赛。因负伤参赛，其 间因受震荡而常感头晕，所以每有休息时间他就要输液， 其中一晚险些因输液失误出现生命危险。
《漫话探险》教学设计
《漫话探险》教学设计《漫话探险》教学设计1[教材解读]“漫话探险“综合性学习，选自人教版《语文》七年级下册第五单元。
这个单元主题是探险，节选的几篇__，都与探险密切相关，内容丰富多彩。
联系到综合性学习是集口语、阅读、活动等一身，有意识地引导学生将课内外的信息进行整合、分析，便尝试着让学生在讲故事、辩论中感受探险、体验探险。
这样既丰富学生知识，开拓视野，培养坚韧拼搏精神，又着重训练学生的口语交际、写作两项语文基本功，让学生真正体验综合性学习乐趣的同时，切实提高口语交际和写作水平。
[教学目标]1、对人类探险及其意义有进一步的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。
2、了解在探险过程中必备的生存认识和基本技能。
3、在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
4、在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
[活动设想]幻灯片展示几组雄伟壮观的'自然风光图，激发学生对探险的兴趣，紧接着展开一个短小的探险常识竞赛，让学生对其有更直观的了解。
接着请故事组讲述故事，培养口语交际能力、开拓创新精神和坚忍不拔的意志品质。
再以故事引出“七嘴八舌说探险“这一活动，拓宽学生的视野，培养学生辨证的观点和综合的思维能力。
最后，由实践组组织”野外生存模拟招聘”，让学生设身处地体验探险，锻炼学生意志品质。
教师在学生的学习过程中要坚持“探险”话题，积极激发学生参与口语训练的兴趣，然后自然导入学生写作训练这一环节。
学生可以把所写的__先在小组内进行交流，由小组进行评论，然后选出有代表性的几篇__进行全班交流评论。
[前期准备]1、拟定分组类别。
根据学生个人的喜好、不同特长，把全班分为摄影组、故事组、文化组、辩论组、招聘组。
2、组长制定活动计划，物色人才，组成合作小组，各组搜集、整理素材，准备展示的课件。
[教学过程]一．图片展示（屏幕上出现课件1————自然风光片：雅丹地貌、楼兰风光、喜玛拉雅山等）摄影组长：探险，这是一种什么样的运动方式？自由、快乐、健康，可以让平时在城市里几乎苟延残喘的脆弱人们，在谈到这个话题时神采飞扬、滔滔不绝？是的，她有这种魅力！看——当颤抖的光线在山后面逐渐变亮，同时竭力使天空扩大时，每一座山峰、每一个山口都像梳子一样，墨一般黑黑地显露出来；金色的光束随之在山峰间闪动，斜照沉睡未醒的山谷，照得山上的雪闪闪发光。
人教版初一下册第五单元作文：初一下册第五单元作文：漫话探险作文600字
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有一天我和我的好朋友刘怡静和李佳琪。
我们三个是三剑客，又称死党。
这一天，我们三个来到草坪玩，我们三个刚走到一个井盖上，没想到，一道黄光闪过，把我们带到了另一个世界。
这里非常美丽，脚下一片绿油油的草地犹如一片地毯，草中盛开着五颜六色的花朵，朵朵争奇斗艳。
极目远眺，对面的瀑布犹如一颗颗晶莹剔透的珍珠连接成银帘。
不一会，一位亭亭玉立的少女来到我们面前说：“你们是来营救嫦娥的吗”我们十分纳闷，嫦娥不是神话人物吗？但是我们都很想见见嫦娥。
于是就说是。
于是那位美丽的姐姐说：“嫦娥困在这个山洞里，但是你们要小心，山洞里危机四伏你们要多加小心”说完给钱偶们一个火把和一张地图就走了。
我们开始了山洞探险。
山洞里漆黑漆黑的，身份阴森可怕，但是我们鼓起了勇气，继续前进。
我们随着地图所指的方向前进，隐隐约约看到前面有一座小房子，我们朝着灯光走去，打开了房门，看到了一位白发垂地的老爷爷。
爷爷说：“你们在这里先住上一夜，明天再告诉你们怎样寻找嫦娥”我们只好答应。
老爷爷还让我们做一顿晚饭，我们毫不犹豫的答应了。
忽然我看见旁边还有一些小动物没吃东西，我们三个分工，我和李佳琪去做饭，刘怡静给小动物找吃的。
老爷爷见到我们十分高兴。
到了第二天爷爷说，我们三个通过了考验，并给我们了两块陨石，告诉我们，另外三块分别在雅鲁藏布江、喜马拉雅山、埃及金字塔。
于是我们三个明确分工，去找陨石。
我们历尽了千辛万苦，克服了种种诱惑找到了陨石，救出了嫦娥，目睹了她的美貌，嫦娥非常感谢我们，还送给我们三个，一个超大好月饼，并送我们回家。
我们祝嫦娥姐姐中秋节快乐！在我很小的时，我曾经和我哥哥、二叔去过一个无人知晓的山洞，那里面的漆黑简直不能用语言来形容，不过最后还是安全的走了出来。
那天，我在南山哥哥家玩，突然，哥哥跑来对我说：“涂嘉，去不去山洞玩？”我一听，十分兴奋，因为我还从来没有去过山洞，赶紧问哥哥是不是真的，哥哥摆出一副神气的样子说：“当然是真的。
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• 挪威北极探险家，海洋学家，社会 活动家。 1888年他首次横越格陵 兰南部，确证该区有大片连续冰盖。 1893年6月～1896年8月到北极地区 探险，曾到达北纬86°14′的地方， 这是当时人类所到达的最高纬度。 此次探险证明了北极地区是一个深 海盆，发现了北冰洋水温的异常现 象。1896年提出北冰洋与格陵兰之 间有一隆起的海脊，后被证实并被 命名为南森海脊。 南森还是社会 活动家，积极参加挪威独立运动和 许多国际活动。1922年获诺贝尔和 平奖，并将奖金捐献给国际救济难 民事业。著有《爱斯基摩人的生 活》、《极北》、《北方的迷雾》 南森
郑 和
• 本姓马，小字三保，明云南人。成祖时 为太监，赐姓郑，航海至南洋、印度、 波斯、非洲东岸等处，开中外交通最远 的航路，宣扬威德， 助马来西亚建国， 海外诸国争来朝贡。时人称为三保太监 下西洋，是明代初年的盛事。 • 在公元一四○五至一四三三年这段 短暂的时间，总兵太监郑和所指挥的宝 船船队，七次英雄式的远航，遍及了中 国海与印度洋，从台湾到波斯湾，并远 及中国人心目中的黄金国--非洲。虽然 中国从阿拉伯商人那里得知欧洲的存在， 但并不想去那里。欧洲这个「远西」之 地，所能提供的只有羊毛和酒，对他们 来说，缺乏吸引力。在这三十年之中， 外国的货品、药物与地理知识，以空前 的速度输入中国；相对地，中国也在整 个印度洋上伸展了政治空间和影响力。
• 有人说，探险是一项很具挑战性的活动， 富有刺激性，它使人活得更有意义，更能 证明生命的价值。有人说，我们应当鼓励 更多的人去探险，这样才能更好地开发地 球资源，为社会进步作贡献；有人说，探 险就是没有意义的冒险，它消耗了许多时 间，浪费了许多钱财；搞不好还可能有生 命危险，这就更不值得了。那么你是怎样 看待探险的？下面就让我们辩一辩探险。
等。
• 张骞不畏艰险，两次 出使西域，沟通了亚 洲内陆交通要道，与 西欧诸国正式开始了 友好往来，促进了东 西经济文化的广泛交 流，开拓了丝绸之路， 完全可称之为中国走 向世界的第一人。
张骞
斯文赫定
• 斯文· 海定最重要的一项发现，是 1894年~1897年在中国西部塔克拉 玛干沙漠探险时得到的。他解开 了环绕罗布泊这个咸水湖盆地的 位置之谜。 • 1900年，斯文· 海定在沙漠中 发现了楼兰城遗迹。1905年，他 重访西藏后，绘制了第一张详细 的西藏地图，并且发现了印度河 的发源地。斯文· 海定继续旅行， 直到60多岁。他撰写了许多本关 于自己长途旅行的书。这使他成 为20世纪最有名的探险家之一。 在探险旅行中，斯文· 海定收集了 8000多个岩石标本以及古代文明 的遗物。这些物品如今保存在瑞 典斯德哥尔摩 的斯文· 海定基金会。
漫 画 探 险
麦哲伦
麦哲伦是葡萄牙富有航海经验的探 险家。他坚信大地是圆形的，盼 望做一件人类历史上破天荒的壮 举--环绕地球航行。1519年9月20 日，一支由5条海船、234人组成 的远航队从西班牙塞维利亚城的 外港出发了麦哲伦的船队从西班 牙出发，渡过大西洋，绕过南美 洲南端，进入太平洋。1521年3月， 继续西行来到现在的菲律宾群岛。 麦哲伦因干涉部族人纠纷，最后 被土著人矛刺斧砍而死。其助手 埃里· 卡诺带领剩下的两条船逃离 了这个群岛。1522年9月6日，埃 里· 卡诺带领幸存者终于回到西班 牙。历时3年的环球航行，以确凿 事实证明地球是圆的，有关地方 与地圆的争论宣告结束。
答案：（1）
• 2.观察天象最为常见的就是观察北极星，夜 晚，在月暗星明的夜空下，我们总会找到 形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距离 处有一颗明亮的星，那就是北极星，它的 正下方就是 • 选项：A正北方 B东 C西 D南
答案：A
• 朦胧月夜，天空出现阴沈的乱层云，表示 数小时会下雨 答案：（1） （1）对；（2）错 氟哌酸片或思密达等药在发生腹泻时服用能 治疗，服药时应忌食油荤及不易消化之食 物。 对 （1）对；（2）错
• 1. 利用指针式手表对太阳的方法判定方向。 方法是：手表水平放置将时针指示的（24 小时制）时间数减半后的位置朝向太阳， 表盘上12点时刻度所指示的方向就是概略 北方。假如现在时间是16时，则手表8时的 刻度指向太阳，几时刻度所指的就是北方? 选项：(1)12时的刻度； (2)10时的刻度； (3)9时的刻度； (4)13时的刻度
• 上海人，是职业探险者。他的理想 是走访遍960万平方公里的国土和56 个民族主要的聚居地。他曾说过， 自己走在路上，每当夜空布满繁星 的时候，躺在天幕之下，也会禁不 住想念家乡，想念亲人朋友，可是 早上起来，面对新的太阳，回望一 下故乡的方向，也就那么走下去了。 他认为自己生命最好的终结是在路 上。 1996年6月，余纯顺走到了自己生命 的最后一站--罗布泊沙漠。对于徒 步探险的人，这是个死亡地带，几 乎没有人曾经走过去。余纯顺要徒 步穿越。他走进了罗布泊，不久， 就发生了一场沙尘暴。余纯顺悲壮
• 从22岁起，徐霞客开始了游 历考察生涯。三十多年间， 他先后四次进行了长距离的 跋涉，足迹遍及相当于现在 的江苏、浙江、山东、河北、 山西、陕西、河南、安徽、 江西、福建、广东、湖南、 湖北、广西、贵州、云南和 北京、天津、上海等19个省、 市、自治区。在三四百年前， 交通是很不发达的，徐霞客 游历了如此广阔的地区，靠 的完全是自己的两条腿。
余纯顺
哥伦布
尧茂书
• 听完了这么多探险家的故事，你从他们身 上学到了什么？
对事物充满好奇，有团队合作精神，性 格乐观 ，心胸宽广，坚毅 。
• 究竟什么是探险？ •探险是：到从来没有人去过或很少 有人去过的艰险地方去考察、寻究 自然界情况的活动。
• 在从来没有人去过或很少有人去过的艰险 地方我们常会遇到各种遇到一些难以预料 的事，有时还会陷入不堪的境地，这时， 我们可就要用上一些探险自救的知识，那 么你会野外求救吗？你会辨别方向吗？你 会看云识天气吗？下面让我们进入探险知 识的环节。