史学理论与方法

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主要史学理论和史学研究方法总结

主要史学理论和史学研究方法总结

主要史学理论和史学研究方法总结史学理论是史学研究的基础和指导,是史学研究范式、方法论和观念体系的总和。

史学研究方法是史学理论在实践中的体现,是史学研究者根据研究对象和目标采用的具体操作手段。

下面将对主要的史学理论和史学研究方法进行总结。

一、史学理论1.内容文化史学理论:该理论强调历史是有内容的,历史的发展是物质和精神领域相互作用的结果。

通过研究历史中的文化内容,揭示社会、政治、经济、科技等领域的发展变化,深入分析历史作品、思想、观念的形成与传播,进而加深对历史及其发展规律的认识。

2.结构功能史学理论:该理论认为历史是一种复杂的社会系统,历史研究的目的在于揭示历史结构与功能的关系。

通过研究社会、国家、文化等各种组织结构的形成、演变和功能的实现,认识历史的基本方向和形态,并探寻发展规律。

3.人类学史学理论:该理论强调历史是人类行为、信仰和文化的产物,历史研究的目标是把握人类活动的本质和内在规律。

通过对人类种族、社会结构、思维方式、价值观念等方面的研究,了解人类行为的多样性和普遍性,达到对历史的全面理解。

4.历史唯物主义理论:该理论认为历史是人类社会的产物,历史发展的根本动力是生产力和生产关系的矛盾运动。

通过对社会经济组织、阶级矛盾、生产方式等方面的研究,揭示社会变革的内在规律,探寻历史的发展规律。

二、史学研究方法1.文献研究法:通过阅读和分析历史文献,获取历史资料,探寻历史事实和现象的真相。

包括综合文献、批判性使用文献、校勘文献等方法。

2.实证研究法:通过收集和分析历史的实证数据,运用统计学、数理逻辑等方法,确定历史规律和趋势。

主要包括案例研究法、统计研究法、比较研究法等。

3.社会调查研究法:通过实地考察和个案调查,了解历史实践中的社会关系、行为规律和动态变化。

主要包括问卷调查法、访谈法、观察法等。

4.实用主义研究法:通过应用历史知识解决实际问题,为社会和决策提供参考和建议。

主要包括历史政策研究、历史评估研究、历史教育研究等。

古代史学理论与方法

古代史学理论与方法

古代史学理论与方法古代史是人类历史中最早的时期,也是最为神秘的时期之一,对于研究古代史,正确的理论和方法十分关键。

一、理论1、辩证唯物主义理论辩证唯物主义是指思想和物质联系的原则。

运用辩证唯物主义理论,可以更加深入地研究古代社会的历史演变过程,揭示现象背后的本质规律。

2、历史唯物主义理论历史唯物主义认为,社会是由物质生产和阶级斗争推动的。

历史唯物主义的研究方法可以帮助我们更好地了解古代社会的发展、变化和进步的原因。

3、历史唯心主义理论历史唯心主义则认为,社会是由意识观念、主观意志引导的。

使用历史唯心主义的方法研究古代社会,可以从思想、文化和社会意识角度分析古代社会的演变。

二、方法1、文献法文献法是指通过古代文献资料进行研究。

古代文献资料包括:经典文献、史书、碑志、铭文、简牍等。

通过分析文献资料,可以了解到古人的思想、文化、习俗、社会制度等方面的情况。

2、考古法考古法是指通过考古学手段进行研究。

考古学是通过挖掘遗址、发掘文物、分析器物等手段,研究古代社会的历史和文化。

考古法是研究古代史的重要方法之一。

3、比较法比较法是指将不同地域、不同时期、不同文明社会的历史、文化、社会制度等进行比较研究。

通过比较研究,可以发现差异和相同之处,揭示古代社会演变的规律和原因。

4、人类学法人类学法是指借助人类学的研究方法和理论,分析古代社会的文化、风俗、习惯、信仰等方面。

人类学法可以帮助我们更好地了解古代社会的文化和人类的进化过程。

总之,古代史学的理论和方法需要综合运用,才能更好地研究古代社会的历史、文化、社会制度等方面的内容。

而且,古代史学还需要持续的探索、实践和创新,以逐步认识古代社会的真实,揭示古人的生活方式和思想,为人类文明的发展作出贡献。

古代中国史学理论与研究方法

古代中国史学理论与研究方法

古代中国史学理论与研究方法古代中国的历史悠久而辉煌,为了更好地研究这段历史,人们创立了一整套的史学理论和研究方法。

这些理论和方法,不仅为研究古代中国历史提供了基础和指引,也是当今中国史学研究的重要基础。

本文将从史学理论和研究方法两个方面来探讨古代中国史学的研究现状。

一. 史学理论史学理论是研究历史的基础,它是对历史研究对象、研究方法、研究途径、更好地表达历史规律和历史真相等方面的认识和反思。

在古代中国,史学理论主要有两个支派,一是儒家史学派,一是法家史学派。

儒家史学派主张“仁政为本”,认为人的本质是善良的,因此历史的主要任务是体现出道德和文化的进步。

这种理论强调人文主义和匡正儒风的作用,力求揭示社会的基本意义和人类历史的本质。

此外,儒家史学派还强调使用史料必须“考证”、“批判”,以准确、清晰、具体的史料还原历史事实。

法家史学派则认为历史最终目的是为君主、政府工作提供统治和管理的依据,对历史材料的处理更加强调经验数据和实证分析,包括经济、政治、军事等方面的实证研究。

法家史学派也强调历史的思辨和分析,以及倡导史学和国家的有机结合,是中国史学中不可或缺的特色之一。

这些史学理论理论体系相互作用和交融,为史学研究提供了一个全面、规范、和有价值的视角,推进了古代中国史学的发展。

二. 研究方法研究方法是史学理论应用的具体操作程序,古代中国史学的发展倚仗的就是一系列的研究方法。

实践证明,古代中国以认真细致和求实效、严谨、科学而远近著称。

主要的研究方法包括以下几个方面:1. 史料的搜集和整理:史料要是研究历史的基础,古代中国人非常注重史料的搜集和整理。

史学家常常驻守在省级以上的图书馆和档案,系统收集、整理和分类史料,以期深入了解古代中国的历史文化和社会特征。

2. 考证和批判:史学家认为史料需要进行考证和批判,以保证历史研究的科学性和系统性。

这种考证和批判通常包括源前研究、源后研究、史料的真实性和可信度鉴定等方面。

历史学理论与方法

历史学理论与方法
23、 理性主义史学:17-18世纪欧洲启蒙运动时期的史学思潮,以法国为中心。代表人物有伏尔泰等。理性主义史观认为人类的理性是历史发展的动力,一切合乎自然、人性的即是理性。还认为历史是启蒙的思想武器,要以事实为训,探索历史的规律性。
24、 兰克史学:19世纪欧洲的主要史学思潮,又称客观主义史学,以德国为中心。因由德国19世纪影响最大的历史学家冯 兰克创立而有此名。兰克史学基本主张:第一,史学研究要客观求实,历史学家的工作就是要据事直书。第二,重视历史原始材料,主张广泛搜集史料并进行考证,根据原始史料便可以完全呈现客观历史。第三,在写史的时候,历史学家不须多发议论,只需进行事实判断而非价值判断。兰克学派的著作以政治史为主,忽视经济、文化等其他方面。
9、 《左传》:编年体史书,相传为春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》所作,原名为《左氏春秋》或《春秋左氏传》。它起自鲁隐公元年迄于鲁悼公十四年,以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。 它与《春秋公羊传》、《春秋榖梁传》合称“春秋三传”。是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献,对后世的史学产生了很大影响,也是一部非常优秀的文学著作.
5、 辑佚学:辑佚是对以引用的形式保存在其它存世文献中的已经失传的文献材料加以搜集整理,使已经佚失的书籍文献,得以恢复或部分恢复的行为。通过辑佚得到的文献,称为辑本或辑佚本。研究辑佚的历史、方法、原则和其他相关问题的学科,称为辑佚学。
6、 编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书编著的一种体裁。编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。是编写历史最早也是最简便的方法。代表作有《春秋》、《资治通鉴》等。《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史。

史学方法和理论范文

史学方法和理论范文

史学方法和理论范文史学方法和理论是研究历史的一种系统方法和原则。

它们旨在指导并规范历史研究的过程,确保历史研究的可靠性、科学性和准确性。

史学方法和理论的形成和发展是历史学科自身发展的一部分,也是历史学成为一门独立学科的必然结果。

一、史学方法1.历史资料鉴别与处理历史学的基本任务是通过研究历史资料来重现和认识过去的历史。

而历史资料的可靠性是历史研究的前提和基础。

因此,历史学家需要具备鉴别历史资料的能力,对历史资料进行辨真辨伪,排除虚假和不实的信息,提取出真实和可信的历史事实。

2.历史事实的采集与整理历史研究的基本任务是重现历史事实。

史学方法中重要的一环就是对历史事实进行采集和整理。

这需要历史学家通过各种途径获取历史资料,运用历史学的相关方法整理并分类,将历史事实呈现出来。

3.历史事实的解读与研究历史研究不仅要呈现历史事实,还需要对历史事实进行解读和研究。

这要求历史学家具备扎实的历史知识和学术素养,能够将历史事实置于特定的历史背景中,从政治、经济、社会、文化等多个角度进行分析和解读。

4.历史事件与历史发展的分析历史研究的一个重要任务是对历史事件进行分析,分析历史事件产生的原因、过程和结果。

同时,还要将各个历史事件置于历史发展的总体框架中,揭示历史的脉络和规律。

5.历史比较与对比研究历史研究不仅要关注单个历史事件的深入分析,还要进行历史比较和对比研究。

通过对不同历史地域、不同历史时期、不同历史主体等进行比较和对比,揭示历史的共性和差异,从而更好地认识和理解历史。

二、史学理论1.历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义的核心观点之一、它认为历史是社会发展的产物,人类社会发展是由生产力和生产关系矛盾推动的。

历史唯物主义深刻影响了历史学的发展,使历史学朝着实证和科学研究的方向发展。

2.历史唯心主义历史唯心主义是历史哲学中的一种观点,认为历史是人类意识、思想和意志的产物。

历史唯心主义在历史学的发展中起到了一定的积极作用,但也存在着片面和主观的缺点。

史学理论与方法

史学理论与方法
——(德)卡尔·雅斯贝思斯: “对于我们,历史乃是回忆。”
——(法)雷蒙·阿隆:“历史是由活着的人和为了活着的人而重建的 死者的生活。”
“有关过去的意识是由历史的存在构成的,而人真正地有一个过去,只 是由于有一种关于过去的知识,因为只有这种意识才有引起对话和选择的可 能性。”
第三十一页,课件共有231页
3、白寿彝:《史学概论》,宁夏人民出版社1983年。
4、田昌五:《历史学概论》,河南人民出版社1984年。
5、赵吉惠:《历史学概论》,三秦出版社1986年。
6、姜义华、瞿林东等:《史学导论》,陕西人民出版社 1989年。
第十七页,课件共有231页
7、赵吉惠:《历史学方法论》,四川人民出版社1987 年。
4、北京师范大学史学所《史学史研究》
5、华东师范大学海外研究中心《海外中国学评论》 6、History and Theory 7、The American Historical Review
课件共有231页
第一节 历史 历史学 历史科学
第十五页,课件共有231页
复习思考题
1、简述史学理论与方法研究的对象、内 容体系和学科特征。
2、什么是历史理论?什么是史学理论? 二者的联系和区别是什么?
3、简述历史唯物主义与史学理论的关系。
第十六页,课件共有231页
参考书
国内书目:
1、葛懋春:《历史科学概论参考资料》
上、下册。山东教育出版社1985年版。 2、吴泽:《史学概论》,安徽教育出版社1985年。
一、什么是历史 (一)定义
古汉语: 史书或史籍。
古希腊语:
探索、调查、研究;学术、知识、 经验……
第二十四页,课件共有231页
《现代汉语词典》(中国社科院语言研究所词典编 辑室编):

史学理论与方法

史学理论与方法

希罗多德:古希腊最著名的历史学家之一,被称为西方“历史学之父”。

他的代表作是《历史》,分为两个部分。

第一部分叙述了黑海北岸的西徐亚人、希腊城邦及波斯帝国的历史、地理、民族和风俗习惯等,并记述了希波战争爆发的原因;第二部分主要记述希波战争的经过和结果。

希罗多德开创了新的历史编纂体例历史叙述体,特点是灵活、记事系统连续、叙事生动有趣,成为西方史著的通用体裁。

此外,他树立了有价值的史料选择标准,取材广泛、史料充实,注意利用史实、档案、碑铭、前人作品,并亲身采访、实地调查。

创立了一套史料求真的原则和方法,一方面有闻必录,另一方面保留自己对这些说法的评判。

他的人本主义历史观对后人影响深远。

他认为,史家的任务是保存人类的功业,以及探讨历史背后的原因。

他将不同的国家、民族纳入自己的写作范围,评价相对客观,开创了社会文化史传统。

修昔底德:古希腊最著名的历史学家之一,出生于雅典贵族家庭。

其《伯罗奔尼撒战争史》代表了西方古典史学在古希腊时代的最高成就,记载了伯罗奔尼撒战争对立双方的正面军事冲突,进入“和平时期”的暗中较量以及同盟国之间的勾心斗角。

修昔底德认为无法获知远古的真正具体知识,甚至不主张记述前代历史,重视当代史研究。

他提出了科学的史料处理原则,重视辨析、考证;秉持客观主义写作态度。

他奉行较为彻底的人本主义史观,试图用经济因素解释历史发展原因。

修昔底德的编写体例成为西方史家效仿与遵循的传统,标志着西方政治军事史传统的确立,奠定了史学范式。

南董之志:南董指春秋时代齐史官南史、晋史官董狐的合称。

齐国崔杼杀死齐庄公,自任国相,连杀数位史官,最终作罢;南史前往记载,听闻事件已经记录,就返回了。

董狐则因直书“赵盾弑其君”而受到孔子称赞。

二者的共同特点是书法不隐,这被中国传统史家认为是基本的道德规范,也受到了自孔子、司马迁、刘知己以来的历代史家的遵奉。

《史通》:唐代刘知己撰,是我国第一部系统的史学批评著作,标志着古代史学理论的形成。

主要史学理论和史学研究方法总结

主要史学理论和史学研究方法总结

主要史学理论和史学研究方法总结史学是研究历史事件和过程的学科,主要关注历史的真实性和可靠性。

在史学研究中,存在着一些主要的史学理论和史学研究方法,这些理论和方法有助于历史学家对历史事件进行深入的探索和分析。

本文将对主要的史学理论和史学研究方法进行总结。

一、主要史学理论1.马克思主义史学理论:马克思主义史学理论是以马克思主义为基础的一种史学理论体系,强调历史的阶级斗争和经济发展对历史事件的影响。

马克思主义史学理论认为历史是社会生活的产物,历史发展以经济基础为基础,上层建筑受制于经济基础的变化。

2.考古学理论:考古学理论是通过对文物、遗址和遗迹的研究,重建历史事件和过程的理论体系。

考古学理论认为文物和遗址是历史的记录和证据,通过对这些遗迹的发掘和分析,可以了解古代社会的生活和文化状况。

3.心理史学理论:心理史学理论是通过对历史人物的心理和思想进行研究,揭示历史事件和过程的理论体系。

心理史学理论认为历史事件和过程是由个体的心理和思想决定的,通过研究历史人物的心理和思想,可以了解历史事件的原因和影响。

4.文化史学理论:文化史学理论是通过对文化现象和文化发展的研究,揭示历史事件和过程的理论体系。

文化史学理论认为文化是社会生活的重要组成部分,历史的发展在很大程度上由文化的变迁和发展决定。

二、主要史学研究方法1.文献研究法:文献研究法是通过对历史文献的分析和解读,研究历史事件和过程的方法。

文献研究法包括收集、整理、鉴定和评价历史文献,通过对文献的分析,可以了解历史事件的真实性和可靠性。

2.田野调查法:田野调查法是通过对现实社会和历史现象的实地观察和调查,研究历史事件和过程的方法。

田野调查法包括实地考察、访谈和问卷调查等,通过与当地人交流和观察,可以了解历史事件的细节和背景。

3.逻辑推理法:逻辑推理法是通过逻辑思考和推理,分析和解释历史事件和过程的方法。

逻辑推理法包括归纳、演绎和推论等推理方法,通过对历史事件的逻辑推理,可以推断出历史事件的原因和结果。

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任何学科的学习和研究都需要理论和方法的指导,否则研究者只能是在黑暗中摸索最后误入歧途。

历史学是一门古老的学科,它研究的是过去的人或事,而作为学习者和研究者的现代人又不是这个历史过程的参与者,我们无法亲眼目睹,亲身经历历史的发生和发展,只能借助历史遗留下来的“痕迹”来尽量客观公正的展现历史的本来面目。

史学理论和方法的掌握对于历史学得学习和研究尤为重要。

学习朱本源先生的《史学理论和方法》,不仅使我们系统的了解了历史学理论,各个史学流派在历史长河中的发展和对历史研究所做出的贡献,最为重要的是它给我们指出了研究历史的宝贵的方法,对历史的本质有了更深刻的认识,使我们能够更好的学习和研究历史。

历史学得研究首先要清楚历史的本质是什么。

对历史学的认识决定了研究者如何来研究历史。

历史学研究的对象是人文世界的历史,它的工作不仅仅是考订史实,更重要的是要解答史实背后的人文动机,也就是人类的精神生活。

正如何兆武先生所言“历史学研究的,乃是从外在的史实考订深入到人类的内心深处,即人类的精神生活和人文动机”。

但是,历史人物的人文面貌经过历史学家的重建就不可能是其本来精神面貌的原状了,而只能是历史学得再创造。

历史意义也只能是读者通过历史学家的再创建所赋予的那种意义。

历史即是主观的,又是客观的。

历史的两重性在于它是客观规律和主观创造二者的合力。

历史的两重性源于人的两重性。

人是自然人,又是社会人。

既受到自然规律的支配,又受到社会规律的支配。

但是人又是自由的,他以自由的主体进行创造和抉择。

因此,历史学也具有科学和人文两重性。

历史学得对象是组成群体的个体,是具体的人。

历史学得结论也不应留在抽象的概念上,而要深入到具体的个性中。

历史首先是人文史,它一方面固然要服从自然界的必然规律,但是同时它又是人文动机作用的结果。

历史研究的要害是对人文精神的研究。

对历史的研究最重要的是对史料的研究,但是史料并不是史实,我们的历史并不是由所谓的客观事实直接给定的,而是通过我们的思想认识和我们的意识所折射出来的。

历史学有更多的自由创作的成分,这是历史学得性质所决定的。

任何一个历史编纂学家的著作的精神实质,或是研究史学史,都必须要探讨历史的理论和方法论。

美国史的研究是众多历史研究的一个方向,它具有历史研究的一般特点,但又具有自身特殊的特性。

美国是一个年轻的历史,它的起步晚,但是发展很快。

在两三百年之间由一个殖民地发展为一个超级大国。

中国近代遭受到西方的殖民侵略,在中国共产党的领导下,中国人民经过斗争取得了抗日战争的胜利,建立了新中国。

研究美国历史可以为我们的现代化建设提供一些借鉴。

而史学理论与方法的学习也为美国史的研究提供了许多方法和指导。

尤其是马克思主义的唯物史观,为我们研究美国史的很好的工具。

下面我将从几个史学流派的观点来分析其对美国史研究的益处。

实证主义实证主义的历史编纂学的模式最重要的是重视史料和历史的客观性。

在对美国史进行研究时我们要研究第一手的资料,探究历史的因果联系,并探讨历史的规律性。

实证主义最重要的是兰克学派和孔德模式。

19世纪的自然科学要成为科学的两个条件是首先要确定事实,其次要发现事物之间的因果联系,进一步发现支配因果联系的普遍规律。

兰科学派的特点是通过史料批判以确定事实,凡是作为历史研究对象的事实都是单一的即不重复的,从而历史家仅仅据事直书,不对事实进行任何价值判断,不关心历史的概括和普遍规律。

兰克学派的重视史实的精神是值得肯定的,在研究美国的过程中中我们也要从原始资料做起,尽力还原事实的本来面目。

文献是事实信息的提供者,所以历史工作开始于资料的收集。

文献中记录的事实真伪并存。

历史家要确定事实,必须要用科学的方法去判断资料记录的事实的“真实性”和“可靠性”。

并且把一个个的历史事件放到一个历史全景来看,而不是把他作为孤立事件来看待,这是在研究美国史中需要肯定的,要把美国历史事件放到当时的国际,国内环境来看待,并且要放在一个整体的历史长河中来考察。

这样做会对事件的原因结果都有一个全面的认识。

马克思主义史学认为历史方法论就是历史认识论。

它研究关于过去的知识之获得的手段和原理,研究已掌握的数据的系统化和解释的原理及手段,其目的在于阐明历史过程的本质以及具体,全面的重建这个过程。

认为根据不同的世界观产生了不同的历史方法论。

科学的历史方法论是随着唯物史观的产生以及与之相应的方法的制定而形成的。

马克思主义的历史方法论的两个特点是:第一,把历史方法论与历史认识论看成一回事。

认为历史学得基本职能是认识历史发展规律,马克思主义的反映论的认识指出历史研究的规律是历史发展的客观规律的反映。

历史方法论的职能是制定历史的研究规律,而这种研究规律必须按自己的方式再现历史本身的规律。

第二,强调历史科学的阶级性,即“党性原则”。

党性指历史认识及与之联系的评价从属于历史学家的阶级的、观念的立场。

也就是说,历史学家不仅在历史事件的评价方面而且在历史认识方面,他的观念的形成是受到他的阶级立场所制约的。

历史家的评价标准或他的价值观念是依赖于他自己的阶级立场和所属集团利益的。

历史家认识历史实在时,他的活动受制于他的世界观。

而史料本身不能不或多或少地带有记录着的阶级的意识形态的成分。

马克思主义历史方法论模式的特点是:既坚持社会结构的存在,又坚持这种结构由于内在动力而变化和转变,不过这种发生学得结构论表述为社会经济形态说,它由经济基础以及与之相适应的政治的,法律的,社会的以及意识形态的上层建筑的统一体。

经济基础的内部矛盾是社会发展的动力,它推动一个现对稳定的社会经济形态长期的、缓慢的运动和发展,而最后剧烈地、革命地向更高的形态过度。

一个社会经济形态是一个总体,它由经济的、政治的、文化的各方面的交织与交互作用而构成,归根到底由经济因素起着最后的决定作用。

马克思主义的史学是“总体的史学”,即不是像实证主义史学那样只叙述政治事件和精英人物的活动的“事件的历史”,而是以经济、社会和文化等各方面的相互作用的社会历史,人民群众的历史。

马克思主义从黑格尔那里继承了全体对部分在一切方面的优越性,把它出色地改造成为一种全新的科学的基础,总体范畴的第一性是在科学中的革命原则的载体,社会是一个整体。

马克思主义的史学理论给我们研究美国史的启示是要把握美国社会发展的内在的经济动因。

把社会当做一个整体来研究,在研究某个历史事件时要分析其发生和发展的内在的经济的原因,政治的原因以及文化背景。

并要揭示出社会的发展动力是生产力和生产关系,经济基础和上层建筑之间的矛盾运动。

比如在分析美国独立运动发生背景原因时要从当时美国资本主义发展的经济方面着手。

18世纪北美作为英国的殖民地依靠其得天独厚的地理条件资本主义经济逐步发展起来,但是英国为了把美国作为其永久的原料产地和商品销售市场,竭力压制北美的经济的发展,英国发布各种限制北美经济的法令条例和关税政策来限制美国的商品出口。

这激起北美人民的强烈反对,这种经济压迫是北美独立战争爆发的根源。

而除了经济方面的原因外,在政治上,北美人民受到英国殖民总督的压迫,当地民众毫无权利可言,民主更是不能谈及。

法国启蒙运动宣扬理性民主,自由平等,北美人民开始相信人生来是自由平等的,反抗压迫是圣神的权利,英国王室对北美的殖民统治是没有根据的。

这种政治和文化方面的原因也是北美独立战争爆发的重要方面。

而在分析美国独立战争胜利的原因时除了要把握这场战争的正义性和人民得作用以及华盛顿等领袖的杰出领导才能外还要考虑当时法国和西班牙等国际援助,把地区性的事件放在国际范围内去考虑。

而法国和西班牙等国对美国的援助也都是出于与英国在世界范围内竞争。

用马克思主义唯物史观来分析历史事件的原因结果最主要是从经济入手,这样就可以把握事件的根源,这是我们研究美国史和整个历史的重要的方法。

年鉴学派年鉴学派是二战后法国史坛的一个举足轻重的史学流派,其势力和影响波及整个西方史学界。

它作为一个“科学的共同体”而言,其总的趋向是取实证主义历史编纂学的范型而代之。

年鉴派用“事件的历史”来称呼19世纪以来在西欧占主导地位的实证主义的历史编纂学----即以史料批判为基础建立历史事件的年代学得或发生学的顺序,历史家则据事直书。

用“总体的历史”或“真的历史”来取代“时间的历史”。

年鉴学派的历史编纂学的学科模式有三个方面:第一,对历史学的性质的新的看法。

克罗奇认为,一切历史都是现代史。

不管所记述的事件的年代多么辽远,而实际上历史所涉及的是当前的需要以及这些事件活动于当前的局势。

只有现时的生活兴趣才能推动一个人去研究过去的事实。

历史学从现在开始,并且通过现在才能懂得过去。

年鉴派后来又提出“问题历史”,指出问题是现实的问题,即从现实问题出发来研究历史,当然也不能不通过史料,否则就不是历史;但是又必须超出史料,否则历史不能成为科学。

也就是,问题的解答借助于对历史事实的解释,甚至于历史事实本身也是历史家对史料的一种解释。

在历史研究对象方面,布洛赫提出两个观点,一是,历史研究的对象具体是广大人民,即“成千上万的基层人物和成千上万的精英人物”。

二是,历史研究的对象是在不断变化的、连续不断的时间中人,这就是说。

历史不仅研究过去的人,也研究现在的人,历史是关于过去的科学,也是关于现在的科学。

年鉴学派的总体观,是以整个社会为研究对象,这个整体不仅指社会的、经济的、政治的、思想文化的各个方面的整合,而且指社会的过去和现在。

第二,对历史事实的新概念。

年鉴派是结构主义者,主张结构本身如经济的,社会的,心理的或文化的诸条件形成事实,而不是事实形成结构,因此历史学家不是主观地构造历史事实,而是在“社会关系域”中去构想一个历史事实。

在确定历史事实时要参照地理学、人口学、人类学、语言学、经济学、工艺学、心理学以及其他学科。

年鉴派把历史事实理解成“历史编纂学的事实”,所以不考虑是否存在着“自在的历史事实”。

从而在方法上,把历史家的研究所采取的顺序设想为必须与历史事件的顺序相符合,这是一种严重的错误。

第三,新的历史研究途径。

年鉴派“总体的历史”从方法论上看是历史的综合或跨学科史学。

在史料搜集方面,年鉴派扩大了史料范围,尤其在心态史方面使用了前人所未用的资料,凡是保留了人类生存和生活的一切遗迹,不管书面的、口头的、图画的还是实物的都是史料。

史料批判学也不在是历史学的起点和唯一的依据,因为从提出问题和以解答问题为终结的“问题史学”,意味着既以史料为根据又要超出史料之外。

年鉴学派历史方法论的模型的特点是用跨学科的、长时段的和计量的方法,为解决问题而构造过去的整个社会图景。

它较少的关心前因和后果之间的历时态的关系,而更多的关心于全体和部分之间的同时态的关系。

年鉴学派为美国史的研究也提供了许多值得参考的方法,其历史方法论模型也给我们以启示。

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