《童年》歌曲赏析
《童年》赏析好词好句好段
《童年》赏析好词好句好段《童年》赏析好词好句好段她今天样子很凶,但当我问起她的头发为什么这样长的时候,她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“看来这世上递给我的惩罚,上帝说：给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候,我夸耀过着一把马鬃,到老来,我可诅咒它了.你睡吧!还早着呢,——太阳睡了一夜刚起来”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了,”她马上表示同意,一面编辫子,一面往沙发那边瞧,母亲就在沙发上躺着,脸朝上,身子直的像一根弦.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你笑声说!”外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都想鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里.她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固雪白的牙齿.虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗.但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了.她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草.她的衣服全是黑色的,但通过她的眼睛,从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒.她的腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这可爱的动物.【品读赏析】《童年的朋友》节选自高尔基的《童年》,文章以极其细腻而又饱含神情的笔触描绘了“外祖母”这充满人性光辉的人物形象.让我们沿着高尔基给我们营造的温暖而又流畅的文字的河流,抓住那些涓涓细流,用心思考,用心感悟,一个充满魅力的“外祖母”便会站在你的面前,对着你微笑当我（高尔基）醒来睁开朦胧的双眼,看到了外祖母正在梳理那一头浓密的头发时,一场对话便开始了.在外祖母没有听的我的声音时,她的样子很凶,“嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪着气愤的.光芒”.当我问到头发为什么这么长的时候,外祖母即刻改换了模样,“还是用昨天那样的温暖而柔和的腔调说”.外祖母总是用这样温暖柔和的腔调对我说话.把自己的头发长说成是上帝给自己的惩罚,自嘲中满含着幽默,一个多么开朗的人啊.“你睡吧,还早着,——太阳睡了一夜刚起来”多像在一个童话般的世界中,一个慈祥老人所说的话呀,可以想象出她脸上洋溢的微笑,可以感受到她轻松和谐的语调.“我不想睡!”感叹号昭示着我态度的坚决,显现出我在外祖母面前的无拘无束乃至略微的放肆.对于我这样的言语,外祖母马上表示同意“不想睡就不睡好了.”外祖母就是这样尊重我——一个儿童的意愿!她的这样的平常的话,如同那窗外的阳光温暖着我幼小的心灵.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声点说!”外祖母问话中隐含着轻轻的责备,但更多的是关爱.先前我说话时,外祖母并没有让我小声,任凭我喊出那样的话她丝毫没有生气,但现在却让我小声点.她边说话,边梳头,一边往沙发瞧.原来沙发上睡着我的妈妈!噢,外祖母原来不想这件事让妈妈知道,不想我受到妈妈的责骂.外祖母真是我的好朋友啊.于是我便沉浸在外祖母温柔的话语中,静静地注视着她她微笑时,“闪出一种难以形容的愉快光芒”,“快活地露出雪白的牙齿”有皱纹的面孔“年轻、明朗”,我的外祖母是乐观的、充满朝气的；全黑的衣服遮不住她眼睛里射出发自内心的“永不熄灭、快乐的、温暖的光芒.”外祖母又是顽强刚毅的；她“腰弯得几乎成为驼背”,“肥肥胖胖”,“却又像一只大猫似的轻快而敏捷”,我的外祖母是又是可爱的.在那天醒来的早晨,我就这样静静地注视着我的慈爱的、乐观的、坚毅的外祖母,让她的唱歌似的话语,如鲜花般在我的心底温柔地开放这便是透过高尔基文字的河流,我们所能感知到的温馨的画面.如果,你是一个热爱生活的人,如果你愿意静静地用心来阅读,先认读,再细读,必要时再想读（想象着读）,那么那些文字的河流便会幻化成鲜明的形象,流到你的心底,在那里发芽,开花《童年》好词好句好段1、在无穷无尽的工作日历，忧伤也是节目，闹火灾就是逗乐，在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀......2、恨是块冰，遇暖就融化。
俞逊发笛子名曲赏析40首
俞逊发笛子名曲赏析40首俞逊是中国著名的笛子演奏家，他的作品涵盖了多种风格和曲目。
以下是40首俞逊发表的笛子名曲的赏析：1. 《梁祝》，这是一首脍炙人口的古典名曲，以其悲情的旋律和细腻的演奏技巧而闻名。
2. 《茉莉花》，这是一首具有浓郁中国风的曲子，以其轻快的节奏和优美的旋律而受到广泛喜爱。
3. 《千年等一回》，这是一首古风曲目，以其深情的旋律和情感表达而引人入胜。
4. 《阳光总在风雨后》，这是一首充满希望和力量的曲子，以其明亮的旋律和乐观的氛围而受到喜爱。
5. 《夜来香》，这是一首经典的民歌，以其婉转的旋律和温婉的情感而广受欢迎。
6. 《大河向东流》，这是一首表达奋斗精神和追求进步的曲子，以其激昂的旋律和豪迈的氛围而深受人们喜爱。
7. 《月亮代表我的心》，这是一首深情款款的歌曲，以其浪漫的旋律和深沉的情感而广为传唱。
8. 《春江花月夜》，这是一首描绘江南风光的曲子，以其优美的旋律和细腻的演奏技巧而受到赞赏。
9. 《彩云追月》，这是一首富有中国古典音乐特色的曲目，以其华丽的旋律和高度的技巧要求而备受称赞。
10. 《高山流水》，这是一首传统的古琴曲，以其悠扬的旋律和独特的演奏方式而广受喜爱。
11. 《红楼梦》，这是一首根据同名文学作品改编的曲子，以其细腻的音乐描绘和情感表达而受到赞赏。
12. 《思乡曲》，这是一首表达乡愁和思乡情感的曲子，以其深情的旋律和感人的演奏方式而感动人心。
13. 《雪绒花》，这是一首富有北方特色的曲子，以其清新的旋律和轻盈的演奏方式而受到喜爱。
14. 《千里之外》，这是一首融合了西方流行音乐元素的曲子，以其现代感十足的旋律和动感的演奏方式而备受欢迎。
15. 《月光曲》，这是一首经典的古典音乐作品，以其优雅的旋律和细腻的演奏技巧而广为传唱。
16. 《童年》，这是一首儿童歌曲，以其欢快的旋律和童真的氛围而受到孩子们的喜爱。
17. 《爱的罗曼史》，这是一首浪漫的曲子，以其柔美的旋律和深情的演奏方式而引人入胜。
《童年》歌曲赏析
我最喜欢的一首台湾歌曲-----童年《童年》是罗大佑早期影响最大的一首歌。
张艾嘉首唱，后来罗大佑在《之乎者也》里翻唱了这首歌。
自己的感受就是作为一个80后的我，听到这首歌，不禁有点酸楚，十分怀念过去流逝的岁月，怀念那个懵懂的童年时期。
渐渐长大了，我们不得不和成长妥协，时代的记忆也会掩盖过去种种的记忆。
我觉得这首歌能突出童年生活的幼稚、纯真、可爱、烦恼等一些特点。
而且让人唱起来感觉非常的快乐，情不自禁的就唱起来了。
语调比较轻快，让听者感觉非常愉悦，自然心情也就好起来了。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。
操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面,黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳地写个不停.等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。
”一个成熟的男人对童年的理想幻曲，平易近人，可爱又有些伤感，就是那种让你微微一笑之后的那种对同年不舍的伤感。
先不说这首经典歌曲，是耗费了罗大佑3年之久的心血之作；就是单纯从欣赏的视角，其中的意味足以覆盖广大的受众群。
虽说歌名是“童年”，但绝不是一般意义上的童谣，也不是为了应付领导的校园歌曲。
这个童年里，有梦想、有无奈、有憧憬、还有懵懵懂懂的爱情；从各个方面诠释童年的意义，不仅做到了脍炙人口易于流传，更是在词曲的咬合和意境上下了一番大的功夫。
第一段，首先勾勒出一幅校园课堂上的图画，有没似曾相识的感觉？相信每个听众都会忍不住窃笑，因为再好的学生也会有走神的时候，歌曲不是抓住学习和大人们期待的那种样子去展开，而是牢牢把握了孩子的心理，把孩子渴望自然的纯真的童心写的晶莹剔透，活泼灵动。
第二段，但是罗大佑，绝不是曲意逢迎的伪创作人；就算是对孩子也一样，他不是要放纵孩子们的惰性，对于求学的态度他不是苦口婆心的劝阻，而是用反语，让主人公自己说出“寸金难买寸光阴”的箴言；只有真正领悟了，才起到了教育的作用。
从第二段开始，信息量陡然增大；从日常生活的休闲，到课间的娱乐，到孩子青涩的心事，轻巧的笔触不生硬但是也不肤浅，让每个人都轻易唤起对童年记忆的认同感；第三段，内容看似抽象了，其实更好的写出了人丰富的内心世界；虽然不像写实内容那么立体，但是给与人更大的想象空间，幻想，希望，还有了孤单，这种过渡到成熟时必经的特殊又复杂的感情；孩子，不在是家长老师眼里无忧无虑，没心没肺的了，他们有自己的心事自己的烦恼自己的天地，这其中包括了青春期的些许心理特征，所以跨度大大增宽了。
童年歌曲赏析
童年歌曲赏析童年是一首充满回忆和感慨的歌曲，它以简单的旋律和朴实的歌词，勾起了人们对于过去美好时光的怀念。
在这篇文章中，我们将一起赏析这首歌曲，探索它所蕴含的情感和意义。
首先，让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。
《童年》是罗大佑于1981年创作的歌曲，也是他音乐生涯中的代表作之一。
当时，中国正处于改革开放的初期，人们对于过去的记忆逐渐复苏。
罗大佑以自己的童年经历为灵感，创作出了这首充满怀旧情感的歌曲。
接下来，我们来分析一下这首歌曲的音乐风格。
《童年》的旋律简单明快，很容易让人记住。
同时，歌词以口语化的表达方式，将人们带回到了无忧无虑的童年时光。
整首歌曲的节奏感强烈，充满了活力和动感。
在歌词方面，《童年》表达了一种对过去美好时光的怀念和感慨。
歌词中描绘了孩子们在阳光下奔跑、玩耍的场景，以及那些无忧无虑的日子。
通过这些生动的画面，罗大佑表达了自己对童年的无限怀念之情。
同时，歌词中也透露出一种对时光流逝的感慨，让人们反思自己的人生历程。
除了怀念和感慨之外，《童年》还传递了一种积极向上的信息。
歌曲中的旋律和歌词都充满了活力和希望，激励着人们在生活中不断前行，追求自己的梦想。
这种积极向上的态度也是罗大佑音乐作品的一贯特点。
在今天的音乐市场上，《童年》已经成为了一首经典的歌曲，被广泛传唱和演绎。
这首歌曲不仅仅是一首怀旧之歌，更是一首能够激发人们内心情感的歌曲。
它让人们回忆起那些美好的时光，同时也让人们更加珍惜当下，勇往直前。
综上所述，《童年》不仅仅是一首充满怀旧情感的歌曲，更是一首能够激发人们内心情感的歌曲。
它的简单旋律和朴实歌词让人难以忘怀，传递了对过去美好时光的怀念、对时光流逝的感慨以及积极向上的态度。
在未来的日子里，《童年》这首歌曲将继续陪伴着我们，成为我们人生旅途中的一道亮丽风景线。
《童年》说课稿（精选5篇）
《童年》说课稿（精选5篇）《童年》说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的《童年》说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《童年》说课稿1一、教材分析《童年的回忆》是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲，具有浓郁的抒情性。
乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。
而上海童谣《摇啊摇》，展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。
全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，这非常适合孩子们边听边想象，边唱边律动。
歌词用上海方言，非常口语化。
这富有地方特色的歌曲，也可使孩子们得以触及到上海的特色文化，深刻感受中国丰富的民间艺术。
二、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、在欣赏《童年的回忆》时，能从中感受速度在音乐表现中的作用。
2、学唱歌曲《摇啊摇》，鼓励学生进行即兴表演，培养学生的想象力和创造力。
3、能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福！”4、能使学生感受到中国丰富的民间艺术，并为之感到自豪。
其中教学重点设定为：通过欣赏及学唱歌曲，感受今天的幸福生活。
并鼓励学生主动创新与实践。
教学难点为：准确感受速度在音乐表现中的作用。
三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。
教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
《童年》的好段及赏析
《童年》的好段及赏析《童年》的好段及赏析导语：的梦总是伴随着放飞的梦想，而我的童年，它却象流水般悄然度过，留在中是那个永不泯灭和追逐的梦。
描写童年的好句好段由店铺最新整理收集，欢迎大家阅读！1) 想到这里，我不禁为我的童年哈哈大笑。
是呀!童年是美好的，是纯真的，也是五彩缤纷的。
2) 梦回童年，我独枕一轮孤月，仰头凝视着满天闪烁的星辰，似笑，似是在向我招手。
微风吹过，凌乱了我的长发，轻理发梢，我梦回童年。
3) 童年，对于每一个渐渐走过青春岁月的人而言，都是一份宝贵的记忆。
相信无论走的多远，总有些让我们记忆深刻。
4) 童年，一个充满欢笑的字眼，一个充满快乐的字眼，一个充满的字眼。
如果说童年它象一串晶莹剔透的珍珠项链，那么童年趣事就象是那一粒一粒闪闪发亮的珠子，不时地催起我对童年的回忆5) 童年、少年、青年一段一段流金的岁月里，一点一滴美好的记忆，共同交织成一幅美好的人生画卷，收藏于我们记忆的深处，每当我们多年后想起，那几多的苦乐年华，都将成为我们细细品味的人生乐章，苦亦是甜，酸亦是甜。
6) 童年的记忆像船儿，扬着帆，划着浆，在似水的流年里——流淌。
童年的伙伴像云儿，乘着风，追着梦，在无暇的天际里——飞翔。
7) 童年的梦总是伴随着放飞的梦想，而我的童年，它却象流水般悄然度过，留在心灵中是那个永不泯灭和追逐的梦。
8) 每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
9) 童年的是美好的，有许多事值得回忆每个人都有一个难忘的童年，那些有趣的往事就像天上的星星一样光彩夺目，时常散发着迷人的光彩。
这些有趣的往事时常浮现在我的脑海里，使我们至今都难以忘却……10) 童年是最纯真的岁月;童年是最难忘的岁月……我们每个人都有着属于自己的难忘童年。
童年就似一个杂味罐：酸、甜、苦、辣、咸，尽在其中。
高尔基《童年》精彩片段及赏析_读书笔记
高尔基《童年》精彩片段及赏析_读书笔记精彩片断夜里睡觉，我躺在一张大床上，裹上了好几层大被子，谛听着姥姥作祷告。
姥姥跪着，一只手按在胸口上，另一只手不停地画着十字。
外面酷寒刺骨，冷得发绿的月光透过窗玻璃上的冰花儿，照在姥姥那长着善良的大鼻子的面孔上，她的两眼像磷火似地明亮。
绸子头巾在月光之下好像是钢打铁铸的一般，从她头上漂下来，铺在了地板上。
姥姥作完祷告，脱了衣服，叠好，走到床前，我赶紧装着睡着了。
“又装蒜呢，小鬼，没睡着吧？听见了没有，好孩子！”她一这样讲，我就知道下一步会怎么做了，噗哧一声笑了，她也大笑：“好啊，竟敢跟我老太婆装相！”她说着抓住被子和边儿，用力一拉，我被抛到空中打了个转儿，落到鸭绒褥垫儿上。
“小鬼，怎么样，吃了亏吧？”我们一起笑很久。
有的时候，她祈祷的时间很长，我也就真的睡着了，不知道她是怎么躺下的了。
哪一天有了吵架斗殴之类的事，哪一天的祈祷就会长一些。
她会把家务事儿一点不漏地告诉上帝，很有意思。
她跪在地上，像一座小山，开始还比较含混，后来干脆就成了家常话：“主啊，您知道，每个人都想过上好日子！“米哈伊尔是老大，他应该住在城里，让他搬到河对岸去住，他认为不公平，说那是没有住过的新地方。
“可他父亲比较喜欢雅可夫，有点偏心眼儿！“主啊，请您开导这个拗老头子吧！“主啊，您托个梦给他，让他明白该怎么给孩子们分家！”她望着那发暗的圣像，画十字儿、磕头，大脑袋敲得地板直响，然后她又开了口：“也给瓦尔瓦拉一点快乐吧！她什么地方惹您生了气？她有什么罪过？为什么她落到了这步田地：每天都浸泡在悲哀之中。
主啊，您可能忘了格里戈里！如果瞎了，他就只好去讨饭了！他可是为我们老头子耗尽了心血啊！您可能认为我们老头子会帮助他吧！唉，主啊！不可能啊！”她陷入了沉思，低头垂手，好像睡着了。
“还有些什么？噢，对了，救救所有的正教徒，施之以怜悯吧！原谅我，我的过错不是出于本心，只是因为我的无知啊！”她叹息一声，满足地说：“万能的主啊，您无所不知，无所不能！”我对于姥姥的这个上帝非常喜欢，他跟姥姥是那么亲近，我央求姥姥：“给我讲一讲上帝的故事吧！”讲上帝的故事时她显得很庄重，先坐正身子，又闭上眼睛，拉长了声儿，而且声音很低：“在莽莽群山之间，天堂的草地上，银白的菩提树下，蓝宝石的座位上坐着上帝。
罗大佑的童年赏析
罗大佑的童年赏析
罗大佑的《童年》是一首具有深刻内涵和独特艺术魅力的歌曲。
该歌曲以其简洁明快的旋律和生动形象的歌词，表达了作者对童年生活的深切怀念和复杂情感。
首先，从歌词内容来看，《童年》通过描绘童年生活的点滴细节，成功地勾勒出一个充满乐趣和纯真的世界。
歌曲中提到的“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”、“操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”等场景，都是作者记忆中童年的典型元素，通过这些具象的描绘，使读者仿佛置身于那个充满阳光和欢笑的年代。
其次，从艺术表现手法来看，《童年》运用了丰富而细腻的情感表达方式。
罗大佑以第一人称的角度，通过直接而感性的语言，将自己对童年的深深眷恋和美好回忆淋漓尽致地表达出来。
歌曲中的情感起伏跌宕，既有欢快轻松的旋律，也有深沉而内敛的情感，使听众在享受音乐的同时，也能感受到作者对童年生活的深深眷恋。
此外，《童年》还通过独特的音乐风格和演唱技巧，展现了罗大佑作为音乐家的才华和魅力。
歌曲的旋律优美动听，节奏明快跳跃，充满了青春活力和时代气息。
同时，罗大佑的嗓音也极具辨识度和感染力，他以独特的演唱技巧将歌曲演绎得深情而真挚，使听众在欣赏音乐的同时，也能感受到作者对童年的深厚情感。
总的来说，《童年》是一首具有深刻思想内涵和独特艺术魅力的歌曲。
它通过生动形象的歌词和丰富细腻的情感表达方式，成功地唤起了人们对童年生活的美好回忆和深深眷恋。
同时，歌曲的音乐风格和演唱技巧也充分展现了作者作为音乐家的才华和魅力。
《童年》好句好段
《童年》好句好段一、好句1. 伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
赏析：此句描写了伏尔加河上的景色，色彩对比鲜明，“蓝色”的河面、“桔红色”的轮船、“金色”的叶片，动静结合，轮船逆流而上是动景，叶片顺流而下也是动景，而整体画面又给人一种静谧之感，展现出伏尔加河独特的美。
2. 那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
赏析：把曲子比作从高山奔流而下的河水，生动形象地写出了曲子激昂又忧伤的特点，“激昂”如同河水的汹涌奔腾，“忧伤”恰似河水在流淌过程中蕴含的深沉情感，使无形的音乐变得可感可知。
3. 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。
赏析：通过对人物眼睛和牙齿的描写，细致地刻画了人物的神态。
“黑樱桃”般的眼珠睁圆，写出了眼神的灵动，“愉快光芒”和“坚固雪白的牙齿”进一步表现出人物的快活，让读者仿佛能看到一个开朗、快乐的人物形象。
4. 从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的，或别人的，都难以忍受的敏感。
赏析：形象地表达了“我”内心的变化，“心上的外皮给人撕掉了”这种比喻非常新奇，生动地写出了“我”因为经历了一些事情后变得敏感，能够深切感受到屈辱和痛苦，无论是自己的还是他人的，都能感同身受。
5. 在无穷无尽的工作日里，忧伤也是节目，闹火灾就是逗乐，在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀……赏析：这句话深刻地反映了当时底层人民苦难的生活状况。
工作日是“无穷无尽”的，把忧伤当作节目，火灾成为逗乐，伤痕都成了点缀，这是一种对悲惨生活的无奈调侃，表达出底层人民在苦难中麻木的生存状态。
二、好段1. “外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。
《童年》高尔基赏析
社会环境对个体命运塑造作用
社会环境对个体性格的影响
小说中的社会环境复杂多变，对个体性格的塑造起到了重要作用。例如，贫困和压迫使得 阿廖沙变得坚强而敏感。
社会环境对个体命运的决定性作用
社会环境对个体的命运具有决定性作用。在小说中，阿廖沙的命运受到了社会环境的深刻 影响，他经历了贫困、痛苦和挣扎，最终走上了追求自由和光明的道路。这反映了社会环 境对个体命运的塑造作用。
提供跨文化交流的桥梁
作为一部具有世界影响力的文学作品，《童年》在跨文化交流中扮演着重要角色，有助于促进东西方文化的相互 传播与融合。
当代社会推广优秀童年教育理念意义
培养健康、快乐的儿童
优秀的童年教育理念注重儿童的身心健康和全面发展，有助于培 养积极向上、乐观自信的儿童。
塑造未来社会的栋梁之材
儿童是国家的未来和希望，推广优秀的童年教育理念有助于提高国 民整体素质，为社会的繁荣和进步奠定坚实基础。
作品意义
《童年》不仅揭示了当时社会的黑暗和罪恶，还展现了人性的光辉和人民的力 量。作品具有深刻的思想性、艺术性和人道主义精神，对后世产生了深远影响 。
时代背景对作品影响
社会背景
19世纪末的俄罗斯正处于社会变革时期，沙皇专制制度腐朽没落，资本主义迅速 发展，人民生活困苦。这种时代背景为高尔基的创作提供了丰富的素材和深刻的 社会内涵。
外祖父的家
详细描述了外祖父家的生活，揭示了家庭内 部的矛盾与冲突。
阿廖沙的成长
通过阿廖沙与周围人的交往，展现了他的成 长过程。
结尾
以阿廖沙母亲的逝世为结点，暗示了他童年 的结束。
典型人物形象塑造及其特点
阿廖沙
外祖父
小说的主人公，一个敏感而善于观察的孩 子，通过他的视角展现了周围世界的复杂 性和丰富性。
小学美术《童年》说课逐字稿
小学美术《童年》说课稿一、说教材《童年》是小学美术二年级下册第18课的内容。
本课属于欣赏·评述学习领域的内容。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。
这节美术欣赏课向我们展示了不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。
表现形式涉及年画、油画、中国画、摄影等。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
二、说学情小学二年级学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
在这一阶段对学生应开始引入一些知识系统的学习，逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。
三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：知识与技能：欣赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的历史背景，能够从环境，服饰，表情等方面对画面进行简单的评述。
过程与方法：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
情感态度和价值观：激发学习热情，了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养珍惜现在美好童年生活的情感。
四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
难点则是：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
五、说教法学法为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，在教学中采用活动探究法、直观教学法、提问法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。
娜塔丽-萨洛特《童年》主要内容简介及赏析
娜塔丽－萨洛特《童年》主要内容简介及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唤起童年的记忆——《童年》赏析
唤起童年的记忆——《童年》赏析
《童年》是一首非常有记忆价值的歌曲，它描述了一个温暖而伟大的童年情怀。
歌曲中有许多细节描述，充满童年期间的回忆，让人们重拾童年的轻松愉快，唤起对童年的美好回忆。
童年是一个不可复制的阶段，它拥有对未来充满梦想的无畏，以及对现实的憧憬。
生活中的每一件小事都能将人带入童年的温馨梦境，重温小时候的愉悦时光，放松身心。
《童年》是由歌手郁可唯创作的，歌词融合了多种元素，如大自然的美丽，友情的温暖和一份无限的爱。
郁可唯用他声线有力的节奏诉说出对童年的美丽回忆，句子之间有一种自然而又分明的过渡，既情趣又不乏伤感，让人感受到童年的柔美及温暖，每一句歌词都是经典。
歌词中描述的大自然也备受歌迷喜爱，比如“我跑在溪边，脚步轻快”，描述了童年时期，自由自在的心情，让人仿佛置身童趣的森林；“放飞的蝴蝶，野蔷薇，让人心醉”，描述了小时候在自然中的惊奇。
歌词中也有“那张小小的照片，唱着孩提时的歌”，描述了小时
候的画面，让人想起自己的童年，有一种让人沉浸其中的感觉。
另外，歌词中写到“有时候想起过去，有温暖的宁静”，把我们
置身于一种宁静而又温暖的氛围中，唤起童年时期的欢乐，到现在还能想起一些小细节，让人明白迷情深处，思念的是一种温暖的童年。
歌词中也有“小小的希望，小小的努力，都会变成梦想”，这句
歌词表达的是一种信心，让人们感受到坚持和努力的重要性，让人们
有勇气追求自己的梦想。
总之，《童年》非常有记忆价值，它所描述的，不仅仅是一场童年梦境，更是一种不可复制的精神状态，让人心有戚戚焉。
歌曲不仅唤起了童年回忆，更激发了一种精神力量，让人有勇气追求梦想。
六一儿童节幼儿园优秀节目推荐与赏析
六一儿童节幼儿园优秀节目推荐与赏析六一儿童节，是孩子们一年一度的盛大节日，也是幼儿园最热闹的时刻。
为了让孩子们度过一个难忘的六一，老师们往往会精心准备各种节目。
下面，我就来为大家推荐几个幼儿园的优秀节目，并对其进行赏析。
一、舞蹈《快乐小猪》节目简介：这是一支充满童趣的舞蹈，以小猪为主角，展现了小猪们在农场里快乐生活的场景。
赏析：舞蹈音乐欢快，动作简单易学，孩子们在舞蹈中可以充分展示自己的活力。
同时，舞蹈中的角色扮演也让孩子们更好地融入其中，培养了他们的想象力。
舞蹈还传递了友谊、团结、勇敢的精神，对孩子们的性格养成具有积极影响。
二、童话剧《白雪公主》节目简介：这是一部改编自经典童话的故事，讲述了白雪公主与七个小矮人的故事。
赏析：童话剧以生动的故事情节、丰富的人物形象和幽默的语言吸引了孩子们的注意力。
在表演过程中，孩子们可以锻炼自己的表达能力、团队协作能力和应变能力。
同时，这部童话剧还传递了善良、勇敢、正义的价值观，有助于培养孩子们的良好品格。
三、歌曲《童年》节目简介：这是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词描绘了童年的美好时光，旋律优美动听。
赏析：歌曲以简洁的歌词和优美的旋律，唤起了人们对童年的美好回忆。
孩子们在演唱过程中，可以培养自己的音乐素养，提高歌唱技巧。
同时，歌曲中的歌词也传递了珍惜童年、感恩成长的寓意，让孩子们在欢快的音乐中学会珍惜。
四、诗朗诵《春晓》节目简介：这是一首脍炙人口的古诗，描绘了春天的美景和生机勃勃的景象。
赏析：诗朗诵以抑扬顿挫的语调，展现了古诗的韵味。
孩子们在朗诵过程中，可以提高自己的语言表达能力，增强记忆力。
同时，这首诗还传递了热爱大自然、珍惜美好时光的寓意，让孩子们在朗读中感受大自然的美好。
五、绘画展示《我和我的家乡》节目简介：这是一场以“我和我的家乡”为主题的绘画展示活动，孩子们通过绘画展示自己的家乡美景。
赏析：绘画展示活动既培养了孩子们的绘画技巧，又让他们更好地了解自己的家乡。
高尔基《童年》文学赏析2021字
高尔基《童年》文学赏析2021字【作品评介】《童年》是高尔基自传体三部曲中所自传的第一部，主要描写阿廖沙的童年，另外两部《在人间》《我的大学》主要叙述阿廖沙的青少年经历。
为使读者对阿廖沙的成长过程有一个的认识过程，这里简介—下后两部作品的内容。
《在人间》描绘阿廖沙11岁过活走向道德外七谋生的经历。
他备受生活煎熬，做过各种工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，体验了社会日常生活底层社会的艰辛，认识到人性的丑恶。
不过，外婆的善良、厨师的正直、玛戈尔皇太子的博学，又吏他看到生活的光明面。
他酷爱书籍，利用一切机会读他所能遇上的书籍，为此吃了种种苦头。
《我的大学》写16岁时他抱着上大学的这时愿望来到喀山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了他的吐会大学。
他无处栖身，与人因共用一张床板。
在码头、面包房、杂货店……到处打工。
后来，因接触大、中学生，秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发生变化。
在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。
喀山的四年或使他在思想、学识、社会经验方面都有显著效果的进步。
《童年》描绘的是一种浓厚的、色彩斑斓的、离奇得难以形容的生活。
那段生活，仿佛是由一个善良而且极端诚实的美妙的天才讲出来的一个悲惨的童话。
在那种黑暗生活中，悲惨的社会事情太多了。
女孩子做错了一点事，要脱掉裤子挨打；父子兄弟间为了分家，吵架斗殴，甚至打得挨打；外祖母毫无过失，也逃不了外祖父的拳打脚踢；米哈伊尔舅舅为了寻开心，用烧红的顶针宿苞捉弄老匠人格里戈里；母亲跪在地上请求继父不要在外面鬼混，继父却用他穿着靴子的脚狠狠地不由分说半场她的胸部；格里戈里为外公干了一辈子后半生活，当他双目失明，丧失劳动能力时，却被赶出染坊，流浪街头乞食为生；外公不但残酷剥削工人，而且六亲不认，与老伴独自煮茶时，茶叶也要放在手心里细细数过，生怕自己吃了亏。
最后，又把老伴与外孙赶出来家门，让她们自谋生路。
高尔基《童年》精彩片段及赏析
高尔基《童年》精彩片段及赏析精彩片断夜里睡觉，我躺在一张非常大床上，裹上能了好几层大被子，谛听着姥姥作祷告。
姥姥跪着，乌鸦手按在胸口上，另一只把手不停地画着十字。
外面酷寒刺骨，冷得发绿的月光透过窗玻璃上的冰张靓颖，照在姥姥那长着善良的大鼻子的面孔上，她的两眼像磷火绒兰明亮。
绸子头巾在月光之下好像是钢打铁铸的一般，从她头上漂下来，铺在了地板上。
姥姥作完祷告，脱了衣服，叠好，走到床前，我赶紧装着睡着了。
“又装蒜呢，小鬼，没睡着吧？听见了没有，好孩子！”她一这样讲，我就知道下一步会怎么做了，噗哧一声笑了，她也大笑：“好啊，竟敢跟我老太婆装相！”她说着抓住被子和边儿，用力一拉，我被抛到空中打了个转儿，落到鸭绒褥垫儿上。
“小鬼，怎么样，吃了亏吧？”我们一起笑很久。
有的时候，她祈祷的时间很长，我也就真的睡觉了，不弄清楚她是怎么躺下的了。
哪一天有了吵架斗殴之类的事大事，哪一天的祈祷就名誉主席一些。
她会把家务事儿一点不漏地告诉上帝，很有意思。
她跪在地上，像一座小山，开始还比较含混，后来干脆就成了家常话：“主啊，您知道，每个人都想过上所好日子！“米哈伊尔是老大，他应该住在城里，让他搬到河对岸去住，他认为不公平，说那是没有住过的新地方。
“可他父亲比较喜欢雅可夫，有点偏心眼儿！“主啊，请您开导这个拗老头子吧！“主啊，您托个梦给他，让他明白该怎么给孩子们分家！”她望着那暗红色的圣像，画十字儿、磕头，大脑袋敲得地板滚，然后她又开了口：“也给瓦尔瓦拉一点快乐吧！她什么地方惹您生了气？她有什么罪过？为什么她落到了这步田地：每次都浸泡在悲哀之中。
主啊，您假如忘了格里戈里！如果瞎了，他就只好试著讨饭了！他可是为殆尽我们老头子耗尽了心血啊！您可能出现认为我们老头子会帮助他吧！唉，主啊！不可能啊！”她陷入了沉思，低头垂手，好像睡着了。
“还有些什么？噢，对了，救命所有的正教徒，施之以怜悯吧！原谅我，我的明知不是出于本心，只是因为我的无知啊！”她叹息一声，满足地说：“万能的主啊，您无所不知，无所不能！”我对于小孙子的这个上帝非常上帝喜欢，他跟姥姥是那么亲近，我央求姥姥：“给我讲一讲上帝的故事吧！”讲造物主的故事弥赛亚时她显得很庄重，先坐正身子，又闭上眼睛，拉长了声儿，而且声音很低：“在莽莽群山之间，天堂的草地上，银白的菩提树下，蓝宝石的座位上所坐着上帝。
童年精彩片段及赏析
[标签:标题]篇一：《童年》精彩片段赏析外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有理。
他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来：“你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。
船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。
太阳晒的后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯的头点地，弯的浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸的睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。
阿廖沙，你要知道，什么话也不能说！只能埋头拉纤，不停地走。
有时候滑脱了纤索跌到了，跌个嘴啃泥，这到该高兴，力气都用尽了，跌一交也能喘口气，歇那么一小会儿。
你瞧，这都是上帝亲眼看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼前！,,就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克；从萨拉托夫到这里；又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。
这三趟足足有几千俄里！到了第四个年头，我就当上了驳船上的工长，因为我向老板显示出聪明才干！,,”听着外公讲述，我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上,,有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，一面唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、粗重了。
他继续讲下去：“你听着，阿廖沙，当我们停下来，休息歇脚的时候，那情景就不同啦。
夏天的傍晚，，在日古里镇附近，我们通常是在那座绿山脚下找一个地方，生起篝火，在篝火上煮稀饭，一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣，所有的人也都跟着他嚎叫起来，喊声震耳，让你听了浑身直打颤。
童年每章优美句子赏析
童年每章优美句⼦赏析1. 童年每⼀章的优美句⼦赏析《童年》好词摘录：忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠⽣辉好句摘录：伏尔加河蓝⾊的⽔⾯上，桔红⾊的轮船在逆流⽽上，⽽⼀张张⾦⾊的叶⽚则缓缓顺流漂下。
我⾮常害怕外祖⽗，总觉得他的绿眼珠⽆时⽆刻不在盯着我看。
那曲⼦激昂中含着忧伤，仿佛是从⾼⼭奔流⽽下的河⽔，激荡在房间中。
经常有⼈听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那⼀张张仰起的⾯孔让我想起没洗的脏盘⼦。
作者在作品⾥写道：“在童年，我把⾃⼰想象成⼀个蜂窝，⼀些普通、平凡的⼈们象蜜蜂⼀样，把⾃⼰的知识和关于⽣活的想法的蜜送到那⾥，每个⼈尽⾃⼰的⼒量慷慨⼤⽅的充实着我的⼼灵，这种蜜往往是肮脏⽽苦涩的，但这⼀切知识仍然是蜜。
”因此，⾼尔基在作品中流露出对这些⼈的热爱、赞美之情，通过阿廖沙的与他们的交往热情讴歌了他们。
回答⼈的补充看来这是上帝给我的惩罚……你睡吧！还早着呢，——太阳睡了⼀夜刚起来……”“不想睡就不睡好了，”语⾔描写由于⽣活的厌烦，外祖母把⽓恼发在头发上，但当外祖母看到我醒来时⽴即⽤⼉童的⼝吻对我说话，充满了对孩⼦的关⼼和爱护。
外祖母也对我⼗分尊重，以平等的眼光对孩⼦讲话更体现了外祖母是我的朋友。
！回答⼈的补充 2009-04-25 11:26她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，⼀直垂到地上，乌⿊乌⿊的，泛着蓝光。
肖像描写突出她的头发“多”“密”“长”“⿊”“厚”的特点说明外祖母⾝体很健康。
⿊眼珠⼉闪耀着⽓愤的光芒，她的脸在⼤堆的头发⾥变得⼜⼩⼜可笑。
（分析：这是从孩⼦的视⾓观察的，体现出外祖母因⽣活的艰难⽽流露出对⽣活的抱怨。
）她从来……花边”，运⽤形象的⽐喻告诉我们，没有外祖母，“我”的⽣活是⿊暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从⿊暗中带到光明的世界⾥，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。
“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”⽣活中的极为重要，也极为特殊的位置。
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我最喜欢的一首台湾歌曲-----童年《童年》是罗大佑早期影响最大的一首歌。
张艾嘉首唱，后来罗大佑在《之乎者也》里翻唱了这首歌。
自己的感受就是作为一个80后的我，听到这首歌，不禁有点酸楚，十分怀念过去流逝的岁月，怀念那个懵懂的童年时期。
渐渐长大了，我们不得不和成长妥协，时代的记忆也会掩盖过去种种的记忆。
我觉得这首歌能突出童年生活的幼稚、纯真、可爱、烦恼等一些特点。
而且让人唱起来感觉非常的快乐，情不自禁的就唱起来了。
语调比较轻快，让听者感觉非常愉悦，自然心情也就好起来了。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。
操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面,黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳地写个不停.等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。
”一个成熟的男人对童年的理想幻曲，平易近人，可爱又有些伤感，就是那种让你微微一笑之后的那种对同年不舍的伤感。
先不说这首经典歌曲，是耗费了罗大佑3年之久的心血之作；就是单纯从欣赏的视角，其中的意味足以覆盖广大的受众群。
虽说歌名是“童年”，但绝不是一般意义上的童谣，也不是为了应付领导的校园歌曲。
这个童年里，有梦想、有无奈、有憧憬、还有懵懵懂懂的爱情；从各个方面诠释童年
的意义，不仅做到了脍炙人口易于流传，更是在词曲的咬合和意境上下了一番大的功夫。
第一段，首先勾勒出一幅校园课堂上的图画，有没似曾相识的感觉？相信每个听众都会忍不住窃笑，因为再好的学生也会有走神的时候，歌曲不是抓住学习和大人们期待的那种样子去展开，而是牢牢把握了孩子的心理，把孩子渴望自然的纯真的童心写的晶莹剔透，活泼灵动。
第二段，但是罗大佑，绝不是曲意逢迎的伪创作人；就算是对孩子也一样，他不是要放纵孩子们的惰性，对于求学的态度他不是苦口婆心的劝阻，而是用反语，让主人公自己说出“寸金难买寸光阴”的箴言；只有真正领悟了，才起到了教育的作用。
从第二段开始，信息量陡然增大；从日常生活的休闲，到课间的娱乐，到孩子青涩的心事，轻巧的笔触不生硬但是也不肤浅，让每个人都轻易唤起对童年记忆的认同感；
第三段，内容看似抽象了，其实更好的写出了人丰富的内心世界；虽然不像写实内容那么立体，但是给与人更大的想象空间，幻想，希望，还有了孤单，这种过渡到成熟时必经的特殊又复杂的感情；孩子，不在是家长老师眼里无忧无虑，没心没肺的了，他们有自己的心事自己的烦恼自己的天地，这其中包括了青春期的些许心理特征，所以跨度大大增宽了。
第四段，一副很鲜亮的田园景象，明媚的色调，正是孩子内心的主色调，虽然他们心里有了小小阴暗的角落；最后作者把感情放在了“盼望”这两个字上，这挺巧妙的，是孩子的盼望，也是家长的盼望，在这个地方其受众群得到了统一，把歌曲的视野和思路彻底打开了。
曲调轻巧，没有扭捏做作；从79年至今，已是有了三十年的经历，但是作品的涵盖性极强，几乎不存在任何时代局限，流传在每一个心中有童年，怀有童心的人中间，注定将成为校园歌曲的旷世代表。
朗朗上口的歌词，平实有趣，是那种写真一派的，在听到歌曲的一瞬，我们的面前似乎敞开了一扇通向童年的大门，绿茵、草地、蓝天、夏日午后的炎热带着青草葱茏的懒散，帆布书包，里面装的什么？谁知道呢？可能就是——童年。