校园文化整改报告
校园文化建设总结汇报材料6篇
校园文化建设总结汇报材料6篇篇1一、引言校园文化是一所学校的灵魂，它不仅代表着学校的精神面貌，更是学校发展的基石。
在过去的一年中，我校围绕“勤奋、诚信、团结、创新”的校训，积极开展校园文化建设活动，取得了显著成效。
本报告将对过去一年的校园文化建设工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进建议，为今后的校园文化建设提供参考。
二、校园文化建设的主要做法与成效1. 校园文化活动丰富多彩在过去一年中，我校举办了多种形式的校园文化活动，如校园文化艺术节、科技竞赛、运动会等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提供了展示才华的舞台。
通过这些活动，学生的综合素质得到了锻炼和提高，同时也增强了学校的凝聚力和向心力。
2. 校园环境不断优化我校注重校园环境的建设和维护，通过绿化、美化校园环境，营造了宜人的学习氛围。
此外，学校还加强了教室、宿舍等场所的管理，确保了校园环境的整洁和有序。
学生们在优美的校园环境中学习生活，感受到了身心的愉悦。
3. 校园文化特色逐步形成我校在长期的历史发展中，形成了独具特色的校园文化。
例如，我校的科技创新团队在各类比赛中屡获殊荣，展现了学校的创新精神和实践能力。
此外，我校还注重传统文化的传承与发展，通过举办传统文化讲座、开设书法课程等形式，弘扬了中华民族的优秀传统文化。
三、存在的问题及原因分析1. 校园文化活动参与度不平衡虽然我校举办了多种形式的校园文化活动，但部分活动的参与度较低，有些学生对此类活动不感兴趣或者没有时间参与。
这表明在活动设计和组织上还需进一步优化，以吸引更多学生参与。
2. 校园环境治理有待加强尽管我校的校园环境整体良好，但仍然存在一些卫生死角和违规行为。
这需要学校加强环境治理力度，完善相关管理制度，提高学生的环保意识和自律性。
3. 校园文化特色有待进一步挖掘和推广虽然我校的校园文化特色已经初步形成，但还需要进一步挖掘和推广，让更多人了解和认同学校的文化特色。
这需要学校加强宣传和推广力度，提高学生的文化认同感和归属感。
校园文化整改报告
校园文化整改报告一、引言校园文化是学校发展的重要组成部分，它不仅影响着学校的形象，还直接影响着师生的思想品德和行为规范。
为了提高学生的综合素质和塑造良好的校园文化氛围，我校决定进行一次全面的校园文化整改。
二、整改目标1.塑造健康积极向上的校园文化氛围，促进学生全面发展；2.完善相关制度和规范，引导学生端正价值观和行为准则；3.提升师生的文化素养和道德修养，培养优秀人才。
三、整改措施1.强化校园文化建设（1）搭建平台：成立校园文化建设工作组，由专门的管理人员负责对校园文化进行整改和推动，制定整改工作计划，确保整改工作顺利进行。
（2）鼓励多元文化：组织丰富多样的校园文化活动，包括学术讲座、文化艺术展览、体育比赛等，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2.完善校规校纪（1）制定规范：制定各种规章制度，如课堂纪律、校园安全、网络使用等，明确师生的权利和义务，规范校园行为。
（2）强化宣传教育：通过讲座、班会等形式，向学生普及校规校纪，引导学生自觉遵守校纪校规，养成良好的行为习惯。
3.加强师资队伍建设（1）提高素质：加强师资培训，提升教师的教育理念和教育技能，促进教师的专业发展和全面素质提升。
（2）树立榜样：校园内设岗位，聘请优秀教师担任文明师风示范岗，为学生塑造榜样，树立正确的价值观和行为准则。
4.强化学生管理（2）设立学生会：选举产生学生会，由学生代表参与学校管理和决策，激发学生的参与热情，培养他们的组织能力和领导力。
四、整改效果预期1.学生综合素质得到了提升，自觉遵守校纪校规，行为规范和道德修养进一步改进；2.学校形象得到了改善，校园文化氛围更加积极向上，形成了健康的学习和生活环境；3.教师的专业素养和教育水平得到了提高，为学生提供更优质的教育服务。
五、结论校园文化整改是一项复杂而又长期的工程，但它的重要性不可忽视。
通过对校园文化的整改，我们可以塑造良好的学习环境，培养优秀人才，提升学校的整体实力和声誉。
相信通过整改工作，我们学校的校园文化将再上新台阶。
幼儿园文化共建校园文化活动整改总结报告
幼儿园文化共建校园文化活动整改总结报告一、总体情况幼儿园文化共建是重要的工作之一，通过开展丰富多样的文化活动，能够提高幼儿的综合素质和个人能力，培养良好的道德品质和价值观。
本次整改工作旨在对我们幼儿园的文化活动进行总结和改进，以提升幼儿园的整体文化建设水平。
二、问题分析1.文化活动内容单一过去的文化活动大多以传统节日为主题，内容单一，缺乏创新和多样性。
这导致幼儿们对文化活动的参与度不高，乐趣感受不到，无法有效促进幼儿的全面发展。
2.参与度不高由于文化活动策划和组织的不足，幼儿们对文化活动的参与度不高，缺乏主动性和积极性。
部分幼儿缺乏对文化活动的兴趣，参与度低，影响了整体效果。
3.教师角色不明确教师在文化活动中的角色不明确，缺乏对幼儿的有效引导和激发，无法引导幼儿积极参与和发展兴趣。
教师在活动中起到的作用有限，对活动的设计和组织能力有待提高。
三、整改方案1.拓宽文化活动内容将文化活动内容从传统节日拓展到更加多样化的领域，例如绘画、手工制作、音乐舞蹈等。
通过多样的活动内容，能够增加幼儿的参与度和乐趣感受，提升他们的创造力和动手能力。
2.加强文化活动策划和组织组织专门的文化活动策划小组负责策划和组织各类文化活动，确保活动内容的多样性和创新性。
活动策划小组要精心设计活动方案，注重活动形式的多样化，提供更多的参与机会和选择。
3.提升教师的角色和能力加强对教师的培训和学习，提高他们的文化活动设计和组织能力。
教师应充分发挥自身专业特长，积极参与文化活动，引导幼儿的积极参与和发展兴趣。
四、整改效果评估通过进行上述整改方案，我们预期可以达到以下效果：1.文化活动内容丰富多样，能够满足幼儿的多样化需求，提升他们的参与度和乐趣感受。
2.幼儿对文化活动的参与度得到提升，增强了他们的主动性和积极性。
3.教师的角色得到明确，能够有效引导和激发幼儿的参与和兴趣。
五、总结通过整改工作，我们将幼儿园的文化活动推向了一个新的高度。
幼儿园校园文化建设专项整改报告成果与建议
大源渡二线船闸启闭机液压控制系统设计刘永胜;叶雅思;田红伟;刘虎英【摘要】大源渡航电枢纽现存的一线船闸已不能满足航运需求,需在旁侧建立二线船闸.一线船闸的启闭机液压系统存在压力损失大、动态响应慢、效率低、自动化程度有限等问题,对二线船闸启闭机液压系统进行改进设计和研究,达到效率高、动态响应高、节能、安全和全自动控制.在深入研究和试验的基础上,二线船闸的液压控制系统采用泵控式,且优化人字门的同步控制策略,满足运动工况的性能要求.通过模拟试验验证,证明了设计的合理性和创新性.【期刊名称】《水运工程》【年(卷),期】2019(000)003【总页数】4页(P43-46)【关键词】液压启闭机;泵控系统;节能;同步控制策略【作者】刘永胜;叶雅思;田红伟;刘虎英【作者单位】湖南省交通规划勘察设计院有限公司, 湖南长沙410008;湖南省交通规划勘察设计院有限公司, 湖南长沙410008;湖南省交通规划勘察设计院有限公司, 湖南长沙410008;湖南省交通规划勘察设计院有限公司, 湖南长沙410008【正文语种】中文【中图分类】U641.3+331 工程概况大源渡二线船闸为单线船闸，船闸土建结构为1个闸室和2个闸首。
每个闸首的单侧边墩布置1套卧式人字门摆动液压启闭机，见图1。
每个闸首的人字门启闭机对称布置，输水廊道工作阀门采用直立式液压启闭机，共计8台。
每套人字门由两扇门体结构组成，每扇门体由一套启闭机操作，启闭过程液压启闭机的油缸活塞杆推动门体，并使门体绕顶、底枢旋转。
人字门启闭机在运行过程中，运行负载阻力矩随门体开度的变化而变化，若在整个运行过程中等速运行，需要的启闭力会更大。
输水廊道工作阀门为平面门体结构，由顶部垂直布置的液压启闭机启闭工作阀门。
工作阀门承受门体的重力负载，但在门体启闭的过程中受到水流的影响，启闭过程为变负载运行。
由于潜孔水头的设计工况要求，需要门体快速启闭，并平稳运行[1-2]。
对比国内外启闭机的选型和工作方式，确定采用卧式直连液压启闭机形式作为人字门的机型，采用无级变速控制方案作为人字门的控制方案；采用直立式直连液压启闭机作为工作阀门的方案。
幼儿园校园文化建设专项整改报告 幼儿园文案
幼儿园校园文化建设专项整改报告一、背景介绍1. 发展幼儿园校园文化的重要性幼儿园是孩子们成长过程中的第一所学府，对于幼儿园的发展和管理，校园文化建设起着至关重要的作用。
一个良好的校园文化可以帮助培养孩子们的素质和人文情操，加强师生之间的通联，激发学习的兴趣，是幼儿园教育质量的重要保障。
2. 本幼儿园文化建设的现状我校在校园文化建设上存在一些问题，比如师生之间交流不畅、校园环境单一、家校互动薄弱等，需要进行专项整改。
二、现状分析1. 存在问题a) 师生之间交流不畅：师生之间缺乏有效的交流方式和机制，导致教学质量无法得到有效提升。
b) 校园环境单一：校园环境缺乏多样性和互动性，无法激发孩子们的学习兴趣。
c) 家校互动薄弱：家长参与度低，缺乏和学校有效互动的评台和渠道。
2. 问题成因分析a) 教育理念不够先进：缺乏对校园文化建设重要性的认识，导致对校园文化建设的投入不足。
b) 管理机制不健全：缺乏完善的师资培训机制和激励机制，导致师生交流不畅。
c) 家校互动机制不完善：缺乏切实有效的家长参与计划和互动机制。
三、整改方案1. 加强师生交流a) 增设师生交流渠道：建立师生交流评台，鼓励师生积极交流和共享教学心得。
b) 推行师资培训：加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 丰富校园文化a) 开展多样化活动：举办校园文化活动，如艺术节、运动会等，丰富校园文化。
b) 改善校园环境：美化校园环境，增加游乐设施和绿化面积，为孩子们提供更多的学习和游玩空间。
3. 加强家校互动a) 建立家长学校：成立家长学校，定期举办家长讲座和亲子活动，增强家校互动。
b) 完善通讯机制：通过信信裙、校讯通等渠道，建立家校交流的桥梁，及时传达学校的动态和信息。
四、实施效果1. 师生交流明显改善：师生之间的交流更加融洽，教学氛围更加活跃。
2. 校园文化更加丰富多彩：校园文化活动丰富多样，受到学生和家长的欢迎。
3. 家校互动取得实质性进展：家长参与度明显提升，家校互动更加密切。
文明校园创建整改报告
文明校园创建整改报告文明校园创建整改报告范文（通用21篇）文明校园创建整改报告篇1学校文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴和综合实力的体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平，又体现学校内涵发展的教育实力，同时，它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。
我校在近几年的办学实践过程中逐渐生成的学校文化，反映出了学校师生员工在教育教学实践中构成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。
为深入贯彻“xx市基础教育建设年”相关文件精神，我校认真按照《xx市教育局关于加强中小学学校文化建设的实施意见》要求，对照“xx市学校文化建设工作评估细则”，对学校文化建设情景进行了认真总结，自查自评，现将自查情景总结如下一、学校概况xx镇中心小学始建于1945年，是一所具有70年历史的老校。
历经70载风雨沧桑，步履铿锵，桃李芬芳。
几经扩建、翻建，现总占地面积17400平方米，总建筑面积4640平方米。
学校以教学楼为基点，教学区、活动区布局合理。
为师生学习与生活供给了优良环境，是一所设备较为完善的全日制完全小学。
我校现有教学班27个，教师79名，学生920名。
全校教师学历达标率为100%。
几年来，先后被授予黑山县德育活动先进单位、黑山县教育工作先进团体、xx市慈善文化进学校先进单位、xx市优秀少先大队、辽宁省家长学校省级示范校等荣誉称号，成为县同类学校中的一面旗帜。
二、学校办学目标明确学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。
随着素质教育的实施和新课程改革，要求学校培养具有个性与创造力的接班人，这就要求学校有一个能够期待的、具有共性的培养标准。
20xx年，经学校领导班子及教师代表经过，确立了新的办学目标：办学思想：xx办学理念：xx办学宗旨：xx办学目标：xx校训：xx校风：xx教风：xx学风：xx明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校向管理规范化，条件现代化，科研课题化，环境人文化方向。
幼儿园校园文化建设专项督导整改报告
幼儿园校园文化建设专项督导整改报告一、背景介绍幼儿园作为儿童成长的第一站，在学校文化建设方面扮演着至关重要的角色。
本次专项督导是在深入了解幼儿园的校园文化建设情况后，对其中存在问题进行整改和优化。
本次督导的重点内容包括校园文化建设目标、校园文化氛围、校园精神文化、师德建设等方面。
二、目标确定1.校园文化定位在本次督导中，我们对于校园文化定位的目标确定进行了专项考察。
通过深入地调研了解，我们确定了该幼儿园以“健康、快乐、积极”的校园文化建设目标为导向，旨在通过打造健康、快乐、积极的校园文化，提高师生的幸福感和获得感。
2.校园文化氛围在本次督导中，我们将校园文化氛围作为进行整改的重点之一。
通过与师生进行沟通交流，引进优秀的文化资源，强化校园文化素养，以期打造浓郁、积极向上的校园文化氛围。
3.校园精神文化在本次督导中，我们了解到幼儿园的校园精神文化存在不足之处，因此我们确定了校园精神文化方面的整改目标，主要是通过举办各项文化活动，积极推行校园文化，提高学生的爱校情感以及认同感。
4.师德建设在本次督导中，我们格外关注了幼儿园的师德建设情况。
我们认为，仅有优秀的教育资源不足以构建良好的校园文化，对于教师而言，他们的师德建设问题也同样十分重要。
因此，我们确定了提高教师师德水平的目标，进一步加强教师之间的交流互动、加强教育对教师的指导和培训，提高教师的职业素养和理论素养。
三、问题整改1.校园文化氛围欠缺经过实地考察之后，我们认为该幼儿园校园文化氛围待完善。
在我们的建议下，该幼儿园加大了文化资源的引进投入，并引进了大量优秀的文化资源，积极加强师德师风建设，进一步强化师生之间的沟通互动，形成了浓郁而积极向上的校园文化氛围。
2.校园精神文化缺失通过对该幼儿园的调研分析，我们发现该幼儿园存在校园精神文化缺失的问题。
在我们的建议下，该幼儿园积极推行校园文化，举办了一系列涉及校园文化、校园历史文化、校园人文精神等方面的活动，增强学生的爱校情感和认同感，并形成浓厚的校园精神文化氛围。
校园文化建设整改工作汇报
学校重视校园文化建设
1.为更好的进行校园文化建设，学校重新调整和充实 校园文化建设工作领导小组，成立了以校长为组长，一 名副校长为副组长，成员包括学校领导班子及各班主任 的工作领导小组，保证该项工作得到有序有力的开展。
2．及时制定校园文化建设方案。根据学校现状，从 学校实际出发，制定出切合我校实际和特点的可行性校 园文化建设方案，为指导学校校园文化建设提供思路和 方法。
整改实施工作的开展情况
（2）在升旗台两侧重新规划种上一些具有欣赏性的花木，改变 学校只“绿”不“红”的绿化观念，有了花的点缀，校园骤然增添 生机，面貌焕然一新。
整改实施工作的开展情况
（3）在校园内墙面上重新绘上一些寓意深刻的图文字画，如“闻鸡 起舞”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”等，让师生更贴切了解一些寓言 故事，提升个人文化品味。
整改实施工作的开展情况
（5）师生开展一系列活动，在活动中加强沟通，增进友谊。教职工开 展的主要活动有:“三八”妇女节女教师体育竞技活动；全镇教职工迎 “五一”庆“五四”气排球比赛。学生开展的活动主要有：跳绳比赛；篮 球比赛；拔河比赛；读书活动及故事演讲比赛；16年“元旦”文艺汇演。
整改实施工作的开展情况
加强自查，找出不足，为整改提供精确目标
校园硬化建设及美化绿化等工作
1.校园硬化建设虽已具备，但尚未有凸现学校特色的物质文化； 2.校园绿化不到位，有树无花，缺少点缀，校园景色 平淡无奇，缺少生机； 3.校园卫生保洁制度不完善，卫生管理责任分工不明确，学生卫 生养成习惯意识不够强。
加强自查，找出不足，为整改提供精确目标
校园动态文化方法形式少，数量质量要求不够高
1.教师意识不够强烈，也缺乏相应的指导，导致自身素质提升缓慢； 2.学校为师生提供的活动平台太少，想校园文化内涵，必须通过多 种形式的活动来推动；要提升 3.班级文化内涵不足，难以体现一班一品。
校园文化专项排查工作的排查整改报告
校园文化专项排查工作的排查整改报告下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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文明校园整改报告
文明校园整改报告尊敬的校园管理者：我写此报告旨在呈现当前我认为需要整改的一些文明校园问题，并提供相关解决方案。
希望通过这些整改措施，能进一步提升我们校园的文化氛围，培养学生文明礼貌的行为习惯。
首先，我们校园存在一定程度的噪音污染问题。
学生在校园内大声喧哗，使用音响放歌、说笑声音过大等行为常见。
这种噪音会严重影响他人学习和休息，更不利于校园的安静和和谐。
为了解决这个问题，我们可以采取多种方式。
首先，学校应当制定明确的规章制度，明确规定学生在校园内的安静要求，加强对学生的教育和约束。
其次，学校应设立专门的监督机构，加强对校园内噪音污染的巡查和处理，对于一些严重违反规定的学生进行适当的处罚。
另外，校园的卫生问题也需要整改。
学生在校园内随意乱扔垃圾，尤其是在教室和食堂周围，这给校园环境带来了严重的影响。
为了解决这个问题，学校应当加强对学生的教育，提高他们的环保意识，给予他们正确的垃圾分类知识和技巧。
此外，学校还应提供充足的垃圾桶，方便学生进行垃圾投放。
同时，学校可以设立环保小组，由学生们自发组织，负责进行校园环境的清洁和维护。
另一个需要整改的问题是校园内存在一些不文明的行为，如随地吐痰、翘二郎腿、乱画乱涂等。
这种不文明的行为严重破坏了校园的美观和整洁，影响了校园的形象。
为了解决这个问题，学校应加强对学生的教育，提高他们的文明礼仪意识。
学校可以通过组织讲座、开设相关课程等方式，向学生普及文明礼仪知识，并加强对学生的日常行为规范的宣传和引导。
同时，学校还可以设立文明行为奖励制度，对表现良好的学生给予表彰和奖励，营造出良好的文明校园氛围。
最后，校园内存在一些违反交通规则的问题，如学生乱穿马路、乱停车等。
这些问题严重威胁到学生的安全，同时也给校园交通带来了很大的隐患。
为了解决这个问题，学校应加强对学生的交通安全教育，提高他们的交通法律意识和安全意识。
学校可以组织交通安全知识培训、开展交通安全活动等方式，提高学生对交通安全问题的认识和重视。
幼儿园校园文化建设专项整改报告
【幼儿园校园文化建设专项整改报告】一、引言幼儿园是孩子们接受教育的第一所学府，其校园文化建设对孩子们的成长和教育起着至关重要的作用。
为了促进幼儿园校园文化的良好发展，我校对其进行了专项整改，现将整改过程及成果报告如下：二、问题概述1.1 儿童教育理念在过去的校园文化建设中，我校长期以来一直以传统的教育理念为主导，缺乏对幼儿发展特点的深入了解和应用，教育方式较为单一，缺乏启发式和趣味性，难以激发幼儿学习的积极性和创造力。
1.2 教师素质部分教师在教学方法和观念上存在滞后和保守的现象，对幼儿的个性化发展关注不够，沟通能力欠缺，无法有效引导和关怀学生，在课堂管理、情绪引导等方面亟待提升。
1.3 校园文化氛围校园文化氛围较为淳朴，缺乏时尚和活力的元素，校园环境整体缺乏美感和趣味性，无法有效吸引幼儿的注意，对其想象力和审美情感的培养有所不足。
三、整改措施与效果2.1 教育理念更新经过专项整改，学校重新审视教育理念，将个性化教育、启发式教学理念等新观念引入教学中，以满足不同幼儿的发展需求，使教育更具多样性和包容性，引导幼儿在快乐中成长。
2.2 教师培训与激励学校通过多种形式的培训和激励机制，加强教师教育观念的更新和技能的提升，营造学习型教师队伍，加强师德师风建设，提升教师在课堂教学和学生关怀方面的能力。
2.3 校园环境打造学校进行了环境美化工作，增加了更多有趣、美观的装饰元素，打造了更具时尚和活力的校园文化氛围，增加了幼儿的审美体验和游戏感知能力，提升了校园文化的吸引力。
四、总结和展望通过本次整改，学校成功推动了校园文化建设的进程，为幼儿的良好成长和教育打下了坚实的基础。
然而，整改仍需持续深入，并不断探索创新，积极响应教育改革政策，不断完善教育教学内容，营造更具有活力和包容性的校园文化氛围，为孩子们的成长提供更多元化的选择和更广阔的舞台。
五、观点与理解整改过程中，我深刻体会到校园文化建设对于孩子们的成长和教育的重要性。
某某学校文化传承整改报告
某某学校文化传承整改报告一、引言本报告旨在对学校文化传承进行整改，提出相应的解决方案和改进措施，以促进学校文化的发展和传承。
通过对现有的文化传承状况及问题的分析，我们将提出合理的整改计划，并详细论述实施的具体步骤。
二、问题分析1.传承机制不健全：学校在文化传承上存在着机制不健全的问题，缺乏科学有效的传承方法和公开透明的选拔机制。
2.文化认同不强：学生对学校文化的认同感不高，缺乏有效的激励机制，仅仅将学校文化视为其中一种规定而不加以重视。
3.传承内容单一：学校文化传承过程中，重点仅仅放在传统的经典文化方面，忽视了学校多元文化的传承和发展。
三、整改计划1.完善传承机制：建立健全学校文化传承的机制和规范，确保传承过程的公开、公正和公平。
制定详细的传承计划和评估标准，将传承工作纳入到学校的年度工作计划中。
2.增强文化认同感：通过多种方式，增强学生对学校文化的认同感。
组织文化活动，鼓励学生积极参与，增加互动环节，让学生对学校文化有更深入的了解，并有机会自主表达和创造。
3.多元文化并重：将传承的内容从经典文化扩展到学校多元文化的各个领域。
鼓励学生展示自己的特长和兴趣爱好，通过音乐、舞蹈、戏剧等方式来展示和传承学校的多元文化。
4.建立资源库：建立学校文化传承的资源库，搜集整理学校历史资料、相关文化作品、名人事迹等。
通过数字化手段，将这些资料进行整理和保存，并建立线上线下的展示平台，供学生随时学习和查阅。
5.强化师资培训：加强对教师的培训，提升其对学校文化的传承和发展的意识和能力。
通过专题研讨、培训课程等方式，让教师了解传承的重要性，掌握相应的传承方法和技巧。
四、实施步骤1.研究和制定整改计划：由学校领导班子成员牵头，组织相关人员研究和制定整改计划。
明确整改目标、任务和时间表，并制定详细的实施方案。
2.宣传和动员：制定宣传方案，向全校师生宣传整改的目的和意义，并动员大家积极参与到整改工作中。
3.建立专门的工作小组：根据整改计划，成立专门的工作小组，负责监督和推进整改工作的实施。
幼儿园校园文化建设专项督导整改总结报告
幼儿园校园文化建设专项督导整改总结报告幼儿园校园文化建设专项督导整改总结报告一、背景和目的幼儿园是孩子成长的重要场所，校园文化建设对学生健康成长具有重要影响。
为进一步提高幼儿园的校园文化建设水平，我们进行了专项督导，并对发现问题进行了整改，旨在营造良好的校园文化氛围，为孩子的成长提供更好的环境。
二、督导内容和方法我们的督导范围包括学校的办学理念、教学管理、师德师风、校园环境、家校联系等方面。
督导通过实地走访、访谈教师和家长、查阅资料等方式进行。
通过督导，我们发现了以下问题：1. 学校的办学理念缺乏系统性和具体性。
学校的教育目标和愿景不够清晰，缺少系统的教育模式和理念。
2. 学校的教学管理不够规范。
教学计划和课程设置缺乏科学性，教师评估机制不够完善。
3. 学校的师德师风存在问题。
部分教师存在不文明行为，违反教育规范，个别教师工作态度不端正。
4. 校园环境存在问题。
校内卫生和安全管理不够严格，学校设施更新和维护不够及时。
5. 家校联系不够紧密。
学校学生家长会和家长课堂活动开展不够频繁，教师与家长沟通不够畅通。
针对上述问题，我们制定了整改措施，并实施督导整改。
三、整改措施和实施情况1. 学校办学理念和教育目标制定学校成立了校训设计小组，明确了校训的设计和制定程序。
学校教育目标和愿景制定工作正在进行中。
2. 教学管理规范化学校加强了对教学计划和课程设置的科学性指导，制定了完善教师评估机制的措施，加强了教学质量的监控，确保教学达到标准。
3. 师德师风建设学校推动教师进行行为规范教育，落实教师道德建设，并通过“典型教师示范群体”的建设，发现和表彰优秀教师，形成正确的师德师风。
4. 校园环境改善学校加大了校园卫生和安全管理的力度，设置了安全保卫人员，进行了校舍环境卫生的整治，更新了教学设备和学生用品。
5. 家校联系密切化学校积极组织学生家长会和家长课堂活动，加强了教师与家长之间的互动交流，建立家长网上互动平台。
杨叶中学校园文化建设改进报告
杨叶中学校园文化建设改进报告前言本报告旨在对杨叶中学校园文化建设的现状进行分析，并提出改进建议，以进一步提升学校的整体教育质量和学生的综合素养。
通过全体师生和家长的共同努力，我们相信可以实现杨叶中学校园文化建设的持续发展。
1. 问题概述杨叶中学目前在校园文化方面存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1. 缺乏有效的文化引领：学校的文化氛围淡薄，没有形成良好的研究氛围和积极向上的校园文化。
2. 教师教育水平有待提高：部分教师教育水平不高，教学方法和教育理念滞后，需要进一步提升。
3. 学生素质教育亟需加强：学生的综合素养和社会责任感有待提高，需要通过有效的素质教育来培养学生的自信、创新能力和社交能力。
2. 改进措施2.1 加强校园文化建设通过以下几个方面来加强杨叶中学的校园文化建设：1. 建立积极向上的文化氛围：组织丰富多彩的文化活动，如校级比赛、主题讲座和社团活动等，培养学生的兴趣和参与度。
2. 提升校园文化建设的引领力度：加强校园文化教育，组织学生参观文化名人故居、博物馆等，拓宽学生的文化视野。
3. 推广优秀的校园文化典范：通过校内展示和分享会等方式，传递校园文化的正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.2 提升教师教育水平为了提高教师教育水平，杨叶中学可以采取以下改进措施：1. 加强师资培训：组织定期的教师培训，提供专业知识更新和教学方法改进的机会，提升教师的教育素养和教学能力。
2. 鼓励教师专业成长：推行教师评聘和教学竞赛制度，激励教师不断研究和创新，提高教育质量和教学水平。
3. 加强教师交流与合作：组织教研活动、学科组会议等，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2.3 强化学生素质教育为了培养学生的综合素质和社会责任感，杨叶中学可以采取以下改进措施：1. 设计系统完善的素质教育课程：将素质教育融入到学校各个环节中，培养学生的研究兴趣、实践能力和创新精神。
2. 提供多样化的社会实践机会：组织社会实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会，并通过社会实践培养学生的社会责任感。
幼儿园校园文化建设整改方案总结报告
幼儿园校园文化建设整改方案总结报告幼儿园校园文化建设整改方案总结报告关键词：幼儿园、校园文化、建设、整改方案摘要：本文旨在总结幼儿园校园文化建设整改方案的实施情况和效果，以及对该方案的观点和理解。
文章将从深度和广度的角度对幼儿园校园文化进行评估和剖析，提供高质量、有价值的内容，帮助读者更全面、深刻地理解该主题。
一、引言幼儿园的校园文化建设是提高教育质量、培养优秀人才的重要一环。
然而，某幼儿园在过去的一段时间内，出现了一些问题与困难，导致校园文化建设发展不平衡，需要进行整改。
本文将探讨幼儿园校园文化建设整改方案的实施情况及效果。
二、整改方案的背景和目标a. 背景：幼儿园校园文化建设的缺陷与问题b. 目标：通过整改方案提升幼儿园校园文化建设。
三、整改方案的具体内容和执行情况a. 内容1：制定明确的校园文化建设目标b. 内容2：建立有利于校园文化建设的机制和流程c. 内容3：加强师生沟通与交流d. 内容4：改进教学方法和教育环境e. 内容5：培养和引进优秀师资队伍f. 执行情况：各项内容的具体执行情况和效果四、校园文化建设的成效和影响a. 成效1：教育质量的提升b. 成效2：师生关系的改善c. 成效3：家校合作的加强d. 影响：校园文化建设整改对整个幼儿园发展的影响五、观点和理解a. 观点1：幼儿园校园文化建设是促进幼儿全面发展的重要保障b. 观点2：有效的校园文化建设需要全员参与和共同努力c. 理解：整改方案的实施需要持续关注和不断调整，才能取得长久的效果。
结论：通过幼儿园校园文化建设整改方案的实施，本文总结了该方案的内容、执行情况和成效，并分享了观点和理解。
幼儿园校园文化建设的整改是一个长期而系统的过程，需要全体教职员工的共同努力和持续关注。
希望本报告能为读者提供有价值和启发的信息，促进幼儿园校园文化建设的进一步提升和发展。
字数：311 且思路清晰。
幼儿园校园文化建设专项整改报告
幼儿园校园文化建设专项整改报告幼儿园校园文化建设专项整改报告一、背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园成为我国重要的教育机构，承担着启蒙教育和社会化教育的重任。
幼儿园的校园文化建设是促进幼儿健康成长和全面发展的基本保障，也是提高幼儿园教育质量的必要因素。
二、实际情况本次专项整改的幼儿园位于XX市，是一所规模较大的幼儿教育机构。
经过对该幼儿园的实地调研和访谈，发现该幼儿园的校园文化建设存在如下问题：1. 校园文化理念不够明确：幼儿园的校园文化理念不够明确，没有体现特色和亮点，导致教育质量水平不高。
2. 师资力量不足：幼儿园的师资力量相对不足，有些老师存在教学技能不够娴熟等问题。
3. 教育设施不完善：幼儿园的教育设施不够完善，如室内游戏设施、图书阅读角等存在不足。
4. 安全管理不够完善：幼儿园的安全管理措施相对不够严谨，如防范幼儿失踪等问题存在。
5. 家长参与不够积极：幼儿园家长参与不够积极，家长在幼儿教育中的角色没有得到充分发挥。
三、整改措施1. 明确校园文化理念：幼儿园通过调研和总结经验，明确了以“促进幼儿全面发展为中心”的校园文化理念。
2. 加强师资力量建设：幼儿园制定了一系列师资培训计划，包括教学技能培训、团队沟通培训等，同时引进优秀师资与老师交流分享。
3. 完善教育设施：幼儿园增添了一些教育设施，例如室内游戏设施、图书阅读角等。
4. 加强安全管理：幼儿园建立了健全的幼儿失踪防范和应对体系，其中包括安全风险分析、安全教育等环节。
5. 促进家长参与：幼儿园加强与家长的联系沟通，针对不同群体开展家长会、家委会等活动，提高家长对幼儿教育的参与度。
四、效果评估经过整改后，幼儿园的校园文化建设取得较为明显的改善。
具体表现如下：1. 校园文化理念明确：该幼儿园的校园文化理念更加明确，有了明显的特色和亮点，教育质量水平得到了提高。
2. 师资力量提升：该幼儿园的师资力量得到了提升，教学技能得到有效提高，同时老师的教学热情和教育研究意识也得到了增强。
校园文化整改报告
校园文化建设实施方案惠阳区秋长中心小学校园文化是一种区域性亚文化，特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
市教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。
现特制定秋长中心小学校园文化建设实施方案。
一、指导思想以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以教育部、省教育厅有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作目标我校为了全面落实完成好惠州市教育局出台的《惠州市教育局关于进一步加强校园文化建设的若干意见》中提到“通过提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有惠州特色的校园文化体系”这样一个工作目标。
为此，我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、主要内容（一）强化校园文化管理1、成立校园文化建设领导小组。
由骆景霞校长担任组长，童友利、曾火寿副校长任副组长，教导处、德育处、后勤处、少先队大队部等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。
2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。
（二）营造校园文化氛围1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
某某学校文化传承整改报告
某某学校文化传承整改报告1. 引言本报告详细总结了某某学校在文化传承方面所做的整改措施和取得的成效。
通过这些整改举措，学校旨在确保学校文化的传承和发展，进一步提高学校的教育质量和学生的综合素质。
2. 整改措施2.1 学校领导重视：学校领导班子高度重视文化传承工作，设立专门的工作组，负责组织和推动文化传承整改工作。
2.2 制定整改方案：根据学校现有的文化遗产和问题，制定了全面的整改方案。
该方案包括收集整理历史文物资料、开展文化传统教育活动、组织文化交流活动等。
2.3 资金投入：学校增加了文化传承工作的投入，用于购置文物保护设备、组织相关活动以及培训相关人员，保障了整改工作的顺利进行。
2.4 师资培训：学校组织师资培训，提高教师对于文化传承的理解和能力。
通过培训，教师能更好地将文化元素融入到教育教学中，加强学生对传统文化的研究。
2.5 学生参与：学校积极鼓励学生参与文化传承活动，通过开展社团活动、主题讲座等形式，激发学生对传统文化的热爱和研究兴趣。
3. 整改成效通过上述整改措施的实施，某某学校在文化传承方面取得了显著成效：3.1 文化遗产保护得到加强，学校内部的文物得到妥善保护和展示。
3.2 学生对传统文化的认识和理解程度较以前有了明显提高，他们更加尊重和热爱传统文化，并能够积极参与传承活动。
3.3 教师对文化传承的重要性有了更深刻的认识，并能够将文化要素融入教学，提高教学的质量。
4. 未来展望某某学校将继续加强文化传承工作，进一步完善整改方案，提高教师和学生的文化传承能力。
同时，学校将加强与其他学校、文化机构的合作，开展更多的文化交流活动，拓宽学生的视野，丰富学校的文化氛围。
5. 结论通过本次整改工作，某某学校在文化传承方面取得了积极成效，为学校的发展和提高教育质量打下了良好基础。
学校将继续致力于文化传承工作，为学生提供更加全面的教育资源和研究环境。
以上是某某学校文化传承整改报告的简要概述，详细内容请查阅附录。
校园文化整改报告
校园文化整改报告篇一：关于校园文化建设整改方案关于校园文化建设整改方案校园文化是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
通过参加全县校园文化建设工作，挖掘其内涵的同时，也感觉我校与先进学校之间尚有差距。
特对我校校园文化建设工作进行总结回顾，通过总结，查找自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向。
力争在认识自身不足之余，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。
一、主要存在的不足：1. 校园美化（1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。
（2）校园文化宣传栏内容还很单一。
（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。
2. 校园绿化校园绿化面积还需增加，景观、景点设计还需要合理搭配。
3. 校园净化（1）校园卫生管理区域，责任管理还需进一步加强。
（2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。
4.校园动态文化（1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展示才艺的平台和活动形式还要更加丰富。
（2）学生读书活动还要有计划的实施。
二、整改措施1.提升理念，提高认识，统一思想，明确目标，进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。
2.建设文化长廊，丰富校园各展示栏的内涵，建设文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。
3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。
以特色班级、绿色班级、星级班级建设为载体，提升班级文化建设品味，突出班级文化建设特色，达到一班一品，一班一色。
各班级在原有文化建设的基础上，深入挖掘其内涵，真正达到“特色、绿色、人文、书香”的班级文化建设目标。
4.校园绿化工作以“四有”为目标，增加校园绿化面积，进一步修缮校园甬路和花坛。
在绿化的规划设计和花色品种上，力争达到科学美观，使人感觉赏心悦目。
学校文化改版工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言为了更好地适应新时代教育发展的需求，提升学校整体文化内涵，我校于XX年XX 月启动了学校文化改版工作。
经过近一年的努力，我校文化改版工作已圆满完成。
现将工作总结如下：二、工作目标1. 提升学校整体文化内涵，打造具有时代特色、学校特色的文化品牌。
2. 优化学校环境，营造和谐、向上的校园文化氛围。
3. 增强师生员工的凝聚力和归属感，提高学校教育教学质量。
三、工作措施1. 成立文化改版工作领导小组，明确工作职责和任务分工。
2. 开展学校文化调研，广泛征求师生员工的意见和建议。
3. 制定学校文化改版方案，明确改版目标、内容和时间节点。
4. 加强学校文化宣传，提高师生员工对文化改版工作的认识和支持。
5. 组织开展各类文化活动，丰富校园文化生活，提升师生员工的综合素质。
四、工作成果1. 制定了新的学校文化理念，包括校训、校风、教风、学风等。
2. 优化了校园环境，提升了校园文化氛围。
如：更新了校门口的雕塑、牌匾，增设了文化墙、文化长廊等。
3. 开展了丰富多彩的文化活动，如：校园文化艺术节、读书节、运动会等，提高了师生员工的参与度和满意度。
4. 加强了学校文化宣传，制作了宣传册、宣传栏等，使学校文化深入人心。
5. 增强了师生员工的凝聚力和归属感，提高了学校教育教学质量。
五、工作反思1. 在文化改版过程中，部分师生员工对改版工作认识不足，参与度不高。
今后，我们将加大宣传力度，提高师生员工的参与度。
2. 文化改版工作涉及面广，部分环节协调不畅。
今后，我们将加强各部门之间的沟通与协作，确保文化改版工作顺利进行。
3. 文化改版工作需要持续跟进，巩固改版成果。
今后，我们将建立健全学校文化管理制度，确保学校文化持续发展。
六、结语学校文化改版工作是我校提升教育教学质量、打造特色学校的重要举措。
通过此次改版，我校文化内涵得到了提升，校园环境得到了优化，师生员工的凝聚力和归属感得到了增强。
今后，我们将继续努力，推动学校文化持续发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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校园文化建设实施方案惠阳区秋长中心小学校园文化是一种区域性亚文化，特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
市教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。
现特制定秋长中心小学校园文化建设实施方案。
一、指导思想以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以教育部、省教育厅有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作目标我校为了全面落实完成好惠州市教育局出台的《惠州市教育局关于进一步加强校园文化建设的若干意见》中提到“通过提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有惠州特色的校园文化体系”这样一个工作目标。
为此，我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、主要内容（一）强化校园文化管理1、成立校园文化建设领导小组。
由骆景霞校长担任组长，童友利、曾火寿副校长任副组长，教导处、德育处、后勤处、少先队大队部等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。
2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。
（二）营造校园文化氛围1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。
3、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。
4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
5、展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。
6、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。
7、积极开展健康有意的课外文化活动。
（三）开展校园文化教育1、成立艺术、球类、体操队等兴趣小组。
2、成立第二课堂兴趣小组。
3、重视学校的传统教育。
4、抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。
四、具体措施1、优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
（德育处、后勤处负责）2、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。
由德育处、美术组、音乐组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美化各类指示牌。
校报小组负责办好学校校报——《芳草园》，编辑好教师刊物《教苑之花》及学生作文选《雏鹰翱翔》，以充分显示学校办学思想和人文特色。
（教导处、德育处、体艺科组负责）3、让学校的每一面墙壁都会说话。
学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显秋长中心小学的教育品质。
根据学生的年龄特征，在校园内学生课间游玩的地方创设“板报墙报”。
班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
（德育处、各班级负责）4、努力构建数字校园。
我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。
学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。
（电教主任及电教组成员负责）5、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。
学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。
好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。
为此，我们要抓好如下三方面的工作：（1）继续开展师德建设活动。
这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
（2）与时俱进开展系列教育活动。
再次唱响“八荣八耻儿歌”，对学生进行荣辱观教育；倡导“古诗词朗诵”“歌唱祖国”，对学生进行文化传统及爱国主义教育。
（3）提高师生的团队精神。
在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。
（这些活动由教导处、德育处、体育组、音乐组予以落实）6、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。
（1）开发校本培训，构建教师文化。
采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作；（2）开展校本研究，重建教研文化。
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
（这些活动由教导处、德育处负责落实）7、通过各种活动让学生感悟生活。
帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。
常年开展争“五小标兵”及“假日雏鹰小队”活动。
（德育处、少先队大队部负责）8、评选“星级书香之家”，营造书香校园。
读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。
我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校园文化，营造书香校园。
为此，学校制订了评选“星级书香之家”的活动方案，通过此项活动营造家庭读书的氛围，进而营造书香校园。
德育处做好评选“星级书香之家”的活动，教导处拟定详尽的读书计划，既有量上的要求，又有质上的检查，使“读书—学习—反思”成为全体师生的行为习惯。
（德育处、教导处负责）9、创建“安全文明校园”、“平安校园”。
篇二：学校管理整改报告董官屯镇一中整改报告单位：董官屯镇一中时间：2012年9月4 日董官屯镇一中整改报告一、基本情况介绍：董官屯镇一中是董官屯镇一所初级中学，现有18个教学班，教职工76人，在校学生1034人。
学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，“促进学生素质发展，促进教师专业发展，促进学校内涵发展”的办学目标。
近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，先后获得“县中招先进单位”“县教育教学先进单位”、“省德育工作先进单位”等荣誉。
二、管理主要做法：1、规范校务管理。
（1）、认真执行教育法规。
多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，校风建设卓有成效，我校教育健康发展。
（2）、建章立制。
学校先后制订了《董官屯镇一中量化管理制度》、?董官屯镇一中教职工月考评方案?、?董官屯镇一中教学管理制度?、?董官屯镇一中奖惩方案?、?董官屯镇一中班级考评办法?、?董官屯镇一中教学常规管理实施细则?等了一套科学化的管理制度，有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。
（3）、学校实行校长负责制、岗位责任制。
在管理的方法和模式上，我们采用“校长总管、副校长分管、主任主管”的三级管理模式，层层分解责任，构建有效管理格局。
（4）、重视民主管理。
学校充分发挥校代会、民主理财管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交教代会讨论、表决通过后执行。
学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。
让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。
（5）、积极追求人性化管理，坚持工作例会制度。
班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。
每学期初领导班子集体研究新学期工作计划，学校每周五下午举行学校行政工作例会，星期日晚召开全体教师例会，小结上周工作，安排下周工作。
（6）、建立健全教师业务、教学、校产等各类档案。
合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。
2、规范教师管理。
坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。
严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。
学校在培养合格加专长的教师、打造一个过硬的群体上重点抓了三个方面。
（1）、切实加强师德师风建设。
学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，加大对“教师职业道德规范”和“十条禁令”的执行和查处力度，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。
（2）、学校组织开展校本培训和教研活动。
学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。
为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。
（3）、注重造就骨干教师队伍。
为建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的骨干教师队伍，学校制定了《董官屯镇一中教师培养规划》，鼓励教师争当“领头羊”。
为了使骨干教师尽快成长，学校开展帮扶结对活动，成立考核小组，对青年教师进行考核，有效地激励青年教师健康、快速地成长。
3、规范德育、学生管理。
（1）、思想教育制度化。
切实有效地贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。
有计划地组织学生参加班、团活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益于身心健康的文体活动。