一年级下册品德与生活《小心,别伤着 》
一年级下册小心_别伤着课件
小心，别伤着
预防受伤
说一说，他这样做有危险吗？
预防受伤
危险游戏 摔跤
预防受伤
说一说，他这样做有危险吗？
预防受伤
教室猛跑 碰伤别人
预防受伤
说一说，他这样做有危险吗？
预防受伤
家里猛跑 摔跤、烫伤
预防受伤
说一说，他这样做有危险吗？
预防受伤
放在高处的物品拿不着，可以请求家人帮助，千万不 要自己去拿，这样很容易受伤！
受伤后怎么办？
受伤后怎么办？
家庭小药箱
家庭小药箱
医用酒精
药棉签
碘酒
创可贴
甲紫溶液
医用胶带
• 如果被小猫小狗抓伤，一定要及时让家 长带着自己到医院去打狂犬疫苗，否则 就会有危险。千万别大意哟!
受伤后怎么办？
受伤后怎么办？
哎哟！ 疼死我了！
受伤后怎么办？
受伤后怎么办？
讨论： 遇到这样的情况该怎么办呢？
……
小心，别伤着！
小心小心别伤着，
安全提醒记心上。
行人车辆仔细看，
家里学校礼相让。
事事处处多留神， 人人安全有保障。
找一找，我们的生活中还有哪些容易 造成伤害的情况？
过马路不看红绿灯
马路上看书
在马路上打闹
拿树枝、竹剑对拼
危险！
玩 火 的 危 险
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏
安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、 烫伤等。 伤害无论大小都会给自己和他人带来痛 苦，还会给家人带来不必要的烦恼。 因此，在进行各种活动时，我们要多加 注意，尽量避免伤害。
受伤后怎么办？
讨论： 遇到这样的情况该怎么办呢？ 应该告诉爸爸妈妈，如果严重的话，还应该去看医生。
品德与生活《小心,别伤着》一等奖说课稿3篇
1、品德与生活《小心，别伤着》一等奖说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《小心，别伤着》，下面我将从六个方面说这堂课的设计：一、说教材《小心，别伤着》是人教版《品德与生活》一年级第二册第三单元“健康生活每一天”中的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
为此，我将本课的教学目标定为：教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单意外伤害事故的方法。
4. 关注自身健康，增强自我保护意识教学重难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。
二、说学情分析一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
三、说教法在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅。
古人云：授之以鱼。
不如授之以渔。
《品德与生活》课程标准也强调教育必须从学生发展德育现实和可能出发，有的教育必须采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的.方式，帮助他们解决生活中的问题。
四、说学法指导通过表演感悟――讨论交流――领悟方法――活动体验在《品德与生活》中，课程目标主要通过老师指导下各种教学活动来实现，活动是教与学共同的中介。
人教版品德与生活一下小心,别伤着二课件
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，如回答 问题、小组讨论等，评估学生的参 与度和积极性。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃，师生关系 是否融洽。
教学方法的反思与改进
01
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教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是 否有效，能否吸引学生的 注意力，提高学生的学习 兴趣。
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创 新的教学方法，以更好地 实现教学目标。
学生的学习兴趣和参与度。
相关视频和图片素材
视频素材
提供了与《小心，别伤着》主题相关的视频素材，如安全教育短片等。
图片素材
提供了丰富的图片素材，如安全标志、安全设施等，有助于学生更好地理解教 学内容。
练习题和拓展阅读材料
练习题
提供了与《小心，别伤着》主题相关 的练习题，如选择题、判断题等，有 助于学生巩固所学知识。
培养学生对安全的重视和自我保护意识。 增强学生的责任感和关心他人的态度。 引导学生关爱生命，珍惜健康。
02
教学内容
Chapter
伤害的种类和原因
身体伤害
描述身体伤害的种类，如割伤、烧伤、碰撞等，以 及造成这些伤害的主要原因，如不注意安全、缺乏 防护措施等。
心理伤害
解释心理伤害的概念，举例说明可能导致心理伤害 的情况，如欺凌、虐待、忽视等，并分析这些伤害 产生的原因。
拓展阅读材料
提供了相关的拓展阅读材料，如安全 知识科普文章等，有助于学生拓展视 野和增加知识储备。
THANKS
感谢观看
05
教学资源
Chapter
课件与PPT
课件内容
课件中包含了《小心，别伤着》 一课的完整教学内容，包括教学 目标、教学重难点、教学过程等
品德与生活一年级下册《小心,别伤着》说课设计
品德与生活一年级下册〔小心，别伤着〕说课设计一、设计理念〔品德与生活课程标准〕明确指出：初步掌握根本的自护自救能力，了解有关平安的意识，有初步平安意识和自护自救能力，保护自身的身体和生命。
依据这一要求，结合一年级小朋友的认知、心理特点，我确定了本课时的设计理念为：从同学生活实际动身，关注每一个儿童的生长，用生动生动的形式，引导同学主动参与学习防范意外损害都方法，开展自我维护意识和能力，促进同学身心的和谐开展。
二、教材分析本课出自一年级下册第三单元健康生活每一天中的主题〔小心，别伤着〕主要教学内容是防范意外损害的方法和开展自我维护的能力。
三、同学情况分析一年级小朋友生动好动，好奇心强，可辨析能力较差，又缺少生活经验和自我维护意识，依据实际情况，我制定出本课的教学目标。
四、教学目标1、学习防范意外损害的根本方法，明白懂得预防意外损害的重要意义。
2、开展自我维护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处置简单的意外损害事故。
3、让同学体验遭遇意外损害时，自身与家人经历的痛苦与烦闷。
五、教学重点与难点学习防范意外损害的根本方法，进一步开展自我维护意识和能力。
六、教学方法设计和学习方法探究在本课教学中，我决定采纳“情景教学法〞为主，以谈话法、商量法为辅的教学方法。
扮演感想――商量交流――领悟方法――活动体验在本课教学中，结合本班同学的实际，教师通过创设情景，让同学通过扮演、商量交流，从中学会方法，提高自我维护意识，从而水到渠成的到达教学目标。
八、教学过程〔一〕创设情境导入新课。
为了激发小朋友的学习兴趣，我首先〔课件出示“小淘气〞不小心受伤的情景〕通过这一情景的展示，让同学回忆自身不小心受伤的经历，并且让同组的小朋友相互讲一讲自身受伤的经历，教师和时引导，由于我们缺少平安意识，或者意外事故的发生，稍不注意就要受伤，受伤之后不只自身感觉很〔痛〕，还会让爸爸妈妈〔担忧、焦急、痛心、花很多钱……〕，既然这样，你想对自身或其他小朋友说些什么？让同学充分发言后。
小学思想品德《小心,别伤着》教学设计方案
小心，别伤着学校：江西赣县江口中心小学姓名：黄达洲教材分析：《小心，别伤着》一课是《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的主题之三。
本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。
学情分析：现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
交通、家用电器、宠物等方嘶潜在的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本课的教学目标。
教学目标：1．知识目标学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的重要意义。
2．能力目标发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。
3．情感目标让学生体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。
教具准备：1．教师：（1）自制课件；（2）了解意外伤害事例及救护方法。
2．学生：（1）观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）观察生活中哪些地方有提示我们注意安全的提示牌。
教学过程：生活导入：大家的手都很灵巧，会画画、会折纸……可是一旦手受伤了会怎么样？（放课件《手受伤了》）手受伤了，不能正常活动有多痛苦啊！（引出课题“小心，别伤着”）。
1．再现受伤情境。
（1）推门事例。
师：有个“小淘气”今天也非跟来不可，他还说“我也去，我也去”，大家看他是怎么进教室的。
这样做有什么危险？生：他跑着使劲推教室的门。
师：会发生什么意外？小女孩会怎样？生：有可能撞倒女孩，女孩会很害怕。
师：你想提醒他什么吗？生：以后要轻轻地敲敲门。
师：门后边没有人能这样吗？生：不能！如果用的力气大，把玻璃弄碎，也会伤着自己或他人。
师：我们试试怎么进教室好吗？（2）小猫事例。
人教版品德与生活一下小心-别伤着二之二市公开课金奖市赛课一等奖课件
当我们受伤时，无论轻重，都 要注意及时向家长或老师阐明情况， 由于这样会使我们愈加安全。
第15页
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受伤后怎么办？
第8页
受伤后怎么办？
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看一看，家 中常备了哪些处 理划破、撞伤药 物？该如何使用 呢？
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认一认，这是些什么药物，你知道如 何使用吗？第11页来自练习小 伤口处理办 法。
第12页
万一受了伤，应当怎么办？
第13页
受伤后应当 怎么办？能不能 由于胆怯家长责 怪 而 隐 ( yǐn) 瞒 (mán)情况？
人教新课标一年级品德与生活下册第三单元
小心，别伤着
第1页
跌伤了
第2页
我们应 当如何预防 受伤呢？
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如何避免受伤
议一议，下列情形应当如何做？ 乘车时……
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议一议，下列情形应当如何做？ 课间活动时……
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议一议，下列情形应当如何做？ 插电源时……
第6页
议一议，下列情形应当如何做？ 看见剪刀放在沙发 上……
小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计
小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计1别伤着自己教学目标1.初步形成居家安全的自我保护的意识。
2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。
3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
4.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
四、教学重点知道居家安全的一些做法，学会求助成人。
五、教学难点初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
六、课时安排2课时。
《别伤着自己》教学设计第1课时一、教学目标1.通过学习，形成安全意识，健康成长。
2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。
3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。
二、教学重点认识到家中存在的不安全因素。
三、教学难点学习防范危险，保护自己。
四、课前准备将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。
五、教学过程活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我1.出示：我有一个（）的家说一说，你有一个什么样的家? 2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：(1)找到起点，一人走一步。
(2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
(3)说一说：①图中的小朋友正在家里做什么? ②他(她)的做法是否安全?为什么? ③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。
4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。
小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的.地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么?例如：在家里玩火、动煤气开关等2.我来体验一下：(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。
一年级思品与生活下册《小心,别伤着》教案
年级思品与生活下册《/ 心,别伤着》教案本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合一年级思品与生活下册《小心，别伤着》教案小心,别伤着教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学：教学设计：教学过程设计：一、经验交流1、教师出示讨论题目：一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼（4、说一说导致意外伤害的原因。
人教版小学《品德与生活》一年级下册第三单元《小心,别伤着》教学设计
主题：《品德与生活》一年级下册第三单元第三个主题小心，别伤着执教者：右营街小学曹芸一、活动目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
二、活动重难点：体验意外伤害带来的烦恼和痛苦，发展自我保护的意识与能力。
三、活动准备：（师）： 1、一些常用处理小伤的药品；2、课件插图若干；3、彩旗若干。
（生）： 1、收集受伤害的资料；2、一些常用处理小伤的药品。
四、活动时间：１课时五、活动过程：过程一：1、今天，能来到豫章路小学和咱们一年级的小朋友上课，我感到非常高兴，我姓曹，你们可以叫我曹老师。
刚才，课间活动的时候曹老师看到小朋友玩得多开心呀，我真想和你们在一起玩，欢迎我参加吗？2、好，那你们平时在玩和做事的时候，有没有因为不小心而受伤的事情？3、那是在什么地方、什么时候，当时是怎么处理的呢？（先和你的小伙伴说一说，待会儿再来跟大家说）4、小朋友受了伤，感到很难过，有的人还很后悔，回到家里，爸爸妈妈看见你们受伤了，他们的表情怎样？能不能学着爸爸妈妈说话的样子来说说？5、是呀，你们受了一点伤，大人们都很心疼，那爸爸妈妈、老师对我们最大的心愿就是要我们：小心，别伤着（出示课件并板书）过程二：1、话虽这么说，可在平常的生活中总有一些小朋友做出危险的事情，使自己和他人受到伤害，曹老师在课件前作了一些小调查，发现在这几种情况下小朋友受伤害的情况最多。
（出示：课间活动的时候，过马路的时候，坐汽车的时候，下雨在校的时候）2、下面请我们四个小组，每个组自愿选择一种时候，组里的小伙伴自由讨论在这种情况下，会出现哪些危险事情，看哪个组说的多，哪个组的彩旗就最多，别人说了的不能说，有的组还可以用表演的方式来告诉大家。
听懂了吗？（师贴出四面彩旗，生自由讨论）3、学生汇报。
（师贴出“……的时候”，画彩旗）4、刚才，小朋友说得好，表演得也很好，总结彩旗谁最多，除了这几种情况，生活中还有哪些要注意的地方？（书第55页：在家里的时候；夏天去游泳的时候）5、从大家讨论的结果中，我们知道了不管在什么时候，什么地方都要做到“不追跑打闹，做文明游戏”（齐读）预防受伤，但万一受了伤那该怎么办？（伤小的自己处理，伤大的赶快送医院）6、课前，曹老师要大家把家里常用处理小伤的必备药品带来，都拿出来吧！（红药水、紫药水、碘酒、酒精、创口贴、棉签、纱布、万花油、风油精）7、请小朋友们上台作介绍（老师可以作示范先介绍一种）8、有些药不知该怎么用那该怎么办？9、刚才小朋友都说得很好，不知做起来怎样？这里我请来了贝贝医生考考大家，你们看……10、（师扮贝贝医生上场）：小朋友们，大家好！我想在咱们学校开一个校医务室，聘请一批有经验的小护士，你们愿意接受我的考验吗？（……）噢，我带了几个小病人来，看谁能帮我治治。
人教版品德与生活一下小心,别伤着二课件之二
学校安全
教授学生在学校应注意的 安全事项，如上下楼梯、 课间活动等。
社会安全
教授学生在社会中应注意 的安全事项，如交通安全 、防范陌生人等。
安全意识培养
增强安全意识
通过安全教育，增强学生的安全 意识，让他们认识到安全的重要
性。
培养责任感
让学生明白自己的安全是家庭和社 会的重要责任，培养他们的责任感 。
学校火灾逃生演练
组织全校师生进行火灾逃生演练，模拟火灾场景，提高师生应对 火灾的能力。
地震疏散演练
组织全校师生进行地震疏散演练，模拟地震发生时的情景，提高 师生应对地震的能力。
交通安全教育
通过案例分析、视频教学等方式，向师生传授交通安全知识，提 高他们的交通安全意识。
Part
05
总结与反思
本节课的收获
课程意义
促进学生健康成长
通过本课程的学习，学生可以掌握基 本的安全知识和技能，避免在生活中 受到意外伤害，从而健康成长。
培养良好品德
提高综合素质
通过本课程的学习，学生不仅可以掌 握基本的安全知识和技能，还可以培 养观察、思考和解决问题的能力，提 高综合素质。
本课程强调安全意识和自我保护能力 的培养，有助于学生形成良好的品德 和行为习惯。
Part
04
安全实践与演练
安全演练的意义
提高安全意识
通过安全演练，增强师生的安全 意识，了解安全事故的危害和预 防措施。
提高应急能力
通过模拟演练，提高师生在遇到 突发事件时的应急处置能力。
掌握安全技能
通过实践演练，使师生掌握应对 突发事件的正确方法和技能。
减少安全事故
安全演练有助于发现和纠正安全 隐患，降低安全事故发生的概率 。
品德与生活《小心,别伤着》教案
品德与生活〔小心，别伤着〕优秀教案教学目标：1、体验假设遭遇意外损害，自身和家人经历的痛苦和烦闷。
2、学习防范意外损害的根本方法，进一步开展自我维护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处置简单的意外损害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外损害的根本方法。
2、进一步开展自我维护的意识与能力。
3、考虑哪些同学的表示可能会对自身和他人造成损害。
教育目标：1、体验遭遇意外损害时，自身和家人经历的痛苦和烦闷。
2、创设情境，让同学运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供协助。
3、受伤后肯定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为同学制造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外损害时，自身和家人经历的痛苦和烦闷，认识到要学会自我维护。
3、通过同学自评、互评、师评，了解受伤后，如哪里置简单的意外损害情况。
课前打算：1、同学课前打算：〔1〕请同学利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，考虑哪些同学的表示可能会对自身和他人造成损害。
〔2〕同学自带一些处置常见小伤口的药品〔如创可贴、药棉、纱布、红药水〕2、教师打算：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、推断分析表格。
4、教学课件：优秀教案：优秀教案：教学过程设计：一、经验交流1、教师出示商量题目：课件一〔1〕是否曾经因为不小心而受伤？〔2〕在什么时候、什么地方受的伤？〔3〕受伤的经过是怎样的？〔4〕当时自身有什么感觉？2、同学小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自身的相关经历。
二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表示简单对自身或他人造成损害？〔1〕课间猛跑；〔2〕踢球不注意；〔3〕上下楼梯奔跑；〔4〕教师里追跑；3、想一想：居家生活中简单发生的损害。
三、情境扮演1、师提供情境：当自身受到意外损害时，家人……2、同学模拟扮演：鼓舞同学创设多种情景3、尝试总结意外损害对自身和家人带来的痛苦和烦闷。
《小心,别伤着》教案
主备人：
教学内容
《小心，别伤着》
教材分析
本课出自一年级下册第三单元健康生活每一天中的主题。《小心,别伤着》是第三个活动主题，它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要性，并学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识和能力。
1、请1—2名学生介绍受伤的经历，是如何处置伤口的。
2、出示风扇转动时的情景。
[设计意图]此环节是让学生了解更多的危险状况，其次我校学生生源特殊几乎90%以上学生都是务工子女，全学年有55%以上的学生家里没有电风扇，20%的学生见过风扇，20%的学生家里有风扇，因此大部分学生并不知道风扇的危险之处，所以特别出示风扇转动的情景以此提醒学生。
下课了,小刚玩“双手撑桌荡秋千”游戏。我们来猜猜他这样玩有什么危险
图2:推门
下课了,小红想出教室玩,正巧小刚推门进来。知道会出现什么后果吗?
应该怎么推门？
进门先敲门,是个懂礼貌的好孩子。
图3:在家猛跑
中午回家吃饭时，妈妈又在批评小刚，他又犯什么错误呢？让我们一起来看看。把自己烫了，妈妈的手也烫了碗破了，可口的菜汤也没了，损失可大了。
总结：出示安全拍手歌，结束全课。
板书设计
小心，别伤着
学校 家里 社会
自我保护
教学反思
学情分析
从学生的实际情况分析,近几年虽然学校对学生的安全教育常抓不懈,家长也非常重视孩子的安全教育.但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多,比如校园内操场、走廊、家用电器以及家庭养的宠物等都存在不安全隐患。低年级学生活泼好动,好奇心强,辨别能力较差,又缺乏生活经验和自我保护意识,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
小学一年级下册道德与生活教案11小心别伤着
1一、小心，别伤着学情分析：一年级的学生思维比较活跃，可是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探讨、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景演出等多种学生们喜欢的教学环节，力求培育低年级学生“自主、合作、探讨”的意识，我相信若是对学生引导适当，教学效果必然会超级明显的。
一、教学目标：1、体验若是遭遇意外伤害，自己和家人经历痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的大体方式，进一步发展自我保护意识与能力。
3、受伤后，学会处置简单的意外事故。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方式。
进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：学生小品、课件四、教学进程活动一：创设情境，导入新课。
一、小品演出：两生演出在教室里打闹，一生受伤。
二、师：同窗们小品里发生了什么事？你有过意外受伤的经历吗？3、小组讨论：自己受伤的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己疼、家长担忧、花很多钱）引出课题：板书：1一、小心，别伤着活动二：如何避免受伤（一）在学校里如何预防受伤？1、在教室里。
（教室狭小、拥堵，不能追赶打闹。
）2、在操场上。
（不能猛跑）3、在楼梯。
（不能打闹、猛跑，不能坐着扶手滑下来，靠右走）4、运动时。
（打球时、跳绳时）（二）在下学回家的路上如何预防受伤？1、下学路上通过建筑工地。
2、下学路上注意交通安全。
（三）在家里如何预防受伤？1、高处够物（播放课件：高处够物应注意什么？）2、在家里玩时。
（四）在其它地方如何预防受伤？1、野外（摘有毒蘑菇、捅马蜂窝）2、吃东西时3、滑冰时（课件冬季滑冰应注意什么？）活动三：受伤以后，该怎么办？1、有家长、老师在时，怎么办？2、家长与老师不在身旁，自己怎么办？3、讨论：受伤后能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？小结：当咱们受伤后，要及时告知家长，及时处置伤情，不能隐瞒。
板书设计：1一、小心，别伤着预防受伤受伤以后。
小心,别伤着
三生教育——安全教育教学内容:人教版《品德与生活》一年级下册第11课小心，别伤着教学目标:1.学习防范意外伤害的基本方法,懂得生活中的不安全因素,明白注意安全的重要性.2.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼.懂得爱护和珍惜自己的身体和生命.教学重点:发现生活中的安全隐患,学习防范意外伤害,进一步发展自我保护的能力.教学准备:1.学生课前先了解自己或他人曾经有过的伤害的经历.2.收集社会,学校,家庭常见的安全警示牌,标语,标志图等.3.回忆自己在平时的生活中怎样注意安全防止受伤.3、教师制作课件。
活动过程:一、谈话导入知道我们在新教室上课，有个小朋友也非跟来不可。
他是谁呢？大家来认识一下。
（课件2出示“淘气包”，跟他简单地打个招呼。
）二、再现情境图1: 推门事例同学们真有礼貌。
只是，淘气包是怎么进门的呢？我们一起来看（课件3）说一说，这样做有什么危险？生:猛得推开门把小红撞倒了。
师:那你们认为该怎么推门?生1:轻轻地推。
生2:先敲门,打声招呼(学生起立做个敲门动作)师:进门先敲门,推门轻轻推！大家真懂事。
图2: 双手撑桌荡秋千师:课间休息了,淘气包玩起了“双手撑桌荡秋千”游戏。
我们来说说他这样玩有什么危险? （课件四）师：是呀，淘气包真的太淘气了。
图3:在家猛跑师:中午回到家吃饭时,妈妈又在批评淘气包,他又犯什么错误呢?让我们一起来看看。
（课件五）生:淘气包在和猫追跑,把端着菜汤的妈妈撞了师:汤洒碗破人受伤。
损失可真大。
师:看了淘气包以上的这些做法,你想提醒他什么?生:我想对淘气包说:“别玩危险的游戏了,那样会摔倒的!”“别在家猛跑了!” “别那样推门!”师:你们说的真好!老师也想对淘气包说一声:“小心,别伤着”（板书：小心，别伤着）——师生齐声朗读课题。
三、经验交流:1、同学们读得真响亮。
不过，我们的生活总是离不开具体的行为，很多时候生活并不是一帆风顺，加上同学们的年龄又小。
你们有没有——一不小心受伤的时候？（课件六）2、在什么时候,什么地方不小心受伤的?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感受?赶快和你的同桌说说吧!3、谁愿意上台来讲讲自己的经历。
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受伤后怎么办？
受伤后怎么办？
讨论： 遇到这样的情况该怎么办呢？ 应该告诉爸爸妈妈，如果严重的话，还应该去看医生。
小心有毒！
你受过伤吗？怎 么受的伤？受伤 后家人有什么表 现？
找一找，生活 中还有哪些容易 造成伤害的情况 。
生活中，难免 会碰到一些小的意 外伤害，如擦伤、 划伤、抓伤。遇到 下面的情况，你会 怎么处理？
小心 , 别伤着
受伤了
你是否曾经 因为不小心而受 伤？在什么时候 什么地方受伤？ 当时自己有什么 感觉？
说一说，这样做有什么 危(wēi)险(xiǎn)？
危险做法一
危险游戏 摔跤
危险做法二
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法二
教室猛跑 碰伤别人
危险做法三
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法三
说一说， 这样做有 什么危 (wēi) 险(xiǎn)？
在马路上打闹
说一说， 这样做有 什么危 (wēi)
险(xiǎn)？
拿树枝、竹剑对拼
说一 说，这 样做有 什么危 险?
过马路不看红绿灯
危险！
危险！
玩 火 的 危 险
意外伤害是指由于我们疏忽大意
或缺乏安全意识而引起的身体伤害， 如磕伤、撞伤、烫伤等。 伤害无论大小都会给自己和他人 带来痛苦，还会给家人带来不必要的 烦恼。 因此，在进行各种活动时，我们 要多加注意，尽量避免伤害。
受伤后怎么办？
受伤后怎么办？
家庭小药箱
家庭小药箱
医用酒精
药棉签
碘酒
创可贴
甲紫溶液
医用胶带
如果被小 猫小狗抓伤， 一定要及时让 家长带着自己 去医院打狂犬 疫苗，否则就 会有危
说一说， 这样做有 什么危 (wēi)险 (xiǎn)？
马路上看书
家里猛跑 摔跤、烫伤
小朋友，你受过伤吗？怎样受的伤？ 生活中容易受伤的情况: 怎样防止受伤呢？
预防受伤
预防受伤
建筑工地是很 危险的地方，小学 生千万不能到那里 去玩！
预防受伤
预防受伤
放在高处的物品拿不着，可以请求家人帮助，千万不 要逞（cheng）能自己去拿，这样很容易受伤！
哎哟！ 疼死我了！